校长,学习型学校的领头雁

校长，学习型学校的领头雁

作者：陈娥

来源：《师资建设·理论与政策版》 2012年第6期

文／湖北省远安县茅坪场小学陈娥

我们都知道开卷有益，也知道“读书破万卷，下笔如有神”等哲理，但是又有多少领导在注重自身学习，在注重教师学习，在注重营造书香型校园呢？笔者所见的书香校园、书香氛围都是一种短期行为，学校带有功利性的目的，是校

长注重眼前利益，忽视教师、学生长远发展的结果。要想打造学习型学校，校长起着至关重要的作用。

校长，要带头看书。校长的喜好对全校师生起着引领作用。从校长到教师，再从教师到学生，养成自上而下的读

书形式，会在学校铸就一种良好的风气，进而促进书香校园的形成。

教师，要喜欢看书。教师只有以身作则，率先垂范，经常捧着书读，才能用自己的言行影响孩子，给孩子树立榜样。有一次课余时间，我捧着《时文选粹》阅读，被里面精美的文章所吸引。学生们看我读得如痴如醉，也都自觉地

拿起书阅读。

学生，要鼓励看书。课外时间，我让学生们办读书卡，每周鼓励学生们借两三本书看。对于孩子看书，我们首先

要做的是鼓励孩子，激发他们看书的兴趣。良好阅读习惯的养成，对于孩子的成长大有益处，既开阔了学生们的视野，也让学生们增长了见识。

有一个这样的故事：

1998年11月9日，美国犹他州土尔市的一位小学校长——42岁的路克，在雪中的草地上爬行1.6公里，历时3

小时去上班，全程受到过路人和全校师生的热烈欢迎。

原来，这学期初，为激励全校师生的读书热情，路克曾公开打赌表示：如果你们在11月9日前读书15万页，我

将在9日爬行去上班。

没想到，全校师生猛劲读书，连校办幼儿园里大一点的孩子也参加了这一活动，大家在11月9日前真的读完了

15万页书。有的学生给校长打电话：“你爬不爬？说话算不算数？”也有人劝他：“已经达到激励学生读书的目的了，就

不要爬了。”

可路克说：“一诺千金，我一定爬着上班。”

11月9日，路克像每天一样，早晨7点离开家门，所不同的是他没有驾车，而是四肢着地爬行着上班去了。为了

安全和不影响交通，他不在公路上爬，而在路边的草地上爬。

过往的汽车向他鸣笛致敬，有的学生索性和校长一起爬，新闻单位也前来采访。

经过3小时的爬行，路克磨破了5副手套，护膝也磨破了，但他终于到了学校，全校师生夹道欢迎敬爱的校长。

当路克从地上站起来时，孩子们蜂拥而上，抱他、吻他。

我很欣赏这位校长的做法，为了让孩子爱上看书，居然想出了这样的办法，甚至放下校长的身份，赢得孩子、家

长和社会的尊重。我们现在需要的就是这样的校长。

我们都知道，看书的好处有很多。刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚”；朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头

活水来”；英国培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人

善辩。凡有所学，皆成性格。”像这样的名言，任何一个校长都能随口说出很多，但是他们仅仅停留在背诵上，并没有

把读书纳入孩子们的学习过程。我们需要的是读书的过程，享受读书的乐趣。

那么校长、老师和学生该读哪些书？