小学心理健康教育教学设计公开课
小学生心理健康教育公开课获奖教案设计(8篇)
小学生心理健康教育公开课获奖教案设计（8篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？为大家精心整理了小学生心理健康教育教案（8篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
小学生心理健康教育教案篇一活动目的：为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
活动主题：沐浴心育阳光健康快乐成长活动时间：第14周活动地点：xx中心小学活动内容：一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动（具体议程如下）：1、宣布心理健康活动周启动仪式开始2、顾问代表讲话3、教委办领导讲话4、宣读紫峰中心小学心理健康活动周方案5、学生代表发言6、大型手语操7、团体心理活动观摩课8、心理讲座二、黑板报各班以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习；中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
（于5月8日前完成）三、宣传栏（美术作品、书法、作文）负责各宣传栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光健康快乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经历，生活、学习、交往所遇到的烦恼或挫折。
（于5月8日前完成）四、心理辅导课各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相一致。
小学生心理健康教育《烦恼,我不怕》最新公开课教案
小学生心理健康教育《烦恼,我不怕》最
新公开课教案
教学准备：准备一些格言书签，让学生选择自己喜欢的格言，并在课堂上创作自己的格言，调解情绪。
一）音乐进入情境
1、让学生欣赏一段熟悉的音乐《童年》，引导学生用心去感受音乐带来的快乐。
2、通过音乐，让学生明白美妙的音乐能带给人快乐，培养学生的音乐欣赏能力，帮助学生调节心情。
二）引入故事情境
1、通过读一篇学生自己的周记，引出欢欢的伤心事，让全班同学共情，进入到心理问题的讨论中。
三）探讨烦恼处理方法
1、引导学生回忆自己遇到烦恼时的心情，明白烦恼会让人感到失望、伤心、难受等负面情绪。
2、通过讨论欢欢遇到的几种烦恼情况，帮助学生寻找解
决问题的方法，如积极心理暗示法、注意力转移法、合理宣泄法等。
3、鼓励学生创作自己的格言，用格言来调解情绪，让学
生通过自己的创作来表达自己的情感和心情。
同学们，当我们遇到困难和烦恼时，我们可以用一些方法来排解心中的不快。
比如，我们可以像XXX一样，练微笑来
克服挫折和不合理的事情。
XXX的名言也告诉我们，生活就
像一面镜子，你对它笑，它也会对你笑。
因此，我们需要用积极的态度去面对生活。
为了更好地帮助自己排解情绪，我们可以尝试创作一句格言或顺口溜，来鼓励自己。
将它写在书签上，时刻提醒自己要保持积极的心态。
最后，我们可以通过创作歌曲来宣泄情绪。
音乐是一种很好的情绪宣泄方式，它可以帮助我们释放内心的压力，让我们感到轻松愉悦。
所以，让我们一起用音乐来排解心中的烦恼吧！。
小学心理健康教育公开课获奖教案设计5篇
小学心理健康教育公开课获奖教案设计5篇作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的小学心理健康教育教案5篇，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学心理健康教育教案1教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
（善于开放、表露自己。
）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。
）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。
小学生心理健康教育教案精选8篇
小学生心理健康教育教案精选8篇小学心理健康教育课优质教案篇一一、活动意义：第x届心理健康周活动以“积极心理学”的理念帮助师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高小学生的综合素质。
为提高我校小学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进学生的心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教育主题班会，让心理健康教育走进班级二、活动主题：身心健康筑梦校园三、活动组织：在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参加。
四、活动安排：1、活动时间：20xx年11月25日~ 11月29日2、活动内容活动一：周一国旗下讲话。
时间：20xx年11月25日地点：学校操场主讲人：顾丽华宣传发动活动二：开设一节心理辅导公开课。
时间：20xx年11月27日下午第一节课开课老师：束会琴开课地点：七言楼三楼开课教室注：请全体班主任前往观摩。
活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。
活动四：团体辅导周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班学生开展团体辅导。
可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等游戏，在此顾老师携她们班级的同学队各项游戏进行了展示小学生三年级心理健康的教案篇二一、活动目的为推动我校心理健康教育工作，锻炼学生心理品质，提高学生心理素质。
以“阳光心态快乐成长”为主题，通过“五个教育”——感恩教育、爱的教育、适应教育、合作教育、生命教育全方位关注大学生心灵，积极营造学生身心健康、和谐发展的校园氛围，引导学生积极面对各种困惑，并主动探求解决途径，全面快乐成长。
二、活动主题阳光心态快乐成长三、活动时间20XX年9月5日-12月5日四、活动内容五个教育通过感恩教育、爱的教育、适应教育、合作教育、生命教育五个教育，全面开展心理健康教育季活动。
（一）感恩教育感恩是最强的幸福“促进剂”，与人们的幸福感密切联系。
它可以帮助我们深入负面情绪，促使我们积极应对消极事件。
2024年小学心理健康微课教案
2024年小学心理健康微课教案一、教学内容本节课选自《小学心理健康教育》教材第四单元“情绪小管家”，详细内容为第二章“认识情绪”，围绕情绪的类型、表达及调节进行深入探讨。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会表达和调节情绪，提高情绪管理能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：情绪调节的方法及运用。
教学重点：情绪的类型、表达及对身心健康的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、视频资料。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过播放一段动画视频，展示主人公在不同情境下产生的情绪反应，引导学生关注情绪的变化。
2. 讲解（15分钟）（1）讲解情绪的类型及特点。
（2）分析情绪对身心健康的影响。
（3）介绍情绪调节的方法。
3. 案例分析（10分钟）分组讨论：每组挑选一张情绪卡片，分析卡片中的情境，讨论如何表达和调节情绪。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，绘制自己的情绪变化图，并进行分享。
六、板书设计1. 情绪的类型（1）喜（2）怒（3）哀（4）惧2. 情绪的表达与调节（1）表达：适当的方式、场合（2）调节：深呼吸、转移注意力、合理宣泄等3. 情绪对身心健康的影响（1）正面情绪：积极、乐观、自信（2）负面情绪：消极、抑郁、焦虑七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，分析自己的情绪类型及调节方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但对情绪调节方法的掌握仍有待加强，下节课将继续深入讲解。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《小学生情绪管理手册》，了解更多的情绪管理技巧。
同时，鼓励学生在日常生活中运用所学，提高情绪管理能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：情绪调节的方法及运用。
2. 教学过程中的案例分析和随堂练习。
3. 作业设计中的记录心情变化及分析。
六年级心理健康教育优质课教案
六年级心理健康教育优质课教案在当今社会，随着人们生活水平的提高和教育观念的转变，学生的心理健康教育日益受到重视。
特别是对于处于小学高年级阶段的六年级学生来说，他们即将面临升学的挑战，心理压力相对较大，因此开展有效的心理健康教育尤为重要。
以下是一份针对六年级学生的心理健康教育优质课教案范本，旨在帮助教师更好地进行心理健康教学。
一、课程目标通过本次课程的学习，使学生能够认识到心理健康的重要性，了解常见的心理问题及其表现，掌握基本的应对压力和解决问题的策略，培养积极健康的心态。
二、教学内容1. 心理健康基本概念介绍：向学生解释什么是心理健康，为什么需要关注心理健康。
2. 常见心理问题的识别：通过案例分析，让学生了解焦虑、抑郁等常见心理问题的表现。
3. 压力管理与情绪调节：教授学生如何正确面对学习压力，如何有效调节情绪。
4. 人际交往与沟通能力：指导学生如何在与同学、老师和家人的交流中建立良好的人际关系。
5. 解决问题的策略：提供多种解决问题的方法和策略，增强学生的应对能力。
三、教学方法采用互动式教学法，结合小组讨论、角色扮演、情景模拟等多种方式，鼓励学生积极参与，体验和实践。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问或视频短片引出心理健康话题，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：老师系统讲解心理健康的基本知识和常见问题。
3. 分组讨论：学生分小组讨论自己遇到的心理问题及应对方法。
4. 角色扮演：选择几个典型的心理问题场景，让学生进行角色扮演，实践沟通技巧。
5. 情景模拟：模拟考试压力等情景，让学生学会如何在实际中运用压力管理和情绪调节技巧。
6. 总结反馈：全班共同讨论，老师总结归纳，强化学习效果。
五、评价方式通过课堂表现、小组讨论、角色扮演等方式进行综合评价，注重过程评价和自我评价，鼓励学生自我反思和进步。
六、教学资源准备相关的心理健康教育资料、视频、案例等，为学生提供丰富的学习材料。
七、注意事项在教学过程中，要注意保护学生的隐私和情感，避免对学生进行标签化。
心理健康教育公开课教案(精选6篇)
心理安康教育公开课教案〔精选6篇〕心理安康教育公开课教案〔精选6篇〕心理安康教育公开课教案1教学目的通过活动，使学生爱自己的家庭，能尊敬父母和长辈，初步学会关心父母，听从教诲。
教学重难点让学生明了自己在家庭中的角色，热爱自己的家庭，可以尊敬父母和长辈，初步学会关心父母，听从教诲。
教学准备要求学生在家帮父母做一件家务活并带一张全家合影。
教学时间一课时教学过程一、谈话导入昨天你们回家帮父母做了一件什么家务活？父母快乐吗？你自己开心吗？生活在一个温暖的家庭里，该是多么幸福呀！今天我们来谈谈自己的家庭。
二、夸夸我的家庭1、让学生欣赏带来的照片。
引导学生感受父母无微不至的关心，激发他们对自己家庭的热爱。
2、你的父母是怎样无微不至地关心你的呢？你能选一件自己印象最深的事来说吗？小结：在我们成长过程中，我们的父母给了我们无私的、博大的爱，他们真是我们的好父母。
我们每一个同学都应该尊敬、关心父母，争做尊敬、关心父母的好孩子。
三、分辨对错，指导行为1、〔出示图片〕让学生评一评图中学生的做法，是对还是错并说出理由。
2、小组讨论：如何尊敬、关心自己的父母？小结：大家都知道了怎样才算尊敬和关心父母，也都说出了自己今后的做法，你们的父母一定会非常快乐。
四、献给父母的心里话1、写下你最想对父母说的心里话。
2、同桌交流。
3、把心里话带回家让父母看，看看父母的反响。
五、我是家庭小帮手请家长写评语。
六、总结在我们的成长过程中，父母给了我们无微不至的关心，作为子女我们也应该尊敬、关心父母，这样，我们的家庭就会是一个温暖幸福的家庭。
心理安康教育公开课教案2【活动理念】老师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参与学习的气氛，充分唤起学生的兴趣，而且学的积极主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而到达提快乐趣，扩展思维，开展智能的目的。
所以被称为“人类灵魂工程师”的我们就有这个责任去创设学生乐意学、主动学的课堂气氛。
小学心理健康优质课教学设计（精选8篇）
小学心理健康优质课教学设计小学心理健康优质课教学设计（精选8篇）作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的小学心理健康优质课教学设计（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学心理健康优质课教学设计1一、活动主题关爱自己关心他人二、活动宗旨通过形式多样的教育活动普及心理健康知识，提高学生心理健康意识，促进学生身心健康发展；引导学生珍爱自己，勇于承担自己的成长的责任，用实际行动建设一个和谐的生活环境，健康成长。
三、活动时间5月12日——5月25日。
四、活动安排（以时间为序）（一）各院系心理健康工作研讨会（4月上旬）1、中心总结我院学生中存在的心理问题2、各院系书记发言介绍本院系心理健康工作3、关于成立各院系心理健康教育领导小组机制的研讨4、关于心理委员的推选和培训工作的研讨5、“525”心理健康教育活动研讨（二）班级心理委员培训（4月中旬）1、心理委员的职责2、心理委员应具备的素质3、如何做好心理健康知识普及宣传工作4、怎样做好心理健康教育中心的信息员5、谈话、沟通基本技巧6、心理危机的发现、预防、应对技巧（三）“我爱我，和谐成长”心情故事征文比赛（5月15日前评出结果）（比赛细则见附录2）（四）心理知识宣传（5月19日展出）1、心理健康宣传标语（见附录1）2、心理健康知识展牌3、趣味心理图片、漫画展4、优秀心情故事征文展5、张贴倡议书（五）“关注心理健康构建和谐校园”——我爱我学生心理健康活动周开幕式时间：5月22日下午2：40地点：北院教学大楼中厅前活动议程：1、宣布学生心理健康活动周开幕2、领导致词3、为“我爱我，和谐成长”心情故事征文比赛优胜者颁奖4、手语表演——我真的很不错、从头再来5、广场签名活动、赠送“笑脸娃娃”徽章(或心愿卡)6、广场心理知识有奖竞答（5月22日下午3：10，开幕式会场）7、广场心理测试服务（5月22日下午3：10，北院教学大楼中厅）（人际信任量表、交往焦虑、社交回避及苦恼量表（SAD）、交流恐惧自陈量表（PRCA）等）8、广场心理咨询（5月22日下午3：10，北院教学大楼中厅）9、“放飞自己的心灵”户外心理游戏（5月22日下午3：10，北院教学大楼北侧）（可以设计多种游戏，诸如炸气球、翻叶子、超级比一比、蒙眼三角形、圆球游戏等，使参与者从行为上展示自己的内心，在游戏中了解自己和他人，获得自我的成长）10、团体心理辅导：“我自信、我快乐、我成长”校园心理素质拓展训练（六）心理讲座：《我爱我和谐成长》（全院学生）（5月中旬）人生只要处理好三个关系：与自己的关系，与他人的关系、与社会的关系。
六年级小学心理健康教育市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级小学心理健康教育教案一、教案背景随着社会的发展和进步，心理健康问题越来越引起人们的关注。
小学生是心理健康教育的重点对象。
六年级作为小学阶段的最后一年，学生即将面临升入初中的转变。
因此，对于六年级学生的心理健康教育尤为重要。
本教案旨在帮助六年级学生了解自己的情绪变化、学会应对压力、维持良好的人际关系，以提升他们的心理健康水平。
二、教学目标1. 了解自己的情绪变化，提高情绪自我调节能力。
2. 掌握应对压力的方法，增强抗压能力。
3. 学习与他人建立积极健康的人际关系，增进彼此的理解与支持。
三、教学内容1. 自我认识与情绪管理a. 了解不同的情绪，如喜悦、愤怒、忧虑等，学会用适当的方式表达情绪。
b. 学习简单的情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练等。
2. 应对压力与压力管理a. 探讨常见的压力来源，如学业压力、人际关系等。
b. 学习应对压力的方式，如设定目标、寻求帮助等。
c. 进行压力管理练习，如制定时间表、做运动等。
3. 积极健康的人际关系a. 学习与他人积极沟通的技巧，如聆听、询问等。
b. 探讨友谊的重要性，并学会如何培养与维护友谊。
c. 学习解决冲突的方式，如妥协、沟通等。
四、教学过程第一课：自我认识与情绪管理1. 导入：通过故事或演示引发学生对情绪的关注。
2. 学习与讨论情绪的种类和表达方式。
3. 组织学生进行情绪管理练习，如深呼吸和放松训练。
4. 小结与延伸：引导学生总结情绪管理的重要性，鼓励他们在日常生活中实践所学技巧。
第二课：应对压力与压力管理1. 导入：通过情景剧或案例分析引发学生对压力的认识。
2. 学习常见的压力来源，如学业、家庭等。
3. 组织学生讨论应对压力的方式，并列举案例进行分析。
4. 进行压力管理练习，如制定时间表和做运动。
5. 小结与延伸：引导学生总结应对压力的技巧，鼓励他们在面对压力时寻求帮助。
第三课：积极健康的人际关系1. 导入：通过小组活动让学生感受合作和沟通的重要性。
小学心理健康课教学设计(精选15篇)
小学心理健康课教学设计小学心理健康课教学设计（精选15篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的小学心理健康课教学设计，希望对大家有所帮助。
小学心理健康课教学设计篇1【教学目标】1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人，才能取得最后的胜利。
2、帮助学生找到做事不能坚持到底的原因，并找到督促自己坚持做事的方法。
【重点、难点、疑点及解决办法】本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能取得胜利，让学生找到半途而废的原因，找回自信，督促自己要坚持不懈地做事情。
采取的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受，初步感知坚持做事情的重要性，然后教师有的放矢的引导学生说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进行对比谈体会，从而让学生真正感受坚持就是胜利。
【教学内容】坚持性在日常的学习、生活中非常重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。
在日常生活中常常会出现的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。
小学生的果断性、坚持性比较差，果断中显出盲动，坚持中表现出对教师或家长帮助的依赖，所以培养学生的坚持性和自我控制能力是很有必要的。
通过本课的学习和训练，应当着重培养学生意志的坚持性品质，使学生体会自己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性得到发展。
【教学方法】本课主要采取多媒体创设情景、语言沟通、小组交流、集体交流等教学方法来完成教学目标。
【教学过程】一、谈话导入同学们，一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都激动万分，自豪无比，2008年的奥运会的确不同凡响，它带给我们太多的回忆，至今为止还有许多幅画面让老师记忆犹新，有没有兴趣一起看一看。
二、欣赏画面谈感想1、学生欣赏图片。
2、欣赏了这些图片，你想到了什么？想说一些什么？3、教师小结：他们之所以获得如此殊荣，是因为他们以坚忍不拔的毅力克服了种种困难而最终坚持到底。
五年级小学生心理健康公开课教案
五年级小学生心理健康公开课教案长久以来,上课、编制教案、辅导学生、业务学习是五年级小学教师日常职业生活的重要内容。
下面是小编为你精心整理的五年级小学生心理健康公开课教案，希望对你有帮助!五年级小学生心理健康公开课教案篇1【教学目标】：1.通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
2.通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。
3.通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。
〖教学重点〗：选择适当的学习方法。
〖教学难点〗：养成良好的学习习惯。
【教学理念】：充分利用故事案例、活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。
【教学准备】：(1)学生预习教材、教师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提前发给学生自学探究。
(2)搜集素材，利用多媒体制作课件。
(3)提前让部分学生准备学习心得交流会的材料。
【教学流程】：〖故事导入〗：利用多媒体课件展示《新龟兔赛跑》的故事作为导入。
故事大概内容是：在上一次比赛后，由于兔子输了，很不服气，要求再进行新一轮比赛,但是结果还是乌龟赢了，原因是乌龟在比赛中使用了自己发明的微型飞行器。
老师：乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利，这个事例给我们在学习上有什么启发呢?[学生回答]：略[老师归纳]：由这件事可以看出乌龟本身跑得慢，但是它会转变方式，选择了适合自己的方法去战胜兔子。
我们在学习上也是一样的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多东西与小学的不一样，所以我们要转变学习方式，选择适合自己的学习方法。
这就是我们这一节课要学习的内容。
〖探究新课〗：(一) 转变学习方式。
1、转变学习方式的必要性。
[引领活动]：课件展示图片：①“神舟”六号载人飞船的成功发射②各种零部件的生产③飞行过程中的测控、监控等[学生思考]：“神舟”六号载人飞船的成功发射是一个人能做到的吗?那它需要一种怎样的工作方式才能在短时间内完成呢?(学生讨论回答)[老师点拨]：随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。
小学心理公开课教案关注学生心理健康
小学心理公开课教案关注学生心理健康小学心理公开课教案关注学生心理健康一、教学目标通过本次心理公开课，学生将：1. 了解心理健康的基本概念和重要性；2. 掌握自我情绪管理的方法；3. 增强对他人情感的理解和同理心。
二、教学准备1. PPT演示文稿；2. 视频资源：《情绪管理的小窍门》、《培养同理心的重要性》；3. 音乐播放器。
三、教学过程导入：教师播放轻松愉快的音乐，同时展示“心理健康”的概念图片。
提示：大家好，欢迎来到今天的心理公开课。
首先，我们先来了解一下心理健康是什么。
请你们观察图片，思考一下，“心理健康”对你们意味着什么？引入：教师呈现PPT第一页，标题为“什么是心理健康”。
提示：心理健康是指人的思想、情感、意志三个方面保持良好的状态。
一个人的心理健康状况良好，他的思维活跃、情感稳定、意志坚定。
教师呈现PPT第二页，标题为“心理健康的重要性”。
提示：心理健康是我们全面发展的重要保障。
只有保持良好的心理健康，我们才能更好地学习和生活。
教师呈现PPT第三页，标题为“自我情绪管理”。
提示：情绪是我们内心产生的情感体验。
掌握自我情绪管理的方法对于维护心理健康至关重要。
教师播放视频资源《情绪管理的小窍门》。
提示：观看视频，你们会学到一些简单但有效的情绪管理方法。
学习活动：教师呈现PPT第四页，标题为“培养同理心”。
提示：同理心指的是能够感受并理解他人情感的能力。
培养同理心可以帮助我们更好地与他人相处。
教师播放视频资源《培养同理心的重要性》。
提示：请仔细观看视频，体会其中的道理。
教师呈现PPT第五页，标题为“分享心得”。
提示：你们观看完视频后，可以和同桌分享一下你们都有什么样的启发与感悟。
巩固和拓展：教师呈现PPT第六页，标题为“情绪表达”。
提示：我们可以通过情绪表达来改善自己的情绪和与他人的沟通。
可以试试将自己的情绪写下来，或者找一个值得信任的朋友倾诉。
教师呈现PPT第七页，标题为“以身作则”。
提示：作为一个心理健康的人，我们应该以身作则，关爱他人，帮助他人。
小学心理健康教育课教学设计8篇
小学心理健康教育课教学设计8篇小学心理健康教育课教学设计1一、目的：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的`能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：1、心理小测试题（抽奖纸条8张）2、小花54朵（明天我提供）四、活动过程：（一）快乐的花儿A同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
B这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。
人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。
（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
A我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？（二）心情变化今天带来了个盒子。
有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。
（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。
也让他们说说心理变化。
)(体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇)（三）战胜挫折与困难A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
小学心理健康教育公开课教案（精选8篇）
小学心理健康教育公开课教案（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小学心理健康教育公开课教案（精选8篇），希望能够帮助到大家。
小学心理健康教育公开课教案1教学目标：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学方式：专题教育教学重难点：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？二、活动营活动一：我是小演员请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。
情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。
情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。
游戏的过程中两人闹了点矛盾，但很快和解了。
活动二：“小鬼当家”交流会全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交流。
然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。
爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________我的感受是：________________________________________________________________ 我的安排是：________________________________________________________________ 我遇到的问题有：____________________________________________________________ 我是这样解决的：____________________________________________________________ 我的收获是：________________________________________________________________三、分享屋爸爸妈妈有时候因为工作原因，可能会让我们独自在家。
小学生心理健康辅导4—6公开课教案课件
小学生心理健康辅导（四——六）小学生心理健康名言50条:小学生的心理问题很多时候都被大人们忽略了, 家长和老师不仅仅要关心孩子的学习成绩, 更要关心孩子的身心健康, 我们来看看50条小学生心理健康名言。
1.宽容能让别人愉悦, 自己也快乐, 刻薄让他人痛苦, 让自己也痛苦。
2.保持一种平和心境, 你才会在欲望的丛林中忘乎所以。
3.人生就像一张磁盘, 烦恼可以删除, 快乐可以拷贝。
4.悲观者横向比人生, 乐观者纵向攀人生。
5.失去了昨日的繁星并不可怕, 可怕的是你又错过了今天的朝阳。
6.不是烦恼太多, 而是心胸不够开阔。
7、有健全的心理, 争做健康的卫士。
8、心理健康, 受益你我他。
9、精诚所至, 金石为开。
10、坚韧之心, 是成功的根基。
11、奋斗改变命运, 梦想让我们与从不同。
12.心理在于健康, 心理在于理想素质的提高。
13.健康的心理是人生成功进步的阶梯。
14.世界上唯一有价值的东西, 就是一个人充满活力的灵魂。
15.心灵是自己的地方, 在那里可以把地狱变为天堂, 也可以把天堂变为地狱。
16.心理的健康就像一道菜, 酸、甜、苦、辣、咸, 全由自己来调适。
17、在失败中提炼冷静, 在困难中挖掘力量, 在动摇中培育信心, 相信“世上无难事, 只怕有心人”。
18、健康的心理, 能使人不断地改造自己, 以使自己悟出生活之道。
19、乌云上面就是太阳, 困难背后隐藏成功。
20、跌倒了不要紧, 关键是能在原地爬起来奋然前进。
21.如果被失败吓倒, 那么成功永远不会向你微笑。
22.在强者的眼里, 生活的每扇门都有拉手。
23.人有了奋斗目标, 永远也不会迷航。
24.只有不断地为别人着想, 你的人生才会有意义, 你才能不断进步。
25. 爱人者, 人恒爱之;敬人者, 人恒敬之。
26. 退一步海阔天空, 让三分心平气和。
27、人只要有一种信念, 有所追求, 什么艰苦都能忍受, 什么环境也都能适应。
28、嫉妒之心不可有, 上进之心不可无。
心理健康教育小学科目教案
心理健康教育小学科目教案小学心理健康教育教案第一课：认识情绪目标：了解情绪的基本概念，学会正确表达自己的情绪。
一、导入（5分钟）教师与学生亲切打招呼，引入话题：“大家有没有过因为高兴或者生气而表现出不同情绪的经历呢？”请学生谈谈自己的感受。
二、讲解情绪概念（10分钟）1. 情绪是什么？教师向学生解释情绪是人在不同情况下产生的感受，如高兴、难过、生气、害怕等。
2. 不同的情绪表现。
教师通过图片或小视频展示不同情绪表现的方式，引导学生观察与辨别。
三、情绪表达的方式（15分钟）1. 用语言表达情绪。
教师示范以恰当的语言表达自己的情绪，鼓励学生模仿。
2. 用肢体语言表达情绪。
让学生动手动脑，通过模仿不同情绪的姿势来感受表达情绪的方式。
四、练习与分享（10分钟）1. 练习情绪表达。
学生分为小组，每组准备一个小故事，并结合其中一个情绪来表达。
其他同学猜测故事中表达的情绪是什么。
2. 分享体会。
请学生分享练习的感受，可以谈谈在表达情绪时的困难和收获。
五、情绪管理方法（15分钟）1. 在高兴时，可以分享喜悦的事情给身边的人；在生气时，可以深呼吸或数数来冷静自己；在难过时，可以倾诉或找到解决问题的方法。
2. 通过角色扮演练习不同情绪的管理方法，让学生感受到情绪管理的重要性。
六、总结与反思（5分钟）教师带领学生总结今天的学习内容，鼓励学生在日常生活中多加练习表达情绪和学会管理情绪。
作业：写一篇日记，记录今天课堂上学到的内容，并结合自己的体会，对表达情绪和管理情绪进行思考。
(以上为第一课教案)第二课：自我认知与自我肯定目标：了解自己的特点与长处，培养自信心与自尊心。
一、导入（5分钟）通过有趣的小游戏或音乐、视频引入话题，让学生放松心情，为学习进入状态。
二、认识自己（10分钟）1. 自我介绍。
每位学生在班上分享自己的姓名、年龄、爱好等信息，带领学生认识自己。
2. 探索自己的特点。
通过小组讨论或画画等方式，帮助学生发现自己的特点与长处。
小学心理健康优质课一等奖教案
小学心理健康优质课一等奖教案小学心理健康优质课一等奖教案一、教学目标:1.了解什么是心理健康，认识到心理健康对人的重要性。
2.了解不同情绪及其对心理健康的影响，学会正确管理情绪。
3.了解压力的概念和种类，学会有效应对压力。
4.了解友谊的重要性，学会处理人际关系。
二、教学重点和难点:1.了解并正确理解心理健康的概念。
2.了解并正确应对压力。
三、教学准备:1.多媒体设备。
2.课件教材。
3.学生练习册。
四、教学过程:1.导入（10分钟）教师通过图片和互动提问，让学生们思考和讨论以下问题:- 你有听说过心理健康这个词吗？你觉得心理健康是什么意思？- 心理健康对我们的生活有什么重要性？- 你有没有经历过情绪波动或者压力？- 你是怎么处理自己的情绪和应对压力的呢？2.讲解心理健康的概念和重要性(20分钟)通过教师讲解和图片展示，让学生们了解什么是心理健康，并强调心理健康的重要性。
教师向学生解释了心理健康包括积极的情绪、良好的人际关系以及适应各种情况的能力等方面的内容。
3.情绪管理(30分钟)教师通过情境演示和角色扮演的方式，让学生明确不同情绪对心理健康的影响。
例如，高兴的情绪对心理健康有积极作用，而愤怒或沮丧的情绪则会对心理健康产生负面影响。
教师通过讲解和示范，教会学生正确管理情绪的方法和技巧，例如，通过呼吸深吸慢吐、与他人交流、做喜欢的事情等等。
4.压力管理(30分钟)教师向学生介绍什么是压力，并让学生们回忆自己曾经面对的一些压力情况。
教师通过故事和例子，向学生们介绍几种常见的压力类型，例如学习压力、家庭压力、人际关系压力等等。
教师通过讲解和示范，教会学生如何应对压力，例如，寻找支持，沟通交流，积极调整心态等等。
5.人际关系处理(20分钟)教师向学生们介绍友谊的重要性，并让学生们回忆一些友谊的经历和情况。
通过教师的指导和示范，学生们学会如何处理人际关系，如何与他人建立良好的友谊。
教师还可以展示一些案例和故事，引导学生思考如何解决人际关系问题。
小学心理健康教案(7篇)
小学心理健康教案（7篇）小学心理健康公开课教案篇一教学目的1、学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；2、当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；3。
学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学重点：学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学课时：一、引入你是独生子女吗？你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？友情可贵1、看41页一组图，2、妈妈为啥陷入深深的沉思？3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情？小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。
想想友情体现在哪里？说说自己的实际体会。
我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？二、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。
结合实际事例说一说。
说说：当朋友（）的时候，我会（）。
活动你有什么烦恼的事吗？试着把它说出来，让大家和你一起分担。
说说自己的烦恼事，说说什么是移情？三、心灵体操。
活动一、照镜子活动二、心心相印。
活动三、如果我是你。
四、心海拾贝，课后关注周围的同学。
传递友好小学心理健康活动教案篇二一、教学目的：帮忙学生明白什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
透过活动，引导学生正确地评价自己。
明白正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程1、导入同学们，老师明白大家都是乐于助人的好学生，这天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的情绪不好，请大家帮忙它。
2、学礼貌理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。
人教版小学心理健康市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版小学心理健康教案引言小学生是社会中最受关注的年龄群体之一。
随着社会的发展，心理健康问题日益突出，对小学生的心理健康关注和教育也变得至关重要。
为此，人教版小学心理健康教案应运而生。
本文旨在探讨人教版小学心理健康教案的重要性以及如何有效地开展相关教育活动。
一、为什么重视小学生心理健康教育？小学生正处于心理发展的关键阶段，他们面临诸多心理压力和困惑。
快节奏的学习生活和竞争环境，家庭和社会的期望以及自身的成长问题都会给小学生的心理健康带来挑战。
因此，重视小学生心理健康教育至关重要。
首先，心理健康对学生的学习和发展至关重要。
心理健康问题会影响学生的学习效果、学业成绩和综合素质发展。
只有保证学生的心理健康，他们才能在学习和生活中充分发展。
其次，心理健康教育有助于培养学生的情绪调节和适应能力。
学习压力、人际关系、自我认同等问题都容易造成小学生情绪波动和适应困难。
有针对性地开展心理健康教育可以帮助学生学会适应压力，正确认识自己，并有效地处理情绪问题。
最后，心理健康教育有利于提高学生的人际关系和沟通能力。
小学阶段是学生开始接触社会和他人的重要时期。
通过心理健康教育，学生可以学习到与他人相处的技巧，培养良好的社交能力，建立健康的人际关系。
二、人教版小学心理健康教案的特点人教版小学心理健康教案是围绕小学生心理健康教育的课程设计和实施方案。
其特点如下：1. 针对性强：人教版小学心理健康教案立足于小学生的发展特点和实际需求，设置了丰富的教育内容和活动形式，旨在帮助学生更好地认识、了解和管理自己的情绪和思想。
2. 整合性好：人教版小学心理健康教案将心理健康教育融入到各个学科中，形成了一套完整的心理健康教育体系。
通过各个学科的有机整合，学生能够在不同学科中全方位地接受心理健康教育。
3. 实用性强：人教版小学心理健康教案注重实践操作。
教案中配备了丰富的案例分析、游戏活动、角色扮演等实践环节，帮助学生运用所学知识和技巧，提高他们的实际应用能力。
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小学心理健康教育教学设计
一、教学目标：
1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自我的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个欢乐的小学生。
2、教育学生正确评价自我，树立自信心，克服学习上的困难。
克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备
准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程
(一)导入
1、引言：我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信心，做情绪的主人。
(二)学习如何控制倾情绪
A、关成的学习成绩退步了，应当如何对待
B、小花是怎样对待跳绳失利的
分组讨论，然后派代表在全班发言。
(2)议一议
如何调控自我的不良情绪呢
A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不必须都是坏事。
3、活动明理
师：王小燕爱生气好不好为什么
生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系。
……
议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
(三)学会树立自信心
1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自信心的力量”!
2、议一议
师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡
生：过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚，被人笑话……
师：之后，丁丁怎样做的成功了没有
生：在龟爷爷的帮忙下，获得了成功;在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做
师：你明白丁丁是个什么样的孩子
生：有同情心，愿意帮忙别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理
生：在做事之前，就认为自我不行，是自卑的表现;之后他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应当克服自卑，树立自信，才能获得成功。
(四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自我，树立自信。