高考生物复习：专题20 植物的激素调节
高考生物-植物激素调节-专题练习（含答案与解析）
高考生物专题练习植物激素调节一、选择题1．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误的是（ ）A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2．研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。
下列相关叙述正确的是（ ）A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率C．生产上应优选320 mg/ L NAA处理插条D．400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应3．用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。
下列叙述错误的是（ ）1 / 17组别组别 清水清水 浓度a 浓度b 浓度c平均生根数 1529387A ．实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B ．实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度bC ．该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D ．插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量4．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是（ ）A ．该实验只有脱落率是因变量B ．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C ．该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D ．图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率5．下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程，相关叙述中正确的是（ ）A ．甲图中生长素浓度小于b 点时促进生长，大于b 点抑制生长B ．甲图中，若b 点为茎背光侧的生长素浓度，则c 点不可能为茎向光侧的生长素浓度C ．乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D ．生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中曲线1表示单子叶植物表示单子叶植物6．下列有关生物实验及其结果的叙述，正确的是（ ） A ．用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体，可见其在细胞质中是均匀分布的 B ．蛋白质、氨基酸溶液中分别加入双缩脲试剂后都变紫色 C ．制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况D．相同浓度的NAA（α-萘乙酸）和2，4-D促进同种插条生根的结果一定相同促进同种插条生根的结果一定相同7．下图是植物体内赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）的形成过程，下列相关说法不正确的是（ ）A．GA与ABA的形成途径相似，都受到外界环境的影响B．GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同，但是含量都极低C．GA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用D．夏季植物体内ABA产生量增加，生长加快；冬季GA量产生增加，生长受抑制量产生增加，生长受抑制8．油菜素内酯（BL）是植物体内的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，研究其含量调节机制，做了如下实验：A组 B组处理方法 用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL，再用O。
高考生物真题专项解析—植物生理,从植物激素调节中溯源
高考生物真题专项解析—植物生理，从植物激素调节中溯源考向一植物的激素调节【母题来源】2022年海南卷【母题题文】植物激素和植物生长调节剂可调控植物的生长发育。
下列有关叙述错误．．的是()A．将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，结实率会降低B．植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞C．矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相同D．高浓度2，4－D能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂使用[答案]C【试题解析】不同植物激素的生理作用：生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。
主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。
主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。
脱落酸：合成部位：根冠、萎焉的叶片等。
主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。
乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。
主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
[解析]A、将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，会使正常水稻幼苗营养生长过于旺盛，由于光合产物过多的用于营养生长，因此结实率会降低，A正确；B、生长素主要促进细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞，B正确；C、赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，而矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相反，C错误；D、高浓度2，4－D能杀死双子叶植物杂草，而对农作物(单子叶植物)起到促进作用，可作为除草剂使用，D正确。
故选C。
【命题意图】本题主要考查植物生长调节剂及其应用，要求学生首先掌握植物激素的产生以及作用，结合生产生活，考查植物生长调节剂的应用，难度一般。
2024年高三生物植物的激素调节知识点总结
2024年高三生物植物的激素调节知识点总结一、激素的概念和分类1. 激素的定义：植物激素是一种由植物体内特定的细胞合成和分泌的低浓度活性物质，能够通过体液传导，触发并调节植物生长和发育过程的物质。
2. 激素的分类：（1）植物生长素（IAA）：促进植物细胞伸长和分裂，调节植物体形态的发育。
（2）细胞分裂素（cytokinin）：促进细胞分裂和分化，控制植物体生长。
（3）赤霉素（GA）：促进种子萌发、茎伸长、开花和果实生长。
（4）脱落酸（ABA）：抑制种子萌发和幼苗生长，调节保护植物免受干旱等胁迫。
（5）吲哚-3-醋酸（IAA）：促进根系的侧根和冠根的生长，调节植物耐盐性和抗病性。
（6）黄酮素（flavonoid）：参与调节植物对环境的适应。
二、激素的生物合成和运输1. 生物合成：植物激素的生物合成通常发生在细胞质和内质网中，涉及一系列的酶催化和代谢途径。
不同的激素有不同的生物合成途径和关键酶。
2. 运输：激素在植物体内的运输主要通过细胞间空隙、韧皮部的细胞壁和筛管等途径进行。
运输的方式有被动扩散、主动运输和质子泵等。
三、激素的作用机制1. 受体的结合：激素通过特异性受体与细胞膜或胞浆中的受体结合，形成激素受体复合物，并触发下游信号传导。
2. 信号转导：激素受体复合物能够通过蛋白磷酸化、酶活化等方式，将激素信号转导到细胞内的下游分子，从而调控基因表达和细胞活动。
3. 基因表达调节：激素通过影响基因的转录、翻译、甲基化等过程，调节细胞内特定基因的表达水平。
例如赤霉素能够促进DELLA基因的降解，进而促进转录因子的活化。
4. 细胞活动调节：激素还可以调节细胞内的离子平衡、膜通透性和蛋白质合成等生理活动，影响细胞的功能和结构。
四、激素在植物生长和发育中的作用1. 促进细胞分裂和伸长：激素通过调节细胞的分裂和伸长过程，促进植物器官的生长和发育。
例如细胞分裂素能够促进种子发芽和根冠生长。
2. 调控开花和果实生长：激素参与调控植物的生殖生长过程。
高考生物必背知识点：植物的激素调节
高考生物必背知识点：植物的激素调节查字典生物网的小编给各位考生整理了2021年高考生物必背知识点：植物的激素调理，希望对大家有所协助。
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植物体维持稳态的调理方式──激素调理的原理和运用知识，与第1、2章内容并列共同组成生物无机体稳态调理知识体系。
植物生长素的发现一节作为本章开篇一节层层深化提醒了植物向光性这终身命现象是在生长素调理作用下发生的集体顺应性，随着生长素的发现先生看法到植物激素的存在，并初步了解生长素作用──促进生长，这也为继续探求第二、三节生长素的其他生理作用及激素运用奠定基础，本节内容起着承上启下的作用。
这一节内容其中生长素的发现进程隐含的迷信研讨的方法与进程，在整个必修课本中处于相当重要的位置，也是培育先生迷信研讨才干的很好的载体，更是历年高考的热点。
一、重点难点提示〔1〕生长素的发现〔2〕生长素的主要生理作用促进植物生长。
生长素的作用具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
同一植物的不同部位需求的浓度不同，根需求的适宜浓度最低，对生长素的敏理性最高。
顶端优势现象是生长素两重性的详细表现。
〔3〕生长素在农业消费中的运用生长素已由最后发现的吲哚乙酸开展到如今有相似结构和作用的物质达几十种，人工分解的激素相似物在消费上运用十分普遍。
其主要作用有：①促进扦插枝条生根，提高插枝的成活率；②促进果实发育，提高结果率，取得无籽果实；③防止落花落果，提高结果率；④大田除草，应用单子叶植物和双子叶植物需求生长素浓度的差异，用高浓度的生长素除去其中的一类杂草。
二、知识点拨1．对燕麦胚芽鞘的向光性实验应从以下几方面加以了解。
①植物具有向光性。
②感受光抚慰的部位是胚芽鞘尖端。
③发生生长素的部位是胚芽鞘尖端。
④向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端以下部位。
⑤胚芽鞘尖端发生的生长素能向下运输〔形状学上端到下端〕。
⑥适宜浓度的生长素对植物生长有促进作用。
⑦单侧光照射下，生长素散布不平均，背光侧多于向光侧。
2025年高考生物复习新题速递之植物生命活动的调节(2024年9月)
2025年高考生物复习新题速递之植物生命活动的调节（2024年9月）一．选择题（共18小题）1．研究小组用不同浓度的生长素类似物（NAA）、赤霉素（GA3）分别对某植物种子进行浸种处理，待种子萌发后对苗长和根长进行测定，结果如图所示。
下列说法正确的是（）A．生长素和赤霉素的主要合成部位都是幼嫩的芽、叶和种子，根部几乎不合成B．两种激素的不同浓度需要设置3个以上的重复组，对照组不做任何处理C．在本实验中GA3对幼苗苗长和根长的促进作用与浓度呈正相关D．实验不能说明NAA对根长的调控具有“低浓度促进，高浓度抑制”的特点2．为探究植物体内吲哚乙酸（IAA）的运输特点，研究人员用茎的某切段、放射性14C检测仪器、含14C ﹣IAA的琼脂块（供体块）、空白琼脂块（受体块）和抑制剂（可以与运输IAA的载体结合）进行如图所示实验，下列叙述错误的是（）A．若AB为茎幼嫩部分切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是①B．若AB为茎成熟部分切段，琼脂块①和②均可能出现较强的放射性C．用抑制剂处理茎幼嫩部分切段，①放射性减少与IAA运输方式有关D．实验操作需要在黑暗中进行，避免因光照影响供体块中IAA的分布3．生长素是一种对植物生长发育有显著影响的植物激素。
下列关于生长素的叙述，正确的是（）A．在顶端优势现象中，离顶芽越远的侧芽其发育受到的抑制程度越大B．生长素是由植物体内特定的腺体合成的C．单侧光会刺激燕麦胚芽鞘尖端产生生长素D．某浓度的生长素对同一植物芽和茎的促进生长作用可能相同4．为研究生长素类调节剂萘乙酸（NAA）对玉米种子发芽的影响，课题组用不同浓度的NAA溶液分别浸泡玉米种子一定时间，再在相同且适宜条件下使其萌发，一定时间后测定根和芽的长度，结果如图1所示。
图2为一株玉米幼苗水平放置一段时间后的生长情况。
下列说法正确的是（）A．图1可以判断出促进生根的最适浓度为0.3mg•L﹣1B．图1结果表明高浓度的NAA溶液对芽和根的生长都具有抑制作用C．图2中的幼苗根尖产生的生长素极性运输方向从分生区到伸长区D．图2中生长素浓度a大于b，c大于d，故a生长快于b，c生长快于d5．6﹣BA是一种植物生长调节剂。
高考生物总复习知识讲解：专题20 植物生命活动的调节
主要是根尖
促进细胞❷ 分裂 ;促进芽的分化、侧枝发育、 叶绿素合成
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等
乙烯
植物体各个部位
油菜素内酯(第六 花粉、未成熟的种子和根 类植物激素)
抑制细胞分裂;促进气孔关闭;促进叶和果实的衰老 和脱落;维持种子休眠
促进果实成熟;促进开花;促进叶、花、果实脱落
促进茎、叶细胞的扩展和分裂;促进花粉管生长、 种子萌发等
高考生物总复习知识讲解
专题二十 植物生命活动的调节
基础篇
考点一 植物生长素 一、植物生长素的发现 1.19世纪末达尔文父子实验
1)分析:①为对照组,②③④为实验组。
2)推论:胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后,向伸长区传递某种“影响”,造成 伸长区❶ 背光面 生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
2.1913年鲍森·詹森实验 推论:胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。
易错易混 环境影响下生长素的横向运输
三、生长素的生理作用 1.作用方式:“三不一调节” 不组成细胞结构、不提供能量、不催化细胞代谢,只给细胞传达信息,调 节细胞生命活动。 2.作用机制
3.生理作用 1)细胞水平:促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等。 2)器官水平:促进侧根和不定根发生,影响花、叶和果实发育等。
A.自然生长:顶芽优先生长,侧芽生长受抑制。 B.去掉顶芽:侧芽生长快,成为侧枝。 C.去掉顶芽,切口放含生长素的羊毛脂:侧芽生长受抑制。
2)根的向地性
幼苗横放,在重力作用下,生长素横向运输,近地侧浓度较高(即B侧>A 侧、D侧>C侧)。茎对生长素敏感性低,使茎背地弯曲生长(生长素对C、 D侧细胞均表现为促进作用);根对生长素敏感性高,根向地弯曲生长(生长 素促进A侧细胞生长,抑制B侧细胞生长,可体现生长素作用特点:较低浓 度促进生长,过高浓度抑制生长)。 3)除草剂 双子叶植物一般比单子叶植物对生长素更敏感,故在单子叶农田里施加 适宜浓度的生长素类调节剂,可除去双子叶杂草。
2025年高考生物复习热搜题速递之植物生命活动的调节(2024年7月)
2025年高考生物复习热搜题速递之植物生命活动的调节（2024年7月）一．选择题（共15小题）1．种子中脱落酸（ABA）和赤霉素（GA）含量的平衡在调控种子休眠和破除休眠方面发挥重要作用，外界环境信号因素通过影响种子ABA和GA的合成和降解来改变种子休眠程度，如图是ABA和GA调控种子休眠过程的示意图。
下列叙述正确的是（）A．结合材料和图推测，A处的生理变化存在合成ABA，B处的生理变化存在降解ABAB．ABA的主要作用是促进细胞衰老，抑制细胞分裂、种子萌发和气孔关闭C．不同植物激素的绝对含量和调节的顺序性共同影响种子萌发D．破除休眠后，种子对ABA、温度和光照的敏感性降低2．植物器官脱离母体是在离区发生的，离区发育一般包括离区发育阶段、离区激活阶段和离区激活后阶段，该过程中生长素与乙烯的作用模式如图所示，相关叙述正确的是（）A．离区发育阶段，生长素经极性运输至离区细胞后抑制细胞分裂B．离区激活阶段，乙烯和生长素对离区细胞的作用表现为协同关系C．离区激活后阶段，乙烯和生长素经信号传导诱导细胞发生基因突变D．离区的发育过程由多种激素共同调节完成，并表现出一定的顺序性3．有研究发现，在植物侧芽处直接涂抹细胞分裂素，侧芽开始生长，顶端优势解除。
为探究其具体机制，科学家发现在豌豆去顶前，侧芽所在的茎节处异戊烯基转移酶基因（IPT基因）不表达；去顶后该基因表达且细胞分裂素浓度增加。
下列说法错误的是（）A．生长素对侧芽的生长具有低浓度促进高浓度抑制的特点B．生长素可以通过调控基因选择性表达而影响侧芽发育C．IPT基因缺失的植物侧芽生长受抑制会表现顶端优势现象D．若在去顶豌豆顶部涂抹生长素，茎节处细胞分裂素将增加4．生长素对植物生长发育的调节过程与跨膜激酶蛋白（TMK）密切相关。
AHA蛋白是植物细胞膜上的一种质子泵，具有ATP水解酶的活性。
研究发现，生长素可以诱导TMK蛋白和AHA蛋白在细胞膜上特异性结合形成复合体，激活AHA蛋白的活性，导致细胞内大量质子外流，从而引起细胞壁酸性化和细胞伸长。
高考生物植物的激素调节与生长发育
高考生物植物的激素调节与生长发育植物是自养生物，对于它们的生长发育过程，植物激素起着至关重要的作用。
植物激素会调节植物的各种生理过程和生长发育，使植物对环境变化做出适应性反应。
在高考生物考试中，对于植物的激素调节与生长发育方面的问题，是难点也是重点。
本文将介绍植物的重要激素和它们在植物生长发育中的作用。
一、植物的重要激素1.1 激素的定义激素是一类由植物内部组织合成的化学物质，以微量方式存在。
它们能够在植物不同器官之间传递信息，从而调控植物的生长发育过程。
1.2 激素的种类植物的激素主要包括：赤霉素、生长素、细胞分裂素、植物雄性激素、植物雌性激素等。
每种激素在植物体内具有不同的调控作用。
二、赤霉素的调节与生长发育赤霉素是一种重要的植物激素，它在植物的生长发育中发挥着重要的调控作用。
2.1 赤霉素的合成和运输赤霉素主要在植物的顶端和叶片中合成，然后通过植物体液流动或细胞间的共享形式运输到植物的不同部位。
2.2 赤霉素对植物的影响赤霉素能够刺激植物细胞的伸长，从而促进植物的垂直生长。
同时，赤霉素还能够促进植物的根系生长，增加植物的根际吸收面积和根系的发达程度。
2.3 赤霉素的应用赤霉素的应用非常广泛，它可以促进植物的生长和发育。
比如在农业生产中，可以利用赤霉素促进庄稼的生长，提高产量。
三、生长素的调节与生长发育生长素是植物的重要激素之一，它对植物的生长发育影响巨大。
3.1 生长素的合成和运输生长素主要在植物的茎尖、顶芽、未成熟果实和胚乳中合成，然后通过细胞间的共享形式运输到植物的不同器官中。
3.2 生长素对植物的影响生长素能够促进植物细胞的伸长，从而使植物在垂直方向上长高。
它还能够促进植物的叶片展开和分化，增加叶片的面积和光合作用效率。
3.3 生长素的应用生长素的应用非常广泛，可以用于调控植物的生长和发育。
比如在园艺中，可以利用生长素控制植物的分枝和生长方向，使植物更加美观。
四、细胞分裂素的调节与生长发育细胞分裂素是植物的重要激素之一，它对植物的生长发育起着至关重要的作用。
高中生物专题复习：植物的激素调节
植物的激素调节一、选择题1．(吉林长春外国语学校检测)西瓜膨大剂是由日本科学家人工合成的一种化合物,作用效果持久,应用广泛。
下列有关说法正确的是( )A．西瓜膨大剂是一种植物激素,从其功能推断应该属于生长素的一种B．过量使用西瓜膨大剂,其残留部分很可能造成青少年摄入过量激素从而导致发育过快C．将生长素类的植物生长调节剂涂在二倍体西瓜未受粉的子房壁上,可能得到无子西瓜D．高浓度的生长素能够促进乙烯的产生,从而促进子房壁发育为成熟的果实答案：C2．在植物的抗冷胁迫过程中,脱落酸(ABA)起到关键的作用。
为探究一定浓度范围内的ABA对不同品系番茄幼苗叶片在抗冷胁迫中的影响,研究人员进行的相关实验结果如图(注：相对电导率可反映细胞膜受损程度,细胞膜受损程度越大,相对电导率越大)。
下列分析正确的是( )A．植物细胞利用脱落酸氧化分解增加产热,从而提高抗寒能力B．本实验的自变量是脱落酸浓度和温度,因变量是相对电导率C．因番茄品系710最低相对电导率低于品系704,故其对ABA反应敏感性更大D．图中ABA浓度对番茄幼苗叶片的抗冷胁迫具有促进作用答案：D3．下表为赤霉素和乙烯对牡丹花萌芽和开花情况的影响实验结果。
下列叙述错误的是( )处理浓度(mg/L)萌芽时间开花时间花大小(cm)开花率(%) 畸形花(%)清水0 2月7日4月17日13.8 77.6 0 赤霉素100 2月3日4月15日14.9 90.7 0 乙烯400 2月17日4月21日9.1 14.8 22.2 乙烯＋赤霉素400/100 2月7日4月17日10.7 20.1 0B．赤霉素具有促进牡丹开花的效应C．乙烯具有提高牡丹开花率和畸形率的效应D．乙烯和赤霉素对牡丹花萌芽的影响是相互对抗的答案：C4．有关植物激素的调节,不正确的是( )A．切去尖端的燕麦胚芽鞘在单侧光照射下,既不生长也不弯曲B．根比茎对生长素更敏感C．致使水稻患恶苗病的物质是赤霉素D．植物生长调节剂不会损害人体健康答案：D5．(湖北武汉调研)下列生产活动或自然现象中,与生长素的作用无关的是( )A．扦插枝条时保留芽,易于生根成活B．摘除棉花的顶芽,使其多开花多结果C．移栽树苗时去掉部分叶,提高移栽成活率D．倒伏的玉米苗,茎背地生长以更好地接受光照答案：C6．科学家从人的尿液中提取分离了生长素,这是第一种被发现的植物激素,下列关于生长素的说法正确的是( )A．生长素由色氨酸转变而来,该过程可发生在人体细胞中B．由于人体细胞缺乏相关的受体,因此生长素对人体不起作用C．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果一定不同D．胚芽鞘的向光性是生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的答案：B7．(山东烟台适应性练习)为了研究根的向地生长与生长素和乙烯二者的关系,实验如下：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。
高考生物复习植物的激素调节知识点
高考生物复习植物的激素调节知识点植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质。
小编为你准备了植物的激素调节知识点，具体请看以下内容。
一、生命活动调节的基本形式植物：激素调节动物：神经调节和体液调节，其中，神经调节处于主导地位二、植物的向性运动1、概念：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。
2、实例：植物幼苗的向光性生长、根的向重力性生长3、植物向性运动的意义(1)向光性使植物茎、叶处于最有利于利用光能进行光合作用的位置(2)向重性有利于植物的固定和从土壤中吸收水和无机盐总之，向性运动是植物对于外界环境的适应性(与应激性区别)A 从概念上区别B 联系生物体具有应激性，因而能适应周围的环境三、生长素的发现实验一1、实验名称：向光性实验2、实验时间： 1880年3、实验者：达尔文4、实验材料：金丝雀草的胚芽鞘 (胚芽鞘胚芽外面的锥形套)5、实验过程：实验步骤实验操作实验现象现象分析第一步单侧光照射胚芽鞘弯向光源方向生长单侧光能使胚芽鞘表现向光性，且背光侧比向光侧生长快(对照1)第二步单侧光照射切去尖端的胚芽鞘不生长，不弯曲向光性与胚芽鞘尖端有关，胚芽鞘尖端可能能主生某种物质，影响胚芽鞘生长(对照1)第三步单侧光照射用锡箔帽罩住尖端的胚芽鞘直立生长，不弯曲感受单侧光刺激的部位在尖端(对照1、2、)结论(推测) 胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面部分的生长会产生影响实验二1、实验名称：温特实验2、实验时间： 19283、实验者：温特4、实验材料：植物胚芽鞘5、实验过程：第一步：把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上几小时，然后移去胚芽鞘尖端;第二步：将处理过的和未处理过的琼脂块分别切成许多小块;第三步：将两种琼脂小块分别放在两个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，几天后观察6、实验结果：放处理过的琼脂小块的胚芽鞘向放琼脂小块的对侧弯曲生长放未处理过的琼脂小块的胚芽鞘不生长也不弯曲7、实验结论(分析)：胚芽鞘尖端确实能产生某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长实验三1、实验时间： 19342、实验者：郭葛3、实验结果：从植物体中分离出生长素，并鉴定为吲哚乙酸四、反思向光性产生的原因单侧光引起生长素在尖端发生横向运输，且从向光侧运向背光侧引起生长素分布不均，且向光侧少，背光侧多背光侧生长快，向光侧生长慢表现向光性五、生长素的产生、分布和运输产生部位：主要在具有分生能力的细胞和组织。
高考生物知识点 植物的激素调节
高考生物知识点植物的激素调节
来源：高分网
植物的激素调节，这是高考生物常见的知识点，我们来看看关于植物的激素知识点的相关讲解。
知识精华
1.生长素作用的两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
即生长素的促进作用有一定的浓度“阈值”。
在这个“阈值”以下，浓度越高，则促进作用越强，生长就快，反之就慢。
如茎的向光性，茎的背地性。
若生长素浓度超过了这个“阈值”则走向另一极端，即浓度越高，抑制作用越强，生长就慢，反之就快。
如顶端优势，根的向地性。
2.植物茎向光性产生的原因
内因：生长素分布不均。
外因：单侧光的照射。
题例领悟
例1 温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是
a.喷洒n肥
b.提高co2浓度
c.喷洒p肥
d.喷洒生长素类似物
解析：温室内栽培茄果类蔬菜，其花粉发育不良，影响传粉受精。
若要保证产量，可以适时喷洒生长素类似物，这是因为一定浓度的生长素具有促进果实发育的作用。
在室内栽培植物的生产实践中，特别是栽培需要通过昆虫传粉的植物，要想提高产量，常用的方法是进行人工辅助授粉。
答案：d。
例2 在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，分析回答：
⑴生长素类似物作为除草剂的原理是
⑵图中①、②曲线，其中代表单子叶
作物的是代表双子叶杂草的是
⑶所用的生长素类似物的浓度最好在左右(用字母表示)。
高中生物植物的激素调节知识点总结高中生物知识点总结
高中生物植物的激素调节知识点总结高中生物知识
点总结
高中生物植物的激素调节知识点总结:
1. 植物激素的种类: 植物体内的激素主要包括生长素、脱落酸、赤霉素、细胞分裂素
和脱落酸等。
2. 生长素的作用: 生长素可以促进植物细胞的伸长和分裂，控制植物的生长和发育过程。
3. 赤霉素的作用: 赤霉素可以促进植物茎和叶的生长，抑制根的生长，也参与控制植
物的开花、分化和休眠。
4. 脱落酸的作用: 脱落酸可以促进叶片的脱落，水果的成熟和坚果的散落。
5. 细胞分裂素的作用: 细胞分裂素可以促进细胞的分裂，促进幼苗的生长和令花蕾分
化成果实。
6. 脱落酸的作用: 脱落酸可以促进果实的坚实和成熟。
7. 激素的合成和运输: 植物体内激素的合成一般在植物营养器官中进行，然后通过内
排泌系统运输到需要的部位。
8. 激素与环境因素相互作用: 植物的激素会受到光照、温度、水分等环境因素的影响，进而调节植物的生长和发育。
9. 植物激素的应用: 植物激素可以在农业生产和园艺中应用，如利用生长素促进植物生长，利用抑制剂控制果实的坚实和落叶的调节。
以上是高中生物植物的激素调节的知识点总结，希望对你有所帮助。
2024年高三生物植物的激素调节知识点总结
2024年高三生物植物的激素调节知识点总结一、植物激素的分类1. 脱落酸（Abscisic Acid，ABA）2. 生长素（Auxin）3. 细胞分裂素（Cytokinin）4. 赤霉素（Gibberellin）5. 乙烯（Ethylene）二、植物激素的生物活性和作用机理1. 脱落酸- 抑制芽的生长和分裂- 促进种子休眠和脱水- 促进树叶枯萎和果实脱落2. 生长素- 促进细胞伸长和分裂- 影响根的向地性生长- 促进根的分化和发育3. 细胞分裂素- 促进细胞分裂- 控制植物的细胞增殖和分化- 促进芽的分化和发育4. 赤霉素- 促进植物的生长和发育- 控制花芽的分化和开花- 影响植物的性别表达5. 乙烯- 促进果实的成熟和脱落- 促进植物的老化和凋落三、植物激素的合成和运输1. 合成- 大部分激素在植物体内由特定的合成酶合成- 合成酶的活性受到环境因素的影响- 激素的合成主要发生在顶芽、叶片、根尖等部位2. 运输- 激素在植物体内通过筒形细胞、伴随细胞和内鞘细胞运输- 激素的运输路径主要是由顶端向基部和由基部向顶端运输四、植物激素的信号传导途径1. 细胞内信号传导- 激素作用于细胞膜上的感受器，激活细胞内的信号传导途径，如RR1/2等，进而调控蛋白的翻译和激活2. 细胞间信号传导- 激素通过细胞间的直接接触和间接接触进行信号传导- 通过质膜蛋白和细胞间连接物等进行信号传导五、激素调节的生理过程1. 芽的生长和分化- 生长素促进顶芽的伸长，脱落酸抑制芽的生长和分裂2. 根的生长和发育- 生长素促进根的伸长和分化，脱落酸抑制根的生长3. 叶片的光合作用- 生长素促进光合器官的形成和功能- 脱落酸抑制叶片的光合作用4. 开花和果实的形成- 赤霉素促进花芽的分化和开花，脱落酸抑制花芽的分化和开花- 赤霉素和乙烯促进果实的生长和成熟5. 种子的休眠和萌发- 脱落酸促进种子休眠，生长素促进种子的萌发六、植物激素的应用1. 农业领域的应用- 利用生长素来促进作物的生长和发育- 利用脱落酸来控制作物的休眠和抗逆能力- 利用赤霉素来调控作物的开花和结果2. 园艺领域的应用- 利用生长素来控制植物的形态和大小- 利用赤霉素来延长植物的开花期和果实寿命- 利用乙烯来加速植物的成熟和脱落3. 医药领域的应用- 利用植物激素来提取药物原料- 利用植物激素调控药物合成和转化通过对植物激素的分类、生物活性和作用机理的了解，以及对植物激素合成、运输、信号传导途径和调节生理过程的探索，我们能够更好地理解植物的生长和发育规律，并且为农业、园艺和医药等领域的应用提供参考和指导。
【2021高考生物】 植物的激素调节含答案
植物的激素调节1．甲、乙、丙为植物激素，NAA为某种植物激素类似物。
它们的作用模式如图所示，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述不正确的是( )A．甲、乙在调节种子萌发和器官脱落过程中具有拮抗作用B．乙、丙最可能代表脱落酸和生长素C．生长素在植物体内的运输不一定是极性运输D．甲、乙、丙和NAA都可在细胞中少量合成【答案】 D【解析】从图形分析，甲可促进种子萌发，抑制器官脱落，而乙的作用与甲相反，因此二者在调节种子萌发和器官脱落过程中具有拮抗作用，A项正确；乙能抑制种子萌发，促进器官脱落，为脱落酸，丙能诱导植物形成无子果实，为生长素，B项正确；在成熟组织中，生长素可以通过植物的韧皮部进行非极性运输，C项正确；据题干信息可知，NAA是植物激素类似物，是人工合成的，D项错误。
2．金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分枝，称为“扫帚病”。
有关说法错误的是( )A．该病原体分泌的是一种能调节植物生长发育的植物激素B．该现象说明细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势C．正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足D．侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大【答案】 B【解析】植物激素是由植物体内产生的能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，因此该病原体分泌的细胞分裂素类物质不属于植物激素，A项错误；根据题干信息可推断出细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势，促进侧芽发育成侧枝，B项正确；正常生长的金链花侧芽生长受抑制，是因为顶芽产生的生长素逐渐向下运输并积累在侧芽附近，引起侧芽部位生长素含量高抑制侧芽的生长，C项错误；由题中信息无法确定侧芽处的生长素与细胞分裂素的比值变化，D项错误。
3．某研究小组探究2,4D对插枝生根作用的实验结果记录如表(a、b、c数据不慎丢失)。
A．若a＝0，则c>b B．若b＝0，则c>aC．若c＝0，则a>b D．若b最大，则a>c【答案】 C【解析】 2,4D属于生长素类似物，其对生根的促进作用具有两重性。
高中生物核心概念高考复习课件-植物激素调节
赤 霉 素 类
赤霉素生理作用及应用
促进作用：雄花形成、单性结实、 （一）促进作用：雄花形成、单性结实、植物 开花、细胞分裂、叶片扩大、抽苔、茎延长、 开花、细胞分裂、叶片扩大、抽苔、茎延长、 侧枝生长、种子发芽、果实生长。 侧枝生长、种子发芽、果实生长。 （二）赤霉素在生产中的作用
——促进麦芽糖化：促进 淀粉酶的活性 促进麦芽糖化：促进α淀粉酶的活性 促进麦芽糖化
雪松
水杉
生产上采取去除顶端优势的方 式达到增产、增收， 式达到增产、增收，如：棉花生长 到一定高度要去顶以促进侧枝的增 从而增加结果枝；花卉上， 加，从而增加结果枝；花卉上，最 典型的是千头菊，通过不停的去顶， 典型的是千头菊，通过不停的去顶， 能让一颗菊花上开出上千朵花； 能让一颗菊花上开出上千朵花；还 有园林上的修剪整形。 有园林上的修剪整形。
生长素类
生长素类：是和内源生长素（吲哚乙酸）具有相同或
相似作用的合成或天然物质的统称.
生长素的发现
1880年 ,Darwin的向光性实验导致生长素最早发现。
达尔文的实验
1913年波森——詹森的实验 1913年波森——詹森的实验
云母片
明胶
温特的实验（1926）
苗尖端中生长素 扩散到琼脂块中 无生长素琼脂块
——乙烯的生理作用 促进作用：
1、促进细胞扩大 促进果实的成熟： 2、促进果实的成熟： 3、促进器官的脱落和衰老
左：未施用乙烯处理的 用乙烯处理的。 右：用乙烯处理的。
乙烯利在农业生产上的应用： 乙烯利在农业生产上的应用： 1、果实催熟和改善品质 、 2、器官脱落 、 3、促进开花 、 4、促进次生物质排出：促进橡胶树胶的排泌。 、促进次生物质排出：促进橡胶树胶的排泌。 5、化学杀雄 、
【高考复习】高考生物知识点汇总：植物的激素调节
【高考复习】高考生物知识点汇总：植物的激素调节一一、植物的激素调节名词：1.定向运动：指植物在单一方向（如光、重力等）受到外界刺激而产生的定向运动。
2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激（如光暗转变、触摸等）而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3.激素的特性：① 用量小，生理效应显著；② 它的效果是缓慢而持久的。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素：植物中合成的微量有机物，从生产场所运输到作用场所，对植物的生命活动有显著调节作用；动物激素：动物体内产生和分泌激素的器官称为内分泌腺。
内分泌腺是无结节的腺体。
动物激素通过循环系统通过体液传递到细胞，并产生生理效应。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5.琼脂：能携带和传递生长素；生长素不能穿透云母片。
6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7.生长素的垂直向下运输：生长素从胚芽鞘顶端向胚芽鞘下部的运输。
8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。
9.顶端优势：植物的顶芽优先生长，侧芽受到抑制的现象。
由于顶芽产生的生长素向下运输并积累在侧芽中，因此这里的生长素浓度过高，从而抑制了侧芽的生长。
解决方法是：去掉顶芽。
在农业生产实践中应用最高优势原则的一个例子是棉花采摘。
10、无籽番茄（黄瓜、辣椒等）：在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
要想没有授粉，就必须在花蕾期进行，因番茄的花是两性花，会自花传粉，所以还必须去掉雄蕊，来阻止传粉和受精的发生。
【高考生物基础回扣】考点10：植物的激素调节
高考必备知识 1．生长素的发现和作用 (1)生长素的发现
植物的激素调节
①胚芽鞘中的生长素是由什么部位合成？ ②生长素的合成是否需要光？ ③胚芽鞘中什么部位感受光的刺激？
答案 ①胚芽鞘尖端。 ②不需要。 ③胚芽鞘尖端。
④在植物体内，合成生长素最活跃的是什么部位？ ⑤生长素大部分集中分布在什么部位？举例。 ⑥胚芽鞘向光弯曲和生长的是什么部位？ ⑦生长素的化学本质是什么？
×，动物激素与植物激素的主要区别在于是
( )
否有特定的分泌腺体。
8．乙烯和乙烯利都属于植物激素。
答案
×，乙烯属于植物激素，乙烯利属于植物生
长调节剂。 9．造成植物疯长的恶苗病是由于植物本身产生了大量的
赤霉素。 ( )
答案 ×，恶苗病是由于植物感染了赤霉菌，赤霉菌 产生了大量的赤霉素。
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答案 ×，顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部 位，侧芽部位生长素浓度过高，抑制了侧芽生长。
4．生长素作用具有双重性，浓度越低促进作用越明显， 浓度越高抑制作用越明显。 ( )
答案
×，促进作用对应的浓度具有最适浓度，高
于或低于最适浓度促进作用都降低。
5．茎的负向地性体现了生长素的两重性。
(
)
答案
答案
(1)人工合成的对植物的生长发育有调节作用
的化学物质称为植物生长调节剂。相比植物激素有容 易合成、原料广泛、效果稳定等优点。 (2)用 NAA 替代生长素促进甘薯、黄杨、葡萄的生根； 对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行 保花保果，防止脱落。用乙烯利替代乙烯促进黄瓜、 南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿子、番茄的果实成熟。 用激动素替代细胞分裂素。
易错易混澄清 1．植物激素是指特定器官合成的有调控代谢活动的活性 物质。
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专题20 植物的激素调节挖命题【考情探究】考点考向考题示例素养要素难度预测热度1 生长素的发现及作用生长素的发现、运输和分布2016课标全国Ⅲ，4，6分生命观念，科学探究易★☆☆生长素的生理作用2018江苏单科，7，2分生命观念，社会责任中★★☆2 其他植物激素及应用植物激素的种类和作用2017课标全国Ⅲ，30，9分生命观念，科学探究易★★☆植物激素间的相互作用2017课标全国Ⅰ，3，6分生命观念，科学探究中★★☆常常考查生长素的作用特点、五类植物激素的生理作用及在农业生产中的应用. 从能力上看，多以植物激素相关实验为背景、结合图表考查考生的识图能力、分析并解决问题的能力.复习建议如下:结合曲线和实例理解生长素生理作用的两重性;归纳植物激素的生理作用及实践应用;掌握曲线分析的基本方法;总结生物对照实验相关的分析和设计的规律.【真题典例】破考点考点一生长素的发现及作用【考点集训】考向1 生长素的发现、运输和分布1.(2019届山东青岛第一学期期中，23)如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究，请仔细分析图示的实验过程和实验结果，你认为下列结论正确的是( )A.生长素对植物的生长具有促进作用B.合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分C.生长素的运输为极性运输D.生长素主要分布在生长旺盛的部分答案 C2.(2017山东潍坊上学期期末，26)下列关于植物激素的叙述，正确的是( )A.生长素在植物体内只能进行极性运输B.植物激素由专门的器官产生C.植物激素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D.无子果实是植物激素抑制了种子的生成所致答案 C3.(2018山东实验中学一诊，18)下列关于植物生长素的叙述，正确的是( )A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性C.细胞的成熟程度不会影响生长素作用的发挥D.生长素合成的前体物是色氨酸，化学本质是蛋白质答案 A考向2 生长素的生理作用4.(2018河南中原名校质量考评，22)下列哪一现象能体现“植物的不同器官对生长素的敏感程度不同”( )A.根的向地性和茎的背地性B.顶端优势C.胚芽鞘向光弯曲生长D.生长素能促进扦插枝条生根答案 A5.(2018山西实验中学三校联考，35)分析题图，对生长素分布、运输、生理作用等解释不科学的是( )A.左侧生长素含量高，生长快B.生长素的极性运输为主动运输C.生长素浓度高低依次是D>C>B>AD.根部生长也表现出顶端优势现象答案 C6.(2018浙江五校第一次联考，12)某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验，实验结果如下:组别 A B C D2，4-D溶液浓度 a b c 0平均株高(cm) 20 29 35 16下列关于此实验的叙述，错误的是( )A.设置D组的作用是对照B.A、B、C3组2，4-D溶液的浓度大小关系可能为c<b<aC.该实验目的是探究不同浓度2，4-D溶液对芹菜幼苗生长的影响D.该实验结果表明2，4-D溶液具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用特点答案 D7.(2019届山东济宁嘉祥一中期中，24)甲、乙两同学欲探究不同浓度生长素溶液对燕麦胚芽鞘产生的影响，他们进行了下面实验:将相同的一组胚芽鞘去顶静置一段时间后，再将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在去顶的胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录胚芽鞘的弯曲角度(α)，如图1所示，请根据相关理论及甲、乙两组同学所做实验回答下列问题:图1图2(1)生长素的化学本质是，其功能是促进植物细胞的伸长，但较高浓度的生长素会促进的产生，从而抑制植物细胞的伸长.(2)甲组同学用三个不同浓度C1、C2和C3的生长素溶液做实验，测定弯曲角度的值分别为α1、α2和α3，且关系为α1>α2>α3，请你根据甲组同学所做的实验结果，推测不同弯曲角度对应的浓度C1、C2和C3之间大小的关系可能有种.(3)乙组同学用另两个未知的不同浓度C x和C y的生长素溶液做实验，测得去顶的燕麦胚芽鞘的弯曲角度的值分别为αx、αy，且关系为αx=αy，乙组同学为了进一步比较浓度C x和C y的大小，用去根尖的燕麦胚根做了如图2所示的实验，结果胚根向右弯曲生长，则C x(填“大于”或“小于”)C y.答案(1)吲哚乙酸(IAA) 乙烯(2)4 (3)大于考点二其他植物激素及应用【考点集训】考向1 植物激素的种类和作用1.(2019届广东六校一模，36)下列有关植物激素的说法，正确的是( )A.用赤霉素处理大麦，可促使其产生α-淀粉酶，简化工艺，降低成本B.各种植物激素在幼嫩组织中均能进行极性运输C.植物生长发育和适应环境从根本上说是多种激素共同调节的结果D.乙烯广泛存在于植物的多种组织和器官中，其主要作用是促进果实发育答案 A2.(2019届江西上饶中学开学检测，17)关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应用，不符合实际的是( )A.用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇、黄麻等植物，可使植株增高B.辣椒开花后，喷洒适宜浓度生长素类似物，可获得无子果实C.利用高浓度的2，4-D作除草剂，可抑制麦田中的双子叶杂草D.植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用，使用时需要考虑药物浓度和药物毒性答案 B3.(2019届山东枣庄上学期期中，14)下列关于植物激素及其应用的叙述，不正确的是( )A.利用熟透的苹果也可达到催熟其他水果的效果B.在侧芽施加人工合成的生长素来促进侧芽生长C.脱落酸在休眠芽中含量较高，可维持芽的休眠D.赤霉素也可促使子房在无种子发育的情形下发育成果实答案 B4.(2018内蒙古赤峰二中上学期第二次月考，29)有关植物激素的说法，不正确的是( )A.苯乙酸和α-萘乙酸不都是植物生长调节剂B.激素调节只是植物生命活动调节的一部分C.每种植物激素都由专门的器官分泌D.细胞分裂素和脱落酸在对细胞分裂的调节中起拮抗作用答案 C5.(2018山东潍坊一模，4)下列关于植物激素应用的叙述，错误的是( )A.对果树进行打顶处理，可使其树形开展、多结果B.用乙烯处理豌豆黄化幼苗茎切段，可抑制其伸长C.用脱落酸处理成熟的豌豆种子，可促其萌发D.用赤霉素处理大麦种子，可使其无须发芽就产生淀粉酶答案 C考向2 植物激素间的相互作用6.(2019届山东济宁一中测试，21)用不同浓度的生长素(IAA)和赤霉素(GA)分别处理豌豆黄化苗茎切段一段时间，得到如图所示的结果.下列叙述错误的是( )A.激素的浓度和处理茎切段的时间分别属于自变量和无关变量B.在50μmol/L浓度时，赤霉素比生长素促进伸长的效果更好C.250μmol/L的赤霉素和生长素共同使用促进伸长的效果最佳D.106μmol/L的生长素对茎切段的作用可能与诱导乙烯的产生有关答案 C7.(2017山东菏泽一模，4)植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用.下列叙述错误的是( )A.激素甲最可能代表乙烯B.激素丙最可能代表生长素C.激素乙具有微量、高效的特点D.激素丙具有极性运输的特点答案 A炼技法方法植物向性运动的分析和处理方法【方法集训】1.(2019届河南普通高中学业水平测试，24)如图所示，用燕麦胚芽鞘作实验材料，可使其发生向右弯曲生长的是( )答案 B2.(2019届浙江温州一模，13)植物根的向地生长与根冠中的生长素抑制其生长有关.现将切去部分根冠的幼苗如图所示放置，一定时间后，甲根向右弯曲生长，则乙根的表现最可能是( )A.水平生长B.向下弯曲生长C.向上弯曲生长D.不生长不弯曲答案 B3.(2018江苏南京九中联考，9)对燕麦胚芽鞘尖端进行如图所示的处理:①将尖端套上不透光的锡箔小帽②将尖端下部用锡箔遮住③在尖端纵向插入云母片④在尖端横向插入琼脂片⑤切去胚芽鞘尖端.下列叙述正确的是( )A.用单侧光照射，①②组合可以探究胚芽鞘感受光刺激的部位B.给予左侧光照时，仍直立向上生长的是①③④C.把④放在匀速转盘中央，给予右侧光照，将向右弯曲生长D.如果把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在⑤的一侧，则其向同侧弯曲生长答案 A过专题【五年高考】A组山东省卷、课标卷题组考点一生长素的发现及作用1.(2016课标全国Ⅲ，4，6分)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA.两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示.根据实验结果判断，下列叙述正确的是( )A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量答案 D2.(2015课标全国Ⅰ，2，6分，0.885)下列关于植物生长素的叙述，错误的是( )A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响答案 C教师用书专用(3—4)3.(2010课标，30，9分)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如图甲，α与生长素浓度的关系如图乙.请回答:(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是.(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度α1，从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B).为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2.请预测α2与α1相比较的可能结果，并得出相应的结论: .答案(1)生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度时相同的弯曲生长，从而产生相同的α(2)若α2小于α1，则该溶液的生长素浓度为A;若α2大于α1，则该溶液的生长素浓度为B4.(2010全国Ⅰ，31，8分)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处.将切开的茎段浸没在蒸馏水中.一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示.若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高.请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因.原因1是.原因2是.答案内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧细胞生长较快内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于内侧细胞的生长(其他合理答案也可)考点二其他植物激素及应用1.(2017课标全国Ⅰ，3，6分)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标.为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下.一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示.据图判断，下列叙述错误的是( )A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程答案 C2.(2015山东理综，1，5分)下列有关植物激素的应用，正确的是( )A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄答案 C3.(2017课标全国Ⅲ，30，9分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成.取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示.回答下列问题:(1)综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是.(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会，以对环境的变化作出反应.(3)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有(答出两点即可).(4)根系是植物吸收水分的主要器官.根细胞内水分的主要作用有(答出两点即可).答案(1)促进根的生长，抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎蔫叶片(4)水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应教师用书专用(4—5)4.(2015课标全国Ⅱ，29，12分，0.64)某基因的反义基因可抑制该基因的表达.为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(A组，即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大)，结果如下表:乙烯释放量(μL·kg-1·h-1)组别20d 35d 40d 45dA 0 27 17 15B 0 9 5 2C 0 0 0 0回答下列问题:(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质.可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有，B组果实中与乙烯含量有关的基因有.(2)三组果实中，成熟最早的是组，其原因是.如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是组.答案(1)X基因和Y基因(2分) X基因、Y基因和反义X基因(3分) (2)A(2分) 乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组(3分，其他合理答案也给分) B(2分)5.(2013课标全国Ⅱ，29，10分，0.541)已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶.为验证这一结论，某同学做了如下实验:注:回答下列问题:(1)α-淀粉酶催化水解可生成二糖，该二糖是.(2)综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的，这两支试管中淀粉量不同的原因是.(3)综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是.(4)综合分析试管2、3和4的实验结果，说明.答案(1)淀粉麦芽糖(每空1分，共2分)(2)少(1分) 带胚的种子保温后能够产生α-淀粉酶，使淀粉水解(2分，其他合理答案也给分)(3)诱导种子生成α-淀粉酶(3分，其他合理答案也给分)(4)GA浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好(2分，其他合理答案也给分)B组其他自主命题省(区、市)卷题组考点一生长素的发现及作用1.(2018江苏单科，7，2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果(新生根粗细相近)，对照组为不加IAA的清水.下列叙述正确的是( )A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB.四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性答案 B2.(2017江苏单科，13，2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图.下列相关叙述正确的是( )A.自变量是NAA，因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应答案 D3.(2015安徽理综，6，6分)下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是( )A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根答案 A4.(2017海南单科，26，9分)为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部)，将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示.生长素用量(mg/枝)处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数0 50 50 12 750.5 50 50 40 301.0 50 50 43 251.5 50 50 41 302.0 50 43 38 303.0 50 37 33 33回答下列问题:(1)据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根.其首次出根需要天数较多的原因是.(2)表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有、(答出两点即可).(3)从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是.答案(1)枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长(2)每个枝条的生根数量根的长度(3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长教师用书专用(5—6)5.(2014浙江理综，2，6分)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响.下列叙述错误．．的是( )A.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D.与施用10-4mol·L-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少答案 C6.(2014四川理综，1，6分)在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是( )A.质壁分离过程中水分子的扩散B.生长素在胚芽鞘中的极性运输C.肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D.活细胞内ATP与ADP的转化答案 B考点二其他植物激素及应用1.(2016浙江理综，2，6分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示.下列叙述正确的是( )A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时答案 D2.(2015江苏单科，8，2分)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败.如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是( )A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低答案 D3.(2015海南单科，8，2分)科学家通过研究植物向光性发现的激素是( )A.脱落酸B.乙烯C.细胞分裂素D.IAA答案 D教师用书专用(4—5)4.(2016江苏单科，28，8分)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验.请回答下列问题:(1)为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为，转到含激素的培养基上，经形成愈伤组织，再生成苗.“负(2)上图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系.海带增长率与IAA含量呈(填“正相关”相关”或“不相关”)，海带在后期生长缓慢，原因是.(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式(填“是”或“不是”)极性运输.某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配制了两份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如下图，分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是.答案(1)外植体细胞分裂素和生长素(IAA) 脱分化(2)正相关IAA降低，ABA增高(3)不是IAA促进生长，ABA有提高抗紫外的能力5.(2014北京理综，29，18分)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养(图1).实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2.(1)植物激素是植物细胞之间传递的分子.(2)本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响通过的情况下，起到的作用.用激素处理时应将IAA加在(填“培养液中”或“茎芽尖端”).(3)图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出作用，GA3的这种作用更为显著.(4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或增加的结果.当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是.(5)从图2中B组(或C组)的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的倍、IAA单独处理的倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在的关系.(6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中的量较高.答案(1)信息(2)气体防止污染茎芽尖端(3)促进(4)细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂(5)3.6(或3) 18(或60) 协作(6)内源IAA三年模拟一、选择题(每题5分，共40分)1.(2019届河南洛阳尖子生第一次联考，20)已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长作用大于吲哚乙酸(IAA).为了验证NAA和IAA的这种差异，用胚芽鞘进行实验.下列相关说法错误的是( )A.本实验可分成三组，两个实验组，一个空白对照组B.本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果C.胚芽鞘尖端首先要切除，以排除自身产生的生长素对实验结果的干扰D.植物激素是对植物的生长发育有促进作用的大量有机物答案 D2.(2019届江西宜春中学月考，23)将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理，结果如图所示.现将相同长度的茎段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为acm，从图中可知其对应的生长素浓度分别为4μmol/L和16μmol/L.为进一步确定其浓度，将待测溶液稀释为原浓度的一半，再取相同切段浸入其中，测得其生长量为bcm.下列有关分析正确的是( )A.若a>b，则待测溶液的浓度为16μmol/LB.若a<b，则待测溶液的浓度为4μmol/LC.生长素通过促进细胞的分裂来促进幼苗切段的生长D.当生长素溶液的浓度大于18μmol/L时，离体的茎段生长量可能小于dcm答案 D3.(2019届山东青岛期初调研，26)某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物(2，4-D)对富贵竹插条生根的影响，实验结果如下表所示.下列说法不正确的是( )组别 1 2 3 4 5 6 72，4-D浓度清水10-1510-1310-1110-910-710-5(mol/L)平均生根条数2.03.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0(根)A.该探究实验的自变量是2，4-D浓度，因变量为插条生根条数B.浓度为10-5mol/L的2，4-D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制C.如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2，4-D浓度梯度做进一步实验D.实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果答案 B4.(2019届江西上饶中学开学检测，21)一位瓜农种了一新品种甜瓜，甜瓜长得生机勃勃，花开在望.但在受粉时期连下了几场大雨，使大量的雌花未能受粉.为了保住产量，这位瓜农应尽快( )A.进行人工授粉B.在子房表面喷洒乙烯利C.追施氮肥D.在子房表面涂抹一定浓度的生长素答案 D5.(2018湘南名校联盟第一次联考，23)图1曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，下列分析正确的是( )。