星球地图版八年级地理下册 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区教案1
7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》参考教案
《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》参考教案
【课型】新授课
【课标要求】
•能够运用地图说出珠江三角洲的位置范围、并对该区域的地理位置作出简要评价，会运用有关资料分析说明外向型经济对区域发展的促进作用。
•运用图文资料简要评价香港、澳门的地理位置，说出香港、澳门的产业结构特点，举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
【复习目标】
•运用地图认知珠江三角洲的位置与范围，找到广州、深圳、珠海、香港和澳门，能运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的影响（重、难点）。
•运用地图说出香港、澳门特别行政区的位置、组成，通过图文资料了解香港、澳门特别行政区的经济发展特点，举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用
（重、难点）。
【复习模式】自学反馈一一点拨解难一一有效训练。
【教学方法】自主学习法、问题导学法、合作交流法。
【教具准备】多媒体课件与地理助学。
【教学过程】。
7.3珠江三角洲和香港澳门特别行政区教案2022-2023学年商务星球版地理八年级下册
7.3 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区【学习目标】1.运用地图，简要评价珠江三角洲、香港、澳门的地理位置。
2.举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势及外向型经济对区域经济发展的意义。
3.运用相关图文资料，说出香港、澳门的位置和经济发展状况。
4.举例说明祖国内地与香港、澳门特别行政区经济发展的相互促进作用。
【教学重难点】重点：珠江三角洲发展外向型经济的区位优势及外向型经济对区域经济发展的意义。
难点：珠江三角洲发展外向型经济的区位优势及外向型经济对区域经济发展的意义。
【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、对比分析法。
【教学过程】新课导入：视频播放：港珠澳大桥片段。
这项伟大的工程对当地的经济又会产生深远影响。
早在1992年春天，邓小平同志南巡深圳、珠海等地，发表了重要讲话，进一步解放了人们的思想，坚定了改革开放的信念，指明了经济建设的方向和道路。
新课讲授：一、外向型经济的发展（一）地理位置出示中国地图，描述出珠江三角洲的大致位置。
珠江三角洲位于广东省中南部，濒临南海，北回归线以南。
活动：1.找出北回归线、珠江、南海及珠江三角洲，说说珠江三角洲地理位置的特点。
展示学习：小组随机派代表回答，其他同学补充。
珠江三角洲位于广东省中南部，面向浩瀚的南海，与东南亚地区隔海相望，是祖国的“南大门”。
活动：2.在图中找出广州、深圳、珠海、香港、澳门，说说它们的位置关系。
展示学习：小组随机派代表回答，其他同学补充。
广州位于珠江口的位置，香港位于珠江口的东侧，北与深圳相邻；澳门位于珠江口的西侧，北与珠海相邻。
珠江三角洲的外向型经济是如何发展起来的？（二）外向型经济的发展政策因素：20世纪80年代初，我国实行了改革开放。
1980年，国家设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），珠江三角洲区域就占了两个（深圳和珠海经济特区）。
1985年整个珠三角地区被辟为沿海经济开放区。
自然因素：珠江三角洲位于我国东南沿海，良港众多；紧邻港澳，靠近东南亚。
商务星球版地理八年级下册 第七章 第三节 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区 教案
第七章南方地区第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区一．教学目标1.了解香港澳门特别行政区的地理位置。
2.了解香港的经济文化和区位优势。
3.了解澳门的经济文化和区位优势。
二．教学重点1.香港经济发展的区位优势。
2.澳门经济发展的区位优势。
3.祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。
三．教学难点1.香港和澳门经济发展的不同之处。
2.祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。
四．教材讲解1.导入图片展示：回顾珠江三角洲的位置和地位。
提问：珠江三角洲的位置和地位2.讲授新课一。
香港特别行政区、<香港图片展示>1.香港的位置<图片展示>提问学生：读图，说出香港的位置。
教师讲解：香港特别行政区位于我国大陆南部的南海沿岸，珠江口东侧，西与澳门特别行政区遥遥相对，北和深圳市毗邻，由香港岛、九龙、新界三部分及周围200多个岛屿组成。
2.香港的经济<图片展示>提问：香港发展经济有什么优势？教师讲解：香港是著名的国际大都市，凭借背倚祖国内地、面向国际市场的优势，发展成为著名的国际金融、航运、贸易中心。
香港服务业发达，是仅次于纽约、伦敦的世界第三大金融中心，同时也有“东方之珠”“美食天堂”“购物者天堂”等美誉。
香港有世界著名的深水良港，货物吞吐量居世界前列，并拥有庞大的商船队，对外贸易十分发达。
随着我国经济的迅速发展，香港作为沟通祖国内地和世界各地的桥梁，其地位和作用将越来越突出。
3.知识拓展学生观看知识拓展内容二。
澳门特别行政区<澳门图片展示>1.澳门的位置<图片展示>提问：说明澳门的地理位置教师解析：澳门特别行政区位于珠江口西南，背靠珠江三角洲，毗邻广东省珠海市，包括澳门半岛、氹仔岛、路环岛。
2.澳门的经济图片展示提问：澳门和香港发展经济的区别教师解析：澳门面积狭小，自然资源匮乏，因地制宜发展了以博彩业为主体的旅游业。
旅游博彩业是澳门主要的经济动力之一，是澳门重要的外汇来源，其游客主要来自亚太地区。
星球版地理八年级下册《第三节 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教学设计
星球版地理八年级下册《第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教学设计一. 教材分析本节课的教材是星球版地理八年级下册，主要介绍珠江三角洲和香港、澳门特别行政区。
教材从地理位置、经济发展、人文特色等方面进行了深入的阐述，旨在让学生了解这一地区的历史、现状和未来发展。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和记忆。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理特点有一定的了解。
但他们对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的认识可能仅限于表面，对这一地区的深入了解还需通过本节课的学习。
此外，学生对具体地理位置、经济发展等方面的认识可能存在模糊之处，需要通过本节课的讲解和实践活动来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解珠江三角洲和香港、澳门特别行政区地理位置、经济发展和人文特色。
2.培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
3.提高学生对国家领土完整的认识，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置及其特点。
2.珠江三角洲和香港、澳门特别行政区经济发展及其原因。
3.珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的人文特色。
五. 教学方法1.采用多媒体教学，利用地图、图片等直观展示珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济发展和人文特色。
2.采用案例分析法，引导学生分析珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的发展优势和挑战。
3.采用小组讨论法，培养学生合作探究能力，提高学生对问题的深入理解。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的美景，引导学生关注这一地区，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济发展和人文特色，让学生对这一地区有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）针对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的发展优势和挑战，设计一些案例分析题，让学生分组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
商务星球版地理 八下 7.3珠江三角洲和香港、澳门特别行政区 教案
《珠江三角洲》教学设计
教学目标
知识目标
1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置
2．结合地图说明我国区域分工的基本模式“前店后厂”
3．了解珠江三角洲外向型经济的发展状况能力目标
1．能够在地图上准确的填写与珠江三角洲地区有关的地理名称2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力
德育目标
激发学生对爱国华侨的敬佩知情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。
教学重难点
“对外开放的前沿”、外向型经济的发展
教学准备
自制多媒体课件
课时安排
1．课时。
星球版地理八年级下册《第三节 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教学设计1
星球版地理八年级下册《第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教学设计1一. 教材分析本节课的主要内容是珠江三角洲和香港、澳门特别行政区。
教材通过介绍这三个地区的地理位置、经济特点、历史文化等方面的知识，让学生了解这一地区在我国改革开放和现代化建设中的重要地位。
教材内容丰富，插图清晰，有利于学生直观地了解这一地区的情况。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、河流等有所了解。
但他们对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的认识相对较浅，需要通过本节课的学习来加深了解。
此外，学生对这一地区的历史文化、经济特点等可能较为陌生，需要在课堂上进行讲解和分析。
三. 教学目标1.让学生了解珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济特点、历史文化等。
2.培养学生从地图、图片等资料中获取和处理信息的能力。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济特点、历史文化等方面的知识。
2.学生从地图、图片等资料中获取和处理信息的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过分析问题来学习本节课的内容。
2.使用多媒体教学，展示地图、图片等资料，帮助学生直观地了解珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的情况。
3.学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资料。
2.设计好针对本节课的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备好本节课的教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地图，引导学生关注这一地区。
提问：“你们对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区有什么了解？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济特点、历史文化等方面的知识。
在呈现过程中，引导学生关注重点知识点，如珠江三角洲的地理位置、香港和澳门的回归等。
八年级地理下册 7.3 珠江三角洲和香港、澳门特别行政教案 (新版)商务星球版
珠江三角洲与香港、澳门特别行政区教学设计（第一课时）一、教学目标（一）知识目标1.运用地图说出珠江三角洲的地理位置与范围，并对本区域地理位置的优越性做出简要评价。
2.运用有关资料，分析说明珠江三角洲发展外向型经济的优势条件和劣势。
（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
（三）德育目标1．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；2．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
二、教学重点、难点1.珠江三角洲地理位置的优越性。
2.珠江三角洲发展外向型经济的优势条件。
三、教、学方法教法：自学讨论法、图导图练法、比较法等。
学法：读（阅读）、思（思考）、议（讨论）三位一体学习法四、教具准备有关彩图、自制PPT、视频等五、教学过程同学们，你们想不想像大明星们一样过把演员的瘾啊？假如我们这节课就是一部精彩的影视剧，那么你们就是其中的男女主角，我是导演，我们的教材就是这部影视剧的剧本。
现在我们就依课件为主线来演绎一场精彩的演出，好不好啊同学们？？第一幕：导入新课播放一段《改革开发前后南平地区居民的需求变化》视频，师设问：发生前后变化的转折点是什么时期？得出：改革开放的春风改变了南平地区居民的生活。
继续追问：珠江三角洲凭借着什么迅速发展成为我国最富裕的地区之一？生独立思考，并结合自己已有的知识来回答。
师总结：正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件的优越，它才成为我国对外开放的前沿。
下面就让我们一起来演绎珠江三角洲地区这精彩的一课。
板书：珠江三角洲读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，让学生了解本节课所学珠江三角洲的范围和组成，进一步引导学生观察本区地理位置后，分析珠江三角洲地区在海陆、纬度和相对位置上的优越性。
评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。
商务星球版地理八年级下册《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》1
1.珠江三角洲地区发展经济的优势条件不包括（ B ）
A.对外开放的政策
B.自然资源丰富
C.许多地方是侨乡
D.靠近我国香港和东南亚,地理位置优越
2.1980年,我国建立了4个经济特区。下列经济特区位于珠江三角
洲的是（ C ）
①汕头 ②珠海 ③深圳 ④厦门
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
学习目标 1 运用地图简要评价珠江三角洲、香港、澳门的地理位置。 举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势及外向型
学习目标 2 经济对区域经济发展的意义。
学习目标 3 了解香港、澳门的位置和经济发展状况。 举例说明祖国内地与香港、澳门特别行政区经济发展的相
学习目标 4 互促进作用。
【本节课分为两个课时，第1课时达成学习目标1、2 】
和祖国内地 的密切联系
退出
据统计，珠江三角洲区域生产总值的一半左右是通过国 际贸易来实现的，外贸出口总额占全国的10%以上。
新知1 外向型经济的发展
中国进出口商品交易会
中国进出口商品交易会又称广 交会。创办于1957年，每年春、秋 两季在广州举办，迄今已有50多年 的历史，是中国目前历史最长、规 模最大、商品种类最全、到会客商 最多、成交效果最好的综合性国际 贸易盛会。广交会以出口贸易为主， 也做进口贸易，还开展多种形式的 经济技术合作交流与配套服务。
3．下列我国四个省级行政区域单位轮廓图中,利用优越的地理位 置,引进外资、技术设备、管理模式、科技信息等,大力发展加工制
造业的省区是（ ）B
A.甲省 B.乙省 C.丙省 D.丁省
知识网络
香港特别行 政区、澳门 特别行政区
有利条件
外向型 经济的 发展
八年级地理下册《珠江三角洲和香港澳门特别》教案、教学设计
（2）简述香港澳门的历史、地理、经济、文化等方面的特点；
（3）分析珠江三角洲与香港澳门的合作模式及其在我国经济发展中的作用。
2.学生完成练习：
学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.交流与反馈：
教师收集学生完成的练习，进行点评，针对共性问题进行讲解，帮助学生巩固知识点。
2.方法方面：采用以下教学方法，提高教学质量：
（1）启发式教学：引导学生主动思考、发现问题，培养其解决问题的能力；
（2）合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同提高；
（3）情境教学：创设情境，让学生在真实情境中感受地理知识；
（4）多媒体教学：运用多媒体手段，丰富教学内容，提高学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
2.技能方面：培养学生以下能力：
（1）通过查阅地图、资料，提高地理信息获取、处理和分析的能力；
（2）运用比较法、归纳法等方法，分析珠江三角洲与香港澳门的发展优势和特点；
（3）运用所学知识，解决实际问题，如分析某一地区的发展潜力、提出合作建议等。
（二）过程与方法
1.过程方面：通过以下教学环节，引导学生主动参与、积极探究：
（2）课后布置相关作业，让学生运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。
4.融入情感态度与价值观教育：
（1）在教学过程中，关注学生的情感体验，使其在学习过程中产生家国情怀；
（2）通过案例分析、讨论等形式，引导学生树立合作共赢、创新意识等价值观。
5.多元评价，促进全面发展：
（1）采用课堂提问、作业、实践活动等多种评价方式，全面了解学生的学习情况；
（1）导入新课：以图片、故事等形式，激发学生对珠江三角洲和香港澳门的兴趣；
八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲和香港、澳门专门行政区教案新版商务星球版1
《第三节珠江三角洲和香港、澳门专门行政区》教案教学目标1.知识目标。
（1）说明珠江三角洲地理位置的优越性，明白得其对区域进展的重要性；（2）归纳珠江三角洲要紧产业部门及经济进展特点并能分析其成因，明白得区际联系对区域经济进展的意义；（3）分析珠江三角洲城市化进展特点及缘故，评判珠江三角洲社会经济进展对生态环境的阻碍。
2.能力目标。
（1）进一步培育学生对地理图表的分析能力和对地理信息的归纳、推理和综合分析判定等思维能力。
（2）在区域对照进程中，培育学生的地理创新思维能力。
3.情感、态度与价值观目标。
（1）在区域比较进程中，寻觅差距，要做到：因地制宜，扬长避短，树立区域可持续进展观念，激发学生的爱国热情。
（2）通过度析评判珠江三角洲社会经济进展对生态环境的阻碍，熟悉到环境爱惜对区域经济可持续进展的重要意义。
教学重点、难点外向型经济关于学生来讲，是一个新概念，了解那个概念的内涵，是本节课教学的重点和难点。
要使学生对外向型经济的要紧特点有较全面和辩证的了解；使学生知道各地的外向型经济既有一起的地方，又有其个性特点。
教法与学法教法：区域比较法、综合法。
学法：区域比较法、综合法、角色扮演法、分析法、归纳法。
教学预备教师：普遍占有经济学相关资料，制作绘声绘影的视频课件，应用PowerPoint和Flash 制作课件，设计教学及评判方案。
学生：划分合作小组，明确小组成员的组内分工。
推选小组长、中心发言人、助理中心发言人、记录员。
课时安排本课共分2课时教学。
第一课时学生在教师指导下自学。
第二课时教学。
教学进程导入新课：同窗们平常喜爱听歌吗？下面咱们就一路来听一首歌，课件展现：《春天的故事》。
谈话交流：“一名老人”指的是谁？（邓小平）。
歌中唱道，他画了“一个圈”，那个地址大体包括了广东省的哪些地域呢？说说你还对哪句歌词感爱好？（如，“神话般的堆起一座座金山”，这说明本地域经济增加状况如何？快！）课件展现：2003年，全国人均收入排名前十强的城市。
商务星球版地理 八下 7.3珠江三角洲和香港、澳门特别行政区 教案设计
教学设计八年级下册第七章第三节珠江三角洲[课的类型]新授知识课[教学目的]1.运用地图简要评价珠江三角洲的地理位置。
2.举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势条件及外向型经济对区域经济发展的意义。
3.举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
[教学重点]1. 珠江三角洲发展外向型经济的区位优势条件。
2. 珠江三角洲外向型经济对区域经济发展的促进作用。
3.祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
[教学难点] 1. 珠江三角洲外向型经济形成的原因。
2. 外向型经济对珠江三角洲区域经济发展的促进作用。
3.祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
[教学方法]启发法、对比法、读图法[教具]电子白板导言[问]你们知道这句话的意思吗？不到东北不知道酒量有多小，不到北京不知道官有多小，不到广东不知道钱有多少？[课件图片展示]《珠江三角洲鸟瞰图》、《广州》、《深圳》、《珠海》城市图片［歌曲欣赏《春天的故事》］［问］为什么广东珠江三角洲地区会成为我国最发达的地区之一呢?教学过程一、优越的地理位置珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。
（一）地理位置读《珠江三角洲地形图》1.找出北回归线、珠江、南海及珠江三角洲，说说珠江三角洲地理位置的特点。
［总结］珠江三角洲位于中国南部沿海地区，与东南亚隔海相望，是中国的“南大门”；大部分位于北回归线以南。
（二）地理位置优势读《珠江三角洲地形图》2.在图上圈出广州、深圳、珠海、香港、澳门，说说它们的位置关系。
读《珠江三角洲地形图》3.在图上找出通过本区的铁路干线。
（京广线、广深线、京九线）［活动］阅读广州的气温曲线和降水柱状图，判断广州的气候类型，说一说珠江三角洲的气候特征。
亚热带季风气候特点：夏季高温多雨，冬季温暖少雨。
二、外向型经济的发展外向型经济是以加工制造业为主导产业，以出口外销为经营方向的经济。
资金、技术、管理经验基本靠进口，工业产品以出口为主读《珠江三角洲外资的主要来源地》珠江三角洲的外资74％来自港澳地区，这是本区最大的外资来源地，其余26％的外资来自其他地区。
【精选】春商务星球版地理八下7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》word教案-地理知识点总结
【课题】星球版第八单元、第一课珠江三角洲城市分布的特点
【课型】新授课
【课时】1课时
【课标要求】
●运用地图和其他资料归纳某区域人口城市的分布特点
【教学目标】
1、学生知道珠江三角洲地理位置、形成原因、范围（自然地理范围）、珠江三角洲城市分布特点；
2、学生学会运用地图和其他资料归纳珠江三角洲城市分布特点；
3、了解到我国珠江三角洲城市高密度分布；
【重难点】
重点：学生自己归纳出珠江三角洲城市的分布特点：
难点：珠江三角洲据我们比较远，不知道具体城市如何分布，紧靠卫星遥感图；说到分布特点学生往往容易死记硬背；
【教学模式】探究教学法
【教学方法】讲述与问答相结合的方法
【教具准备】多媒体课件
仔细看图片，回答老师问题
看一看、想一想:
学生仔细观看，归纳出城市分布特点
学生仔细看图，回答老
师的问题
通过刚才的学习，我们知道了珠江三角洲城市的分布特点我们来梳理一下。
地理教案商务星球版八年级下册7.3 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区
珠江三角洲和香港、澳门特别行政区【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．运用地图简要评价珠江三角洲的地理位置。
2．举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势。
3．举例说明外向型经济对区域经济发展的意义。
【教学重难点】重点：运用地图简要评价珠江三角洲的地理位置。
难点：举例说明外向型经济对区域经济发展的意义。
【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图激情导入定向示标引入：播放视频“邓小平南巡讲话”让学生了解本区是祖国改革开放的前沿阵地板书：珠江三角洲展示目标：1．运用地图简要评价珠江三角洲的地理位置。
2．举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势。
3．举例说明外向型经济对区域经济发展的意义。
（学生读后，师再强调重点任务）全体同学倾听邓小平同志的讲话，了解国家政策对珠江三角洲发展的重要性。
由学生代表朗读。
明确本课的学习目标。
1．由耳熟能详的伟大人物导入，学生会充满兴趣。
2．了解国家政策，进而为下文“外向型经济”打下基础。
3．总体认识本节课的任务，进而有目的地学习。
承转过渡激情过渡：珠江三角洲的特色是什么？让学生阅读课本左上角小知识。
师出示自学指导学生齐读“祖国的南大门、深圳速度、外向型经济”激发学生学习的热情，并整体了解本课内容。
自主学习自学课本正文与图，完成下列问题1．珠江三角洲位于省中南部，____河流下游，靠、两个特别行政区，南临海，且隔海与地区相望。
2．找出北回归线，想一想本区属于什么气候？（师及时巡视、指点、督查学生学习）学生根据自学指导阅读课本正文及图，在图上找出广州，珠江、香港澳门，南海、珠江三角洲。
并及时圈画出。
学生依据自学指导自主学习，使每个学生都积极动手、动脑，培养他们图文相结合的学习方法和自主学习的习惯、能力。
教师点拨及时巩固自主学习（老师出示幻灯片引导学生及时巩固）师指上图：明确珠江三角洲的位置。
知道南海、广东省、东南亚的相对位置，认识所处的亚热带季风气候。
老师饱含情感的赞美：我们每一位同学都能认真准备、积极回答、表现十分出色，希望再接再厉。
最新商务星球版八年级地理下册7第3节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区优质教案(1)
香港和澳门——祖国地特别行政区教学目标知识目标1.使学生了解香港和澳门地位置、范围等概况以及“一国两制”政策地含义；2.使学生了解香港和澳门地人口密度、经济特点等人文地理特征；3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展地促进作用。
能力目标1.初步培养学生地综合分析、获取图文信息地能力；2.初步培养学生地归纳总结能力；3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征地一般分析和认识方法。
德育目标1.通过香港和澳门地“身世”和“一国两制”政策地讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展地观念。
教学重点1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2.祖国内地与港、澳之间地密切联系。
教学难点香港经济特点及与内地地联系。
教学方法比较法、指导自学法、讲述法。
教具准备多媒体课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］多媒体播放歌曲《东方之珠》。
伴随着舒缓地音乐讲述：在祖国辽阔地土地上镶嵌着两颗璀璨地明珠，这曾引起欧洲列强地觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔地怀抱中，她们更加光彩熠熠。
这两颗明珠就是——学生齐答：香港和澳门。
（音乐停）关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门地详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：板书：第四节香港和澳门——祖国地特别行政区［讲授新课］首先让我们来了解香港和澳门地面积、位置等大概情况。
（板书：一、概况）学生活动：请大家阅读课文及图6.13，P29活动内容，回答以下问题：1.完成下表地填写：（可以板书，可用投影仪展示）理解“人多地狭”地含义。
3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积地？对此你有什么看法？4.“寸土寸金”地香港为什么还要保留大片绿地？学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。
提问1或请个别学生到实物投影仪前展示所填表格内容，教师展示表格内容，依次讲述或指图讲述：讲述：香港和澳门分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国，回归以后成为我国地两个特别行政区。
商务星球版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》 教学设计
商务星球版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教学设计一. 教材分析《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》这一节主要介绍了珠江三角洲的地理位置、经济发展、产业特点以及与香港、澳门特别行政区的关系。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解这一地区在我国经济发展中的重要地位。
本节内容旨在让学生掌握珠江三角洲的地理位置、产业特点，以及其与香港、澳门特别行政区的经济联系，培养学生的地理素养和区域认知能力。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对我国地理特征有一定的了解。
但针对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的具体情况，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用教材资源，通过生动形象的讲解、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握本节内容。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握珠江三角洲的地理位置、经济发展、产业特点，以及其与香港、澳门特别行政区的关系。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注区域发展的情感，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、经济发展、产业特点，以及其与香港、澳门特别行政区的关系。
2.难点：珠江三角洲与香港、澳门特别行政区的经济联系和合作模式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，创设生动、形象的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以珠江三角洲和香港、澳门特别行政区为例，分析其经济发展和产业特点，引导学生深入理解知识点。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作内容丰富、画面生动的课件，辅助教学。
2.教学地图：准备珠江三角洲、香港、澳门特别行政区等相关地图，方便学生观察和学习。
3.教学案例：收集珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的经济发展和产业特点的案例，用于课堂分析。
商务星球版地理八年级下册7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》说课稿1
商务星球版地理八年级下册7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》说课稿1一. 教材分析《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》这一节是八年级下册的商务星球版地理教材。
本节内容主要介绍了珠江三角洲的地理位置、产业结构以及与香港、澳门特别行政区的经济合作关系。
教材通过丰富的图片、图表和文字，使学生能够深入了解这一地区的发展现状和特点。
此外，教材还设计了相关的思考题和实践活动，引导学生主动探究和解决问题。
二. 学情分析在学习这一节内容之前，学生已经了解了中国的地理概况和经济发展状况，对珠江三角洲地区有一定的认识。
但是，对于珠江三角洲与香港、澳门特别行政区的经济合作关系，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中需要引导学生通过观察图表、分析数据等方式，深入理解两地之间的互动关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出珠江三角洲的地理位置、产业结构以及与香港、澳门特别行政区的经济合作关系。
2.过程与方法：学生通过观察图表、分析数据等手段，培养观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生认识到区域合作对于经济发展的重要性，增强对国家发展战略的理解和认同。
四. 说教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、产业结构以及与香港、澳门特别行政区的经济合作关系。
2.难点：学生对于珠江三角洲与香港、澳门特别行政区经济合作关系的理解和分析。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法等教学方法。
利用多媒体课件、地图、图表等教学手段，帮助学生直观地了解珠江三角洲的地理位置和产业结构，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示珠江三角洲的美丽风光和特色产业，激发学生的学习兴趣，引出本节内容。
2.自主学习：学生阅读教材，了解珠江三角洲的地理位置和产业结构。
3.合作探究：学生分组讨论，分析珠江三角洲与香港、澳门特别行政区的经济合作关系。
4.成果展示：各小组汇报讨论成果，其他学生进行评价和补充。
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《第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案教学目标（一）知识目标1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；2．结合地图了解香港、澳门的重要性；3．知道三角洲、城镇化等概念含义。
（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
（三）德育目标1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；2．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；3．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
教学重点、难点（一）教学重点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
（二）教学难点1．“对外开放的前沿”空间概念的形成；2．“外向型”经济的主要特点。
教学方法读图法、比较法、“角色扮演”法等。
教具准备有关彩图、自制投影片、录像片等课时安排二课时教学过程（一）第一课时[导入新课]请大家考虑：在河流的入海口处往往会形成什么样的地形？（河口三角洲）。
谁来解释什么叫三角洲？（通常把河口区由沙岛、沙洲、沙嘴的发育而成的冲积平原叫做三角洲）广州在哪条大河的三角洲？（珠江三角洲）。
请大家谈谈自己眼中的珠江三角洲吧。
（略）。
好，今天我们就把镜头聚焦珠江三角洲，给她来一个特写，详细的看看这里的情况。
板书：第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区一、对外开放的前沿[讲授新课]设疑思考：人们说面向海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带？珠江三角洲的地理位置对此有影响吗？读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图和中国政区、温度带、干湿地区复合图，引导学生观察本区地理位置。
读图分析1：纬度位置学生活动，小组间抢答问题：请大家找出本区的特殊纬线，它是哪一条呢？（北回归线）珠江三角洲地区又属于地球上的哪个热量带呢（热带）它又属于我国的哪个温度带？(亚热带)本区的降水大致能达到多少毫米呢？（800毫米以上，1600毫米左右）属于我国的什么干湿地区？（湿润地区）本区应属于哪种气候类型？（亚热带季风气候）通过阅读珠江三角洲地形图，观察图上颜色的变化，推倒本区地形概况？（平原为主）这样的水、热、地形组合条件，为哪个部门的发展提供了有利的自然条件？（农业部门）可见本区优越的纬度位置，导致珠江三角洲地区热量充足，降水丰沛；加上本区地形以平原为主，地势低平，河网密布，土质肥沃，使得这里农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。
（提示：本区降水丰富也深受海陆位置位置的影响，季风气候使之成为回归线沙漠带上的绿洲。
），读图分析2：海陆位置展示中国政区图学生活动，小组间抢答问题：请描述珠江三角洲地区的海陆位置？（广东省东南部，珠江的下游，南海的岸边）这样的海陆位置，有何益处呢？（利于海上的运输、贸易往来、交往等）读图分析3：相对位置展示世界政区图学生活动，小组内派代表回答展示问题：请描述珠江三角洲地区的相对位置？（毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望）这样的相对位置，又会带来什么好处呢？（利于与港澳、东南亚等地区的交流、交往、联系合作、友好往来）东南亚地区又叫什么名字）（南洋）这里的华人、华侨很多，主要来自我国的哪些省区？（广东、福建）教师小结：东南亚地区的广大华人、华侨，佯装虽然穿在身，心依然是中国心，纷纷把自己在海外积攒多年的血汗钱，投向祖国，投向自己的家乡，帮助家乡经济发展，振兴家乡经济。
所以，今日的侨乡，才会获得境外资金、技术等现代经济发展条件的支持。
播放录像：引导学生观看有关华人、华侨的事迹录像片，之．后讲解：历史上华人、华侨有着不可磨灭的爱国、爱家乡和爱人民的光荣传统。
每当祖国危难之际，他们都会省吃俭用，慷慨解囊，为我们祖国捐钱、捐物，甚至不惜牺牲自己宝贵的生命，如陈嘉庚、李林、李嘉诚、霍英东、邵逸夫等等。
祖国改革开放后，广大华侨、海外华人为了改变祖国的落后面貌，献计献策，还大量向祖国内地、家乡投资办厂、捐资助学等。
有力地促进了当地经济的发展，改善了人民的生活状况，我们每一个人都应为有这么多爱国华侨、华人而自豪，都应为自己是中华民族的一员而骄傲!评价点拨：对学生的分析激励评价后，教师指出：与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。
正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
引导学生阅读投影图《珠江三角洲GDP、出口总额和实际利用外资额占全国比重的变化》(图7-3-2)，完成下列问题。
通过读图，同学们可以得到什么结论呢？（珠江三角洲地区，利用外资的数量大，增长快，约占全国的30％，在全国居首要地位等特点）（2）分析其可以利用外资的原因？（只因本区海上交通便利，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
过渡：基于本区的优越地理条件，所以有一位老人才会在中国的南海边画了一个圈，这里才会成为最早的对外开放的前沿阵地，成为祖国的“南大门”，才会有今天的发展何繁荣。
阅读课本51页，回答下列问题。
1980年我国建立了哪四个经济特区？(深圳、珠海、汕头和厦门)哪省就占了三个？（广东）哪两个分别位于珠江口东西两侧？(深圳、珠海经济特区)珠江三角洲的哪个城市为我国著名的沿海开放城市？（广州）播放录像：引导学生收看国家为经济特区制定的优惠政策及珠江三角洲深圳、珠海经济特区实行对外开放政策带来巨大变化的录像后，指出：我们党和国家高瞻远瞩，审时度势，对珠江三角洲这个祖国的“南大门”采取对外开放、优先发展的战略以及促使一部分地区先富起来，带动其他地区发展的思路是正确的，效果是明显的，这也从一个侧面说明了国家的政策对区域的发展是非常重要的，也说明伟大的社会主义祖国是大有发展前途的，是充满希望的。
分组讨论：将全班学生分成A、B、C三个组，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论，归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素： A组：区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利,土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。
B组：人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。
C组：政策因素：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”(设特区，全开放；先富带后富)的策略。
评价点拨：学生小组讨论，代表发言，教师及时激励评价并点拨。
[课堂小结]总之，珠江三角洲正是具备了天时（政策因素）、地利（区位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成为我国最早开放的地区——“对外开放的前沿”。
（二）第二课时［导入新课］同学们回忆一下珠江三角洲为什么能成为我国“对外开放的前沿”？（略）作为我国改革开放最早的地区——珠江三角洲，它的经济有什么特点呢？(属外向型经济)下面我们就来了解一下珠江三角洲的外向型经济。
一、外向型经济的发展［讲授新课］师问：20世纪80年代以来，珠江三角洲的外向型经济是如何发展起来的呢？生答：20世纪80年代以来，珠江三角洲利用其紧邻港澳的优越地理位置，就近接受港澳的产业扩散，引进了大量的外资，同时也引进了先进技术设备、经营管理办法和最新高科技信息，创办了一大批对劳动力数量要求较多的加工制造企业，如纺织和服装制造业、电子及通信设备制造业、电气机械及器材制造业、玩具制造业等。
师问：珠江三角洲地区引进的大量外资来自哪里呢？投影：“珠江三角洲外资的主要来源地”生答：珠江三角洲的外资74%来自港澳地区，这是本区最大的外资来源地。
师问：珠江三角洲地区的外向型经济究竟是一种怎样的经济呢？引导学生学习课本52页到53页内容，结合投影“外向型经济一例”，加深学生对外向型经济的理解。
学生回答，教师点拨：外向型经济是一种以加工制造业为主导产业，以出口外销为经营方向的经济。
师问：珠江三角洲地区生产的产品是通过什么渠道出口至东南亚、欧洲、非洲、美洲和大洋洲等地区的呢？生答：珠江三角洲地区是通过港澳贸易渠道把本区的主导产品出口至世界各地的。
师问：港澳地区与珠江三角洲地区是以怎样的合作方式发展珠江三角洲地区外向型经济，从而使该地区贸易国际化水平有了大幅度提高的呢？分组探讨：外向型经济可以在短时间内促进经济的快速发展，但同时也会带来一些问题。
结合下列材料，谈谈自己的看法。
改革开放以来，东莞利用土地、劳动力资源的低成本优势，吸引了台湾各大电脑厂商前来投资建厂，形成了完备的电脑零配件生产体系。
但是，随着企业的增多和生活水平的提高，土地、劳动力成本上涨，加上远离市场，人才储备不足，使得这里吸引资金的优势渐失。
而长江三角洲地区人才资源丰富，科技实力雄厚，而且本身就是一个深具潜力的市场，使得这里开始成为台商投资的热点。
近几年来，台商投资已经向长江三角洲的上海、昆山、苏州、南京一带转移。
小组讨论，代表发言。
教师点拨：要一分为二地看待外向型经济，外向型经济可以在短时间内促进经济的快速发展，但同时也会带来一些问题，如税收减少等。
这些现象毫不奇怪。
因为投资者追求的主要是经济效益，什么地区获得经济效益大，就投资什么地区。
什么地区投资环境好，就投资什么地区。
这是商人的经营之道。
投资要考虑各种因素，才可能获得最大的经济效益。
分组探讨：我国地区差异巨大，各地依托不同的条件，可以发展具有不同特色的经济。
过渡：珠江三角洲地区经济发展的一个显著标志是城镇的迅猛发展，可以说城镇的发展是珠江三角洲地区经济发展的必然结果。
下面我们就来了解一下珠江三角洲地区城镇的发展。
下面我们就来了解一下珠江三角洲地区城镇的发展。
1、地理位置及其优越性师问：课本图7-3-1，简要说明香港和澳门的地理位置？香港和澳门的海陆位置、相对位置有何优越性（提示：从对经济发展的影响去分析）？生分组讨论发言：（略）师总结：香港和澳门地处中国大陆的东南端（相对位置）；分别位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻（海陆位置）。
其海陆位置对其发展对外贸易和外向型经济提供了有利条件；其以中国内地为腹地的相对位置使其获得了对内对外广阔发展的空间。
师承转：港澳地区位置优越，空间广阔吗？2、人多地狭（1）组成和面积师问：请根据课本图7-3-4、图7-3-5和有关文字，说明香港和澳门的组成和面积？生回答：（略）师总结：香港由香港岛、九龙半岛和新界三部分及周围200多个岛屿组成，面积1098平方千米；澳门由澳门半岛、凼仔岛和路环岛组成，面积约25.4平方千米。
板书：（2）人口师问：香港有多少人口？澳门有多少人口？生回答：（略）师总结：香港人口是666.5万人（2000年），澳门的人口为43.8万人（2000年）。