2021年人和立校 科研兴校 质量强校

*欧阳光明*创编 2021.03.07

人和立校科研兴校质量强校

欧阳光明（2021.03.07）

恩阳三中三年（2014---2016）发展规划书

巴中市恩阳区第三初级中学位于恩阳区城郊的明扬街道，比邻凤凰飞机场，是一所办学历史不算悠久，但紧跟区教育发展步伐的学校。学校校园布局合理，结构精巧，花香四溢、绿意融融。学校有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平乐业奉献的教师队伍，办学特色明显，办学成效显著。为了认真贯彻党和国家的教育方针，切实践行科学发展观，顺利推进我校的教育发展，努力彰显我校的教育特色，全面提升我校的教育形象，现在原有办学基础上，结合区教育改革布局结构调整引起的生源变化，在全国教育现代化深入推进和管理区教育综合配套改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。（幻灯片1：题目）

一、基础与现状

（一）外部环境

1、学校基本状况

巴中市恩阳区第三初级中学，位于恩阳区城郊的明扬街道，比邻凤凰飞机场。始建于1984年，原名“巴中县明扬初级中学校”，2005年更名为“巴中市巴州区恩阳第三初级中学”，2013年4月更名为“巴中市恩阳区第三初级中学”。学校占地8666平方米，建筑面积约4000平方米。有8个教学班，学生近500人，教职工36名。（幻灯片2：校赋）（幻灯片3：校歌）（幻灯片4：校徽）

2、指导思想

以“三个面向”和“科学发展观”为办学指导思想，围绕市委“统筹城乡，追赶跨越，加快发展”重大战略部署，以“扎实开展党的群众路线教育实践活动”为动力，以建设“三力”、“四新恩阳”为目标，以“创建秦巴区域城乡一体化、学校生态化、品质现代化

教育强区”为战略定位，以“学在恩阳生态教育”为愿景，以“为一生的发展与幸福奠基”为教育理念，以“资源整合、集群共生、差异开发、特色催生、品牌打造、开放驱动”为发展策略，全面落实区教科体局《恩阳2013-2020年教育中长期改革发展规划》。扎实有效地推进素质教育，加大教育改革力度，以培养现代化的学习型、创新型的中学生为方向，全面落实教研、教改。求实、创新以提升学校教育教学质量，提升师生整体素质，提升学校内涵品质，服务一方人民。建成理念先进，特色明显，有自己丰富办学内涵、综合竞争实力强的人民满意的中学。（出示幻灯片5：黑体字）

3、现状分析

①、校门被“隐藏”。学校无正规的校门和安全的出入通道，对学校的安全、管理造成严重影响，急需修建。（出示幻灯片6：图片1）

②、功能室“万能”。学校原旧教学楼因被鉴定为“ D ”级危房而强制拆除后，造成学校既无实验室、微机室、多媒体教室、图书室、音乐室、艺体美术室、会议室等各种功能室，也无教师办公室，并且绝大部分教师无处住宿，只有在外租住。同时，拆除后原址已成废墟，较大程度上影响了校园环境及外貌形象。因此急需重建一幢综合楼。（出示幻灯片7：图片2）

③、教室桌凳“高低不一”。学校没有统一配备学生桌凳，全是学生自备。（出示幻灯片7：图片4）

④、厕所濒临“D”级。学校厕所建修和使用时间过久，加之设计陈旧、老化，已在4年前被鉴定为“ C ”级危房，急需拆除重建或加固维修。（出示幻灯片7：图片5）

⑤、85%的学生在“留守”。留守儿童多，家校共管难度大，学生自约束能力弱，学困生比例大。

⑥、师资告“急”。学校教师流动大，严重缺岗缺位，大多数教师超负荷工作，跨级跨科现象屡见不鲜。

⑦、校园文化建设亟待“规范”。由于学校办学全靠财政开支外，学校经费一直存在一定困难。另学校所处地理位置夹在恩阳和

柳林镇之间，且明扬属撤乡并镇的一个办事处，生源极不稳定。学校基础设施一直没有完善。校园规范化建设只能局部推进。（出示幻灯片6：现状分析7点，幻灯片7：图片）

恩阳新区成立后，我校被列入城区学校，生源將逐年增长，但其现有的教学设备和师资力量远不能满足教育教学和家长、社会的需要。

（二）内部条件

1、教师结构状况

学校现有教职工36人（含在编因病待休教师2人、聘请教师2人，聘请门卫1人，特岗教师4人，被其它单位借调的6人，从其他单位借调的1人）。其中大专及以上学历的35人，占在岗教师的97%；中学高级教师5人，中学中级教师12占在岗教师的33%；40岁以下的教师24人占在岗教师人数的67%，他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。目前，学校已基本形成了市、区、校三级骨干教师梯队，校级以上骨干教师有2名，占在岗教师的5.6%。

2、学校管理状况

近一年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。

（三）存在的不足（出示幻灯片8）

1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。

从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家和区教育发展目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强；新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支

撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。

2、教育科研与新课改亟待整合。

我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。

二、学校发展思路：（出示幻灯片9：黑体字）

（一）办学理念：以人为本，注重个性，和谐发展，成就未来在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有人文气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。

1、一条主线：围绕陶行知先生的“生活教育理念”，依托传统文化熏陶人的实施载体，探索“高效课堂”的办学实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。

2、两个重点：一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。

（二）办学目标

以“人和立校科研兴校质量强校”为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2016年把学校办成一所“书香溢校园、俊彦遍天下”，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。

校训：堂堂正正为人，认认真真做事

校风：团结、进取、求实、创新

教风：崇德、乐业、厚生、善教

学风：明礼、慎思、善学、力行