一年级语文上册《我多想去看看》教案

《我多想去看看》教学设计

【教学目标】

１、认识１３个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识２个偏旁“心、方”。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。

【教学重难点】

识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。

【教学准备】

北京的风景图，课件，升旗仪式录象片。

【教学时间】

两课时。

第一课时

【教学目标】

１、认读１３个生字，会写“广、升”。

２、初读诗歌，做到正确流利。

【教学过程】

一、看图导入

１、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。

２、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受）如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

３、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。

出示课题：我多想去看看。（个人读—全班读）

二、初读诗歌

１、出示多媒体课件。（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读）

２、刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？

３、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。

４、朗读比赛。（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男女同学分角色读；全班读）

三、识字

１、认读词语

⑴这首诗歌有不少词用得可好了，下面我们来比一比，看谁认得最，读得最快，记得最牢。

⑵在课件中结合景物出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式

⑶自由练读词语。

⑷比一比。小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好；同学来挑战，谁最棒；教师随机抽读词语；全班齐读。

２、认读生字

⑴刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。（课件出示生字）

⑵用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。

⑶四人小组互相读一读，听一听，评一评。

⑷教师抽查卡片。（四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读）

⑸听音找卡片。

⑹全班齐读生字卡片。

⑺猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”（告）“宝盖头下一个女”（安）

⑻小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形？（讨论交流）相机学习方字旁、心字底。（范写、书空）

四、说话训练

１、出示课件图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”

２、个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。

３、说话练习：

⑴我国的首都是（）。

⑵我国的国旗是（）。

五、读诗歌

１、小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。

２、全班与老师分角色朗读。六、写字“广、升”

３、观察两个字“广、升”在田字格中的位置，特别注意：

⑴第一笔所在的位置；

⑵撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。

４、教师范写，学生书空、描红。

第二课时

【教学目标】

复习生字词，会写“足、走。有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生热爱北京、热爱祖国的思想。

【教学过程】

一、复习导入

１、抽读生字卡片。

２、复习词语。

⑴读词语：告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升学、开门比一比、足球。

⑵找找它们的家：出示zou su sheng bei，给这些拼音找出相对应的字。

３、转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起来认识认识。

二、出示转盘，开火车

三、朗读、背诵诗歌

１、观看升旗录象。

２、看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话？

３、指导有感情地朗读诗歌。（个人读──师生评议──教师范读──自由读──全班读）

４、诗歌背诵（练习背诵──指名背诵──小组背诵──分角色背诵──全班齐背）

四、扩展练习

出示北京的风景图片、当地的风景图片。

说话训练：我多想（）。

五、写字

１、观察两个字“足、走‘在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。

２、比较字形，识记汉字。

３、指导书写。（教师范写──学生描红）

【板书】

１１、我多想去看看

天安门一座

遥远的北京城

升旗仪式壮观

《雨点儿》教学设计

学习目标：

1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。

2、初步了解雨点儿的作用。

3、有感情地朗读1、2、3、

4、5自然段。

4、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。

教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。

教学过程：

一、谈话导入。

1、云妈妈有许多孩，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀？

2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧！

指名读、齐读课题。

二、学习第一自然段。

1．小朋友真热情，瞧，雨点儿来了。

.出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。

2．这句句子里有几个词语你能把它们读好吗？按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。

3．请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么？

4．理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。

①数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。

③飘落：慢慢轻轻地落下来。

5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。

自由练习，指名读。

三、学习第2、3、4、5自然段。

（1）学习2、3、4自然段

1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……（师朗读并出示相关句子）

2、交流：你听到了些什么呀？

3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢！你从哪里看出来的？

原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。

朗读训练：

①我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我？（师生合作）

②小雨点想问大雨点什么呢？（指名说）原来小雨点也想知道大雨点要去哪里？

③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话，好吗？自由练习。

④现在老师把提示语去掉了，能直接对话吗？同桌两人试一试，指名对话。

（2）学习第6自然段

1、有花有草的地方

小雨点儿从云彩里飘落下来，到什么地方去了？