人教版八年级语文上册-蝉课件

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第21课《蝉》课件(共42张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须到地下寻觅藏身的地方。
天冷了，迟缓就有死亡的危险。
对小小生命的怜悯
4. 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它在黑暗中掘土四年，现在
才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的
阳光中，什么样的钵声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那的欢
2.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。
称呼：把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。
五读出虫趣
3. 这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，
或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。
回顾旧知——说明文
1. 说明的对象（说明谁？）
事物、事理
2.说明的方法及作用（用什么方法来说明？）
列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、作诠释分类别、摹状貌、列图表、引资料
4.说明的顺序（有条理说明）
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
5.说明语言的特点
A、语言平实 B、语言生动
三、整体感知
四、读懂虫性
《蝉》中，作者根据观察，客观地记录了蝉的习性和成长规律，将蝉鲜为人知的生活习性生动地描写出来，向世人们揭开了蝉世界的奥秘，这体现了科普作品的知识性这一特点。
文体知识
►本文体裁：科学小品。 ►科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。
第一个在自然环境中研究昆虫的科学家
❖ 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； ❖ 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； ❖ 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌

人教版八年级语文上册精品教学课件第5单元《蝉》课件

4.根据作者的描述，找一找蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间，画一张示意图。
蝉的生命历程
成虫产卵
蝉卵孵化
幼虫立刻幼虫
挂树
落地
幼虫爬四年后幼虫钻几分钟后寻觅藏
出地面
地下
身处
寻找蜕皮地点
爬上树枝等处
约
蜕皮 3
个
多
成虫交配、五个星期成虫离小
产卵后死亡
枝飞去时
1.第2、3段作者在介绍蝉的地穴时，用到了哪些说明方法？
一个月阳光下的歌唱
本文按照对事物观察的进程，使用多种说明方法和修辞手法，对蝉的生活习性进行了生动详细的介绍，使读者了解了蝉的生长过程,表达了作者对蝉的喜爱以及对生命的敬畏之情，同时表现了作者追求真理、探求真相的科学精神。
第一部分
蝉的地穴
1.读课文第一部分“蝉的地穴”，划分层次。
第一层（1）：表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍观察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层（2—7）：写对蝉的地穴的考察，详细地介绍了蝉建造地穴的过程。
第三层（8—11）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
2.蝉的地穴是什么样子的？作者在描写时采用的是什么顺序？
2.蝉产卵的情况如何？读12、13两段，找一找蝉产卵的地点、方式和产卵数量。
地点：干的细刺成一排小孔，常常刺出三四十个孔。
数量：一个小孔内约生十个卵，总数约为三四百个。
3.蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？
文章介绍，蝉的敌人是蚋。
蝉有个“本能”：它只会产卵却不懂得保护这些卵。蝉拯救自己家族的方式就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时才可能有幸存者，它产这么多卵，是为了防御这种特别的危险。

人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》课件(共32张PPT)

人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》课件(共32 张PPT)
小结：
这部分主要按由幼虫-----成虫的生长过程来写的。虽然这一部分的小标题是“蝉的地穴”，但并不仅是介绍蝉的地穴的情况，而表明对蝉的考察从地穴开始。
人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》课件(共32 张PPT)
人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》课件(共32 张PPT)
人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》课件(共32 张PPT) 人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》课件(共32 张PPT)
人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》课件(共32 张PPT)
金。
人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》课件(共32 张PPT)
人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》课件(共32 张PPT)
人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》课件(共32 张PPT)
6.在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮, 文中是怎样描写幼虫脱皮的?按什么顺序描写?朗读第8—11段.
第8段：找到树枝或草叶准备脱皮。第9段：进行脱皮。第10段：完成脱皮。第11段：离开空壳。按照事物发展变化顺序。
《蝉》在《昆虫记》第5卷中，《蝉》原文共有5章，分别是第13章“蝉和蚂蚁的寓言”，第14章“蝉的地穴”，第15章 “蝉的变态”，第16章“蝉的歌唱”，第
17章“蝉的产卵和孵化”。
本文的体裁：
科学观察笔记及考察报告
事物说明文
科学小品（文艺性说明文）
科学小品文
科学小品文属于说明文的范畴，但不同于一般的说明文只客观解说的表达方式，它融说理、抒情于一体，兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、
（25-26）概括写蝉的生活历程

人教部编版八年级上册语文《蝉》课件(共42张PPT)

初识课文
蜣 qiāng（屎壳郎）
窠 kē（鸟兽做的窝）
墁 màn （用砖或石块等铺地面）
纤 xiān ( 细小 )
鳍 qí（鱼类的运动器官）
蚋 ruì （ —种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，）胸背隆起，吸人和牲畜的血液
喧嚣：声音杂乱，不清静。匹敌：对等，相称。罅隙：缝隙。腾跃：跳跃。开合自如：分开收拢不受阻碍。无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。
蝉挖地穴的方法，挖出的土的去向和身上带有泥点的原因：
在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。（见第4自然段）
所以，它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。（见第5自然段）
隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气候，直到最后一刹那。只要有一些好天气的气息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考查气候的情况。（见第5自然段，第6自然段写蝉怎样具体考查气候的情况）
蝉
法布尔
学习目标
知识与方法：学习通过细致观察，用拟人等文艺性手法和准确明晰的语言，说明一种动物生长过程和生活习性的方法。过程与方法：指导学生学会圈点勾画的阅读方法。情感、态度与价值观：培养学生关注生命、关注大自然，并且喜爱大自然的思想感情。
目录
01导入新课 02预习巩固 03整体感知 04课堂小结 05布置作业
由于他对各种昆虫的精细的持久的观察，他笔下的昆虫故事都显得生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙印，使他的作品更富有深刻的意义。《昆虫记•蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四个部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。

八年级上册语文《19 蝉》人教版(部编) (共24张PPT)

“你们是把昆虫开膛破肚,而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西,而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作,而我是在蔚蓝的天空下,在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质,而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡,而我却探究生命。”
本课小结
5.蝉的幼虫小的像跳蚤，必须立刻到地下寻找藏身之地。
真
蝉的生长过程示意图
入土隐藏
幼虫出穴
脱皮成长
孵化幼虫
成虫产卵
浏览
1.它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用转墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。
2.接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。
4.这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。
5.幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试是筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。
“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”
“我是圣多马（耶酥十二门徒之一，亲手触摸耶酥伤口始信其复活。）难于对付的弟子，在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到我的疑心在如山的铁证下归顺听从为止。”《昆虫记》卷七）
无疑而问: “统治”的说法是不是很有趣？有疑而问:
蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同？作者是怎么知道这种不同的？
默读
跳读
1.我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。
2.我从放大镜里见它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。

人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》课件(共25张PPT)

《昆虫记蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。
科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。特点在于内容的科学性、体裁的广泛性、语言的形象性。
一个月阳光下的享乐”
1、蝉是从哪里来的？
蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。
2、这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？
外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。
蝉，古称蜩（ tiáo ）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于 7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年，甚至更长时间。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。
3、“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？”
“它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆于是墙壁就更加柔软，幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。” 4、为什么墙壁不会塌下来呢？ “在隧道的墙上涂上水泥，它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。”
5、作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
一层：（第1段）交待了作者研究蝉的很好环境。
二层：（第2—7段）详
第一部分：主要介绍细描写了蝉的地穴以及了蝉的地下穴道，以蝉建造地穴的智慧。

人教版八年级语文上册第五单元第19课《蝉》课件(33张PPT)

读准字音：
地穴（xué ）金蜣（qiāng）窠（ kē ）
涂墁（màn ）蚋（ ruì ）匹敌（ pǐ ）纤弱（xiān ）罅隙（xià ）
鳍（ qí ）
车辙（zhé ）
黏土（nián ）
整体感知：轻声读课文，小组讨论

1、法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。
量多是为了在遭到破坏者时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的
破坏和蝉对此的茫然不知。第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。
走进文本，合作探究：
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？
（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有，
位置：阳光曝晒的小路上近于垂直，底端完全封闭（3）由外到内
走近作者：
法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。
地点：细树枝上
方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大概会刺三四十个小孔。数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。
5、蝉在产卵的时候遇到的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的家族的？
蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食人畜的血液；能传播疾病。文章说蝉有个“本能”是指它只会产卵却不懂得保护这些卵。蝉拯救自己的家族就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时才可能有幸存者，它产这么多卵，是为了防御这种特别的危险。

第21课《蝉》课件(共30张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册

大家来
猜个谜
语吧
说鸟不是鸟躲在树上叫自吹啥都懂
其实全不晓
、七
12N
法布尔，世界著名的昆虫
学家，法国人。代表作《昆虫的故事》又名《昆虫记》,全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们介绍昆虫世界。
初读课文
·自由阅读课文，圈出不认识的字词 ·边阅读边思考，课文主要写了什么本文主要说明了蝉的生长过程。第一部分是介绍蝉的地穴以及从幼虫到成虫的生长过程，第二部分是介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
明
顺
10: 完成脱皮
序
?
11: 离开空壳，变成成虫
根据文章内容，总结脱皮顺序
背上裂开
头先出来
后腿和翅膀
尾部
吸管和前腿
!
啦身变要宝宝本
好神奇是不是
!
变身完成。蝉：不好意思，本宝宝吓到各位了!
我简直吓死了
好吗! ! !
让我们一起分析一个句子冷静一下!
接着，它表演一种奇怪的体操。在空种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住
它的空皮。
“腾跃”、 “翻转”、 “倒悬”、 “伸直” 张开”、 “翻”、 “钩住”等动词，把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。
在第一部分，作者把蝉比作是工程师，但在第二部分，它有了另外一个身份——母亲。请同学们
阅读第二部分，说说蝉是一个怎样的母亲?
蝉的天敌：纳
蝉卵孵化出来以后，是怎样的小动物?
说
明
顺
蝉的地穴
序
?
蝉的地穴：
约2.5CM 的
圆孔，
周围没有被
清理出的杂物和泥土。
蝉的窠与其他掘地动物的窠有什么不同?用了什么说明方法?

第21课《蝉》课件(共25张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

这一段是动作描写，用拟人的修辞手法描述 “表演一种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住” 等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
4.结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？
运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
2.作者是按照什么顺序来写蝉的生长过程的？这样写有什么好处？
地穴出口
蝉的地穴
蝉
出穴成长
蝉的卵
成虫产卵幼虫入地
洞口建隧道伺机出穴出穴脱皮飞离树枝
产卵天敌破坏
孵化落地挖穴隐藏
幼虫成长卵幼虫
1. 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；
涂墁( màn ) 蚋( ruì ) 鳍( qí ) 黏土( nián ) 钹( bó )
臃肿( yōnɡ ) 轧扁( yà ) 跳蚤( zăo ) 扒掘( jué ) 寻觅( mì )
2.词语释义窠：鸟兽昆虫的窝。涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。墁，原指用砖、石等铺地面。纤弱：纤细柔弱。罅隙：缝隙。徘徊：在一个地方来回地走。竭力：尽力地。一无所知：什么都不知道。喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。匹敌：对等；相当。
大练
一、新课引入
老师给大家带来了一个谜语，是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。蝉
世界上有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于《蝉》的文章，让我们先来认识一下他。

第21课《蝉》课件(共45张)语文八年级上册

猜
形似小飞机，飞东又飞西，夏天吃蚊虫，还能报天气。蜻蜓
谜
有位小姑娘，夏夜赶路忙，虽然行路难，自带小电棒。萤火虫
语
一生都在忙，飞在百花乡，围着花儿转，花汁变蜜糖。蜜蜂
一位小姑娘，身穿花衣裳，百花是朋友，春天聚会忙。蝴蝶
吐出细丝线，织成天罗网，摆下八卦阵，专捉飞来将。蜘蛛
虽然不是鸟，夏日枝头叫，什么都不懂，偏说全知道。知了(蝉)
3.词语辨析。词语
臃肿
肥胖
同
都有“肥大而笨拙，不灵活”的意思。
指过度肥胖或衣服穿得过多过厚而显得肥指(人体)脂肪多，多用于人或
异胖，转动不灵活；也形容机构庞大，调度动物。应用范围窄。
不灵活。应用范围广。
①机构臃肿，人浮于事，这种状况必须彻底改变。例 ②过度肥胖影响身体健康。
【三】
我是如何打造你的“地盘”的？
最后，我又是如何“成年”
的呢？
(示例二)我家的门口是圆形的，大约一英寸左右。不像金蜣他们家门口总是堆着一堆土，我家门口总是干净而平整的。这是因为我们小的时候从地下上来，最后的工作才是开辟大门口。
(示例三)在地穴的隧道中我常常会爬上爬下，当我发现外面有可怕的雨或者风暴的时候，我就会小心谨慎地溜回到我温暖而严紧的隧道底下，等待外面温暖的阳光轻轻召唤我的时候，我就会击碎天花板，爬到地面上来。
蝉在我们的生活中是很常见的一种昆虫。同学们对它有多少了解呢？千百年来，蝉入诗入画，寓意深远。“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”它不食人间烟火、性情高洁、饮露而生；它出土蜕变获得重生。今天，让我们走近法国昆虫学家法布尔，看看他笔下的“蝉”是怎样的吧。
预读先学

人教部编版语文八年级上册第19课《蝉》课件(共33张PPT)

幼虫从地穴爬出
幼虫爬上灌木枝或草叶
变为成虫
成虫离枝飞去
成虫交配（产卵，死亡）
成虫产卵
不久
幼虫落在地上
几分钟后
幼虫钻进地里
半点钟后
变为成虫
2019/8/6
填时间词语
蝉卵孵化
立刻
即刻
幼虫走出壳外
到地下寻觅藏身的地方
四年后
幼虫从地穴爬出
徘徊一阵子
幼虫爬上灌木枝或草叶
三个半钟头
成虫离枝飞去
五个星期后
成虫交配（产卵，死亡）
第二层次（2-6）写对蝉的地穴的考察。
（2-3）地穴外部（4-6）地穴内部。
第三层次（7-10）写对蝉的幼虫蜕皮情况的考察。
（7）幼虫出现在地面（8-9）幼虫蜕皮（10）刚脱壳的蝉。
课文分层（二）
一层：（第1~6段）介绍了蝉的产卵过程及遇到的天敌。
二层：（第7~13段）介绍了蝉卵孵化后，幼虫从树枝落到地面钻进土穴的过程。
课文分析（二）
①这一部分写了哪些内容？明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉
卵的孵化及幼虫的活动。 ②蝉为什么要产大量的卵？明确：因为蝉只会产卵而不知道保护
这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。
课文分析（二）
小结：这一部分按照卵——幼虫的生长化过程来写的。
③从文章全文来看，作者是按照幼虫—— 成虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？
重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？
明确：“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“翻”、“钩住”。通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。

语文八年级上册第20课《蝉》(共23张PPT)

变成成虫
成虫交配、产卵后死亡
立刻
几分钟后
四年后
约3个多小时
五星期后
不久
从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。
理清全文的说明顺序
入土隐藏
幼虫出穴
脱皮成长
成虫产卵
拟人手法。统治者”表现了蝉鸣叫的声音大、刺耳、时间长的特点。作者对“蝉”很尊敬，在平等的地位上去观察蝉。
蝉很聪明
蝉生活得很操心
蝉有时候也得为生存奔波
抒情。蝉有时很可怜，作者对蝉的同情。
抒情。赞美了蝉生长的隐忍，坚强不易。
蝉的蜕皮顺序是怎样的？
做隧道的时候，泥土搬到哪里去了？为什么墙壁不会塌？
为什么金蜣的窠外面总有一座土堆，蝉的洞口周围一点土都没有？
蚋破坏蝉卵的过程
蚋用穿刺工具破坏蝉卵
5
蚋在产卵上刺孔，放入自己的卵
6
蝉对此没有反应
7
蝉卵的孵化过程
开始像鱼，身体下面鳍状物帮助幼虫走出壳外
8
出孔后的幼虫借助脱下的皮附着在树枝上
9
附在树枝上的幼虫自由活动
10
不久落地
11
面临危险
12
有的死掉了，有的寻找软土
13
找到软土后用前足的钩掘地挖穴
14
经历四年地下生活
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
第一声蝉鸣大概出现在什么时候？
04
03
02
01
05
06

部编版八年级语文上册(人教版)课件20课《蝉》 (共26张PPT)

19 蝉法布尔
说明文
作者简介
法布尔（1823-1915）,法国著名科学家，科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了被誉为“昆虫的史诗”的昆虫学巨著《昆虫记》。
背景资料
法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察石头旁的蛐蛐。
明确：“它表演一种奇怪的体操”采用拟人的手法，像体操运动员表演体操，生动形象的描写出蝉离壳的过程。 “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩”“脱”等动词用得非常准确，具体生动地展现蝉脱壳的整个过程之艰难，漫长。
讨论6：普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
讨论7：鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
明确：这一段着力描写幼虫脱下皮，在树枝上活动的情态。作者笔调转为活泼，用拟人的手法，当作一个可爱的婴孩，晒太阳，踢踢腿，试试力，这些动作描写，生动而具体地展现出蝉的幼虫的调皮，惹人喜爱，字里行间也洋溢着作者看到蝉的幼小生命的喜悦。

部编人教版八年级语文上册第19课蝉 (共30张PPT)

异
还有深入研究的意思，考察的对象多为重大的客观事物。
①他们到各地考察水利工程。
例句 ②这位戏剧老师要她的学生们表演前接受考查。
中考变式问 1.（江苏扬州中考，T17）阅读第1段，谈谈你对画线句的
理解。
这句话运用了拟人的修辞手法，将蝉比作“门外的统治者”，形象地写出了作者和蝉之间平等、亲近的关系。 2.（山东枣庄中考，T17）第3段运用了什么说明方法？有什么作用？
6.（浙江湖州中考，T6）结合语境，品味文章第10段的语
句，简要分析其表达效果。
运用拟人的修辞手法写出蝉“表演一种奇怪的体操”。 “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻上”“钩住”“脱出”等动词，生动、准确地把蝉从壳中艰难脱出来的过程具体描绘出来。
7.（山东聊城中考，T11）简要说明第11段加点文字的语
辙（zhé ）车辙撤（chè ）撤退澈（chè ）清澈
词语释义 ①暴晒：在强烈的阳光下久晒。
②金蜣：一种昆虫，又称“蜣螂”“屎壳郎”。
③涂墁：文中指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴里的墙壁。
墁，原指用砖、石等铺地面。 ④谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。 ⑤罅隙：缝隙。
9.蝉为什么要产大量的卵？
因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，所以必须有大量的卵，在遭到破坏时才可能有幸存者。
10.（湖南邵阳中考，T20）结合文意，说说第17段中加点词
“一无所知”“无动于衷”的表达效果。 “一无所知”“无动于衷”等词传神地描摹出蝉产卵时的情态，流露出作者对其家族本能的同情和不解等复杂心情。 11.（浙江舟山中考，T7）结合全文，简析第26段画线句的
⑥徘徊：在一个地方来回地走。
⑦喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。 ⑧匹敌：对等；相当。

第21课《蝉》课件(共31张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册

A.在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。 B.假定它在早晨九点钟占居了树枝，大概要到十二点半才扔下它的皮飞去。 C.蝉的遂道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 D.最后，它找到适当的地点，用前足的勾扒掘地面。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
3、这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。
运用作比较、举例子的说明方法，写出了蝉窠与其它多数掘地昆虫的窠不同，突出了蝉窠周围无土的特点。表述准确、清晰、形象，给人留下深刻的印象。
四、精读感悟
1、作者是抓住了什么特点来进行介绍蝉的挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节的？
①挖洞（4节）：分泌粘液，使泥土成为泥浆，固定隧道； ②脱壳（7-9节）：找支撑点，外层皮由背的中线慢慢裂开，表演奇怪的体操； ③产卵（11-12节）：选择最小的向上翘起的树枝，在枯枝上刺成三四十个小孔； ④幼虫钻土（23-24）：四处寻找软土，挥着镐向下挖掘，将土抛出地面，挖开土穴，钻进去，隐藏自己。
五、句子赏析 1、“一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。”
运用了拟人手法。用“占据”“统治者”这样人格化的词语，生动形象地写出了蝉在七月中的主导地位，很有情趣。
2、“我要考察它们遗弃下的贮藏室，必须用刀子来挖掘。”
写出了蝉的地穴坚固的特点，引出下文关于蝉造穴的详细说明。
4、分析“其实它干起活来简直就像矿工或工程师。”

八年级语文人教部编版(上册)第21课《蝉》课件(共25张ppt)

段落分层：
蝉的地穴
第一层次（1）：表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层次（2-6）：写对蝉的地穴的考察。第三层次（7-10）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
蝉的卵
第一层次（11-13）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等等。
法国剧作家罗思丹评价法布尔：
这个大学者像哲学家一般地去思考，像艺术家一般地去观察，像诗人一般地去感受和表达。
拓展延伸：从蝉的生命简史，你对生命有什么感想？
成虫产卵 → 蝉卵孵化 → （即刻） → 幼虫走出壳外 →（不久）幼虫落在地上→ （立刻）到地下寻觅藏身的地方→（几分钟以后）幼虫钻进地里→（四年后）幼虫从地穴爬出 →（徘徊一阵）幼虫爬上灌木枝或草叶→ （半个小时后）变成成虫→（三个半小时）成虫离枝飞去→ （五星期后）成虫交配、产卵、死亡。
立刻
几分钟后
四年后
寻觅藏身处
幼虫钻地下
幼虫爬出地面
约半
小时
蜕皮
寻找蜕皮地点
约3个多小时
成虫离枝飞去
爬上树枝等处
不到5个星期内
成虫交配、产卵后死亡
蝉的生长过程示意图
入土隐藏
幼虫出穴
脱皮成长
孵化幼虫
成虫产卵
25、26 概括写蝉的生活历程
6.“未长成的蝉的地下生活，至今还是未被发现的秘密。”对这个秘密，作者真的一无所知吗？
蝉明知破壳蜕变后只能活一个月了，但它仍然会为了歌唱宁愿在黑暗的地下蛰伏生活四年，用一个月的歌唱时间拼命向大家宣告自己的存在。这种执着的精神让人感动。
生命中，快乐于痛苦是相辅相成的，即使痛苦，我们也要感谢生命，因为痛苦又何尝不是一种美丽呢？

八年级上册语文《19 蝉》人教版 (共23张PPT)

47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做

八年级上册语文《蝉》课件

幼虫落地
孵化落地挖穴隐藏
蝉的未知地下生活和对蝉的怜惜
刹那欢愉
第七节
布置作业
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
布置作业
1.请阅读《昆虫记》的其他选段，了解更多昆虫的生活习性。 2.你有养过动物或者植物的经历么？请仿照本篇文章写一段介绍动植物特点的文章。不少于300字。
起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。 2.为什么墙壁不会塌下来？在隧道的墙上涂上灰泥。 3.本节是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？由外及内的空间顺序
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究——文章精讲
三、脱皮是蝉成长的一部分，阅读并分析。 1.蝉是怎么脱皮的？先找到树枝或草叶抓紧，然后背部先裂开，最后尾端脱出。 2.本节写作顺序是怎样的？按照事物发展变化的顺序进行描写
——五代楚•刘昭禹《闻蝉》 ——《蝉》 ——《早蝉》 ——《闻新蝉赠刘二十八》 ——《闻蝉》
第六节
板书设计
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
板书设计
考察蝉的季节和居住环境中蝉的情况
蝉的地穴
地穴出口
洞口建穴伺机出动
蝉
出穴成长
出穴脱皮
飞离树枝
蝉的卵
成虫产卵
遭破坏
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 写作背景
法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫 “抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔一生都在研究昆虫，在他看来他研究的不是昆虫而是生命。