大班美术教案手形画教案
《手形画》大班美术教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手形的多样性，培养幼儿对手形的认识和观察能力。
2. 技能目标：通过手形拓印、手影游戏等活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在绘画过程中体验到创作的乐趣，增强自信心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会手形拓印的技巧，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：如何引导幼儿将手形拓印与绘画相结合，创作出具有个性的手形画。
三、教学准备1. 物质准备：手形模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间，充足的光线。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手形模板，引导幼儿观察手形的多样性，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解手形拓印的步骤和技巧，并示范操作过程。
3. 实践操作：幼儿按照教师的指导，进行手形拓印和绘画创作。
4. 作品欣赏与评价：教师组织幼儿互相欣赏作品，引导幼儿表达自己的创作思路，培养幼儿的审美能力。
五、作业布置与课后反思1. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的手形，拍摄照片或绘制简笔画，下节课分享。
2. 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在绘画过程中的态度、兴趣和参与程度，以及他们的合作意识和创作能力。
2. 作品评价：评价幼儿手形画的创意、颜色搭配、构图等方面，注重个体差异，给予积极评价。
3. 家园联系：通过作业布置，加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进家园共育。
七、教学拓展1. 手工制作：邀请幼儿用拓印的手形制作手工制品，如手形挂件、手形卡片等。
2. 摄影活动：组织幼儿用手形模板拍摄创意照片，培养幼儿的摄影技巧和创意思维。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的安全，使用颜料时提醒幼儿不要吞食，确保绘画环境整洁。
2. 在活动中，教师应尊重幼儿的个性，鼓励他们发挥想象，勇敢表达自己。
3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师应给予个别指导，帮助他们完成作品。
幼儿大班美术活动之手形画教案
幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标：1. 让幼儿认识手形，并学会用手形进行绘画创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美意识和审美能力。
4. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
二、活动准备：1. 教师准备若干张手形模板，可以是各种动物、植物或其他事物的手形。
2. 准备彩色画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备一些关于手形画的图片或实物，以便幼儿观察和参考。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手形模板，引导幼儿观察和描述手形的特征。
2. 讲解：教师讲解手形画的基本技巧和方法，如如何描绘手形、如何选择颜色等。
3. 示范：教师示范用手形模板和绘画材料创作手形画，引导幼儿注意观察和模仿。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择手形模板和绘画材料进行创作。
5. 展示：教师将幼儿的作品展示在黑板上，引导幼儿互相欣赏和评价。
四、活动延伸：1. 让幼儿尝试用其他形状进行绘画创作，如脚形、心形等。
2. 组织手形画比赛，鼓励幼儿发挥创意，看谁的手形画最独特、最有趣。
3. 邀请家长参与幼儿的手形画作品展示，增进家长对幼儿学习的关注和支持。
五、活动总结：本节课通过手形画活动，让幼儿认识了手形，并学会了用手形进行绘画创作。
在活动中，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼，审美意识和审美能力得到了提高。
手眼协调能力和动手操作能力也得到了培养。
幼儿在创作过程中充分展示了自己的个性和创意，享受到了绘画的乐趣。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示手形模板和绘画作品，让幼儿直观地了解手形画的特点和技巧。
2. 引导发现法：教师引导幼儿观察手形画的图片或实物，发现手形画的规律和创意点。
3. 实践操作法：教师示范手形画的创作过程，让幼儿亲自动手操作，实践手形画技巧。
4. 互动评价法：教师组织幼儿互相欣赏和评价作品，激发幼儿的创造力和团队合作精神。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在创作过程中的态度、兴趣和投入程度，评价幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
大班教案《手形画》范本
大班教案《手形画》范本一、教学目标1.培养幼儿对手的认知和理解能力。
2.让幼儿用手形画的方式进行创作，培养幼儿的创造力和想象力。
3.通过手形画活动，培养幼儿对色彩的感知和运用能力。
4.激发幼儿的主动参与意愿，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1.彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2.准备手形画的范本，可以是动物、植物、人物等。
三、教学过程1.导入：教师在黑板上展示一些手形画的范本，让幼儿猜一猜这些手形画是什么形状的东西。
2.创作活动：教师将幼儿分成小组，每个小组准备一套手形画的材料。
教师向幼儿展示一个范本，引导幼儿讨论这个范本是什么，并鼓励幼儿发挥创造力，进行改编和创作。
然后，每个小组依照范本进行手形画的制作，可以使用不同颜色的纸张和颜料进行装饰。
制作完成后，每个小组将自己的手形画展示给其他小组观看，并互相评价。
3.展示和评价：教师给每个小组一个评价表，让幼儿自行评价自己的作品和其他小组的作品。
然后，教师组织全班幼儿共同评价每个小组的手形画，并为每个小组优秀的作品进行表扬和奖励。
4.总结：教师引导幼儿回顾这个活动的过程，让幼儿讨论手形画对他们来说有什么意义，并引导他们总结手形画的制作方法和注意事项。
5.延伸活动：教师让幼儿用手形画的方式创作其他图画，例如用手指画出动物的印记等。
四、教学反思本节课采用了手形画的活动方式，能够培养幼儿的观察力、表达能力和想象力。
通过创作手形画，幼儿可以通过自己的想象力来创作自己喜欢的图画，培养他们的创造力。
同时，通过小组合作的方式，可以促进幼儿的团队合作能力。
此外，通过评价和奖励的方式，可以激发幼儿的参与意愿，增强他们的学习动力。
通过这样的教学活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习和成长。
《手形画》大班美术教案
一、教学目标：1. 了解手形的多种变化，培养幼儿对手形的观察力和想象力。
2. 学习通过手形轮廓进行绘画，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的创美意识和合作精神。
二、教学内容：1. 认识手形的多种变化，如：手指展开、手指弯曲、手掌握拳等。
2. 学习通过手形轮廓进行绘画，运用各种材料和颜色创作手形画。
3. 通过小组合作，完成手形画创作，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学准备：1. 准备多种手形的图片，供幼儿观察和参考。
2. 准备绘画材料，如：彩笔、水粉、画纸等。
3. 准备手形模板，供幼儿绘画时使用。
4. 准备展示用的板子和挂钩。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿展示自己的手形，引导幼儿观察和描述手形的特点。
2. 教师展示多种手形图片，引导幼儿观察和讨论手形的多种变化。
3. 讲解手形画的绘画方法，示范如何通过手形轮廓进行绘画。
4. 幼儿分组进行手形画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：邀请幼儿将自己的手形画挂在展示板上，进行集体欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手形画创作过程中的表现，评价幼儿的绘画技能和创美意识。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集幼儿的手形画作品，进行作品评价，鼓励幼儿的创新和进步。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿在手形画的基础上，创作手形故事，培养幼儿的叙事能力。
2. 引导幼儿进行手形游戏，如：手形猜谜、手形模仿等，提高幼儿的手部灵活性。
七、教学实践：1. 组织幼儿进行手形画创作比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高绘画技能。
2. 邀请家长参与手形画作品的评价和欣赏，增进家校互动。
八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿对手形画教学的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，调整教学内容和教学方法，提高教学质量。
九、教学总结：1. 总结手形画教学过程中的亮点和不足，为下一阶段的教学做好准备。
2. 表扬在手形画创作中表现出色的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。
十、教学计划：1. 下一阶段手形画教学的主题和内容安排。
《手形画》大班美术教案
《手形画》大班美术教案一、教学目标1. 让幼儿了解自己的手形，并学会用不同的线条和颜色来装饰手形。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念和审美情感。
4. 培养幼儿的合作精神和自我保护意识。
二、教学内容1. 认识自己的手形，了解手形的基本特点。
2. 学习用线条和颜色装饰手形，培养幼儿的审美观念。
3. 通过手形画创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 学习合作完成手形画，培养幼儿的合作精神。
5. 学习自我保护，避免画笔和颜料对皮肤的伤害。
三、教学准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 手模、手套等手形道具。
3. 幼儿用书《手形画》。
4. 教学视频或图片。
四、教学过程1. 导入：展示手形道具，引导幼儿观察和认识手形。
2. 讲解：讲解手形画的基本步骤和技巧。
3. 示范：教师示范用手形画的方法，引导幼儿观察和模仿。
4. 创作：幼儿自主创作手形画，教师巡回指导。
5. 展示：展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
五、教学评价1. 观察幼儿在手形画创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的合作精神和自我保护意识。
3. 通过幼儿的作品，评价幼儿的审美观念和审美情感。
六、教学重点与难点重点：1. 幼儿能够认识并画出自己的手形。
2. 幼儿能够使用不同的线条和颜色来装饰手形。
难点：1. 幼儿在绘画过程中能够保持手的稳定性。
2. 幼儿能够创造出富有个性的手形画作品。
七、教学方法1. 观察法：通过观察幼儿的手形和绘画过程，了解幼儿的绘画水平和特点。
2. 示范法：教师亲自示范手形画的绘画步骤和技巧，引导幼儿模仿和学习。
3. 引导法：教师通过提问和鼓励，引导幼儿发挥想象力和创造力，完成手形画作品。
八、教学步骤1. 导入：教师展示手形道具，引导幼儿观察和认识手形。
2. 讲解：教师讲解手形画的基本步骤和技巧，如如何画出手形、如何选择颜色和线条等。
3. 示范：教师亲自示范手形画的绘画过程，引导幼儿注意观察和模仿。
大班美术公开课手形画教案(11篇)
大班美术公开课手形画教案（11篇）大班美术公开课手形画教案篇1活动目标：1、通过玩手形嬉戏，激发幼儿画手形画的爱好。
2、进展幼儿的想象力、创新力量，并能大胆进行添画和用色。
3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动预备：1、范例画几张(鸡、树、孔雀、小花、小鱼等)。
2、绘画纸、彩笔、油画棒等。
活动过程：开头部分一、谜语导入，激发幼儿爱好。
1、〔1〕小伴侣们，你们好，今日老师给你们带来了一位可爱的动物伴侣，它给我们出了一条谜语。
(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。
谜底就是手，师生共同玩手指嬉戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。
然后师生同唱《我有一双小小手》。
师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布的嬉戏。
还能变换出许多的手型来，请小伴侣用自己的手来变换出你喜爱的手型。
(幼儿自由变)提问：谁来告知老师和小伴侣，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?〔2〕那么，你会用自己的小手做哪些事呢？2、〔1〕老师充当魔术师，引起幼儿爱好。
今日，老师要变个魔术给小伴侣看，下面请大家把眼睛闭起来，小伴侣们可千万不能偷看。
猜：老师如今用手在干什么？〔这时，老师在黑板上完成手形画--鱼〕〔2〕好，如今大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗？想一想老师的手变出的东西像什么？它是怎么变的？提问幼儿老师变出了什么东西？〔幼儿回答〕。
对了，这位小伴侣真聪慧，老师就是用手描出形状以后再添画成鱼，这样画出来的画叫手形画。
二、基本部分1、老师出示范画，幼儿商量这些图案是用手怎么变出来的？2、幼儿用手自己做一做，看你能不能也做成范例的样子。
3、想一想，除了老师出示的样子以外，你还能作出什么样子的手势，说一说它像什么？为什么？4、启发幼儿摆布自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。
大班美术教案：创意手形画
大班美术教案：创意手形画一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手形画的基本概念，知道通过手形来创作画面的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手部协调能力和创新能力，学会用手形来表现不同的画面。
3. 情感目标：激发幼儿对手形画的兴趣，培养幼儿的审美情趣和艺术素养。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手形画的基本技巧，能够创作出具有个性的手形画作品。
难点：如何引导幼儿发挥创意，将手形与画面巧妙地结合在一起。
三、教学准备：1. 物质准备：画纸、颜料、画笔、手模、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适、光线适宜的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些手形画的图片，引导幼儿观察并讨论手形画的特点。
2. 讲解：教师讲解手形画的基本技巧，如如何利用手形构图、如何选择颜色等。
3. 示范：教师现场演示手形画创作过程，让幼儿了解手形画的具体操作步骤。
4. 练习：幼儿按照教师的要求，动手创作手形画。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予肯定和指导。
五、作业布置：1. 完成一幅手形画作品，要求画面创意新颖，手形与画面结合紧密。
2. 观察周围的朋友和家人的手形，尝试为他们创作手形画。
3. 收集有关手形画的素材，如图片、作品等，进行欣赏和分析。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，如专注度、创新能力等。
2. 教师对幼儿的手形画作品进行评价，关注画面创意、手形与画面的结合程度等。
3. 鼓励幼儿相互评价，培养他们的审美能力和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织手形画比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的竞争意识。
2. 邀请家长参与手形画活动，增进亲子关系，共同创作手形画作品。
3. 开展手形画主题班会，让幼儿分享自己的创作心得，互相学习、交流。
八、教学反思：1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，如教学方法、教学内容等。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园大班美术《奇妙的手形画》教案
幼儿园大班美术《奇妙的手形画》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手形画，了解手形画的基本创作方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对手形画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手形画的基本创作方法。
难点：培养幼儿的创造力和想象力，以及手工制作能力。
三、教学准备1. 教师准备：手形画样品、绘画材料、手工制作材料。
2. 幼儿准备：已掌握简单的绘画和手工制作技能。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手形画样品，引起幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师介绍手形画的定义和基本创作方法。
3. 创作环节：教师引导幼儿进行手形画创作，提供指导和帮助。
4. 手工制作：教师引导幼儿利用手形画进行手工制作，提供指导和帮助。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示作品，让幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在手形画创作和手工制作过程中的表现，评价幼儿的掌握程度。
2. 通过幼儿的作品评价幼儿的创造力和想象力。
3. 收集幼儿的反馈意见，对教学进行改进。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解手形画教学的目的和方法，鼓励家长参与幼儿的手形画创作和手工制作活动。
2. 环境创设：利用手形画作品装饰教室，营造艺术氛围。
七、教学反思1. 教师总结手形画教学的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 针对教学不足，提出改进措施，提高教学质量。
八、教学内容拓展1. 引导幼儿探索身体其他部位的画法，如脚形画、头形画等。
2. 引导幼儿尝试不同材料的手形画创作，如使用泥巴、树叶等。
九、教学活动设计1. 手形画比赛：设置手形画比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高幼儿的绘画技巧。
2. 手形画展览：组织手形画展览，让幼儿展示作品，提高幼儿的自信。
十、教学资源推荐1. 推荐幼儿阅读手形画相关的绘本，拓展幼儿的绘画视野。
2. 推荐幼儿观看手形画相关的动画片，激发幼儿的创造力。
大班美术活动《手形画》教案
一、活动目标1. 让幼儿了解自己手形的多样性和变化性，培养幼儿对手指的灵活运用能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中体验到快乐。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与同伴分享和交流。
二、活动准备1. 每人一份手形画纸、彩色铅笔或水彩笔。
2. 一些对手形变化的图片，如手影、手势等。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手形画纸，引导幼儿观察自己的手形，并提出问题：“你们的手有什么形状？可以变成什么有趣的形象呢？”2. 讲解：教师简单讲解手形画的创作方法，如：可以用手指涂抹、勾勒等。
并提示幼儿可以尝试不同的颜色和图案。
3. 创作：幼儿开始动手创作手形画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。
4. 分享：创作结束后，教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得和体验。
四、活动延伸1. 家园共育：教师将幼儿的手形画作品拍照留存，并发给家长，鼓励家长在家与幼儿一起欣赏、讨论。
2. 环境创设：将幼儿的手形画作品用于班级环境布置，让更多的小朋友欣赏和学习。
五、教学反思教师在活动结束后，要对手形画活动的组织情况进行总结和反思，找出优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。
六、活动准备1. 每人一份手形模板，彩色铅笔或水彩笔。
2. 白板或大张白纸，用于展示幼儿作品。
3. 手形相关的故事书或视频资料。
七、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手形模板，引导幼儿观察并思考：“你们能用这些手形创作出什么样的画面呢？”2. 讲解：教师讲解如何使用手形模板进行创作，并鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的手形画。
3. 创作：幼儿开始动手创作手形画，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
4. 展示：创作结束后，教师邀请幼儿将自己的作品展示在白板或大张白纸上，让全体幼儿欣赏。
八、活动延伸1. 家园共育：教师将幼儿的手形画作品拍照留存，并发给家长，鼓励家长在家与幼儿一起欣赏、讨论。
大班美术教案手形彩绘（通用6篇）
大班美术教案手形彩绘（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班美术教案手形彩绘，希望能够帮助到大家。
大班美术教案手形彩绘篇1活动目标：1.引导幼儿大胆地进行手形想象并在自己的小手上彩绘。
2.培养幼儿的艺术想象力和表达能力，体验其中的乐趣。
活动准备：PPT教学课件，绘画工具及材料，辅助小图片等。
活动过程：一、图片导入，引出绘画主题1.引导欣赏手形彩绘画师：小朋友，今天老师带来了一张图片，请你仔细看一看：图片上画的是什么？画在了什么地方？2.介绍手形彩绘的定义师：原来，人们不仅可以在纸上画画，也可以用手做出各种姿态并在上面进行绘画，这就是手形彩绘。
师：我们再来看看这幅画，它是画在哪只手上的？用左手做手形、右手来画比较容易。
3.继续欣赏手形彩绘画师：下面还有几张手形彩绘的图片，都是画在左手上的，我们一起来欣赏一下。
二、讲解示范，知道绘画步骤师：看了这么多手形彩绘的图画，你们想不想也来试一试？老师也想来变一变、画一画。
我想画一只漂亮的孔雀，应该怎么做手形？拇指、手指并拢，其他手指伸直，先画彩色羽毛，我用蓝色、再换绿色，翎毛最漂亮，画上各种颜色，最后贴只眼睛。
看！怎么样？三、鼓励尝试，进行手形彩绘1.出示绘画工具，交代彩绘要求师：第一，先想一想把小手变成什么，再做一做手形；第二，要记住手形，不然画了一会儿不知道怎么摆了就画不下去啦；第三，涂色时要注意把手上皮肤和指甲的颜色都盖住，这样画出来才更漂亮。
2.幼儿进行彩绘，教师巡回指导。
师：好！开始吧。
四、组织展示，体验成功乐趣请幼儿上前展示自己的手形彩绘，也可请同伴、老师猜一猜自己画的是什么，体验成功的乐趣。
大班美术教案手形彩绘篇2活动目标：1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。
2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。
幼儿大班美术活动之手形画教案
幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标1. 引导幼儿认识手形，培养幼儿对手形画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备1. 彩纸、画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 手模、手套等手形道具。
3. 相关手形画的图片、视频等资源。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手模、手套等手形道具，引导幼儿观察和认识手形。
2. 讲解：教师通过图片、视频等资源，向幼儿展示手形画的创作方法和技巧。
3. 示范：教师现场演示手形画的创作过程，引导幼儿观察和学习。
4. 创作：幼儿根据教师的示范，选择适合自己的手形，进行手形画的创作。
5. 展示：教师将幼儿创作的手形画粘贴在画纸上，组成一幅完整的手形画作品。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起欣赏作品，引导幼儿讲述自己的创作心得。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 整理绘画材料，保持活动环境的整洁。
五、活动延伸1. 家园共育：教师将幼儿的手形画作品拍照发送给家长，鼓励家长在家陪同幼儿进行手形画创作。
3. 教学研究：教师总结本次活动的经验教训，不断优化手形画教案，提高教学质量。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师提前准备好手形画所需的材料，如彩纸、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学阶段：教师向幼儿介绍手形画的起源和发展，展示手形画的样品，激发幼儿的兴趣。
3. 实践阶段：教师指导幼儿动手制作手形画，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用自己的手形创作出独特的作品。
4. 总结阶段：教师组织幼儿展示自己的手形画作品，让幼儿分享创作心得，对幼儿的作品进行评价和鼓励。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物展示和现场演示，让幼儿直观地了解手形画的制作过程。
2. 引导发现法：教师引导幼儿发现手形的美感，鼓励幼儿创新和尝试不同的手形画风格。
3. 家园共育法：教师与家长合作，共同培养幼儿对手形画的兴趣和爱好。
大班手形画的活动教案
一、活动名称：大班手形画的活动教案二、活动目标：1. 让幼儿认识自己和他人的手形，培养观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和动手能力，激发创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 手模、手套等手部模型。
3. 音乐、故事等辅助材料。
四、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿双手挥动，做热身运动，提醒幼儿注意手部的灵活性。
2. 观察手形：展示手模或手套，让幼儿观察手部的形状、结构和特点。
3. 讲解手形画的基本技巧：如何画出手形、如何添加细节等。
4. 绘画实践：幼儿自由选择手模或手套，尝试用手形画出自己喜欢的图案。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的手形画作品，鼓励他们分享创作过程和心得。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的手形图案，拍摄照片或绘制作品，下次活动分享。
2. 环境创设：将幼儿的手形画作品装饰在教室环境中，营造艺术氛围。
3. 手形游戏：设计手形游戏，如手形猜谜、手形传球等，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
六、活动六：探索手形的多样性1. 活动目标：引导幼儿发现手形的多样性，培养创新思维。
加强幼儿对手形的认识，提高观察能力。
培养幼儿的绘画技巧和审美意识。
2. 活动准备：多种手形图案的样本或图片。
空白纸张、画笔、颜料等绘画材料。
讨论问题卡片。
3. 活动过程：回顾与手形相关的绘本或故事，引导幼儿关注手形的变化和特点。
展示手形图案样本，引导幼儿观察和讨论手形的多样性。
发放讨论问题卡片，让幼儿以小组形式探讨手形图案的创意表现。
绘画实践：鼓励幼儿尝试创新手形图案，用手形画出独特的作品。
展示作品：进行小组分享，评价同伴的手形创新程度和绘画技巧。
七、活动七：手形创意手工1. 活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
加强幼儿对手形的认知和运用。
培养幼儿的合作精神和分享意识。
2. 活动准备：手工材料，如剪刀、胶水、彩纸、毛线等。
大班美术活动《手形画》教案
大班美术活动《手形画》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识自己的手形，并发现手形的多样性。
2. 技能目标：培养幼儿的手部控制能力和手眼协调能力，提高幼儿的绘画技能。
3. 情感目标：培养幼儿对手形画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 物质准备：纸张、颜料、画笔、水杯、擦纸等。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间，充足的自然光或灯光。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的手形，引导幼儿观察手形的特征，如手指的形状、长度、粗细等。
2. 示范：教师用画笔和颜料在纸上画出手形，并展示如何通过改变手的位置和角度来创造不同的手形画。
3. 绘画环节：教师分发纸张、颜料和画笔，引导幼儿用自己的手形进行绘画。
鼓励幼儿尝试不同的手形和颜色，创造出生动有趣的手形画。
4. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的手形画，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
四、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如手部控制能力、创造力、想象2. 评价幼儿的手形画作品，关注幼儿在颜色搭配、图案设计等方面的表现。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对手形画的兴趣和需求。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的手形画创作，如在家中共同制作手形画装饰品。
2. 环境创设：将幼儿的手形画作品布置在幼儿园的公共区域，如走廊、墙面等。
3. 教学拓展：开展类似的手形创意活动，如手形剪纸、手形雕塑等，激发幼儿的创造力。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实际操作，展示手形画的创作过程，引导幼儿观察和学习。
2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿发现手形画的特征和创作技巧。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的创造力和想象力。
七、活动步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做手部运动，活动手部关节，提高手部灵活性。
2. 绘画准备：教师分发纸张、颜料和画笔，讲解使用方法和安全注3. 创作手形画：教师示范手形画的创作过程，引导幼儿观察和学习。
《手形画》幼儿园教案精选
《手形画》幼儿园教案精选一、教学内容《手形画》是一堂以培养幼儿动手能力和创造力为主的艺术教育活动。
本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的印画》中的第三节。
详细内容包括认识手形，通过手形进行创意绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手形的多样性，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿运用手形进行绘画的创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：运用手形进行创意绘画，表现出丰富的画面。
重点：认识手形，学会运用手形进行绘画。
四、教具与学具准备教具：手形画教材、画纸、画笔、颜料、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手形画作品，引导幼儿观察、讨论手形的多样性。
邀请幼儿上台演示手形，让其他幼儿猜一猜是什么手形。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解手形的绘画方法，强调手形的变化和创意。
示范手形画的创作过程，边示范边讲解。
3. 幼儿创作（10分钟）幼儿按照教师的要求，用画笔和颜料在画纸上创作手形画。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些手形，让幼儿尝试用画笔描绘出来。
教师挑选部分作品进行展示，引导幼儿互相评价、学习。
鼓励幼儿在课后尝试用其他材料进行手形画创作。
六、板书设计1. 《手形画》2. 内容：手形的认识手形画创作步骤创作要点七、作业设计1. 作业题目：用自己喜欢的手形创作一幅画。
2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，画面丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿在创作过程中遇到了哪些问题，如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，运用手形画进行创作，培养他们的观察力和创造力。
同时，教师可组织手形画比赛，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 幼儿创作环节的教师指导；4. 作业设计的开放性与答案的多样性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
手型画主题幼儿园大班美术课教案
手型画主题幼儿园大班美术课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手型画，了解手型画的基本技巧和创作方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手工技巧，提高他们的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对手型画的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手型画的基本技巧和创作方法。
难点：培养幼儿的手工技巧和想象力。
三、教学准备：1. 教师准备：手型画作品示例、绘画材料和工具。
2. 幼儿准备：已有一定的绘画基础，对手型画感兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师展示手型画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对手型画的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手型画的基本技巧和创作方法，让幼儿了解手型画的绘画步骤。
3. 示范：教师示范手型画的绘画过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据教师的要求，进行手型画创作，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的手型画作品，大家共同欣赏和评价。
五、作业评价：1. 教师评价：根据幼儿的手型画作品，评价他们的绘画技巧和创造力。
2. 幼儿评价：让幼儿互相评价，鼓励他们表达自己的观点和感受。
3. 家长评价：邀请家长参与评价，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿利用废旧材料，如纸板、布料等，制作手型画相关的立体作品。
2. 绘画活动：让幼儿尝试其他绘画技巧，如水粉画、蜡笔等，创作出不同风格的手型画。
3. 创作比赛：组织手型画创作比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的手型画作品。
七、教学反思：1. 教师反思：在教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的学习需求，是否有效地引导幼儿发挥想象力。
2. 幼儿反思：让幼儿回顾自己的创作过程，思考自己在绘画中的收获和不足。
八、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在手型画课程中的表现，评价他们的绘画技巧、想象力和创造力。
2. 幼儿评价：让幼儿自我评价，鼓励他们表达自己在绘画过程中的喜悦和困惑。
3. 家长评价：邀请家长填写评价表格，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
《手形画》大班美术教案
1. 了解手形的各种变化，发现手形的特征。
2. 能够自主创作手形画，发展创新意识和绘画能力。
3. 体验绘画活动的乐趣，培养对美术的热爱。
二、教学内容：1. 认识手形的各种变化，如：手掌、手背、手指等。
2. 学习手形画的基本技巧，如：手掌印、手指印等。
3. 创作手形画，发展创新意识和绘画能力。
三、教学准备：1. 彩纸、颜料、画笔、剪刀等绘画材料。
2. 手形模板、镜子等辅助工具。
3. 示例作品、评价标准等教学资源。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手形模板，引导幼儿观察手形的各种变化，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手形画的基本技巧，如手掌印、手指印等，并示范操作。
3. 操作：幼儿自主选择材料，按照教师讲解的方法进行手形画的创作。
4. 交流：教师组织幼儿相互展示作品，引导幼儿讲述自己的创作思路。
五、教学评价：1. 评价幼儿的手形画作品，关注幼儿的创新意识、绘画技巧等方面。
2. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如自主学习能力、合作意识等。
3. 搜集幼儿作品，进行展示和交流，激发幼儿的自豪感和热爱美术的情感。
1. 邀请家长参与手形画活动，增进亲子关系。
2. 组织手形画比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
3. 开展手形画主题班会，让幼儿在手形画活动中互相学习、交流。
七、教学难点：1. 幼儿对手形变化的理解和运用。
2. 幼儿在创作过程中对手形画技巧的掌握。
3. 幼儿在评价自己作品时的自我认知和反思能力。
八、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导，鼓励幼儿发挥自己的特点。
2. 创设轻松、愉快的绘画环境，让幼儿自由表达、创作。
3. 注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画水平。
九、教学反思：1. 教师对手形画教学目标的设定是否符合幼儿的发展需求。
2. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况。
3. 教学评价是否全面、客观，能否激发幼儿的绘画兴趣和自信心。
2. 鼓励幼儿继续在手形画活动中发挥自己的想象力和创造力。
《手形画》大班美术教案
一、教学目标：1. 了解手形的多种变化，能够灵活运用手形进行绘画创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美意识和审美能力。
4. 培养幼儿的手工技巧和动手能力。
二、教学内容：1. 认识手形：介绍手形的名称和基本特征，如手指、手掌、指关节等。
2. 手形的变换：引导幼儿发现手形的变化，如翻转、扭曲、加减等。
3. 手形绘画：学习用手形进行绘画创作，如手影、手印、手绘等。
4. 手形创意：鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的手形画作。
5. 作品欣赏：欣赏和分析经典手形画作，培养幼儿的审美意识。
三、教学准备：1. 教学材料：白纸、画笔、颜料、手模、投影仪等。
2. 教学资源：手形画作图片、视频、手工模板等。
3. 教学环境：宽敞的绘画空间，充足的光线，舒适的座椅。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿展示自己的手形，引导幼儿观察和描述手形的特征。
2. 讲解：通过图片、视频等教学资源，介绍手形的多种变化和绘画技巧。
3. 示范：老师现场演示手形绘画的创作过程，引导幼儿观察和学习。
4. 创作：幼儿根据自己的想象，选择合适的手形进行绘画创作。
5. 展示：鼓励幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手形绘画过程中的参与度和兴趣。
2. 评估幼儿手形绘画作品的创意和技巧。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和教学方法。
六、教学活动：1. 手形认知游戏：通过手形卡片游戏，帮助幼儿加深对手形的认识和记忆。
2. 手形创意绘画：利用手形模板，引导幼儿创作出具有个性的手形画作。
3. 手形手工制作：在手形绘画的基础上，加入手工制作环节，提高幼儿的动手能力。
4. 手形表演：邀请幼儿用手形表演的方式，展示手形的多样性和创意。
5. 手形画作展览：组织幼儿的手形画作展览，让幼儿感受到创作的成就感和自豪感。
七、教学策略：1. 直观演示：通过实物展示和示范，让幼儿更直观地了解手形的变换和绘画技巧。
幼儿大班美术活动之手形画教案
幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标1. 让幼儿了解手形画的基本概念，培养幼儿对手形画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的手工技巧。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备1. 白色画纸若干张2. 彩色水笔、蜡笔、油画棒等绘画工具3. 手模模具或实物手模4. 参考手形画作品三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍手形画的概念，展示一些手形画作品，引导幼儿观察和欣赏。
2. 操作：教师演示手形画的基本技巧，如如何利用手模模具或实物手模进行绘画。
3. 创作：幼儿按照自己的喜好，选择绘画工具和颜色，动手进行手形画创作。
4. 展示：教师将幼儿的作品粘贴在黑板上，邀请幼儿介绍自己的作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手形画创作，共同完成一幅作品。
3. 区域活动：在美工区设置手形画材料，供幼儿自由创作。
五、活动注意事项1. 注重幼儿的安全，避免使用尖锐物品绘画。
2. 鼓励幼儿大胆创新，尊重每个幼儿的个性差异。
3. 教师在活动中要加强观察，及时给予幼儿指导和鼓励。
4. 活动结束后，教师与幼儿一起整理绘画材料，培养幼儿的自律意识。
六、活动教学教学幼儿认识手形画的类型和基本技巧。
教师通过展示不同风格和主题的手形画作品，让幼儿了解手形画可以表现的故事和情感。
教师演示如何利用手形进行创作，如折叠、剪切、拼贴等。
七、活动实施1. 教师将幼儿分成小组，每组提供一个手模模具或实物手模。
2. 教师给出一个简单的手形画创作主题，如“快乐的手舞”。
3. 每组幼儿共同讨论并决定手形画的表现形式，如剪贴、水彩等。
4. 幼儿按照讨论的结果，动手进行手形画创作。
5. 教师在创作过程中给予指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。
八、活动评价活动结束后，教师组织幼儿展示他们的作品，并邀请他们分享创作的过程和感受。
教师对幼儿的作品进行评价，注重评价幼儿的创新意识、动手能力和团队合作精神。
幼儿大班美术活动之手形画教案
幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标1. 引导幼儿认识手形，发现手形的多样性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的绘画技巧和审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、活动准备1. 彩纸、彩笔、水粉、画纸等绘画材料。
2. 手模、手套等手形道具。
3. 相关的手形图片、视频等资源。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手形道具，引导幼儿观察手形的多样性，引发幼儿对手形的兴趣。
2. 探索：教师带领幼儿进行手形探索活动，让幼儿自由尝试不同的手形，并鼓励幼儿互相展示和交流。
3. 示范：教师向幼儿展示手形画的绘画技巧，引导幼儿观察手形的变化，激发幼儿的想象力。
4. 创作：教师给予幼儿绘画的指导，让幼儿动手绘制手形画，培养幼儿的绘画能力。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的手形画作品，引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将手形画作品带回家，与家长分享活动成果，增进家长对幼儿的了解和参与。
2. 环境创设：教师将幼儿的手形画作品用于环境创设，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
五、活动评价1. 观察幼儿在手形画活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在手形画创作中的表现，如观察力、想象力、绘画技巧等。
3. 评估幼儿在手形画活动中的合作精神和沟通能力。
4. 收集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断改进活动方案。
六、活动注意事项1. 确保绘画材料的安全性，避免使用有毒或刺激性的颜料。
2. 在绘画过程中，教师应随时关注幼儿的行为，确保幼儿不会误食或接触到颜料。
3. 鼓励幼儿自由表达，不要过分强调绘画技巧，注重培养幼儿的创造力和想象力。
4. 在活动中，教师应关注每个幼儿的发展情况，给予个别化的指导和鼓励。
七、活动步骤详细解析1. 导入：教师展示手形道具，引导幼儿观察手形的多样性，激发幼儿对手形的兴趣。
2. 探索：教师组织幼儿进行手形探索活动，让幼儿自由尝试不同的手形，并鼓励幼儿互相展示和交流。
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大班美术教案手形画教案
一、说教材
《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式，进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿从情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。
因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。
二、说教学目标
本次活动我设计了知识、技能、情感三个目标：
（一）引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。
（二）充分发挥幼儿的想象和创造力。
（三）激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、说教学难重点
（一）教学重点
中间部分，教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重点。
（二）教学难点
将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点
四、说教法学法
根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加
深对艺术的社会作用的认识。
在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。
幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供
给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆的讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
“操作法”使幼儿通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、说活动过程
第一步：手指游戏导入
第二步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿观察图片并进行想像。
第三步：鼓励幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励，对个别不会的幼儿做详细的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
20xx.12.11
大班：创意手形画
活动目标：
1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出
新颖的形象。
2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。
2.自制软件一份
3.幼儿绘画用品人手一套
活动过程：
一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。
）
二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：
1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？
2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……
三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：
1.展示手形
(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。
）
(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬
的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。
2.展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）
四、幼儿绘画，老师指导：
1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。
2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。
五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？
简评：此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。
开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。
中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。
在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。
结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。
手形变画》这个活动的孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手影游戏。
因为在平时的活动中，我发现我班的孩子特别喜欢做手影游戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。
看着他们兴奋的样子，我就将手影游戏牵引到教学活动中。
因此，我设计了大班艺术活动——《手形变画》。
通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。
因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验，因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。
本次活动的目标制定是通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣，和发展幼儿的想象力及创新能力。
因为在活动中，我做好了充分的前期准备工作，让孩子们在幼儿园和在家玩一玩手影游戏，丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。
激发了幼儿的相象力和创造力。
从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。
在活动中，我以游戏导入，教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。
老师要变个魔术给小朋友看，想一想老师的手会变出什么东西来？让幼儿自由想象。
让幼儿观察讨论，老师变出了什么东西？是怎样变出的？并让幼儿学一学、做一做。
再启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓
画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。
这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣浓厚。
孩子们发现了只要在手形上添上几笔，就可以变成另外的一样东西来，他们都感到不可思议，原来画画这么有趣。
从而兴趣被激发了，也拓宽了幼儿的思路。
总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。
要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。
（适用于学校、少儿美术培训机构、儿童创意美术培训班）课题：漂亮的小手帕（印画）
课时：1课时
教学目的：1〉学会用印章印画的方法，尝试印出不同排列方式的花纹，使画面更加美观。
2〉培养幼儿对美的感受力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
教学重点：学习用印章印画的方法
教学难点：尝试印出不同排列方式的花纹
活动准备：1、不同颜色颜料数盘，颜料盘上盖层薄海绵，并使海绵浸透颜料。
2、每人准备几种印章（印章也可以用瓶盖、笔套、续扣或疏菜等代替）。
教学过程：
1、幼儿围坐成圆圈玩“丢手绢”游戏。
①游戏1～2次后，幼儿蹲下休息，展开手绢观察，讨论什么样的手绢漂亮？（有色彩、有花纹的漂亮）
②出示一张剪好花边的白纸手帕，问幼儿：这块手帕漂亮吗？讨论怎样使它变得漂亮。
2、观察印章，幼儿探索印画
幼儿分别到桌边玩印章，在准备好正方形纸上印画，教师观察，发现个别幼儿的印画规律。
3、组织幼儿欣赏印画（讲解示范）。
①总结幼儿刚才的印画，鼓励个别幼儿说出是怎样用小印章印画的。
②根据幼儿发言，总结小印章排成横、竖、斜排队列，这样图案可以用来装饰手帕的四边。
小印章手拉手围成圆圈组成花朵等图案可用来装饰手帕中心。
③用不同的印章分别蘸上不同的颜料，在白纸手帕的四角、四边或中心印出不同的花纹，也可随意地印出花纹。
4、提出要求，幼儿作业。
①鼓励幼儿有规律的进行印画。
②提醒幼儿注意卫生。
5、举行小手帕展示会，引导幼儿互相欣赏作品，活动结束。