第三课搜索网络信息
初中信息技术_第3节 搜索信息教学设计学情分析教材分析课后反思
第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教学设计第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》学情分析本节课的教学对象为初一的学生，正处于个体身心发展的加速期，作为教师应该多让学生通过自己探索来获得新知识，掌握新技能。
学生已学习了浏览网页的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基础上，将所学应用于生活中创作作品，更能够激发学生的学习兴趣。
但由于学生基础参差不齐，在教学过程中，应注重小组合作，互帮互助，共同进步。
第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》效果分析对于本节内容，我采用微课讲授、任务驱动，结合学生的自主学习、小组合作探究将课本知识融入到具体的应用实例中，以培养学生应用搜索引擎解决实际问题的能力和提高学生的信息素养为主。
整体来看，本节课的课堂效果较好，充分调动了学生的积极性，大部分学生基本掌握搜索引擎及其使用技巧，并能在老师的引导下通过微课、学案、小组探究等手段解决问题；在小组合作的过程中，能跟同伴进行交流，交换意见，互相评价，完成本节课的旅行计划。
在课堂的设计上，我对课本做了有效的处理，将课本知识都贯穿于一个旅行计划中，让学生在学中做，在做中学，提高了课堂效率。
微课设计较简单，尽管机房里没有耳机，但是微课主要是以文字的形式呈现的，并不影响学生自主学习，尤其在环节二任务探究中，学生能通过小组讨论共同解决疑难问题，充分发挥了团队的合作精神。
第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教材分析《搜索信息》是泰山出版社七年级上册第二章第三节的内容，是第二章的一个重要组成部分。
通过前面的学习，学生对于在网上浏览信息、捕获信息已经有了初步了解，为搜索信息的学习奠定了基础，但是学生在搜索引擎的使用技巧上还有些欠缺，尤其是关键词的使用上，而本节课主要是让学生了解搜索引擎的使用方法和技巧，在网上搜索、筛选有效的信息，为自己制定一个旅行计划。
同时，在上网的过程中，引导学生文明上网，合法获取信息。
在课堂上主要通过微课学习、任务驱动、小组合作探究、教师引导、学生自己动手操作、课堂任务提升、课后拓展，让学生根据自己所学，设计一个旅行计划。
第三讲-搜索引擎PPT课件
使用index of /这个关键词可以直接进入网站首页下的所有 文件和文件夹中，因为不必再通过HTTP的网页访问形式， 从而避免了那些网站的限制，
30
Google学术搜索
点击“开始GO”，可以得到视频的真实地址。 然后点击视频地址进行下载。或右键单击视频的地址，选择“目标另存为”或
者“使用快车下载”。
splitit视频批量分割
40
学科信息门户
学科信息门户(Subject based information gateways)是经过组 织、有序化和人工处理、专家排选、定期检查处理的 学科信息导航系统，其资源都是有效的。具有以下特 征：提供网上大量网站或文献的链接服务；智能化的 资源选择，即根据既定的质量和范围标准来选择资源 ；智能化的产生内容描述，包括短的注释和评论，内 容描述可以采用给定的关键词或受控术语；智能化的 构建浏览结构；至少部分是人工为每个资源创建（书 目）元数据。
31
Google Scholar 作用
从检索情况分析， Google学术搜索有如下用途： 1、了解有关某一领域的学术文献。由于收录范围限于学术文 献，将屏蔽掉网上很多不相关信息。 2、了解某一作者的著述，并提供书目信息（引用时有必需的 图书出版信息或期刊论文的刊名、刊期信息）；可直接在网上搜 索原文、文摘等；如果是图书，还可通过Library Search（例如 OCLC的Open WorldCAT）检索附近图书馆的收藏。 3、了解某文献被引情况。可直接点击Cited by...（引用数）搜 索引用文献。 4、对文献和期刊进行应用和引用排名。
4. 对于被引导的资源采用权威分类体系加以组织，资 源分类的结果具有通用性。
云南省实验教材八年级信息技术第11册
IP地址由4个0-255之间癿任意整数组成，各部分之间用小数点 分开。
域名地址： 用英文字母书写癿字符串来表示地址。 局域网中计算机也采用IP地址来进行标识，并且该地址也是唯 一癿。
设置IP地址： 1、在“网上邻居”图标上单击鼠标右键，选择“属性”命 令，打开“网络连接”对话框； 2、在“本地连接”图标上单击鼠标右键，打开“本地连接 属性”对话框； 3、在“本地连接属性”对话框中，双击“Internet协 议”(TCP/IP)； 4、在“Internet协议”(TCP/IP)属性“对话框中，输入IP地址。
计算机网络的分类（按拓扑结构划分） 1、环形拓扑； 2、星形拓扑； 3、总线型拓扑； 组成计算机网络的条件： 计算机、网络设备、传输介质、信息 常见的网线： 双绞线、同轴电缆、光纤
（按拓扑结构划分）
环形拓扑
环型拓扑结构是指每一个工作 站都连接在一个封闭的环路中。当 一个工作站发出信息时，该信息会 依次通过所有的工作站，每个工作 站在接到该信息时，会对该信息的 目标地址和本地地址进行比较，若 相同则接收，然后恢复信号的原有 强度并继续向下发送；若不同则不 接收，只恢复信号的原有强度并继 续向下发送，直到再次发送到起始 工作站为止。环型拓扑结构具有信 号强度不变的优点，同时其又具有 新增用户较为困难，网络可靠性较 差，不易管理的缺点。
双绞线
同轴电缆
光纤
网线标准 1、正线——直通线（标准568B）：用于计算机不交换机戒 集线器相连。 从左到右线序：白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、 棕。 2、反线——交叉线（标准568A）：用于两台计算机直接连 接。 从左到右线序：白绿、绿、白橙、蓝、白蓝、橙、白棕、 棕。
因特网（Internet）： 又称国际计算机互联网，是目前世界上影响最大癿国际性计 算机网络。
3.2第三单元 第3课 信息的保存
第三单元在线信息获取第3课信息的保存教学目标：1.信息意识：让学生了解信息的分类和保存价值，培养学生对信息的敏感度和重视程度。
2.计算思维：让学生掌握常用的文件存储方式和设备，培养学生的计算思维能力。
3.数字化学习与创新：让学生学会判断信息的保存价值，提高学生的数字化学习能力和创新能力。
4.信息社会责任：培养学生正确使用和保护个人信息的能力，增强学生的信息社会责任意识。
教学重点：信息的类别和保存价值判断。
常用文件存储方式和设备。
教学难点：各种文件存储方式和设备的实际操作。
教学过程一、情境导入《在线信息获取》课程中，我们搜索了大量关于低碳生活的相关信息，那我们可以采取哪些措施保存在线获取的信息呢?学生预设1：把文字复制到电脑上学生预设2：把图片保存在电脑上……教师活动：在线获取的信息有文字、图片、音频、视频等多种类型，我们应该根据信息的不同特点选择合适的保存方法。
下面就让我们一起进入今天的课题学习——信息的保存（板书）二、知识新授（一）信息的类别教师活动：展示学生收集到的信息。
学生活动：说一说分别属于哪种类型。
活动一：根据信息的特点选择合适的类型教师活动：展示素材1.小慧的妈妈准备参加单位组织的演讲比赛，她打算在网上查询几篇演讲稿参考一下。
小慧妈妈需要的演讲稿属于哪类信息?2.小智听说九寨沟风景秀丽，他想从网络上查询一些九寨沟的风景图片。
小智需要的风景图片属于哪类信息?3.音乐老师教同学们唱了一首新歌，她想请同学们从网上下载这首歌曲并进行练习，为校园音乐节做准备。
同学们需要下载的歌曲属于哪类信息?学生预设：1.文字；2.图片；3.音频教师总结：在线获取的信息有文字、图片、音频、视频等多种类型我们应该根据需要选择适合的信息、恰当的类型。
（二）判断信息的保存价值教师活动：在互联网上获得了大量信息，这些信息都是有价值的吗?活动二：判断信息的保存价值小组讨论：小组预设1：在搜索结果中，出现得比较多的条目有保存价值。
小学信息技术四年级上册第3课《网上导游——用“搜索引擎”查找信息》教案
《网上导游——用“搜索引擎”查找信息》教案（一）小学信息技术四年级上册第3课年级：四年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】《网上导游——用“搜索引擎”查找信息》是小学信息技术四年级上册的一课，主要目的是让学生了解和掌握如何利用互联网上的搜索引擎来查找和获取所需信息。
教学内容：搜索引擎的介绍：解释搜索引擎是什么，它是如何帮助我们在互联网上找到信息的。
搜索引擎的使用：以常见的搜索引擎（如百度、谷歌等）为例，演示如何输入关键词进行搜索，如何解读和点击搜索结果。
提高搜索效率的方法：如使用引号进行精确搜索，使用减号排除关键词，使用site: 指定网站搜索等高级搜索技巧。
网络信息的评估：初步培养学生的批判性思维，教他们如何辨别搜索结果的可信度和时效性。
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解搜索引擎的基本概念，掌握使用搜索引擎查找信息的基本方法，包括关键词的选取、搜索结果的筛选等。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的自主学习能力和信息获取能力，学会利用网络资源解决问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重网络信息，有辨别信息真伪的意识，树立正确的网络道德观。
二、教学重难点：1. 教学重点：搜索引擎的使用方法，包括关键词的选择和搜索结果的处理。
2. 教学难点：如何选择合适的关键词以获取更准确的搜索结果，以及如何辨别网络信息的真伪。
三、教学方法：演示教学：教师操作，学生观察，然后学生操作，教师指导。
实践操作：让学生通过实际搜索，体验和掌握搜索引擎的使用。
小组讨论：讨论如何选择关键词，如何评估信息的可靠性等，培养他们的合作和交流能力。
四、安全与道德教育：强调网络安全：提醒学生不要随意点击不明链接，保护个人信息，避免网络陷阱。
网络道德：教育学生尊重网络版权，不抄袭网络信息，合理合法使用网络资源。
通过这节课的学习，学生不仅能够掌握搜索引擎的基本使用，还能培养出良好的信息检索和评估能力，为他们日后的自主学习和生活提供便利。
《网络搜索》教案
《网络搜索》教案教学目标：知识与技能：1. 学习使用网络搜索引擎进行信息检索。
2. 掌握基本的搜索技巧和策略，如关键词选择和搜索结果的筛选。
3. 学会评估搜索结果的可靠性和准确性。
过程与方法：1. 培养学生的信息获取和处理能力。
2. 培养学生的合作学习和交流能力。
3. 培养学生的自主学习和解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生正确使用网络搜索的意识和态度。
2. 培养学生对信息的评估和筛选的能力。
3. 培养学生的团队合作和分享的精神。
教学重难点：教学重点：1. 学习使用网络搜索引擎进行信息检索。
2. 掌握关键词选择和搜索结果的筛选技巧。
教学难点：1. 学生如何评估搜索结果的可靠性和准确性。
学情分析：本节课是小学六年级上册的综合实践活动课，学生年龄为11-12岁。
在当今信息爆炸的时代，学生面临着大量的信息，但他们缺乏正确的信息获取和处理能力。
学生对网络搜索的使用有一定的了解，但多数学生缺乏对搜索结果的评估能力。
此外，学生的合作学习和交流能力也需要进一步培养和提高。
因此，本节课的设计旨在通过实践活动，培养学生的信息获取和处理能力，提高他们的合作学习和交流能力，并引导他们正确使用网络搜索。
教学过程：一、新课导入教师：大家好！今天我们的课题是《网络搜索》。
在这个信息爆炸的时代，我们经常需要使用网络搜索来获取所需的信息。
通过本节课，我们的学习目标是学会有效地使用网络搜索引擎，找到准确可靠的信息。
现在，请大家讨论一下在日常生活中使用网络搜索的经验，并分享一些搜索的例子。
学生1：我经常使用网络搜索来查找资料做作业。
学生2：我常常使用搜索引擎来找到新闻和时事的最新报道。
学生3：我在购物前会搜索产品的评价和比较不同的价格。
学生4：我有时候会搜索一些食谱和烹饪方法。
二、知识讲解与示范教师：非常好！现在让我们来了解一些关于网络搜索的知识。
首先，我会介绍一些常用的网络搜索引擎，比如百度、谷歌等，并解释它们的作用和特点。
第2章 第3节 网上查找信息(01409)
二、利用搜索引擎搜索信息
搜索引擎是设计人员为了帮助用户在网络海洋里快 速找到所需信息而开发的检索系统。工作原理是根据一 定的策略运用特定的程序从因特网上搜集信息，且对信 息进行提炼、组织和管理，并能快速地把检索到的相关 信息展示给用户。 因特网发展早期，以雅虎为代表的分类目录查询网 站非常流行。网站中的分类目录由人工整理维护，精选 互联网上的优秀网站，并进行简要的描述，分类放置不 同目录下。用户查询时，通过一层层的点击来查找自己 的网站，过去也有人把这种基于目录的检索服务网站称 为搜索引擎。随着技术的进步，搜索引擎发展出了多种 模式，如全文搜索引擎、元搜索引擎、垂直搜索引擎等。
2.佐意综合搜索（chinazss）： 佐细分了不同的搜索类别，如软件搜索，游戏搜索，视频搜索
，新闻搜索，网页搜索，地图搜索，音乐搜索，企业搜索等。看似页面 简单，却搜索功能却很强大。佐意综合搜索可以说是元搜索中的一 个典范。 该搜索引擎还可直接查询手机号码归属地，IP查询等。
三、在当前页中查找信息（P30）
如果打开的网页文字内容过多，可以通过IE“编辑” 菜单上的“查找（在当前页）”功能来快速定位 到要查找的字，词位置。
以新浪网为例操作如下：
四、对获取的信息进行评价 （P30-31）
因特网是个开放性的平台，信息来源极为广泛，任 何人都可以随时在因特网上自由发表言论和信息， 因此，真话和谎言同时并存于因特网上。眼见的 并不一定为真实，有图也未必是真相。我们既要 自我约束，不在网络上制造谎言、传播谣言，也 要努力提升自己鉴别信息的能力。
1、全文搜索引擎（P27-28）
平常我们用得最为索引 擎的使用方法。
2、垂直搜索引擎（P29）
垂直搜索引擎是相对于通用搜索引擎的信息 量大、查向不准确、深度不够等提出来的新 的搜索引擎模式，是通过针对某一特定领域、 某一特定人群或某一特定需求提供的有一定 价值的信息和相关服务，与一般全文搜索相 比，垂直搜索引擎显得更加专注、具体和深 入，如餐饮、旅游、购物等。
七年级信息技术上册：第三课 搜索网络信息 课件
浏览器的使用
浏览器的使用—基本浏览操作
地址栏：输入网址（URL）浏览具体的页面信息
中断当前的浏览操作
重新载入当前页面信息
在已经浏览过的网址之间跳转
Internet explorer
搜索引擎常用的搜索引擎有： 谷歌 同学们还知道其它的搜索引擎吗？
设置浏览器主页 考 一 考：
如果我想一打开IE浏览器，不 用输入网址就能进入这个网站？有 谁能帮我实现这一愿望？
添加收藏夹 考 一 考：
我想把该网址记录下来？你 有什么好的方法？
பைடு நூலகம்
总结学习成果 ：
通过这节课的学习，你们都学
到了哪些知识，掌握了哪些技能？
网络世界，无奇不有。有好的精 华，也有坏的糟粕。老师希望同学们 在上网时，睁大你的慧眼，收藏一些 比较好的，或对自己学习有帮助的网 站，有空呢经常去浏览浏览，在这个 神奇的网络中，个个成为视野开阔， 知识丰富的人。
第三课
搜索网络信息
Internet的中文名称是因特网，它是全球性的 计算机网络，是世界上最大的“广域网”。
广域网
广域网
IE浏览器的图标
Internet explorer
常见浏览有：IE、Firefox、360、腾迅TT 、傲游
“我当导游” 在IE地址栏中 输入 （ 温州市雁荡山旅游网），浏 览网页,记下有哪些 风景优美的地方
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》
一、教案基本信息教案名称：《网上信息的搜集》适用年级：八年级学科：信息技术课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 让学生了解网络信息检索的基本方法，能够运用搜索引擎高效地查找所需信息。
2. 培养学生筛选、评估网络信息的能力，能够辨别信息的真实性和可靠性。
3. 提高学生利用网络资源进行自主学习的能力，培养学生的信息素养。
三、教学内容1. 搜索引擎的基本使用方法2. 网络信息的筛选与评估3. 网络信息的合理利用四、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生介绍网络信息的丰富性，引发学生对网上信息搜集的兴趣，导入新课。
2. 教学内容与实践a. 教师讲解搜索引擎的基本使用方法，如关键词输入、搜索结果的筛选等。
b. 学生跟随教师操作，进行实践练习。
c. 教师引导学生思考如何提高搜索效率，如使用高级搜索、缩小搜索范围等。
3. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调搜索引擎的使用技巧及其在生活中的应用。
第二课时1. 导入新课教师通过向学生介绍网络信息的特点，引发学生对网络信息筛选与评估的重视，导入新课。
2. 教学内容与实践a. 教师讲解网络信息的筛选方法，如根据、摘要、来源等进行判断。
b. 学生跟随教师操作，进行实践练习。
c. 教师引导学生学会评估网络信息的真实性和可靠性，如查看发布日期、作者资质等。
3. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调网络信息筛选与评估的重要性，以及在生活中如何合理利用网络信息。
五、课后作业1. 结合本节课所学内容，运用搜索引擎查找一个自己感兴趣的话题，并将查找过程和结果进行分享。
2. 思考如何在生活中运用网络信息检索技能，提高学习、工作效率。
3. 结合实例，分析网络信息的真实性和可靠性，提高辨别能力。
六、教学评价1. 学生能够熟练掌握搜索引擎的基本使用方法，提高信息检索效率。
2. 学生能够学会筛选和评估网络信息，辨别信息的真实性和可靠性。
3. 学生能够合理利用网络信息，提高自主学习能力和信息素养。
义务教育版(2024)七年级上册信息技术第三课《互联网影响新体验》教案
通过课堂的上的随机提问，抽取学生回答，引导学生练习开展习题。
通过课堂的讲解，引导学生本人通过思考，独立完成书本上的习题
五、课堂总结
请同学们对照本章的学习目标进行总结，看看自己掌握了那些知识。
以小组为单位，对本单元的学习情况和项目情况，进行总结归纳。
课题
第3课互联网影响新体验
单元
一单元
学科
信息科技
七年级
第一册
学习
目标
1. 回顾互联网对个人生活的影响。
2. 了解互联网对社会各行业的影响，了解互联
网对文化传承的影响。
3. 感受互联网带来的便利和挑战。
重点
互联网带来的各种影响
难点
互联网带来的便利和挑战
教学过程
教学环节Biblioteka 教师活动学生活动设计意图
一、教学目标
通过本章节的学习，你应该掌握以下内容：
1. 回顾互联网对个人生活的影响。
2. 了解互联网对社会各行业的影响，了解互联
网对文化传承的影响。
3. 感受互联网带来的便利和挑战。
倾听老师开篇介绍
本课程的教学目标是了解互联网对个人生活有哪些影响，对各行各业的影响，对文化传承的影响。
二、新课导入
随着互联网的普及，农业、工业、教育、科研、医疗、交通等领域都出现了“ 互联网 +” 的趋势。目前，无论是深度还是广度，我国的“互联网 +” 都走在了世界前列。
重大课题。要实现这些目标，就离不开互联网的支持。当今，在互联网的基
础上，出现了翻转课堂、微课、慕课等不同的学习组织方式。
互联网+科研
第三课《搜索网络信息》教学设计
查看主题，并选择自己喜欢的主题。
根据自己的想法回答教师的提问。
先从学生熟悉的上网方式入手，顺应学生的思维，步步提问，让知识点慢慢呈现，在回答教师的提问中不知不觉掌握知识。
图片结合文字，让学生更容易确定自己感兴趣的学习主题。
新课讲授三
收藏网址
通过对主题资料的查找，浏览器打开的网页自然较多，从而引出：今天我们一起辛辛苦苦今天查找了这么多关于网络基础知识的网页，如果老师明天还想查看这些网页怎么办？难道要电脑一直开着么，还是我们用笔和纸将这些网站的网址记录下来，明天再重新在浏览器地址栏输入网址？大家有好的方法吗？
教师活动
学生活动
设计意图
优秀作品展示和课堂导入
对优秀的“自我介绍”给予展示和适当的点评。
在上次课撰写自我介绍的时候，老师发现有些同学参考了网络上的一些简介，然后针对自己的情况完成一篇优秀的自我介绍，很不错！
那大家能告诉老师，
为什么我们学校的电脑能够上网搜索信息吗？
我们的电脑组成的是怎么样一个网络呢？
2、如何返回到前一个浏览的页面？
3、如何查看之前曾经浏览过的网站？
（如有大部分学生已经知道，则教师直接操作讲解；反之，让学生自主探究）
思考教师的问题，并根据自己的想法回答。
学习收藏夹的相关知识和操作技能。相关知识和操作技能。
自主探索浏览的常用工具。
收藏夹收藏的饿是网址而不是网站，这一点学生很容易混淆，所以先以笔和纸作为提问引入，学生印象比较深刻。
针对自己感兴趣的主题，搜索相关资料，按要求完成任务。
巩固所学知识点。
其实浏览器中已经有个工具可以帮我们记录所需要的网址，它就是“收藏夹”。
简单介绍收藏夹，提问：有谁会使用收藏夹收藏网址吗？（如有学生会，则由学生操作，教师根据操作进行适当的讲解；如学生不会，则教师边操作边讲解）
《第3课互联网应用体验》作业设计方案-初中信息技术浙教版23七年级上册自编模拟
《互联网应用体验》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业设计，旨在使学生熟练掌握互联网的基础应用知识，了解网络搜索技巧，提高信息安全意识，同时锻炼学生的信息整合和自主学习能力。
二、作业内容作业内容分为四个部分：1. 网络搜索实践：学生需利用搜索引擎完成一次主题搜索，主题自选，但需确保搜索内容的积极健康。
搜索过程中需注意并实践使用关键词优化、信息筛选等技巧，记录搜索过程和结果。
2. 网络资源下载：学生需从互联网上下载至少三个与课堂学习内容相关的资源，如图片、视频或文档等，要求资源合法且符合教学要求。
学生需记录下载过程，并总结网络资源下载的注意事项。
3. 网络信息安全意识培养：学生需完成一篇关于网络安全知识的短文，内容应包括至少三个网络安全小知识，以及如何在网络上保护个人信息的小贴士。
4. 家庭作业体验分享：学生需在家中使用计算机或平板电脑完成本次作业的实践体验，并将作业的完成过程及感悟通过家长进行记录并拍照或文字描述的形式进行汇报。
三、作业要求1. 所有作业内容必须为学生独立完成，不得抄袭或由他人代做。
2. 每个环节都需要详细记录操作步骤和心得体会。
3. 作业需在规定时间内提交，逾期将不予受理。
4. 提交方式为电子版，通过学校指定的平台或邮箱进行提交。
5. 提交的作业需有明确的标题和清晰的格式，方便教师批改和评价。
四、作业评价教师将根据学生作业的完成情况、内容的准确性、操作步骤的完整性以及心得体会的深度进行评价。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈1. 教师将在批改后将作业反馈给学生，指出作业中的优点和不足。
2. 对于共性问题，教师将在课堂上进行集中讲解和指导。
3. 学生可根据教师的反馈意见对作业进行修改和完善，以提高下一次作业的质量。
通过本次作业的完成，不仅能够帮助学生巩固和拓展互联网应用知识，更能够锻炼学生的实际操作能力和自主学习能力，同时提高学生对网络信息安全的认识和重视程度。
人教版三年级信息技术上册第3课《小小网络动起来》说课稿
人教版三年级信息技术上册第3课《小小网络动起来》说课稿【导入】大家好，我是今天的信息技术老师。
今天，我们要研究的是人教版三年级信息技术上册第3课《小小网络动起来》。
在这节课中，我们将了解网络、网络的作用以及网络安全的重要性。
【呈现】首先，我们将介绍网络是什么。
网络是指把很多计算机连接在一起，可以让我们方便地在不同地方交流和分享信息。
接下来，我们将研究网络的作用。
网络可以用来搜索信息、发送电子邮件、观看视频、听音乐等。
通过网络，我们可以和朋友、家人以及其他人交流和分享我们的想法和感受。
【实践】接下来，我们将进行一些实践活动，加深对网络和网络安全的理解。
首先，我们可以通过互联网搜索一些感兴趣的话题，并将搜索到的信息分享给同学们。
然后，我们可以一起讨论在使用网络时应该注意哪些安全问题，以及如何保护自己的个人信息。
【小结】通过这节课，我们了解了网络的定义和作用，以及网络安全的重要性。
希望大家能够正确使用网络，保护自己的个人信息，享受网络的便利和乐趣。
谢谢大家的聆听，这就是今天的讲解内容。
【板书设计】- 网络- 网络的作用：搜索信息、发送电子邮件、观看视频、听音乐【教学媒体】- 课件：展示网络连接图、网络应用图等- 实物：展示一个计算机和一台手机，用于解释网络连接的概念【教学反思】通过导入、呈现、实践和小结的教学过程，学生可以了解网络的定义、作用和安全问题。
通过实践活动，学生能够在实际操作中体会到网络的便捷和安全保护的重要性。
同时，通过板书、教学媒体的使用，可以帮助学生更加直观地理解和记忆课程内容。
【教学设计】第3课 寻找可靠数据源
【教师活动9】提问：我们每天都要喝水，如何能知道自己喝的水是否安全、卫生？
【教师活动10】发布挑战活动：查一查本地的地表水水质。
让学生说一说可能查询的渠道。
【教师活动11】向学生介绍地表水的水质检测需要使用的多种检测设备，我国生态环境部在全国各地设置了大量的水质检测点，使用自主可控的仪器和手段来收集水质数据。
组织学生登录生态环境部官方网站，查找权威数据。
【教师活动12】组织学生结合科学课上学到的知识对数据进行交流，分析水质的优劣，开展水资源保护的教育。
【教师活动13】提问：水质检测点为什么要使用自主研发的仪器设备？引导学生思辨。
【教师活动14】向学生介绍自主可控技术的含义。
以学习任务单的活动三中水质数据检测设备和手段为例，指出自主可控技术的重要性。
【教师小结】近年来，我国在载人深潜、极地科考、太空探测等领域，发展大国重器，不断提升自主可控水平。
只有发展自主可控技术，才能保护自己，避免被其他国家扼住喉咙，
教师引导学生总结知识、分享收获。
【设计意图】让学生通过梳理和总结知识的方式，巩固本节课所学知识。
川教版(2024)三上信息科技 2.1 在线搜索查信息 教案
在线搜索查信息
单元
第二单元
学科
信息科技
年级
三年级
教材分析
《在线搜索查信息》教材分析：本节内容聚焦于培养学生利用互联网搜索引擎高效获取所需信息的能力。通过引导学生对比线上线下获取信息的方式，凸显在线搜索的便捷性。同时，教材强调信息筛选的重要性，培养学生的批判性思维。实践活动鼓励学生动手操作，体验在线搜索的乐趣与实用性，体现了信息科技教学与生活紧密结合的特点，旨在提升学生的信息素养。
展示多样性：非常好，大家提到了很多方法，比如问家长、问朋友、看电视、看报纸，还有现在非常流行的——上网搜索。今天，我们就来一起探讨如何通过在线搜索来快速查找我们所需的信息，让我们的出游变得更加便捷和有趣。
引入主题：接下来，我们将进入第二单元《在线助我乐出游》的第1节《在线搜索查信息》的学习。
分享经历：学生分享自己曾经使用不同方式获取信息的经历，并讨论哪种方式最快捷、最方便。
引导思考：教师总结学生提到的获取信息的方式（如询问家人朋友、查阅书籍、观看电视节目等），并引导学生思考：“在这么多获取信息的方式中，哪一种可以快速查找到目的地的相关信息，并且最为便捷呢？”引导学生认识到在线搜索的重要性。
揭示主题：教师明确本节课的主题——《在线搜索查信息》，并解释在线搜索在信息获取中的优势。
通过实际操作，加深学生对搜索引擎功能的理解。
培养学生的逻辑思维能力和信息筛选能力。
帮助学生掌握关键词优化的技巧，提高搜索效率。
帮助学生认识到在线搜索的优势和局限性。
培养学生的批判性思维和反思能力。
培养学生的信息辨别能力和批判性思维。
帮助生使用搜索引擎为家人搜索一些他们需要的信息，如“周末适合全家出游的景点”、“如何制作家常菜”等。
网络信息检索
WAIS 资源检索
WWW 资源检索
FTP资源检索
在互联网中，并不是所有的FTP服务器都可以随意访问。FTP主机可以对不同 的用户给予不同的文件操作权限（如只读、读写、完全）。有些FTP主机要求用户 给出合法的注册帐号和口令，才能访问主机。对FTP主机的访问通常需要专门的客 户端软件来进行，常用的软件主要有： CuteFTP，LeapFTP，FlashFXP等。在互 联网中对FTP资源的检索主要通过FTP搜索引擎来完成。最早的FTP搜索引擎是基 于文本显示的Archie。目前，国内外著名的FTP搜索引擎典型代表有： ，， ，， ，.等。IEຫໍສະໝຸດ E第十四章网络信息检索
11
二、网络信息检索方法
（二）网络信息资源检索
Telnet资 源检索 FTP资源 检索 用户服务组 资源检索 Gopher 资源检索
WAIS 资源检索
WWW 资源检索
Telnet资源检索
Telnet是互联网的远程登录协议，属于TCP/IP通信协议的终端协
议部分。Hytelnet是获取Telnet资源的典型工具。它是一种超文本资源 检索工具，于1990年末由Saskatchwan大学图书馆的Peter Scott开发。 它允许用户通过基于Telnet信息源的数据库进行检索，帮助用户查询
联机检索
网络检索
光盘检索
IECE
第十四章
网络信息检索
3
一、信息检索概述
（二）信息检索的分类
文献检索（Document Retrieval）
数据检索（Data Retrieval）
信息 检索
事实检索（Fact Retrieval）
IECE
第十四章
网络信息检索
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
传统节日知多少 ——获取网络信息的策略与技巧
问题1：农历八月十五日，是我国传统的中 秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节 日 。那么你知道中秋节有哪些传说故事吗？
2021/2/4
2
中秋节的来历：
根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋 季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又 在“仲秋”之中，所以称“中秋”。中秋节有 许多别称：因节期在八月十五，所以称“八月 节”、“八月半”；因中秋节的主要活动都是 围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”“月 夕”；中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫 “团圆节”。
2021/2/4
3
背景： 保护好属于中华民族的传统节日，
是我们的一种责任！
在我国已经延续了几千年的传统民 间节日端午节，在去年却被韩国抢 先申报为该国文化遗产。在各种洋 节日益盛行的今天，端午节等传统 节日日渐式微 。
2021/2/4
4
比一比,赛一赛
中国的传统节日形式多样，内容丰 富，是我们中华民族悠久历史文化的一 个组成部分。
2021/2/4
6
端午节
1、查找与端午节的习俗,来历,诗歌
2021/2/4
7
春节
2、查找春节的来历,宁波人过春节的习俗
2021/2/4
8
3、查找重阳节的来历,相关节日的图片
重阳节
2021/2/4
9
七夕
4、查找”七夕节”的来历,传说 故事,与国外情人节的不同点
2021/2/4
10
元宵节
2021/2/4
2021/2/4
14
搜索引擎的使用技巧：
1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号 and or not)
2、不要局限于一个搜索引擎。 3、强制搜索的方法——加英文双引号 如查询”计算机安全方面的法律”。加英 文双引号可大大提高搜索的速度和准确 率。
2021/2/4
15
谢谢大家！
5、查找元宵 节相关的来 历,传说,诗歌, 图片,宁波人 过元宵节的 方式
11
奖励
2021/2/4
12
课堂小结: 那么,我们如何通过网络来获取我们所 需要的信息？
常用的网络信息搜索方法：
1、直接访问网页 2、使用搜索引擎 3、查询在线数据库
2021/2/4</> 新浪</> 网易/ 雅虎/
比赛内容:
由老师展示各种中国传统节日,请大家 2021/2/4
5
比赛规则: 老师读完题目后，小组成员分别利用不同
的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的， 举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。
答对者，给所在小组加十分，抢答答错者 （包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组 继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜 组。