浅谈信息技术与体育教学的关系

浅谈信息技术在体育教学中的运用

四川省什邡市七一城西学校：刘期会摘要：在“信息化”时代的今天，体育教师要改变观念，认识到信息技术在体育教学中的重要性，在教学中运用信息技术，帮助教师化解教学重点难点问题，提高课堂教学效率，激发学生对体育学习的兴趣，利用信息技术培养他们的爱国热情。

关键词：兴趣、化解、克服、丰富、培养

在进入“信息化”时代的今天，以计算机为基础的信息技术的迅猛发展，信息化已经渗透到人类社会的各个领域，现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛，各学科都在不同程度的运用现代信息技术，而对于以身体练习为主的体育学科而言也是如此，可以说无论是体育理论课还是体育技术课的教学，现代信息技术在教学过程中都产生了不小的教学效果。结合我的教学实践，就现代信息技术在体育教学中的运用浅谈一点我的认识。

一、激发学生在体育课中的学习兴趣。

1、新课学习利用信息技术导入，激发学生学习体育的兴趣。

现代信息技术最大的特点就是能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等，带给学生生动、真实的形象。就要利用好多媒体的这个特点，我们都知道，现在的学生喜欢崇拜明星，明星对他们的兴趣爱好有很大的影响力。就要抓住学生的这种心理，把世界体育明星“请进”课堂，让学生观看他们精彩的比赛。比如在学习篮球行进间运球技术时，播放一些与本次课学习有关的技术的明星比赛的片

段，让学生观看，以激发学生的学习兴趣。学生经常观看NBA球赛，喜欢姚明、科比、詹姆斯等国际䘎星，甚至还模仿明星比赛的经典动作，Ꮿ见明星效益对激发学生的兔趣的重要。

2课后作业，␜集体育资料，激厑学生学习体育的兴趣。

《体育与健康课程标准》要求，“有条件的学校教师可发挥信息⊀术的优势，指导7年级以上的学㔟搜集和综合信息，使信息技术成为学生的学习工具”。08年地震以后，国家给我灾区配备了多媒体设备，就是“班班通”工程，每班都有多媒体设备，在我市信息技术教育以普及了。体育学科也要利用多媒体资源，经常布置课外作业，搜集体育名人故事，各类体育比赛的规则，最喜欢的体育项目的比赛片段，制作成影像，上课室内课时播放，比如：我让学生查板羽球的资料，上课要展示，结果，个个都争先恐后地展示成果，“板羽球的由来，规则，场地大小等”，学生讲得全面，有的学生还自制了板羽球拿来展示。再如:让学生各人制作一段喜欢的体育比赛录像时间3-5分钟，并解说，学生个个积极上讲台来讲，有一个学生讲冰壶运动，他说我们生长在南方，没有见过这项运动，在电视中看见，我介绍给大家，讲得非常好。可见利用多媒体技术，搜集资料快速全面，弥补了学生课堂上没学到的知识，满足了学生的求知欲望，激发了学习体育的兴趣。

二、帮助老师化解课堂教学中的重点、难点问题。

体育教学，因其特殊性，有不少运动项目是要求教师现场进行示范，由于动作技术结构复杂，技术性强的动作还必须在瞬间的快速运

动中完成，比如背越式跳高，老师示范时动作很快一晃而过，学生难以看清重点、难点动作，那么只有靠老师讲解，学生领悟，因为过杆动作教师不可能长时间停留在空中进行分段讲解，所以这给教、学双方都带来很大难度。如果借助信息技术其特有的图、文、声、像同步，三维动画演示，模拟实物形成过程等特点，把难以理解的技术刻录下来，将复杂的技术动作用“定格”、“慢镜头” 等方式逐渐呈现在学生眼前，教师就可逐次讲解各个分解动作，并针对重、难点进行回放、讲解，就能让学生在屏幕上，清楚地看到自己所难以掌握的各种动作中的要领，增强理解深度，从而达到掌握知识的效果。所以信息技术给体育教学起到了至关重要的辅助作用。

三．帮助教师克服自身条件的局限，提高教学效果，促进学生全面发展。

在体育教学实践中，教学内容除受客观物质条件限制以外，教师的专业特长、教师的年龄、健康状况、都影响着教学示范动作的质量，决定着老师教不教这个项目的问题。比如年龄大的体育教师上背越式跳高课，示范就很难，他会想我上不上这个内容，如果上做不出示范动作，不上又对学生不利，真是两难。有了多媒体就可以解决这一问题了，运用现代信息技术可有效地帮助教师克服这些客观因素对教学内容的选择的限制，帮助老师做示范，让学看清动作，从而去掌握技术。这样在多媒体课件的辅助下，有效弥补了教师的自身缺点或条件的限制，从而为教师全面选择教材增强信心，促进学生全面发展。

四．为上理论课提供了方便，使理论课的容量增大，内容更加丰富多彩。

我们经常在上足球、篮球、排球、田径等规则的理论课时，面对学生空讲犯规动作，只能用语言描述，让学生发挥想象，不易理解规则，而有了多媒体，可以把典型动作做成课件，增大了知识容量。让学生在课中看到较与学习知识有关的比赛的画面，配合老师的讲解，使理论与实践相结合，就加深了学生对规则的理解，更易掌握知识，比如讲足球的越位规则，哪几种情况是越位，用语言描述学生理解就很困难，有了课件学生一看画面就一清二楚，学生上课既轻松又感兴趣。另外利用多媒体还可以让学生看到本地无法开展的项目的高水平比赛，如花样滑冰、冰壶、击剑等不是普及的项目，拓宽学生的眼界，提高审美能力，陶冶情操。

五、进行爱国教育，培养学生的爱国热情。

《体育与健康课程标准》中指出，“通过课程学习，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神”。经常利用雨天或特殊的日子，播放我国健儿参加比赛为国争光的一些影像，使学生受到爱国教育。比如：在一次室内课，学生观看2008年北京奥运会，我国乒乓球健儿夺得金牌五星红旗冉冉升起的画面，有些学生激动得流泪了，发言说自己要好好学习为国争光。还有许多体育故事纪录片，都具有深刻的爱国教育意义，容国团夺得乒乓男单冠军，中国女排五连冠等等，在当时给中国人极大地鼓舞，振奋精神，使得各条战线的人们都努力

工作，为建设好新中国积极出力，这些对学生都具有现实的爱国教育意义。

综上所述，现代信息技术在体育教学中的合理运用，可以有效解地决教学中许多的疑难问题。我们的体育教师更应该积极地运用现代信息技术来辅助教学，来弥补教学的不足，优化课堂教学难题。当然，要用好了多媒体技术，我们就要不断地学习，，提高和培养自身的素质，熟练运用多媒体教学，使教学得到事倍功半的效果。

参考文献：《体育与健康课程标准》（实验稿）北京师范大学出版2010年6月

作者介绍

姓名：刘期会性别：女出生年月：1968年4月

名族：汉籍贯：四川省什邡市

单位：四川省什邡市七一城西学校

通讯地址：四川省什邡市七一城西学校邮政编码：618400

职称：中学一级

主要研究方向：《班班通对教学质量提高的策略》研究