5.-寻找幸运花瓣教案

5.-寻找幸运花瓣教案

寻找幸运花瓣

教学目标

1. 正确流利地朗读课文；自学生词，理解并积累理解“悻悻、诳”等词语的

意思。2.理清课文脉络，了解文章的主要内容，说说对“幸运”的理解。

3.感受执着梦想，实现梦想是人生的一大快乐。

4. 学习作者抓住人物的心情变化将故事写得一波三折的写作手法，积累有关句式。

教学重点

学习作者抓住人物的心情变化将故事写得一波三折的写作手法，积累有关句

式。教学难点

感受执着梦想，实现梦想是人生的一大快乐。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1. 正确流利地朗读课文；自学生词，理解并积累理解“悻悻、诳”等词语的

意思。2.理清课文脉络，了解文章的主要内容，说说对“幸运”的理解。

3.初步感受执着梦想，实现梦想是人生的一大快乐。

教学过程

一、启发谈话，揭示课题

1. 每个人都希望自己是一个幸运是人，你是怎样理解“幸运”的呢？可以举

例说说你曾经亲身经历的事，或看到的，听到的？

2.学生交流对“幸运”的理解。

3.你们有没有听说世界上有种花瓣叫幸运花瓣？今天，我们就和小作者一起去寻

找幸运花瓣？

2。为什么把五瓣儿的丁香称为幸运花瓣呢？（因为文中的“你”说谁若能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运）

3．然而要找出这五个花瓣的丁香并不是简单的事情，作者在寻找幸运花瓣的这一过程中情感不断地发生变化，谁能说一说。

(失落)→(怀疑)→(兴奋 )→(惊喜)→(茫然)→(快乐 )

4．在寻找五瓣丁香花的过程中，作者共找了几次？哪些语句写出作者不同的心情？快速浏览，划出有关的句子

①请找出句子，勾画，交流。

②这几个句子中，你看出作者的心情有怎样的变化呢？

③朗读含有这些词语的句子，读出作者的不同心情。

（于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿丁香花。

我还是没有找到，只好悻悻然离去。

我想发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香。

我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。）

表现出作者失望沮丧的心理

（我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，阿，五瓣儿丁香！）表现出作者惊喜的心理

四、小结。

为了找到五瓣儿丁香，作者付出了哪些艰辛劳动呢？下节课我们继续学习。

第二课时

课时目标：

1. 有感情地朗读课文

2.通过研读“寻找幸运花瓣”的相关内容，体会“我”的心情变化。

3.感受执着梦想，实现梦想是人生的一大快乐。

4. 学习作者抓住人物的心情变化将故事写得一波三折的写作手法，积累有关句

式。

教学过程：

一、回忆复习：

1．复习词语。

2．朗读课文。

二、精读课文

1.为了找到五瓣儿丁香，作者付出自己的艰辛劳动，在三次寻找过程中，有一次的描写最具体，想想这次作者又是如何寻找的呢？用波浪形划出有关句子。

（我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候还要弯下腰仰起头从下往上看。）

2.哪些句子说明“我”专心致志地寻找？

【许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。我不理会他，只管专心致志地寻找着。一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……】

【淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。】

（模仿文中的写法，想象因为我太专心寻找，还有什么情形“我”没注意到？（出示）————，我没————。————，我没————。我只是在———地寻找着五瓣儿丁香。）

3. “四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”这句话采用了什么修辞手法？其作用时什么？

反复，一方面说明作者看过数不清的四瓣丁香，看得很仔细。另一方面也体现出作者的焦急与无奈体现出他的心情时起时伏。

4. “我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人。”“几乎”可以去掉吗？

（不能，因为他还没有停止寻找，还抱着一线希望。）

正在他觉得山重水复疑无路的时候，发生了什么事？

（却忽然发现五瓣丁香花）

5. “忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！”从这段中可以体会到什么？

（“我”的“愿望”终于“实现”了！我很惊喜）

（多种形式朗读这段话，体会感悟作者的惊喜之情。

*找到五瓣丁香花，她是那样激动，那样惊喜，难怪她会回味。

*朗读：我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲……）

6. 此时此刻，你想到哪句话形容当时的情景？

（①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

②踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。

③众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。）

7. ①看来，幸运是可遇而不可求的，正如文中所说：

这快乐是源于一个新的发现？

幸运也许只是一种心灵感受？

当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。”

②读到这里，你觉得这幸运是什么？

③文章最后一节描写的正是作者在寻找五瓣丁香花的过程中对“幸运”的领悟。请同学们把它当作格言记住，并试着背一背。

8.有感情地读课文最后一个自然段，思考：（1）.一个希望指什么？（2）.变成了现实又指什么？（3）为什么说我是一个幸运的人？

（1）“一个希望”指（寻找五瓣儿丁香）

（2）“变成了现实”指（找到了五瓣儿丁香）

（3）因为我通过自己的力量把希望变成了现实，所以说我是幸运的人。