九年级历史上册第六单元资本主义制度的扩展第17课俄国的改革教学案无答案北师大版

学校、教学重难点

教学重点:

教学难点:

二、教学设计

【情景导

入】

【自主学

习】第17课俄国的改革

班级姓名学号

二次备课

彼得一世改革；1861年改革的内容和作用。

如何评价1861年改革。

(一)彼得一世改革

1.背景：17世纪，俄国在等方面远远落后西欧。

2.改革人:

3.时间:

4.内容：政治上：设立，掌管

，经济上：鼓励兴办，引进西方，实行政策，鼓励出口，军事上：实行，建立，开办炮兵学校、海军学校培养专门军

事人才。同时，他还发展，改革

5.评价:

(1)作用：为俄国后来的

实力，把俄国推进到一个新的

(2)局限：彼得一世改革主要是引进西欧的

(二)废除农奴制的改革

1.背景：(1)

的失败。

2.时间:

3.人物:

4.目的: 发展准备了条件，增强了国家的

，而拒绝西欧先进

成为资本主义发展的巨大障碍。( 2)导火线: 战争

;②沙皇俄国的

【重难点突破】 《大国崛起》讲述了 1500年以来世界上九个大国兴衰更替的故事,

留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来。阅读材料:

历山大二世清醒地意识到“与其让农奴起义推翻我们，还不如自上而下解放他们。”俄国被迫改革, 但在审查改革方案时他说：“请诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”

(1) 俄国废除农奴制改革的领导人?

(2) 依据材料，分析俄国是在什么情况下被迫改革的？改革的根本目的是什么?

(3) 俄国废除•农奴制改革的实质是什么?

三、课堂小结

四、当堂训练

1.亲自参加出国考察并实行重商主义政策的改革是

2.1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演讲时说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公

正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因

管束的事情……因而，从上面解决比从下面解决要好得多。 A.农奴没有获得 B .农奴制危机严重 C .改革没有推动俄国发■展D.改革是封建性质 3.沙皇亚历山大二世对俄国历史产生的最大影响是

A.废除黑人奴隶制

B.发动克里木战争

C.废除农奴制

D.领导二月革命 4.1861年改革是农奴主实行的资产

阶级性质的改革，其主要依据是 5.主要内容：①

:③

6.实质:

7.性质:

8.影响 (评价)：①废除了

，缓解了 ，使国家

19 世纪中期俄国农奴的反抗情绪日益激烈，仅

1860年一年农奴起义就达 108次之多。沙皇亚

A.亚历山大二世

B. 彼得一世

C. 明治天皇

D. 罗斯福

•此发生了许多不服地主 这表明

5.列夫•托尔斯泰在《安娜•卡列尼娜 ・》中，借列文(同情农奴的农奴主)之口说：“现在我们这

里，一切都翻了个身，一切都刚刚开始安排。”列文所说的这些变化是因为

A. 1861年改革 B .二月革命 C .十月革命

6.阅读材料，请回答:

“请你们相信，为保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。

亚历山大二世

农民在获得人身自由的同时，还能以赎买的方式得到一块耕地和宅旁园地，但这些耕 地在法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权，这种购买土地使用权的方法称之为“赎买”。

材料二中农民获得了哪些自由?

列宁说农民被剥夺的“一干二净”，说明上述事件的实质是什么?

材料三事件中，对于土地问题的规定是什么?

(6)回忆我国在辛亥革命时期对土地问题有怎样的规定?

五、教学反馈

A.改革是由农奴主实行的

B. 改革是由资产阶级领导的

C.改革使俄国走上资本主义道路

D. 改革是对农民的一场残酷掠夺 •斯大林模式

材料一 ■: 材料二: “当农民获-得自由的时候，已经被剥夺的一干二净了。” 列宁 材料三: (1) 上述材料反映了俄国历史上的哪一事件?

(2) 从材料一可以得出什么结论?

(4)