《纸魔方》课件02
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《纸魔方》课件02
概念:
❖ 立体构成是现代设计领域中一门基础造型课, 也是一门艺术创作设计课,人们给了它们一 个最摩登的称谓:“空间艺术”,在立体造 型中首先需要明确一个概念;
❖ 知识点一:即形态与形状的区别;
立体构成的造型要素
❖ 点的特征;
❖ 线的特征: ❖ 面的特征:
❖ 半立体构成
❖ 所谓半立体构成是以平面为基础,将其部分空间立 体化,是介于平面与立体中间的造型;亦即一般所 称的浮雕。
立体构成的形式要素(重点、难点 )
❖ 四、对比与调和 对比是指在一个造型中包含着相对的或相互矛盾的 要素。对比要素包括形、色、质的对比,如直与曲、 圆与方、动与静、明与暗、黄与紫等。 调和是指造型要素形、色、质等诸方面之间的统一 与协调。立体形态的调和方法是指两个以上造型要 素形成美的秩序。 1、线性的对比与调和 2、形体的对比与调和 3、方向的对比与调和 4、实体、空间的对比与调和 5、色彩、环境的对比与调和 6、材质的对比与调和
立体构成的形式要素(重点、难点 )
❖ 二、多样统一 是自然科学和社会科学中辨证法对立统一规 律在艺术中的应用,是所有艺术领域中的一 个总原理。
立体构成的形式要素(重点、难点 )
❖ 三、节奏与韵律
立体构成中的节奏表现为基本形按设计好的骨格进 行起伏、交错、渐变、厚薄等有秩序、有规律性的 变化。
韵律是节奏导致的一种只可意会、难以言传的情感 感受,它没有形式可言,当形态大小、方向、位置、 色彩、光线、排列发生变化时,都可以产生韵律美。 1、渐变韵律 2、交错韵律 3、发射韵律 4、起伏韵律
一张平面纸如何变成立体状? 卷曲、折叠、切刻
❖ 构成-------是一种造型或造物的活动和形式。
立体构成的形式要素(重点、难点 )
小学美术湘美版六年级上册《5.纸魔方》课件PPTA003
组拼样式欣赏
组拼样式欣赏
活动要求:
灵活运用剪切纸方框的原理,先制作6—8个单体,再拼摆 组合出漂亮独特的作品。
拓展延伸
构成是一种造型的形式,本课的一些基础方法和基本原理,常被应用于建筑,环境艺术设 计等领域。
小学美术湘美版六年级上册 《5.纸魔方》
类型:获奖课件PPT
纸 魔Hale Waihona Puke 方作品欣赏观察比较
1.哪几个纸图形是由相同的单元形拼摆出来的? 2.哪几个纸图形不是组拼出来的?
单元形的制作方法图解
剪口长度要依序变化
单元形的拼摆
仔细观察,你发现 这两组纸图形有什么联 系吗?
相同的单元形,组 拼方向和位置不同,产 生的图形就不相同。
《纸魔方》 优质课公开课课件
单元形的制作方法图解
剪口长度要依序变化
制作单个纸方框的方法
①裁剪纸条 ②折叠(预留粘贴面) ③粘贴 ④剪切 ⑤撑开、折、压造型
仔细观察, 你发现这两组纸图形 有什么联系吗?
相同的单元形, 组拼方向和位置不同, 产生的图形就不相同。
组拼样式欣赏
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我是纸魔方高手: 制作要求:
灵活运用剪切纸方框的原理, 先制作4—6个单个的纸方框, 在拼Байду номын сангаас组合出更多漂亮独特 的图形。
改变剪切长度和折压的方向 可以做出不 同造型的纸方框
拓 展 延 伸
除了正方形纸框,三角形纸框也能做成漂亮的纸图形,你 还能想到其他的形吗?
组合规律: 1.把单个纸方框拉伸,挤压进行排 列。
2.可以采用不同的排列方式 (如连续性排列 发散性排列)。
制作小锦囊:
撑开前把折和剪刻之处再用 力折压一下,这样撑开的时 候才会有棱有角。
剪口长度要依序变化
制作单个纸方框的方法
①裁剪纸条 ②折叠(预留粘贴面) ③粘贴 ④剪切 ⑤撑开、折、压造型
仔细观察, 你发现这两组纸图形 有什么联系吗?
相同的单元形, 组拼方向和位置不同, 产生的图形就不相同。
组拼样式欣赏
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我是纸魔方高手: 制作要求:
灵活运用剪切纸方框的原理, 先制作4—6个单个的纸方框, 在拼Байду номын сангаас组合出更多漂亮独特 的图形。
改变剪切长度和折压的方向 可以做出不 同造型的纸方框
拓 展 延 伸
除了正方形纸框,三角形纸框也能做成漂亮的纸图形,你 还能想到其他的形吗?
组合规律: 1.把单个纸方框拉伸,挤压进行排 列。
2.可以采用不同的排列方式 (如连续性排列 发散性排列)。
制作小锦囊:
撑开前把折和剪刻之处再用 力折压一下,这样撑开的时 候才会有棱有角。
湘美版六年级上册美术课件第5课纸魔方PPT模板
纸筒形状:
柱形纸筒 锥形纸筒 斜口纸筒组合方法:黏贴 插接
造 型
《02》
新知讲解
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湘美版六年级上册美术课件
纸魔方
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造型
纸筒间组合的变化
设计要求:
以四人小组的形式, 将各种纸筒用插接和黏贴 的方法,组合设计纸魔方, 设计思路新颖,作品精致、 美观、有立体感。
成原大 功理胆 展,利 示使用 了作空 生品间 活与, 的环巧 美境妙 妙融运 。为用
一几 体何 ,学
湘美版六年级上册美术课件
纸魔方
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汇报人:XXX 时间:XXXXX
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
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湖南美术出版社小学六年级美术上册《纸魔方》基于标准的教学课件
欣赏:不同形 状的单元图形:
纸框的外型 剪切的长度 折压的方向
纸方框挑战赛:
灵活运用剪切纸方框的原理,至少制作4—6个相同的单体 (时长十分钟) 看哪个组做的又精致又快
温馨提示: 1、小组内确定纸方框造型(正方形、椭圆形、三角形……)
2、小组内进行合理分工
小锦囊②:把单体进行拉伸、挤压,改变数量、方 向进行排列组合,可以变化出丰富的图案。
同学们,谁能用40秒的时间恢复魔方其中的一个面呢? 大家都想玩吗?
魔方很好玩,可是我们只有一个魔方,怎么办呢?那我 们用纸做一个纸魔方。 纸是平面的,而魔方是立体的,怎么用平面的纸做一个 立体的魔方呢?今天让我们一起到纸魔方的世界去欣赏 一下那里独特的美。
纸魔方
ZHI MO FANG
欣赏“纸”作品:
欣赏图片:
他们都是运用相同 的单元纸立体造型 形组合而成的,漂 亮吗?
纸魔方
——纸方框的制作
初始纸方框:
1、尝试:用手里的纸条制作一个纸方框! 2、观察:你的纸方框和老师的一样吗? 3、探究:老师的纸方框是怎么做出来的?
小试牛刀: 探究一:制作单体考考你的探究能力:
一参 个考 纸图 方解 框, 纸尝 方试 框制
考探 考究 你二 的: 创排 新列 能组 力合 :
把单体进行拉伸、挤压,进行排列,可以变化出丰富的图案。
发 散 性 排 列
连 续 性 排 列
相同的单元行,组拼方向和位置不同,产生的图形就不同
心心相依
欣赏其他 小朋友作品:
绽放
欣赏作品的 颜色、造型、 摆拼方法。 学习优秀、 取长补短
花团锦簇
红星闪闪
欣赏作品:
欣赏作品的 颜色、造型、 摆拼方法
春暖花开
第五课纸魔方湘美版年级上册美术PPT
仔细观察,你发现 这两组纸图形有什么联 系吗?
相同的单元形,组 拼方向和位置不同,产 生的图形就不相同。
组拼样式欣赏:
活动要求:
灵活运用剪切纸方框的原理,将单个的纸 图形拼摆出更多千变万化的图形来。
注意:1、用同一个单元形拼摆组合图形 2、单元形折痕要明显,组合粘贴要美观 3、用剪刀注意安全,保持室内卫生整洁
优秀作品欣赏:
课后拓展:
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》(湘版)六年级上册 第5课
作品欣பைடு நூலகம்:
探 究 制 作 方 法
单元形的制作方法图解
,折痕要用力折明显
1、剪口长度要依序有长短变化 2、剪口不要超过虚线 3、可多剪几条口尝试下,看看 会出现怎样不同的效果
想 到 其 他
除 了 正 方
的 形 吗 ?
形 纸 框 ,
你
还
能
单元形的拼摆
相同的单元形,组 拼方向和位置不同,产 生的图形就不相同。
组拼样式欣赏:
活动要求:
灵活运用剪切纸方框的原理,将单个的纸 图形拼摆出更多千变万化的图形来。
注意:1、用同一个单元形拼摆组合图形 2、单元形折痕要明显,组合粘贴要美观 3、用剪刀注意安全,保持室内卫生整洁
优秀作品欣赏:
课后拓展:
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》(湘版)六年级上册 第5课
作品欣பைடு நூலகம்:
探 究 制 作 方 法
单元形的制作方法图解
,折痕要用力折明显
1、剪口长度要依序有长短变化 2、剪口不要超过虚线 3、可多剪几条口尝试下,看看 会出现怎样不同的效果
想 到 其 他
除 了 正 方
的 形 吗 ?
形 纸 框 ,
你
还
能
单元形的拼摆
小学美术湘美版六年级上册《5.纸魔方》课件PPTA004
我们发现:
1.把单个纸方框进行拉伸,挤压进行排 列组合。 2可以采用不同的排列方式 (重复,连续,发散性排列)
最强设计组大赛
80%
50%
90%
活动要求
” ”
”
注意事项
1,注意安全使用剪刀
”
2,注意课堂卫生,垃圾随手带走
”
3,小组互帮互助
”
小学美术湘美版六年级上册 《5.纸魔方》
类型:获奖课件PPT
1、这些图案让你联想到什么? 2、你发现这些漂亮图案的奥秘了吗? 纸魔 方 精品 设 计
挑战赛
请同学们自学步骤图,制作完成一个纸 方框造型,那组制作标准,速度快的挑 战成功。
你会做纸方框吗?
制作方法; 1,裁剪纸条 2,折叠(预留粘贴面) 3,粘贴 4,剪割 5,撑开,折,压。
☆请同学们在等下的制作中,尝试一下,看看能发现 更多的折压方法吗?
在纸框的棱上剪后折压,可以先向里折,再向外折一部 分,能产生丰富多样的形状。
这些单个方框形能拼 摆出别的造型吗?
探究纸方框拼摆方法
你发现了什么?
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小学美术湘美版六年级上册《5.纸魔方》课件PPTA012
小学美术湘美版六年级上册 《5.纸魔方》
类型:获奖课件PPT
纸魔方
不同材料的组合
知识回顾
观察植物
认识材料
泡沫纸 皱纹纸
纸杯 剪刀
手工铁丝
轻黏土
绿色胶带
固体胶
双胶
运用多种材料 ——制作小盆景
步骤:
1.1 花盆的制作(泡沫纸+双面胶+纸杯)
步骤:
1.2 花盆的制作(泡沫纸+双面胶+纸杯)
步骤:
2.植物的制作
(皱纹纸+固体胶+手工铁丝+绿色胶带)
步骤:
3.盖上“土壤”
(花盆+植物+轻黏土)
作业及注意事项
1.运用多种材料, 分小组完成一个精美的小盆景;
2.制作时一定要注意安全!
谢谢!
类型:获奖课件PPT
纸魔方
不同材料的组合
知识回顾
观察植物
认识材料
泡沫纸 皱纹纸
纸杯 剪刀
手工铁丝
轻黏土
绿色胶带
固体胶
双胶
运用多种材料 ——制作小盆景
步骤:
1.1 花盆的制作(泡沫纸+双面胶+纸杯)
步骤:
1.2 花盆的制作(泡沫纸+双面胶+纸杯)
步骤:
2.植物的制作
(皱纹纸+固体胶+手工铁丝+绿色胶带)
步骤:
3.盖上“土壤”
(花盆+植物+轻黏土)
作业及注意事项
1.运用多种材料, 分小组完成一个精美的小盆景;
2.制作时一定要注意安全!
谢谢!
六年级纸磨方课件
制作步骤
详细讲解每个步骤,包括如何折叠纸张、如何剪 裁和粘贴等。
技巧分享
介绍制作过程中可能遇到的问题和解决方法,以 及如何提高制作效率和质量。
纸魔方的创新设计和制作方法
创新设计
介绍如何根据自己的想法和创意,设计出独特的纸魔方样式。
制作方法
详细讲解如何制作创新设计的纸魔方,包括纸张的选择、折叠方式 、颜色搭配等。
手法与练习
学习正确的还原手法,如 左手小鱼、右手大鱼等, 通过练习提高手速和准确 度。
公式运用策略
学习如何根据魔方的状态 选择合适的公式,提高还 原效率。
通过观察和推理解决难题
观察分析
观察魔方的状态,分析需要用哪 些公式进行还原,同时预测每个
公式的步骤和结果。
推理策略
根据观察和分析的结果,制定合适 的还原策略,如先还原中心块、再 还原棱块等。
03
空间想象力
纸魔方需要学生具备一定的空间想象能力,因为学生需要在脑海中构建
一个立体的图形,然后才能将各个部分组合起来。
通过纸魔方培养数学思维
逻辑思维
在拼装纸魔方时,学生需要按照一定的逻辑顺序将各个几 何图形排列组合起来。这个过程可以锻炼学生的逻辑思维 能力和分析问题的能力。
创新思维
纸魔方的拼装方法有很多种,学生可以通过尝试不同的方 法来寻找最佳的解决方案。这个过程可以激发学生的创新 思维和发散思维能力。
现代的纸魔方已经成为了教育工具和手工艺品,同时也成为了许多人的收藏品。
纸魔方的特点和种类
纸魔方通常是由多个几何形状组 成的,每个形状都可以通过旋转
来移动。
纸魔方的种类繁多,包括正方体 、立方体、四面体、五角十二面
体等。
每种类型的纸魔方都有其独特的 特性和难度,适合不同年龄段和
详细讲解每个步骤,包括如何折叠纸张、如何剪 裁和粘贴等。
技巧分享
介绍制作过程中可能遇到的问题和解决方法,以 及如何提高制作效率和质量。
纸魔方的创新设计和制作方法
创新设计
介绍如何根据自己的想法和创意,设计出独特的纸魔方样式。
制作方法
详细讲解如何制作创新设计的纸魔方,包括纸张的选择、折叠方式 、颜色搭配等。
手法与练习
学习正确的还原手法,如 左手小鱼、右手大鱼等, 通过练习提高手速和准确 度。
公式运用策略
学习如何根据魔方的状态 选择合适的公式,提高还 原效率。
通过观察和推理解决难题
观察分析
观察魔方的状态,分析需要用哪 些公式进行还原,同时预测每个
公式的步骤和结果。
推理策略
根据观察和分析的结果,制定合适 的还原策略,如先还原中心块、再 还原棱块等。
03
空间想象力
纸魔方需要学生具备一定的空间想象能力,因为学生需要在脑海中构建
一个立体的图形,然后才能将各个部分组合起来。
通过纸魔方培养数学思维
逻辑思维
在拼装纸魔方时,学生需要按照一定的逻辑顺序将各个几 何图形排列组合起来。这个过程可以锻炼学生的逻辑思维 能力和分析问题的能力。
创新思维
纸魔方的拼装方法有很多种,学生可以通过尝试不同的方 法来寻找最佳的解决方案。这个过程可以激发学生的创新 思维和发散思维能力。
现代的纸魔方已经成为了教育工具和手工艺品,同时也成为了许多人的收藏品。
纸魔方的特点和种类
纸魔方通常是由多个几何形状组 成的,每个形状都可以通过旋转
来移动。
纸魔方的种类繁多,包括正方体 、立方体、四面体、五角十二面
体等。
每种类型的纸魔方都有其独特的 特性和难度,适合不同年龄段和
《纸魔方》名师课件2
纸魔方
制作单个纸筒
试一试 ห้องสมุดไป่ตู้个同学尝试做一个纸筒
制作单个纸筒
同学们刚才在做的过程中遇到了哪些 困难?
不同的纸筒是怎么做的呢? 剪出来的长方形大小以及黏结位置决定
纸筒的组合
每个纸筒我们可以在大小、长短,粗细、色彩 上进行对比,纸筒的组合可以有数量、位置、方向、 疏密的变化进行排列。将大小、粗细、长短不同的 纸筒进行重复、错落的组合成了一件立体作品。
纸筒的组合 这些作品,都用了哪些组合方式?
学习任务
小组分工合作,用多个纸筒单体,组 合成一个趣味横生的纸模型。
立体构成
用一定的材料,以视觉为基础,按照 一定的构成原则,组合成美好的形体的构 成方法。
再见!
制作单个纸筒
试一试 ห้องสมุดไป่ตู้个同学尝试做一个纸筒
制作单个纸筒
同学们刚才在做的过程中遇到了哪些 困难?
不同的纸筒是怎么做的呢? 剪出来的长方形大小以及黏结位置决定
纸筒的组合
每个纸筒我们可以在大小、长短,粗细、色彩 上进行对比,纸筒的组合可以有数量、位置、方向、 疏密的变化进行排列。将大小、粗细、长短不同的 纸筒进行重复、错落的组合成了一件立体作品。
纸筒的组合 这些作品,都用了哪些组合方式?
学习任务
小组分工合作,用多个纸筒单体,组 合成一个趣味横生的纸模型。
立体构成
用一定的材料,以视觉为基础,按照 一定的构成原则,组合成美好的形体的构 成方法。
再见!
相关主题
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归纳: 立体构成应用于建筑设计、商品、产品、工
业设计等(欣赏立体构成的图片)。
《纸魔方》课件
立体构成 ------纸魔方
起源:
❖ “立体构成”这门课程起源于1919年,是德 国包豪斯学院(Bauhaus)在创办后确立的 艺术流派 ;
❖ 知识点一:包豪象斯构成理论
一、艺术与技术的统一; 二、设计的目的是人而不是产品; 三、设计要遵循自然和客观规律进行;
起源:
❖ “一切作品都要尽量简化为最简单的几何图形,如立方体、 圆锥体、球体、长方体,或是正方形、三角形、圆形、长方 形等进行实践,这种以几何形体构建的结构具有理性的逻辑 思维,加上标准化的色彩,使人容易学习抽象造型,并掌握 其规律、原理,进而通过不同的设计将其体现出来。如灯具、 家具、染织品与建筑、广告等都惟有强烈的几何形式感,特 别是建筑与工业设计以追求简洁为时尚,更体现出构成的科 学性、合理性。”
立体构成的形式要素(重点、难点 )
❖ 五、对称与均衡 对称是以物体垂直或水平中心线为轴,其形态上下 或左右对应,又称均齐。 均衡在无形轴各方的现象不必完全相同,从质与量 等方面看却有雷同的感觉。他具有变化的活泼感, 是侧面的、奇数的、互生的、不规则的。
❖ 六、联想与意境 联想是思维的延伸,它由一事物引领思维延伸到另 外的事物上,是一种观念上的再造和创造自然形象 的心理能力。 意境是人们对形态外观认识的心理要求,即感情需 要,是长期观察生活的综合结果。
立体构成的形式要素(重点、难点 )
❖ 四、对比与调和 对比是指在一个造型中包含着相对的或相互矛盾的 要素。对比要素包括形、色、质的对比,如直与曲、 圆与方、动与静、明与暗、黄与紫等。 调和是指造型要素形、色、质等诸方面之间的统一 与协调。立体形态的调和方法是指两个以上造型要 素形成美的秩序。 1、线性的对比与调和 2、形体的对比与调和 3、方向的对比与调和 4、实体、空间的对比与调和 5、色彩、环境的对比与调和 6、材质的对比与调和
概念:
❖ 立体构成是现代设计领域中一门基础造型课, 也是一门艺术创作设计课,人们给了它们一 个最摩登的称谓:“空间艺术”,在立体造 型中首先需要明确一个概念;
❖ 知识点一:即形态与形状的区别;
立体构成的造型要素
❖ 点的特征;
❖ 线的特征: ❖ 面的特征:
❖ 半立体构成
❖ 所谓半立体构成是以平面为基础,将其部分空间立 体化,是介于平面与立体中间的造型;亦即一般所 称的浮雕。
一张平面纸如何变成立体状? 卷曲、折叠、切刻
❖ 构成-------是一种造型或造物的活动和形式。
立ห้องสมุดไป่ตู้构成的形式要素(重点、难点 )
❖一、重复构成 二、多样统一 三、节奏与韵律 四、对比与调和 五、对称与均衡 六、联想于意境
立体构成的形式要素(重点、难点 )
❖ 一、重复构成 重复是指某一个单元有规律性的反复或逐次出现时 所形成的一种富有秩序性节奏的统一效果,是构成 中最基本、最和谐的一种表现形式。 1、绝对重复 即基本形的大小、方向、位置、排列 有序重复构成。 2、相对重复 分为相似单元重复和相异单元重复。 a. 相似单元形的重复 既对基本形的形状、大小、长短、高低、宽窄或排 列的方向、位置进行渐变,统一中有变化,视觉效 果较好。常见的有近似重复构成、渐变重复构成。 b. 相异单元形的重复 是指采用一个以上形状或大小不同的基本形组成一 个单元交替反复出现的形式。
立体构成的形式要素(重点、难点 )
❖ 二、多样统一 是自然科学和社会科学中辨证法对立统一规 律在艺术中的应用,是所有艺术领域中的一 个总原理。
立体构成的形式要素(重点、难点 )
❖ 三、节奏与韵律
立体构成中的节奏表现为基本形按设计好的骨格进 行起伏、交错、渐变、厚薄等有秩序、有规律性的 变化。
韵律是节奏导致的一种只可意会、难以言传的情感 感受,它没有形式可言,当形态大小、方向、位置、 色彩、光线、排列发生变化时,都可以产生韵律美。 1、渐变韵律 2、交错韵律 3、发射韵律 4、起伏韵律