《八年级科学上》1.1 地球上的水
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浙教版八年级科学上册1.1地球上的水(教学课件)
课堂演练
1.下列水体,人类在农业生产和生活中无法 应用的是( BD )
A、河水
B、海水
C、地下泉水
D、永冻土底冰
2.下列水体一定属于淡水的是( BD )
A、湖泊水
B、大气水
C、地下水
D、冰川水
课堂讲解
二、水的循环
这首诗的头两句说的是什么， 有没有科学道理？
流到江河的水真的不能回来了吗?
读课本P3图1-3，说说水在 自然界中是如何循环的？
讨论：地球表面分布了那么多水，为什么 还会出现水危机现象？
课堂讲解
出现水危机的可能原因 ：
1.淡水少，大多数分布在海洋。 2.水污染严重。 3.人口的急剧增加，用水量增加。 4.人类的生活离不开水。
地球上虽然有丰富的水，但96.53%是不能饮用的海水，淡水 资源仅占全球总储水量的2.53%，而绝大部分淡水是目前无 法利用的冰川和深层地下水。当今人们比较容易利用的淡水 是河流水、湖泊淡水及浅层地下水，其储量约仅占全球淡水 总储量的0.007%。因此在日常生活中，我们应该节约用水！
环节： 蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗、 地表径流、地下径流等
途径：海陆间循环（海洋—大气—陆地） 海上内循环（海洋—大气） 陆上内循环（陆地—大气）
课堂讲解
（1）小循环：A、陆上内循环： 陆地 B、海上内循环： 海洋
（2）大循环：海陆间水循环
海洋
大气
陆地
大气 大气
（1）通过水循环过程，地球上的水、大气、岩石和生 物发生了密切的联系，共同构成了人类生存的自然环境；
（亿人） 多年人均平均 据1998 年径流量/km3 年统计
资源排 序
亚洲 31 18 13 非洲 21 17 4
浙教版八年级科学上册1.1-地球上的水教学课件
分自布然在 界地中球，各哪处里的可水以通找过到蒸水发？、水汽输送、降水、下渗、沿地表或地下流动而紧密地联系在一起，进行着持续不断的循环。
A分、布海在洋地与球海各洋处上的空水之通间过的蒸循发环、水汽输送、降水、下渗、沿地表或地下流动而紧密地联系在一起，进行着持续不断的循环。
你人能类用 在生各活种中活观动察中到,常的常现通象过说对明地在表我的们改周造围,影的响空地气球中上含水有循水环吗的？过程。
日常生产和生活中，哪些水体我们可以利用？
A、陆地水都是淡水 1 关于陆地水的叙述正确的是（ ）。 日常生产和生活中，哪些水体我们可以利用？
占淡水总水源的比例（%） 根据不同的标准，将地球上的水进行分类
海洋水
大气水
D、陆地水通过水循环运动，才能不断得到补充 A、海洋与海洋上空之间的循环 (1)图中数字代表的水循环各环节是： 1 关于陆地水的叙述正确的是（ ）。 5、关于陆地水的叙述正确的是 （ ） D、海洋上空和陆地上空之间的循环 通过水循环过程，地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切的联系，共同构成了人类生存的自然环境。
毁林开荒、过度伐木等
1________ 2__________ 3________ 4__________. 地球是一个巨大的水球，水的总量约达14亿立方千米 D 冰川水和地下水不属于陆地水 海洋水约占地球总水量的96. B、海洋和陆地之间的循环 4、地球上的水循环有多种形式，其中最重要的一种水循环是：（ ）
海陆间大循环
凝结
降 水
水汽输送 蒸发
凝结
植
物
蒸 腾
降 蒸发 水
陆上内循环
海上内循环
凝结
蒸发 降 水
归纳：水循环的类型
A.陆上内循环： 陆地水 B.海上内循环： 海洋水 C.海陆间大循环
1.1地球上的水课件浙教版科学八年级上册2
右图是水循环示意图，读图回答下列问题 ：
（1）填出图中各箭头所表示的水循环环节的名称。
①____蒸__发_______②__水___汽__输___送___④__地___表__径___流___ （2）根据水循环发生的领域而划分的三类水循环中，水循环总量最大的是_海___上__内__循环；能使陆地水资源 不断得到补充的是_海__陆___间__循环。 （3）人类修建水库影响的是_____④_______环节，最能代表我国夏季东南风的是_____②______环节（填序号）。 （4）水循环是指自然界的水在大___气___圈___、_岩___石__圈____、__水___圈_____、生物圈四大圈层中通过各个环节连续
1.水对动物的作用 （1）动物也离不开水，水是动物生存的基本条件。一般动物体的含水量高 于植物，约为70%~80%，其中水母体的含水量高达98%左右。 （2）一些动物有着自己特殊的结构，可以适应缺水的环境。有“沙漠之舟” 美誉的骆驼，一次可以喝大量的水，并通过减少汗液的蒸发和尿波的排泄 以节约水分,它之后几天不喝水也不会有生命危险。
地球上的水的总储量约为1.386×1018 米3
①其他水体占总水量的比例很小，但水体的种类较多，并为人类提供了几乎全部的生活和生产用水。 ②能被我们人类直接利用的水是河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水。 ③冰川水占陆地淡水的68.69％，主要分布在两极和高山地区，目前人们无法直接加以利用。 ④我们不缺水，我们缺的是淡水！
下列有关水资源的说法，正确的是（B ）
A．通常说的水资源主要是指陆地上的所有水资源 B．通常说的水资源主要是指陆地上的被人们利用的淡水资源 C．广义地说，水资源是指除海水外的水资源 D．海水是咸水，不能直接利用，所以不属于水资源
城市化对城市水循环产生了重要影响，下列叙述正确的是（A ）
1.1地球上的水(PPT课件(初中科学)25张)
第1章 水和水的溶液
第1节 地球上的水
1.水的散布
海
冰
洋
川
杭州长来自西江湖
• 根据水的状态不同，可分为三类： 液态、固态、气态。
• 根据水中所含成分不同，可分为两类： 淡水、咸水。
• 根据水的散布空间可分为四类： 海洋水、陆地水、大气水、生物水。
地球上水的散布图
想一想： 1.地球上水的主体是什么？ 海洋水
修建水库、跨流域调水（南水北调）、植树造林、 毁林开荒等。
读下表，你能获取什么信息？
地球上主要水体的平均更新周期： 更新最快———— 大气水 更新最慢———— 冰川
3.水资源的散布
对于一个区域来说，可利用的水相当于该区域在一段时间内 降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，即可提供地表和地 下径流的水。 它与该地区的水循环活跃程度密切相关。
1.水的散布 海洋水占主体，淡水中冰川水占主体。 2.水的循环 海上内循环，陆上内循环，海陆间循环 3.水资源的散布 空间、时间上散布不均，大部分地区缺水 4.水与生命 生物的各种生命活动都离不开水
②食物的消化、营养物质的输送、代谢产物的排出等 都离不开水。
生物体内的含水量
名称
一般动物 水母
草本植物 黄瓜
干种子
含水量
70%—80% 98%
70%—85% 95%
10%—40%
想一想：
骆驼几天不喝水可以在沙漠中行进, 是不是骆驼的生 命活动中不需要水?
生活在沙漠地区的骆驼为
了能适应沙漠地区的生活, 可以通过关闭汗腺来做到在 较长时间内保持体内的水分。
4.水与生命
想一想： 水与生命有什么关系？
（1）水是植物的重要组成部分
①光合作用需要水分。 ②溶解土壤中的有用元素，使之能被植物根系吸取，并承 担输送养分的任务。 ③通过叶表面的蒸腾，调节叶表面的温度，避免叶面被太 阳光灼伤。
第1节 地球上的水
1.水的散布
海
冰
洋
川
杭州长来自西江湖
• 根据水的状态不同，可分为三类： 液态、固态、气态。
• 根据水中所含成分不同，可分为两类： 淡水、咸水。
• 根据水的散布空间可分为四类： 海洋水、陆地水、大气水、生物水。
地球上水的散布图
想一想： 1.地球上水的主体是什么？ 海洋水
修建水库、跨流域调水（南水北调）、植树造林、 毁林开荒等。
读下表，你能获取什么信息？
地球上主要水体的平均更新周期： 更新最快———— 大气水 更新最慢———— 冰川
3.水资源的散布
对于一个区域来说，可利用的水相当于该区域在一段时间内 降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，即可提供地表和地 下径流的水。 它与该地区的水循环活跃程度密切相关。
1.水的散布 海洋水占主体，淡水中冰川水占主体。 2.水的循环 海上内循环，陆上内循环，海陆间循环 3.水资源的散布 空间、时间上散布不均，大部分地区缺水 4.水与生命 生物的各种生命活动都离不开水
②食物的消化、营养物质的输送、代谢产物的排出等 都离不开水。
生物体内的含水量
名称
一般动物 水母
草本植物 黄瓜
干种子
含水量
70%—80% 98%
70%—85% 95%
10%—40%
想一想：
骆驼几天不喝水可以在沙漠中行进, 是不是骆驼的生 命活动中不需要水?
生活在沙漠地区的骆驼为
了能适应沙漠地区的生活, 可以通过关闭汗腺来做到在 较长时间内保持体内的水分。
4.水与生命
想一想： 水与生命有什么关系？
（1）水是植物的重要组成部分
①光合作用需要水分。 ②溶解土壤中的有用元素，使之能被植物根系吸取，并承 担输送养分的任务。 ③通过叶表面的蒸腾，调节叶表面的温度，避免叶面被太 阳光灼伤。
浙教版科学八年级上册——地球上的水 PPT
咸水
青海湖是中 国最大的内 陆湖泊，也 是中国最大 的咸水湖
陆地咸水
中东地区 的死海
陆地淡水
湖
河
泊
水
水
地
冰
下
川
水
在这宝贵的淡水中，绝大多数是人类目前还不易利用的冰川 （主要在南、北极地区）和岩层深处的地下水，两项共占了地球
上全部淡水资源的99%左右。
可以被人类利用的淡水存在于河流湖泊和沼泽土壤中，
2、对人的生命活动来说，水是至关重要的物质。 一个成年人每天平均约需水2.5L
3、偶尔摄入较多的水对人体几乎是无害的，但 是当人体内含水量不足时会造成脱水，严重脱水 时人就会有生命危险
算一算：自己体内的水分有多少
水和食物，哪个更重要？
一个人绝食1-2周只要饮水还可以生存，但如绝水 则仅能存活几天；据研究，人体失水20-22%就无 法生存。因此，水是人体最丰富，也是最重要的 物质。
第一章-水和水溶液
1.1地球上的水
2022-20布 三、水资源的分布特点 五、课堂练习
二、水的循环 四、水对生物体的重要性
一、地球上水的分布
我们可以在哪里获取水？
小溪
井
湖泊
海洋
水的分类：
地球上水的分布
1、地球上的水的总储量约为1.368×1018米3，它以各种不同的形式分布在海洋、陆地、大气和生物体 中。 2、海洋水是咸水，是地球上最庞大的水体，约占地球地球总水量的96.53%。 3、地球上的淡水（包括陆地淡水和大气水）仅占总水量的2.53%，剩余的0.94%是陆地咸水。 4、陆地淡水包括冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等。它虽然占总水量的比例很小，但 水体的种类较多，并为人类提供了几乎全部的生活和生产用水
八年级科学上册 1.1《地球上的水》教案 (新版)浙教版-(新版)浙教版初中八年级上册自然科学教案
地球上的水一、教材分析1.内容特点：这节课的教学内容是八年级上《科学》第一章第一节，本课是“地球宇宙和空间科学”主题2——人类生存的地球中的地球上的水体与“物质科学”中的主题——常见的物质中的“水”有密切联系，水作为一种重要资源，它对自然环境的形成和人类的生活、生产活动影响是非常大的，这也是学生容易体验和领会的，因此教材以“水”为主题形成了一个综合性章节，本节先认识水在自然界的分布和循环，知道世界和我国淡水资源的严重危机，以及合理开发和利用水资源的措施，树立要保护水资源的意识和社会责任感。
2.教学目标：（知识与技能）（1）知道地球上主要水体的名称和分布，知道水的存在状态。
（2）能描述水体之间联系的途径，认识水体运动的基本特点。
（过程与方法）（1）通过交流探讨，体验水无处不在。
（2）通过读图分析等活动，发展学生获取信息、处理信息的能力。
（3）通过一系列的交流活动，发展学生语言表达能力和想象能力。
（情感、态度、价值观）（1）通过一系列挑战活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，让学生在不断的成功中养成对知识“乐学、乐用”的积极心向。
（2）通过对淡水资源分布、储量和水的重要性的学习，认识保护水资源的迫切性，树立节约用水的观念。
（重点）水的重要性及水循环的过程和特点（难点）水循环过程和产生原因二、学情分析学生在生活中对水的体验十分丰富，对于“水在哪里？哪里有水？”“所有动植物都离不开水”等都有丰富的感性认识。
并且在第一册中曾经学习水的三态变化、水与地球上生命的密切关系等知识。
学生经验体系中的这些关于水的知识片段是本节内容的学习基础。
从水在哪里→地球上的水是如何存在的？它们怎么转化？是什么力量促使它们转化？从所有动植物都离不开水→水对生命有多重要呢？这些问题在原知识的基础上通过一定情境被提出来，会激发学生的内在求知欲。
通过学习本节内容学生头脑中关于水的零碎知识将起来，并在原有基础上更加深入，对各类水体的存在及其转化和循环有一个清晰的认识，对于《生活中的水》这一课题有了一个整体的感知，为后续学习打下基础。
浙教版八年级科学上册1.1 地球上的水ppt课件
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
夯实基础·巩固练
10．如图所示为水循环图，据图回答下列问题。 (1)写出图中各数字在水循环中所表示的环节： ①__降__水____；②___蒸__发___； ③_水__汽__输__送_；④_植__物__蒸__腾_； ⑤_地__表__径__流_；⑥_地__下__径__流_。
探究培优·拓展练
(1)材料一说明我国资源存在的问题是资源分布_不__均__衡___。 (2)材料二中漫画反映的问题是( B )
A．人多力量大，打井深 B．人口急剧增加是水资源短缺的重要原因 C．人们打井的技术愈来愈先进 D．地下水是使用最多的水资源
浙教版 八年级上
第1章 水和水的溶液
第1节 地球上的水
习题链接
提示：点击 进入习题
1D 2D
3B
4D
答案显示
5A
6D
7A
8A
9 (1)海洋水；陆地淡水；湖泊咸水和地下咸水；地下淡水 (2)海洋水；冰川水 (3)永冻土底冰；生物水
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
夯实基础·巩固练
10．如图所示为水循环图，据图回答下列问题。 (1)写出图中各数字在水循环中所表示的环节： ①__降__水____；②___蒸__发___； ③_水__汽__输__送_；④_植__物__蒸__腾_； ⑤_地__表__径__流_；⑥_地__下__径__流_。
探究培优·拓展练
(1)材料一说明我国资源存在的问题是资源分布_不__均__衡___。 (2)材料二中漫画反映的问题是( B )
A．人多力量大，打井深 B．人口急剧增加是水资源短缺的重要原因 C．人们打井的技术愈来愈先进 D．地下水是使用最多的水资源
浙教版 八年级上
第1章 水和水的溶液
第1节 地球上的水
习题链接
提示：点击 进入习题
1D 2D
3B
4D
答案显示
5A
6D
7A
8A
9 (1)海洋水；陆地淡水；湖泊咸水和地下咸水；地下淡水 (2)海洋水；冰川水 (3)永冻土底冰；生物水
浙教版科学八年级上册 1.1《地球上的水》(共45张PPT)
出现水危机的可能原因 ：
1、 淡水资源有限。 2、 水污染严重 3、 分布不均匀（地区、季节） 4、 人口的剧增
证明空气中有水的方法？
从冰箱中刚拿出的饮料罐, 罐的外壁会 有水珠 (空气中的水蒸气液化而成的) 早晨的花草上的露水
(空气中的水蒸气液化而成的)
水与生命
1.水是生物生存所需的最基本的物质之一
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一2021/8/22021/8/22021/8/2
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
（2）通过水循环，使海洋源源不断地向陆 地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。
1.水循环总结
成因：水的三态变化（内因）； 太阳辐射、地心引力（外因）
环节：蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗、 地表径流、地下径流等
途径：海陆间循环（海洋—大气—陆地） 海上内循环（海洋—大气） 陆上内循环（陆地—大气）
地球上主要水体的平均更新周期： 更新最快———— 大气水 更新最慢———— 冰川
水与生命的关系
生物对环 境的适应
热带沙漠中的仙人掌为何长成这样：有肥大的茎、小 的叶刺(叶子退化)，根系发达？
生物对环境的适应
骆驼几天不喝水为何仍能在沙漠中行进？
是不是骆驼的生命活动中不需要水?
生活在沙漠地区的骆驼, 与其他的生物一
样需长要期水生.它存为在了不能同适水应分沙条漠件地下区的的生生命活体, 可为 以通适过应关当闭地汗水腺分来供做给到特在点较，长往时间往内会保形持成体特 内的定水的分行,并为且特通点过和嗅生觉理系结统构可特以点在；数千米之
1.1地球上的水教学设计浙教版八年级上册科学
浙教版八上科学§1.1地球上的水（1）教学设计课题 1.1地球上的水（1）单元一学科科学年级八上教材分析本节课选自《科学》八年级上册第一章第1节，介绍的是学生最熟悉的物质——水。
教材通过分析地球上水的存在，围绕水为中心，介绍了地球上的水以不同形式分布于不同的空间位置，水的互相转化和循环，以及揭示了水对生命的重要性。
从而树立保护水源、节约用水的意识。
本节内容拟用2课时完成，第1课时介绍水的分布和水循环；第2课时介绍水资源的分布、水与生命等内容。
学习目标科学观念：知道地球上主要水体的分布和名称，并能描述水体间联系的途径；概述水体运动的基本特点；认识到水对人类生存和发展的重要性；科学思维：学会利用图表来获得信息的科学方法；通过对水体的分类，认识到分类是进行科学研究的基本方法；探究实践：通过读图等方式获得地球上水循环的途径和方式，并理解植物对水循环的作用；态度责任：通过学习水与生命的关系，树立保护水资源的意识和社会责任感；培养节约用水的意识和习惯。
重点淡水的重要性；水循环的过程及特点难点地球上水循环产生的原因；水循环的意义教学环节教师活动设计意图导入新课浩瀚无际的大海、奔腾不息的江河、缓缓流淌的小溪、晶莹剔透的冰川……我们的周围充满了水。
导入新课讲授新活动：你能根据下列标准，将地球上的水进行分类吗？一、地球上的水1、地球是个大水球：（1）地球表面大部分面积被水覆盖。
除了地球，太阳系中再没有其他星球表面有如此丰富的水资源。
（2）地球因水而充满生机。
正因为地球拥有大量的水，它才会如此丰富多彩，充满生机。
2、水的状态：水一般以三态存在于地球上：液态水、固态水、气态水。
地球上大部分的水是以液态的形式存在的。
在寒冷的极地和高山上，水常常以固态形式存在。
在空气中，水则主要以气态的形式存在。
地球是个大水球，水多得是课3、水的分类与分布：（1）按水的空间存在分类：（2）按水中所含成分不同分类：4、地球上水的储量：地球上的水的总储量约为1.386×1018米3，它以各种不同的形式分布在海洋、陆地、大气和生物体中。
1.1地球上的水(PPT课件(初中科学)32张)
A、人体 B、黄瓜 C、水稻 D、水母
3、为了缓解我国北方水资源不足的状况，国家 正在实施的南水北调工程将主要改变水循环环
节中的（ D ）
A、蒸发 B、水汽输送 C、降水 D、地表径流
漂亮的水母
骆驼几天不喝 水为何仍能在 沙漠中行进？
4.对人的生命活动来说，水也是至关重要的物质。 一个成年人体内的含水量约占人体重的65%左右。 在婴儿时期，体内含水量可达72%
一个健康的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年人每天平均约需2.5升水。
约有1000毫升的水来自于食物，食物进入体内后，三 大有机物进行代谢后，约有300毫升水产生。此外的约 1200毫升水必须以液态食物、白开水、饮料来补充， 才能保证机体对水的需要。
降水
陆地水
（3）海上内循环（海洋—大气—海洋）
凝结
蒸发
降
凝结 水汽输送
蒸发
水
降水
海洋
B
降水量越大的地区，水循环较为活跃，地表裸露的沙漠地区，气候千旱，水循环较弱； 长江、黄河发源的地区，位于青藏髙原，气候寒冷，降水稀少，水循环较弱； 冰川广布的南极大陆，由于终年受极地髙气压的控制，降水稀少，水循环很不活跃； 而森林覆盖良好的水库区，降水丰富，植物的蒸腾作用强烈，水循环十分活跃。
1、看图并完成填空。 ▲
◆
●
① 图中数字代表的水循环各环节是：
●___蒸__发__ ▲__水__汽__输__送__ ◆____降__水__ _____地__表__径_。流 ② 图中水循环的类型是_海__陆__间__循__环___，该循环产生
的领域是_海__洋___和_陆__地___之间。
2、下列生物中，含水量最高的是（ D ）
1.1 地球上的水
3、为了缓解我国北方水资源不足的状况，国家 正在实施的南水北调工程将主要改变水循环环
节中的（ D ）
A、蒸发 B、水汽输送 C、降水 D、地表径流
漂亮的水母
骆驼几天不喝 水为何仍能在 沙漠中行进？
4.对人的生命活动来说，水也是至关重要的物质。 一个成年人体内的含水量约占人体重的65%左右。 在婴儿时期，体内含水量可达72%
一个健康的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年人每天平均约需2.5升水。
约有1000毫升的水来自于食物，食物进入体内后，三 大有机物进行代谢后，约有300毫升水产生。此外的约 1200毫升水必须以液态食物、白开水、饮料来补充， 才能保证机体对水的需要。
降水
陆地水
（3）海上内循环（海洋—大气—海洋）
凝结
蒸发
降
凝结 水汽输送
蒸发
水
降水
海洋
B
降水量越大的地区，水循环较为活跃，地表裸露的沙漠地区，气候千旱，水循环较弱； 长江、黄河发源的地区，位于青藏髙原，气候寒冷，降水稀少，水循环较弱； 冰川广布的南极大陆，由于终年受极地髙气压的控制，降水稀少，水循环很不活跃； 而森林覆盖良好的水库区，降水丰富，植物的蒸腾作用强烈，水循环十分活跃。
1、看图并完成填空。 ▲
◆
●
① 图中数字代表的水循环各环节是：
●___蒸__发__ ▲__水__汽__输__送__ ◆____降__水__ _____地__表__径_。流 ② 图中水循环的类型是_海__陆__间__循__环___，该循环产生
的领域是_海__洋___和_陆__地___之间。
2、下列生物中，含水量最高的是（ D ）
1.1 地球上的水
1.1地球上的水(PPT课件(初中科学)25张)
100%
4．水体分类： ① 按状态分类： 固态水、液态水、气态水； ② 按含盐量分类： 淡水、咸水；
③ 按积聚情况分类：海洋水、陆地水、大气水、生 物水等。
1.地球上水的主体是什么？ 海洋水 96.53% 2.地球上淡水的主体是什么？ 冰川水 1.738% 3.人类主要利用的淡水是哪些？ 河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在
一起，并进行着持续不断的循环。
读图
1.水循环包括哪些环节？ 2.水循环的成因是什么？ 3.水循环包括哪三大过程？
1.水循环包括哪些环节？
① 蒸发 ② 蒸腾 ③ 水汽输送 ④ 降水 ⑤ 下渗 ⑥ 径流
2.水循环的成因是什么？
（1）内因 水的物理性质，随温度不同以固、液、气态存在。 （水的物态变化）
4.你能用生活中视察到的现象说明在我们周围的空 气中含有水吗? 空气中的水遇冷变成液态和固态就可以看到了。 ① 冬天房间玻璃窗上有水雾和冰花。 ② 从冰箱里拿出一杯冰茶，一会儿杯外壁出现水珠。 ③ 清晨，植物叶子表面有露水。
地球上虽然有丰富的水，但96.53%是不能饮用的海水，淡 水资源仅占全球总储水量的2.53%，而绝大部分淡水是目前无 法利用的冰川和深层地下水。当今人们比较容易利用的淡水 是河流水、湖泊淡水及浅层地下水，其储量约仅占全球淡水 总储量的0.007%。因此在日常生活中，我们应该勤俭用水！
1.读下表，你能获取什么信息？
地球上主要水体的平均更新周期：
更新最快 —— 大气水 更新最慢 —— 冰川
2.列举影响地球上水循环过程的人类行为。
① 修建水库 ② 植树造林、保护湿地 ③ 跨流域调水 ④ 毁林开荒、过度伐木
小结
一、地球上水的散布 1．水的总储量：1.386×1018 米3 2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主） 3．水的散布：海洋、陆地、大气和生物体中 4．水体分类：按状态、盐分、积聚情况分类 二、水的循环 1.几个概念 a.蒸发 b.降水 c.径流 d.水循环
1.1地球上的水—浙教版八年级科学上册课件+素材
水对生物体真的那么重要吗？
你能用生活中观察到的现象说明 地球和火星从表面上看最大的区别是什么？
可利用的淡水资源=一段时间• 内降从水总冰量 -箱同期里蒸发拿损耗出量。一罐加多宝，罐外壁出现水珠。
• 我雨们、雾周、围雪的、露空水气等中自然含现有象有。 水吗？
地球上水的分布
永冻土底冰 0.86%
土壤水
和(D)
又返回海洋，这种
存在；而在空气中，水则主要 但我国人均水资源只有2200米3，是世界水平的 1/4，属于贫水国。
湖泊水、江河水、冰川水 地球看起来是蔚蓝色的，因为地球上有水。
以 气态 的形式存在。 湖泊淡水 0.
有“沙漠之舟”美誉的骆驼，一次可以喝大量的水并贮存在胃中（里面有可以贮水的水脬），之后几天不喝水也不会有生命危险。 地下水 C.
我国江河年平均径流总量约2.
固态的冰川不参与水循环
分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中。
人可以一天不吃饭，但不能一天不喝水。
江河径流量年际变化大（北方明显）
雨、雾、雪、露水等自然现象。
水循环产生的原因是什么？
分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中。
而在空气中，水则主要以
的形式存在。
可利用的淡水资源=一段时间内降水总量 - 同期蒸发损耗量。
蒸发
间
循
环
凝结 降水
水汽输送
地表径流
下渗
地下径流
江河 汇聚
蒸发 海洋
➢ 水循环包括哪些环节？ 蒸发（植物蒸腾）、水汽输送、降水、
地表径流、地下径流、下渗
➢ 水循环按照其发生的领域可以分为哪些类型？
大循环：海陆间循环（海洋—大气—陆地） 小循环：海上内循环（海洋—大气—海洋） 小循环：陆上内循环（陆地—大气水—陆地） ➢ 水循环产生的原因是什么？
你能用生活中观察到的现象说明 地球和火星从表面上看最大的区别是什么？
可利用的淡水资源=一段时间• 内降从水总冰量 -箱同期里蒸发拿损耗出量。一罐加多宝，罐外壁出现水珠。
• 我雨们、雾周、围雪的、露空水气等中自然含现有象有。 水吗？
地球上水的分布
永冻土底冰 0.86%
土壤水
和(D)
又返回海洋，这种
存在；而在空气中，水则主要 但我国人均水资源只有2200米3，是世界水平的 1/4，属于贫水国。
湖泊水、江河水、冰川水 地球看起来是蔚蓝色的，因为地球上有水。
以 气态 的形式存在。 湖泊淡水 0.
有“沙漠之舟”美誉的骆驼，一次可以喝大量的水并贮存在胃中（里面有可以贮水的水脬），之后几天不喝水也不会有生命危险。 地下水 C.
我国江河年平均径流总量约2.
固态的冰川不参与水循环
分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中。
人可以一天不吃饭，但不能一天不喝水。
江河径流量年际变化大（北方明显）
雨、雾、雪、露水等自然现象。
水循环产生的原因是什么？
分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中。
而在空气中，水则主要以
的形式存在。
可利用的淡水资源=一段时间内降水总量 - 同期蒸发损耗量。
蒸发
间
循
环
凝结 降水
水汽输送
地表径流
下渗
地下径流
江河 汇聚
蒸发 海洋
➢ 水循环包括哪些环节？ 蒸发（植物蒸腾）、水汽输送、降水、
地表径流、地下径流、下渗
➢ 水循环按照其发生的领域可以分为哪些类型？
大循环：海陆间循环（海洋—大气—陆地） 小循环：海上内循环（海洋—大气—海洋） 小循环：陆上内循环（陆地—大气水—陆地） ➢ 水循环产生的原因是什么？
浙教版八年级科学上册 1.1地球上的水(课件 38张ppt)
咸水
水资源9很7.4少7%！能被人类直接利用的水资源更少！ 其中人类可利用的淡水占全球不淡易水利总用储的量淡水的909..37%%。
淡水 2.53%
地球不缺水，但缺的是淡水！是可利用的淡水 ！
宝贵的地下水
浅层和深层的地下水成为宝贵的地下水资源。 有些地方可凿井取水，有的地方会从地下或山体的岩缝里流出泉水， 这些都是人们可以利用的浅层地下水。在地下还有更多的深层地下水， 需要钻几百到几千米深才可以取到这部分淡水。 由于淡水资源的短缺，人们开始钻探深井以获取深层地下水。但是， 这部分水资源一旦被大量抽取使用，会造成地面的下沉。这种情况在我 国和世界上其他国家的一些用水量很大的城市里都有所发生。 城市的地面下沉，会造成一系列严重的恶果。所以，我国很多城市 都制定了法规，严格控制大量抽取深层地下水，保护宝贵的地下水资源。
2、地球上的各种水体中，储量最多的是（ D ）
A、大气水
B、江河水
C、陆地水
D、海洋水
3、在下列四个选项中，水循环最活跃的是（ B ）
A．地表裸露的沙漠地区 B．森林覆盖良好的水库区 C．长江、黄河发源的地区 D．冰川广布的南极大陆
4、下列有关水循环的说法正确的是（ D ）
①促使陆地水资源取之不尽，用之不竭 ②影响生态和气候，塑造地表形态 ③人类活动深刻地影响水循环各个环节 ④维持全球水的动态平衡，促进陆地水体更新． A、①② B、①③ C、②③ D、②④
资源丰富的海洋
广阔的海洋为人类提供了非常丰富的食物。海洋中大约有3万种鱼类， 此外，海洋中有些藻类植物，经过加工也可以成为营养丰富的食物。
海洋还是矿产资源的聚宝盆，人类食用的盐大部分是从海水中提取的， 海水中还可以提取许多化工原料。
大洋海底还有多种多样的矿藏，现在许多石油和天然气都从距海岸不 远的大陆架海底开采。
八年级上册 科学知识点汇总(全册内容).doc
第1章水和水的溶液第1节地球上的水1、地球上占总量最多的是海洋水(咸水)，约占地球水总量的96.53%。
2、地球上可利用的淡水主要是：河流水、湖泊水和浅层地下淡水3、水的循环：小循环：陆上内循环:陆地--大气、海上内循环:海洋--大气大循环:海陆间水循环：海洋--陆地--大气4、海陆间大循环的5个环节：①蒸发(蒸腾、升华)、②水汽输送③降水、④下渗、⑤地表或地下径流。
5、海陆间大循环的意义：①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断地向陆地供应淡水,使水资源得到再生。
原因：外因:太阳辐射、地心引力。
内因:水的三态变化6、我国水资源在时间、空间分布不均衡。
7、水与生命：一个健康成年人,平均每天需2.5升水。
据测量，人体重量的2/3以上是水分,儿童身上4/5是水分。
8、每年的3月22日为“世界水日”第2节水的组成水的电解电极产生气体的量检验方法及现象结论正极(阳极)气体体积是负极的1/2 气体能使带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气负极(阴极)气体体积是正极的2倍气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰负极产生的气体是氢气实验结论:水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)。
说明:水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成；1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成,水的分子式:H2O）。
第3节水的浮力1、液体(气体)对浸入(包括完全浸没和部分浸入)其内的物体都会产生向上的浮力。
大小：浮在水面上，F浮=G；方向：垂直向上；作用点：物体重心。
2、阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
公式：F浮= G排液=ρ液gV排液注意(1)浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关；(2)浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关；(3)对于完全浸没在液体中的物体而言，浮力还与液体的密度，物体的体积有关；(4)计算时，单位要统一（ρ液取kg/m³， V排取m³）3、物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F浮的大小。
浙教版八年级上册科学课件：1.1 地球上的水 (共9张PPT)
(1)水循环的环节：分布在地球各处的水通过 蒸发 、水汽输送、 降水、下渗 、 沿地表或地下流动 等一系列过程和环节紧密地 联系在一起。 (2)水循环的意义：通过水循环的过程，地球上的水、大气 、岩 石和 生物 发生了密切的联系，共同构成了人类生存的自然环 境。
4． 对于一个区域来说，在一段时间内降水的总量和同期蒸发 损失的水量之差，就是提供地表和地下径流的水量，也就 是可供人们使用的水资源。
2. 水资源的分布
【典例 2】 下列关于水资源的说法中，错误 的是 ( ．． A．水循环十分活跃的地区，水资源比较丰富 B．赤道附近地区和距海比较近的地区，水资源比较丰富 C ．干旱的沙漠地区，水资源比较贫乏 D．全球大约有 30% 的地区面临着缺水的煎熬
求解本题需了解一些常识，知道水资源的形成条件。
5． 我国是一个缺水国，人均拥有的水资源是世界平均水平的 四分之一。水资源在地区分布上很不均衡，大量的淡水资 源集中在南方；在时间分布上也很不均衡，夏季丰富、 冬 季欠缺。
6． 科学研究表明， 最早的生命出现在海洋中。 正是因为有水， 生物才得以产生、生存和繁衍，水是生物生存所必需的最 基本的物质之一。
课前预练
1． 地球上的水的总储量约为 1.386×1018 米 3， 它以各种不同的形式 分布在 海洋、陆地、 大气和生物体 中，其中海洋水是咸水，约 占地球总水量的 96.53% ，地球上的淡水仅占总水量的 2.53% ， 剩余的 0.94% 是陆地咸水 。
2． 地球上大部分的水是以液态的形式存在的。在寒冷的极地和高 山上，水常常以固态形式存在。在空气中，水则主要以气态的 形式存在。 3． 水的循环。
)
【点拨】
【解析】 水资源与水循环的活跃程度密切相关，水循环较活跃的 地区，水资源比较丰富。从全球范围来看，赤道附近地区和沿海地 区，水资源比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资源则比较贫乏。据 统计，全球约有 60% 的地区正经受着缺水的煎熬。
1.1地球上的水浙教版八年级科学上册课件
(2)图中水循环的类型是__海_陆__间__循__环___,该循环发生
的领域是_海__洋___和__陆__地__之间。
2.水循环的成因 内因：水的物理属性 外因：太阳辐射和地心引力
3.水体平均更新周期
水体名称
大气水
更新周期
9~11天
河水
11~18天
湖泊淡水
10~100年
地下水
100~1000年
海洋水
第一节 地球上的水
地球：“水”的行星
火星
地球上的各种水体
一、水的分布
描述地球上水的分布？ 地球不缺水，缺的是淡水！ 哪些水为人类提供几乎全部的生活和生产用水？ 陆地淡水：冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等
用生活中观察到的现象说明在我们周围的空 气中含有水汽。
1.从冰箱中刚拿出的饮料罐, 罐的外壁会有 水珠 。 2.早晨的花草上的露水。
13 一 4四 6三
12 二
4四 3六
3206.7 六 4111.0 五
17804.2 三 20797.2 二 5464.5 四 88235.3 一 7007.6
1、全球水 资源的分布 特点
• 1、空间分布不均衡。 全球200多个国家和地区中，水资源最丰富的是南 美的巴西，其次是俄罗斯、加拿大、美国、印尼和 中国。
(海2)洋思水考体与和讨陆论地水干体旱是地通区过植怎物样如的何途适径应联环系境起。来的？
小循环 1某、个全地球区水的资水源循的环分十布分特活点跃，该地区水资源就比较丰富。
(12、)目全前球人水类资对源水的循分环布中特哪点一环节可以施加影响?请举例具体说明。
①蒸发②植物蒸 水地是球地 不球缺生水命，有缺机的体是的淡组水成！之一，生物体的各种生命活动都离不开水。
的领域是_海__洋___和__陆__地__之间。
2.水循环的成因 内因：水的物理属性 外因：太阳辐射和地心引力
3.水体平均更新周期
水体名称
大气水
更新周期
9~11天
河水
11~18天
湖泊淡水
10~100年
地下水
100~1000年
海洋水
第一节 地球上的水
地球：“水”的行星
火星
地球上的各种水体
一、水的分布
描述地球上水的分布？ 地球不缺水，缺的是淡水！ 哪些水为人类提供几乎全部的生活和生产用水？ 陆地淡水：冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等
用生活中观察到的现象说明在我们周围的空 气中含有水汽。
1.从冰箱中刚拿出的饮料罐, 罐的外壁会有 水珠 。 2.早晨的花草上的露水。
13 一 4四 6三
12 二
4四 3六
3206.7 六 4111.0 五
17804.2 三 20797.2 二 5464.5 四 88235.3 一 7007.6
1、全球水 资源的分布 特点
• 1、空间分布不均衡。 全球200多个国家和地区中，水资源最丰富的是南 美的巴西，其次是俄罗斯、加拿大、美国、印尼和 中国。
(海2)洋思水考体与和讨陆论地水干体旱是地通区过植怎物样如的何途适径应联环系境起。来的？
小循环 1某、个全地球区水的资水源循的环分十布分特活点跃，该地区水资源就比较丰富。
(12、)目全前球人水类资对源水的循分环布中特哪点一环节可以施加影响?请举例具体说明。
①蒸发②植物蒸 水地是球地 不球缺生水命，有缺机的体是的淡组水成！之一，生物体的各种生命活动都离不开水。
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骆驼驼峰内有大量水和脂肪
仙
人
1.掌叶退化变成刺,减少蒸腾作用,防止
水分的散失. 2.肉质茎可以储存大量的水分。 3.根系发达可以吸收深层土壤的水分。
生物体内的含水量
名称
一般动物
水
母
草本植物
黄
瓜
植物风干的
种子
含水量
70% --- 80% 98%
70% --- 85% 95%
15%以下
环节的水是什么状态，为什么会有 这样的状态（物态变化的原因）
2.什么是水循环？（定义）
3.水循环包括哪些类型？
4.水循环的重要意义是什么？
5.人类如何影响水循环？
练习：
2
3
4
1
(1)图中数字代表的水循环各环节是：
1__蒸__发____ 2__水__汽__输__送__ 3__降__水____ 4___地__表__径__流_.
2、淡水资源中数量最多的是 （ D ）
A、河流水
B、地下淡水
C、湖泊水
D、冰川水
4、地球上淡水很少，可利用的淡水 只是地球上全部淡水资源的 0.3%, 它主要包括 ( )
A、江河水、淡水湖泊水、冰川；
B、湖泊水、江河水、冰川；
C、江河水、淡水湖泊水、浅层地下 水；
D、江河水、深层地下水、陆地水
自学指导2： 1.水循环的环节有哪些？分析不同
1.1 地球上的水
学习目标
1.知道地球上主要水体的名称和分布， 并能描述各水体之间联系的途径。
2.通过对一些自然现象的观察，认识水 体运动的基本特点。
3.通过读图了解世界和我国水资源的分 布，关注世界和我国淡水资源的严重 危机。
4.认识水对人类生存和发展的重要性。
自学指导1
1.地球上的水可以如何分类？（提 示：存在的地方、状态等）
3.骆驼贮水在哪里？
4.健康的人每天约需多少水？体内 含水不足有什么后果？
1、生物体内含有水； 2、水是生物生存所需的最基本的物 质之一，生物体内缺水到一定程度 时，生命就会停止； 3、长期生存在不同水分的条件下的 生叶命子体为为细适刺应，当 根地 系水 发分 达供 。给特点， 往往会形成特定的行为特点和生理 结构特点。
④ 径流 ⑤ 蒸腾 ⑥ 下渗
自学指导3： 1.可供人类使用的水资源由什么决
定？
2.完成5页的活动。
3.我国的平均径流总量约是？居世 界第几位？人均是多少？占世界平 均水平的多少？
4.我国水资源分布有什么特点？ （请从时间、空间的角度分析）
自学指导4： 1.生物生存最基本的物质是什么？
2.哪种动物含水量最高？含有多少 水？
2．地球上的水按照存在状态可分为： _固__态__水、_液__态__水、 气__态____水，其中 _液__态__水占绝大部分。固态水主要存在与 寒冷的_极__地___和_高__山___；气态水主要存在 于___空__气_中。
轻松过关:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、大气中的水蒸气主要来自（ B ）
A、湖泊水的蒸发 B、海洋水的蒸发 C、江河水的蒸发 D、植物的蒸腾作用
(2)图中水循环的类型是__海__陆__间__循__环__,该循 环发生的领域是_海__洋___和__陆__地__之间。
下列水体平均更新时间最短（ ）
A、河流水
B、地下水
C、大气水
D、海洋水
水循环示意图③
② ⑤
①
②
④
陆地 ⑥
海洋
陆上内循 环水循环的环节：
海陆间循环
海上内循环
② 降水 ③ 水汽输送
2.陆地淡水有哪些？可供人类利用 的是哪些？
3.请根据图1-1，计算地球前三位的 水体是什么？
4.地球上的主要水体是什么？陆地 淡水的主要水体是什么？
1．地球上的水按照存在地方可分为： _海__洋__水、陆__地___水、 大__气____水、 生__物___ 水，其中_海__洋____占96.53％。
仙
人
1.掌叶退化变成刺,减少蒸腾作用,防止
水分的散失. 2.肉质茎可以储存大量的水分。 3.根系发达可以吸收深层土壤的水分。
生物体内的含水量
名称
一般动物
水
母
草本植物
黄
瓜
植物风干的
种子
含水量
70% --- 80% 98%
70% --- 85% 95%
15%以下
环节的水是什么状态，为什么会有 这样的状态（物态变化的原因）
2.什么是水循环？（定义）
3.水循环包括哪些类型？
4.水循环的重要意义是什么？
5.人类如何影响水循环？
练习：
2
3
4
1
(1)图中数字代表的水循环各环节是：
1__蒸__发____ 2__水__汽__输__送__ 3__降__水____ 4___地__表__径__流_.
2、淡水资源中数量最多的是 （ D ）
A、河流水
B、地下淡水
C、湖泊水
D、冰川水
4、地球上淡水很少，可利用的淡水 只是地球上全部淡水资源的 0.3%, 它主要包括 ( )
A、江河水、淡水湖泊水、冰川；
B、湖泊水、江河水、冰川；
C、江河水、淡水湖泊水、浅层地下 水；
D、江河水、深层地下水、陆地水
自学指导2： 1.水循环的环节有哪些？分析不同
1.1 地球上的水
学习目标
1.知道地球上主要水体的名称和分布， 并能描述各水体之间联系的途径。
2.通过对一些自然现象的观察，认识水 体运动的基本特点。
3.通过读图了解世界和我国水资源的分 布，关注世界和我国淡水资源的严重 危机。
4.认识水对人类生存和发展的重要性。
自学指导1
1.地球上的水可以如何分类？（提 示：存在的地方、状态等）
3.骆驼贮水在哪里？
4.健康的人每天约需多少水？体内 含水不足有什么后果？
1、生物体内含有水； 2、水是生物生存所需的最基本的物 质之一，生物体内缺水到一定程度 时，生命就会停止； 3、长期生存在不同水分的条件下的 生叶命子体为为细适刺应，当 根地 系水 发分 达供 。给特点， 往往会形成特定的行为特点和生理 结构特点。
④ 径流 ⑤ 蒸腾 ⑥ 下渗
自学指导3： 1.可供人类使用的水资源由什么决
定？
2.完成5页的活动。
3.我国的平均径流总量约是？居世 界第几位？人均是多少？占世界平 均水平的多少？
4.我国水资源分布有什么特点？ （请从时间、空间的角度分析）
自学指导4： 1.生物生存最基本的物质是什么？
2.哪种动物含水量最高？含有多少 水？
2．地球上的水按照存在状态可分为： _固__态__水、_液__态__水、 气__态____水，其中 _液__态__水占绝大部分。固态水主要存在与 寒冷的_极__地___和_高__山___；气态水主要存在 于___空__气_中。
轻松过关:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、大气中的水蒸气主要来自（ B ）
A、湖泊水的蒸发 B、海洋水的蒸发 C、江河水的蒸发 D、植物的蒸腾作用
(2)图中水循环的类型是__海__陆__间__循__环__,该循 环发生的领域是_海__洋___和__陆__地__之间。
下列水体平均更新时间最短（ ）
A、河流水
B、地下水
C、大气水
D、海洋水
水循环示意图③
② ⑤
①
②
④
陆地 ⑥
海洋
陆上内循 环水循环的环节：
海陆间循环
海上内循环
② 降水 ③ 水汽输送
2.陆地淡水有哪些？可供人类利用 的是哪些？
3.请根据图1-1，计算地球前三位的 水体是什么？
4.地球上的主要水体是什么？陆地 淡水的主要水体是什么？
1．地球上的水按照存在地方可分为： _海__洋__水、陆__地___水、 大__气____水、 生__物___ 水，其中_海__洋____占96.53％。