景物描写特点作用题答题格式
景物描写的作用答题格式
编号：________________ 景物描写的作用答题格式景物描写的作用答题格式景物描写的作用有交代故事发生的时间、地点，场景；渲染环境气氛，烘托人物心情；展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等；借景抒情，情景交融。
答题技巧：通过描写...，烘托了人物...心情，渲染...气氛。
景物描写的6大作用一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景。
二、渲染环境气氛，烘托人物心情。
三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。
四、借景抒情，情景交融，作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情。
五、奠定感情基调，为下文打铺垫六、酝酿诗情画意，深化作品主题景物描写特点作用题答题格式手法使用+解释分析+内容作用+主旨作用+表达效果景物关注修辞，意象，画面，声色，动静，描写观察角度，意境等。
渲染特定气氛，交代事件背景，为内容、情节铺垫，奠定感情基调。
作用烘托人物感情，衬托人物性格，预示人物命运，展示社会风貌，揭示社会本质，推动情节发展（展开情节，转换情节，推动情节），揭示文章主题。
描写作用有什么用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
例如叶圣陶的《夜》开头写道：一条不很整洁的巷里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。
这句景物描写用了“黄晕”、“ 模糊”、“ 惨淡”、“ 阴暗”四个形容词，来烘托小说的典型环境。
说明故事是发生在一个夜里，一个令人恐怖的夜，一个心头笼罩着阴暗的夜。
通过景物描写反映了黑暗的社会现实。
二、渲染气氛，烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。
例如高尔基的《母亲》中写道：“严寒干燥的空气紧紧地包围住他她的身体，直透到咽喉，使鼻子发痒，有一刻工夫使她不能呼吸。
”既写出母亲此次行动的时节，又烘托了紧张的气氛。
而母亲“满意地听她脚下的雪发出的清脆的声音”以及“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这使她觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去”等描写又显示母亲从事革命工作时的兴奋之情，为塑造临危不惧的革命母亲的形象起到了烘托的作用。
小学写景类文章答题技巧及写作方法
-----写景类文章答题技巧一、指点迷津1.品析写景类文章，一般是抓住文中的形容词、动词，体会这个词用得巧妙之处，突出景物的什么特点，表达作者怎样的感情（一般升华为热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国）。
2.做题格式：这句话中（词）用得好，我仿佛（看到或听到）（景），形象地写出了（谁）（特点），表达了作者。
（思想感情）例1：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
这句话中五光十色一词用得好，我仿佛看到吐鲁番葡萄沟的葡萄五颜六色的，还像珍珠一般，亮晶晶的，透明透明的，非常惹人喜爱，形象地写出了葡萄沟的葡萄（谁）颜色多而且亮的特点，表达了作者喜爱葡萄沟，对祖国山河的热爱之情。
例2：三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。
这句中一连使用了三个“冒”字，我仿佛看到趵突泉不断喷涌的样子，形象地写出了趵突泉不知疲倦、奋斗不止的特点，表达作者对趵突泉的喜爱，对大自然的喜爱之情。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这句话中（词）用得好，我仿佛看到仿佛听到，形象地写出了（谁）（特点），表达了作者。
三、举一反三1.山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
2、早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
3．远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
-----写人、写事类文章答题技巧一、指点迷津品析写人、写事类文章，因为写人离不开事，写事离不开人，所以我们品析重点词一般是抓住描写文中人物动作、语言、神态或环境衬托的词，体会这个词突出人物的什么特点，赞美了主人公怎样的品质，表达作者怎样的感情。
技巧一：抓环境衬托体会人物品质做题格式：这句话中（词）用得好，写出了赞美（谁）（品质），表达了作者。
景物描写作用和修辞手法作用
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
例如叶圣陶的《夜》开头写道：一条不很整洁的巷里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。
这句景物描写用了“黄晕”、“模糊”、“惨淡”、“阴暗”四个形容词，来烘托小说的典型环境。
说明故事是发生在一个夜里，一个令人恐怖的夜，一个心头笼罩着阴暗的夜。
通过景物描写反映了黑暗的社会现实。
二、渲染气氛，烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。
例如高尔基的《母亲》中写道：“严寒干燥的空气紧紧地包围住他她的身体，直透到咽喉，使鼻子发痒，有一刻工夫使她不能呼吸。
”既写出母亲此次行动的时节，又烘托了紧张的气氛。
而母亲“满意地听她脚下的雪发出的清脆的声音”以及“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这使她觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去”等描写又显示母亲从事革命工作时的兴奋之情，为塑造临危不惧的革命母亲的形象起到了烘托的作用。
三、展示人物性格人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。
例如鲁迅《祝福》中对鲁四老爷书房的描写：我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松送的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。
我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
从对联和书籍的内容可以看出，鲁四老爷是自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士，他尊崇理学和孔孟之道，他懒散、自私伪善，冷酷无情，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
四、四、推动情节的发展有时景物描写能够推动情节向前发展，例如《祝福》中对鲁四老爷家祝福的描写。
祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动，所以在祝福时封建宗法思想和反动理学观念也表现得最为强烈。
景物形象鉴赏与规范答题
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
（比喻） 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。排闼：闯进门来。 （比拟、对偶） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （点面结合） 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 （白描、远近结合、色彩渲染） 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来 谁染霜林醉 ，总是离人泪 。 （色彩渲染）
描绘了一幅什么样的画面？
2.答题格式：分析+特点
语言模式：通过…A…，描绘了一幅…B…的…画面。
（全国卷Ⅱ）
军城早秋 严武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾 任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败 吐蕃军队七万多人。
3.表达了怎样的情
（10年天津卷） 下面两首诗景与情关系是否相同？ 峡口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶 峡口花飞欲尽春， 剑南风景腊前春， 天涯去住泪沾巾。 山鸟江风得雨新。 来时万里同为客， 莫怪送君行较远， 今日翻成送故人。 自缘身是忆归人。
参考答案：第一首哀景写哀情：用伤春之景正面烘托 离别之情； 第二首乐景写哀情：用早春清新之景反衬离别之情， 以乐写哀。
黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。
（ ） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 （ ） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （ ） 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 （ ） 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 ——《夜雪 》 （ ）
首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店 门外用青布做的幌子。
描绘了一幅什么样的画面？
景物描写句的作用
谢谢大家！
作用：
描写了破败萧索的故乡景象,烘托“我”看到 故乡时的失望之情,为全文奠定了悲凉的感情基调。
课文温习（2） 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许 人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平， 蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追 上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一 样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。 鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 —节选自孙犁《芦花荡》
（2）为什么这样写？
5、预示人物的
命运。
学会运用必要的专业术语，规范答题。
练习（一）点燃一个冬天（2012年福建市中考）
...... 第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅 有的一点暖气பைடு நூலகம்是彻底投降了。寒气肆虐，厚厚的积雪 很刺眼。孙老师...... ......
问题：画线句环境描写有何作用?请简要分析。 （3分）
答案：作用：写出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送 炭这一情节作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。 答题格式：写 什么景+为什么这样写
总结：
分析景物描写句子作用必须 扣住文章中心，联系上下文，运 用必要的专业术语，规范答题。
练习（二） 只是一个普通人 （1）圣诞节的下午，大雪纷飞。一位老妇人在雪中踽踽独
答案：景物描写（1分）。 作用：为下文写放蜂人来此放蜂做 铺垫，与后面槐树林被砍伐殆尽形成鲜明对比。（1分）
小结景物描写作用：
答题思路
（1）写了什么景？ 景物有什么特征？
答题格式
1、描写了 的景色。 （交代了 的天气） 2、渲染 的气氛（氛围）。 3、烘托人物的 心情。
4、为下文故事情节的展开作铺垫。 (或：推动故事情节的发展。 或：与下文故事情节形成鲜明对比。)
环境描写的作用及答题格式
环境描写的作用及答题格式
环境描写的一般作用是说明故事的人物、地点、时间；渲染环境气氛，烘托人物感情，推动故事发展，揭示文章主题。
一.环境描写的作用
1.简单的交代故事发生的时间、地点；
2.环境描写在小说的开头，其作用一般是奠定全篇的感情基调，或渲染特定的氛围；
3.环境描写置于人物描写之中，其作用一般是揭示人物心境，表现人物的性格；
4.环境描写置于小说的情节之中，其作用是渲染氛围，推动故事情节的发展；
5.环境描写作为小说的背景，用来暗示社会环境，揭示社会的本质特征。
注意:不结合小说不做具体分析，生搬硬套环境描写的角色；回答问题时千万不要忽略要点或遗漏要点。
二.环境描写答题格式
1.分析环境本身的特点
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写也叫景物描写。
回答问题的时候要紧扣它展现了什么样的地域风光，暗示了什么时间和季节，营造了什么样的氛围。
社会环境说明了社会背景和时代特征。
回答问题时，一定要结合时代背景，指出相关句子所揭示的是怎样的社会现实。
2.分析环境描写与人物的关系。
环境描写在小说中的作用，用茅盾先生的话说，“不是可有可无的装饰品，而是密切联系着人物的思想和行为”。
所以，分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，如衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格等。
3.分析环境描写对情节的作用。
环境描写也促进了作品中故事的发展，为后面的埋伏做铺垫。
景物描写特点作用题答题格式
十、人物形象
示例1：2009安徽《董师傅游湖》
题12．概括小说中董师傅这一人物形象。
（7分）
答案：董师傅是一位普通木工。
（身份职业地位）他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。
（性
格特征）
示例2：2008广东省《河的第三条岸》
题17．结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。
答案：母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。
她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。
”对于父亲的举动，她觉得羞辱。
但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。
可见她是一个善良勤
刻画
方法
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景物描写的作用
景物描写的作用阅读精选（1）：景物描述的作用主要有：(1)写景衬托人物情绪；(2)写景点明时令、地点；(3)写景表现人物关系；（4）写景表现人物性格。
进行景物描述，就应注意以下几点：l、精细观察，抓住景物特征描述。
只有抓住特征写风景，才能做到真，“好让读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景”。
(《契诃夫论文学》)2、要选好写景的时机和写景的角度。
契诃夫认为“风景描述只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样情绪的时候，才适宜，才不至于把局面弄糟。
”3、要体现地方色彩。
鲁迅指导青年作者时提出：“此刻世界环境不一样，艺术上也务必有地方色彩，庶不至于千篇一律。
”又说：“地方色彩，也能增画的美和力，自我生长其地，看惯了，或者不觉得什么，但在别地方的人，看起来是觉得十分开拓眼界，增加知识的。
”4、写景应渗透人物的感情。
写景不就应是自然主义的纯客观的描绘。
王国维在《人间词话》里把境界分为“无我之境”和“有我之境”。
所谓“有我之境”即“物皆著我之色彩”，作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。
5、采用比较方法写景。
如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的杯具，更增强了作品对旧社会的批判力量。
6、采用象征手法写景。
如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
阅读精选（2）：景物描述的作用有哪些？（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、比较：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比较、借代、象征等表现方法。
小学阅读理解中环境描写作用的答题公式格式
小学阅读理解中环境描写作用的答题公式格式在小学阅读理解题中，环境描写通常扮演着重要的角色，帮助读者更好地理解和感受文章中的情景和背景。
为了更好地应对这类题目，下面给出一种答题公式格式，旨在帮助小学生们更好地理解和解答阅读理解题目。
1. 第一步：阅读题目和文章首先，认真阅读题目和文章。
理解题目中对环境描写的要求，以及文章中和环境有关的部分。
2. 第二步：分析环境描写的目的环境描写通常有一定的目的，比如用来烘托气氛、揭示人物性格、展示故事背景等。
分析环境描写的目的有助于更好地理解文章整体。
3. 第三步：注意关键词和细节在阅读环境描写部分时，注意关键词和细节，这些关键词和细节往往能够帮助回答问题。
例如，描写天空的颜色、气味、声音、景物等。
4. 第四步：运用配对法将问题和环境描写部分进行配对，通过对比和匹配，找出最符合问题的部分。
这种配对法可以帮助减少思考时间，提高准确率。
5. 第五步：学会用自己的话表达不要直接照搬文章中的句子，而是将环境描写部分用自己的语言进行表达。
这样有助于巩固对环境描写的理解，并且提高表达能力。
6. 第六步：检查答案在做完题目后，主动检查答案的准确性和完整性。
确保自己的回答与题目要求一致，语言通顺且无错误。
通过以上六个步骤，小学生们可以更好地应对阅读理解题目中关于环境描写的要求。
这种答题公式格式不仅有助于提高阅读理解的能力，还能培养学生的思维能力和表达能力。
因此，在备考阅读理解时，可以尝试使用这个答题公式，取得更好的成绩。
写景类文章答题的方法
写景类文章答题的方法一、几种题型答题格式：1、记叙文详写材料的作用：因为这些材料能突出文章“”这一中心，所以详写。
2、环境描写的作用：A渲染了的气氛、B刻画（烘托）人物性格；C推动情节的发展。
3、抒情、议论的作用：突出文章“”这一中心，起到画龙点睛的作用。
4、象征的作用：通过象征表现感情。
5、烘托的作用：烘托人物的性格。
6、对比的作用：通过对比，突出强调了7、托物言志的作用：通过（具体事物）来表达作者的思想感情。
二、提取要点并整合要点技巧（1）提取要点的方法：直接从段落中找出中心句（A第一句B最后一句C详写句D 自己概括）（2）整合要点的技巧：叙事文概括方法：什么人（物）+怎样做+什么事示例：一句话新闻抒情散文概括方法：什么物具有什么特点，给人什么感受。
三、散文的分类（散文的概念）叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的思想感情。
抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有的象征意义，抒发作者的思想感情。
四、散文阅读应分几步？（阅读程序）一读————整体感知：①了解主要内容；②归纳中心意思；③分析题目含义。
———用一句话概括中心。
二理————理清思路：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三抓每层每段中心句。
—————用铅笔作好标志。
三扣————找答题区域—————画出相关处。
四述————整合答案：①提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组合。
②组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅。
————先打草稿再修改然后誊写。
五、散文阅读题是怎样出的？（1）整体感知题（体会作者的态度、观点、感情）；（2）理解词语在文中的含义；（3）理解文中重要句子的深刻含义和作用（4）提取并整合文章的内容要点；（5）开放题六、散文阅读题的解答有哪些技巧？1、整体感知题解答技巧（1）通读全文，概括中心①了解主要内容；②归纳中心意思；③分析题目含义（2）找出中心句或自己概括中心（3）注意语言表达的规范性2、词语在文中的含义解答技巧分析词语常见题型：1、词语在特定语境中的含义（语境义）2、代词指代的内容3、词语可否省略，调换，是否矛盾4、动词，形容词的作用5、加点词语的思想感情。
小学阅读理解中环境描写作用的答题公式格式
【小总结】
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写又称景物描写，如季节变化、风霜 雨雪、山川湖海、森林原野等，包括时间、地点、 景物、气候、季节、建筑等方面的描写。
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、 场所、陈设等景物以及民俗民风等。它往往交代 事件发生的社会背景或时代特征。
【环境描写的作用】
我喜欢家乡春天的田野。它像一幅展开的画卷，充满诗情画意。于是，我高兴地对伙伴 们说：“可惜我不是画家，否则，我将用彩笔画下这家乡迷人的田野，让它永远铺展在我们 的眼前。”
【阅读小擂台】
1.这篇短文写了春天田野里哪些景象？（3分） 2.这篇短文描绘了一幅美丽的“春景图”，请写出你在“春景图”里看到的景象。（7分） 3.文章第二段中写“你瞧”，“瞧”字有什么作用？（2分） 4.文章第三段中写“我举目望去”，“望”字有什么作用？这段中的中心句是哪一句？（3 分） 5.文章第三段在写作顺序上属于哪一种顺序？（2分） 6.分析文章第三段中段末一句“啊，这是农民辛勤耕耘的希望”的好处。（2分） 7.分析文中划线句的作用。（2分） 8.文章用了大量的环境描写写出迷人的春天田野的景象，请选择任意一处环境描写的 句子，分析作者这样写的好处。（2分）
1.交代事情发生的时间、地点或背景，增加事情 的真实性 2.渲染……气氛，烘托人物的……心情，具有象征 或暗示作用。 3.为下文作铺垫或埋伏笔 4.反映人物的性格或思想品质 5.推动故事情节的发展 6.深化文章主题
答题公式和答题格式：
答题公式： 环境描写+作用词语+含义
答题格式： 运用环境描写的方法，渲染烘托了/写出了……
（人物的性格/品质），表达了……（人物的心 理或思想感情），展现了人物的……精神或思想 品质。
从景物描写角度赏析句子答题模式
从景物描写角度赏析句子答题模式1. 以景物描写的角度赏析句子有哪些方法分析景物描写可以从以下分析：描写景物的方法，①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；②渲染气氛，烘托人物心情；③ 展示人物性格；④推动情节的发展；⑤借景抒情，情景交融.景物描写的主要作用、效果：渲染——通过景物的什么特点来分析渲染了什么氛围——就景物本身分析衬托或烘托——分析景物中的人物的性格、心情等——就景物与人物、情节的联系写景的方法（一）运用比喻、排比、拟人等修辞手法（二）动静结合（三）色彩的渲染（四）采用白描手法写景（五）从多种感官写【触觉，视觉，听觉】（六）移步换景，多角度的进行描写（七）正面与侧面相结合（八）对比描写，突出景物特点例如： 1.孙犁《荷花淀》：“这女人编着席.不久，在她的身子下面就编成了一大片，她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上.她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界.水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香.” 通过对水生嫂编织芦席的景物描写，渲染了一种清新宁静的氛围，烘托（或衬托）了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象.（这里是以景衬人）2.李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城.天台一万八千丈，对此欲倒东南倾.”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡. 3.杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更.沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣.”其中“船尾跳鱼拨剌鸣”一句就用了反衬. 诗的前三句着力刻画一个静字，此句却写动、写声，似乎打破了静谧之境，但给读者的实际感受恰好相反，以动写静，愈见其静，以声衬静，愈见其静. 渲染本来是国画的一种手法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果. 诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的正面描写形容，以突出形象. 烘托本是中国山水画的传统手法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出. 用在诗文中则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出. 衬托，就是为了使某事物的特色更加突出，用别的东西来陪衬和对照的修辞手法.它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象. 附：衬托分正衬和反衬，正衬：即是用一与本体事物一致的观点或景物，从正面去陪衬、烘托本体事物的格式.反衬：即是把一种与本体事物相反或对立的观点、事物从反面去陪衬烘托本体事物的格式.希望这些能帮助你，对回答有疑问请追问！如果赞同请及时选满意答案，您的赞同是我助人为乐的动力谢谢。
鉴赏景物描写句子的答题格式42条
鉴赏景物描写句子的答题格式42条（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高级阅读第2讲：景物描写的作用(含答案)
小学语文阅读训练（高级）——景物描写的作用考点导读如何理解景物描写在作品中所起的作用呢?首先，必须联系时代背景和上下文来理解景物为人物创设的活动背景。
其次，理解景物画面情境的转换对推动故事情节发展的作用。
再次，明确“一切景语皆情语”，理解景物中蕴含着相关人物的丰富感情，体味它对刻画人物性格的作用。
解题法宝一．常见题型及答题步骤：如：文中第四自然段中景物描写的作用是什么？答题步骤：1.读懂句子所讲内容。
2.联系上下文，理解句子所讲内容。
3.运用答题格式分析句子中景物描写的作用。
二．答题技巧1.揭示故事背景。
例如：时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了。
分析：点明故事发生的时间是冬天，地点是故乡。
2.推动故事情节。
例如：这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。
分析：彩虹的描写渲染一种神秘色彩并推动情节发展。
头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是收到彩虹的神秘启示。
3.表现人物心理。
例如：我一个人走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。
分析:“冷冷的”月光与“我”伤心的色调是一致的，恰当而准确地衬托出“我”当时的心情。
4.展现人物性格。
例如：“墙上写着几行粗大的字：屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
”分析：反映出屋主人的热情、好客、细心的性格。
5.抒发心中情感。
例如:“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”。
分析：这里用拟人手法写出薄雪在夕阳照射下娇美的情态，抒发了作者对济南的冬天的喜爱之情。
例题解析：妈妈，送你半朵玫瑰花①学校门口有个卖花的妇人，每天雷打不动地准时出现。
推着辆板车，车上热热闹闹地挤满了玫瑰、百合、康乃馨、剑兰……还有一些叫不上名字的花，风一吹来，香气四溢，充满了生机，像一道流动的风景线。
②唯一没有生气的是那妇人的脸。
学美术的同学说她简直是尊天然的雕塑，毫无表情，冷冰冰的。
谈谈小说中景物描写的作用
谈谈⼩说中景物描写的作⽤浅谈景物描写的答题⽅法纵观历年初中语⽂的各次考试，凡牵涉有景物的⽂章，⼀般都要考考景物在⽂中的作⽤或表达效果。
当⽼师没有给学⽣讲讲景物与⼈物之间的联系时，多数的学⽣⾯对这样的考题会束⼿⽆策。
⾯对分⼦，学⽣不⽢⼼丢，⽼师也不⽢⼼失。
于是，很多⽼师都为此⽽总结出⼀套⾃⼰的应考经验。
在这⼏年的初中语⽂教学中，我也总结出⼀些应考的⽅法，下⾯我来谈谈我的理解，但愿能起到抛砖引⽟的作⽤。
⾸先要让学⽣储备知识点。
⼀、教师要让学⽣弄清景物描写的对象。
学⽣弄清景物描写的对象，是能答题，可能得分前提。
景物描写的对象，概括地说，凡环绕⼈的但不是对⼈的描写，都可以说是景物的描写。
具体地说，可以分为三个⽅⾯：风景描写、风俗描写和风物描写。
如果⽤绘画⽤语来表达，那就是：风景画、风俗画和风物画。
风景画的主要内容是⾃然风景。
⼴义的风景画，包括⼈⼯景物，如宫殿、寺庙、园林等。
狭义的风景画，主要是指⾃然风景，如⽇、⽉、星、云，⾼⼭、⼤漠、潮汐、雷电等。
我这⾥采⽤⼴义的概念。
风物画的范围，似乎更⼩⼀些，主要指⼈⼯制造的具有特点的景物与器物。
较⼤的如园林，较⼩的如⾦⽯风物描写，应该有独具的特点。
风俗画，也可以有⼴义与狭义之分。
⼴义的风俗画，指能反映某⼀时代、某⼀地区、某⼀民族或社会集团的社会⽣活所特有的风俗⼈情、社会风貌、⽣活⽅式的⽂学作品。
例如，《红楼梦》是17世纪中国上层贵族的风俗画。
狭义的风俗画，指作品中有关地区的独特的风俗⼈情、⽣活⽅式等⽅⾯的描写。
我们这⾥所说的风俗画，主要指后者。
⼆、教师要让学⽣知道景物描写会在哪些⽂学作品中出现。
其实，任何⼀部（篇）⽂学作品均有可能出现景物描写。
散⽂、诗歌、⼩说、戏剧这四⼤⽂学体裁的作品中均有可能出现景物描写。
只不过我们应该明确地告诉学⽣，诗歌中，景物⼜叫意象。
三、教师要让学⽣熟记景物描写的作⽤。
景物描写的作⽤，我归纳为以这样的四种：⼀是交代故事发⽣的时间、地点，揭⽰作品的时代背景；⼆是渲染⽓氛，烘托⼈物⼼情；三是推动故事情节发展，为下⽂埋下伏笔；四是突出主题。
小说阅读理解中环境描写的技巧，期末必考！（附答题模板）
⼩说阅读理解中环境描写的技巧，期末必考！（附答题模板）⼀.什么是“⼩说中的环境”指⼩说中，⼈物活动的具体场景，如时间、地点、天⽓、季节、景⾊、场⾯等。
⼆.环境的定义1.社会环境对⼀定历史时期的社会情态、⽣活风尚、风⼟⼈情的描写；在具体的⽂章中则指对⼈物的活动有影响的阶级关系、⼈际关系、居室陈设等环境因素的描写。
2.⾃然环境对⽇⽉星⾠、⼭川河流、花草树⽊、鸟兽鱼⾍、时序节令、风⾬雪霜等⾃然景物的描写。
三.⾃然环境作⽤的探究1.⼀次有意义的活动星期六，我们去淮安，参观周恩来纪念馆。
早晨，东⽅刚刚露⽩，太阳还没升起，我就催促爸爸赶快送我上学校乘车。
我们饶有兴趣地参观着每⼀个厅，不知不觉，太阳已照到我们的头上，很多同学额头已渗出了细密的汗珠。
可每个同学还在端详着每⼀张图⽚。
看着那⼀张张照⽚，我们仿佛⾛进了周总理⽣活的年代……太阳已渐渐落⼭，我们才恋恋不舍的登上回家。
⾃然环境对情节的发展有着重要的影响展开、推动、暗⽰⼩说的情节。
红⼟地、灰校舍和那不落叶的树⽊,都蒙上了⼀层⽩⾊。
⼏个学⽣从明仑⼤学校门⾛出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：“这是你的战争! This is your war!”2.⾃然环境→往往暗⽰社会环境初春的清晨，风微微扬起轻纱薄帘，纷扬的⾬丝宛若曲终回环，轻轻着落。
⼏声轻脆的鸟鸣划破了天幕……爷爷就那样静静地躺着，脸上是那样的安详……（爷爷⼀⽣酷爱琵琶，可⼀⽣总是那样的坎坷，只有在风烛残年才重归天籁……）3.代⼈物活动的背景，点明事件发⽣的时间（季节）、地点等，特别是渲染⽓氛施耐庵的《林教头风雪⼭神庙》的三段有关雪的描写：1、正是严冬天⽓，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下⼀天⼤雪来。
（林冲怀着复杂的⼼情来到草料场，）2、雪地⾥踏着碎琼乱⽟，迤逦背着北风⽽⾏。
那雪正下得紧。
（在林冲觉得⾝上寒冷去沽酒御寒的路上）3、“看那雪到晚越下得紧了。
”（林冲喝了⼀顿闷酒仍旧迎着北风回来。
）作⽤：为下⽂内容作铺垫，推动故事情节的发展。
初中阅读理解 环境描写作用及答题格式
我一个人慢慢的走在路上。月亮出来了， 冷冷的，我不禁打了一个寒战。——张之路 《羚羊木雕》
作用：自然环境描写。描写了夜晚月光清 冷的特点。渲染了悲伤的氛围，烘托了“我” 被逼要回木雕失去友谊的悲伤的心情。
练习（一）
(1)大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。 雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。A它们洋洋洒洒 地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
——孙犁《芦花荡》
作用:
描写出水面的平静、清亮，水底却暗布机 关，为下文老头子智打鬼子埋下伏笔。
课文温习（3） 中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初 冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的 下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然 间听得一个声音， “温一碗酒。”这声音虽然极 低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一 望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
《孩子与鸟儿》：
开头通过写袅袅炊烟和温柔暮色，渲染了温 馨祥和的气氛（1分），为下文的叙事抒情做 铺垫（1分）。
结尾写婉柔美丽的银云烘托了作者看到鸟儿 相携而去与孩子紧紧相依时的喜悦幸福之情， （1分）表达了作者对世间亲情的赞美和主题。 （1分）
（不再是为表现主题做铺垫，而是直接突出 主题深化主题）
问题：选文第①段画线句子有什么作用？（3分） 答案：交代故事发生的环境（时间、天气）（1 分）, 描写老妇人赤脚走在雪地的艰难,渲染了凄凉 的气氛（1分）,为下文年轻人脱鞋袜给老妇人穿的 情节作铺垫。（1分）
《池塘边的鸟窝》： 景物列举（1分） 通过描写夏季和秋季池塘边的景物，渲染 了美好和谐的气氛（1分）， 烘托了作者快乐的心情（1分）， 为下文这一美好环境遭到破坏作铺垫。 （1分）
为下文故事情节的展开作铺垫。（推动 故事情节的发展。）
描写和修辞的答题格式
比喻：运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了(谁，什么样的)(哪些)感情(写景咏物文)。
明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。
例：孩子们像花朵。
暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。
借喻：不出现本体和喻体，直接叙述喻体。
例：祖国的花朵茁壮成长。
例1：春天像小姑娘，花枝招展的……(朱自清《春》)答：运用了比喻的修辞手法(1分)，生动形象地写出了春天的优美姿态(1分)，表达了作者对春的喜爱之情(1分)。
例2：整个的是块空灵的蓝水晶。
(文中出处：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像……这就是冬天的济南。
(老舍《济南的冬天》))答：运用了比喻的修辞手法(1分)，把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉(1分)，表达了作者对冬天的济南的喜爱之情(1分)。
例3：那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。
(选句出处：他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。
一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。
)答：运用了比喻和拟人的修辞手法(1分)，写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态(1分)，表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节(1分)。
拟人运用拟人的修辞手法，把XX人格化(或：赋予XX以人的情态)，生动形象的地描绘了……特点或情态，含蓄表现作者……的思想感情。
例1：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
答案：运用了比喻的修辞手法(1分)，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛(1分)。
景物描写的答题格式
景物描写的答题格式
嘿，朋友！今天我要跟你讲讲我家附近那片让我陶醉不已的小花园。
走进小花园，最先映入眼帘的是五颜六色的花朵。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们挨挨挤挤，争奇斗艳。
微风拂过，花朵们就像一群穿着彩裙的小姑娘，欢快地跳起舞来。
沿着石子路往前走，能看到一片碧绿的草地。
草地上的草儿又嫩又软，我总忍不住想在上面打个滚儿。
有一次，我和小伙伴们在这儿玩耍，我不小心摔了一跤，本以为会很疼，没想到这草地就像一张柔软的大床，我一点儿也没觉得疼，反而躺在上面哈哈大笑起来。
花园中间还有一个小池塘。
池塘里的水清澈见底，能看到小鱼小虾在自由自在地游来游去。
有一次，我和爸爸来这里钓鱼。
我蹲在池塘边，眼睛紧紧盯着水面，心里盼着鱼儿快点上钩。
突然，鱼漂动了一下，我激动地大喊：“爸爸，有鱼上钩啦！”爸爸赶忙过来帮我，最后我们钓了好几条小鱼，那可真是开心的一天！
再往里走，是几棵高大的柳树。
柳枝细长细长的，就像姑娘的长发。
微风吹来，柳枝轻轻摆动，仿佛在跟路过的人们打招呼。
傍晚时分，小花园里的人渐渐多了起来。
老人们坐在长椅上聊天，孩子们在草地上嬉笑打闹，年轻人则在小路上散步。
大家的欢声笑语让这个小花园充满了生机。
这片小花园，虽然不大，却给我带来了无尽的欢乐和美好的回忆。
不管过了多久，我都忘不了它的美丽和温馨。
怎么样，朋友，你是不是也想来这小花园看看啦？。
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十、人物形象
示例1：2009安徽《董师傅游湖》
题12．概括小说中董师傅这一人物形象。
（7分）
答案：董师傅是一位普通木工。
（身份职业地位）他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。
（性
格特征）
示例2：2008广东省《河的第三条岸》
题17．结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。
答案：母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。
她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。
”对于父亲的举动，她觉得羞辱。
但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。
可见她是一个善良勤。