最新申报教学成果奖总结材料
教学成果申报材料
教学成果申报材料尊敬的评审委员会：我通过此次申报，向您展示我在教学领域的成果。
以下是我的教学成果申报材料：一、教学目标与方法在课程设计中，我设定了明确的教学目标，以确保学生的学习效果。
同时，我根据学生的特点和学习风格，灵活运用了多种教学方法，使课堂变得生动有趣。
二、教学计划与教案我精心设计了教学计划和教案，以确保每个教学环节的顺利进行。
教学计划包括了课程大纲、每节课的内容和教学时长等信息。
而教案则详细规划了每个教学步骤和相应的教学资源，确保教学过程的有序进行。
三、教学资源为了增加教学的实效性，我提供了多样化的教学资源。
这些资源包括教学课件、教学视频、参考书籍等，以满足学生的不同需求。
同时，我还定期更新和优化这些教学资源，以保持教学内容的时效性和有效性。
四、学生评价学生的学习效果是衡量教学成果的重要指标之一。
为了了解学生对我的教学的评价，我采用了多种方式进行学生评价。
这些评价包括课堂讨论、个人作业、学生问卷调查等，从而全面了解学生对教学的反馈和建议。
五、教学反思教学反思是我在教学中的一项重要工作。
通过对教学过程的反思和总结，我能够发现自己的不足之处，并加以改进。
我积极参加教学培训和学术交流，不断提升自己的教学能力和教学水平。
六、教学成果展示我通过学术论文、教学展示和学术研讨会等方式，积极展示和宣传我的教学成果。
这不仅让更多的人了解和认可我的教学理念和方法，还促进了教学成果的推广和应用。
七、教学成果影响我所取得的教学成果已经对教育领域产生了一定的积极影响。
通过我所进行的教学实践和教学研究，我提出的一些创新教学方法已经被多所学校和教育机构采用并取得良好效果。
以上便是我在教学领域取得的成果申报材料，希望能够得到您的认可和支持。
感谢您的审阅！敬上教学者。
教学成果奖申报材料中学
教学成果奖申报材料中学申报材料中学教学成果奖一、引言近年来，我校致力于教育教学改革，积极推进教师专业发展，不断探索创新教学模式，培养学生创新思维和综合素质。
在这一过程中，我校教师们以高度的责任心和奉献精神，深入开展教育教学研究，取得了显著成果。
本篇申报材料旨在展现我校在教育教学方面取得的成就，并期待能够获得教学成果奖的认可和支持。
二、教育教学背景我校一直以来高度重视教育教学质量，通过不断引进先进教育理念和方法，提升教师队伍的师资素质。
我校教师参加各类教育培训，并积极参与教学研究，不断探索符合学生需求的教学模式。
在这样的背景下，我校在教育教学领域取得了一系列的创新成果。
三、教育教学成果为了提升学生学习效果和综合素质，我校在以下方面做出了突出的努力和成就：1. 课程设置与优化通过深入研究学科特点和学生需求，我校进行了全面的课程设置与优化。
我们充分发挥团队协作优势，构建了课程体系，使其更加符合国家课程改革的要求，并积极引入教育前沿的课程理念和技术手段。
2. 教学方法创新我校积极探索多元化的教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
在课堂教学中，教师灵活运用多种教学手段，如案例教学、小组讨论、问题解决等，有效激发学生的学习兴趣和参与热情。
3. 教育科研成果为了提升教师的教育教学水平，我校鼓励教师积极参与教育科研工作。
通过开展教育教学研究，我校教师们取得了一系列的教育科研成果，包括教材编写、教育理论研究等方面的成果。
四、教育教学成果展示为了更好地展示我校在教育教学方面的成果，我们整理了一系列的教育教学案例和学生表现。
以下是其中的几个典型案例：1. 《xxx课程案例一》在这个案例中，我们采用了项目制学习的方式，组织学生们参与一个真实的社会问题解决过程。
通过团队合作和自主学习，学生们不仅获得了学科知识的巩固，更培养了解决问题的能力和创新精神。
2. 《xxx课程案例二》在这个案例中，我们引入了信息技术辅助教学。
教学成果奖申报书范文小学
教学成果奖申报书范文小学尊敬的评委会：我是××小学的一名教师，十分荣幸地向您提交我个人的教学成果申报。
作为一名小学教师，我一直致力于提高教学质量，关注学生的全面发展，并取得了一定的成绩。
特此向您呈现我的教学成果和相关材料，希望获得您的认可和支持。
一、教学背景描述我所在的××小学是一所位于城乡结合部的学校，学生种类多样，背景差异较大。
学校面临的教育难题是如何在多元化的学生群体中，设计并实施有效的教学方案，以促进每个学生的学术成长和全面发展。
在过去的几年中，我积极探索适合本校学生特点的教学模式和方法，并通过实践不断优化和改进。
二、教学目标和方案1. 教学目标基于对学生群体的了解，我制定了以下教学目标：1) 培养学生的学习兴趣和主动性。
2) 提高学生的思维能力和问题解决能力。
3) 培养学生的团队合作意识和协作技能。
4) 促进学生的创新意识和实践能力。
2. 教学方案为了实现上述目标，我设计了一套教学方案。
其中包括以下几个方面的内容：1) 个性化教学：我根据学生的差异性，采用个性化的教学方法和策略。
通过提供多样化的学习活动和资源，激发学生的学习兴趣和主动性。
2) 合作学习：我鼓励学生进行合作学习，通过小组合作、集体探究等方式，培养学生的协作精神和团队意识。
3) 创新实践：我注重培养学生的创新意识和实践能力。
通过开展科普实验、小组项目等活动，激发学生的创造力和动手能力。
三、教学过程描述为了达到教学目标，我详细规划了教学过程。
以下是我在教学过程中采取的主要方法和步骤：1. 阶段一：兴趣引导我设计了富有趣味性的教学活动，引导学生主动参与。
通过展示有趣的视频、故事等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 阶段二：知识讲解和探究在这个阶段，我通过适应学生的水平，解释相关知识，并引导学生自主探究。
同时，通过提问、讨论等方式，促进学生思维的发展。
3. 阶段三：合作学习学生在阶段二的基础上，分成小组进行合作学习。
教学成果申报实践效果总结(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教学成果申报工作已成为高校教师展示教学成果、提升教学水平的重要途径。
近年来，我校积极开展教学成果申报工作，取得了显著成效。
本文将从实践效果方面对教学成果申报工作进行总结，以期为进一步提升我校教育教学质量提供参考。
二、实践效果1. 提升教师教学能力教学成果申报工作要求教师对所授课程进行全面梳理，总结教学经验，提炼教学特色。
这一过程有助于教师深入了解课程内涵，提高教学设计、实施和评价能力。
以下为具体表现：（1）教学设计能力提升：教师通过申报教学成果，不断优化课程教学目标、教学内容、教学方法，提高教学设计的科学性和针对性。
（2）教学实施能力提升：教师将申报成果应用于教学实践，不断改进教学方法，提高课堂教学效果。
（3）教学评价能力提升：教师通过申报成果，反思教学过程，改进教学评价方式，提高评价的客观性和有效性。
2. 丰富教学资源教学成果申报过程中，教师需要收集整理相关教学资料，包括教材、课件、教案等。
这些资料在申报成功后，可以供其他教师借鉴和参考，丰富了教学资源。
以下为具体表现：（1）教材资源丰富：申报成功的教学成果中，部分教师编写的教材已应用于教学实践，为学生提供了优质的学习资源。
（2）课件资源丰富：教师制作的课件内容丰富，形式多样，有助于提高课堂教学效果。
（3）教案资源丰富：教师总结的教学经验和方法，为其他教师提供了宝贵的教案资源。
3. 促进教育教学改革教学成果申报工作有助于推动教育教学改革。
以下为具体表现：（1）课程改革：申报成功的教学成果中，部分课程已进行改革，提高了课程质量。
（2）教学方法改革：教师通过申报成果，不断探索和创新教学方法，提高了教学效果。
（3）评价体系改革：教师通过申报成果，反思和改进教学评价体系，提高了评价的客观性和有效性。
4. 提高学生综合素质教学成果申报工作有助于提高学生综合素质。
以下为具体表现：（1）培养学生的创新意识：申报成功的教学成果中，部分课程注重培养学生的创新意识和实践能力。
教学成果奖申报材料与教学成果总结报告汇编
教学成果奖申报材料与教学成果总结报告汇编教学成果奖申报材料曲靖师范学院学优秀教学成果奖申报书成果名称成果完成人成果完成单位推荐等级建议推荐时间电信专业实训教学物理与电子工程学院校级20**年04月10日1一、成果简介2二、成果内容34三、主要完成人情况5篇二：教育教学成果奖申报材料★教育教学成果奖申报材料★辽宁省高等教育教学成果奖推荐书成果名称成果完成人__成果完成单位_______申请等级____申报时间成果科类________代码学校网址辽宁省教育厅制成果简介一、成果内容篇三：国家级教学成果奖申报材料国家级教学成果奖申报材料辽宁省高校创业教育体系和创业教材建设与推广（教材）成果总结成果完成单位:大连工业大学辽宁省高校毕业生就业指导服务中心成果完成人：尹琦、刘铸、范龙、刘万芳、李颖20**年3月30日目录一、概念界定与假设（一）创业（二）自雇型企业（三）专业自雇型创业（四）创业是可以习得的假设二、成果简介与解决的问题（一）成果简介（二）成果解决的问题三、课题意义与创新点四、成果形成过程与阶段性成果第一阶段：国际合作开发与本土化创新（一）引进创业教育（二）本土化创新第二阶段：科研立项与创业教育研究成果（一）创业教育研究课题（二）取得的研究成果第三阶段：政府部门推广创业教育成果（一）培训培训者（二）培训创业带头人（三）巡回辅导进校园（四）省外交流（五）建立三级创业孵化基地（六）积极的社会反响五、成果关键内容综述（一）大学生“专业自雇型”创业教育培养定位研究（二）高校创业教育体系设计与实践（三）出版《大学生创业实务》教材（四）高校创业孵化研究与实践六、网站展示清单高校创业教育体系推广与创业教材建设成果总结一、概念界定与假设本成果将涉及以下概念和假设：（一）创业创业的含义是：发现别人不曾发现的商机创办一个盈利型企业的过程。
即创业的本质是发现商机、把握商机创办盈利型企业。
（二）自雇型企业自雇型（Self-employed）企业的含义是：自己雇用自己，自己给自己开支的企业。
教师教学成果奖申报书
教师教学成果奖申报书尊敬的教学评价委员会：我特此向您申报我作为一名教师的教学成果，希望能够获得教师教学成果奖的肯定和认可。
以下是我在过去一年中的教学工作总结及相关教学成果报告。
【引言】作为一名教师，我深知教育的重要性以及对学生未来发展的影响。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心的原则，积极探索适应时代需求的教学方法，不断提升自身教学能力，以期培养具备创新思维和实践能力的学生。
【一、教学目标及教学设计】1. 教学目标：在过去一学年里，我的教学目标是帮助学生全面提高综合素养，提升他们的学术水平，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 教学设计：在课堂上，我积极采用多种教学方法和手段，例如课堂讨论、合作学习、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我注重培养学生的创新思维能力，引导他们进行独立思考和解决问题的能力培养。
【二、教学实施与效果】1. 教学方法：我将教学内容与实际生活相结合，通过教学案例分析和实践活动等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
另外，我充分利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教学效果：通过学生的评价和期末考试成绩的提高，我发现学生们在我的课堂上表现更加积极主动和投入。
他们的创新能力得到了有效培养，很多学生在学术研究和实践活动中表现出色，获得了多项奖励和荣誉。
【三、教学反思与改进】1. 教学反思：在教学过程中，我不断总结反思，并从学生的角度出发，思考如何更好地提高教学效果。
我发现在某些情况下，学生的学习兴趣有所下降，可能是因为教学内容不够贴近生活实际或者没有及时调整教学方法。
2. 教学改进：为了改进教学，我主动参加教师培训和交流活动，学习先进的教学理念和方法，并尝试在课堂上灵活运用。
同时，我积极与学生建立良好的沟通和信任关系，关注他们的学习状态和需求，及时调整教学策略。
【四、教学成果总结】通过对教学过程的不断探索和改进，我取得了一系列令人欣喜的教学成果，主要表现在以下几个方面：1. 学生学业成绩的显著提高，特别是在学术竞赛和科研项目中的优异表现；2. 学生的创新思维和实践能力得到有力培养，更加适应现代社会的需求；3. 学生对我的教学评价普遍较高，表现出较高的满意度和积极性。
教学成果奖总结报告6篇
教学成果奖总结报告6篇篇1一、引言在过去的一年中，我校教学工作取得了显著的成绩，这些成果的取得离不开全体师生的共同努力和拼搏。
本报告将对这些成果进行总结，并分析其中的经验和教训，为今后的教学工作提供参考。
二、教学成果概述在过去一年中，我校在教学方面取得了以下主要成果：1. 学术成果显著。
我校师生在各类学术竞赛中表现优异，获得了多项国家级和省级奖项。
同时，我校教师也在国内外学术期刊上发表了大量高水平的论文。
2. 教学质量提升。
我校积极推进教学改革，采用多种教学方法和手段，提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时，我校也注重学生的实践能力培养，取得了显著的效果。
3. 科研成果突出。
我校教师在科研方面取得了丰硕的成果，多项课题获得了国家级和省级的资助。
同时，我校也注重科研成果的转化和应用，为地方经济发展做出了贡献。
三、经验总结1. 强化师资队伍建设。
我校注重教师队伍建设，通过引进和培养优秀教师，提高了学校的教学水平。
同时，我校也鼓励教师参加学术交流和培训活动，不断提升自己的学术素养和教学能力。
2. 推进教学改革创新。
我校积极推进教学改革创新，采用多种教学方法和手段，如翻转课堂、微课等，提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时，我校也注重学生的实践能力培养，为学生提供了更多的实践机会和实践基地。
3. 加强科研成果转化应用。
我校注重科研成果的转化和应用，与地方企业合作开展横向课题研究，为地方经济发展做出了贡献。
同时，我校也鼓励学生参与科研活动，培养学生的创新意识和实践能力。
四、存在的问题及改进措施在教学成果取得的同时，我们也存在一些问题需要改进：1. 师资队伍结构不合理。
我校师资队伍年龄结构、学历结构和学科结构有待进一步优化。
因此，我们需要继续加强教师队伍建设，引进和培养更多优秀教师。
2. 教学管理不够精细。
在教学管理方面，我们需要更加注重细节和精益求精的管理理念，提高教学管理的效率和效果。
3. 科研成果转化不够深入。
教学成果奖成功申报材料
教学成果奖成功申报材料[教学成果奖成功申报材料]尊敬的评审专家：我们非常荣幸地向您呈交关于我们学校近期教学成果的申报材料。
在这份材料中，我们将详细描述我们学校在不同层面上所取得的卓越教学成果，以及对学生学习、师资培养和教育改革做出的积极贡献。
我们诚挚地希望能够得到您的认可和支持。
一、背景介绍本学校是一所富有声誉的高等教育机构，在过去的几年里致力于提高教学水平和培养优秀人才。
我们拥有一支高素质的师资队伍，他们不仅具备深厚的学术造诣，还热衷于教学实践和教育创新。
此外，我们拥有一流的教学设施和资源，为学生提供了良好的学习环境。
二、申报目标我们的教学成果主要包括以下几个方面：1. 学生学习成果：包括学生的学习成绩、专业技能、创新能力和团队协作能力等方面的突出表现。
我们通过一系列的教育措施和培养方案，积极引导学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力，并帮助他们取得了令人瞩目的成就。
2. 师资培养成果：我们对教师的培养和提升也非常重视。
通过定期的教师培训和学术交流活动，我们不断提高教师的教学能力和专业水平，使其成为具有国际竞争力的高水平教育专家。
3. 教育改革成果：我们积极推进教育改革，致力于打造适应社会发展和学生需求的创新教育模式。
通过引入现代教育技术和教学方法，我们提高了教学效果，增强了学生的学习动力和创造力。
三、具体案例分析1. 学生学习成果案例在近几年的教学实践中，我们注重培养学生的创新思维和实践能力。
以“大学生创新创业计划”为例，该项目旨在激发学生的创新意识和实践能力。
通过项目的引导，学生们发挥了自己的创意和智慧，不仅获得了实践经验，还取得了一系列的创新成果。
这些成果不仅丰富了学生的知识储备，也为学校树立了良好的品牌形象。
2. 师资培养成果案例为了提高教师的教学能力和专业水平，我们建立了一套完善的师资培养体系。
通过定期的专业培训和教学观摩活动，教师们不断提升自己的教学技能和知识储备。
同时，我们还鼓励教师参与科研项目和学术交流，以提高其科研水平和学术声誉。
初中教学成果奖申报材料
初中教学成果奖申报材料尊敬的评奖委员会：我校认真总结近几年的教学工作，本着以学生为中心的教育理念，取得了一系列突出的教学成果。
特向贵委员会申报我校的初中教学成果，以供评审参考。
以下是我校教学成果的具体描述：一、创新课程设计与教学模式近年来，我校积极探索课程改革的新模式，并取得了丰硕成果。
我们注重学科融合，开设了全新的跨学科课程，如人文与科学、艺术与数学等，充分培养学生的综合素质。
同时，我们还提倡多元化的教学模式，如小组合作学习、项目制学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、优质课堂建设我们坚持以学生为中心，注重提高教师教学水平和课堂教学质量。
通过教师培训与交流活动，提升教师专业素养，使其能够更好地运用多种教学手段和教育技术，有效地引导和激发学生的学习兴趣。
我们注重多媒体教学，丰富课堂教学资源，使教学更加生动有趣。
三、实施个性化教学我们关注每位学生的成长与发展，努力为每个学生提供个性化的教学服务。
通过定期的学生评估和多元化的测评方式，我们了解学生的学习差异和需求，制定相应的个性化教学计划，实施差异化教学。
我们运用学习小组、同伴合作等方式，培养学生的合作精神和自主学习能力，让每个学生都能得到充分的发展。
四、开展创新实践活动为了培养学生的创新思维和实践能力，我们积极组织各类创新实践活动。
例如，我们举办了科技创新竞赛、艺术展示、社区服务等活动，为学生提供了展示才华和实践能力的平台。
这些活动既促进了学生的全面发展，又激发了学生对知识的热爱与创造力的潜能。
五、家校合作共育我们重视家校合作，与家长密切沟通，形成了学校与家庭共同关心学生发展的良好氛围。
我们定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和发展动态，征求家长的意见和建议。
同时，我们鼓励家长积极参与学校活动和志愿者工作，加强家庭对学生成长的支持和引导。
六、教育信息化建设为顺应信息化时代的发展趋势，我校积极推进教育信息化建设。
我们建立了网络教学平台，为学生提供在线学习资源和交流平台；同时，我们还配备了先进的多媒体设备，提高教学效果。
教学成果奖总结报告_品质总结报告
教学成果奖总结报告_品质总结报告一、引言感谢教育局对本单位的认可和奖励，我们非常荣幸能够获得教学成果奖。
本次报告旨在总结我们在教学品质上的努力和取得的成果，同时回顾和分析存在的问题，并提出改进措施，以进一步提升教学质量和水平。
二、教学品质总结1.教学内容与方式我们注重教学内容的选择与设计，以确保学生能够掌握基本知识和技能，并能够应用于实践中。
我们通过项目学习、案例分析等方式，将知识点与实际问题结合，培养学生的分析和解决问题的能力。
2.教师的专业素养我们注重教师的专业素养培养和提高。
教师们积极参加各类培训和学习，不断更新知识和教学方法。
我们鼓励教师进行学术研究，并在各类学术会议上发表论文，保持教学内容的更新和时效性。
3.教学评估与反馈我们注重教学评估与反馈，通过学生评价、同行评议等方式，及时了解学生的学习情况和对教学的反馈意见，及时调整教学策略。
我们也积极参与校际交流与合作，分享和借鉴其他学校的教学经验。
三、存在的问题分析尽管我们注重教学内容与实际问题的结合，但仍存在部分内容缺乏创新，无法引起学生的兴趣和积极性。
在今后的工作中，我们将进一步研究和开发符合学生需求和实际问题的教学内容。
2.教师培训和学术研究不足尽管我们鼓励教师进行培训和学术研究，但在实际操作中发现，部分教师参与培训和学术研究的积极性不高。
今后，我们将加强对教师的培训和学术研究的引导和激励，提高教师的专业素养和教学水平。
尽管我们注重教学评估和反馈，但在实际操作中发现，评估和反馈结果的整理和分析工作存在一定困难，使得教学改进的效果不够明显。
今后，我们将建立完善的教学评估和反馈机制，确保及时了解学生的学习情况和教学效果。
四、改进措施1.加强教学内容的创新我们将加强对教师的培训和学术研究的引导和激励。
我们将组织专题讲座和研讨会，邀请行业专家和学者进行交流和授课。
我们鼓励教师进行学术研究，并提供支持和资源。
我们将建立完善的教学评估和反馈机制，包括学生评价、同行评议等方式。
2024教学成果奖申报材料
2024教学成果奖申报材料教学成果申报材料一、项目背景及目标作为教育工作者，我们一直致力于提高学生的学习成果和教学质量。
在过去的几年中，我们团队面临着许多挑战，但也取得了显著的进步。
本篇申报材料旨在向您展示我们在教学领域所取得的重要成果和创新实践，希望能够获得2024教学成果奖的认可和支持。
二、教学创新项目介绍我们团队于XXXX年开始实施“XXXX教学创新项目”，该项目旨在提升学生学习动力和创造力。
项目的主要目标是通过创新的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣，促进他们的综合素养发展，并提高他们的学习成果。
三、项目主要内容1. 教学方法创新我们在项目中采用了一系列创新的教学方法，其中包括理论教学与实践相结合的课程设计、小组合作学习、问题解决和案例研究等。
通过这些教学方法的应用，我们帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
2. 教学资源优化为了提供优质的教学资源，我们积极寻求合作伙伴，并开发了一系列与课程内容相关的教学材料。
我们引入了多媒体教学、在线学习平台以及实地考察等资源，以丰富学生的学习体验，并激发他们的学习兴趣和创造力。
3. 学生评价体系建立为了更全面地了解学生的学习进展，我们建立了学生评价体系。
通过多种评价方式，如作业、考试、小组项目和口头表达等，我们能够客观地评估学生的学习成果和能力发展，并及时调整教学策略，以更好地满足学生的需求。
四、项目成果与效果评估自实施“XXXX教学创新项目”以来，我们取得了显著的成果和效果。
以下是我们通过评估和调查得出的主要结论：1. 学生学习动力提升通过项目中采用的创新教学方法，我们发现学生学习动力明显提升。
他们更主动地参与课堂活动，积极提出问题和分享观点，对所学知识表现出更大的兴趣和热情。
2. 学生创造力培养我们的项目也致力于培养学生的创造力和创新思维。
通过案例研究、团队合作和解决实际问题的能力训练，我们发现学生的创造力和问题解决能力得到显著提高。
教学成果奖申报材料
教学成果奖申报材料在教育的长河中，每一次的探索与创新都是为了点亮学生前行的路。
在此，我们怀着无比的自豪和期待，向您呈上这份凝聚了无数心血与智慧的教学成果申报材料。
一、成果简介本教学成果旨在提升学生的综合素质和创新能力，通过一系列创新的教学方法和实践活动，为学生创造了更丰富、更高效的学习环境。
我们的教学团队由经验丰富、富有创新精神的教师组成。
他们来自不同的学科背景，但都怀着对教育事业的热爱和对学生成长的关注，齐心协力地开展教学改革工作。
二、背景与目标过去的教学中，我们发现传统的教学模式存在一些局限性，如学生的学习积极性不高、实践能力不足、创新思维欠缺等。
为了改变这一现状，我们确立了以下教学目标：1、激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。
2、强化实践教学，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3、培养学生的创新思维和团队合作精神，提升综合素质。
三、主要举措1、课程体系改革对原有课程体系进行了优化和整合，增加了实践教学环节的比重。
开设了一系列与实际应用紧密结合的课程，如项目实践课、案例分析课等。
同时，引入跨学科的课程内容，拓宽学生的知识面和视野。
2、教学方法创新采用多样化的教学方法，如问题导向教学法、小组合作学习法、项目驱动教学法等。
以问题为导向，引导学生主动思考和探索；通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力；以项目驱动，让学生在实践中掌握知识和技能。
3、实践教学平台建设建立了多个实践教学平台，包括实验室、实习基地、创新创业中心等。
为学生提供了丰富的实践机会和资源，让他们能够在真实的环境中锻炼自己。
4、师资队伍建设加强师资队伍的培训和提升，鼓励教师参加各类学术交流和实践活动，不断更新教育理念和教学方法。
同时，引进具有丰富实践经验的企业专家作为兼职教师，为学生传授最新的行业动态和实践经验。
四、实施过程1、前期调研深入了解学生的需求和困惑，以及行业的发展趋势和对人才的要求。
通过问卷调查、座谈会等形式，收集了大量的第一手资料，为教学改革提供了有力的依据。
教学成果奖申报材料
教学成果奖申报材料
尊敬的评审专家：
我校自成立以来，一直以教学质量和教学成果的提升为目标，不断加强教学改
革和教学管理工作，取得了显著的成绩。
在此，我代表学校向您申报我校获得的教学成果，希望能够得到您的认可和支持。
首先，我校在课程建设方面取得了显著成绩。
我们注重课程内容的更新和完善，根据学生的实际需求和社会发展的趋势，不断调整和改进课程设置，使之更加符合时代发展的要求。
同时，我们还注重课程的实施和评价，通过多种教学手段和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，我校在教学方法和手段方面也取得了一定的成绩。
我们注重教师的教学
能力和教学水平的提升，通过不断的培训和学习，提高教师的教学水平和教学方法的多样性。
同时，我们还注重教学手段和教学资源的更新和利用，充分发挥现代化教学手段和教学资源的作用，提高教学效果。
最后，我校在学生学习成果的提升方面也取得了显著成绩。
我们注重学生的学
习兴趣和学习动力的激发，通过多种方式和途径，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习效果。
同时，我们还注重学生学习能力和学习方法的培养，通过多种方式和途径，提高学生的学习能力和学习方法，使之更好地适应社会的发展和变化。
总之，我校在教学成果方面取得了显著的成绩，这离不开学校领导的正确决策
和全体教职员工的辛勤付出。
我们将继续努力，不断提高教学质量和教学成果，为学校的发展做出更大的贡献。
谢谢！。
教学成果奖申报书和论文
教学成果奖申报书和论文尊敬的评审专家：我谨以此申报《教学成果奖申报书和论文》，希望能得到您的评审与认可。
以下是我对我所提交的教学成果的详细描述：一、成果简介教学成果名称：xxxxxx（请填写具体的教学成果名称）二、成果背景与依据（在这一部分，您可以根据具体情况决定适合的分段，例如介绍背景、引用相关文献，或是其它方式。
在每个段落中，请根据实际情况撰写内容。
以下是一个示例，可供参考。
）教学成果具体出现的背景请填写背景描述，可以包括学校、班级情况以及相关教学资源的介绍。
通过对教学内容的研究与分析，我注意到学生在xxxx领域的学习表现较为薄弱。
据我对相关文献和研究的了解，这个领域的学习对学生的综合素质发展具有重要的作用。
因此，我决定开展一项xxxx的研究，以探索如何提高学生在这个领域的学习效果。
三、研究目的与方法（同样地，您可以根据具体情况决定适合的分段。
以下是一个示例，请根据实际情况撰写内容。
）本项研究的目的是提高学生在xxxx领域的学习效果，并进一步探索有效的教学方法。
为了达到这个目的，我采用了xxxx的研究方法。
首先，我进行了xxxx的背景调查，以了解学生对这个领域的基本知识掌握情况。
然后，我设计了xxxx的教学方案，并在实施过程中进行了评估和调整。
最后，我针对学生在这个领域的学习表现进行了分析和总结，得出了一系列教学经验与结论。
四、成果展示与效果（同样地，请根据实际情况撰写内容。
以下是一个示例，请根据实际情况撰写内容。
）通过本项研究，我取得了显著的成果。
首先，学生在xxxx领域的学习成绩明显提高。
在实施教学方案后，学生的理论知识掌握更加扎实，实践能力也得到了有效的提升。
其次，学生在这个领域的兴趣和参与度显著增加。
通过设计与实践相结合的教学模式，学生对xxxx领域的学习更加感兴趣，积极参与讨论与实践。
这些成果的取得，充分证明了本项研究的价值与意义。
五、结论与展望通过本项研究，我对xxxx领域的教学取得了良好的成果。
教学成果奖申报材料
教学成果奖申报材料尊敬的评审专家：我是某某某学校某某某系的某某某老师，特向贵校提交我所指导的某某某课程的教学成果奖申报材料，希望能够得到您的认可和支持。
首先，我要感谢学校领导对教学工作的大力支持，也要感谢学生们在学习过程中的积极配合和努力付出。
在过去的某某年中，我作为某某某课程的主讲老师，通过不断地探索和实践，取得了一些教学成果，现将申报材料如实呈上，希望能够得到您的认可和支持。
1. 教学成果概述。
某某某课程是我校某某某系的一门重要课程，旨在培养学生的某某某能力和某某某素养。
在教学过程中，我注重培养学生的某某某思维和创新能力，引导学生进行某某某实践和某某某探究，使学生在课堂上不仅仅是接受知识，更是运用知识解决实际问题的能手。
2. 教学方法与手段。
为了提高教学效果，我采用了多种教学方法和手段。
例如，我结合案例分析、小组讨论和实验操作等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我还运用多媒体教学技术，为学生呈现生动、直观的教学内容，使抽象的理论知识变得具体形象，更易于学生理解和掌握。
3. 教学成果与效果。
经过一段时间的教学实践，我发现学生的某某某能力和某某某素养得到了明显的提高。
他们在某某某实践中表现出了较强的某某某能力和某某某创新能力，某某某的表现也得到了较好的评价。
此外，学生的某某某能力和某某某素养也得到了有效的培养和提升，为他们未来的发展打下了坚实的基础。
4. 教学改进与展望。
在今后的教学工作中，我将继续不断地进行教学改进，不断地探索和实践符合学生特点和课程特点的教学方法和手段。
我将进一步激发学生的学习兴趣，引导他们进行更深入的某某某实践和某某某探究，使他们在学习中不仅仅是获取知识，更是提高某某某能力和某某某素养的过程。
总之，我所指导的某某某课程在教学过程中取得了一些成果，得到了学生和同事们的认可和好评。
我将继续努力，不断提高自身的教学水平，为学生的发展贡献自己的力量。
希望能够得到您的认可和支持，谢谢！此致。
教学成果奖成果总结报告
教学成果奖成果总结报告教学成果奖成果总结报告尊敬的评审专家：大家好！我是×××高中的一名教师，非常荣幸能够在本次的教学成果奖评选中获得这个宝贵的机会。
在过去的一年里，我致力于开展创新教育实践，通过多种教学方式和手段，积极推动学生的学习能力和综合素质的提高。
下面，我将对我所取得的教学成果进行总结和归纳。
一、教学目标的设定与实现在课程教学中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，关注学生的兴趣和需求，以培养学生的创新思维和实践能力为目标，注重培养学生综合素质的全面发展。
通过反复调研和实践，我将教学目标设定为培养学生的学科知识水平和学习能力。
通过巧妙设计的教学模式，我有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生对知识主题的理解和掌握程度。
通过适当的辅导和指导，我帮助学生掌握了学习方法，培养了学生的自主学习能力，提高了学生的学习效果和成绩。
二、教学内容的创新与拓展为了激发学生的创新思维和实践能力，我注重引导学生主动探索和发现知识，积极参与实践活动。
通过开展科技创新实验、社区实践、文化艺术活动等，我使学生在实际操作中学习到了更多的知识，并培养了解决问题的能力和团队合作精神。
同时，我也积极创新教学内容，引入了一些新的教学资源和教学工具，以丰富课堂教学的形式和内容。
通过引入多媒体教学、网络资源、科技产品等，我提高了教学的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
三、教学效果的评价与反思通过对学生的考试成绩、学习状态和参与度的评价，我发现我的教学成果是显著的。
学生的学习成绩普遍有了明显提高，学习的积极性和主动性也得到了提升。
同时，学生对知识的理解和掌握程度也有明显的提高，学习的深度和广度也得到了拓展。
在取得这些成果的同时，我也不断对教学效果进行评价和反思，力求做到更好。
在评估学生的学习情况方面，我将注重对学生自主能力和学科素养的培养，并尝试提供更多的学习资源和学习机会。
在教学内容方面，我会不断创新，引入更多的实践元素，提高学生的实际操作能力。
申报国家级教学成果奖成果总结报告
申报国家级教学成果奖成果总结报告尊敬的评审专家：我校《XXX课程》的申报国家级教学成果奖，特向各位评审专家提交以下成果总结报告。
一、概述《XXX课程》是我校的一门重要专业课程，旨在培养学生的专业知识、实践能力和创新能力。
自课程创办以来，我们以学生为中心，以提高教学质量为核心，制定了科学的教学目标和优化的教学方案。
在教学过程中，我们注重理论与实践的结合，重视学生的实际能力培养，通过各种形式的教学活动，促进学生的自主学习和创造力的发展。
二、教学目标与重点《XXX课程》的教学目标主要包括：1.掌握该专业领域的基本理论知识和技术方法；2.培养动手能力和实践操作能力，提高学生在该专业领域的实际应用水平；3.培养学生的创新思维和解决问题的能力，使其能够独立分析和解决复杂问题。
1.确立学生的学习兴趣和动力，激发学生的学习潜能；2.制定科学合理的教学计划，确保教学内容的系统性和完整性；3.引导学生进行实践操作和课程设计，提升他们的实际应用能力和创新能力；4.通过群体讨论和个性化辅导相结合的方式，促进学生的互相学习和成长。
三、教学方法与手段在教学过程中，我们采用了多种教学方法和手段，包括：1.授课与讲解：通过系统的课堂讲解，传授基本理论知识，引导学生理解课程内容；2.实践操作与实验：通过实践操作和实验，使学生巩固理论知识，培养实际应用能力；3.课程设计与项目实践：引导学生开展课程设计和项目实践，培养他们的创新能力和解决问题的能力；4.个性化辅导与学习小组：通过个性化辅导和学习小组，提供针对性的指导和交流平台，促进学生共同学习和成长。
四、教学效果与成果通过以上的教学方法和手段，我校《XXX课程》在教学效果方面取得了丰硕的成果，主要包括：1.学生能力的显著提升：通过多样化的教学活动，学生的基本理论知识掌握程度得到显著提高，实践操作能力和创新能力得到培养；2.学生满意度的提升：学生对《XXX课程》的满意度明显提升，激发了他们的学习兴趣和自主学习动力；3.教师教学能力的增强：通过不断探索和实践，教师的教学能力得到提升，提高了教学质量和教学效果。
教学成果申报材料3篇
教学成果申报材料3篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学成果奖总结报告
教学成果奖总结报告教学成果奖总结报告尊敬的评委、领导和各位老师，大家好！我是××学校××班××老师。
非常荣幸能够站在这里向大家分享我获得的教学成果奖，并总结我的教学经验。
首先，我要感谢学校领导对我教学工作的关心和支持，没有他们的帮助，我无法取得这样的成就。
同时，我要感谢我的学生，正是他们的勤奋与努力，让我能够在教学中有所突破，取得这样的荣誉。
在教学工作中，我始终把学生的发展作为最高目标。
我注重培养学生的兴趣和自学能力，激发他们的学习热情。
通过创设情境、引导思考等教学方法，我能够引导学生主动参与课程，积极思考和探索知识。
我坚信，只有充分调动学生的积极性，才能够让他们真正接受和消化所学的知识。
除了课堂教学，我还注重学生的综合素质培养。
每周我都会组织学生开展一些有意义的活动，比如科技实践、社会实践等。
通过这些活动，学生不仅能够更全面地了解所学知识的实际应用，还能够锻炼自己的动手能力和团队合作精神。
在教学中，我注重与学生的互动和沟通。
我尊重每一个学生，理解他们的差异与需求，给予他们个性化的辅导和帮助。
通过与学生的沟通，我深入了解他们的学习情况和困难，并及时调整教学策略和方法，帮助他们解决问题。
我相信，只有与学生建立良好的关系，才能够激发他们的学习潜力，培养他们的自信心和自主学习能力。
回顾过去的一年，我感到非常满足和激动。
在我的努力下，学生的学习成绩有了显著的提高，他们不仅在考试中取得了好成绩，还在各类竞赛中获得了优异的成绩。
更重要的是，他们从学习中收获了快乐和自信，在整个学期里都保持着良好的学习状态。
最后，我要感谢评委和各位领导的认可与支持，是你们的鼓励让我更有信心继续努力。
同时，我会继续不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡献更多的力量。
谢谢！。
教学成果奖总结报告8篇
教学成果奖总结报告8篇篇1一、引言在过去的一年中，我校教学工作取得了显著的成绩，这些成果的取得离不开全体师生的共同努力和拼搏。
本报告将对这些成果进行全面的总结和梳理，以期为未来的教学工作提供借鉴和启示。
二、教学成果概述在过去一年中，我校在教学领域取得了丰硕的成果。
首先，在各类教学竞赛中，我校师生表现优异，获得了多项殊荣。
其次，我校教师的科研成果也取得了重大突破，多项研究成果达到了国内先进水平。
此外，我校还积极开展国际交流与合作，拓展了学生的国际视野。
三、具体成果分析1. 教学竞赛成果在过去一年中，我校师生在各类教学竞赛中表现优异，获得了多项殊荣。
其中，我校代表队在全省大学生数学竞赛中获得了优异成绩，展现了我校学生的数学素养和解决问题的能力。
此外，我校还获得了多项其他类型的竞赛奖项，这些成果的取得离不开全体师生的共同努力和拼搏。
2. 科研成果在过去一年中，我校教师的科研成果取得了重大突破。
其中，我校教师的科研项目获得了多项国家级和省级重点项目的支持，这些项目的成功申报和实施，不仅为我校带来了丰厚的经费支持，还提升了我校在学术界的声誉。
同时，我校教师还发表了多篇高水平的学术论文，为我校的学术研究做出了重要贡献。
3. 国际交流与合作在过去一年中，我校积极开展国际交流与合作，拓展了学生的国际视野。
其中，我校与多所国外知名大学建立了合作关系，开展了多项合作项目。
这些合作项目的开展，不仅为我校学生提供了更多的学习机会和资源，还提升了我校在国际舞台上的影响力。
四、经验总结与启示通过总结过去一年的教学成果，我们可以得出以下经验：一是全体师生的共同努力和拼搏是取得成果的关键；二是科研项目的成功申报和实施为教学成果的取得提供了重要支撑；三是国际交流与合作的开展拓展了学生的国际视野和思维模式。
在未来的教学工作中，我们将继续发扬这些优良传统和作风，不断取得新的教学成果和突破。
同时，我们也将积极探索新的教学方法和手段，提高教学质量和效果，为我校的发展做出更大的贡献。
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2005年《大力推进SRTP和学科竞赛，培养学生实践创新能力》实践教改项目荣获国家教学成果二等奖培养具有创新精神和能力的高素质人才越来越受到社会和高校的重视。
新的浙江大学组建后，根据学校创建“研究型、综合型、创新型”一流大学的办学目标，我们积极探索本科教学自主化、高效化、研究化和国际化的新路子，着力构建研究型大学本科人才培养新体系。
在实践教育方面，提出了以培养和发展本科生综合素质和实践能力为目标，以创新教育为重点，以开展学生科研训练和推进各类学科竞赛为抓手，进一步拓展和深化实践教育教学改革的思路，积极探索研究型大学本科学生开展科研训练和学科竞赛的新途径和新方法，建立科学、规范、高效、持续的管理体制和运行机制。
通过近六年的探索与实践，我们更新了思想观念，将一切有目的有计划地促进学生知识增进、能力提高、素质养成的活动，都看作是课程；改革了管理体制和制度，建立分级立项、管理制度，配套激励政策和基地建设；大力推进大学生科研训练和学科竞赛，充分发挥学院、学生和社会的参与积极性，使我校大学生研究性、探索性学习全面开展，受益面越来越广，实践创新能力不断提高，成效显著。
从1998年学校组织第一期大学生科研训练计划（Student Research Training Program简称SRTP）活动，156人参加，发展到2004年第七期全部23个学院参加，校院二级立项1425项，投入经费100万，参加学生人数已占同届55％以上；近六年来不完全统计，共有2743个队参加各级各类学科竞赛，学生参赛总人数达8656余人次，学生参加各类学科竞赛培训人数达18201余人次，获国际和全国以上等级奖共计121项。
不仅对学生创新精神和实践能力的培养起到了积极的作用，而且初步形成了我校本科人才培养工作中的一个鲜明特色，构成了研究型大学本科教育教学体系中一个非常重要的组成部分。
一．主要内容（一）建立校院二级组织机构，探索新的管理运行机制1．成立组织机构，制定管理条例为了更好地组织实施大学生科研训练和学科竞赛，学校设立专门组织机构，实行校院二级管理。
在主管教学校长的直接领导下，在教务部成立了实践教育办公室，主要负责制定有关政策、管理条例、组织实施。
各学院也成立相应SRTP指导小组，具体负责组织实施。
通过多年的实践证明和不断的完善，已基本建立了科学、规范、高效、有序的管理体系。
SRTP实行校院二级管理，教务部制定有关政策、工作程序、检查评估、编写SRTP 指南和研究成果汇编；学院本科教学管理科主要负责项目评审和具体组织实施SRTP；学园主要负责新校区SRTP项目宣传、发动和申报。
2．以项目形式管理，提高科研训练和学科竞赛实效将SRTP和学科竞赛活动以教改项目的形式予以立项和管理，并实行学校总立项和学院分级立项制度，责职明确、管理规范，探索了一条高效的实践教改项目管理新途径，有效的提高了学院的积极性和活动实效。
扩大了学生自主立项比例，2003年达到76%，教师立项的比例从2000年的51%降为2003年的24%，体现学校“以学生为主体”的教育理念。
3．设立第二课堂学分，将SRTP和学科竞赛活动纳入培养计划我们从2002级开始实行《浙江大学本科生第二课堂学分管理暂行办法》，明确规定本科生在校学习期间除了完成必修、选修和实践环节学分外，还须获得第二课堂4学分后方能毕业，把它正式纳入培养计划。
要求学生应根据学校提供的第二课堂活动内容、结合自己的兴趣、特长和能力，在课余时间主动参加各级各类实践活动项目，以获取相应的第二课堂学分,使更多的学生受益。
4．社会捐助，学生参与自主管理，培养和提高学生自我组织管理能力我们积极利用社会力量参与学生实践创新能力的培养，与社会各企业建立紧密型的合作伙伴关系。
浙江舜宇、杭萧钢构、波导公司、华隆科技等企业集团捐助经费开展校、省二级学科竞赛，并组队参加国际竞赛，双方互惠互利。
我们给学生提供广泛的机会，让学生骨干参与活动的组织和管理。
如大学生程序设计竞赛中，由学生自主开发创建ACM网站，自主出题，自主维护、管理，自主解决发现的问题等，网站已向全球开通，在全球同类网站中，题库量位居第1，访问量第2，全世界大学生都可以在网站上进行在线竞赛、做题和交流。
从2002年3月起至今已超过60万人次，公开提供练习题目1100多题，提供面向全球公开在线竞赛28次，以及每年数十场内部训练比赛，拥有来自全世界各国在线注册用户16000多人，在线提交超过85万次，使全世界更多的大学生都能在网站上做在线竞赛、训练和交流，培养了学生的自主学习的意识，也提高了组织管理能力。
5．更新管理理念，加强管理研究，提高管理水平不断的探索实践，促进了管理人员管理理念的更新，探索了研究型大学实践教育教学新途径和新方法，不断加强实践教育内涵和外延的研究，提高了自身的素质，提高业务水平和工作绩效。
据统计，主要完成人在国家一、二级刊物上发表相关研究论文10多篇。
（二）大力推进大学生科研训练计划，广泛提供探索性学习机会。
SRTP是浙江大学本科实践教育教学改革的重要举措之一，其目的在于充分发挥我校学科门类齐全、教学资源丰富、师资力量雄厚以及科技资源、教育资源、人才资源、信息资源和创新资源的优势，通过学生或教师立项，并给予一定科研经费的资助，提供本科生科研训练的机会，使学生尽早进入各专业科研领域，了解学科发展动态；增强学生创新意识，培养学生创新和科研实践动手能力；培养团队协作精神和交流能力，提高学生综合素质。
1、我校是国内高校最早开展SRTP活动的高校之一。
从1998年起已连续进行了七年，投入经费由最初的10万到2004年的100万，立项数由1998年的77项到2004年1425项，参与学生由156人到3334余人。
同时SRTP项目涉及理、工、农、医、人文、社科、教育、经济、管理、外语各学科领域。
通过校、院二级立项，学生参与面、指导教师和投入经费都有大幅度增加，目前学生参与面已占同届学生的55%以上（表1）。
2、学校提倡将SRTP项目研究与毕业论文（设计）相结合或延伸为毕业论文（设计），在完成SRTP项目研究成果的基础上，进一步完善和提高毕业论文（设计）质量。
据统计，近年来结合SRTP项目做毕业论文（设计）共有429篇。
3、SRTP项目的研究质量不断提高，成果显著。
项目研究成果的形式有论文、设计、调研报告、研究报告、产品研制、技术成果转让、技术合同转让、专利申请、软件开发和课件建设等。
据不完全统计，到目前为止在有关学术刊物上正式发表论文500多篇，其中SCI收录发表36篇、EI的14篇；研制与开发产品、软件和课件13项；申请获得专利13项，科技成果鉴定2项。
（三）组织各级各类学科竞赛，为学生提供动手实践的舞台学科竞赛是整合课内外实践教育教学环节，开展创新人才培养的重要途径。
1998年前，浙江大学只有数学建模、电子设计、机械设计三大学科竞赛，近六年来，学校组织开展了校级、省级、国家级和国际级学科竞赛10余种，其中新增的学科竞赛有7种。
竞赛项目不断扩大，学生参赛的积极性空前高涨，受益面迅速提高。
从1999年的348人次，迅速扩大到2003年的2410人次。
据不完全统计，近六年来，共有2743个队参加各级各类学科竞赛，参赛学生达8656余人次，参加各类学科竞赛培训学生达18201余人次。
（四）建立实践基地，为学生科研训练和学科竞赛提供保障稳定的实践基地是深入开展大学生科研训练和学科竞赛的重要支撑条件。
近五年来，学校投入855万元建设SRTP和学科竞赛基地共16个，同时建立了院级校内实践基地77个。
学校投入如此之大的经费用于面向学生的基地建设，并组织开展科研训练和学科竞赛，在全国高校中也是少有的。
二．创新点通过近六年的研究、探索与实践，取得的成果具有明显的创新性：1．我校开展的SRTP不仅持续时间长达7年，投入经费340万，而且率先全面试行校院二级立项，大力开展学生自主立项（约80%），促进了学生的广泛参与，目前每年学生参与人数占同届学生的55%以上，在国内高校受益面最大，深受广大学生的欢迎；同时建立了一套科学、规范、有序、高效、可持续发展的管理体系和运行机制。
2．在开展学科竞赛方面，形成了一套以相关学科为依托，以实践基地建设和政策制度建设为保障、以培养学生创新精神和实践动手能力为目标，教师主导、学生参与、院系承办、部门协助、社会捐助的全新运作机制，竞赛成绩卓著。
3．建立了有效的激励机制，通过设立第二课堂学分、推荐免试、获奖奖励以及开展本科生科研成果排行榜评比和“学术之星”评选等，营造良好的氛围，有效的激发了学生的积极性，促进了研究性、探索性学习的全面深入开展。
4．在全国高校率先开展大学生机械设计竞赛，在省内高校率先开展本科生数学建模竞赛、结构设计竞赛、程序设计竞赛、创业计划竞赛和机器人竞赛，并将竞赛推向省内和国内其它高校，辐射了改革探索的成果。
三．应用与推广（一）SRTP和学科竞赛活动从试点全面推广到全校SRTP从1998年仅77个项目156名学生参与已推广到2004年全校23个学院3334名学生参与，迅速扩大了学生科研训练受益面。
2001年开始从学校立项拓展到学院同步组织院级SRTP立项，并提倡将SRTP项目研究与毕业论文（设计）相结合或延伸为毕业论文（设计）。
同时SRTP研究成果显著，在数量和质量上都达到一定的水平。
有近50篇高质量论文被国际SCI、EI收录，并被国内外多次检索和引用。
有多项专利，技术合同转让和技术成果转让正在转化为生产力。
在学科竞赛方面由三个校级竞赛逐步拓展成10大学科竞赛，使竞赛项目和参赛学生受益面由原工科类学生为主，逐步扩展到理科和人文社科类学生，累计参赛学生达8656人次。
同时参加SRTP科研训练和学科竞赛的学生，深受研究生导师和就业单位的欢迎指导教师在指导大学生科研训练中物色和挑选实践科研动手能力强，有创新意识的优秀学生成为他们未来的研究生，在每年800多名保送研究生中绝大部分学生都曾经立项参加过大学生科研训练或学科竞赛。
据统计，从1999年开始，通过学科竞赛获得保送研究生资格的学生达234人。
（二）校级竞赛推广到省内高校我校率先在省内高校组织校级大学生结构设计和程序设计竞赛，同时邀请在杭和华东部分高校参赛由此推动、促进了全省更多高校的参与，扩大了学生受益面。
我校程序设计竞赛从校级组织竞赛走向浙江省后，今年又被亚洲赛区大学生程序设计竞赛组委会批准，列为2005年浙江大学承办的亚洲中国赛区大学生程序设计竞赛，使学校竞赛走出国门，冲向世界。
我校承办了浙江省高校开展的六大学科竞赛中的三大竞赛，大学生数学建模竞赛、结构设计竞赛、程序设计竞赛组委会秘书处均设在浙江大学教务部。
我校还承办了两次全省高校数学建模和程序设计竞赛指导教师培训班，有70多所高校参加，这对全省的大学生学科竞赛起到了十分重要的推广与普及作用。