中小学德育实效性研究 黄利

中小学德育实效性研究黄利

发表时间：2013-11-29T10:13:12.903Z 来源：《新疆教育》2013年第6期供稿作者：黄利[导读] 学校不仅是学生们学习知识的地方，还是学生们思想、道德、世界观、价值观等培养的殿堂。笪安徽省阜阳市颍上县东方红希望小学黄利

德育教育一直是教育教学中的重要组成部分，在促进学生全面发展过程中具有不可替代的作用。中小学学生正处在人生思想、道德、世界观、价值观等建成的重要阶段，学校的德育教育对他们的人生发展方向有着重要的影响。学校的教育教学中，怎样充分发挥德育的功能和实现德育的目的应作为重点内容来进行。

中小学德育意义不足加强

学校不仅是学生们学习知识的地方，还是学生们思想、道德、世界观、价值观等培养的殿堂。德育教育作为教育教学中的重要组成部分，在促进学生全面发展过程中具有不可替代的作用。中小学学生正处在人生发展的重要阶段，他们对人生价值等的认知方式主要来源于学校、来源于课堂，学生健全人格的建立离不开学校教师的引导。德育作为一项以培养学生思想、道德、人生观、价值观等为目的的教学项目，在中小学教育中有着重要的作用，是学校教学工作的重要方向。因此，加强中小学的德育教育工作，提高德育教育的时效性十分重要。

1 德育的意义

德育教育是以塑造学生健全人格为出发点的重要教学内容。中小学学生将来人格的形成需要学校德育教育作为基础，正确人生观、价值观和思想道德的灌输能够有效引导学生走向人生正轨。在当前社会，塑造学生健全人格的过程就是提高学生综合素质和促进学生全面发展的过程，这一过程中既要包括科学知识的传输与积累又要包括道德思想的修养和培养，教师在日常教育教学中需讲科学知识与思想道德相融合，使学生成为一个全面发展的优秀人才。

2 当前中小学德育教育中存在的不足

随着新课程改革标准实施进程的推进，中小学学生的德育教育工作也在随之改进，但是目前仍存在很多问题。

2.1 德育教育还没有作为重点教学内容被广泛落实。新课改提倡培养学生的自主学习和创新能力，注重学生综合素质的全面培养和提高。但是在现实教育教学中，尽管各级党政、教育部门和学校都贯彻执行了党的教育方针，但是受到应试教育的严重影响，德育教育的开展并不尽如人意。在一些教师的教学内容中，传输课本知识和提高考试成绩还是重中之重，而学生思想道德教育上的内容少之又少。特别是肩负德育教育重要责任的班主任，在班级的日常管理工作中往往只重视监督学生是否努力学习和学习成绩是否提高，对于德育教育则常被忽略或只是在学生打架、犯错时才进行，甚至有时只是一味责罚而缺少正确思想、道德等方面的灌输。可以说，在现实教学中学生所受到的德育教育机会为零，德育教育根本得不到落实更无需论德育效果。

2.2 社会、家庭和学校对学生的德育教育重要性认识不足。一直以来，社会各界包括家庭和学校普遍认为成绩良好的学生就是优秀学生，学生的学习就是学习课本知识，学校的职责就是培养基础知识扎实、专业技能高的人才。这样的认知是德育教育工作开展的重要障碍，导致在一些学校中德育教育的进程为零或只为应付了事，所取得的效果极为不佳。虽然领导阶层和一些学校的教师们意识到了德育工作的重要性，但在中考、高考的压力下不得不进行教学妥协，使之仍得不到良好的实施。在传统的教学模式下，对于中小学学生来说，世界是美好纯净的，但一旦他们接触社会、走入社会，复杂纷繁的现实就会让他们产生疑惑，在缺少正确指引的情况下很容易步入歧途。德育教育的功能需要在这个时候得到充分发挥，所以学校教学中知识的教授和德育教育应并列成为重要的教学内容。

3 加强德育教育工作、提高德育实效性的几点建议传统的教学观念显然已经不再适合新时期教育教学的要求，为了学生的人生发展应转变教学观念，使教师在教学过程中树立起以学生为本并重视学生道德培养的观念，大力提高德育教育的时效性。

3.1 要关注学生的心理活动和需求，重视正确思想道德观和人生价值观的灌输。中小学学生正处在人生发展的重要阶段，世界的纷纷杂杂对他们来说充满诱惑力，教师应积极针对学生遇到的各种状况和心理活动经常性地实施德育教育，在满足学生强烈好奇心的同时又将正确的思想道德观和人生价值观灌输给他们，及时引导学生走向健康、正确的人生之路。

3.2 要树立以学生为本的教学观念，重视学生综合素质的提高和全面的发展。教学不仅仅是知识的传输，教师的教学任务也不只是提高学生的学习成绩，学生的全面发展和综合能力的提高才是教学的最终目的。在现实教学中，教师常常将自己放在教学主体位置，而常常忽略了教学是为了学生服务这一宗旨。学校的建立是为了培养社会需求的人才，教学的开展是为了学生更好地适应社会，所以学生才是教育教学的主体。但是学生的人生道路上需要的不仅仅是科学知识，更多的是与人相处、行为方式、目标方向的道德引导知识。只有意识到学生是教学中的主体，才能更好地为学生服务，才能更进一步促进德育教育的发展。

3.3 充分发挥班主任在德育教育中的作用。班主任作为学生学习和生活的重要引导者，应充分发挥其在德育教育中的重要作用。学校应该提高班主任对德育重要性的认识，并对其进行定期培训。班主任的工作是学校德育教育的基石，其班级的管理方式和本身的管理水平对教学、教育成果起到关键的作用。定期开展教师的德育培训，教师才能提高对德育重要性的认识并很好地落实对学生的德育教育。

学校对中小学学生的德育教育是学生成长的基石，可以正确引导学生思想道德观、人生价值观、世界观等的形成。通过提高德育教育重视程度，提倡以学生为主体，加强教师意识培训等方式，可以有效提高德育教育的实效性，并进一步促进学生健全人格的形成。

参考文献

1 朱剑.提高德育实效性的几点做法[J].教学月刊小学版，2012（5）： 48-49

2 陈松洁.浅议中小学德育教育[J].教育艺术，2012（12）：25__