二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计
小学二年级《品德与生活》上册教案-【通用,经典教育教学资料】
人教版小学二年级《品德与生活》上册教案第一单元我在集体中成长第一课我升入了二年级教学目标:1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。
3、能够爱惜书本和文具。
德育目标：1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。
2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。
教学重点:1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。
教学准备：1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。
2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。
书本文具等头饰第1课时教学设计:教师以自己的暑假生活导入－－-－学生交流自己的暑假生活-－－展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包--－加强交流、激发信心,增强天天向上的信心。
教学过程:一、导入：教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。
二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。
1、交流自己最高兴的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我们快乐的暑假生活1、设置几个小组,每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”2、指名讲讲作品中的故事3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。
4、把优秀作品做成展板。
第二课时美好的小心愿１、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板书：我升入了二年级）3、把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。
二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多教学设计新人教版
让我们的教室清洁又美丽【教学目标】1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。
【重难点】建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
【教学过程】一、问题引入。
出示情境图。
今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？二、开展活动。
1、活动一。
评评谁是优秀的值日生。
⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。
⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
⑷奖励优秀值日生。
2、活动二。
⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？早晨、课间、放学后应该怎样做值日？遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？⑵插面小红旗。
哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。
3、活动三。
⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。
⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。
⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。
4、活动四。
⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。
三、课堂总结。
教学反思：让我们的教室清洁又美丽教学目标：1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。
教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。
课前准备：1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。
2、每个小组设计一个小组标志牌。
教学过程：一、引入教学。
(联系实际学习榜样)1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。
二年级上思想品德教案
二年级上思想品德教案【篇一：二年级上册思品教案】一单元新学年开始了1、《愉快的暑假》教学设计设计思路本课主要通过联系学生暑期生活实际，以同学们“交流暑期趣事和感受”、“展示暑期作品展”等，老师在旁引导的形式，使学生再次品味暑假生活的快乐，从中得到启迪，受到鼓舞，体验到成功的快乐，从而对新学期的学习生活充满信心。
教学目标（一）知识目标1.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。
2.引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。
（二）能力目标1.通过交流培养自己的表达能力。
2.培养学生观察、积累生活体验的习惯。
（三）情感、态度与价值观目标1.品味暑假生活带来的快乐。
2.对新学期的学习生活充满信心。
教学重点引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。
教学难点通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排２～３个课时教学结构与过程【课前准备】1.通过网络或其他途径，搜集一些学生暑假活动的素材。
2.让学生把自己在暑假期间完成的作品（如：绘画、书法、小发明、小制作等）带到学校来。
【导入新课】老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？学生：（略）老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？学生：（略）老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。
（过渡）【讲授新课】一、暑假的趣事和感受（板书）（一）暑假的趣事（板书）老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？学生：（略）老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。
让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！（让同学们自由结组，进行交流。
）学生：（略）老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。
学生：（略）（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。
二年级思想品德教案
二年级思想品德教案【篇一：人教版二年级上册思品的教案】第一课我升入了二年级教学目标：1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。
3、能够爱惜书本和文具。
德育目标：1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。
教学重点：1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。
教学准备：1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。
2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。
书本文具等头饰教学课时：1课时教学设计：教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。
教学过程：一、导入：教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。
二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。
1、交流自己最高兴的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我们快乐的暑假生活1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”2、指名讲讲作品中的故事3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。
4、把优秀作品做成展板。
四、美好的小心愿1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板书:我升入了二年级）2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。
人教版二年级上《品德与生活》第2课时《我们班里故事多》教案4
小学品德与生活说课稿：人教版二年级上册《我们班里故事多一：说教材：我讲的这节课是人教版《品德与生活》二年级上册，第一单元《我在集体中成长》的第二主题“我们班里故事多”。
在这个主题里分两个内容来讲：第一个是说我们班里的故事，通过这些故事来体会集体的温暖。
第二个是，通过班里的点滴爱心制做感谢卡，来感谢帮助过你的同学或老师，让学生进一步体会集体的温暖。
二：说设计：刚升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体中的一员，愿意为集体做好事。
在此基础上，通过接触具体场景、具体实例感谢老师、同学对自己的帮助。
在完成集体的共同任务中，能以小主人的身份发表意见，对大家决定的事情努力去做。
我们设计了“我在集体中成长”这一单元，作为新学期的第一课，儿童作为变化的个体，在参与集体生活，学会帮助他人，感谢他人，团结友善的一笔财富。
为此，我们设计了“我们班里故事多”为本单元的第二主题，旨在通过开展儿童的交流活动、讲述、表演、互送感谢卡。
在参与过程中培养爱集体，爱老师，爱同学的感情和交往能力。
三：教学目标：1. 体会集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2. 提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3. 尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
四：德育目标：增强爱集体的感情。
五：教学重点和难点：重点：1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
难点：发展友谊，教会与人之间的交往。
六：教学准备：1. 学生课前准备：回忆一件自己和同学、和老师之间发生的一件事、水彩笔，卡纸2. 教学课件：彩色爱心、一首歌。
七：教学设计：1. 课文图片导入。
2. 学生回忆故事、讲述故事。
3. 引出课题。
4. 学生手工制作感谢卡，表达感谢。
5. 体会感悟友情与深情、集体的智慧与力量。
二年级上品德与社会教案我们班里故事多_新人教版
二年级上品德与社会教案我们班里故事多_新人教版《我们班里故事多》教案教学目标情感与态度：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助，从而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。
行为与习惯：做事情心中想着集体、想着他人，逐步养成团结同学的好习惯。
知识与技能：知道自己的成长和进步离不开班集体，每个人的成长和班集体密切相关。
过程与方法：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展和促进同学之间的友谊和团结。
通过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。
教学重点体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人的帮助。
教学难点在活动参与的过程中学会交往，在帮助他人与感激他人中建立“我要关心他人”的意识。
教学准备教师准备：制作课件。
学生准备：“绿叶”卡片。
课时安排1课时。
完成话题“我们班里故事多”的教材内容。
4．动手操作：学生亲手做棵互助树。
活动提示：教师在黑板上贴一棵大树，给每位同学发几片绿叶，让学生把成长路上最想感谢的那个人的名字写在绿叶上，写写自己得到别人帮助时的心情，并表达对他人的感谢；把自己帮助过的人的名字写在背面，写一写自己帮助别人的感受。
将写有名字的绿叶贴到树上。
5．小结：大家互相帮助，相互关心，老师也想对你们说声“谢谢！”【设计意图：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人的帮助。
】活动三感谢卡献给你1．过渡：我们班乐于助人的同学真不少，今天我们每个人都做一张感谢卡，感谢帮助过我们的人吧！2．[播放音频：感恩的心]3．动手操作：学生在音乐中动手制作感谢卡。
活动提示：教师适时辅导学生画一画、写一写。
卡的内容、形式可多种多样，鼓励学生发挥独创精神。
4．提问：同学们制作了精美的感谢卡，在送出时要对曾经帮助过我们的人说些什么呢？5．学生交流之后将感谢卡送出。
6．小结：在新学期里，愿我们每个人都是一片绿叶，使这棵互助树更加枝繁叶茂，让我们这个集体更加温馨。
二年级上册品德与生活课件第一单元《我们班里故事多》人教版
我们在一起已经生活一 年了，大家相互关心、共 同学习和游戏，是不是有 很多有趣的故事呀？我们 来讲一讲、演一演我们班 里的故事。
当我和伙伴有了矛盾的时候……
当我遇到困难的时候……
当我没笔用的时候……
开学期间有位同学还没领到新课本……
咱俩一块 看吧
我爱帮助同学
当我们班获得奖状的时候……
集体生活真快乐
我们为什么要帮助同学 ？ 接受了老师或同学的 帮助，自己是什么样的 心情？会怎么做？
我们要为集体利益着想……
他们这种做法对吗？
我的感谢卡
你还记得老师、同学 对你 的关心、帮助、鼓励吗？做个 感谢卡，表达对他们的谢意。
我的感谢强，那天我在 上学路上被一 块石头绊倒 了· · · · · ·
小学二年级《品德与生活》 《我们班里故事多》的备课过程
小学二年级《品德与生活》《我们班里故事多》的备课过程古人云：兵马未动，粮草先行。
备课的重要性不言而喻。
备课是上好课的前提，要提高教学效率，首先要抓好备课。
其基本要求是“三备”：备教材，备学生，备方法。
教师应跳出教师本位、教材本位、课堂本位、知识本位的习惯性认识怪圈，树立以学生为本的教学观、备课观，备理论、备生活，在日常生活中注意观察、积累和感悟，把课备进自己的心灵深处。
常言说得好，教学有法但无定法。
备课也是如此。
下面就以小学二年级《品德与生活》第一单元《我们班里故事多》第一课时为例，谈谈我备课的过程。
第一个环节：全面分析教材，把握主旨。
弄清本课在整个小学时段的地位及本果与其他课间的横向与纵向之联系。
经过反复研读我清楚了：本课的单元目标是“懂得和谐的集体生活的重要性，形成对集体和社会生活的正确态度。
”教材上的一些内容并不适合我们班的学生实际，我就结合学生的实际，为让学生能够生动、活泼、主动地学习，各有所得，制定出总的教学目标。
第二环节：多方位分析学情，创设“生本”课堂。
学生刚升入二年级，经过一年的学校生活，他们已经有了主人翁意识，并且希望能与伙伴有更多的交流、合作。
有了展示自己、表现自己的愿望。
而班上的一些独生子女又有一些“自我”为中心的习气，虽然喜欢过集体生活，但缺乏责任意识和合作意识，这就需要老师切实的指导，以提升学生道德认识，逐步培养爱集体、爱老师、爱同学的情感。
我时常用陶行知先生的话提醒自己：“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。
”品德与生活的教学绝不应是一种“告诉”，为进一步分析学生，我又详细了解了本班同学在上学期的表现及学习、生活各方面的情况，并对教材进行了取舍，为学生选择、创设适宜的活动环境和教学情境，让他们通过亲身经历的事、印象深刻的事来唤起、调动学生情感，从而提高学生的道德认识。
第三环节：分析选择适合学生的教法学法，注重学习地过程。
教科书主要不是作为知识载体来供教师讲授的，它是教师引发学生活动的工具。
二年级思想品德课教案例文三篇
二年级思想品德课教案例文三篇导读：本文二年级思想品德课教案例文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教案春天的脚步一、教学目标1、知识与技能目标：学生通过观察动植物的变化，认识并了解春天的特征。
2、情感与态度目标：学生充分感受春天的美好，产生喜欢自然、亲近自然的愿望。
3、行为与习惯目标：培养学生对自然现象探究的兴趣，养成观察、比较、记录、收集整理等学习习惯。
4、过程与方法目标：体验“听春天”、“找春天”、“赞春天”等探索问题的过程，尝试用看、听、说、画等不同的方法进行探究活动。
二、重点、难点：二年级品德与社会教案《春天的脚步》：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。
充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
三、教学准备学生准备：观察自然的变化，积累有关春天的生活经验。
准备彩纸、剪刀、彩笔等学具。
教师准备：有关春天的歌曲、春天的图片等。
四、课时安排三课时五、教学过程第一课时春天，你好1、师：同学们你们还记得我们的好朋友“春姑娘”吗?她已经悄悄向我们走来了，你们听!她的脚步近了。
(这时用课件播放小河流水的声音。
同学们，你们听到了吗?刚才那是什么声音呀?生：小河流水的声音生：小河水的冰化掉了，现在已经是春天了!2、师：同学们，大家快来想一想，还有什么声音可以告诉春天来了?(学生分小组讨论，如春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等)3、师：同学们，大家来看看书上哪些画面表示春天来了?生：燕子从南方飞回来了。
生：柳树发芽了。
生：小草绿了。
生：桃化和各种野花开了。
生：少先队员在队旗的引领下走向田野。
生：远处的山绿了。
师：同学们观察的很仔细，到处能找到春天的足迹，那么，我们用什么来赞美春天呢?生：用歌曲。
生：用古诗。
生：用故事…….师：好，同学们以小组为单位，用不同的形式来赞美春天吧!学生分组发言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快乐》古诗《春晓》《咏柳》等六、板书设计：认识春天设计意图：这一课主要通过观察来展开教学内容，使学生融入到情境当中，愿意把他知道的、听到的、想到的、甚至猜到的告诉给大家，调动了学生的已有经验和听觉感官，“春姑娘”与学生亲近了，同时也是拉近了学生与生活的距离，使教学内容真正走进学生的生活。
我们班里的故事多教案
2我们班里故事多小学品德与生活人教2001课标版1教材分析《我们班里故事多》是人教版《品德与生活》二年级上册第一单元“我在集体中成长”中的第二课。
教材围绕“体会集体的温暖，老师的关心，同学的友爱”、“尝试用不同的方式表达对别人的感谢”的主题目标，设计了“我们班里故事多”、“我的感谢卡”两个板块。
通过本课的学习，旨在促使学生体会集体的温暖，促进同学之间的团结。
评论（0）2学情分析儿童作为变化中的个体，在参与集体活动的时候会发生许多有趣的故事，这些孩子们自己的故事，正是他们学习怎样度过集体生活，学会帮助他人、感激他人、团结友爱的一笔财富。
因此，教会学生在集体中生活很重要。
根据我对学生情况的调查发现，学生平时不善于观察发现自己在班上、课间和同学之间发生的一些事，事情过了就忘了。
因此，在教学中，要特别注意引导学生回忆自己和同学、老师之间发生过的事情，以亲身经历的、身边发生的事情为例子，学生容易接受。
评论（0）3设计理念在教学中我紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点，努力呈现一个真实、真情、真趣的情境氛围。
通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐，关注每一个学生的发展。
我设计了：幻灯片导入——学生回忆故事、讲述故事——感谢伙伴——感谢卡表达感谢——体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量几个环节，力求让学生在活动中学习，在学习中进步。
评论（0）4教学目标1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
评论（0）5重点难点1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
评论（0）6课前准备1、学生课前准备：回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。
二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多教学设计新人教版
-小组讨论：以小组为单位，对班级故事进行讨论，分享各自的看法和感受。
-全班分享：小组代表向全班展示讨论成果，其他同学和教师进行点评，促进互动交流。
5.班级故事的启示与应用
-启示：从班级故事中汲取经验，学会在现实生活中处理人际关系，解决问题。
-应用：将班级故事中的优秀品质应用到学习、生活中，提高自身素养，促进班级和谐。
详细介绍每个案例的背景、情节和所体现的集体品质，让学生全面了解班级故事的内涵。
引导学生思考这些案例对班级生活的影响，以及如何从故事中汲取经验，解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个班级故事进行深入讨论。
小组内讨论故事的情节、体现的品质以及给我们的启示。
-参考答案：按照上述步骤进行创作，确保故事生动、有趣，同时体现集体品质。
3.例题三：班级故事讨论
-题目：请针对以下班级故事，进行小组讨论。
-材料：提供一段班级故事描述。
-解答步骤：首先提炼故事中的关键信息；然后分析故事所体现的集体品质；最后讨论如何将这些品质应用到实际生活中。
-参考答案：按照上述步骤进行讨论，确保内容与故事相符，品质分析准确。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对班级故事的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道我们班里的故事吗？它们与我们的生活有什么关系？”
展示一些班级活动的照片，让学生初步感受班级故事的魅力。
简短介绍班级故事的意义，为接下来的学习打下基础。
2.班级故事基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解班级故事的基本概念、组成部分和意义。
人教版二年级品德与生活上册教后感
人教版二年级（上）品德与生活教学设计第一单元：我在集体中成长第一课我升入了二年级教后感：课堂教学中，我主要引导学生自己说，自己做，充分发挥学生的主体地位。
好多学生说得很好，也从本课的学习中受到了教育。
第二课：我们班里故事多教后感：新课程要让学生参与到教学中来，让他们大胆活动，这也形成了共识。
在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。
为此，我设计了三个活动环节：交流思想，表演体验；看课件，学会相处之道；同学行动，感受友情。
还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样才能收到较好的教学效果。
第三课：让我们的教室清洁又美丽教后感：在“装扮我们美丽的家──教室”这活动中，我随时注意观察孩子们的劳动表现，并及时加以表扬和鼓励，特别是那些平时不喜欢参与劳动的学生，只要他有一点点进步，我就及时地肯定和鼓励。
在这个活动中，我还注意了学生团结精神的培养，合作精神的发挥；并鼓励孩子们尽自己最大的努力发挥自己的聪明才智，出主意，想办法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清洁整齐，让他们真正感觉到集体的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他们在集体活动中进步成长。
我随时注意在活动中教育孩子，现身说法，用事实说话，让孩子真正地在活动中学到东西，在活动中改正缺点，在活动中发现优点，在活动中互相学习，真正地做到在活动中成长。
“我是小小保洁员”这个环节是我在实际的教学中根据具体的情况做出的调整。
本来，“小小保洁员”是安排在“装扮我们的教室”的前面，但我想，如果将这一环节放到装扮我们的教室后面说服力会更大一些。
因为，在装扮我们的教室以后，教室肯定会比较乱，肯定会有需要大家整理的地方，在这种情况之下，我们再来现场讲解，体会小小保洁员的作用，意义会更有说服力。
我将这个环节放到这里，是希望同学们能在一定的环境中自己去体会，自己去感悟，让学生在教师的引导下自觉学习，自主成长。
二年级品德与生活上册我们班里故事多
一年中，在我们中间发生了 许许多多的感人故事，我们感 谢这些同学，衷心的向他们说 一句：“谢谢你们！”要感谢 的同学还有很多很多，是谁还 帮助过你？什么事情？用什么 画面表现出来？写一句什么话 表达自己的感谢之情？让我们 一起来制作一些感谢卡吧！
感谢卡
•课后小结：
同学们在日常生活中，在你 和你的同学之间、你和老师之 间是不是也发生了像李燕和他 的同学之间这样的故事。
• 当你生病的时候，老师……； • 当你和伙伴有了矛盾的时 候……；
• 当我们班获奖的时候……。
这些故 事你能和 你的同学 讲讲吗?
老师、同学曾经给 予你多少帮助，那 时你的心情怎样， 你最想感谢谁？
2 我们班里故事多
我们在一起已经 生活一年多了，大 家相互关心、共同 学习和游戏，是不 是有很多有趣的故 事呀？
大家好！我叫李燕，下面我就 给大家讲讲发生在我和同学之间 的故事。记得春游那天我忘记带 水了，我们组的李晓明发现了， 马上把他带的两瓶水分给我一瓶， 我接过同学递过来的水，感激地 说：“谢谢你！”王晓东看见了 也要把他带的饮料送给我喝，我 连忙说：“够了，够了！”
二年级品德与生活德育渗透教案
二年级品德与生活德育渗透教案我们班里故事多教学目标：1、情感与态度：（1）体会班集体中老师的关心，同学的友爱，感受班集体的团结与力量，以及集体对个人进步的帮助。
（2）尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
2、知识与能力：通过听故事、讲故事、评故事、记故事、感谢卡，提高学生自己分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
德育渗透目标：发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
教学重难点：提高自己分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
教学准备：1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。
2、教师准备：自制课件，一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶教学过程：一、导入课件播放音乐《感恩的心》师：同学们，还记得老师、同学对你的关心、帮助、鼓励吗？老师、同学曾经给予我们的帮助，让我们久久不能忘怀，今天，我也要向三位小朋友们说声“谢谢”！（在学生的一片惊讶与好奇声中，师边说边向三位小朋友握手示谢。
）就在今天中午，王晶、刘梅和曲丽艳三位小朋友帮助老师摆好了桌椅。
大家看，现在我们能这么舒服地坐在这儿，和他们三人出的力可分不开哟！所以，我代表大家再一次向你们表示感谢！今天你最想感谢谁呢？接下来的这节课让我们一起来制作感谢卡，表达对他们的谢意，好吗？板书：我的感谢卡二、新课（一）感谢你，我的伙伴1、全班交流。
师：谁想说说别人帮助过自己的事情？（指名4～6位学生上台讲述。
讲完故事后，生领取“绿叶”，写上名字为“爱心树”添彩。
）2、小组交流。
师：既然还有这么多小朋友想说，那好，就让我们分小组尽情地诉说吧！（学生活动，小组围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢之情。
）3、制作“爱心树”。
小组长分发绿叶，小朋友在绿叶上写上帮助过自己的同学名字，并上台贴绿叶，制作爱心树。
（播放《爱的奉献》乐曲。
）4、师生共同欣赏这棵长满“绿叶”的“爱心树”。
2021完整版《我们班里故事多》我在集体中成长PPT课件
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同学们在日常生活中，在你和你的同学 之间、你和老师之间是不是也发生了像李 燕和他的同学之间这样的故事。
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• 当你生病的时候，老师……； • 当你和伙伴有了矛盾的时候……； • 当我们班获奖的时候……。
这些故 事你能和 你的同学 讲讲吗?
老师、同学曾经给予你多 少帮助，那时你的心情怎样， 你最想感谢谁？
老师、同学曾经给予你多少帮助，那时 你的心情怎样，你最想感谢谁？
一年中，在我们中间发生了许许 多多的感人故事，我们感谢这些同 学，衷心的向他们说一句：“谢谢 你们！”要感谢的同学还有很多很 多，是谁还帮助过你？什么事情？ 用什么画面表现出来？写一句什么 话表达自己的感谢之情？让我们一 起来制作一些感谢卡吧！
人教版二年级品德与了，大 家相互关心、共同学习和游戏，是 不是有很多有趣的故事呀？
大家好！我叫李燕，下面我就给大家 讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春 游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发 现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶， 我接过同学递过来的水，感激地说：“谢 谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料 送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”
二年级思品教学设计
二年级品德与生活备课教材分析、教材内容：根据九年义务教育小学思想品德课课程标准，品德培养回归生活，就是强调要加强品德教育的生活性和活动性，即要源于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活。
共安排了四个板块的内容，分别是《我爱我班》、《金色的秋天》、《我的家乡》、《困难面前我不怕》、教学目标：（一）情感目标：1、教育学生为人处事要有礼貌、有分寸，养成良好的品德修养。
2、教育学生从小努力学习，树立远大目标，并且学会帮助同学、帮助他人。
3、学会知错就改，不随便拿别人的东西。
（二）认知目标：1、尊重儿童的生活和需要，以学习主题构建教科书体系。
2、重视主题活动和游戏中的体验感悟，促使学生学习方式的转变3、重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。
教学重难点：1、让学生学会待人接物时要有文明、有礼貌，热情待人，尊敬长辈。
2、教育学生学会谦让，学会团结和诚信。
完成教学目标的措施：1、认真备课，积极钻研教材。
2、分析好学生的实际情况，因材施教3、在班上采取多讨论发言的形式，使学生进一步深刻明白道理，受到教育。
教学课时安排：每周两课时。
第一单元：我爱我班教材分析：本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓，以强调“品德培养回归生活”、积极引导儿童健康发展。
从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面暂开呈现与探索，培养儿童有爱心、负责人、自信、乐观宽容、欣赏可尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实有爱，互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。
单元目标：1、尊敬老师，喜欢和同学交往，热爱学校和班集体，自信，诚实，求上进。
2、养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
4、初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。
第一课：我佩服的同学教学目标：1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
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二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计
二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计
来源xx课件二年级品德与生活《我们班里故事多》教学
设计
教学内容
《我们班里故事多》
教材分析
《我们班里故事多》是《品德与生活》第三册第一单元的第二个主题活动，该单元定名为我在集体中成长。
班集体是儿童
最初的集体，刚入学的儿童还没形成真正的集体意识和集体生活。
在经过一年的班集体生活后，升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体的一员。
本课充分体现了《品德与生活》这门课程应由儿童直接参与活动的特点。
旨在通过开展孩子之间的交流活动讲述、表演、互送感谢卡等，在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和日常交往能力。
学情分析
儿童的成长是一个漫长而富于个性特色的过程。
在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，对儿童个性的形成能发生有效而深刻的影响。
在经过一年的班集体生活后，升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体的一员，他们作为变化中的个体，在参与集体共同活动的时候，会发生很多有趣的故事。
这些事情每天都
在发生，学生已经司空见惯，习以为常了，而这些孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活、学会帮助他人、感激他人和团结友善的一笔财富。
教学目标
1．情感与态度：体会
班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2．行为与习惯：提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力。
3．知识与技能：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
教学重点
体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助，懂得感恩。
教学难点
提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力，小组合作学习能力，养成认真倾听好习惯。
实施策略
《品德与生活》是向学生比较系统地进行思想
品德教育的重要课程，主要通过课堂教学形式来培养学生的良好道德品质和行为习惯。
要达到这一目的，教师应采取多种教学手段和方法来加深学生对道德要求的理解，促进学生的行为动机，培养学生实践道德要求的能力。
情境教学能激发学生学习兴趣，充分发挥学生主体作用，有利于培养学生创新能力和解决实际问题能力。
在本课教学中，我十分注重创设真实、自然的教学情境，让学生充分的
交流。
注重学生对活动的感知、体验及情感的升华，营造平等、和谐、欢快的教学氛围，让孩子们在源于儿童实际生活的活动中充分地去体验和感悟。
教学准备
1.学生准备：
（1）回忆班里曾发生过的有趣故事。
（2）带好水彩笔、剪刀、双面胶或胶水。
2.教师准备：卡纸
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
1、故事导入
教师讲自己的童年故事(略)，发生在班级
里的故事还有许多许多，有快乐，有忧伤，有可笑，也不开心。
多的讲也讲不完，你们在校生活一年多了，相信也发生了许多这样类似的故事，今天我们就来学习我们班里故事多。
引入课题并板书，学生书空并读课题。
2、创设情境交流
看投影，梦之翼团队照片，老师找出同学们的照片，唤起同学们对往事回忆。
1、运动会
，老鹰捉小鸡。
2、六一
儿童节
3、眼保健操
4、自习
5、拍球
6、舞蹈
7、元旦联欢会8、吹气球
9、跳绳10、集体照
想一想：在学校
一年多的时间里都发生了哪此难忘的故事？
把你有意思的故事在小组里同学之间互相说一说
提出小组合作交流要求：（板书到黑板上）
(1)、组长组织好
(2)、发言
有序，认真倾听。
在全班交流时，老师会这样提问，霍心雨同学，尹茂涵讲了一个什么故事呀？（这个环节训练学生在合作学习时，养成认真倾听的好习惯）(3)、声音要求（全班交流时响亮、小组交流时声音不能太大）
按老师提出的要求把发生在自己身上的班级故事说给你的小伙伴听。
（学生分小组互相交流故事和感受，老师以集体一员的身份参与活动，及时指导怎样与人交流，并给予肯定。
)
2、全班交流（一组一名同学讲述）
咱们班的故事可真多！说明这一年来，我们的生活真是丰富多彩。
特别是刚才小朋友说到的别人帮助过自己的事，哪怕是一点点小事，大家也记得这么牢，你们做的真棒！
制作感谢卡
教师：同学帮助了你，你是不是应该感谢他呀？
1、说一说你想感谢谁？
老师要感谢二年一班全体同学，因为同学们听话、懂事，老师与你们相处的特别开心，你们给我带来了快乐，所以我要感谢你们。
老师要制作一张感谢卡，把我刚才说的这些话写在上面，一会你们也制作一张感谢卡，把你对谁想说的话也写在上面，涂上漂亮的颜色，制作美观一些。
2、发感谢卡纸，学生制作。
指导制作，老师与同学一同制作。
3、读同学们制作的感谢卡，并及时评价。
小结：制作完成的感谢卡可以自己保留起来，也可以送给你要感谢的人。
没作完的同学，有时间制作完成，制作精美一些，送给你要感谢的人。
总结
：我们班里故事可真多，同学们用一句话说说，我们的班级像什么？
引导像家。
师：画房子（家）
在我们的家里同学们互相关心，互相帮助，你感受到家里充满：？温暖
游戏时，同学们玩得特别开心，你感到家里充满：？快乐
师：板书温暖、快乐
希望在以后的生活中，我们互相体贴有困难时我们互相帮助，通过我们的共同努力，相信我们这个大家庭一定会更温暖。
《掌声》教学设计片断
(xxxx-10-2909:08:58)转载▼
标签：教育分类：教学设计与教育随笔
教材解读：
这篇课文以朴实无华的语言向我们讲述身患残疾而忧郁自卑的小英在掌声的鼓励下，鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事，告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候，要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人，并明确实现对自我的认同与接纳，仅靠一次外在的掌声力量是不够的，还需要有一个看待自我与他人的正确观念。
课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写英子动作神态的词句，展现了两次掌声带给英子的内心变化过程。
表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。
教学目标：
1、学会本课生字词。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的内心情感。
3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。
要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
教学重难点：
引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化。
教学过程：
板块一：识字学词，印象小英
1、教师出示词串
第一组：落下残疾眼圈儿红了一摇一摆
要点提示：落是多音字，在这个词语中读 l o 。
眼圈儿读好儿话音。
第二组：骤然间渐渐平息经久不息
提问：骤然间是什么意思？与突然间作比较，骤然间程度更深，指瞬间产生的某种变化。
读词体会这三个词在时间上的区别。
第三组：鞠了一躬不再忧郁舞蹈房
鞠了一躬，文中是深深地鞠了一躬，谈话体会鞠躬者的心理与情感，尝试理解主人公小英的内心活动。
不再忧郁：这个词隐藏着一种前后的变化，之前是忧郁的，之后是不忧郁。
舞蹈房，读到这个词，会联想到什么？（四肢健全的舞者像一只只天鹅般优雅地起舞）
2、通过这些词语的朗读，说说你对课文中的小英有了一个什么印象？并结合出示的词串说明理由。
【设计意图】
识字是小学语文教学的主要任务之一，中低年级阅读课尤其要重视识字教学。
一般来说，学生通过字典的查阅就可以正确认读，但字义依然模糊。
因此教学的重心移位到字义的学习上来并能通过义走近文本。
出示的三组词有着内在关联性。
骤然间、渐渐平息和经久不息的掌声是实现小英发生落下残疾与鞠了一躬、眼圈儿红了与不再忧郁、一摇一摆与舞蹈房这些转变的关键。
词语如果仅仅是识记而无运用，逐渐就会变成消极词汇，极易遗忘，惟有及时运用才可能会内化为个体的言语能力。
通过利用词串的义尝试解读小英的初始形象，用语言表达出来，不仅锻炼学生的语言表达能力，还更直观的走近了文本。
来源xx课件。