幼儿卫生学之人体概述
幼儿卫生学第一章绪论(徐)精品PPT课件
XY
第一章 人体概述
一、人体的基本形态
脑颅
人
头部：
面颅
体
的 颈部：
胸部
分
前面
部 躯干：
腹部
及
背部
后面
名
腰部
称
四肢： 上肢：肩、上臂、前臂、手
下肢：臀、大腿、小腿、足
二、人体的基本结构
看看接下来的几张 图片，你认识它们吗？ 想一想：人体是由哪些 基本结构组成的，它们 的关系是怎样的？
二、人体的基本结构 细胞：基本结构和功能单位
（二）组织：
1、概念：
2、分类：
（1）.上皮组织
a.特点：细胞排列紧密，细胞间质少 b.功能：保护、分泌、吸收 c.举例：小肠上皮
（2）.结缔□组织
a.特点：细胞少，细胞间质多 b.功能：连接、支持、保护和营养 c.举例：如血液、软骨
（二）组织：
2、分类：
（3）.肌组织
a.特点：细胞排列有序，细胞间质少 b.功能：收缩、舒张、完成运动 c.举例：肌肉
胸腺
胰岛
垂体 甲状腺
肾上腺
卵巢
睾凡
人体主要的内分泌腺
患 者 一
患者三 年龄18岁， 身高0.83 米,智力
低下.
患者一
这些人患了: 侏儒症 病因是: 幼年时期
生长激素分泌不足
资料下载
阳鸣村，位 于四川资中县， 几十年下来，全 村男女几乎一个 身段——80厘米 左右，有的竟然 只有40多厘米高。 此一个村子的矮 子之集中堪称 “世界之最”。
↓ 组织
↓ 器官
↓ 系统
↓ 人体
二、人体的基本结构
• 构成人体生命大厦之砖的是细胞 • 一类细胞聚合在一起构成组织
幼儿卫生保健第一章人体概述已整理
骨骼肌
分布在四肢和躯 干，收缩特点是 迅速有力。
平滑肌
分布在内脏、 血管等处，由 自主神经支配。 收缩特点是缓 慢而持久，具 有很大的伸展 力
心肌
心脏特有的肌 肉组织，具有 自律性，能按 自己的节律收 缩，也接受自 主神经的调节
（三）器官
•说说人体有哪些主要的器官， 你能指出它们在人体的哪个 位置吗？
↓ 系统
↓ 人体
人体的基本结构
人
体
生内神泌呼消循运
殖 系 统
分 泌 系 统
经 系 统
尿 系 统
吸 系 统
化 系 统
环 系 统
动 系 统
各种器官
神肌结上 经肉缔皮 组组组组 织织织织
细胞
二、人体的基本结构
• 构成人体生命大厦之砖的是细胞 • 一类细胞聚合在一起构成组织
• 不同的组织巧妙的搭配起来就形成器官， 如心脏、肾脏、脑、耳、眼、血管等。
谢 谢！
2、体液调节
• 是由机体内分泌腺所分泌的特殊化学 物质，经体液到达全身各种组织、器 官，并对其功能活动进行调节的过程。
体液调节的特点是：缓慢、 广泛、持续时间长。
神经调节和体液调节的关系：
• 神经和体液调节是相互影响的。 • 1.体液调节受神经调节的控制。
• 2.体液调节也可影响神经系统 • 的功能。
新陈代谢是生命活动的最基本特征
2.兴奋性
• 兴奋性是指机体感受环境的有效刺激 发生反应的能力或特性。
机体所感受到的环境变化，称为刺激。 例，光、电、药物、语言、文字等都 可以成为人体感受刺激的因素。
由刺激引起机体活动的变化，称 为反应。
兴奋与抑制是反应的两种基本形 式。
3.生殖
《幼儿学前卫生学》复习要点
《幼儿学前卫生学》辅导绪论部分绪论部分需要弄清得两个问题一个概念：学前卫生学:就是研究学前儿童解剖生理特点与生长发育规律,以及如何促进学前儿童正常发育、维护与增进学前儿童健康得一门科学,也就是幼儿师范学校得一门重要学科。
为什么要学习“学前卫生学”?儿童各个器官发育尚未成熟，心里也未发育完全,对外界得环境适应能力较差，对疾病得抵抗能力较弱,自我保护能力差。
做好学前儿童得卫生保健工作,提高学前儿童得健康水平,就是学前教育得重要内容，也就是学前卫生学得主要任务。
第一章人体概述一、人体得基本形态：人体从外形上瞧,分头、颈、躯干、四肢等几部分。
二、人体基本结构(这就是本章重点)人体结构从小到大:细胞——组织——器官——系统。
掌握这四个概念:●细胞:就是人体结构得基本单位,也就是进行生理活动得功能单位。
●组织:许多形态与功能相似得细胞与细胞间质结合起来,构成人体得组织。
根据组织得形态与功能可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
(要了解不同组织在人体得分布与功能,如上皮组织在人体外表面或衬在体内各种管腔得内表面，具有保护、分泌、吸收得功能。
书p3-5）●器官：不同组织经发育分化并相互结合构成器官。
(对照课本5页图,了解人体主要器官得名称、位置) ●系统:由能够共同完成一种或几种生理功能得多个器官构成。
(下一章我们要具体学习人体八大系统) 三、人体功能得调节:神经调节与体液调节,这两种调节就是相互联系得。
一方面,体液调节(如内分泌腺）受神经调节控制；另一方面,体液调节也可以影响神经系统得功能。
四、人体得化学成分(了解)四种含量最高得：氢、碳、氧、氮。
五、人体得新陈代谢。
概念:新陈代谢指生物体与周围环境进行物质交换与自我更新得过程。
包括同化作用与异化作用两方面。
简单地说:同化作用就是将外界物质转化为组成生物体得物质并储存能量；异化作用就是分解生物体得物质以释放能量并将废物排出体外。
第二章学前儿童生理解剖特点及保育要点学习本章要掌握得要点：●人体八大系统得组成及主要功能●学前儿童八大系统与成人不同得特点●保育要点。
幼儿学前卫生学学习指导1人体概述-教师.doc
2013幼儿学前卫生学学习指导第一章：人体概述-教师资格考试●一个概念：学前卫生学：是研究学前儿童解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要学科。
●为什么要学习“学前卫生学”?儿童各个器官发育尚未成熟，心里也未发育完全，对外界的环境适应能力较差，对疾病的抵抗能力较弱，自我保护能力差。
做好学前儿童的卫生保健工作，提高学前儿童的健康水平，是学前教育的重要内容，也是学前卫生学的主要任务。
第一章人体概述一.人体的基本形态：人体从外形上看，分头、颈、躯干、四肢等几部分。
二.人体基本结构(这是本章重点)人体结构从小到大：细胞——组织——器官——系统。
掌握这四个概念：●细胞：是人体结构的基本单位，也是进行生理活动的功能单位。
●组织：许多形态和功能相似的细胞和细胞间质结合起来，构成人体的组织。
根据组织的形态和功能可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
(要了解不同组织在人体的分布和功能，如上皮组织在人体外表面或衬在体内各种管腔的内表面，具有保护、分泌、吸收的功能。
书p3-5)●器官：不同组织经发育分化并相互结合构成器官。
(对照课本5页图，了解人体主要器官的名称、位置)●系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。
(下一章我们要具体学习人体八大系统)三.人体功能的调节：神经调节和体液调节，这两种调节是相互联系的。
一方面，体液调节(如内分泌腺)受神经调节控制;另一方面，体液调节也可以影响神经系统的功能。
四.人体的化学成分(了解)四种含量最高的：氢、碳、氧、氮。
五.人体的新陈代谢。
概念：新陈代谢指生物体与周围环境进行物质交换和自我更新的过程。
包括同化作用和异化作用两方面。
简单地说：同化作用是将外界物质转化为组成生物体的物质并储存能量;异化作用是分解生物体的物质以释放能量并将废物排出体外。
2013年教师资格幼儿教育学考点命题汇总2013年教师资格考试幼儿教育学重点考点讲义汇总12。
人体概述
系统
人 体 的 结 构 层 次
人体的结构层次
想一想
• 为什么有人在你眼前挥一下你的 眼睛会眨？
人体的生理功能调节
• 主要有两种形式 • 神经调节和体液（内分泌）调节 • 这两种调节使人体能成为一个统一的 整体，各系统能密切配合协调地活动。
神经调节
• 人体最主要的调节方式 • 神经调节的基本方式是反射。
四肢
• 四肢分为上、下肢 • 上、下肢又有哪些部分？
上肢
• 上肢分？ • 图上的字母分别表示哪 些部分？
上肢
• 上肢（A-H）分为臂和 手（A） • 臂分为上臂和前臂 • 上肢与躯干相连处 （H）：肩、腋 • 上臂与前臂相连处 （E）：肘 • 前臂与手相连处（AE）：腕
下肢
• • • • 下肢分？ 下肢与躯干相连处？ 大腿与小腿相连处？ 小腿与足相连处？
同化作用和异化作用
• 成人同化作用和异化作用大致平衡 • 儿童同化作用大于异化作用 • 儿童新陈代谢的速度快
想一想
• 米饭是什么味道的？ • 你们知道为什么米饭在口中咀嚼一会儿后 会有甜味吗？
米饭是甜的？
• 米饭的“甜味” 与你口腔中的唾液有重 要的关系。 • 唾液的主要成分是唾液淀粉酶，它对淀粉 起促进消化作用。 • 而大米的主要成分是淀粉。 • 吃饭时，唾液与食物充分混合，唾液中的 淀粉酶能将大米中的淀粉分解成麦芽糖。
你们了解以下疾病吗？
• • • • 糖尿病 巨人症 侏儒症 呆小症 • 甲亢
体液调节
• 比较原始的调节方式 • 作用范围广泛、作用缓慢持久
人体的化学成分
• 人体内所有元素都来自自然界 • 构成人体的化学元素共有60多种 • C、H、O、N在体内含量最高，占总 量的96% • 微量元素：铁、碘、钙、钴、铜、锌、 铬、氟、锰、钼、硒、硅
幼儿教师资格考试学前卫生学学习指导--人体概述.doc
幼儿教师资格考试学前卫生学学习指导第一章：人体概述绪论部分绪论部分需要弄清的两个问题•一个概念：学前一卫生学：是研究学前儿童解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要学科。
•为什么要学习“学前卫生学” ？儿童各个器官发育尚未成熟，心里也未发育完全，对外界的环境适应能力校差，对疾病的抵抗能力较弱，H我保护能力差。
做好学前儿童的一卫生保健工作，提高学前儿童的健康水平，是学前教育的重要内容，也是学前卫生学的主要任务。
第一章人体概述人体的基本形态：人体从外形上看，分头、颈、躯干、四肢等儿部分。
%1.人体基本结构（这是本章重点）人体结构从小到大：细胞——组织——器官——系统。
掌握这四个概念：•细胞：是人体结构的基本单位，也是进行生理活动的功能单位。
•组织：许多形态和功能相似的细胞和细胞问质结合起来，构成人体的组织。
根据组织的形态和功能可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
（要了解不同组织在人体的分布和功能，如上皮组织在人体外表面或衬在体内各种管腔的内表面，具有保护、分泌、吸收的功能。
书p3-5）•器官：不同组织经发育分化并相互结合构成器官。
（对照课木5页图，了解人体主要器官的名称、位置）•系统：由能够共同完成一种或儿种生理功能的多个器官构成。
（下一章我们要具体学习人体八大系统）%1.人体功能的调节：神经调节和体液调节，这两种调节是相互联系的。
一方面，体液调节（如内分泌腺）受神经调节控制；另一方面，体液调节也可以爆响神经系统的功能。
%1.人体的化学成分（了解）四种含量最高的：氢、碳、氧、氮。
%1.人体的新陈代谢。
概念：新陈代谢指生物体与周伟I环境进行物质交换和白我更新的过稈。
包括同化作用和异化作用两方血。
简单地说：同化作用是将外界物质转化为组成生物体的物质并储存能量; 异化作用是分解生物体的物质以释放能量并将废物排出体外。
幼儿卫生学-辅导教案---学生版
《幼儿卫生学》辅导资料第一部分生理基础1．儿童骨骼成分有什么特点？针对这些组织儿童活动时应注意什么？2．为什么用鼻呼吸？张口呼吸有什么害处？3．儿童声带有什么特点？怎样保护嗓音？4．乳牙的生理功能是什么？5．为什么要特别保护六龄齿？6．情绪对消化功能有什么影响？7．儿童皮肤有哪些特点？怎样护理？8．在幼儿教育中，如何利用优势原则、镶嵌式活动原则和动力定型原则？9．影响儿童生长发育的因素是什么？练习题一、人体概述（一）单选题1、人体结构和机能的基本单位是：2、神经调节的基本方式是：三、多选题3、人体从形态上可以分为几个部分：4、人体内含量最高，合起来占总量的96%左右的元素是：5、肌肉组织的主要功能有：6、结缔组织由数量较少的细胞和大量的细胞间质组成，它的功能是：7、酶催化作用的显著特点是：A.专一性B.高效性C. 长效性D.与温度无关，与酸碱度有关8、反射弧是实现反射活动的神经结构，它包括等环节：（二）判断题1、构成人体的最小单位是器官。
2、人体的各个系统是孤立的、独自行动的。
3、人体是一个统一的有机整体。
4、新陈代谢是人体与外界环境之间的物质交换。
5、儿童期的异化作用一般大于同化作用。
6、神经调节的作用比作体液调节的作用持续的时间长，作用的范围广。
二、运动系统（一）单选题1、骨折后，对骨起愈合作用的是（）2、成年人有造血功能的红骨髓位于（）3、小儿骨损伤较成人愈合得快的主要原因是（）A.骨膜较厚、血管丰富B.骨膜较薄，易于再生C.骨本身含无机盐少而使其较软D.骨含有机物较多，富有弹性4、婴幼儿长骨骼的必需条件是（）5、关于儿童骨不断生长的叙述中错误的是（）B.软骨层能产生新的骨组织，使骨增长C.少年儿童骨髓腔中成骨细胞，产生骨组织6、儿童时期骨柔软，易发生变形的原因时（）3 C.骨内有机物少于1/3（二）多选题7、关节的灵活性表现在。
8、下面四种说法正确的是。
B.体育锻炼能使关节囊和韧带增厚、加粗C.体育锻炼能加强骨的营养、改善骨的结构D.体育锻炼使肌纤维变粗，使肌肉粗壮有力，更发达9、幼儿的没有完全结合。
幼儿卫生学
组织名称 特点及分布 细胞排列紧密，细胞间质少； 主要分布在体表和体内各种管腔 壁的内表面；构成腺体 细胞间隙大，细胞间质较多； 分布广泛 附着在骨骼上 分布在胃、肠等器官的管壁里 主要功能 保护、分泌、吸 收 连结、支持、保 护、营养 收缩、舒张
上皮组织
结缔组织 肌肉 组织 骨骼肌 平滑肌
二、人体的基本结构
（一）细胞 细胞由细胞膜、细胞质、细胞核组成。
（二）组织 1．上皮组织 2．结缔组织 3．肌肉组织 （1）平滑肌 （2）骨骼肌 （3）心肌
4．神经组织 神经组织由神经细胞（又称神经元）及神经胶质 构成。 神经元具有接受刺激和传导神经冲动的功能，为 神经组织的基本单位。
神经胶质不具传导神经冲动的功能，只起支持、 营养等作用。
脊髓里有许多低级神经中枢， 可以完成许多基本的反射活动， 如膝跳反射、握持反射和排便反 射等；来自人体大部分器官的神 经兴奋，进入脊髓，然后上行传 达到脑；脑所要传出的大部分神 经冲动下行传达到脊髓，然后由 脊髓传达到人体大部分器官，完 成各种运动。 如图2-3所示为脊髓的结构。
三、人体生理功能的调节
（一）神经调节 神经调节为人体内最主要的调节方式。 体内各器官都有神经分布，这些神经可把人体内或 外界环境的变化转变为神经冲动传至神经中枢；神经中 枢对传入信号进行分析并做出反应，再将神经冲动通过 神经传至相应的效应器官，从而调节其生理活动。
（二）体液调节 体液调节是一种比较原始的调节方式，主要指体 内的一些细胞能生成并分泌某些化学物质（如内分泌 腺所分泌的激素、新陈代谢的产物二氧化碳等），经 由体液运输到达机体的组织器官，从而促进或抑制组 织或器官发生机能变化。
四、人体的化学成分
学前卫生学-人体概述
人体基本结构的相互关系
人体首先是一个完整的有机体，无论其结构怎样划分，
都是为了有利于对人体的全面了解和认识，最终都将归 属机体的完整性。另外，在从不同的层面和角ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观察人
体的时候，既要关注局部与整体的关系，也要关注局部
间的关系。因此，对于人体的了解，整体和局部的意义 是相辅相成的，缺一不可。
人体功能的调节
人体概述
学习目标： 从医学的角度概括地了解成年人体基本情况，提高正确认识人体形 态、结构、组成成分和生命特征的能力。
学习内容： 1、人体的基本形态
学习重点和难点： 1、人体各部位的名称及其准确的定位 2、细胞、组织、器官、系统及其相互关系 3、神经调节、体液调节及其相互作用 4、常量元素、微量元素及其生理作用 5、新陈代谢的生理特征及意义
1、解剖体位（解剖学姿势）： 身体直立，两眼平视前 望，上肢下垂，下肢靠拢， 足尖向前，双臂自然垂于身 体两侧，手掌向前，手指向 下。 确定标准的解剖学姿势，
是为了更加准确地描述人体
各部位之间的相互关系。 正面观 背面观
2、身体轴线：
矢状轴：前后方向穿越身体轴心的水平
线 冠状轴：左右方向穿越身体轴心的水平 线 垂直轴：上下方向穿越身体轴心的垂线 3、身体剖面： 矢状面：延矢状轴方向做纵向的切面， 将人体分为左右两部分的纵切 面。 冠状面：延冠状轴方向做纵向的切面， 将人体分为前后两部分的纵切 面。 水平面：将人体分为上下两部分的横切 面，与矢状面，冠状面相垂直。 人体的轴和面
2、人体的基本结构
3、人体功能的调节 4、人体的化学成分 5、人体的新陈代谢
人体的基本形态
（一）解剖体位和人体的方位
1、解剖体位：解剖学姿势 2、身体轴线：三条轴线 3、身体剖面：三个平面 4、身体方位：相对位置
《幼儿学前卫生学》复习要点说明
《幼儿学前卫生学》辅导绪论部分绪论部分需要弄清的两个问题一个概念：学前卫生学：是研究学前儿童解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿师学校的一门重要学科。
为什么要学习“学前卫生学”?儿童各个器官发育尚未成熟，心里也未发育完全，对外界的环境适应能力较差，对疾病的抵抗能力较弱，自我保护能力差。
做好学前儿童的卫生保健工作，提高学前儿童的健康水平，是学前教育的重要容，也是学前卫生学的主要任务。
第一章人体概述一.人体的基本形态：人体从外形上看，分头、颈、躯干、四肢等几部分。
二.人体基本结构(这是本章重点)人体结构从小到大：细胞——组织——器官——系统。
掌握这四个概念：●细胞：是人体结构的基本单位，也是进行生理活动的功能单位。
●组织：许多形态和功能相似的细胞和细胞间质结合起来，构成人体的组织。
根据组织的形态和功能可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
(要了解不同组织在人体的分布和功能，如上皮组织在人体外表面或衬在体各种管腔的表面，具有保护、分泌、吸收的功能。
书p3-5)●器官：不同组织经发育分化并相互结合构成器官。
(对照课本5页图，了解人体主要器官的名称、位置) ●系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。
(下一章我们要具体学习人体八大系统) 三.人体功能的调节：神经调节和体液调节，这两种调节是相互联系的。
一方面，体液调节(如分泌腺)受神经调节控制;另一方面，体液调节也可以影响神经系统的功能。
四.人体的化学成分(了解)四种含量最高的：氢、碳、氧、氮。
五.人体的新代。
概念：新代指生物体与周围环境进行物质交换和自我更新的过程。
包括同化作用和异化作用两方面。
简单地说：同化作用是将外界物质转化为组成生物体的物质并储存能量;异化作用是分解生物体的物质以释放能量并将废物排出体外。
第二章学前儿童生理解剖特点及保育要点学习本章要掌握的要点：●人体八大系统的组成及主要功能●学前儿童八大系统与成人不同的特点●保育要点。
幼儿医学基础与评价课件【第2章】 人体概述
六、 免疫系统
（一） 概述 免疫系统由淋巴器官、淋巴组织、 免疫细胞和免疫活性分子构成。 免疫系统的功能主要有三个方面： 免疫防御、免疫监视、免疫稳定。
（二） 儿童免疫系统的特点 （1） 婴幼儿免疫细胞和免疫球蛋白 等数量及质量不足。 （2） 婴幼儿皮肤薄嫩，黏膜通透性 高，淋巴结功能不成熟，且补体浓 度低，故屏蔽功能弱。
三是肌细胞都有产生 机械运动的收缩功能， 是人类躯体运动和内 脏活动的基础。
三、 组织的分类和功能
（一）一级预防措施
定义
众多形态相似、功能相同或相近的细胞以 及细胞间质所构成的细胞群体叫作组织。
分类
上皮组织、结缔组织、 肌组织和神经组织。
（二） 组织的构成和功能
1. 上皮组织
上皮组织由形态规则、排列密集的 上皮细胞和少量细胞外基质组成。 上皮组织主要覆盖于人体外表面或 铺衬在体内各种管、腔及囊的内表 面，故被称为被覆上皮，少部分上 皮被称为腺上皮（构成腺）。
（三） 生物大分子执行细胞的特定功能
1 核酸携带遗传信息 核酸是生物遗传的物质基础，核酸与生 物的生长、发育、繁殖、遗传和变异的 关系极为密切。细胞内的核酸分为核糖 核酸和脱氧核糖核酸两大类。
2 蛋白质表达遗传信息 （1）蛋白质的组成。（2）蛋白质的结构。（3）蛋白质的结构和功能的关系。（4）酶。
3 多糖存在于细胞膜表面和细胞间质中 糖在细胞中占有很大比例，细胞中的糖除了以单糖外，还广泛分布着多糖和寡糖。其主要形 式有糖蛋白、蛋白聚糖、糖脂和脂多糖等。
二、 细胞的结构和功能
（一） 细胞的结构
1 细胞膜 ① 屏障功能以维持细胞内各种物质成分保持相对稳定。② 物质穿膜转运是细胞膜的基本 功能。③ 信号转导功能。
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人生 内 神 泌 呼 消 循 运
体
殖 系
的统
分 泌 系 统
经 系 统
尿 系 统
吸பைடு நூலகம்系 统
化 系 统
环 系 统
动 系 统
基
各种器官
本
结
神肌结上 经肉缔皮
构
组组组组
织织织织
2021/2/21
细胞
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5、人体是一个统一的整体
❖ 人体的各个系统的结构和功能各不相同，但是它们 在进行各种生命活动的时候，并不是孤立的，而是 互相密切配合的。当身体里任何一个器官受外界的 或身体内产生的刺激，进行某种活动时，立即就会 有其它相关的器官系统协调行动，可谓牵一发而动 全身。
肌肉组织 细胞排列有序，间质少 收缩舒张，完成运动
神经组织 主要由神经元构成
接受刺激、传导兴奋、产生反应
cxl 2021/2/21
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（三）器 官
器官是由不同的组织按照一 定的次序联合起来，形成具 有一定功能的结构。
cxl 2021/2/21
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4、系 统
系统由共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成
❖ 人体之所以成为一个统一的整体，是由于神经系统 和体液的调节作用，特别是神经系统的调节作用。
cxl
2021/2/21
13
cxl 2021/2/21
我们能够 欣赏到芭蕾舞 演员优美的舞 姿，是由于她 们身体的各个 部分完美配合 的结果。
14 14
三、人体的基本生理特征
1、新陈代谢： 是机体与周围环境进行物质交换以及体内的物质和能
2、体液调节 通过体液中某些化学物质对机体各部分发挥的调节作用
方式：（1）全身性调节：通过由内分泌腺分泌的激素经血液运输至
全身，来调节组织器官的活动 （2）局部性调节：某些组织细胞产生的一些化学物质可在局
部组织内扩散，改变邻近组织细胞的活动
特点： 比较缓慢、持久、广泛
cxl 2021/2/21
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课堂练习一
cxl
2021/2/21
4
教学目标和重难点
目标：1、了解正常人体的基本形态和基本结构，细胞
的种类、结构，各种组织的功能 2、理解新陈代谢、兴奋性、神经调节、体液
调节等概念
重点：人体的基本结构、新陈代谢、神经调节 难点：人体的基本结构、神经调节的基本方式
cxl
2021/2/21
5
一、人体的基本形态
单选：1. A 2.C
多选： 3. ABCD 4.ACEF 5. CD 6.ABCF 7.ABF 8.BCDEF
判断：1. × 2. × 3. √ 4. × 5. × 6.×
2021/2/21
21
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
2021/2/21
22
2、神经调节的基本方式是： A.反应 B.适应 C.反射 D.兴奋
3、人体从形态上可以分为 几个部分：
A.头 B.颈 C.躯干 D.四肢 E.手 F.脚
4、人体内含量最高，合起来占总量的96%左右的元素是： A.碳 B.钙 C.氢 D.钠 E.氮 F.氧
5、肌肉组织的主要功能有： A.吸收 B.保护 C.收缩 D.舒张 E.分泌 F.排泄
运动系统——运动、支持和保护 循环系统——运输体内物质 消化系统——消化食物和吸收营养 呼吸系统——吸入氧气和呼出二氧化碳 泌尿系統——泌尿和排尿 內分泌系统——分泌激素，调节人体的生理活动 神经系统——调节人体的生理活动 生殖系统——生殖
cxl 2021/2/21
11
人体
<![if !ppt]6<![endif]>
20
课堂练习答案
填空：1.头 颈 躯干 四肢 皮肤 肌肉 骨骼 内脏 颅腔 胸腔 腹腔 2.骨骼肌 平滑肌 心肌 3.同化 异化 4.细胞 5.肌细胞 骨 细胞 神经细胞 生殖细胞 细胞膜 细胞质 细胞核 6.神经调节 神经系统 反应速度快 作用时间短 作用部位精确 7.反射 反射弧 条件反射 8.感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
幼儿卫生学之人体概述
2021/2/21
1
学前儿童的生理特点 及卫生保健
（1.1 人体概述）
2021/2/21
2
本章内容提要
人体概述 运动系统 呼吸系统 循环系统 消化系统 泌尿系统 生殖系统 内分泌系统 神经系统 感觉器官
2021/2/21
3
第一节 人体概述
一、人体的基本形态 二、人体的基本结构 三、人体的基本生理特征 四、人体生理功能的调节
6、 是人体内最主要的调节方式。它是通过 实现的，其特点 是： 、 、 。
7、神经系统调节人体活动的基本方式是 ，实现它的结构基础是 。 一切良好行为的培养、训练，以至学习，都是 形成的过程。
8、反射弧包括 、 、 、 和 五部分。
cxl 2021/2/21
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课堂练习二
1、人体结构和机能的基本单位是： A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
量的转换过程。包括同化作用和异化作用。 同化作用：指机体从外界环境中摄取营养物质来合成自身的物质并贮存能量的过程
异化作用：指机体不断分解自身的物质，同时释放能量以供生命活动之需，并把
废物排出体外的过程
婴幼儿正处于生长发育期，同化作用一般大于异化作用
生物催化剂——酶 活细胞产生的具有催化能力的蛋白质
酶的特点：（1）高度的专一性 （2）催化作用与温度和酸碱度有关 （3）高效性
1、人体从外形上可分为 、 、 、 四个部分。从外到内， 有 、 、 、 等各种组织和器官。体内从上到下，还有3个大 的空腔： 、 、 （下部叫盆腔），腔內有許多重要的器官。
2、肌肉组织可以分为 、 、 三种。
3、新陈代谢包括 作用和 作用。
4、 是人体结构和机能的基本单位。
5、人体內的细胞可分为 、 、 、上皮细胞、腺细胞和 等多种细胞。 所有细胞都是由 、 和 三部分组成。
2、兴奋性： 是指机体或组织对刺激发生反应的能力或特性
3、生殖：机体生长发育到一定阶段后具有产生与自己相似子代的功能
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四、人体生理功能的调节
1、神经调节 通过神经系统的活动对人体功能进行的调节。是人体内
最主要的调节方式
方式：反射是神经调节的基本方式
特点：反应速度快，作用时间短、作用部位精确
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课堂练习三
1、构成人体的最小单位是器官。 2、人体的各个系统是孤立的、独自行动的。 3、人体是一个统一的有机整体。 4、新陈代谢是人体与外界环境之间的物质交换。 5、儿童期的异化作用一般大于同化作用。 6、神经调节的作用比作体液调节的作用持续的时间长，作用
的范围广。
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课堂练习三
1、构成人体的最小单位是器官。 2、人体的各个系统是孤立的、独自行动的。 3、人体是一个统一的有机整体。 4、新陈代谢是人体与外界环境之间的物质交换。 5、儿童期的异化作用一般大于同化作用。 6、神经调节的作用比作体液调节的作用持续的时间长，作用
的范围广。
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腔
上
皮
细
胞
神 经 细 胞
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肌
肉
细
胞
动物细胞结构模式图
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（二）组 织
组织是由许多形态和功能相似的细胞以及细胞间质组成 的结构。人体有四种基本组织：
类型
结构特点
主要功能
上皮组织 细胞排列紧密、间质很少 保护、分泌、吸收、排泄、感觉
结缔组织 细胞间隙大、间质多
连接、保护、支持、 营养、运输
6、结缔组织由数量较少的细胞和大量的细胞间质组成，它的功能是：
A.连结 B.保护 C.支持 D.吸收 E.分泌 F.营养
7、酶催化作用的显著特点是：
A.专一性 B.高效性 C. 长效性 D.与温度无关，与酸碱度有关 E.与温度有关，与酸碱度无关 F.与温度和酸碱度有关 8、反射弧是实现反射活动的神经结构，它包括 等环节： A.感觉器官 B.感受器 C.传入神经 D.神经中枢 E.传出神经 F.效应器
人
头 部 脑颅
面颅
体 的
颈部
前面
胸部 腹部
分 部
躯干
后面
背部
腰部
及
上臂
名
上肢 前臂
称 四肢
手 大腿
下肢 小腿
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足
6
人 体 内 的 腔
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二、人体的基本结构
（一）细 胞 是人体结构和功能的基本单位
种类繁多,形态各异
血 细 胞
由细胞膜、细胞质和细胞
口
核三部分构成