校长,学习型学校的领头雁
形容优秀校长的句子
形容优秀校长的句子
1.优秀校长是一位具有远见卓识的领袖，他们能够为学校的发展制定明确的目标和计划。
2. 优秀校长是一位充满激情和能量的领袖，他们能够激发教师和学生的学习热情，推动学校不断前进。
3. 优秀校长是一位具有高度责任感和使命感的领袖，他们始终把学生的利益放在首位，为学生提供更好的教育服务。
4. 优秀校长是一位善于沟通和协调的领袖，他们能够与教师、学生、家长等各方面建立良好的沟通渠道，实现教育共同发展。
5. 优秀校长是一位富有创新精神和敏锐洞察力的领袖，他们能够洞察教育的发展趋势，积极引进新的教育理念和技术手段，提高学校的教育质量和水平。
6. 优秀校长是一位具有卓越领导能力和管理能力的领袖，他们能够制定科学合理的管理制度，协调各种资源，为学校的可持续发展打下坚实基础。
7. 优秀校长是一位具有高度自律性和勤奋精神的领袖，他们以身作则，引领教师和学生不断努力，追求卓越。
8. 优秀校长是一位具有广泛的社会视野和教育远见的领袖，他们能够为学校的发展提供全面的战略规划和指导。
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青空下的记忆
青空下的记忆——平远县田家炳中学凌育双校长素描早就听说，平远县田家炳中学的平均年龄已达42岁，这在全县各校中算是最大的了。
可是，在田中你会见到了这样一群人：他们喜欢用激情拥抱初升的太阳，喜欢用梦想去温暖温馨皎洁的月亮；他们团结拼搏，用生命谱写着奉献的篇章，他们热情高效，用真诚实干换来了一年又一年的辉煌成绩，换来社会的公认和赞赏！我很骄傲，很自豪，因为我就是他们中的一员。
眼前这位中年校长瘦瘦高高，身上有着浓浓的书卷气。
他声音温和、语言简练，却能在寥寥数语中深度阐释对教育的独特见解。
三年来，正是因为这位外形文弱、思想强大的学者型校长的到来给平远田家炳中学注入了一股前所未有的活力，使大家忘记了原有的职业倦怠，给每一位老师带来归属感和成就感。
下面我带大家一起去认识这位“师者之师”，田中老师口中的“一哥”吧。
他，淡定的目光中总是蕴藏着对教育事业的真诚；他，睿智的言语中总是深藏着对学校的至爱；他，在平远县教育界，领导称之“学习型”校长，家长称之“放心型”校长，教职工称之“智慧型”校长；他，低调而谦逊。
他，就是平远田家炳中学校长——凌育双。
一份追求在美丽的粤东山区平远，平远县田家炳中学无疑是一支异军突起的“生力军”。
建校才十多年，却已是广东省教育强校。
在先进管理理念的引领和园丁们辛勤的努力下，学校在短短几年里完成了破茧成蝶的美丽变身。
一个学校成功的背后，总有一群默默奉献者。
在平远田中，老师们感慨地说：“这些年，付出最多，最最辛苦的就是凌育双校长！”的确辉煌的背后，“领头雁”凌育双功不可没。
他所倡导并坚持的办学理念：“强素质、树形象、保品牌”，在竞争激烈的今天，彰显出了一种殊为可贵的信念。
事实上，早在2008年8月调任田中校长前，担任平远河头中学校长的他就已“锋芒”毕露———在他的带领下，河中的中考成绩多年名列茅，成为平远家喻户晓的教学质量强校，而他也表现出了一个共产党员的高风亮节：依旧是腼腆的笑，依旧是低头寻找幸福。
【学校】如何理解一个好校长等于一所好学校01
【关键字】学校如何理解“一个好校长等于一所好学校”[摘要] 校长是学校的灵魂。
校长是学校管理工作的最高领导者。
有什么样的校长，就会有什么样的学校。
本文将好校长应具备的素质、校长长如何引领教育事业使教育三要素形成教合力进行了阐释，得出了“一个好校长等于一所好学校”的结论。
[关键词] 校长; 素养; 教师; 观念洋务运动领袖张之洞在《学务纲要》里曾题到“学堂所重，不仅在教员，尤在有管理学堂之人。
”我国著名教育家陶行知说过：“做一个学校校长，谈何容易!说得小些，他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰。
” 国家总督学柳斌曾指出：“办好中小学教育，要靠广大教师，要靠教师的领班人—校长。
”所有这些都一针见血的道出了:从某种意义上说“一个好校长就是一所好学校”一、一个好校长应具备的软硬素养好校长在学校的发展进程中，往往起到举足轻重的关键领导作用。
因为一所好学校的个性化办学正是校长办学价值观的体现，而这种具有独特个性的与社会发展和时代要求保持一致的办学价值观又取决于一个校长自身的基本道德、文化与专业素质。
（一）坚定正确的政治方向只有校长树立了坚定正确的政治方向，才能保证学校沿着为社会主义现代化服务的政治方向健康发展。
同时也要具备对人民的教育事业无限忠诚，有高度的事业心、责任感，有献身教育事业的精神。
有政绩而不廉洁的校长不是好校长，廉洁而无政绩的校长也不是好校长，如果不能在工作上敬业贡献，恪尽职守，不能在为国家、集体和广大群众谋取利益上建功立业，就很难得到群众的拥戴。
（二）始终热爱教育事业一个好校长应对自己所从事的事业始终保持着一种激情，无论在工作中遇到多大的阻力或挫折，校长的心中只要燃烧着激情，就能树立信心，努力寻找解决问题和战胜困难的办法，就能勇于接受挑战，以自己的智慧去获得成功。
校长有了激情，学校的一切学习与工作就会充满活力，保持生机；校长有了激情，教师和学生就能从中得到感染，从而以饱满的情绪与校长一道去追求学校的办学理想。
浅谈如何提升校长的人格魅力
浅谈如何提升校长的人格魅力刚校长的人格魅力究竟是什么？有人认为：一个有人格魅力的校长，他能审时度势，既能了解现状，又能展望未来，对将要实现的目标，让大家能跳起来摘桃子，以激励性称赞的办法来凝聚人心，充分发挥全体教职员工的主观能动性，让大家当家作主人。
有人认为：一个有人格魅力的校长，他具有出色的公关能力，在各种社会交往活动中，他的言谈举止，温文尔雅，不卑不亢，对他人极为尊重，十分谦恭。
对上级的指示，坚决执行，对百姓的呼声，十分关注。
他能认真对待每次的交往活动，在公共场合给人留下深刻的良好的印象。
也许还有人认为：能够严于律已，宽以待人，性格开朗，热情大方，甚而至于能团结那些反对过自己、并且被实践证明是错的了的同志是最为可贵的。
作为校长，没有坦荡的胸怀，就会憋死、气死，反之，就会成功、兴旺。
更有人认为：对人民的教育事业的忠诚和对学校的管理工作充满自信，是校长在事业上成功的首要条件，也是校长人格魅力的原动力。
试想，一个计较个人功名利禄，不忠实履行岗位职责，前怕狼后怕虎，甚至不能秉公依法治校，专为个人着想的人，还谈什么人格魅力呢！对于校长的人格魅力的理解真可谓仁者见仁，智者见智。
所谓校长的人格魅力，我认为就是指校长的性格、气质、思想、品德、学识、才能、情感等个人综合素质在长期的领导活动中形成和发展起来的独特的感染力、影响力、吸引力、号召力等的综合。
校长的人格魅力是治校中不可忽视的因素，校长在教职员工中的形象和威望主要来自两个方面：一是与其职位密切相关的权力；二是与其个人素质密切相关的人格魅力。
前者对教职员工的影响力是有强制性和时限性，而后者对教职员工的影响力则是有非强制性和恒久性，它不会因权力的而消失。
因此，在实现政治构建和谐社会的今天，提升和塑造崇高的人格魅力对于树立校长的形象和威信，实现校长职能显得更为重要。
著名教育家行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。
”振兴教育，希望在教师，关键在校长。
面对新的教育形势，如何来充实自己的教育思想，提升自己的教育品位，提高自己的管理水平，校长个人的人格魅力是当好校长的关键所在。
校长工作报告心得体会(通用7篇)
校长工作报告心得体会(通用7篇)校长工作报告心得体会篇1我有幸参加了衡水市教育局组织的中学校长高级培训班的学习，4天半的学习，聆听了三位中学校长、三位教授的讲课，虽然为期很短，但受益非浅。
我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。
下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、校长的定位与职责校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。
校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。
作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。
作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。
一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。
所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。
这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。
二、重视师资队伍的建设“先有名师，才有名校”。
教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。
要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。
1、爱生。
“没有爱就没有教育。
”教师爱学生就是要对学生尊重，理解，信任并且给他们信心。
作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。
要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。
学校创新发展的领头雁——记东湖区邮政路小学校长刘佩芬
被评 为首 届 “ 昌 Ｉ 学 习型 组 南 盯 织” 。
刘校 长带 头 搞 科研 ， 果 成 突…。 她担 任 ｒ两个 罔 家级 课 题《 校 网 资Байду номын сангаас料 库 在教 师 有 效 利Ｊ信息 资源 的能力培 养 中 『 Ｊ 的 作用 研 究 》 《 国学 科 “ 、全 四 结 合 ” 改 试 验 研 究 》 一 个 教 和 省 级课 题 《 用 现 代教 育 技 术 应 促 进 小 学 教 学 改 革 的实 验 研
名都 被 我 校 老 帅摘 取 ， 校 学
为 使 学 校 从 幻 灯 时 代 走 向 数 字 时 代 ， 一手 抓 硬 件建 设 。多 方 奔 走 ， 处 她 各 沟通 ， 款 １０ 筹 ４ 万元 。 今 ， 如 学校 拥 有完 善
的信 息 化 没施 ： 个 中心 机 房 、 一 两个 拥 有
有 ３％ ， ２（ ０ 到 ０） 统 计时 已有 ９ ％ ； 在 ４年 ５ 现
现 都 以优 异 的成 绩 成 功结 题 。 以 江 西 师 大 课 程 与 教 学 研 究 所 所长 钟 志 贤为组 长 的课 题 结 题验 收组 的 々家们 的评 价 是 ：解 决 ｒ我 省 ｋ期 以 “ 来 一 直 困扰 我 们 自然 非实 验 课 难 教厌 学 的这个 老大 难 的 问题 。” 教 师 素 质 程度 “ 高 、 源利用牢高 、 师信息 能力高 、 资 教 教 帅川 信息 化 从 事 课 改 的积 极 性 高 ， 具 伙 伴 献 出 一份 爱 心 。 Ｈ＇ ｆ 出 援 助之 Ｔ＇ ｑｑ 伸 于 ， 纷 捐 出 过冬 衣 物 ， 个 Ｉ 还 在捐 纷 每 州 ：
报 了 《 校校 长 访 谈— — 新 发展 的领 头 名
究 重任 ， 他们 在 专 家 的 指 导 一 让
校长师德师风总结
校长师德师风总结2021年校长师德师风总结（通用6篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是店铺为大家收集的2021年校长师德师风总结（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
校长师德师风总结1为认真落实教育局《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和市教育局关于开展“学师德新规范，塑师德新形象”学习活动的要求，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。
现就我校一学期来的相关工作总结如下：一、校长作为学校的最高行政首长和精神领袖其职责包括：系统地规划学校，特别是学校的办学目标及其实现目标的主要途径;形成并完善学习型组织，以促进教师的专业成长和提升教师的生命质量;合理配置学校资源，以保证一个安全和有效率的教育环境;建立起学校、家庭和社区之间的合作关系，改善学校外部环境，引导家长和社会确立起对学校教育的合理期待;采取必要的措施，提高课堂教学的效率，以促使所有学生学业上的进步。
作为校长，要尽可能地尊重团队成员中个人的创造，尽可能地发挥个人的力量，而不要动辄以“学校利益”为借口，轻视和压制教职员工个人的选择和追求。
凡是校长权力意志过强的地方，凡是缺乏对人信任、鼓励和尊重的地方，凡是以权谋私、私欲膨胀的地方，就必定人心涣散、敷衍塞责、精神萎靡、效率低下。
二、我校成立了师德学习领导小组如何抓好学校班子师德师风建设?抓好学校班子师德师风建设，是学校管理的核心工作。
因此可以这样说，有什么样的班子成员师德师风，就会产生什么样的学校教风和学风。
如何抓好班子师德师风建设，全面提高教育教学质量?一是在统一领导下，党政工密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。
当好“服务型”校长应从四个方面着手
6年月号管理一、制度建设上为师生服务学校管理首先要调动人的积极性。
如何调动教职工的工作积极性?这一直是我不断摸索和求证的问题。
在管理过程中,我为自己定下了一条思路,即管理为学生的成长需要服务,为教职工的工作和专业成长服务。
学校各项规章制度的出台,发展规划的制定,全部由教职工们亲自参与讨论和确定,做到制度从教职工中来,还运用到教职工中去。
这样一来,教职工们尽显主人翁精神,工作责任心得到加强,工作成效显著。
二、学习上做教职工的“领头雁”校长在学习上应该是师生楷模。
随着改革的不断深入和发展,知识的更新速度变得越来越快,如果一个校长囿于自己的个人经验,固步自封,不接触新事物,不学习新知识,不进行知识结构的更新,就不可能带出一批锐意改革和创新的队伍。
在学习上,校长应该处处具备超前意识。
一方面给教职工加油鼓劲,积极支持教职工们参加各种培训,以提高他们的自身素质;另一方面要给参加学习和培训的教职工提供各种方便。
三、生活上做教职工的贴心人校长对学校的管理应该在强调刚性管理的同时,也重视柔性管理。
只有刚柔并济,才能取得良好的管理效果。
从这个方面来说,校长对教职工进行管理时应该具有人情味,要做教职工的贴心人,真正地为教职工办实事,关注教职工们生活当中的点点滴滴。
此外,校长还应该时刻注意教职工的情绪波动,经常开展文化活动和个别谈心,给教职工们提供情绪宣泄和心灵倾诉的机会,从而达到加深了解、增进感情的目的。
四、事业上做教职工的“伯乐”作为校长,要善于抓典型,善于发现人才,要知人之能、知人之长,任人之能、任人之长。
几年来,我从一线教师中选送了10来位中青年教师参加了教育部门举行的各类培训,回来后就担任学校的中层管理者,他们工作认真负责,有干劲又有头脑,工作干得有声有色,得到师生们的一致赞许。
我国约70%的小学办在农村,而农村小学教师学识水平和专业化程度却总体偏低,因此,如何突破农村小学资金短缺、信息闭塞的局限,促进农村教师的终身学习,提高农村教师的全面素质,就显得尤为重要。
校长师德师风情况总结20篇
校长师德师风情况总结20篇校长师德师风情况总结篇1近期，单位组织教职工系统学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，并开展了形式多样、成效显著的师德师风活动，我受益匪浅。
为了更好地促进自我管理能力的提高，服务全校师生，领导学校不断发展，现谈谈我的心得体会：一、摆正位置，树立正确的校长观对教师而言，“校长”是学校的领导，是管理者;对我而言，“校长”是学识、水平、能力的综合象征，是教师队伍的“领头雁”。
从某个角度来说，一个好校长就是一所好学校!担任“校长“这一职位以来，我坚持模范作用，合理安排工作，不少事情亲力亲为。
这样一来，提高了教职员工的积极性，他们意识到领导并不是高高在上、指手画脚的人，而是真正热爱学校、热爱教育的。
这样一来，教师们也乐意齐心协力，发挥主观能动性，确保出色地完成各项教育、教学任务。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
我的模范作用在教师队伍中产生了积极的影响，教师懂得了时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。
这样一来，师生上下形成了良性循环，效果良好!二、以人为本，树立科学的管理观一位成功的校长对教师必定有极强的亲和力、凝聚力和感召力，使教师能够自觉地把校长的教育思想创造性地落实到具体工作中，实践校长的办学思想，实现校长的办学目标。
“教育发展教师为本，教师素质师德为首。
”作为领导者，我坚持“以制度为纲，以人性化管理为本”的管理模式，把对教师、学生的管理放在第一位，时刻关心教师、学生。
努力营造一种既严格管理又有利于教师成长，发挥才干的公平、公正、积极上进的和谐的人际环境，把学校建设成教师思想交流、学术交流、情感交流和精神交流的磁力场。
用制度管人、管事，并在工作中结合实际不断以予充实。
现在，学校的规章制度已经内化为教师的自学行为，而不是有形的约束，进而使每位教师在学校的各个岗位、各个层次上发挥最大的潜能，达到最佳的效能。
校长培训体会及心得启示10篇
校长培训体会及心得启示10篇校长培训体会及心得启示（篇1）我有幸参加了教育局初教科组织的20__年暑期校长培训班，学习了文化团队能力、领导干部的媒体素养、现代学校的形象设计与传播、教育政策法规、学校管理理论与谋略，令我深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。
这次培训内容丰富、活动紧凑、纪律严明，应该说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。
现就这次培训谈几点体会：一、这次培训给我的启示1、理解更深刻。
纵观参加全程培训，既有专家讲课又有兄弟学校校长的经验介绍，从中深刻认识到学校管理的必要性和紧迫性。
2、心底更踏实。
本次培训接受权威专家李校长的授课指导，使我对学校管理有了更广泛的了解，得到了能为制订教学和管理方面提供了背景材料和理论支撑，有了实施和管理新课程的理念和方法，我更加理解了学校该做什么，不该做什么。
3、取到了真经。
学习期间的各项活动，尤其是组内的经验交流，学到了不少经验，有些经验直接可用，有些经验结合学校的实际间接地得到启发。
4、找到了差距。
每一次活动，都在反思自己走过的学校管理，总结出还存在着价值取向不明，教育理论还未总结出来，不利于学校整体发展；校园文化没有发挥作用，使得教师观念的真正转变难度加大等一些不足之处。
5、产生新想法。
在培训其间一边在听专家讲课的同时，产生了管理学校的一些新思路。
二、通过培训充分认识到做好校长工作必须从以下几方面入手1、校长要努力提高自身素质，要有事业心和责任感。
有一个好校长，才能带出一个好班子，才能建好一所好学校，因此，一个校长要不断提高自身素质。
2、校长要善于学习。
人类在进步，社会在发展，知识经济一日千里，不学习就要落伍，就难以指挥落实。
因此，校长要不断较为系统地学习政治理论知识和业务知识，丰富自己的头脑。
尤其注意学习先进单位的经验和优秀校长的治校方略，把自己真正武装起来。
3、校长要勤于实践。
有作为才有地位，只有不断探索实践，才能有所作为。
校长师德师风工作总结(8篇)
校长师德师风工作总结我的本职是一名小学校长，有人说过：一个好校长就是一个好学校，所以我牢记自己的使命，我是学校的领头雁，我有责任带领学校展翅高飞；也有教育家说过，一个校长也应该是一位学者，所以我与时俱进，力争成为一个有学养的文化人；还有人说过，一个校长也应该是一位理财专家，所以我精打细算、开源节流，盘活学校经济……____年，我被教育局任命为永丰镇中心小学校长。
一年来，在教育局、中心学校的领导下，我根据本学校实际，以____统揽全局，坚持以人为本，构建和谐教学氛围，为全面提高教育教学质量而努力。
现将我任职以来的工作情况作一个简单的回顾：一、以师德师风建设为先导，推动规范化建设。
师是国之宝，德是师之魂。
要想有一支作风优良、纪律严明、爱岗敬业的教师队伍，首先必须加强师德师风建设。
因此，上任伊始，我根据县教育局关于加强师德师风建设的工作安排，结合学校实际，制订相应的切实可行的计划和措施，宣传好、开展好、落实好师德师风建设。
通过学查、促等活动，一个“铸师魂、树师德、修师身”的氛围逐步形成。
过去，学校里有一种不良的舆论氛围与思想动态，有些老师因为工作出色得到领导的表扬，其他部分老师要讥讽或者挖苦他，被表扬的老师对我直言“以后不要在大会上表扬我”，似乎有“木秀于林，风必摧之”的趋势。
我看到这个症结，马上敏感的意识到这是最不利于老师成长的环境，有些老师不思进取，他还不愿意别人进取，甚至是别有用心，我就从引导正确的舆论氛围入手，批评这种错误倾向，煞住这种不正之风。
与一些老师交流谈心，反复做他们的思想工作，渐渐地，健康向上的舆论导向重新在老师队伍中树立起来。
几个过去思想落后的老师通过学习，如今一改过去那种散漫作风，工作认真扎实；中青年教师更是一头扑在教学上，勤勉务实。
学校多次开展师德师风活动，如演讲、出墙报、写论文等。
不久前，我校以中心学校组织的青年教师竞争“教坛新星”演讲比赛为切入点，让老师深刻反思自己的教学理念、教育主张与____情况，老师们言辞恳切、一吐心声。
新课改背景下的学校管理
新课改背景下的学校管理随着时代的发展和新课程改革的深入推进，学校管理已不能仅仅停留在靠制度和自觉的管理模式之上，而应更多地关注教师群体的情感体验，促进教师的专业成长，打造和谐、奋发、学习、创新的教师团队正在越来越受到社会的认同，越来越成为推动教育改革的有力武器。
标签：新课改学校管理方法一、全力服务教师，善于发现问题校长是一所学校的“灵魂”，应发挥引领作用和服务作用。
在一所学校中，校长要以学校为本。
学校要以教师和学生为本，学校管理要体现人文关怀。
人是有感情的，而感情在人的工作和生活中有着特殊的作用。
有了感情才有理解、有同情、有爱心、有热情，而这一切又能在学校这样的集体中起到一种亲和与凝聚的作用。
1.校长要全心全意地热爱自己的学校。
要建设好一所学校，校长首先要学会做人，要把自己的全部身心都投入到学校的建设中去，深深地热爱学校，热爱全校老师和每一个学生，把自己的命运和学校的荣辱紧紧地联系到一起，和学校一起成长。
2.校长要有问题意识，善于发现问题。
校长首先要深入课堂、办公室、学生宿舍、餐厅等场所，通过参与教育教学和教育科研活动，和师生交流了解真实情况，掌握第一手资料，把握学校跳动的脉络，并切合实际地对学校的发展进行思考。
其次要不断地学习政策法规，增强政治敏锐性，通过对国家相关政策法规的学习和比照，从中发现学校存在的问题，然后不断完善相关规章，制定学校发展目标，寻求新的发展空间。
3.校长要尊重教师，和教师建立亲和的感情。
校长和教师在政治上、人格上是平等的，要尊重教师在学校的地位，要激励教师的主人翁精神，要尊重教师的人格完善和知识更新的要求。
校长要搞好服务，把教师的发展、学生的发展、学校的发展作为自己工作的第一要务，以极大的热情和努力去为教师着想、服务。
校长要关心教师，想尽办法去满足他们的合理要求，对教师施以人文关怀。
了解教师是关心教师的前提，特别是当教师遇到什么困难时，更要主动关心，并积极地给予鼓励，尽力地帮助他们克服和战胜困难。
做教育家型校长提升校长领导力
视野/教育大家谈VIEW做教育家型校长提升校长领导力□贺清文《国家中长期教育改革和发展规则纲要（2010—2020年）》指出，创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育理念、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。
那么，如何才能成为一名教育家型的校长，我想，应该有以下两个方面的思考。
校长是什么？校长是学校的灵魂。
这里主要指校长的形象、行为是学校的灵魂。
所谓校长形象，是校长自身素质的外显，包含德、才、能、情4个方面的素质；校长行为，是校长的领导方式，它与校长形象既相互联系又相互作用。
校长的形象、行为是一种无声的号召，能对广大师生产生潜移默化的影响，这就是灵魂的作用。
校长是学校的“领头雁”。
校长是一所学校的精神领袖,主抓顶层设计，是学校教育的引领者。
校长在学校管理中起着核心、主导和决策作用，头上有三把剑：安全、师德师风和教学质量。
校长的思想、言行、综合素质、工作作风直接决定了一所学校的发展。
校长是教师的导师。
学无止境，要做一名教育家型的校长就要坚持学习。
向书本学习，丰富我们的知识；向他人学习，丰富我们的阅历；向实践学习，丰富我们的经历。
校长要把专业化发展作为人生追求，用阅读滋养生命，用聆听触动灵魂，用实践创造价值，不断拓展自己生命的宽度，做刻苦学习的模范，自觉做到学以立德、学以增智、学以致用，争做勤奋学习、善于思考的模范，如此才无愧于做教师的导师。
校长做什么？做规划。
校长要根据任期做相应的规划，善于从本地区和学校的实际情况出发，为学校量身打造特色项目。
有了目标，学校有自己的特色，校长工作才算做到位。
教育不仅仅是一种职业，更是一种事业。
做学问。
加强学习，不断提升自身素质，是聪明、睿智的校长的普遍做法。
校长的思想来源于不断学习，只有学习才知不足。
特别是在信息化时代，校长必须树立终身学习的理念，不断接受新思想、新观念和新方法，做一名学习型校长。
做文化。
真正的教育是以文化发展为灵魂的。
校长北京学习心得体会
北国之春——心田在这里滋润情感在这里延伸教育价值观在这里提升（北京学习心得体会）怀着对首都的敬仰，怀着对北师大的向往，怀着教体局领导一份厚重的嘱托，我们踏上了北京的行程……说句心里话，满满的半月学习时间压力是不言而喻的，且不说学习任务，却只说南北气候的落差就够你呛的，这不，我们个个是棉衣棉裤塞满了大包小包。
10月26日下午我开始北行，这是一个不平凡的旅途，出发前局领导发来信息：“学有所成，平安归来”，简短的八个字语重心长，期望殷切；途中班长发给我们三个礼物：一个团队通讯卡，一份北京半个月的天气预报，一本学习笔记本和两支笔。
晚饭我们凭着对家乡的眷恋选择了九江的鄱阳青鱼馆，这是一顿很简单却很美的晚餐，我们分享着局领导的关爱和新班长的悉心陪护，从这一刻我们一起表示：好好学习，不辜负鄱阳教育的需求！27日清晨我们走下了到站的列车，枧田街王今平校长和农科所杨中华校长主动拧起了游城程风校长的大包小包，程校长当时重感冒，身体虚弱，怀着对教育的重责她没有请假，依然与我们同行！入住朝阳楚源宾馆办妥报到手续，我们首选的是去天安门广场，雄伟的人民大会堂、巍然耸立的人民英雄纪念碑、庄严肃穆的毛主席纪念堂还有久仰的天安门城楼尽在眼前……我们中的大多数是第一次来北京，巴不得此时都一一迅速游览个够，让我动情的不是眼前的胜景，却是我们团队的饶丰蔡年华校长，我看见他一个人拧着大大小小的许多背包不动地方，我问他，蔡校长，你是第一次来北京吗？他们都去参观毛主席纪念堂你怎么不去？他说：“我是第一次来，他们进去了，我不能去，因为进毛主席纪念堂不能带任何东西的”！此刻我肃然起敬，平凡中总有许多的不平凡，让你感动！我们的团队需要这样的精神！北方的风不停的吹着，是飕飕的凉风，气温是一日比一日的冷，学员微信群、QQ群是一日日的热闹起来了，随笔、心得和美篇在生动的续写着我们的学习热情……“双手推开窗前月，一石击破水中天”，28日张国龙教授一首温润的小诗：2016我们北京相识——百年修行，数万次回眸，一遇便已半生，10800秒我们北京别过，何求相知相解，唯愿留下温热的瞬间，在若干年后……翻开了我们学习的扉页，印记了张教授和北师大这所百年老校温润厚重的人文文化，相知从这里开始……接下来北京五中尚金华校长的《治校杂谈》和北京翠微小学许培军校长的《小校长大责任》分别就中小学治校恳谈了自己的不凡经历和深切体会，从小到大到强，尚校长的“六、八、十”原则,许校长的“一校一特质，一园一特色，一师一特点，一生一特长”理念让我们觉得特有嚼劲儿……“六、八、十”告诉我们：校长的思想或提出的一般只是六成，学校中层干部要有创新要做到八成，而具体操作的层面要做到十成，实现工作效能的最大化。
对学校管理工作的思考
对学校管理工作的思考学校管理是一门科学，更是一门艺术。
多年的基层学校管理工作经历，使我对学校管理工作有了更多的思考，尤其是在新时代教育评价改革背景下，如何以科学规范的管理为保障，紧扣“发展”与“质量”两大主题，不断促进学校规范发展、内涵发展、科学发展、和谐发展，是学校管理中面临的新任务、新挑战。
以下是我的一些初浅的认识。
一、注重学习，务实创新，全面提高自身素质俗话说“打铁还需本身硬”，校长要把素质提升作为首要任务。
首先，校长要有高度的责任心，强烈的事业心，廉洁奉公、兢兢业业、勤勤恳恳，在工作生活中不讲特殊，能以身作则，遵守规章制度，用高于普通教师的标准严格要求自己。
其次，校长要勤学习、善学习、肯钻研，知识渊博，业务素质高，成为教学的行家里手，能指导教师开展教育教学工作。
三是校长要加强对教育理论的学习研究，保证学校管理的科学化和效率化。
学校管理是摆在校长面前的新课题，要多读有关教育教学管理方面的书籍，学习掌握教育教学管理的理论知识；多与重点学校、兄弟学校交流，借鉴先进经验，学习别人教育管理行之有效的方法。
四是校长要立足实际，敢于创新，创建特色管理。
在工作中要多思、多想，依据本校实际，努力构建一套适应新课改的管理体制。
五是校长要具备统筹全局的能力，主持全盘工作。
校长是学校教育工作的“领头雁”，要大胆转变观念，端正办学思想，确定办学思路，明确办学目标，为学校发展指明方向，拓宽道路。
二、明确重点，细化措施，切实提升管理效能校长要把效能提升作为管理工作重点，做到务实、创新、出彩，稳步推进、全面发展。
（一）要加强对教师队伍的管理首先狠抓教师队伍素质。
从“德”“才”两方面提升教师队伍层次，让教师树立“德高为范，学高为师”的思想。
狠抓师德教育，结合师德建设年、“学党章守纪律”集中教育活动，加强师德师风建设教育活动，努力锻造一支“师德优、师资强、师风正”的高素质教师队伍。
狠抓教师业务能力的提高，创建书香校园，加强教师学习，制定学习制度，保证学习时间，鼓励教师积极主动地学习，建设学习型的教师队伍；重视教师的培训和继续教育，选派骨干教师到外地学习，请教育专家到学校“传经”，强化校本培训；实施“名师工程”，选拔培养覆盖各学科的骨干教师队伍，为优秀人才的成长搭建平台；建立师资发展规划，培养教师自主学习的思想，建设教学科研型的教师队伍。
新时期当好职校校长的实践和思考
学 习 型组 织 的形成 包 括 ： 自我 超 越 、改 善心 智模 式、 建立 共 同远 景 、 团体学 习 、 系统思 考 、 决不 让一
、
念， 学校就会 出现什么样的教育结果。 作为职中的 校长 ， 应具 有 宽 深 的 办 学 视野 ， 锐 的 创 新 知识 ， 敏 高 尚的人 格魅 力 ，更 要有 从 职 校 的组织 特 征—— 知识 技能 的传授 、 的 培养实 际 出发 ， 建 学 习型 人 创 学校 ， 重 教师 的劳 动 和心 理特 征 ， 尊 建设 有 共 同 的 价值观和共同远景的和谐校园。为此 ， 通过教代会
一 一
收 ３ ）男， １６ 一 ， 江苏张家港人 ， 张家港职业教育 中心校校长 ， 高级教师 ， 主要研究方 向为职教管理。
５ ０
江苏技术师 范学 院学报 （ 职教通讯 ）
第 ２ 卷 ４
的地方 ； 校企合作练技能 ， 学习德 国“ 双元制 ’ 先进 利用地处长三角经济发达地 区的地域 、 人文优势 ， 资源共享的机制 ， 在加快实训 模式 ， 在实训课程中， 推行“ 三性五让六合一 ” 的实 大力探索校企合作 、 训模式 ，使企业减少 了投资 ，学校降低 了实训成 基 地 建 设 的 同时 ，加 强 与省 级 开 发开 发 区 相关 企 做 本 ， 生 学 到 了 技 能 ， 现 了 企 业 、 校 、 生 的 业 的联 系 。适 应外 向型 经济 发展 的需 要 ， 好 中外 学 实 学 学 学习国外先进 的职教办学理念 ， 为地方 “ 三赢”真正让学生进得来 、 ， 学得到 、 出得去 、 用得 合作办学 ， 经济建设培养更多高素质外 向型一线的技能型人 上。 四、 当表率 。 做真抓实干的带头人 才。在全球金融危机的大背景下 ， 校企合作难度加 为 了增强 全 校教 师 的凝 聚 力 ，我们 在 全 校 响 大 ， 校长要开动脑筋 ， 主动 出击 ， 加强 同企业家 的 亮提出了“ 人无全才 ， 人人有才 ， 天生我才必有用” 联 系， 主动谋划校企合作 ， 创新校企合作的机制与 及 “ 允许 看 的人 笑 干 的人 ” 口号 ， 每 个 学 生 模式。学校提 出了“ 不 的 让 五式” 合作模式 ， 即校企互动共 学 有所 长 ， 每个 教 师崇 尚实 干 。作 为 校长应 主动 赢式 、 让 人才培养“ 订单 ” 、 品研发共 同式 、 式 产 联合 关心教师的疾苦 ， 带头遵守规章制度 ， 带头上课 ， 经营开放式 、 校企文化对接式。 带头搞科研 ，培养教师对学校未来发展 的共 同期 职业教育 的发展 面临着新 的机遇和挑 战 ， 我 待， 让教师在培养学生成才的过程中获得成就感 ， 们校长要做行动的思想者和思想的行动者 ，要在 实现 自身的价值 。作 为校长要求教师做到的 自己 实 际工作 中“ 修明 、 业 、 修 修身 ”要在职校实践 中 ， 必须带头做到。 会管 、 能管 、 善管 ， 不断学习 ， 不断进 取 ， 争做和谐 五 、 沟通 ， 善 做校 企 合作 的谋 划者 校园的引航人 、 文化建设 的领头雁 、 体制改革的先 加深同企业合作 ， 推进工学结合的办学模式 ， 行者 、 真抓实干的带头人 、 校企 合作 的谋划 者 ， 在 是职业教育的发展方向。作为地处全国文 明城市 实践 中成长 ， 在思考 中成熟 ， 进而争取在创业中成 张家港开发区的国家级重点职业学校 ，我们积极 功 。
打铁还需自身硬
打铁还需自身硬作者：韩建文来源：《亚太教育》2014年第09期习近平总书记在党的十八大报告上谆谆告诫全党“打铁还需自身硬”，发人深省。
“打铁还需自身硬”既是对社会主义事业发展的忧患，也是对实现“中国梦”的承诺，更是对各级领导干部提出的新目标和新要求。
学校校长是学校贯彻教育方针，执行办学理念的主心骨和领头雁，是学校教育教学活动的组织者、执行者。
这只队伍的战斗力强弱，决定了学校能否持续发展，科学发展。
一、坚定信仰，打造思想过硬的团队学校是教书育人、培养社会主义事业接班人的主阵地。
校长要带领班子成员自觉用中国特色社会主义理论武装自己的头脑，形成共同的价值观和远景目标，不断增强自己党性觉悟，坚定为共产主义奋斗的信仰毫不动摇。
坚持学习，不断提高思想理论水平。
校长要带头坚持学习，带领整个班子成员坚持理论联系实际，学以致用，用有所成。
要把理论学习和个人的工作实际结合起来，紧紧围绕学校的发展目标，认真研究学校面临的形势与任务，使学习成为推动学校实现新发展、开创新局面的强大动力。
努力践行全心全意为人民服务的宗旨。
学校领导干部要为人师表，大力弘扬为人民服务的精神，自觉端正自己的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风。
始终坚持真抓实干、艰苦奋斗、清正廉洁，以良好的作风推近学校各项工作。
要加强对学校领导班子廉洁廉教，认真落实党风廉政建设责任制。
立德树人，以过硬的师德师风推进教育事业发展。
作为学校领导班子的一员，更要以师德为先，能力为重。
校长要带领整个班子廉洁自律、廉洁从教，这是树立学校良好形象的基础。
二、广袖善舞，协调好班子成员的关系，树立硬气的形象作为一个校长，除了处理学校与上级，学校与其他单位的关系之外，还必须以优化班子素质结构、提高群体功能为重点，使每个成员的潜能和创造力都能得到充分发挥。
树立榜样，处处带头、以身作则、率先垂范，这是学校班子成员取信于民的基础。
在工作中应努力做到“三个带头”：一要带头学习，做学习型的领导。
浅谈校长学校管理的职责与使命
新教师教学教学管理一、新课改需要校长积极、合理应对新时期校长要迅速提升促进教师专业发展的领导力。
一所好学校，不仅要有好校长，更要有一批与时俱进，不断成长的好教师，这样才能适应新形势下课程改革的需要。
有效促进教师的专业成长是校长教学领导力的主要内容。
校长要把教师的专业成长列入学校整体发展规划之中，要建立起相应的保障机制和实施措施，积极营造氛围，增强教师主动发展意识，引导、激励教师努力实现自主发展。
要立足课堂教学实际，增强教师专业成长的实效性，让教师在不断反思的过程中提高专业化程度。
新时期要求校长具有先进的教学管理理念。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出："优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。
着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来"。
[1]这就要求校长要树立以人为本、全面发展、主动发展的教学管理理念，在教学管理过程中要提升变革学生学习方式、评价方式和教师教学方式等的能力。
新时期校长要积极参与指导课堂教学实践。
[2]课堂教学改革是实施素质教育、提高课堂教学质量的基本途径，而引导学生学会学习、培养学生主动学习的自觉性是提高课堂教学有效性的关键。
深入课堂，积极投身到课堂教学实践中去，参与、研究、评价和指导课堂教学，是提升校长教学领导力的重要途径。
二、新课改需要校长提升自身素质能力作为实施课改的第一责任人，校长的教学领导力首先应该表现在对学校育人目标的正确引领上。
校长要站在科学发展的高度，把国家关于教育的大政方针与学校的办学实际有机结合，找准学校发展的着力点、切入点和创新点，与全体教师为实现共同愿景而努力。
如何在深化课程改革中提升校长的教学领导力，我们认为要从以下四个方面入手。
以学校课程计划为抓手，提升校长的课程规划能力。
学校课程计划是学校近期目标、课程设置、课程内容、实施策略、评价管理等可操作的整体方案，而国家课程校本化的核心问题是通过研制学校课程计划，找准国家课程与学校实际情况的结合点，把课程计划的编制和修订，作为校长提升课程领导力的抓手，使校长进一步认识到学校课程计划的内涵和价值，逐步掌握把办学理念、发展目标和学生培养目标落实为学校课程计划的基本方法，增强对学校课程目标、课程设置、课程内容、课程实施等的整体规划能力。
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校长，学习型学校的领头雁
作者：陈娥
来源：《师资建设·理论与政策版》 2012年第6期
文／湖北省远安县茅坪场小学陈娥
我们都知道开卷有益，也知道“读书破万卷，下笔如有神”等哲理，但是又有多少领导在注重自身学习，在注重教师学习，在注重营造书香型校园呢？笔者所见的书香校园、书香氛围都是一种短期行为，学校带有功利性的目的，是校
长注重眼前利益，忽视教师、学生长远发展的结果。
要想打造学习型学校，校长起着至关重要的作用。
校长，要带头看书。
校长的喜好对全校师生起着引领作用。
从校长到教师，再从教师到学生，养成自上而下的读
书形式，会在学校铸就一种良好的风气，进而促进书香校园的形成。
教师，要喜欢看书。
教师只有以身作则，率先垂范，经常捧着书读，才能用自己的言行影响孩子，给孩子树立榜样。
有一次课余时间，我捧着《时文选粹》阅读，被里面精美的文章所吸引。
学生们看我读得如痴如醉，也都自觉地
拿起书阅读。
学生，要鼓励看书。
课外时间，我让学生们办读书卡，每周鼓励学生们借两三本书看。
对于孩子看书，我们首先
要做的是鼓励孩子，激发他们看书的兴趣。
良好阅读习惯的养成，对于孩子的成长大有益处，既开阔了学生们的视野，也让学生们增长了见识。
有一个这样的故事：
1998年11月9日，美国犹他州土尔市的一位小学校长——42岁的路克，在雪中的草地上爬行1.6公里，历时3
小时去上班，全程受到过路人和全校师生的热烈欢迎。
原来，这学期初，为激励全校师生的读书热情，路克曾公开打赌表示：如果你们在11月9日前读书15万页，我
将在9日爬行去上班。
没想到，全校师生猛劲读书，连校办幼儿园里大一点的孩子也参加了这一活动，大家在11月9日前真的读完了
15万页书。
有的学生给校长打电话：“你爬不爬？说话算不算数？”也有人劝他：“已经达到激励学生读书的目的了，就
不要爬了。
”
可路克说：“一诺千金，我一定爬着上班。
”
11月9日，路克像每天一样，早晨7点离开家门，所不同的是他没有驾车，而是四肢着地爬行着上班去了。
为了
安全和不影响交通，他不在公路上爬，而在路边的草地上爬。
过往的汽车向他鸣笛致敬，有的学生索性和校长一起爬，新闻单位也前来采访。
经过3小时的爬行，路克磨破了5副手套，护膝也磨破了，但他终于到了学校，全校师生夹道欢迎敬爱的校长。
当路克从地上站起来时，孩子们蜂拥而上，抱他、吻他。
我很欣赏这位校长的做法，为了让孩子爱上看书，居然想出了这样的办法，甚至放下校长的身份，赢得孩子、家
长和社会的尊重。
我们现在需要的就是这样的校长。
我们都知道，看书的好处有很多。
刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚”；朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头
活水来”；英国培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人
善辩。
凡有所学，皆成性格。
”像这样的名言，任何一个校长都能随口说出很多，但是他们仅仅停留在背诵上，并没有
把读书纳入孩子们的学习过程。
我们需要的是读书的过程，享受读书的乐趣。
那么校长、老师和学生该读哪些书？。