中班讲述活动教案
中班实物讲述活动教案
中班实物讲述活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述实物，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过实物讲述，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的倾听能力和互动意识，提高幼儿的社交技能。
4. 培养幼儿对实物的认知和分类能力，增强幼儿的触觉、视觉等感官体验。
二、活动准备：1. 实物准备：生活中常见的日用品、水果、蔬菜等实物。
2. 背景音乐、图片等辅助材料。
3. 活动场地布置：将实物摆放在桌子上，营造一个轻松、有趣的活动氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《手指变变》、《小鸟飞》等，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 观察实物（5分钟）：3. 讲述故事（5分钟）：教师根据实物讲述一个简短的故事，如《水果宝宝去旅行》、《蔬菜园里的秘密》等，引导幼儿关注故事情节和角色。
4. 互动环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己观察到的实物特点，鼓励幼儿相互提问、交流，培养幼儿的倾听能力和互动意识。
5. 总结与延伸（3分钟）：教师总结本次活动，强调实物观察和描述的重要性。
教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的实物故事，如《我的宝贝盒子》等。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察能力、表达能力和互动意识。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动方案。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够专注于活动。
2. 教师在活动中要注重引导，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
3. 针对不同能力的幼儿，教师要适当调整教学方法和难度。
4. 活动结束后，教师要及时总结经验，为下次活动做好准备。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察实物的具体情况，鼓励家长参与幼儿的实物观察和讲述活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“实物角”，让幼儿自由观察、触摸和讲述实物，激发幼儿的探究兴趣。
中班讲述活动教案
中班讲述活动教案活动教案：雨天室内运动活动目标：1. 帮助中班儿童在雨天室内进行有趣的运动活动。
2. 提供给儿童机会进行身体活动，促进全身协调发展。
3. 培养儿童合作意识和团队精神。
活动准备：1. 室内空间：确保活动场所宽敞、安全，没有易碎品或危险物品。
2. 材料准备：气球、软垫、绳子等。
3. 节奏音乐。
活动过程：1. 热身活动：引导儿童进行简单的热身运动，如摇摆、跳跃、摆臂等，以激活身体。
2. 气球传球：将儿童分成两组，每组站成一列，第一个儿童手持一个气球，依次传递给队列中下一个儿童，传到最后一个后再传回前面。
比赛看哪一组最快完成传球并保持气球不掉落。
3. 毛巾拔河：将儿童分成两队，每队持一条毛巾，站在两边。
教师示范拉毛巾拔河的姿势，让儿童模仿。
比赛时，两队同时用力拉毛巾，看哪一队能拉到中线。
4. 软垫艺术：将软垫摆放在地上，给儿童提供一些水彩笔和指导卡片。
鼓励儿童用彩色笔在软垫上创作绘画，可以是简单的图案或故事情节。
5. 舞蹈表演：教师播放节奏音乐，引导儿童跟随节拍舞动身体。
可以尝试一些简单的舞步和动作，如手脚同向摆动、转圈等。
6. 静态拉伸：活动结束前进行一些简单的拉伸运动，以舒缓肌肉。
活动延伸：1. 设计一个迷宫或障碍赛道，让儿童自由穿越或进行竞速。
2. 制作童年回忆照片展览，让儿童带来家庭照片，与家长合作进行海报制作。
活动总结：通过这些室内运动活动，中班儿童在雨天仍能活动身体，增强协调能力和团队合作精神。
同时，可以调动儿童积极性，培养他们的想象力和创造力。
中班幼儿讲述活动教案
中班幼儿讲述活动教案活动名称：感知世界的五官游戏活动对象：中班幼儿活动目标：1. 帮助幼儿通过游戏感知并认识身体五官。
2. 促进幼儿的感知能力和观察能力的发展。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和集中力。
活动准备：1. 游戏所需道具：贴纸、眼罩、碗、音乐。
2. 教师准备：熟悉游戏规则和指导方法，并提前布置好活动场地。
活动过程：1. 游戏1：触觉游戏a. 把幼儿分为若干小组，每组围成一个圈，每个幼儿右手伸出，轻轻握住前面幼儿的右手。
b. 教师分发不同贴纸给每个幼儿贴在右手掌心上，幼儿本人不能看到贴纸图案。
c. 教师播放音乐，幼儿根据触觉感受在手掌上的贴纸图案，试图猜测图案是什么。
d. 音乐停止后，每个幼儿轮流说出自己认为的贴纸图案，并揭开手掌看真正的图案。
e. 继续进行下一轮游戏，重复以上步骤。
2. 游戏2：听觉游戏a. 让幼儿合坐在一起，每个幼儿戴上眼罩。
b. 教师用碗敲击不同的节奏，幼儿通过听觉来猜测碗敲击的节奏是什么。
c. 幼儿猜测完毕后，教师移除眼罩，让幼儿确认答案。
d. 继续进行下一轮游戏，重复以上步骤。
3. 游戏3：嗅觉游戏a. 教师将几个具有浓烈气味的食材放在不透明袋中，如柠檬、香蕉、巧克力等。
b. 每位幼儿轮流拿起一个袋子，通过嗅觉猜测袋子中的食材是什么。
c. 幼儿猜测完毕后，打开袋子确认答案，并描述一下食材的气味特征。
d. 继续进行下一轮游戏，重复以上步骤。
4. 游戏4：味觉游戏a. 教师准备几种不同口味的食物，如甜、咸、酸、苦等。
b. 幼儿闭上眼睛，在教师给幼儿嘴里放入一小块食物后，通过味觉来猜测食物的口味是什么。
c. 幼儿猜测完毕后，让其确认答案，并用简单的语言描述食物的味道特征。
d. 继续进行下一轮游戏，重复以上步骤。
活动总结：1. 教师以小组为单位，让每个小组依次总结游戏中的感受和触觉、听觉、嗅觉、味觉等方面的体验。
2. 教师可以引导幼儿探讨感官的重要性，以及不同感官的作用和特点。
中班语言讲述活动的教案100篇
中班语言讲述活动的教案100篇《中班语言讲述活动的教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班教案《我永远爱你》含反思活动目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.能简单复述绘本内容，并进行角色表演。
活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》活动过程：一、活动导入1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。
1、出示图1mdash;2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？2、出示图片3mdash;4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。
小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。
中班讲述活动教案5篇
中班讲述活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中班讲述活动教案5篇为了提升我们的教学水平，将教案制定好是很重要的，很多教师在开展工作之前，都会制定出完善的教案，下面是本店铺为您分享的中班讲述活动教案5篇，感谢您的参阅。
中班语言讲述活动教案
中班语言讲述活动教案一、活动简介语言是人类最主要的沟通工具，而在幼儿的语言发展中，语言讲述活动起着重要的作用。
通过有趣的讲述活动，幼儿能够提高语言表达能力，增加词汇量，培养逻辑思维，激发想象力和创造力。
本教案旨在帮助中班幼儿在愉快的活动中学习语言。
二、活动目标1.通过参与讲述活动，培养幼儿的口头表达能力。
2.通过讲述，扩展幼儿的词汇量，提高语言理解能力。
3.通过讲述活动，培养幼儿的创新思维和逻辑思维能力。
4.通过讲述活动，激发幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备1.故事书籍或图片素材。
2.幼儿用的音乐播放器。
四、活动流程1.活动启动让幼儿们坐成一个大圈，教师拿起一本故事书，鼓励幼儿们打开好奇心，问：“你们能猜出今天要听什么故事吗？”等待幼儿积极回答，激发他们对本次讲述活动的兴趣。
2.讲述活动（1）选择故事教师可以根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的故事。
例如，经典的童话故事、寓言或幼儿教育类故事都可以选择。
（2）讲述过程首先，教师用生动有趣的语言给幼儿们介绍故事的背景和主要人物。
然后，教师可以结合故事的内容，逐步展示故事中的场景和情节。
可以通过诉说方式或者配合插图以及音乐氛围来提高幼儿的参与度。
教师可以在讲述过程中提问，引导幼儿回答，让幼儿们在语言的讲述中参与到故事中去。
（3）角色扮演在讲述完毕后，教师可以鼓励幼儿们扮演故事中的角色，通过角色扮演活动来继续加深对故事的理解。
可以准备合适的服装和道具，幼儿可以根据自己的喜好选择角色并演绎出故事情节。
3.活动总结活动结束后，教师可以和幼儿们一起回顾整个讲述活动。
问一些问题来检测幼儿们对故事情节的理解和记忆，让幼儿们逐渐习惯自我表达。
五、教师角色在讲述活动中，教师是幼儿的引导者和指导者，需要扮演引导者的角色，积极引导幼儿的思考和参与；同时也要扮演观察者的角色，注意幼儿的反应和表现，根据幼儿的不同需求进行个别引导。
六、教育意义通过讲述活动，幼儿能够提高语言表达能力，增加词汇量，培养逻辑思维，激发想象力和创造力。
幼儿中班讲述活动教案十五篇
幼儿中班讲述活动教案十五篇篇1：幼儿中班讲述活动教案活动目标1.指导幼儿用描述性的语言,完整、连贯地讲述“娃娃”。
2.启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏,对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。
3.帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。
(引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达,是培养幼儿表述能力的具体行为内容,而描述性语言在实物讲述中利用得更为普遍。
本次活动就利用了智力游戏“猜猜谁不见了,“改错”,让幼儿在玩的过程中,自然、生动、有趣地夸赞自身喜爱的娃娃,可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。
)活动准备1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。
2.玩具娃娃已放到“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。
活动过程1.利用游戏“猜猜谁不见了”,引导幼儿感知和理解“娃娃”。
教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。
请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。
教师提问:哪个娃娃不见了?让幼儿集体,答。
幼儿回答后,教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。
可以这样提问:第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次,由教师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。
、(这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。
游戏的规则即是启发幼儿有序地利用描述性语言讲述娃娃的语言过程。
)2.利用“抱一抱,亲一亲”,让幼儿结伴讲述。
(1)幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃。
当抱着娃娃时,可以亲一亲、搂一搂娃娃,并说“我最喜欢娃娃×××(特征部分.因为娃娃穿着××(长着××)。
”或“我的小宝宝,你的嘴长得像一朵小花,你的××长得像××(抓住“特殊到一般”进行插述)。
(2)教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去,以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。
(幼儿自由结伴讲述也是利用游戏的方法进行的,很像民间游戏“击鼓传花”。
中班语言讲述活动教案（通用17篇）
中班语言讲述活动教案中班语言讲述活动教案（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班语言讲述活动教案，欢迎大家分享。
中班语言讲述活动教案篇1活动目标：1、引导幼儿学习儿歌，会完整讲述句子“我的房子要有……（干什么）。
2、鼓励幼儿大胆想象，尝试创编儿歌《房子》。
3、鼓励幼儿能勇敢的在家长面前大胆表现自己。
活动准备：实物投影仪；幼儿用书《房子》；幼儿对房子的主要功能、特点都比较熟悉；活动前请幼儿回家先思考一个问题：如果请你设计一幢房子？活动过程：一、通过简单谈话，引导幼儿说出有关房子的经验，思考讨论什么是符合需求的房子。
1、教师提问，唤醒经验：（1）房子我们都很熟悉，你来说一说，你见到过什么样的房子呢？（2）不同的房子里有些什么东西呢？（3）房子有些什么用呢？2、进一步引导思考：（1）你有没有想过，如果请你来设计一幢房子，你希望是什么样的呢？你设计的房子要有些什么呢？（2）鼓励幼儿畅所欲言，引导幼儿清楚、连贯地表达；（3）在幼儿表达的基础上，引导幼儿说一说，设计房子特别造型的用途（也就是为什么要这样设计？），为后面学习儿歌做好准备；二、使幼儿通过观察图片，学习儿歌《房子》。
1、教师出示幼儿用书《房子》，引导幼儿观察后讲述。
（1）你看到图片上的小朋友设计的房子是怎样的？（2）这样的设计有什么用呢？（3）使幼儿自主、仔细地观察图片，说清楚图片上房子的独特设计，并结合图来理解这样设计的用意在哪里？（4）结合幼儿讲述，整理出儿歌中的语句。
2、教师示范朗诵儿歌《房子》，幼儿倾听；然后提问：（1）儿歌的名字叫什么？（2）你听到儿歌中我的房子是什么样子的？鼓励幼儿用儿歌中的话来回答。
3、教师引导幼儿学念儿歌《房子》；（1）再次完整示范朗诵儿歌《房子》，请幼儿轻声跟念；（2）请幼儿看着图片自己念儿歌，教师适当提醒；（3）纠正念得不当的地方，分组练习念儿歌，一组念一句；轮流两次，加深印象；三、鼓励幼儿大胆想象，尝试创编儿歌《房子》。
幼儿园中班故事教案(最新7篇)
幼儿园中班故事教案(最新7篇)幼儿园讲故事的教案篇一一、活动目标1．理解故事资料，能根据图片的顺序连贯地讲述故事。
2．能运用新经验，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。
3，积极参与讲述活动，并能大胆地表达。
二、活动准备幼儿用书。
三、指导要点1.活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。
2.活动难点：能运用新经验讲述故事3.指导要点：在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。
四、活动过程1．激趣导入教师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包会装什么东西呢？听听故事就明白了2、出示图片，幼儿观察提问：这个故事里讲了一件什么事情？（让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述）教师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢？3．重点观察图片，了解故事情节。
提问：（1）大熊跟爸爸说了什么？爸爸是怎样做的？（2）谁最先看到了大熊？说了什么？（3）然后谁遇又到大熊？说了什么？（4）最终又遇到了大熊？说了什么？教师：大熊买了鹅婶婶的'东西了吗？大熊又遇到了狐狸，它买东西了吗？它遇到兔妹妹，它买东西了吗？？提问：（1）大熊对鹅婶婶说了什么？（2）大熊对狐狸说了什么？（3）大熊对兔妹妹说了什么？（4）最终大熊怎样样啊？教师：请你把它们的对话再说到我们的故事里，使我们的故事变得又长又好听。
4、教师完整讲述一遍故事5、幼儿讲述故事。
（1）请小朋友分小组互相讲故事。
（2）你会把这个故事讲给好朋友听听吗？请你找个好朋友，相互讲故事。
（请2~3名幼儿讲述故事）6.师生共同讨论。
（1）大熊出去旅游，见什么买什么好不好？为什么？（2）出去旅游应当带些什么？（3）如果是你应当怎样做呢？五、活动评价幼儿是否能有感情的讲述故事给别人听。
六、活动提议幼儿的回家说说旅游时旅行包应当带些什么，并用简笔画的方式记录下来，布置墙饰：我的旅行包。
大熊的旅行包一天，大熊说：咳，我已经长大了，让我自我旅行去，好吗？熊爸爸乐开了，他拿出些钱和一个旅行包给了大熊，好吧，儿子。
幼儿园中班语言课讲述活动故事教案《猜猜我有多爱你》含反思
幼儿园中班语言课讲述活动故事教案《猜猜我有多爱你》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班实物讲述活动教案
中班实物讲述活动教案一、活动目标通过实物讲述活动，激发中班幼儿的观察力、语言表达能力和学习兴趣，培养他们的观察与思考能力，提升他们的口头表达和逻辑思维能力。
二、活动准备1.准备与幼儿日常生活、学习相关的实物，如水杯、书、玩具、水果等。
2.准备一个故事或主题，可根据幼儿的年龄和兴趣选择适当的主题。
3.准备一个幻灯片或者展示板，用于展示与实物相关的图片或文字。
三、活动流程1.导入环节：–创设情境，如展示一张图片或提出一个问题，引导幼儿进入讨论的氛围。
–引入今天的主题，告诉幼儿今天要进行实物讲述活动，让他们猜测一下会使用到哪些实物。
2.实物讲述环节：–逐个展示实物，让幼儿观察和描述实物的特点，引导他们运用形容词和名词来描述实物。
–提出问题，鼓励幼儿用自己的语言回答，如“这个实物有什么用？”、“你能用一个句子描述一下这个实物吗？”等。
–让幼儿尝试用自己的语言讲述一个关于实物的小故事，鼓励他们动手操作实物，展示自己的想象力和创造力。
3.感受总结环节：–让幼儿互相分享自己讲述的实物故事或观察到的有趣事物，提醒他们要注意倾听和尊重他人的意见。
–引导幼儿总结今天的学习内容，帮助他们整理思维和语言表达能力。
–结合幻灯片或展示板展示相关的图片或文字，让幼儿对学习内容有一个更加直观的理解。
4.综合评价环节：–老师根据幼儿的表现和参与程度进行综合评价，给予肯定和鼓励。
–鼓励幼儿提出自己的想法和建议，促进他们对实物讲述活动的深入思考和反思。
四、活动延伸1.根据幼儿的兴趣和能力，可以选择不同的实物进行讲述，扩展幼儿的知识面和思维深度。
2.可以引导幼儿自己制作实物模型或图片，以展示自己的创意和观察力。
3.可以结合音乐、舞蹈等多种艺术形式，创设更加丰富多样的实物讲述活动。
通过中班实物讲述活动，幼儿不仅可以加深对实物的认识和理解，还能培养他们的观察力、语言表达能力和学习兴趣。
这种亲身参与的方式既符合幼儿的年龄特点，又能激发他们的好奇心和探索欲望。
苹果讲述活动教案中班
苹果讲述活动教案中班教案标题：苹果讲述活动教案（中班）教案目标：1. 帮助学生了解苹果的外观特征和基本知识。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 通过亲身参与，提高学生的合作能力和团队精神。
教学资源：1. 苹果（每个学生准备一个）。
2. 苹果图片和卡片。
3. 画笔、颜料和纸张。
4. 教学展示板。
教学活动：1. 引入活动：- 展示一张苹果的图片，向学生介绍苹果并询问他们对苹果的了解。
- 以问题形式引导学生思考，例如：“你们知道苹果是什么颜色的？它的形状是什么样的？你们吃过苹果吗？它的味道怎么样？”- 让学生分享他们的观点和经验。
2. 观察与描述：- 每个学生分发一个苹果，并鼓励他们观察苹果的外观特征，如颜色、形状、大小等。
- 学生们用画笔和颜料在纸上绘制他们观察到的苹果，同时描述苹果的外观特征。
3. 分享与讲述：- 学生们将自己绘制的苹果展示给全班同学，并用简单的语言描述他们绘制的苹果。
- 教师鼓励学生互相倾听和提问，以促进交流和理解。
4. 苹果品尝：- 学生们在品尝苹果之前，教师向他们介绍苹果的味道和口感。
- 学生们一起品尝苹果，并描述他们的感受和观察到的味道。
5. 总结与评价：- 教师引导学生回顾整个活动并提出问题，例如：“你们喜欢这个活动吗？你们觉得自己学到了什么？”- 学生们可以用自己的话回答问题，或者通过绘画、图表等形式表达自己的观点。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步了解苹果的生长过程和不同的品种。
2. 学生可以用不同的水果进行比较，绘制和描述它们的外观特征和味道。
3. 学生们可以尝试制作苹果类食物，如苹果汁、苹果派等，以加深对苹果的理解和认识。
教案评估：1. 教师观察学生的参与程度和表现。
2. 学生绘制的苹果图画和描述的准确性。
3. 学生在品尝苹果时的观察和描述能力。
4. 学生对活动的回顾和总结。
教案注意事项：1. 确保每个学生都有一个苹果，并提前检查苹果的质量。
2. 在活动中鼓励学生互相合作和分享观点。
中班情境表演讲述教案
中班情境表演讲述教案活动目标：1、愿意参与讲述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。
2、观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。
3、用对话、表演的。
方法，进行故事再现。
活动准备：知识经验准备：对动物的特征和生活习性有一定的了解；对“梦想”有一定的认识。
物质准备：挂图、头饰（小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪）环境准备：师幼共同制作“我的梦想”展板。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动。
二、感知活动1、师幼交流生活经验回顾。
小朋友，你有自己最想做的事情吗？幼儿自由回答，教师引导。
小牛拉拉也有自己的梦想，你看看！2、教师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么？故事的名字为什么叫“小猪飞上天”，小猪会飞吗？3、教师讲述故事。
鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行大胆的想象。
三、理解活动1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。
提问：小牛拉拉的梦想是什么？爸爸同意吗？拉拉是怎样回答的呢？小牛为了实现自己的梦想做了些什么？他学会了飞行吗？小猪是怎样飞上天的呀？他们高兴吗？拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么？请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的帮助。
引导幼儿按照“有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想”的线索，了解故事的发展。
2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。
故事中拉拉重复说的一句话是什么？请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。
3、教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。
四、体验活动1、对话表演。
幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。
2、情景表演。
幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。
五、结束活动交流小结。
活动延伸：1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的梦想，互相说一说，教师帮助帖在“我的梦想”展板上。
2、教师头饰放到表演区，供幼儿观察、表演、讲述故事。
中班看图讲述活动教案
中班看图讲述活动教案一、活动目标1、培养幼儿的观察力和语言表达能力，能够仔细观察图片并清晰地讲述图片内容。
2、引导幼儿发挥想象力，根据图片内容进行合理的推测和想象。
3、让幼儿在讲述过程中感受故事的趣味性，提高幼儿对阅读和讲述的兴趣。
二、活动准备1、选择适合中班幼儿的图片，内容生动有趣，富有一定的情节。
2、制作相关的 PPT 或者将图片打印出来，方便展示。
三、活动过程1、导入活动（1）通过简单的提问，如“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一些有趣的图片，我们一起来看看吧！”引起幼儿的兴趣。
2、观察图片（1）逐幅展示图片，给幼儿足够的时间观察，引导他们注意图片中的人物、动物、场景等细节。
（2）提问幼儿：“你们在图片上看到了什么？”鼓励幼儿积极发言，大胆表达自己的观察结果。
3、引导讲述（1）根据幼儿的观察回答，教师引导幼儿按照一定的顺序讲述图片内容，如“先从左边看，然后再看右边”。
（2）在幼儿讲述的过程中，教师及时给予肯定和鼓励，帮助他们纠正表述不准确的地方。
4、发挥想象（1）提问幼儿：“图片中的小动物们接下来会做什么呢？”鼓励幼儿发挥想象力，大胆推测故事的发展。
（2）让幼儿互相交流自己的想法，分享自己的想象内容。
5、完整讲述（1）请个别幼儿完整地讲述图片故事，其他幼儿认真倾听。
（2）教师对幼儿的讲述进行评价，重点强调语言的连贯性和完整性。
6、小组活动（1）将幼儿分成小组，让他们互相讲述图片故事，互相倾听和评价。
（2）教师巡回指导，及时给予帮助和指导。
7、总结活动（1）请幼儿再次集中，分享在小组活动中的收获和体会。
（2）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励他们在今后的活动中继续努力。
四、活动延伸1、让幼儿回家后将图片故事讲给家长听，增强亲子间的交流。
2、在阅读区投放更多的图片，让幼儿自主选择进行讲述。
五、注意事项1、在活动过程中，要充分尊重幼儿的想法和表达，不要过多地干涉和纠正，以免打击幼儿的积极性。
中班幼儿讲故事教案100篇
中班幼儿讲故事教案100篇摘要：一、引言1.背景介绍：中班幼儿讲故事的重要性2.教案目的：提升幼儿的语言表达能力，培养想象力二、教案内容1.故事主题选择2.故事讲述方法3.故事互动环节4.故事延伸活动三、教学策略1.情境教学法2.游戏教学法3.角色扮演法四、教学过程1.热身活动2.故事讲述3.讨论与反思4.创意延伸五、教学评价1.幼儿参与度2.语言表达能力进步3.课堂氛围六、总结与反思1.教学效果总结2.教学改进方向正文：在中班阶段，幼儿的语言表达能力逐渐发展中，讲故事是一种有效的方法来提升这一能力。
为此，我们整理了100篇中班幼儿讲故事教案，旨在帮助幼儿提升语言表达能力，培养想象力。
以下是详细的教学策略和过程。
一、引言1.背景介绍讲故事对中班幼儿具有重要意义，它不仅能锻炼幼儿的语言表达能力，还能激发他们的想象力。
在幼儿园教育中，讲故事活动深受幼儿喜爱，同时也能促进他们的全面发展。
2.教案目的本次教案的目的是通过讲故事，提升幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力，使他们能够在愉悦的氛围中学习。
二、教案内容1.故事主题选择在教案中，我们精选了适合中班幼儿的故事主题，内容丰富多样，包括动物故事、童话故事、寓言故事等。
故事主题要贴近幼儿的生活，具有教育意义，寓教于乐。
2.故事讲述方法为了让幼儿更好地理解故事，教师应以生动的语言、丰富的表情和动作来讲述故事。
在讲述过程中，注意引导幼儿关注故事的重点，使他们能够从中获得启示。
3.故事互动环节讲故事过程中，教师要与幼儿充分互动，提问引导幼儿思考，提高他们的参与度。
同时，鼓励幼儿发表自己的想法，培养他们的表达能力。
4.故事延伸活动讲故事后，教师可组织一些创意延伸活动，如手工制作、绘画、角色扮演等，让幼儿在活动中巩固故事内容，发挥想象力。
三、教学策略1.情境教学法通过创设情境，让幼儿身临其境地感受故事，提高他们的兴趣和参与度。
2.游戏教学法将故事与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习故事内容，增强课堂趣味性。
中班讲述活动的教案13篇
中班讲述活动的教案13篇中班讲解并描述活动的教案1活动目标1、通过角色对话及形象的描述，感受良善品质给人带来的快乐。
2、随着故事情节自然地认识昆虫与其他动物之间的生态关系。
3、尝试依据图片上的昆虫和动物的线索，讲解并描述简短有情节的故事。
重点：在理解故事内容基础上，感受故事人物良善的品质。
难点：援助幼儿理解昆虫与其他动物之间的生态关系，激发幼儿学习的主动性。
活动预备儿童阅历预备：主题活动开展两周时间幼儿对昆虫之间的生态关系有肯定理解，在生活中和家人伙伴在一起经常能感受到这种温馨欢乐的氛围物质材料预备：1、PPT《良善的小飞虫》2、小飞虫、蜘蛛、小飞虫妈妈、小燕子头饰各一个活动过程一、提问导入小飞虫，让幼儿依据已有阅历说说自己知道哪些昆虫能飞，并简约描述它的.样子，然后引出故事中的小飞虫，突出这只小飞虫的样子以及和妈妈之间深深的依恋之情。
师：有这样一只小飞虫，它又轻又小，比羽毛还轻，比米粒还小。
每天早上，它让阳光照着自己，去树林里玩。
每天傍晚，它让风儿吹着自己，回到妈妈身边，陪着妈妈聊谈天，讲讲有趣的事儿。
有了小飞虫，它的妈妈每天都过得很快乐。
二、完整讲解并描述故事一遍，幼儿初步把握故事情节进展。
理解故事的角色关系，通过完整的情节感受它们的良善品质，让幼儿尝试仿照小飞虫、蜘蛛、小燕子之间的对话。
一天傍晚，小飞虫让风儿吹着自己回妈妈身边去。
突然，它撞到一张蜘蛛上。
小飞虫被粘得牢牢的，它舍命地拍动翅膀，可是怎么也飞不起来。
小飞虫焦急地哭了。
这时一只肥肥胖胖的蜘蛛，挺着大肚子一步一步地爬过来。
小飞虫可怕地说：“蜘蛛，求求你别吃我!妈妈正在家里等着我。
假如没有我，她会很难受的呀!”蜘蛛怜悯地说：“你是个良善的小飞虫，我会放了你的!”蜘蛛放走了小飞虫，吐出一根长长的丝，荡起秋千来。
突然，一只燕子飞过来抓住了他。
蜘蛛说：“燕子，请你放了我!刚才，我放了小飞虫，让它回去陪妈妈。
我想你也会放了我的。
”燕子说：“哦!你是良善的蜘蛛，我也会放了你的。
幼儿园中班讲故事简短小故事教案
幼儿园中班讲故事简短小故事教案教案概述本次教案旨在帮助幼儿园中班的教师们提供一个简短小故事的教学资源，以培养幼儿们的语言表达能力、想象力和注意力。
本教案适用于幼儿园中班的语言文学教学活动。
教学目标•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
•培养幼儿的想象力和创造力。
•增强幼儿的注意力和集中力。
教学准备•教师：准备一些简短的故事，讲解时要生动有趣。
•幼儿：让幼儿带上自己喜欢的玩具或绘本。
教学步骤第一步：引入故事主题（10分钟）1.教师与幼儿们打招呼，并询问每个幼儿带来的玩具或绘本是什么。
2.结合幼儿们带来的玩具或绘本，引入本次故事的主题，例如：动物、好朋友等。
3.通过问题引导幼儿们回答自己对于本次故事主题的理解和想法。
第二步：讲述简短小故事（15分钟）1.教师选择一则简短的故事，并通过生动的语言和肢体语言讲述给幼儿们听。
2.故事中可加入一些幼儿们熟悉的角色或道具，以增加幼儿们的兴趣和参与度。
3.适当绘声绘色地描绘故事情节和人物形象，引发幼儿们的联想和感受。
第三步：故事提问与讨论（10分钟）1.教师对故事进行提问，例如：主人公的名字是什么？他们做了什么事情？幸福的结局是什么？2.鼓励幼儿们积极回答问题，并给予肯定和鼓励。
同时，教师也可以提出一些开放性问题，引导幼儿们进行思考和讨论。
3.通过故事的提问和讨论，加深幼儿们对故事情节的理解和记忆。
第四步：情景表演（15分钟）1.教师邀请幼儿们参与到情景表演中。
可以将故事中的角色分配给不同的幼儿，让他们扮演角色。
2.提供必要的道具，让幼儿们更好地理解和表演故事情节。
3.鼓励幼儿们大胆表演，展示自己的想象力和创造力。
第五步：总结和反思（10分钟）1.教师与幼儿们共同回顾本次故事内容和活动过程。
2.鼓励幼儿们分享自己在故事中的感受和体会。
3.教师总结本次活动的收获，表扬幼儿们的参与和表现。
教学延伸1.教师鼓励幼儿们在课后继续创作、绘画或编写故事，发挥他们的想象力和创造力。
中班语言讲述活动教案40篇
中班语言讲述活动教案40篇《中班语言讲述活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言讲述活动教案40篇！（1）中班语言活动教案《小公鸡借耳朵》含反思活动目标：1、通过倾听故事，了解动物耳朵的特性。
2、说说自己的想法，并能较连贯地讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：了解动物耳朵的特性活动准备：物质准备：故事图片、小动物图片前期经验准备：了解过一些小动物的特征活动过程：一、谜语导入东一片，西一片，到老不相见(耳朵)重点提问：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?(.来源快思老师教案网) 你知道小动物的耳朵有什么本领?小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的声音。
二、听故事，理解故事情节1、教师讲述故事重点提问：公鸡有耳朵吗?公鸡的耳朵怎样的? 小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好办法?小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。
2、教师讲述故事后半部分我们来听听小公鸡是怎么做的重点提问：小公鸡都向谁借耳朵了呢?它们有没有借给它?为什么?小动物的耳朵有什么用?小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，因为它们的耳朵都有自己的作用。
3、幼儿说说自己耳朵的作用重点提问：我们的耳朵本领也很大，谁能说说你的耳朵有什么本领? 我们怎样保护耳朵?小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是非常有用和重要的，所以要保护好我们的耳朵。
活动反思：在整个教学活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，幼儿能积极的回答老师提出的问题，我很高兴。
但我的这节课里也还存在着一些不足的地方，故事讲得不是很清楚，幼儿在理解动物的耳朵特性方面很模糊，因为有些紧张，在讲述故事的过程时语速有些快。
通过这一次锻炼，使我的教学方法有了提高，为我今后的教学活动积累了经验。
中班实物讲述活动教案
一、活动名称：中班实物讲述活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述实物的特征，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的思维能力和想象力，通过实物讲述激发幼儿的兴趣。
3. 培养幼儿的倾听能力和互动意识，增强幼儿的社交技能。
三、活动准备：1. 实物准备：选择5个不同的实物，如球、苹果、小鸟、大象等。
2. 图片准备：与实物相对应的图片。
3. 记录卡和笔：用于幼儿记录观察结果。
四、活动过程：1. 导入：教师展示第一个实物，引导幼儿观察并说出实物的名称。
2. 观察和描述：教师引导幼儿观察实物的特征，如颜色、形状、大小等，并鼓励幼儿用词语描述。
3. 想象和创造：教师引导幼儿想象实物的生活环境和情景，鼓励幼儿用故事的形式表达。
4. 记录和分享：幼儿用记录卡和笔记录观察结果，与小组成员分享。
五、活动延伸：1. 教师与幼儿一起讨论实物的特点和用途，引导幼儿思考实物的相关知识。
2. 幼儿可以尝试用实物进行角色扮演，增强想象力和创造力。
3. 教师可以组织幼儿进行实物分类游戏，培养幼儿的分类和归纳能力。
六、活动注意事项：1. 确保实物安全无毒，适合幼儿触摸和观察。
2. 鼓励幼儿积极参与，给予每个幼儿表达的机会。
3. 教师应积极倾听幼儿的描述，给予适当的反馈和鼓励。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿观察和表达。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和观察能力。
2. 评价幼儿在描述和表达方面的进步，关注幼儿的语言发展和想象力。
3. 关注幼儿在小组分享和互动中的表现，评估幼儿的社交技能和团队合作能力。
八、活动总结：通过本次实物讲述活动，幼儿的观察能力和表达能力得到了提升。
幼儿在活动中展示了丰富的想象力和创造力，通过观察和描述实物，培养了思维能力和想象力。
幼儿在小组分享和互动中提高了倾听能力和社交技能。
九、家庭作业：1. 家长可以与幼儿一起收集一些实物，如家庭成员的图片或日常用品，进行家庭版的实物讲述活动。
中班实物讲述活动教案
中班实物讲述活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述实物的特征，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过实物讲述，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的交际能力，让他们在讲述过程中学会与他人互动。
4. 提高幼儿对实物的认知水平，拓展他们的知识面。
二、活动准备：1. 实物准备：选取五个不同种类的实物，如苹果、小鸟、汽车、书本、玩具等。
2. 图片准备：与实物相对应的图片，用于幼儿观察和讲述。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《五指歌》、《小猴爬树》等，让幼儿活动手指，准备进入活动状态。
2. 观察实物（10分钟）：教师出示实物，引导幼儿观察实物的特征，如颜色、形状、大小等。
幼儿观察后，教师邀请幼儿用语言描述实物。
3. 讲述实物（10分钟）：教师邀请幼儿讲述他们观察到的实物，鼓励他们用丰富的词汇描述实物。
在幼儿讲述过程中，教师适时给予鼓励和引导，帮助他们表达清晰。
4. 互动环节（5分钟）：教师组织幼儿进行实物交换，让他们互相讲述对方的实物。
幼儿在互动过程中，教师注意观察他们的表现，给予适当引导。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察实物，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“实物角”，让幼儿在自由活动时间观察和讲述实物。
3. 教学活动：开展类似的活动，如“大班实物讲述活动教案”，让幼儿在更高层次上发展讲述能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的观察能力、表达能力、交际能力等。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的实物观察和讲述情况。
3. 通过幼儿的作品、表现等方面，综合评价他们在活动中的成长和进步。
六、活动实施步骤：1. 准备阶段：教师根据活动目标，挑选合适的实物和图片，准备背景音乐等相关材料。
2. 活动启动：教师向幼儿介绍活动目的和内容，引导幼儿积极参与。
3. 观察实物：教师出示实物，引导幼儿观察并描述实物的特征。
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中班讲述活动教案
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面就是的中班讲述活动教案，一起来看一下吧。
活动目标
1．引导幼儿通过触觉，感知物体的形状特征。
2．帮助幼儿用准确的词语来描述物体，并说出物体的主要特征。
3．引导幼儿安静地倾听别人描述事物，并据此判断出物体的名称。
活动准备手感、质地、形状不同的物体：磁铁、石头、弹子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、铃鼓、长毛绒小熊、塑料小鸭子。
每人口袋里放一物品。
活动过程1．感知理解讲述对象。
老师将自己带来的所有物品放在桌上让幼儿一一指认，然后将物品按质地、形状、大小的相同与不同，有次序地先后放入筐内，蒙上布，让幼儿上来触摸。
如：可以先将磁铁和长毛绒小熊放在筐内让幼儿触摸，然后将玻璃弹子和玻璃瓶放入小筐内让幼儿触摸；接着将弹子和皮球放在筐里让幼儿来触摸等。
在幼儿感知物品时，老师可以设计这样的提问：这是××，这是××，为什么?如果是××，摸在手上是什么感觉?
2．幼儿运用已有经验讲述。
(1)请一位幼儿上来触摸物品，并请他描述这件物品的形状、特征，集体猜测这位幼儿所摸物品的名称。
在这一活动中老师要引导幼儿仔细倾听讲述者的描述。
(2)结伴触摸讲述。
在活动前，每位幼儿口袋里放一件你的同伴不知道的物品，然后相互触摸，猜测“你口袋里有什么”，并讲出桌。
在幼儿结伴进行活动时，老师深入到幼儿身边，引导幼儿不光注意触摸本身的有趣性，而且要用语言描述出所触摸物品的形状、特征。
3．引进新的讲述经验。
请两至三位幼儿共同前来触摸并描述同一物品，同时，老师引导、启发幼儿讨论：谁讲得最清楚，让大家一猜就知道他说的物苎是什么?帮助幼儿归纳这样的讲述思路：这个物品是什么样的?摸在手中有什么感觉?
4．迁移新的讲述经验。
(1)老师描述一个物体触摸时的特征，请幼儿上来摸此物体。
找到以后，再由幼儿说说它的特征。
让大家仔细听听，这位幼儿警到的东西是不是老师所描述的物体。
如果不是，就要求其他幼儿说出为什么不对，并帮他改正。
(2)请幼儿仿照上述方式，一人描述，一人上来摸物品。
或一一结伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后互相调换角色。
活动目标
1、能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
（这是本次教学的重点）
2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。
（这是本次教学的难点）
活动准备：
教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品（若干个）
活动过程：
根据幼儿思维的具体形象性和注意不稳定性，我主要采用以下四种教法：
A、兴趣激励法；
B、语言提示法；
C、直观教学法；
D、视听结合法等多教学方式进行，以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。
说学动程序：
根据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的特殊性，我设计以下四个环节。
第一环节：作品展示，引起幼儿的兴趣。
1、教师出示罐头制成的手工艺品，导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗？（说明：兴趣是孩子最好的老师，活动一开始，我就创设了一种宽松的氛围，在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。
如：这个罐头小博士、这个坦克大炮，还有这架航天小飞机等，来吸引幼儿对空罐子的注意和兴趣。
）
2、通过提问导入下一环节：“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢？”对，是空罐头。
老师能把这些空罐头做成许多好看、好玩的东西。
那么小动物们能把空罐头做成什么呢？大家想不想看看。
”让幼儿带着好奇和疑问进入下一环节。
第二环节：出示挂图，大胆想象画面内容。
出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。
（教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）
出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？
出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？
（这个环节通过教师一系列开放性的提问，大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。
这也正符合了《纲要》所反映的：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答案的环境）
第三环节：完整欣赏做事，动手操作小图片。
设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。
另外，在幼儿欣赏故事的基础上，教师还可提出疑问：如果是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。
第四环节：制作“我用空罐头做什么XX？”
这一环节是此次教学活到的延伸。
像罐头这类一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品的随意丢弃又会造成成环境的污染。
根据新《纲要》的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活为指导思想。
在此次活动中我让幼儿进行大胆的创新制作，既培养了幼儿的创新意识，让幼儿真正体验到了变废为宝的乐趣。
（心理学家指出“凡是人们积极参加体验到过的活动，人的记忆效果就会明显的提高。
本次活动的延伸通过让幼儿自己动手，直接参与操作活动的过程，使幼儿对废旧物品的利用就有了更深刻的认识。
）
活动结束：
小朋友一起探讨。