开心旅程活动设计

《开心旅程》教学设计

吉林省东丰县杨木林镇中心校幼儿园郭海红

一、教学背景分析：

《3——6岁儿童学习与发展指南》中对4——5岁幼儿的动作发展要求是：要具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。要求幼儿能以匍匐、膝盖悬空等多种形式钻爬。孩子们在练习钻爬的活动中，都喜欢腹部悬空，用手和膝盖支撑着爬。对匍匐爬的动作要领很陌生。因此，我结合《开心屋》这一主题设计了本节活动课《开心闯关》。

二、教学设计理念与整体思路

在执教《我的开心一刻》时，晓羽对我说：“郭老师，我最喜欢看动画片《爱探险的朵拉》了，我一看到这个动画片就开心！”听了晓羽的话，小朋友们也纷纷响应，都说喜欢这部动画片。孩子们的热情提醒了我：是呀！小朋友们最富有的就是好奇心，他们不仅喜欢游戏，更喜欢探险。而我们的教育更应该在充分了解幼儿的基础上，尊重幼儿的兴趣点和关注点，贴近幼儿的生活，有针对性的进行有效的教育。因此我在尊重教材的设计理念的基础上，模仿《爱探险的朵拉》这部动画片的形式，创设了健康领域的活动课《开心闯关》。目的是通过闯关游戏，引导孩子们去闯关、去探险、去体验，在参与中体验快乐和幸福，为促进幼儿形成乐观开朗的人格品质奠定基础。

三、教学目标

情感目标：愿意和小伙伴一起参与闯关活动，获得愉快的情感体验。

能力目标：通过闯关游戏，发展锻炼幼儿的身体平衡能力和协调能力。

知识目标：通过模仿小蜗牛，学习匍匐爬的动作要领。

四、教学重点与难点

活动重点：指导幼儿学习匍匐爬。

活动难点：掌握匍匐爬的动作要领。

五、教学方法与资源运用

开心屋、小动物图片，草地，荷叶，播放器及音乐。

六、课时安排

1课时

七、教学内容与过程

一、开始部分（准备活动）：

师幼随音乐入场。

二、基本部分：

1.情境导入：

（出示开心屋）小朋友，你们看这座房子漂亮吗？它还有一个好听的

名字呢？（开心屋）开心屋里有许多礼物，小朋友，你们想得到这些礼物吗？想打开开心屋取礼物可不是件容易的事，开心屋为我们小朋友设了三道难关，我们只有答对了守关精灵提出的问题，闯过了难关，才能得到礼物。小朋友们你们有没有勇气和老师一起接受这个挑战？那就和老师一起出发吧！（播放《跟着老师走走》小朋友走得可真精神，排站得也真齐，小胳膊摆得也真有力。）

2.闯关游戏：

（1）渡小河（热身活动）：

教师：出示小河和伤心的青蛙。

师：小朋友，前面是一条小河，这一定是开心屋为我们设下的第一关。有没有信心闯过这一关？好，那就让我们请出这一关的守关宝贝吧！（出

示伤心的小青蛙）小朋友，你们看小青蛙怎么了？

小青蛙：小朋友们好，我小青蛙今天的心情一点儿也不好，你们要想过我的小河，就要想办法让我开心起来，只要能让我高兴起来，你们就可以过关了。

幼儿：想办法逗小青蛙开心

幼儿说自己的好办法。

师：小青蛙非常感谢小朋友想出这么多的好办法，现在我的心情好多了，看我笑了。你们可以跟着我过第一关了。

师幼一起跳荷叶。

（2）过草地（学习匍匐爬）：

教师：出示草地，请出闯关精灵。

师：小朋友，看我们前面是一片绿绿的草地，这是开心屋主人为我们设下的第二关：过草地。现在我们就请出这一关的守关精灵——小蜗牛。

小朋友，快跟小蜗牛打个招呼吧！

小蜗牛：小朋友们好！我是小蜗牛，见到大家我可真高兴！我今天的心情特别好。只要你们能说出几件自己最高兴最快乐的事就可以过关了。不

过说的时候要有秩序，声音要响亮。如果我满意了，你们就可以过关

了。

幼儿：回答守关精灵提出的问题。

幼儿说自己高兴和快乐的事。

小蜗牛：你们说得可真不错，让我也分享了你们的快乐。现在恭喜你们可以爬过我的草地了。

现在我要请一个小朋友学学我们蜗牛是怎么爬草地的。

（如果幼儿动作标准，教师鼓励并强调他的动作要领，如果幼儿动作不规范，师：我们小蜗牛可不是这们爬的，我们爬的时候肚子或腿得贴在

草地上，用我们的小胳膊使劲爬，你们记住了吗？那就仔细看看我们

蜗牛是怎么过草地的吧！）

幼儿过草地，学习、练习匍匐爬。

幼儿在师的带领下，爬草地。

小朋友可真棒，经过我们的共同努力我们已经成功的过了第一关，为自己放个大爆竹吧？现在让我们向第三关进发！

（3）学模仿（放松活动）：

教师：出示守关精灵小猴子。

师：咱班的小朋友真是太厉害了，现在让我们看看最后一关的小动物又会是谁呢？呀，是一只调皮的小猴子。我们都知道小猴子非常聪明，最喜

欢模仿别人了，所以它给我们小朋友出的难题就是模仿。

幼儿：和猴子一起做动作。

它首先让我们模仿它自己，小朋友仔细观察下小猴子，看看他的表情，他的动作，谁愿意来模仿一下。

师幼共做《表情歌》

小猴子还为我们准备了一首表情歌，让我们大家一起跟着音乐学做各种表情，小朋友你们可要仔细听，认真做呀！

（4）取礼物

幼儿打开开心屋，取出礼物。感受闯关成功的幸福与快乐。

拿到钥匙，请一名幼儿打开开心屋取出开心勋章。

幼儿把开心勋章粘贴到衣服上。

三、结束部分：

邀请守关精灵一起做游戏，师幼随音乐退场。

八、作业（活动）设计

延伸活动：

幼儿回到家里与父母一起练习匍匐爬。

九、教学设计评价（教师反思）

1、活动目标确立准确、具体，体现三维目标，符合课程要求，符合幼儿发展水平。

2、教师能够在准确理解教材的基础上，创造性地使用教材。自选内容具有科学性、教育性，有利于幼儿情感和能力的提高。

3、活动过程清晰、流畅，能够满足幼儿学习需要刺激的感受；能够最大限度的激发幼儿的参与兴趣。

4、充分体现了幼儿的主体地位。