部编版《司马光》完美版

在读懂课文句子意思的基础上，展开想象， 用自己的话讲一讲这个故事。做到故事完整，语 句通顺连贯。
四人小组讲故事，互评交流；推选代表在班 上讲。听故事交流要求：（1）留心听，评议标准： 用自己的话讲；故事完整；语句通顺连贯。（2） 哪些地方可以讲得更好些。
用句子“这件事情表现了司马光……的美好 品质。”同桌互相说一说自己体会到的司马光的 美好品质，并说说自己是怎样体会出来的。
借助PPT的停顿提示，跟老师读课文。
对比以前课文朗读的句子中间停顿，同桌交 流一下，这篇课文朗读的句子中间的停顿有什么 不一样？
部编版《司马光》完美版2
借助注释和课文插图 ，利用自己原有的语文知 识，用现在的语言，说说 课文句子的意思。
部编版《司马光》完美版2
群儿/戏/于庭：（司马光和）几个同伴在庭院玩游 戏。
sī
diē jiē qì chí
司马光 跌 皆 弃 持
庭院 登山 众多
朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不 漏字，不回读。继续思考预习任务3。
留心听老师朗读课文，注意标点符号的停顿， 注意句子中间的停顿，在句子中间停顿的地方画 上“/”。
群儿/戏/于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中， 众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水/迸，儿/得 活。
背诵课文，注意词句间的停顿。
复习 司马光 跌 皆 弃 持
庭院 登山 众多
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默读课文，然后说一说课文句子的意思。 （司马光和）几个同伴在庭院玩游戏。 有一个同伴爬上大瓮。 失足跌入大瓮沉没在水里。 其他的同伴全部不管跑掉了。 司马光举起石头击打大瓮使大瓮破了一个大洞。 （大瓮里的）水涌了出来。 那个同伴得以活命。
四人小组讨论讨论：这篇课文与其他课文在 语言上有什么不同？
再见
一儿/登瓮：有一个同伴爬上大瓮。 足跌/没/水中：失足跌入大瓮沉没在水里。 众/皆/弃去：其他的同伴全部不管跑掉了。 光/持石/击瓮/破之：司马光举起石头击打大瓮使大 瓮破了一个大洞。 水/迸：（大瓮里的）水涌了出来。 儿/得活：那个同伴得以活命。
你能不看着停顿，能正确通顺流利朗读课文 吗？
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中， 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
司马光（1019—1086），字君实，北宋时期 著名的史学家、文学家、政治家。他主持编纂了 著名的编年体通史《资治通鉴》。
（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读 一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下 来。
（2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来， 借助拼音，把生字词读准。
（3）借助注释，思考：课文讲了小时候的司 马光的一件什么事情？