八年级语文上册 第21课《桃花源记》课件1 新人教版
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人教版语文八年级上册 第五单元 第21课《桃花源记》 课件 (共27张PPT)
①黄发垂髫,并怡然自乐 (并:全部) ②而两狼之并驱如故 (并:一起,一同)
①武陵人捕鱼为业 ②不足为外人道也
(为:作为) (为:对,向)
③此人一一为具言所闻 (为:给)
(四)文言句式
1.判断句 南阳刘子骥,高尚士也 (“也”类判断) 2、省略句
(五)精华集萃 出自本文的成语:
1.世外桃源
是陶渊明描绘的与世隔绝、没有遭受战乱和 没有“王税”的社会.后来就用“世外桃源”比 喻理想中的生活安乐幸福和环境幽美的世界;现 在也用以比喻一种想的脱离现实的境地。
余人各复延( 渔人 )至其家,皆出酒食。( 渔人 )
又邀请
yù
停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道
告诉 不值得 对,向
也。”为村什中么人—“—皆此 叹中惋人”语,云猜:猜“他不们在足叹为惋外什人么道?也。”?
答:是外因界为战他乱们纷害繁怕,世人人民知过道着桃痛花苦源的这生个活地。方,会扰乱、 破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。
3.乃不知有汉,无论魏晋
无论:此处为“不用说”“更不用说”之意; 今义,是表条件关系的关联词
4.芳草鲜美,落英缤纷。 鲜美:古义,色彩鲜艳美丽;今味好,香浓
5.林尽水源,便得一山 得:此处义为“看到”,今义,用为助 6词.不足为外人道也。 不足:古义,不值得;今义,不满不充分 7.诣太守,说如此。 如此:古义,像这样;今义,这样
桃花源记
陶渊明
作者及社会背景
晋——(东晋政治黑暗,
连年战乱)
时代背景
陶渊明所生活的东晋末年,政治非常 黑暗,封建剥削压迫十分残酷,加上连 年内战,给人民带来了极大的灾难。作 者本人因憎恶官场,毅然选择了躬耕自 资的生活。在长期的躬耕生涯中,他逐 渐体验了普通农民的欢欣和痛苦,了解 了他们的愿望,形成了独特的生活理想。 “桃花源”便是他根据自己的社会理想 和农村生活感受而虚构的一个理想社会。
人教版语文八上第21课《桃花源记》ppt课件1
教学目标
1、理解积累文言实词。理解文章的叙事线索。 2、理解文章故事曲折回环、悬念迭起、引人入 胜的写法。
3、引导学生感受桃花源优美的环境,淳朴的人 情,和平安定、丰衣足食的生活,民主平等、 其乐融融的人际关系。
4、熟读并背诵全文。
一、读得通畅
晋太元中,武陵人捕鱼为业。 缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林, 夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美, 落英缤纷。渔人甚异之。复前行, 欲穷其林。
朗读,正音
shě
yǎn
林尽水源,便得一山,山有小口, 仿佛若有光。便舍船,从口入。初极 狭,才通人。复行数十步,豁 huò然 开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田 美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 黄发垂髫并怡然自乐。 qiānmò yí tiá o zhuó
朗读,正音
③见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。 从哪儿来 (那里的人)看见了渔人,竟然感到非常惊讶,问他是从哪儿 来的,渔人详细地作了回答。
便要还 家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。 都 通“邀”,邀请 打听消息 (有人)就邀请他到自己家里去,摆了酒,又杀鸡做饭(来款待他)。 村里的人听说来了这么个人,(就)都来打听消息。 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境, 祖先 妻子儿女 同乡人 他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻 来到这个跟人世隔绝的地方, 不复出焉,遂与外人间隔。 于此,从这里 断绝了往来
不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋 。 (他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,(至于)魏、 晋两朝就更不用说了。 此人一一为具言 所闻 ,皆叹惋。 都 感叹、惋惜 渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,(听罢)他们都感叹惋 惜起来。 余人各复延至其家,皆出酒食。 请 其余的人各自又把请渔人请到自己家中,都拿出酒饭(来款待他) 停数日,辞去。此中人语云: “ 不足为外人道也。” 告诉(他)说 不值得 渔人逗留了几天后,向村里人告辞。(临别时)村里人嘱咐他道: “(我们这个地方)不值得对外边的人说啊!” [点评]此段是全篇文章的中心。写渔人在桃花源的所见、所闻以及 和世外桃源的人接触交往的情况。刻画细腻、语近旨远。先写桃花 源的自然环境、精神面貌:和平安宁,怡然自乐;然后再写他们和 渔人的交往,风俗淳朴,平等相交。作者细致描绘了桃花源里的情 况,使人感到真实。亲切,让人无限向往,增强了感染力。
八年级语文上册第五单元第21课《桃花源记》(第1课时)课件新人教版
(村民(cūn mín))问(之)所从来。
此人一一为(之)具言所闻。
第十七页,共26页。
“然”字是个语缀性的词 与现代汉语的“地”相当,作“……的样子”讲(有 时可不翻译)。 如本文中: “豁然”——开阔、敞亮的样子。 “俨然”——整整齐齐的样子。 “怡然”——高兴(gāoxìng)、满足的样子。 “欣然”——欣喜、乐意的样子。
②屋舍(wū shě)(俨房然屋(fángwū),名 词)
①处处志之 (作标记,动词)
②寻向所志
(标记、记号,名词)
①寻向所志 (寻找,动词) ②未果,寻病终 (随即、不久,副词)
①复前行,欲穷其林 (这、那)
②既出,得其船
(他的,代渔人的)
第二十二页,共26页。
①黄发垂髫(huáng fà chuí t(iá全o)部,(并qu怡ánbù)) 然自乐
此人一一为具言所闻(suǒ(具w,én通) 俱,全部,详尽)
词类活用:
复前行,
欲穷其林。
前,方位名词,用作状语,向前。
穷,形容词,用作动词,走完。
第十六页,共26页。
特 殊 句 式:
a.判断句:
b.省略句:
南阳刘子骥,高尚(gāoshàng)士也。(“也” 表判断)
山有小口,(小口)仿佛若有光。
(渔人)便舍船,从口入。
第六页,共26页。
对偶句和四字句(zìjù),应读出对称感来。 如“忽逢/桃花林,夹岸/数百步, 中无/杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷”。
第七页,共26页。
初读感知,把握大意
根据课文,填写下面空格,梳理文章的写作顺序。
文章以 渔人(yú rén)进为线索,以 桃花发源现,到出桃花源桃花源访,再问到
人教版语文八年级上册第21课 桃花源记 课件(共51张PPT)
渔人甚异之。 复前行, 欲穷其林。
尽
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很,非常
又,再
林尽水源,便得一山,山有小口,
仿佛若有光。便舍船,从口入。
初极狭,才通人。 舍弃、放弃 复行数十步,豁然开朗 。
刚刚,仅
……的样子 然审视殊无所见 处士笑而然之
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土地平旷,屋舍 俨然,有良田美 然 池桑竹之属。
初读课文,朗读指导
朗读课文要求:
清楚
句读分明
节奏合理 语句流利
流畅
音韵铿锵
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给下列句子划分朗读节奏.
/ /捕鱼为业. 1.晋 太元中,武陵人 / / / / 2. 土地 平旷,屋舍 俨然. 有 良田美池 桑竹 /交通,鸡犬 /相闻. 其中 / 之属, 阡陌 往来种作, /怡然自乐. / / 男女衣着,悉如 外人,黄发 垂髫,并 / / 3.便要还家,设酒 杀鸡 作食.村中 闻有此人 / / / / 咸来 问讯.自云 先世避秦时乱 ,率 妻子邑人 /来此绝境,不复 / /出焉,遂与外人 /间隔.问 今 / /魏晋. 是何世, 乃 不知有汉, 无论 / / 4. 太守 即遣人随其往,寻 向所至, 遂迷,不复得路.
类
髫
阡陌:田间小路
tiá o
阡陌交通,鸡犬 交通 : 互相交错连通 相闻。其中往来 古今异义 种作,男女衣着, 悉如外人。黄发 黄发: 指老人 然 垂髫,并怡然自 借代 垂髫:指小孩 乐。
版权所有-
乃 见渔人,乃大惊,问所从 来。具答之。便要还家,设 酒杀鸡作食。村中闻有此人, 咸来问讯。自云先世避秦时 乱,率妻子邑人来此绝境, 不复出焉,遂于外人间隔。 问今是何世,乃不知有汉, 无论魏晋。此人一一为具言 所闻,皆叹惋。余人各复延 皆 至其家,皆出酒食。停数日, 辞去。此中人语云:“不足 为外人道也。”
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• 桃源中人一见渔人,竟然大为惊奇,问他是从哪里来的。(渔人)详 尽地作了回答。人们就渔人把邀请到自己家里去,摆酒杀鸡做饭菜, (殷勤款待)。村子里人听说来了这么一个客人,都赶来打听消息。 他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时候的祸乱,带领妻子儿女和同 乡人来到这与出外界隔绝的地方,再也没有从这里出去过,于是就同 桃花源以外的世人隔绝了。
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既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守 即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
• 渔人出了山洞以后,找到了他的船,就沿着先前的路回去,一路 上处处标上记号。到了武陵郡,便去拜见太守,把进出桃花源的 情况作了禀报。太守立即派人随同他前往,渔人他们寻找先前所 做的标记,结果迷了路,再也找不到原来通向桃花源的路了。
• 东晋太元年间,(有个)武陵人靠捕鱼为生。(一次,渔人划着船)沿 着小溪往前行,忘记了路程的远近。忽然遇到(一片)桃花林,溪水岸 几百步以内,中间没有别的树,芳香的青草鲜嫩美丽,地上的落花繁多。 渔人对此感到非常惊异。又向前划行,想走到那片桃林的尽头。
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林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极 狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。
准确断句
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1.晋/太元中,武陵人/捕鱼为业. 2.土地/平旷,屋舍/俨然. 有/良田美池/桑竹之属, 阡陌/ 交通,鸡犬/相闻. 其中/往来种作,男女衣着,悉如/外人,黄发 /垂髫,并/怡然自乐. 3.便要还家,设酒/杀鸡/作食.村中/闻有此人, 咸来/问讯. 自云/先世避秦时乱,率/妻子邑人/来此绝境,不复/出焉,遂与 外人/间隔.问/今是何世,乃/不知有汉, 无论/魏晋. 4.太守/即遣人随其往,寻/向所至, 遂迷,不复得路.
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学生朗读
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桃花源记
注意下列句子的朗读节奏
/ . 1、晋太元中,武陵人 捕鱼为业
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/ ,屋舍 俨然./ 2、土地 平旷 有 良田美池桑竹之属, / 阡陌交通,鸡犬相闻. 其中 往来种作,男女衣着,悉如外人 ,黄发垂髫,并 怡然自乐. / / 3、便要还家,设酒杀鸡 作食。村中 / 闻有此人,咸来问讯。自云 / 先世 / 避秦时乱,率 妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂 与外人间隔。问 / /魏晋。 今是何世, 乃 不知有汉,无论 / / / / 4、太守 即 / 遣人随其往 ,寻 向所至, / 遂迷,不复得路.
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。 便要还家,设酒杀
竟然
同“邀”,邀请 同“俱”,完全,详尽 指桃花源中的问话人
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鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑
全,都
妻子和儿女 与外界隔绝的地方
人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉, 无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆
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写作背景:
本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶 渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作, 不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理 解他们追求理想的愿望,所以写了这篇记和诗。
给下面的加点字注音:
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huò kuàng yǎn 豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 qiānmò tiáo yí 阡陌交通 黄发垂髫 怡然自乐 yāo yì jiàn 便要还家 邑人 间隔 yù wèi 此中人语云 为外人道 yì jì jīn 诣 刘子骥 无问津者
古今异义
1、缘溪行
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八年级语文上册 21《桃花源记》(第1课时)课件 新人教版
中无杂树,芳草鲜美,落英花缤纷。渔人甚
异之。复前行,欲穷其林。繁多交杂的样子
以……为异 对……感到诧异
穷尽,走到头
鲜美
古义:鲜艳美丽。 渔人对此感到非常诧异,
今义: 味道鲜美。
又往前走,想走到这林子 的尽头。
第二页,共29页。
词句(cíjù)翻译
▲▲翻译第一段: 东晋太元年间,(有个)武陵人靠捕鱼谋生。
(有一天)他顺着小溪划船,忘了路程的远近。 忽然遇到(一片)桃花林,(桃树)夹着溪流 两岸,长达几百步,中间没有别的树。芳草 (fānɡ cǎo)鲜艳美丽,落花纷纷。渔人非常诧异。 再往前走,想走到这林子的尽头。
第三页,共29页。
词句(cíjù)翻译
林尽水源,便得一山,山有小口(xiǎo kǒu),仿 佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行 数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美 池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作, 男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
桃花源记(táo
陶渊明
从课文(kèwén)题目中,你能联想到一个什么成语?
世外桃源 比喻与外界隔绝的幽静美好的地 (shìwài 方或幻想中美好的世界。
第一页,共29页。
初读课文(kèwén)
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,
沿着(yán zhe),顺着
忘路之远近。忽逢桃花(táo huā)林,夹岸数百步,
6、此中人语云“不足为外人道也”的原因(yuányīn
不希望外人来打扰这 里的生活,也为下文再 寻桃源不得埋下伏笔。
第二十七页,共29页。
7、渔人(yú rén)离开桃花源“处处志之”,目的 是想今后再访,可人们再去寻找时却“遂 迷”“未果”,这样写的目的是什么?
异之。复前行,欲穷其林。繁多交杂的样子
以……为异 对……感到诧异
穷尽,走到头
鲜美
古义:鲜艳美丽。 渔人对此感到非常诧异,
今义: 味道鲜美。
又往前走,想走到这林子 的尽头。
第二页,共29页。
词句(cíjù)翻译
▲▲翻译第一段: 东晋太元年间,(有个)武陵人靠捕鱼谋生。
(有一天)他顺着小溪划船,忘了路程的远近。 忽然遇到(一片)桃花林,(桃树)夹着溪流 两岸,长达几百步,中间没有别的树。芳草 (fānɡ cǎo)鲜艳美丽,落花纷纷。渔人非常诧异。 再往前走,想走到这林子的尽头。
第三页,共29页。
词句(cíjù)翻译
林尽水源,便得一山,山有小口(xiǎo kǒu),仿 佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行 数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美 池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作, 男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
桃花源记(táo
陶渊明
从课文(kèwén)题目中,你能联想到一个什么成语?
世外桃源 比喻与外界隔绝的幽静美好的地 (shìwài 方或幻想中美好的世界。
第一页,共29页。
初读课文(kèwén)
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,
沿着(yán zhe),顺着
忘路之远近。忽逢桃花(táo huā)林,夹岸数百步,
6、此中人语云“不足为外人道也”的原因(yuányīn
不希望外人来打扰这 里的生活,也为下文再 寻桃源不得埋下伏笔。
第二十七页,共29页。
7、渔人(yú rén)离开桃花源“处处志之”,目的 是想今后再访,可人们再去寻找时却“遂 迷”“未果”,这样写的目的是什么?
语文第21课《桃花源记》课件人教新课标八年级上
-----现指不受外界干扰的理想处所或与世隔绝 的幻想世界。
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你认为课文中的桃花源是一个
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8
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
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见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。
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村中闻有此人,咸来问讯。
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自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂 与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
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鲜美 古:鲜艳美丽
今:味道好
无论 古:不要说,更不必说 今:表条件关系的连词
不足 古:不值得 够
今:不
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翻译句子 留、删、补、调,注意古古今异义、一词多义 1、忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 2、 (渔人)复前行,欲穷其林。 3、林尽(于 )水源 4、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
桃源人自己说,他们的祖先为了躲避秦朝的祸乱,带领妻子儿女和同乡人, 来到这与世隔绝的地方,再也没有出去,于是就同外界的人隔绝了。
9、(桃源人)问(渔人)今是何世,(桃源人 )乃不知有汉,无论魏晋。
他们问渔人现在是什么朝代,他们竟然不知道有个汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。
10、此人一一为(桃源人)具言所闻,( 桃源人)皆叹惋。
桃花源记
陶渊明
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1
教学目标:
1、正确、流利地朗读、背诵课文; 2、积累常用文言词语的用法(古今异义、一词多义); 3、整体把握文章内容。 4、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。
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2
陶渊明,东晋诗人。名 潜,字元亮。少时颇有壮志, 博学能文,任性不羁。 但由 于当时社会动荡不安,他空 有才智却难以施展。他曾做 过小官,因“不为五斗米折 腰”,弃官回乡从此过起了 田园式的隐居生活。后人称 其为“靖节先生”。代表作 有诗《饮酒》、《归园田 居》,散文《归去来兮辞》 等。
人教版初中语文八年级上册第21课《桃花源记》新人教版课件
土地平旷,屋舍俨然,有良田 土地平坦开阔,房屋整整齐 齐,有肥沃的田地、
美 池 桑 竹之属。阡陌交通, 美丽的池塘和桑林、竹园之 类。田间小路交错相通,
鸡犬 相 闻。其中 往 来 种作,男 女衣着,悉如 外 人。黄发
能听到鸡鸣狗吠的声音。里面的人们来来往往耕种劳作, 男男女女的穿着完全像桃花源外的世人。 垂髫(tiao),并怡然自乐。 老人和小孩, 都高高兴兴自得其乐。
便要还家,设酒杀鸡作食,村中 闻有此人,咸来问讯。余人各复延至 其家,皆出酒食。
6、桃花源人为什么来到这个地方?
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境, 不复出焉;遂与外人间隔。
桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱,带领妻子 儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。
7、为什么此中人语云:“不足为外人道也”
因为他们害怕世人知道桃花源这个地方, 扰乱、破坏他们和平安宁的生活。
先生传》等。
桃花源记 陶渊明
晋太元中,武陵 人捕鱼为业。 缘溪行,
东晋太元年间,武陵郡有个人以捕鱼为职 业。(一天)沿着溪流划船前行, 忘 路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步
忘记了路程的远近。突然遇到一片桃花 林,(桃林)夹着溪流两岸几百步长, 中无 杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲 穷其林。 中间没有一棵别的树,花草鲜嫩可爱,落花散乱繁多。捕鱼人 很为这里的美景惊奇。又继续前行,想走到这片桃林的尽头。
桃花源记
陶渊明
陶渊明,名潜,字元亮,自 号“五柳先生”,东晋著名文学家、诗人。 生 于东晋末年,当时社会动乱不安,他有志不得 施展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官 回乡,从此过着隐居生活,谥号靖节先生。
他自29岁入仕,作过州 祭酒、参军一类小官。后因 仕 途坎坷,又不耐烦“为 五斗米折腰向乡里小人” 陶 渊明于41岁毅然辞去在任仅 80余日的彭泽县令,回柴桑 归隐。此后直到他逝世的23 年间,以耕读自娱,未再入 仕。陶渊明长于诗文辞赋, 有《陶渊明集》传世,主要 散文有《归去来兮辞(并序) 》《桃花源记》 《五柳
八年级语文上册 第21课《桃花源记》课件 (新版)新人教版1
• 先后作过几任小官,由于不满官场的丑 恶,终于在41岁坚决弃官回乡,从此过 着“躬耕自资”的隐居生活。
• 他的诗文,多描写农村生活情趣,表现 优美的田园风光,抒发不愿与统治者同 流合污的高尚感情,但也包含了消极遁 世的因素。
读准下列注音:
huò
kuàng yǎn
豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然
qiānmò
渔人出来后,找到了他的船,就沿
着旧路回去,一路上处处作了标记。 回到郡里,去拜见太守,报告了这些 情况。太守立即派人跟着他前去,寻 找先前做的标记,竟迷失了方向,没 有再找到原来的路。
南阳刘子骥,是个高尚的名士,听
到这件事,高高兴兴地计划前往。没 有实现,不久病死了。后来就没有探 访的人了。
解释下列红色的词语
• 捕鱼为业 悉如外人
豁然开朗 作为,当作怡然自乐
桑竹之属 咸来问讯 类
芳草鲜美 遂与外人
全,都 渔人甚异 鲜艳,美丽皆出酒食
对…感到便舍船 诧异 延至其
全,都 离开
家 此中人于语是
出
处处告志诉 之
不足为都外人 不值得 欣然规往
既
邀请
已经
做标记
计划
豁然开朗:形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下 子变得通晓明白。 世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清 幽、生活安逸的地方。
疏通文意,整体感知
作为
晋太元中,武陵人捕鱼为 业。缘溪行,忘路之远近。
沿着、循着
shù忽逢桃ຫໍສະໝຸດ 林,夹岸数 百步,中无杂树,芳 草鲜美,落英缤纷。
鲜嫩美丽 落花 繁多的样子
意动用法(以……为异) 感到惊奇、奇怪
渔人甚异之。 复前行, 欲穷很其,林非常。 又,再
• 他的诗文,多描写农村生活情趣,表现 优美的田园风光,抒发不愿与统治者同 流合污的高尚感情,但也包含了消极遁 世的因素。
读准下列注音:
huò
kuàng yǎn
豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然
qiānmò
渔人出来后,找到了他的船,就沿
着旧路回去,一路上处处作了标记。 回到郡里,去拜见太守,报告了这些 情况。太守立即派人跟着他前去,寻 找先前做的标记,竟迷失了方向,没 有再找到原来的路。
南阳刘子骥,是个高尚的名士,听
到这件事,高高兴兴地计划前往。没 有实现,不久病死了。后来就没有探 访的人了。
解释下列红色的词语
• 捕鱼为业 悉如外人
豁然开朗 作为,当作怡然自乐
桑竹之属 咸来问讯 类
芳草鲜美 遂与外人
全,都 渔人甚异 鲜艳,美丽皆出酒食
对…感到便舍船 诧异 延至其
全,都 离开
家 此中人于语是
出
处处告志诉 之
不足为都外人 不值得 欣然规往
既
邀请
已经
做标记
计划
豁然开朗:形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下 子变得通晓明白。 世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清 幽、生活安逸的地方。
疏通文意,整体感知
作为
晋太元中,武陵人捕鱼为 业。缘溪行,忘路之远近。
沿着、循着
shù忽逢桃ຫໍສະໝຸດ 林,夹岸数 百步,中无杂树,芳 草鲜美,落英缤纷。
鲜嫩美丽 落花 繁多的样子
意动用法(以……为异) 感到惊奇、奇怪
渔人甚异之。 复前行, 欲穷很其,林非常。 又,再
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余人各复延至其家,皆出酒食。
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其余的人各自都又邀请(渔人)到自己家中做客, 都拿出好酒好菜招待他。
停数日, 辞去。此中人语云:“ 不足为外人道 也。”
(渔人)住了几天后,就告别(他们) 离开。桃 花源的人告诉(他)说: “(这里的一切)不值 得对外面的人说呀。”
[幻灯片 22 板书]
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朗读,正音
jù n
yì
既出,得其船,便扶向路,处处志之。 及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其 往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规 往。未果,寻病终。后遂无问津者。
jì
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晋太元中,武陵人捕鱼为业。 作为 东晋太元年间,武陵有个人以捕鱼为生。 缘溪行,忘 路之远近。 沿着,顺着 (一天)他顺着溪水划船,忘记了路程的远近。
既出,得其船,便扶向路 , 处处 志之。
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(已经) (动词,做标记)
(沿着)
(到)
及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其
往,寻向所志,
(像这样)
遂迷, 不复得路。
(标记) (终于)
(找得到)
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(渔人)出了洞,找到他的船,就沿 着原来的路返回,(沿途)处处做上标记。 到了武陵郡,拜见大守,说了他在桃花源 的奇遇。太守当即派人跟他前去,寻找先 前做的标记,竟然迷了路,再也找不到先 前去桃花源的那条路了。
(在两旁) 忽逢桃花林,夹岸数百步,中无 杂树,芳草 鲜美,落英缤纷。 (繁多的样子)
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突然遇到一片桃花林,生长在溪的两岸, 长达几百步,中间没有别的树,花草遍地, 鲜艳而美丽,飘落的花瓣纷纷扬扬。
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土地平旷,屋舍俨然,有良田 美 池 (宽阔) (整齐的样子)
桑 竹之属。阡陌交通,鸡犬 相 闻。
(类)(田间小路交错相通) 其中 往 来 种作,男 女衣着,悉如
(全,都) 外 人。黄发垂髫,并怡然自乐。
(指老人)
翻译:
• (看到这里)土地平坦开阔,房屋 整整齐齐,有肥沃的田地、美丽的 池塘和桑林、竹园之类。田间小路 交错相通,处处能听到鸡鸡狗叫的 声音。人们在田野来来往往,耕种 劳作,男男女女的穿戴跟桃花源外 面的人完全一样。老人和小孩们个 个都安闲快乐。
南阳刘子骥,高尚士也。闻
之 ,欣然规往。未果,寻病终。
后遂无问津者。
南阳人刘子骥,是个品行高 尚的名士。听到这件事,欣然计 划着前往。计划没有实现,不久 便病死了。 以后,就再也没有去 探访(桃花源)的人了。
知识归类 (一)通假字 便要还家(要,通“邀”,邀请)
(二)古今异义
1、阡陌交通 交通:古义,为交错相通;
今义,往来通达,或各种运 输的总称。
2.率妻子邑人来此绝境
妻子:古义,指妻子和儿女; 今义,专指男子的配偶。
绝境,古义,与世隔绝的地方; 今义,毫无出路的境地
3.乃不知有汉,无论魏晋
无论:此处为“不用说”“更不用说” 之意;
今义,是表条件关系的关联词
4.芳草鲜美,落英缤纷。 鲜美;古义,色彩鲜艳美丽;
沿着,顺着 (一天)他顺着溪水划船,忘记了路程 的远近。
(在两旁)
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无 杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
(繁多的样子)
突然遇到一片桃花林,生 长在溪的两岸,长达几百步,中 间没有别的树,花草遍地,鲜艳 而美丽,飘落的花瓣纷纷扬扬。
渔人甚异之。复前行,欲穷其 林。 对这景象感到诧异 走到尽头
shě 朗读,正音
yǎn
林尽水源,便得一山,山有小口,
仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,
才通人。复行数十步,豁然开朗。土地
平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,
男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡
然自乐。
zhuó
tiáo
qiānmò
朗读,正y音āo
见渔人,乃大惊,问所从来。具答 之。便要还家,设酒杀y鸡ì作食。村中闻 有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱, 率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与 外人间隔。问今是何世,乃不知有汉, 无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹 惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停 数日,辞去。此中人语云:“不足为外 人道也。”
朗读,jùn正音 yì
既出,得其船,便扶向路,处 处志之。及郡下,诣太守,说如 此。太守即遣人随其往,寻向所 志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻 之,欣然规往。未果,寻病终。 后遂无问津者。
jì
晋太元中,武陵人捕鱼为业。 作为
东晋太元年间,武陵有个人以捕鱼 为生。
缘溪行,忘 路之远近。
渔人为此感到非常诧异, 继续往前走,想走到林子的 尽头。
林 尽 水 源, 便 得
一 山,山有小口,仿佛若有 光 。
隐隐约约 好像……似的 便舍船,从口入 。初极狭,才通
离开
开始
人 。 复行数十步,豁然开朗
仅容一人通过
翻译:
桃林的尽头(便是)溪
水的发源地,(接着)便出现 一座山,山上有个小洞口,洞 里仿佛像有点光亮似的。渔人 于是离开船(上岸),从洞口 进去。起初,洞口很狭窄,仅 一个人能通过。又走了几十步, 突然变得开阔敞亮了。
余人各复延至其家,皆出酒食。
其余的人各自都又邀请(渔人)到自 己家中做客,都拿出好酒好菜招待他。
停数日, 辞去。此中人语云:“ 不 足为外人道也。”
(渔人)住了几天后,就告别(他 们) 离开。桃花源的人告诉(他)说: “(这里的一切处处 志之。
村中闻有此人,咸来问讯。
村中听说来了这么个人,都来 打听消息。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人 (妻子儿女)(同乡)
来此绝境,不复出焉,遂与外人间 (“于之”,从这里。)
隔。问今是何世,乃不知有汉,
无论魏晋 。此人一一为具言所闻 ,
(不要说)
(详细地说出)
皆叹惋。
(他们)自己说(他们的)祖先为了躲避 秦时的战乱,带着妻子儿女以及乡邻来到这 个与世隔绝的地方,不再出去,于是跟外面 的人断绝了来往。(他们)问(渔人)现在 是什么朝代,竟然不知道有汉朝,更不要说 魏朝和晋朝了。渔人一个一个地为(他们) 详尽讲述自己所知道的事,(桃源人)听了 都感叹惋惜。
作之一,大约作于永初二年(公元 421年)。作者生活的时代正是晋宋 易代之际。东晋王朝极端腐败,对 外一味投降,安于江左一隅之地。 统治集团内部互相倾轧,军阀连年 混战,赋税徭役繁重,加深了对人 民的剥削和压榨。
一边 看课文,一 边听朗读。 注意生字词、 朗读的停顿 和感情的把 握。
朗读,正音
晋太元中,武陵人捕 鱼为业。缘溪行,忘路之远 近。忽逢桃花林,夹岸数百 步,中无杂树,芳草鲜美, 落英缤纷。渔人甚异之。复 前行,欲穷其林。
陶源明
全国有许多叫桃花源的地方
庐山桃花源风景区
湖南桃源县桃花源
广西的“桃花源”
广西的桃花源里的桃花
陶渊明,东晋人。 名潜,字元亮。少时颇 有壮志,博学能文,任 性不羁。他曾做过小官, 由于当时社会动荡不安, 他空有才智却难以施展, 后弃官回乡过起田园式 的隐居生活。
背景资料: 《桃花源记》是陶渊明的代表
小试牛刀:
•小组互相讨论。 •注意关键字的解释。 •自己试着翻译以下各
句。
见渔人,乃大惊,问所从来, 具答之。
(桃源人)看见渔人,竟然 非常吃惊,问(渔人)从什 么地方来,(渔人)详细地 回答了(桃源人)的问题。
便要还 家,设酒杀鸡作食。
(桃源人)就邀请(渔人)到他们 家里,摆酒杀鸡热情款待。
(已经)
(沿着)
及(郡动下词,,诣做太守标,记说)如此。(太守到即)遣人随其
(像这样)
往,寻向所志, 遂迷, 不复得路。
(标记)(终于) (找得到)
(渔人)出了洞,找到他的 船,就沿着原来的路返回, (沿途)处处做上标记。到了武 陵郡,拜见大守,说了他在桃 花源的奇遇。太守当即派人跟 他前去,寻找先前做的标记, 竟然迷了路,再也找不到先前 去桃花源的那条路了。
今义,味好,香浓