小学生记事作文之安排好写作顺序
小学生写作技巧顺口溜
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写作文一般有什么顺序
写作文一般有什么顺序一、记叙顺序：1、顺叙（按事情发展先后顺序）也叫事情发展顺序 2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）如：《背影》《走一步，再走一步》 3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事，再接着原线继续叙述.）如：《羚羊木雕》二、说明顺序 1、时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序.说明事物的发展变化常采用这种顺序. 2、空间顺序：按照空间方位关系来安排说明顺序.说明事物的形状、构造特征常采用这种顺序.游览顺序是空间顺序的一种. 3、逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序.这种顺序常用于事理说明文.（逻辑：思维的规律）常见的逻辑顺序有：①从主到次：《中国石拱桥》第9段成就原因②从简单到复杂：《中国石拱桥》赵州桥—卢沟桥③从概括到具体：《中国石拱桥》石拱桥—中国石拱桥—赵州桥、卢沟桥④从整体到局部：《苏州园林》全文结构⑤从现象到本质：《恐龙无处不在》南极化石—大陆漂移⑥从结果到原因：《被压扁的沙子》斯石英—行星撞击除此之外还有：从特点到用途、从一般到特殊，从原因到结果等等.总之，只要明确了不是时间和空间顺序，一般都是逻辑顺序. 三、论证顺序. 1、时间上从古至今； 2、范围上由中及外； 3、论证力度上由小到大（真实、具体、权威，有说服力的论据更有论证力度）拓展资料 1.时间顺序时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。
介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。
一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序等 2.空间顺序空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。
说明形状和构造的实物说明文常使用这种顺序。
—是按实物的空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排。
3.逻辑顺序逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。
介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。
一般按由浅人深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明。
记叙文的顺序以及例子作文
记叙文的顺序以及例子作文
《记叙文的顺序那些事儿》
嘿，咱今儿就来讲讲记叙文的顺序。
一般来说呢，不就是顺叙、倒叙、插叙这几种嘛。
就说顺叙吧，就像咱平常过日子一样，按部就班，从前往后，一步一步来。
比如说，我今天早上起床，然后刷牙洗脸，接着吃早饭，再然后出门去上班。
这就是很典型的顺叙，按时间先后，事情发展的顺序来写。
再说说倒叙，这可就有趣啦。
它呀，就像你正走着路呢，突然来个急转身，让你先看到后面的事。
我想起有一次啊，我回到家，一开门就看到我那调皮的猫咪正趴在沙发上，四仰八叉的，像个大爷一样。
哎哟，我当时就愣住了，心想这是咋回事呀，后来我才慢慢想起，早上出门的时候我忘了给它留猫粮，它这是饿极了在抗议呢！我就是先看到猫咪这副样子，然后才想到之前发生的事，这就是倒叙啦。
还有插叙呢，就好像你在一条路上走着走着，突然拐到旁边一条小道上去逛了一圈，然后再回来接着走原来的路。
有一次我在写作业的时候，突然就想起小时候和小伙伴们一起玩耍的情景。
那时候我们在院子里疯跑啊，玩
捉迷藏啊，超级开心的。
想着想着，我都入神了，差点忘了自己还在写作业呢。
这中间插入的这段回忆就是插叙呀。
总之呢，记叙文的顺序就这么几种，各有各的好玩之处。
咋样，我讲得是不是挺明白呀，嘿嘿。
以事情发展顺序写作文
以事情发展顺序写作文一件快乐的事在我的生活中发生过许多事情，它们就像一个个五彩缤纷的泡泡，在我心中的那一片草原里飞舞.我现在就挑一个紫色的泡泡给你看看，这是最美丽的一个泡泡.那件事发生在暑假一个星期天，那天阳光明媚，太阳露出了可爱的笑脸.奶奶带着我和妹妹去了公园，奶奶还给我们每人买了一个吹泡泡的玩具，我对妹妹说：“我们来比赛吧！看谁吹得泡泡多，吹得泡跑大！”妹妹爽快地答应了.比赛开始了，我们同时举起了吸管，吹起泡泡来.我轻轻一吹，吹出了好多泡泡，它们有的飞到了蓝蓝的天空，还有的盘旋在我的头顶上.可爱又顽皮的泡泡五颜六色，有的像彩色的气球，有的像红红的樱桃，还有的像一串串紫色的葡萄.妹妹看到我的泡泡都顺利的飞上了蓝天，她着急了，猛力一吹，可还是没有吹出来，她一屁股坐到地上，大哭起来说：“姐姐，你教教我吧！”看到她那可怜的样子，我说：“好吧好吧，我教你！先把吸管蘸到水里，然后再轻轻一吹，记住不能用力哦！”妹妹按我的方法做了一遍，果然吹出了好多大泡泡，活像一个大皮球.就这样，我们又高兴得玩起来，似乎忘记了比赛，把比赛的紧张抛之脑后了.我们只是高兴得在玩耍.天渐渐的暗下来了，我们和奶奶就回家了.在那条马路上有汽车开过的声音，有路人打电话的声音，当然，也有我和妹妹追逐打闹的声音，声音虽然很吵，但是这种声音却让我至今难忘.这个泡泡看起来普通，但是蕴藏着我心底深处一种说不出的快乐。
星期日下午，妈妈带我去参加了“走进四川布托”的公益活动。
来到现场，只见一位漂亮的志愿者走上讲台，深情地讲解着一幅幅贫困山区的图片。
“这一路上大雪纷飞，所以车开不快。
到了四川布托，村民们热情地招待我们。
我发现村民们平时的主食就是把火烧起来，土豆放在上面烤。
许多人家里，连一粒大米也没有！可是我们吃上大米是很平常的事。
我看见零下七度的气温下，许多孩子都是穿着薄薄的两件衣服，在寒风中冻得瑟瑟发抖！孩子们连教师室都没有，都坐在墙角上课！当地人从不洗脸不洗手，当志愿者来到这里时，用了整整五盆水才把一对孤儿的脸洗干净！”听到这里我心想：中国居然还有这么贫穷落后的地方，真是不看不知道，一看吓一跳呀，想想我们城里的小孩的幸福生活环境，是不是要多一份珍惜啊！后来我们许多来到现场的孩子和妈妈们把带来的衣物、被子、文具以及我们的一片爱心和关心都捐给了准备去布托的志愿者，我仿佛看到了布托的孩子拿到书包、衣物后美丽的笑脸！从现场出来后，我那忍不住的泪水，终于划过了眼角…… 在学校发生的事情犹如天上的繁星，多得数不清，但其中有一颗无比灿烂的星星至今难忘，而且它将成为我人生道路上的一盏明灯。
小学语文作文写作顺序
1.《再见了，亲人》一文，前三段分别描述 志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景， 最后一段总结中朝人民的深情厚谊。
分——总
2.《美丽的小兴安岭》一文，先总的讲小兴安岭的 树多，“像绿色的海洋”，再按春、夏、秋、 冬四季分别写小兴安岭的景色，最后总结： “小兴安岭一年四季景色诱人，是一个美丽的 大花园，也是一座巨大的宝库。”
小学语文作文写作顺序
1.按时间先后顺序写
即以时间推移为序，将文章要用的各 个材料串成一体，或将情节发展的各 个阶段连接起来，使文章形成一个完 整的整体。以（早→中→晚，前→中 →后）组织材料。
优点：使文章有条不紊，让读者读起 来，既方便顺当，又容易领会。
2.按照事情发展顺序
即先发生的情况先写，后发生的后写。这 种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正 叙”，是最常用的一种记叙顺序。
总——分——总
谢谢观赏！
2020/11/5
12
地点变换顺序
《中国石》一文中战士们开始爱拣石头、 爱赛石；接着拣石、洗石、发现了 “中国石”，仔细端详“中国石”； 最后，战士们喜爱“中国了 不同内容的四件事：讲《水浒传》、 谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣， 表达了鲁迅先生“为自己想得少，为 别人想得多”的高贵品质。
（3）总——分
当堂训练
《高大的皂荚树》一文，开头描写皂 荚树的样子，接着按照“春、夏、 秋、冬”一年四季，描写皂荚树给 同学们带来的许多方便和快乐。
时间顺序
1.《记金华的双龙洞》一文，是按金华城 →罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内 洞→出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞 的总体情况和主要特征。
2.《参观人民大会堂》一文，是按“正门 →中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大 门”几个不同地点来记叙的。
记叙文常见四种写作顺序
记叙文常见四种写作顺序在某个阳光明媚的周末，我和我的小伙伴们决定去爬山。
想想就觉得开心，感觉像个小孩子一样，真是充满了期待。
大家都早早就约好了，上午八点半准时集合。
可是说实话，我那时候其实还在懒洋洋地躺在床上，心里想：“再睡五分钟吧，没关系的。
”不过，最后还是被闹钟叫醒了，匆匆忙忙洗漱完毕，快速往山脚下赶去。
到了集合地点，我一看，哇，大家都来了，个个兴致勃勃，像小鸟一样叽叽喳喳。
小明还特意带了个大背包，里面满满都是零食，简直是个行走的食物储藏室。
小李开玩笑说：“你这是去登山，还是去野餐啊？”我们都哈哈大笑，心里想着今天肯定会很有趣。
天真的蓝，阳光透过树叶洒下来，感觉一切都那么完美。
出发前大家合个影，笑得都快合不拢嘴，真是个快乐的时刻。
开始爬山，哎呀，别说，刚开始的时候，感觉轻松得很，像在散步一样。
我们边走边聊，顺便讲着各自的糗事，简直是笑得前仰后合。
小张讲的那个笑话真是太好笑了，简直是个小段子手，搞得大家笑得肚子都疼了。
可是，爬着爬着，我突然意识到，哎呀，这坡度怎么越来越陡了，感觉像是在跟我开玩笑似的，腿也开始有点发软。
在半山腰的时候，大家开始有点疲惫了，气喘吁吁的，表情也变得有点纠结。
小明开始抱怨：“我觉得我腿要废掉了，真的是爬不动了！”不过大家还是互相打气，鼓励着继续往前走。
谁都不想在半路退缩啊，心里想着“坚持就是胜利”。
我心里也在默念：“再坚持一下，山顶的风景肯定不一样。
”于是，我们继续攀登，虽然速度慢了很多，但每一步都在努力向上走。
终于，我们到达了山顶，哇，真的好美啊！四周的风景让人惊叹，像是一幅画，远处的山峦层层叠叠，云雾缭绕，真的太壮观了。
大家都兴奋得不行，立刻掏出手机拍照，争着要把这美好的时刻记录下来。
小李还在那边摆各种姿势，感觉自己像个模特，哈哈，搞得我们都笑得停不下来。
坐下来休息，大家把小明的零食全拿出来，坐在一起分享，真是别有一番风味。
享受着这份宁静，心里真的特别满足。
有人说：“这才是真正的放松啊！”我点点头，心里想着，真是“身心舒畅，惬意无比”。
小学生记事作文写作的方法技巧
小学生记事作文写作的方法技巧
小学生记事作文写作的方法技巧
一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。
让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
二、找出事件闪光点。
如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的.回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
三、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
三、一般要按事情发展顺序写。
把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
四、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
五、写事不能离不开写人。
同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
六、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
写作文一般有什么顺序
写作文一般有什么顺序一、记叙顺序：1、顺叙（按事情发展先后顺序）也叫事情发展顺序2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）如：《背影》《走一步，再走一步》3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事，再接着原线继续叙述.）如：《羚羊木雕》二、说明顺序1、时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序.说明事物的发展变化常采用这种顺序.2、空间顺序：按照空间方位关系来安排说明顺序.说明事物的形状、构造特征常采用这种顺序.游览顺序是空间顺序的一种.3、逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序.这种顺序常用于事理说明文.（逻辑：思维的规律）常见的逻辑顺序有：①从主到次：《中国石拱桥》第9段成就原因②从简单到复杂：《中国石拱桥》赵州桥—卢沟桥③从概括到具体：《中国石拱桥》石拱桥—中国石拱桥—赵州桥、卢沟桥④从整体到局部：《苏州园林》全文结构⑤从现象到本质：《恐龙无处不在》南极化石—大陆漂移⑥从结果到原因：《被压扁的沙子》斯石英—行星撞击除此之外还有：从特点到用途、从一般到特殊，从原因到结果等等.总之，只要明确了不是时间和空间顺序，一般都是逻辑顺序.三、论证顺序.1、时间上从古至今；2、范围上由中及外；3、论证力度上由小到大（真实、具体、权威，有说服力的论据更有论证力度）拓展资料1.时间顺序时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。
介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。
一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序等2.空间顺序空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。
表明形状和结构的实物说明文常采用这种顺序。
—就是按实物的空间边线或形成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况有效率精心安排。
3.逻辑顺序逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。
介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。
通常按由深人浅、由易到难、由具体内容至抽象化、由直观至繁杂、由主要至次要的顺序展开表明。
小学生三种写作顺序
小学生三种写作顺序小学生三种写作顺序「篇一」小学生写事作文写作顺序写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
(一)怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
记叙文写作顺序
记叙文写作顺序文章的写作顺序阅读一篇文章和写作一篇文章要了解文章的顺序，对于理解文章是的很大的好处的，写作的顺序大致有以下五种：一、事情的发展顺序这种方法多适用于记叙文，按“起因——发展——高潮——结局”来写的，但有的文章会少一个或几个环节，基本按“起因——经过——结局”来构建的。
如《草船借箭》起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造出十万支箭的任务来为难诸葛亮。
发展：周瑜不给诸葛亮造箭的材料，进一步增加诸葛亮造箭的难度，诸葛亮巧妙地做好借箭的准备。
高潮：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
结局：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
二、按时间顺序常用于写人、叙事、写景、状物的文章。
如《雷雨》：下雨前——下雨时——下雨后如：《美丽的小兴安岭》按“春——夏——秋——冬“四个季节写的。
三、按空间位置的变化顺序一般用于游记、参观记、写活动和写景物等文章，常常会因为作者观察的顺序、观察的地点的变化而存在空间位置的变化。
这种方法只要抓住文章中能够标明的地点，空间转移的词句，|就很容易地理清构段的形式。
如：《草原》，按人物活动场所的转移可理清段落了。
初入草原——进入公社——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外的送别。
四、按事情的不同方面顺序常用用于说明文的文章，描写状物时，也会用这种方法。
如：《鲸》鲸有大小——鲸的类属和种类——鲸的生活习性从表面上看都是写鲸的，但是作者是通过不同的几个侧面分别叙述的，让人感到有条有理。
五、文章的特定结构形式1、开头有总起如：《翠鸟》写翠鸟的外形特点一段：翠鸟的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
2、先总后分如《圆明园的毁灭》第三自然段，最后的总结的句子：“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
”3、总——分——总如：《鸟的天堂》第8自然段榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
小学生记事作文之安排好写作顺序_写作指导
小学生记事作文之安排好写作顺序写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?下面是小编为你带来的小学生记事之安排好写作顺序，欢迎阅读。
一、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。
二、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
三、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
【范文】春游祖山“五一”劳动节到了，又是个“红杏枝头春意闹”的时节，又是个“杨柳堆烟”的天气，就在今天，我要春游祖山，体验大山中的春天。
打开车窗，雾已散去，春的气息迎面扑来，和煦的春风送来了小鸟的歌声，那清脆悦耳的歌声一直在我耳畔回荡。
路旁，一朵朵鲜花拥抱着温暖的阳光，甩着长长水袖的柳树跳起了轻快的舞蹈。
(完整版)小学记叙文一般顺序
记叙文的顺序一般有
一、顺叙（时间顺序、事情发展顺序）
按事情发生、发展的时间先后顺序来写。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
1.时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一.
时间顺序主要有：凌晨、破晓、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、午夜
用于跨度比较大的,如,一年过去了,一个月过去了,但不能用于一天后,要不就不是时间顺序.
例：《中国石拱桥》赵州桥→卢沟桥=古→今《大自然的语言》第一段（四季更迭）
2.事情发展顺序是记叙顺序的一种,一般而言就是起因-经过-结果：
二、倒叙
先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。
作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。
三、插叙
叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。
作用：对情节起补充衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。
四、参观、游览顺序
一般是根据游览有关和参观有关的文章。
五、类型顺序。
记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。
这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略其中的一两个。
学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。
为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内，达到一定的效果。
记叙文是以写人记事为主的文章+记叙的线索+记叙文顺序安排,小学记事作文写作技巧
看啊，那都是歌中所有的。……
问：本文线索是“歌”
诗在钟声里活着；钟在诗句里响着。钟声是美的吗？
可不，它被游荡的云，过路的风和早守在寺门的绿叶儿抢 走了。匆忙间，遗留给我的是那时断时续的袅袅余音，像 悬浮于黄昏若有若无的薄雾里时隐时现的峰峦。
常见的叙述方式有：
顺叙——按事情发展的顺序或时间顺序进行叙述。 倒叙——把事情的结局或某个突发的结局提
到前面叙述，然后再按照事情的顺序叙述
插叙—— 在叙述过程中，某种需要，暂时把叙述 线索中断一下，插入有关的另一叙述。
夹叙夹议----- 一面叙述事情，一面对这件事情加以 分析或评论。
写记叙文注意问题:
（如果介绍人物或单位的现在或 将来情况，现在和一my brother and I went to the cinema by bicycle. My brother was riding with me sitting in the seat behind. As we came to the crossroad a young man a girl came up and stopped us. “We’ve found you at long last,” they said. But we didn’t know them. Pointing to a policeman not far away, the young man explained, “ He stopped us about half an hour ago and made us catch the next offender. So come on, stand here. Hope you don’t have to wait as long as we did. Good luck.
小学生最好把握的三种写作顺序
小学生最好把握的三种写作顺序
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很多孩子在写作文的时候时常会出现顺序紊乱的问题。
写了这个写那个，东一句西一句，没有一个合理的顺序，让人读了思路混乱，一头雾水。
导致思路不清晰，结构不合理，主题也会不明确。
因此，学习写作文，还要学会使用恰当的写作顺序。
如何让作文言而有序呢？小学阶段我们掌握以下最常见、最好掌握的三种写作顺序就可以了。
1.时间顺序。
可以按早、中、晚，也可以是春、夏、秋、冬的理解顺序，适合写人、记事，写景的作文。
2.空间顺序。
走到哪里写到哪里，方位明确，空间感强，适合写景、写物的作文。
这个顺序经常被称作移步换景的写作方法，人在走，景在动。
可以选择从左到右，从上到下，由里及外或者由外到里的写作顺序进行描写。
3.事情发展的顺序。
也就是事情发展的先后顺序，先发生的先写，后发生的后写，适合写人写事的作文。
但是有的时候为了记叙的需要，可以先写结果，后写过程，称为倒叙，可以让人产生阅读兴趣。
不同的作文需要选择不同的写作顺序，言而有序，可以让你的作文条理清晰，层次分明，结构合理，主题更加突出。
另外，学好这几种写作顺序，也会帮助你提高阅读的能力。
本文为头条号作者发布，不代表今日头条立场。
小学作文写作指导之写作顺序、开头、结尾、六要素
注意
顺叙
暑假的一天，爸爸妈妈带“我”来到了游乐园，“我 们”先玩了什么，后玩了什么，一直写到离开游乐园。
倒叙
我的书桌前摆着一张我和爸爸坐在观览车上的照片， 这是妈妈给我们拍的，爸爸坐在我的后面好像在保护着我。 那是一年暑假，爸爸妈妈为了满足我的心愿，带我来 到了游乐园……
开头、结尾
开头方式
开门见山式 设问质疑式 名言警句式 环境渲染式 巧用修辞式
结尾方式
点题式结尾 启发式结尾 前后照应式结尾 抒发感情式结尾
这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章。写作时，要 注意如何总结全文，如何提炼文章中的中心思想，切忌重复文章基 本内容或重复开头等。
即结尾给人以某种教育或启发，用恰当的词语让读者思考回味， 给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。
“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是作文的基本结 构。结尾不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。
注意
交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙 的转换处要有明显、自然的过渡。
插叙是指在顺叙叙述事件的过程中，插入一段或几段与上下文 的时间、因果关系不相连的内容，使主要的事件进程造成暂时的中 断。可以在叙述中插入回忆、联想、某些细节，展现事件的另一面， 造成文章情调与节奏上的改变，使读者产生更为丰富的阅读体验。 不能打乱原来的叙述线索，要注意与 上下文的衔接。
修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切地运用修 辞手法能使语言增添许多风采。
暑假的一天，爸爸妈妈带我来到了游乐园。 你最快乐的一天是哪一天呢？我最快乐 的一天就是爸爸妈妈带我去游乐园的那天了。 早上醒来，阳光暖暖地照在我的被子上， 窗外风和日丽， 树上几只小鸟在欢快的鸣叫 着，好像在提醒我：快快起床，今天爸爸妈 妈要带你去游乐园噢！
小学作文常用的写作顺序已经收集好啦快来看看
小学作文常用的写作顺序，已经收集好啦！快来看看1常见的写作顺序有5种一、按时间先后顺序写。
写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。
二、按地点变换的顺序写。
常用于写游记、参观记、活动。
三、按事情发展的顺序来写。
按事情的起因、经过、结果的顺序来写。
四、按不同内容的类别顺序写。
五、按总述与分述的顺序写。
１、先分后总。
２、先总后分再总。
3、先总后分。
写作顺序除了以上的常见写作顺序，还有以下这些：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。
总述与分述不属于写作顺序，而是属于文章结构。
文章结构有总分结构、分总结构、总分总结构，常用的写作顺序有哪些呢？（1）按照事情发展顺序（起因→发生→发展→高潮→结果）组织材料，即先发生的情况先写，后发生的后写。
这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”，是最常用的一种记叙顺序。
(2）按照时间先后顺序（早→中→晚，前→中→后）组织材料。
即以时间推移为序，将文章要用的各个材料串成一体，或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形成一个完整的整体。
无论是写一件事还是几件事，无论是通过一件事写人还是通过几件事写人，或者写景，写活动，写参观记、游记??都可以采用这种顺序写。
按照时间先后这条比较单纯的顺序写，容易执简驭繁，使文章有条不紊，让读者读起来，既方便顺当，又容易领会。
（3）按照空间转换顺序组织材料。
即按照方位、处所或地点变换来安排材料，决定材料先写后写的次序。
（4）按照事物（或内容）类别顺序组织材料。
即面对众多的事物（或内容），把同类的放在一起，然后一类一类地写，写完这一类再写那一类。
（5）按照事物（或内容）几方面顺序组织材料。
除以上五种写作顺序之外，还有以下顺序：1.概括具体顺序（概括→具体、具体→概括）2.按总述分述顺序（总→分、分→总、总→分→总）3.按因果顺序（因→果、果→因）4.按前后对比顺序5.按问答顺序6.按作者感情变化顺序7.按事物特点顺序8.按整体到部分的顺序9.按生长顺序等组织材料的形式。
浅谈小学生作文中的记叙顺序
浅谈小学生作文中的记叙顺序摘要：在小学生作文训练中，经常出现文采不错，叙事真实、感人，但是文章结构很混乱，结果文章大为失色。
本文试析记叙文写作中的顺序安排法，借以探求小学生作文教学的种种问题。
主要从以下几个方面来展开：一、按时间顺序安排材料；二、按事物类别安排顺序；三、按空间顺序安排材料。
关键词：记叙顺序材料有些同学很喜欢作文，但不会安排文章的顺序，常把文章写得糊里糊涂的。
那么，如何指导学生安排文章的顺序呢？现结合小学语文课本谈点自己的看法。
要掌握安排文章的顺序的方法，先要弄清楚什么叫文章的顺序。
文章的顺序就是在作者写作时，把选好的材料分成几个部分，按一定的关系将它们排列出先后次序，该先说的先说，该后的后说，一层一层地有步骤地表达出来，以达到前后连贯，充分表现主题的的目。
文章顺序的安排是受体裁制约的，不同的体裁有不同的顺序。
常见的一般记叙文的顺序有以下几种安排法：一、按时间顺序安排材料。
任何事情，不论简单还是复杂，总有一个发生、发展和结束的过程，任何人物也都有一个成长、发展的过程，都有着明显的时间顺序，这个过程中不同阶段的事情，是延续、承接的关系。
写人记事的文章就要把人物的经历或事情发展、变化的过程按照时间的先后顺序进行叙述，如《东郭先生和狼》一课，就是采用了这种方法。
怜狼——事情的发生；藏狼——事情的发展；打狼——事情的高潮；教训——事情的结尾。
再如《我的战友邱少云》也是按时间先后顺序记叙的：天还未亮——中午时分——半个小时后——黄昏时候——二十分钟后。
采用这种写法，能使文章的层次段落同事情发展的过程基本一致，使事情记叙得有头有尾，读起来脉络清楚，印象鲜明。
这种方法叫“顺叙”，小学生学习起来最容易。
但以时间为序决不是记流水帐，不是平铺直叙，而应有选择有概括，行文有起伏有波澜，既条理清楚，又曲折生动。
为了使文章写得有起伏，结构更周密严谨，有时可以把事情的结果或发生的某一突出的片段提到篇首，然后再按时间顺序对事情的发生、发展进行叙述，这种方法叫“倒叙”。
小学生写作文时步骤
小学生写作文时步骤作文按时间先后顺序写，表达清楚、自然，便于别人阅读、理解.但是，按时间先后顺序写，还是有许多讲究的，要写得好也并不容易. 发展变化着的事物，随着时间的推移，总有着发生、发展直至结束的过程，无论是突发性的救人、让座、借伞、吵架，还是事先有计划的参观、访间、慰问，或者自然界的下雨、降雪、刮台风等. 在记叙这些事件时，如果按照事情发生、发展的顺序或者按照时间的先后顺序进行，这就叫顺叙.这也是最常见、最基本的记叙方式. 运用“顺叙”写一件事时，要抓住重点.详细写事情发展过程中最典型、最具有自己特色的那部分，要把重点写具体，使中心突出.切忌见什么写什么，或者平均使用笔墨，把作文写成流水账. 同时，因为顺叙是按事情的发展变化过程或时间的先后来写的，跟人们的认识过程或参与进程相一致，所以更应当把事情的发展过程、来龙去脉写得清清楚楚，易于被读者理解和接受.。
如何教小学生写作文教了十几年的语文，我在教孩子写作文时摸索出了一些有效的教学方法。
经过深思熟虑后，发现我在写作教学中存在几个误区：（1）是在教学方法上人为的为写作设置条条框框，本来孩子把平时看到的、听到的、想到的事情，完整、顺利、清晰地写下来就是一篇好作文，但老师在孩子写作文前却先说立意、选材、详略、开头、结尾等等一大套写作理论，还没写作文就把孩子的写作念头吓回去了，孩子放不开手脚去写。
（2）是不注重孩子思维方法的教育，写作文在某种意义上说就是写思想和想法，大人写大人的思想，小孩写小孩的思想，而我们的教育以填鸭式为主，制约了孩子思维的展开。
（3）是错误的估计小学生的写作能力，给小学生写作人为地限定字数。
如规定孩子写的作文应该在多少字以内，作文选上也写明300百字作文，400字作文等，其实有话多写，没话少写不要限制孩子的写作字数，报纸上报道的八九岁的孩子写小说的例子不是有的是么？有的孩子在四年级的时候用三天时间就能写5000多字的小说，并且写得头头是道。
小学语文阅读作文之写作顺序
• 顺序： • • • • • • • • • 写人记事文章 顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙 描景文章 空间顺序 观察的先后顺序 时间推移的顺序 景物的不同类别 状物文章 静物、动物、植物
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状物 写静物一般按外形（形状、颜色、图案）→结构→用途的顺序； 写动物一般按外形→动态→习性的顺序； 写植物一般按形状→颜色→气味→生长环境→用途的顺序。
白鹭 郭沫若
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白鹭是一首精巧的诗。 色素的搭配，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻 常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结 构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌 白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图 画。田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的镜匣。 晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很 悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中 的一大乐事。 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌 吗？——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
阅读：掌握顺序，梳理内容
小学语文作文之写作顺序
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写人叙事文阅读要点： 1．写什么人？人做了什么事？ 2．写作思路 3．深刻内涵
• 描景状物阅读要点文： • 1．描什么景？状什么物？ • 2．写作思路 • 3．深刻内涵
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小学生记事作文之安排好写作顺序
一、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事
物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在
叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任
何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次发生、发展、高潮、结局。
二、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进
行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转
换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
三、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于
另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
（范文）
春游祖山
“五一”劳动节到了，又是个“红杏枝头春意闹”的时节，又是个“杨柳堆烟”的天气，就在今天，我要春游祖山，体验大山中的春天。
打开车窗，雾已散去，春的气息迎面扑来，和煦的春风送来了小鸟的歌声，那清脆悦
耳的歌声一直在我耳畔回荡。
路旁，一朵朵鲜花拥抱着温暖的阳光，甩着长长水袖的’柳
树跳起了轻快的舞蹈。
我的心情自然舒畅，任金色的阳光洒在身上，此刻焉能不醉?
快乐的心情缩短了漫长的旅程，很快到了祖山脚下，汽车沿着盘山公路盘曲而上。
这
里的山峰一座连着一座。
祖山真神奇啊!一座座山峰拔地而起，奇峰罗列，形态万千，像
手掌，像猴子，向灵芝。
祖山真秀啊!山上长着各种绮丽的小花，五彩缤纷，鲜艳夺目。
最美丽动人的是那漫山遍野的映山红，他们在五月的今天，怒放着，歌唱着。
花儿映着山泉，山泉照着花儿，给雄壮的祖山增添了几分娇柔。
祖山真险啊!一座座山峰笔直、陡峭，让人望而生畏，仿佛站在上面的人一不小心就会栽倒下来。
终于到了山顶，我们下了车，放眼望去，山连着山，连绵起伏，直入云间。
走到山顶
的小路上，我几度欣喜欲狂，我将去往一个世外桃源，一个朦胧的人间仙境——仙女云床。
刚到北天门，我就被那独特的风景吸引了：这地方四处环山，由于长了许多树木，像
林海一样。
微风吹来，林海掀起了绿浪，多少种绿颜色呀，深的，浅的，明的，暗的，绿
得让人难以形容，由于开着许多花，有映山红，野菊花、海棠花，这一丛，那一簇，交相
辉映。
在山的怀抱中流淌着一汪清泉，泉水的源头在山顶上，那里就是仙女们休息的地方。
那里又一年四季化不完的冰，天暖时，冰一点一滴地滴落在溪中，缤纷的花落随水流向远方，真是“桃花流水宜然去，别有天地非人间”。
此刻我心中在想：住在这儿的人不都是
神仙吗?这儿山上是冰，山下却有绿树环抱，鲜花飘香，清泉可人。
嗬!好一个仙女云床。
走过仙女云床，迎面而来的是天女峰、北龙潭、情人谷……当疲惫不堪的我坐上返回
秦皇岛的汽车时，心中依依不舍，我已爱上了这幽燕第一山——祖山。
来时，我带着对祖善的问候，去时，我带着对祖山的依恋。
我会再来的，一定!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。