中学结对帮扶活动总结
学校结对帮扶工作总结7篇
学校结对帮扶工作总结7篇篇1一、引言在过去的一学期中，我们学校积极响应教育部门的号召，开展了结对帮扶工作。
通过这项工作，我们旨在提高学校的教育教学质量，促进学生的全面发展。
本期工作总结将对我们学校结对帮扶工作的各个方面进行全面回顾和总结，以便更好地指导未来的工作。
二、主要工作内容1. 帮扶对象确定与分类在本次结对帮扶工作中，我们根据学生的学业成绩、家庭情况、心理状态等因素，确定了帮扶对象。
我们将帮扶对象分为三类：学业困难学生、家庭贫困学生、心理问题学生。
针对不同类别的帮扶对象，我们制定了不同的帮扶方案。
2. 帮扶方案制定与实施针对学业困难学生，我们制定了个性化的学习计划，安排了专业的教师进行辅导。
同时，我们还提供了相关的学习资料和练习题，帮助学生巩固知识。
针对家庭贫困学生，我们提供了学习用品和生活用品的资助，确保他们能够安心学习。
对于心理问题学生，我们安排了专业的心理辅导老师进行心理疏导，帮助他们走出心理困境。
3. 帮扶效果评估与总结在帮扶工作结束后，我们对帮扶效果进行了评估。
通过对比帮扶前后的学业成绩、家庭情况、心理状态等指标，我们发现帮扶工作取得了显著成效。
学业困难学生的成绩得到了提高，家庭贫困学生的生活和学习条件得到了改善，心理问题学生的心理状态也得到了明显好转。
三、工作亮点与成果1. 精准帮扶，个性化方案我们在确定帮扶对象时，注重精准帮扶，针对不同类别的学生制定个性化的帮扶方案。
这样一来，我们的帮扶工作更加有针对性，能够更好地满足学生的实际需求。
2. 教师团队专业，辅导效果好我们学校的教师团队非常专业，他们在各自的领域有着丰富的经验和深厚的专业知识。
在本次结对帮扶工作中，教师们付出了大量的心血和精力，为学生提供了高质量的辅导和帮助。
3. 家校合作，共同育人在本次结对帮扶工作中，我们注重家校合作，共同育人。
通过与家长保持密切联系和沟通，我们及时了解学生在家庭中的情况和问题，并给予相应的帮助和支持。
教师结对帮扶学生总结范文(9篇)
教师结对帮扶学生总结范文半年来，与青年教师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。
现对一学期以来的指导工作进行如下的总结。
一、工作方法指导通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教育教学方法：1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点。
2、抓住对学生教育的最好时机。
3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。
二、听课、备课指导指导青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。
能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。
每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果。
给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。
同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。
认真备课，拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。
通过一学期的工作指导，马老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。
在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。
借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习、出题及作业讲评指导上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。
要在作业、出测验卷。
测试后如何总结、归纳。
如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。
通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
五、运用好信息技术与学科教学的整合指导作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。
学校结对帮扶工作总结模板8篇
学校结对帮扶工作总结模板8篇篇1一、引言在过去的一学期中，我校积极响应教育部门的号召，开展了结对帮扶工作。
通过这项工作，我们旨在提高学校的教育教学质量，促进学生的全面发展。
本期工作总结将围绕我们的工作目标、实施计划、帮扶成果以及存在问题与改进措施等方面进行详细阐述。
二、工作目标在结对帮扶工作开始之前，我们明确了以下工作目标：1. 提高学校的教育教学质量，确保学生能够接受到优质的教育。
2. 促进学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和能力。
3. 加强学校与社区、家庭之间的联系，形成教育合力。
三、实施计划为了实现上述工作目标，我们制定了以下实施计划：1. 确定帮扶对象：通过对学校学生的学业成绩、家庭情况等方面的了解，我们确定了需要帮扶的学生名单。
2. 制定帮扶方案：针对每个帮扶对象的特点和需求，我们制定了个性化的帮扶方案，包括学习辅导、心理疏导、生活关怀等方面。
3. 落实帮扶措施：通过安排志愿者、组织学习小组、开展心理咨询等方式，我们确保了帮扶方案的顺利实施。
四、帮扶成果经过一学期的努力，我们的结对帮扶工作取得了显著成果：1. 学生的学业成绩有了显著提高。
通过一对一的学习辅导和小组学习活动，学生们的学习成绩得到了明显提升。
2. 学生的综合素质得到了全面发展。
我们在关注学生学业成绩的同时，也注重培养学生的兴趣爱好和特长，帮助学生形成了良好的性格和品质。
3. 学校与社区、家庭之间的联系更加紧密。
我们通过定期的家访、座谈会等方式，加强了学校与家长、社区的联系，形成了教育合力。
五、存在问题与改进措施在总结工作经验的过程中，我们也发现了一些存在的问题和不足之处。
针对这些问题，我们提出了以下改进措施：1. 帮扶方案需进一步细化。
在制定帮扶方案时，我们需要更加注重学生的个体差异和需求，制定更加细致、全面的帮扶方案。
2. 帮扶措施需进一步加强。
我们需要继续加强学习辅导、心理疏导和生活关怀等方面的帮扶措施，确保每个学生都能够得到充分的关注和帮助。
中学结对帮扶活动总结
中学结对帮扶活动总结随着我国教育事业的不断发展和进步，中学结对帮扶活动成为一项重要的教育实践活动。
这项活动旨在通过高中生帮助初中生解决学习和生活中的困难，提高他们的学习能力和自信心，促进师生之间的互相学习和成长。
经过一学年的帮扶活动，我深深体会到了这项活动的价值和意义。
首先，中学结对帮扶活动让我们发现了高中生和初中生之间的差距。
在帮扶活动开始时，我发现很多初中生对问题的解决能力和学习方法的掌握程度有限。
与此同时，我们高中生也发现了自己在学习和解决问题方面的能力相对较强。
这种差距让我深刻认识到了自身的优势和责任，也让我们深入思考了如何有效地帮助初中生提高学习能力。
其次，中学结对帮扶活动让我们体验到了教学的喜悦和成就感。
在帮助初中生解决问题的过程中，我们不仅仅是教师的角色，更是学习者的角色。
通过与初中生的交流和讨论，我们发现了自己在学习和解决问题方面的不足之处，并通过不断学习和探索提高自己的学习能力。
同时，当我们看到初中生在我们的帮助下逐渐理解和掌握新知识时，我们感受到了教学的喜悦和成就感。
这种喜悦和成就感激励着我们不断努力，提高自己的能力。
此外，中学结对帮扶活动促进了师生之间的互相学习和成长。
在帮助初中生解决问题的过程中，我们高中生与初中生进行了密切的合作和交流。
通过与初中生的交流，我们发现了初中生在学习和生活上的优势和特长，也从他们身上学到了很多。
与此同时，我们也向初中生传授了自己的学习方法和经验，帮助他们提高学习能力。
这种互相学习和成长让我们受益匪浅，也使我们更加注重学习和教学的实践。
总的来说，中学结对帮扶活动是一项充满挑战和机遇的教育实践活动。
通过这项活动，我们发现了高中生和初中生之间的差距，体验到了教学的喜悦和成就感，促进了师生之间的互相学习和成长。
同时，也意识到了自身的优势和责任，提高了自己的学习能力和教学水平。
希望以后能够继续参与这样的活动，为更多的初中生提供帮助，为教育事业的发展做出贡献。
中学爱心帮扶结对工作总结
中学爱心帮扶结对工作总结一、背景介绍中学爱心帮扶结对工作是指一所中学与贫困地区中小学的结对帮扶活动。
通过此项工作，中学可以提供财力和物力的援助，为贫困学校改善办学条件，帮助贫困学生获得更好的教育资源，达到教育公平的目标。
二、工作内容1. 组织募捐活动：通过组织募捐活动，动员中学师生和社会各界人士，共同为贫困学校筹集资金和物资。
2. 资金援助：中学向贫困学校提供资金援助，用于改善校园设施、购置教学器材和教学资源、改善学生的伙食条件等。
3. 物资捐赠：中学收集不再使用的教材、教学用品、文具和校服等物资，捐赠给贫困学校，帮助他们改善教学条件。
4. 教师支持：中学教师可以到贫困学校进行讲座、培训等活动，为贫困学校的教师提供专业支持。
5. 学生交流：中学可以组织学生到贫困学校进行交流活动，加深彼此的了解，帮助贫困学生树立正确的学习态度和价值观。
三、工作效果1. 资金援助：通过中学的资金援助，贫困学校的办学条件得到了改善，校园环境更加优美，教学设备更加完善。
2. 物资捐赠：中学捐赠的物资丰富了贫困学校的教学资源，为学生提供了更好的学习条件。
3. 教师支持：中学教师的讲座和培训为贫困学校的教师提供了专业的指导和帮助，提高了教学质量。
4. 学生交流：中学学生与贫困学生的交流活动增进了彼此之间的了解和友谊，帮助贫困学生树立正确的学习态度和人生观。
四、存在的问题1. 资金筹集有限：由于不同中学的力量有限，募捐活动筹集到的资金有限，难以满足贫困学校的需求。
2. 管理不够规范：由于缺乏统筹和规范的管理，存在着一些捐赠物资的浪费和贫困学校的不平衡分配问题。
3. 教师支持不够持久性：中学教师的讲座和培训只是短暂的，没有持续性的支持和指导。
4. 交流活动有限：由于时间和资源的限制，交流活动的频率有限，无法形成长期双向的学生交流。
五、改进措施1. 加强筹款工作：中学可以与社会各界合作，举办一些公益活动，扩大募捐的范围和金额。
2. 建立规范管理机制：中学应建立完善的捐赠管理机制，对收集到的物资进行统一分配和使用，确保公平公正。
学校结对帮扶工作总结怎么写5篇
学校结对帮扶工作总结怎么写5篇篇1一、引言在过去的一学期中，我校积极响应教育部门的号召，开展了结对帮扶工作。
通过此项工作，我们旨在提高学校的教育教学质量，促进学生的全面发展。
本总结将回顾过去一学期的帮扶工作，分析存在的问题，并提出改进建议，以便更好地推进今后的帮扶工作。
二、主要工作内容1. 帮扶对象确定与分组本学期，我校确定了若干名学习困难、行为习惯不良的学生作为帮扶对象。
这些学生被分为若干个帮扶小组，每个小组由一名老师负责，确保每位学生都能得到个性化的关注和指导。
2. 制定帮扶计划针对每位帮扶对象的特点和需求，我们制定了详细的帮扶计划。
计划包括定期的谈心交流、学习辅导、行为矫正等多个方面。
同时，我们还为每位学生设立了成长档案，记录他们的进步和需要改进的地方。
3. 实施帮扶措施在帮扶过程中，我们严格按照计划执行。
老师们定期与学生谈心，了解他们的内心世界和困惑；针对学生的学习困难，我们提供了个性化的学习辅导；对于行为习惯不良的学生，我们采取了行为矫正措施。
同时，我们还积极与家长沟通，争取他们的支持和配合。
4. 帮扶成果评估学期末，我们对帮扶工作进行了全面评估。
通过观察学生的表现和成长档案的记录，我们发现大部分帮扶对象在学习成绩和行为习惯方面都有了明显的进步。
这表明我们的帮扶工作取得了显著成效。
三、存在的问题及原因分析尽管我们的帮扶工作取得了显著成效，但仍存在一些问题需要解决。
首先，部分学生在学习方法和学习习惯方面仍需进一步改进；其次，部分学生在人际交往和团队合作方面存在不足；最后，我们在帮扶过程中仍需加强与家长的沟通和协作。
这些问题的存在原因主要有以下几个方面：一是学生的个体差异较大，部分学生基础薄弱，需要更多的关注和指导；二是部分学生缺乏学习动力和兴趣，需要激发他们的学习积极性；三是我们在帮扶过程中仍需加强创新和针对性。
四、改进建议与措施针对存在的问题及原因分析，我们提出以下改进建议与措施：一是继续加强个性化辅导，针对学生的学习特点和需求提供更有针对性的帮助；二是激发学生的学习动力和兴趣，通过开展丰富多彩的活动和设立奖励机制等方式激发学生的学习兴趣；三是加强与家长的沟通和协作，形成家校共育的良好氛围；四是不断创新帮扶方式和方法，提高帮扶工作的实效性。
某中学师生结对帮扶工作总结
某中学师生结对帮扶工作总结一、工作背景某中学坐落于城中心，学校背靠小山，环境优美，校园整洁，是一所规模较大的市属重点中学。
其中，学校的支教项目深受广大教师和学生的欢迎，每年前往西部贫困山区支教的师生达数百人。
但是，随着国家有关部门减少对支教的资助，学校想出了新的方式来帮助贫困山区的学生：以结对帮扶的方式，让学校的学生和贫困地区的学生相互帮扶，互相学习和成长。
二、工作模式学校采取的是“师长帮扶加学友关注”的工作模式。
即每个师长都带领一个队伍里的学生和一个贫困地区的学生结为“师友”，并由该队伍里的学生作为“学友”进行关注和帮助。
具体的帮扶方式主要包括以下四种：1.给予物质帮助——根据贫困地区学生的具体情况，提供必要的物资援助，例如学习用品、衣物、书籍等。
2.给予精神支持——通过电话、短信等方式与贫困地区学生进行定期沟通，关心他们的学习和生活情况，督促他们认真学习，树立信心。
3.提供学习支持——对于符合条件的贫困地区学生，学校将组织一些线上课程或辅导活动，例如数学、物理、英语等，帮助他们提高学业成绩。
4.开展志愿者服务——学校将组织师友队伍前往贫困地区，进行支教、文化交流、义务劳动等志愿者服务活动，真正做到“互帮互助”。
三、工作成效经过一年多的师生结对帮扶工作，学校的师生以及贫困地区的学生取得了显著的成效。
具体表现如下：1. 互帮互助，形成友谊在师生结对帮扶的过程中，学校的学生和贫困地区的学生建立了深厚的友谊，彼此之间的感情得到了加深，更加珍惜这份师友情。
2. 提高功课水平在学科方面，经过师友之间的交流和辅导，贫困地区的学生学习成绩明显提高。
学校的学生也因此受益匪浅，通过教学和交流提高了自己的学科水平。
3. 自我成长通过与贫困地区的学生交流和帮助，学校的学生也获得了锻炼和成长的机会。
正如一位师生所说：“通过帮助别人，我也学到了很多有用的知识和技能。
我要感谢这份机会，也要好好珍惜它。
”四、经验与启示通过师生结对帮扶工作，学校得到了很多经验和启示。
2024年学校结对帮扶活动总结(三篇)
2024年学校结对帮扶活动总结一、活动概述2024年，我们学校组织了一次校际结对帮扶活动，目的是促进学校间的交流合作，提升学生综合素质。
活动时间为一年，从2024年3月开始，到____年3月结束。
整个活动共涉及学校之间的联络、定期交流、共同开展各类活动等多个方面内容。
通过这次活动，学生们得到了全面的发展，校际交流合作也取得了良好的效果。
二、活动组织在活动开始之前，我们学校成立了一个组织委员会，负责活动的组织和实施。
委员会由学校领导、老师和学生代表组成，他们分工合作，共同策划活动。
活动组织委员会首先确定了与我校结对的目标学校，随后与目标学校负责人进行了沟通，就具体细节进行了讨论。
确定了每个学校的帮扶计划，包括定期来往交流、共同组织一些活动等。
三、学校交流活动开始后，两所学校之间开展了频繁的交流活动。
每个月，我们学校的师生都会去目标学校进行参观学习，了解对方学校的情况和教育特色。
同时，目标学校的师生也会来我们学校参观交流。
在交流活动中，我们学校的师生给目标学校的师生上了一些特色的课程，如艺术、科学等。
同时，我们也从目标学校学习到了一些有益的经验，比如他们在教育方面的特色。
四、共同活动为了加深师生之间的交流，两所学校还开展了一些共同的活动。
比如，在全校学生参观学习的基础上，举办了一场校际运动会，让学生们在运动中建立友谊，增强体质。
此外，还组织了一次文化交流活动，让学生们通过表演、展览等形式展示自己的才艺和特色。
五、成效分析通过这次结对帮扶活动，我们学校和目标学校之间建立了良好的合作关系，取得了以下成效：首先，师生之间的交流得到了加强。
通过频繁的交流活动，让师生们有机会互相了解和学习，增进了彼此之间的情感。
其次，学校之间的协作能力得到了提高。
通过共同组织活动，学校之间学习了对方的经验和做法，相互借鉴提高，达到了互相促进的效果。
最后，学生的综合素质得到了提升。
参与了各种交流和活动，学生们得到全方位的培养，提高了自身的综合素质，增强了创新能力和团队合作意识。
2024年学校结对帮扶总结范本(3篇)
2024年学校结对帮扶总结范本【导言】自从XX年起，我校与XX学校结为帮扶对象，通过两校之间的积极合作与努力，我们取得了许多可喜的成绩。
在过去的一年里，我们深入贯彻“互帮互助、共同发展”的原则，不断探索创新，取得了显著的成果。
接下来，我将从学校文化交流、教育教学合作、管理经验交流等方面进行总结，为____年的帮扶工作做出一个清晰而全面的回顾。
【一、学校文化交流】学校文化交流是帮扶工作中的重要环节。
在过去的一年里，我们通过多种形式的交流活动，促进了两校之间的相互了解和融合，提高了学生的文化素养和品德修养。
首先，在学校文化交流方面，我们每学期都组织交流团队互访。
互访活动中，我们的师生与被帮扶学校的师生进行了密切接触，共同参观学校，观摩教学，并进行了师生座谈。
在这个过程中，我们学习了被帮扶学校的先进经验，也分享了我们学校的教育理念和教学方法。
通过交流互访，两校之间的友谊更加深厚，也促进了教育教学的改进和发展。
其次，在学校文化交流方面，我们还开展了各种形式的文化活动，如联合举办运动会、联谊晚会、文化艺术展等。
这些活动不仅为学生提供了广阔的文化交流平台，也促进了两校之间的友好合作。
同时，我们也邀请了教育专家和学者进行学术交流和讲座，为师生搭建了一个学习的舞台。
这些文化交流活动的开展，丰富了学校的教育教学资源，提高了学生的文化素养和综合能力。
【二、教育教学合作】教育教学合作是帮扶工作中的核心内容。
我们通过帮扶组织师资培训、示范课堂观摩与交流、课程资源共享等方式，促进了两校之间教育教学质量的提高和教师教育能力的提升。
首先，帮扶组织师资培训的开展，为被帮扶学校的教师提供了更多的教学参考和方法指导。
我们邀请了学科专家和经验丰富的教师来我校进行培训，提升了被帮扶学校教师的专业水平和教学能力。
同时，我们也组织了教研活动，通过集体备课和教学研讨，分享教学资源和教学经验，共同提高教学质量。
其次，示范课堂观摩与交流是帮扶工作中的重要环节。
学校结对帮扶总结(精选多篇)
学校结对帮扶总结(精选多篇)1. 学校结对帮扶总结我们的学校在过去一年积极推进了结对帮扶活动，经过一年的实践，我们取得了许多鼓舞人心的成果。
首先，我们的学校成绩有了明显提高。
结对帮扶的学校在文化课方面成绩同比增长了20%。
其次，通过帮扶活动，我们使许多来自困难学校的学生感受到了来自我们学校的爱和关心。
最后，在我们自己的学生中，结对帮扶活动也起到了激励作用，他们通过助人自助，进一步树立了责任感和奉献精神。
综上所述，我们能够成绩突出，离不开结对帮扶这一活动的成功实施。
我们将继续坚持这一系列措施，为学生们提供更好的教育环境。
2. 学校结对帮扶总结在过去一年中，我们的学校深入开展了结对帮扶活动，取得了很大成就。
首先，我们的学生在互帮互助中不断实现了个人价值。
在交流互助中，帮扶学校的学生收获了很多，体验到了新的教育理念和方法。
其次，通过与其他学校的交流，老师们也收获了很多。
每位老师通过对比、交流，不断完善自己的教育思想，找到了自己教育工作的短板。
可见结对帮扶活动是双赢的，并且为教育事业的持续发展奠定了基础。
我们将继续探索更多的合作方式，推广更多的教育资源，为学校打造更加美好的教育环境。
3. 学校结对帮扶总结我们的学校在开展结对帮扶活动的过程中实现了很多共同发展，不论是学校还是学生，都受益匪浅。
首先，通过帮助别的学校，我们的学生锻炼了自己的能力和素质，更加深入地理解了教育的力量。
其次，在帮助别校的过程中，我们不断学习、寻找自己的优势和改进的地方，不断发掘潜力和创新。
最后，在这一过程中，我们的学生有机会接触到更多社会资源，获得了更多的成长机遇。
综合来看，结对帮扶不仅是一种帮助他人的手段，更是一种文化、一种信念、一种追求。
我们相信，在不断的学习中，我们一定会越来越强大，为教育的发展做出更加突出的贡献。
4. 学校结对帮扶总结过去一年，我们的学校积极参与结对帮扶活动，成果显著。
在实践中，我们不仅让困难学生得到了帮助，我们更重要的是他们学到了我们自己学生身上的优点和教育方法、理念和文化。
学校结对帮扶活动总结
学校结对帮扶活动总结一、引言结对帮扶活动是一项使学生与社会资源对接的重要工作，旨在通过学校与企事业单位的合作，为学生提供更多的学习机会和资源支持，促进其全面发展。
结对帮扶活动在我校得到了广泛的认可和积极的参与，本文将对我校近期的结对帮扶活动进行总结和评估。
二、活动目标与参与方本次结对帮扶活动的目标是帮助贫困学生解决学习和生活上的困难，提高他们的学习成绩和综合素质。
活动的参与方主要包括学校、企事业单位和社会志愿者。
学校负责组织活动，并对被帮扶学生进行跟踪指导；企事业单位提供实习岗位和就业机会，并为学生提供专业指导；社会志愿者参与到学生的学习和生活中，提供亲情关怀和帮助。
三、活动形式与内容本次结对帮扶活动采取了多种形式，包括实习实训、导师制度、亲情关怀等。
具体的活动内容包括以下几个方面：1. 实习实训：通过与企事业单位的合作，安排学生进行实习实训，提供实践机会和职业技能培训。
这不仅增加了学生的实践经验，也使他们更好地了解社会职场，提高就业竞争力。
2. 导师制度：学校设立导师制度，为每位被帮扶学生分配一名导师，通过定期面谈、指导和帮助，解答学生在学业和生活上的困惑。
导师除了提供学习上的指导外，还鼓励学生树立正确的人生观和价值观。
3. 亲情关怀：社会志愿者定期到学校开展亲情关怀活动，与被帮扶学生建立亲密联系，提供温暖和关怀。
志愿者会定期探访学生家庭，了解他们的需求，并尽力提供帮助和支持。
四、活动效果与评估经过一段时间的努力，本次结对帮扶活动取得了一定的成效。
具体表现在以下几个方面：1. 学习成绩提高：通过实习实训和导师制度的帮助，被帮扶学生的学习成绩有了显著提高。
他们更加注重学习，积极参与各种学习活动，并通过专业指导提高了自己的学习方法和技巧。
2. 生活品质提升：亲情关怀活动让被帮扶学生感受到了社会的温暖和关怀，在精神上得到了极大的满足。
他们更加自信和开朗，积极面对困难和挑战。
3. 社会认同感增强：结对帮扶活动得到了广大社会志愿者的积极参与和支持，这使被帮扶学生更加感受到了社会的关注和认同。
校对校结对帮扶工作总结
校对校结对帮扶工作总结校对校结对帮扶工作总结5篇教育扶贫是统筹各类教育均衡进展，阻断贫困代际传递，并最终实现贫困地区稳定而长期的脱贫。
需要仔细地为此写一篇工作总结了，规划好将来的事情。
下面是我细心推举的校对校结对帮扶工作总结，仅供参考，欢迎阅读！校对校结对帮扶工作总结（精选篇1）本人作为一位工作时间较长、阅历较丰富的老师，除了在做好自身工作的同时，还有幸与张晚霞结对，对她进行教学及管理方面的指导。
指导过程中注意与她共同探讨与沟通，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面的阅历，与她共同共享，相互促进，不仅关心她快速成长，而且从她身上也学到了很多东西。
一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干老师帮扶年轻老师的特色。
2、乐观主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干老师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研氛围。
二、课堂教学实施方面课堂教学改革始终是学校深化推动素养教育的核心。
师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展“四个一”活动①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）③一次说课及一份说课材料④一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，关心新老师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，关心新老师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新老师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新老师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新老师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，老老师写好帮扶笔记，年轻老师写好听课反思。
(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思。
三、存在的问题及有待改进的方面新老老师结对帮扶对老老师也具有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进行一番整理，另一方面也从新老师那里学到不少东西，学校开展新老老师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。
学校结对帮扶工作总结模板8篇
学校结对帮扶工作总结模板8篇篇1一、引言在过去的一学期中，我们学校的结对帮扶工作取得了显著的成效。
这项工作旨在通过师生之间的结对帮扶，促进学生的全面发展，提高教育质量。
本文将对过去一学期的结对帮扶工作进行全面总结，分析存在的问题，并提出改进建议，为今后的工作提供参考。
二、主要工作及成效1. 师生结对帮扶在过去一学期中，我们共开展了师生结对帮扶活动XX次，涉及学生人数达XX人。
帮扶活动主要包括学习辅导、生活关怀、心理疏导等方面。
通过这些活动，学生们在学习成绩、心理健康等方面取得了显著进步。
2. 特色帮扶活动除了常规的师生结对帮扶外，我们还开展了一系列特色帮扶活动。
例如，我们组织了“师生共读一本书”活动，旨在提高学生的阅读兴趣和能力；同时，我们还开展了“师生徒步”活动，锻炼学生的意志品质。
这些特色帮扶活动不仅丰富了学生的学习生活，还提高了他们的综合素质。
3. 帮扶成果展示为了展示帮扶成果，我们组织了多次成果展示活动。
通过举办“帮扶成果汇报演出”、“帮扶故事分享会”等形式，学生们将自己在帮扶活动中的成长和收获展现出来。
这些活动不仅增强了学生们的自信心和成就感，也为我们进一步开展帮扶工作提供了有力支持。
三、存在的问题及原因分析1. 帮扶活动覆盖面不够广泛尽管我们开展了许多帮扶活动，但仍然有一部分学生没有参与到这些活动中来。
这主要是因为部分学生性格内向、孤僻，不愿意主动参与集体活动；同时，部分学生家庭条件较好，认为自己不需要帮助，对帮扶活动缺乏兴趣。
2. 帮扶活动形式单一目前我们的帮扶活动主要集中在学习辅导和生活关怀方面，形式相对单一。
虽然这些活动在一定程度上取得了成效，但还可以进一步丰富和多样化，以满足不同学生的需求。
3. 帮扶活动缺乏持续性一些帮扶活动在短期内取得了明显成效后，往往容易陷入停滞状态，缺乏持续性的关注和跟进。
这导致一些学生在取得初步进步后，难以继续保持和巩固自己的成果。
四、改进建议与措施1. 扩大帮扶活动覆盖面为了扩大帮扶活动的覆盖面，我们可以采取以下措施：首先，我们可以加强宣传和动员工作，鼓励学生积极参与帮扶活动；其次，我们可以针对不同学生的需求和兴趣，开展多样化的帮扶活动，吸引更多学生参与；最后，我们可以与家长密切合作，共同关注学生的成长和发展。
学生结对帮扶工作总结(四篇)
学生结对帮扶工作总结转化学习有困难、品行有缺点学生是一项复杂、艰巨的教育工作，需要一个长期的过程，要满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育，才能获得良好的教育效果。
本学期，我校帮扶了很多同学，通过教育，他们的学习动机、积极性被调动了起来，通过不断的帮扶教育，学生的自信心、意志力、学习成绩都有了很大的提高。
现对这项工作总结如下：一、理解、尊重、宽容、善待学习有困难、品行有缺点学生学习成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪，态度、学习动力等，在任何时候注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥、不训斥，不侮辱人格和伤害自尊心。
关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、被信任感。
二、帮助学习有困难、品行有缺点学生制定切实可行的目标一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学习有困难、品行有缺点学生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因。
在对每位学习有困难、品行有缺点学生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力三、开发非智力因素四、培养和激发学习兴趣注意有意识地把他们的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。
同时加强学习目的的教育，激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的学习内动力。
五、抓反复，反复抓学习有困难、品行有缺点学生的思想转化过程是一个长期过程，要改变也非一日之功。
掌握思想反复的规律，出现反复时，正确对待，有耐心地进行反复教育，要求他们逐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。
学生结对帮扶工作总结（二）一、指导思想紧紧围绕教育教学中心任务，继续巩固扩大____群众路线教育实践活动成果，促进我校党员在新形势下加强作风建设，充分发挥党员教师的先锋模范带头作用。
校际结对帮扶活动总结（通用6篇）
校际结对帮扶活动总结校际结对帮扶活动总结（通用6篇）经历了充满意义的活动后，我们一定都积累了不少宝贵的经历，有了这样的机会，要好好记录下来。
那么好的活动总结是什么样的呢？以下是小编为大家收集的校际结对帮扶活动总结（通用6篇），希望对大家有所帮助。
校际结对帮扶活动总结1加强薄弱学校建设开展结对帮扶工作学校结对帮扶总结近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们结合xx试验区城乡教育的现状与实情，为了逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育的均衡发展，早在xx年秋学期就下发了叶教[xx]81号《关于开展中小学对口支援工作的通知》，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举成功。
特别是《安徽省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》和市教育局六教人[xx]39号文件下发后，我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度。
几年来，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。
以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视，制定工作计划和实施方案按照xx年市局文件和会议要求，xx试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组，并在文教局人事股设领导组办公室，负责制定计划，具体安排，组织实施。
xx年文教局又下发了叶教[xx]45号《关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知》文件，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺利实施。
按照“xx―xx年结对帮扶计划”的规定，全区有19所中小学担负结对帮扶任务，共安排129名教师到比较偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作，现已进行了四年三批轮岗支教达107人次。
由于我区范围较小，校数较少，所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在具体实施中，其意义有了外延，范围有了扩大，不仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、初中、乡（办）中心学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学，不仅要从师资和教学管理上予以帮扶，而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校，又是结对帮扶的支援学校。
教师结对帮扶学生总结7篇
教师结对帮扶学生总结7篇教师结对帮扶学生总结 (1) 新的教育形势下努力实施素质教育，在认真做好教育教学工作之中，时刻把学困生转化工作放到重要位置。
本学期我们班级的平均成绩有了明显的提高，主要是因为我对学困生们进行了有效的辅导工作。
工作中我以素质教育为指导，以新课程改革中的面向全体学生、使学生全体都获得基本的知识素养为目标，树立不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生的理念。
关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生我特别重视，使他们得到逐步提高。
一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序开展工作。
使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。
现总结如下：一、教给他们学习的方法学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们学习最基础的一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。
因此，在辅导时，我通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导学困生时做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。
二、端正其学习态度我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。
他们学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。
我针对这种情况，加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。
因此，在这个学期里，我经常与学生共同上课、谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象,同时还开展在每节课上课前进行宣誓以增强其对学习的认识，但是他学习态度的转变还是存在着反复。
三、加强课外辅导学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导(学习、心理)，除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。
在这学期里在我帮助下，他们的成绩均有了不同程度的提高。
我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作!教师结对帮扶学生总结 (2) 近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。
学校结对帮扶活动总结范文（三篇）
学校结对帮扶活动总结范文一、引言学校结对帮扶活动是我校多年来一项重要的社会实践活动，旨在加强学校与贫困地区学校之间的联系和交流，通过帮助对方学校改善教学条件，提高教学质量，促进贫困地区学校的发展。
本文对我校在过去一年中开展的结对帮扶活动进行总结，分析活动取得的成效和存在的问题，并提出进一步改进的建议，以期进一步推动该活动的发展。
二、活动开展情况在过去一年中，我校与甲地贫困地区学校结对开展帮扶活动。
活动内容包括教师培训、教材赠送、设备捐赠等。
我校派出一支由教师和学生组成的代表团前往甲地，与甲地学校的教师、学生和家长进行交流，了解他们所需的帮助。
期间，我校教师还进行了一系列专业培训，为甲地教师提供了有益的教学经验和方法。
同时，我校还捐赠了一批教材和学习用品，为甲地学生提供了更好的学习条件。
此外，我校还设立了长期帮助甲地学校的计划，并定期定额地将一部分教学设备捐赠给甲地学校。
三、活动取得的成效1. 加强了学校之间的交流与合作。
通过与甲地学校的交流，我们深刻了解到贫困地区学校的真实情况。
这一交流不仅增进了了解，还打破了地理和文化上的隔阂，增进了双方的友谊。
通过合作，我们共同解决教学中的难题，促进了双方学校的发展。
2. 提高了贫困地区学校的教育质量。
在活动中，我校的教师提供了一系列专业培训，为甲地学校的教师提供了宝贵的经验和方法。
这些培训不仅提高了甲地学校教师的教育水平，也提升了学校整体的教育质量。
同时，我校捐赠的教材和学习用品也为甲地学生提供了更好的学习条件，提高了他们的学习成绩和兴趣。
3. 增强了我校学生的社会责任感和团队意识。
通过参与结对帮扶活动，我校学生增强了对贫困地区学生的同情心，并通过捐赠和交流等方式积极帮助他们。
在活动中，学生们积极参与，并体验到了团队合作的重要性。
这种体验不仅增强了学生的社会责任感，也培养了他们的团队意识和沟通能力。
四、活动存在的问题1. 资金不足。
由于资金不足，无法为甲地学校提供更多的教学设备和帮助。
2024年学校结对帮扶工作总结（7篇）
学校结对帮扶工作总结为了积极响应省市教育行政部门____加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与西渡镇四校结对帮扶，我校是受助学校。
在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心____，周密实施结对帮扶工作。
使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。
现将此项工作情况总结如下：。
一、高度重视，严密部署。
城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。
学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。
二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。
因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。
在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。
1、领导互访，更新办学理念。
学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。
了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。
2、教师互访，取长补短。
自开展活动以来我校曾先后派____名教师到对方参观学习，对方也经常派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。
3、教学展示，提高能力。
____年____月，在学校领导和西渡镇四校领导的____下，带领语、数骨干教师为我校师生上了____节示范课。
简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们教师受益匪浅。
有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。
4、网络交流，友谊永存。
通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
教师学生帮扶活动总结模板(5篇)
教师学生帮扶活动总结模板转眼间，已经来到____中学一年了。
这一年中，在____老师的指导帮助下，我无论是在班主任工作方面，还是数学教学方面都有了很大的提高，完成了各项教学工作和活动，感觉自己真的成长的很多。
在____老师身上，让我深刻感受到她对工作的那份认真，对学生的那份关爱。
她扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论以及教育学生、管理班级的方法都让我为之赞叹！____老师对我耐心教导，帮我出谋划策，让我这一年可谓是收获满满！现将我的感受总结如下：一、在教学上给予我指导跟从师傅的学习主要是听课评课活动，在这个过程中，师傅让我懂得如何看待听课。
之前我惧怕被听课，会紧张，怕出错。
但通过师傅的教导与多次听课之后，我发现听课并没有那么可怕了，它可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，越是听课就越展现，被听课要觉得是幸运，因为自己的课经过其他老师的指点又可以提升了！而且被听课促使学生学的更加认真了。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如：在整节课知识的安排上；在对某个教具的使用问题上，在对学生的提问方式上，在对学生的关注度上等等。
她对我的课评价的非常细致，让我改正了许多上课的不足。
我也经常去听王树梅师傅的课，她的课注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。
她的课给人感觉从容不迫，精讲多练，特别容易理解！学生们在王树梅老师的引导下配合的很积极，课堂气氛非常好！经过这一学期的学习，她让我懂得上好一节课，首先要备好课，关键是要备好学生，要因材施教，用书要源于教材又不拘于教材，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习，增加与学生的互动，让学生积极去思考，去探索。
课堂上相信学生能做好，让学生做，独立思考、独立说话，教师要诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。
然后关注全体学生，注意信息反馈，吸引学生的注意力。
课堂以学生为本，关注不同层次学生的心理需求、内心想法、心中疑问。
学校结对帮扶工作总结三篇_结对帮扶年终工作总结
学校结对帮扶工作总结三篇_结对帮扶年终工作总结学校结对帮扶工作总结一结对帮扶工作是学校开展的一项重要工作，旨在通过帮助贫困学生解决实际困难，提高他们的学习成绩和生活质量。
在过去一年中，我校结对帮扶工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
以下是我对这一工作的总结。
我们积极组织了帮扶班级的志愿者活动。
通过开展一对一的辅导，我们帮助了贫困学生提高了学习成绩。
我们还帮助他们解决了一些生活问题，例如购买学习用品和校服等。
通过这些活动，我们增强了学生之间的交流和理解，培养了他们的团队合作意识。
我们不仅注重了学术成绩的提高，还关注了贫困学生的心理健康。
我们开展了一系列心理辅导活动，帮助学生排解压力，提高自信心，并引导他们正确面对困难。
我们还组织了一些文娱活动，让学生能够放松心情，享受学校生活。
我们的结对帮扶工作还存在一些问题和不足。
由于帮扶班级数量较多，志愿者资源相对紧缺，导致一些贫困学生没有得到有效的帮助。
由于时间有限，我们无法对每个学生进行长期的辅导，这也限制了他们的学习效果。
我们在组织活动时，缺乏有效的宣传和策划，导致部分学生对我们的帮扶工作不够了解。
为了改进我们的结对帮扶工作，我提出以下几点建议。
我们需要加大对结对帮扶工作的宣传力度，让更多的人了解我们的工作，从而吸引更多的志愿者参与。
我们应该与相关部门和社会组织合作，争取更多的资源和支持，以更好地帮助贫困学生。
我们需要建立长期的帮扶机制，确保每个学生都能得到持续的帮助和关注。
我们学校的结对帮扶工作在过去一年中取得了一定的成绩，但仍有不足之处。
我相信，通过我们的共同努力，我们可以进一步改进工作，为贫困学生提供更好的帮助和支持。
我们开展了一系列的教育培训活动，旨在提高贫困学生的学习能力。
通过一对一的辅导和集体辅导，我们帮助他们解决了学习中的难题，提高了他们的学习成绩。
我们还组织了一些专题讲座，让学生了解一些学习方法和技巧，提高他们的学习效果。
一年一度的结对帮扶工作即将结束，回顾过去一年的工作，我们取得了一定的成绩，同时也发现了一些问题和不足。
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XXX中学结对帮扶活动总结
今年，我校继续结合县教育局关于帮扶活动计划的要求。
以科学发展观为指导，站在推动教育均衡发展的高度，进一步加强校际间的交流与合作，充分发挥教育资源的辅助作用，积极开展对口帮扶工作，把开展帮扶结对子活动作为深化学区活动的重要内容之一，以帮扶工作为契机，不断丰富结对帮扶活动的内容和形式。
我们所做的工作主要有以下几方面。
一、领导高度重视，认真安排部署
XXX中学和XXX中学的领导高度重视，共同组成了帮扶互助小组，明确了“结对帮扶”工作的目标任务，将此项工作专门安排部署，并组织全体教职工认真学习有关文件精神，统一思想认识，成立了由校长任组长、工会主席任副组长、相关负责人为成员的“结对帮扶”工作领导小组，专人负责，具体安排，确保帮扶工作的顺利进行。
1、我校陆跃虎校长本身是一位业务型的校长，他每学期都与结对学校负责人协商结对工作，并亲自带领骨干教师到XXX中学送教或开展专题指导活动。
开学初，两校领导共同交流学校的发展规划，就学校的教育管理、教学研究、教育科研等进行深入探讨，了解帮扶工作实施情况，制定帮扶实施方案。
2、凡我校举办的大型活动，都要XXX中学负责人参加，如中国文联支教教师举办的文艺汇演，班主任经验交流、师德师风宣讲等，通过一年的相互帮扶，两校在管理、教育教学方面都有了明显的提高。
二、互相切磋，周密实施
自我校与XXX中学结对以后，本着以实现互动双赢、促进教育均衡为宗旨，始终立足双方学校的常规工作，着眼教师日常教学行为，努力打造“教学指导、教学互访、资源共享”三大结对途径。
为提升双方学校教师业务素养、教学水平及教育教学质量做了很多有效的工作。
、
1、结对伊始，我们就积极开展调研活动，通过教研时教师间的交流等方式，了解各校的信息及其教育教学情况。
结合教研实际，帮助其确立近期的教研工作目标。
2.、搭建研修的平台。
研修以校本培训为主，努力做到：目标明确针对性强，自觉参与主动性强，主动提炼实用性强。
让传统的培训方式焕发出新的生机，成为教师培训的主流方式，引领教师的专业发展。
3、帮助XXX中学改变教研方式。
从示范到研究，研究教育教学中存在的问题，探讨解决问题的方法和途径；从指导到服务，更多地强调服务，为学校的课改服务，为教师的教学服务；从集中到分散，先确立学校的研究主题，再分散到各教研组及个人；从校外到校本，分析学校教育教学中存在的问题，积极采取针对性的措施，及时解决问题。
4、帮助XXX中学改变管理体制。
通过对办学模式的研讨，结对学校的领导开拓视野。
办学目标更加清晰。
5、通过结对，双方学校教师的敬业精神和教学态度明显改变，
乐于奉献的精神得到了发扬和升华。
三、多管齐下，落实帮扶的责任
1、学校选派骨干教师跨校兼职、结对带徒。
2、加强信息沟通与交流，进行合作备课；实行教改信息、科研信息、前沿教学动态每月交流制。
3、一学期举行了三次的课堂教学研讨活动，切磋教艺，共同上好三门课，即开门课、推门课和出门课。
并且组织了帮扶学校校本培训和外出考察活动。
四、营造氛围，开展多彩教研活动
积极做好结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围，升温加压，使教师互访，开展教研活动。
主要以公开课、示范课、理论学习交流为载体，来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力。
1、成立学科互动项目组，由两校各学科组长组成，并开展系列工作。
项目组在学校教务处的领导下开展工作。
项目组通过教学督导和专题调研活动对学科教学采取有效措施，提高教学质量；通过读书研讨、课例研究、诊断剖析、案例解读、主题研讨和课题引领等活动，组织一线教师开展教育教学活动；生成研究课题，针对教育教学过程中遇到的难题和困惑，以课题形式开展研究，并寻求解决方和和策略。
2、按照县教研室组织的期中、期末统一考试，XXX中学与XXX 中学进行考前商讨、考后交流成绩，并进行详细的数字分析。
从分析
结果看，XXX中学的教学成绩在原有基础上有了很大提高，这极大地鼓舞了教师的士气，使他们更有信心迎接新的挑战。
五、感受与启发
虽然校际结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发很多。
一是校际间的优质教育资源得到了共享，二是参与教师的教学理念和教学技能得到了相互影响相互促进。
XXX中学
2017年3月15日。