二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计

二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计

二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计

来源xx课件二年级品德与生活《我们班里故事多》教学

设计

教学内容

《我们班里故事多》

教材分析

《我们班里故事多》是《品德与生活》第三册第一单元的第二个主题活动，该单元定名为我在集体中成长。班集体是儿童

最初的集体，刚入学的儿童还没形成真正的集体意识和集体生活。在经过一年的班集体生活后，升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体的一员。本课充分体现了《品德与生活》这门课程应由儿童直接参与活动的特点。旨在通过开展孩子之间的交流活动讲述、表演、互送感谢卡等，在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和日常交往能力。

学情分析

儿童的成长是一个漫长而富于个性特色的过程。在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，对儿童个性的形成能发生有效而深刻的影响。在经过一年的班集体生活后，升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体的一员，他们作为变化中的个体，在参与集体共同活动的时候，会发生很多有趣的故事。这些事情每天都

在发生，学生已经司空见惯，习以为常了，而这些孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活、学会帮助他人、感激他人和团结友善的一笔财富。

教学目标

1．情感与态度：体会

班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

2．行为与习惯：提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力。

3．知识与技能：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。

教学重点

体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助，懂得感恩。

教学难点

提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力，小组合作学习能力，养成认真倾听好习惯。

实施策略

《品德与生活》是向学生比较系统地进行思想

品德教育的重要课程，主要通过课堂教学形式来培养学生的良好道德品质和行为习惯。要达到这一目的，教师应采取多种教学手段和方法来加深学生对道德要求的理解，促进学生的行为动机，培养学生实践道德要求的能力。情境教学能激发学生学习兴趣，充分发挥学生主体作用，有利于培养学生创新能力和解决实际问题能力。在本课教学中，我十分注重创设真实、自然的教学情境，让学生充分的

交流。注重学生对活动的感知、体验及情感的升华，营造平等、和谐、欢快的教学氛围，让孩子们在源于儿童实际生活的活动中充分地去体验和感悟。

教学准备

1.学生准备：

（1）回忆班里曾发生过的有趣故事。

（2）带好水彩笔、剪刀、双面胶或胶水。

2.教师准备：卡纸

教学时间

一课时

教学流程

个性修改

1、故事导入

教师讲自己的童年故事(略)，发生在班级

里的故事还有许多许多，有快乐，有忧伤，有可笑，也不开心。多的讲也讲不完，你们在校生活一年多了，相信也发生了许多这样类似的故事，今天我们就来学习我们班里故事多。

引入课题并板书，学生书空并读课题。

2、创设情境交流

看投影，梦之翼团队照片，老师找出同学们的照片，唤起同学们对往事回忆。1、运动会

，老鹰捉小鸡。2、六一

儿童节

3、眼保健操

4、自习

5、拍球

6、舞蹈

7、元旦联欢会8、吹气球

9、跳绳10、集体照

想一想：在学校

一年多的时间里都发生了哪此难忘的故事？

把你有意思的故事在小组里同学之间互相说一说

提出小组合作交流要求：（板书到黑板上）

(1)、组长组织好

(2)、发言

有序，认真倾听。在全班交流时，老师会这样提问，霍心雨同学，尹茂涵讲了一个什么故事呀？（这个环节训练学生在合作学习时，养成认真倾听的好习惯）(3)、声音要求（全班交流时响亮、小组交流时声音不能太大）

按老师提出的要求把发生在自己身上的班级故事说给你的小伙伴听。（学生分小组互相交流故事和感受，老师以集体一员的身份参与活动，及时指导怎样与人交流，并给予肯定。)

2、全班交流（一组一名同学讲述）

咱们班的故事可真多！说明这一年来，我们的生活真是丰富多彩。特别是刚才小朋友说到的别人帮助过自己的事，哪怕是一点点小事，大家也记得这么牢，你们做的真棒！

制作感谢卡

教师：同学帮助了你，你是不是应该感谢他呀？

1、说一说你想感谢谁？

老师要感谢二年一班全体同学，因为同学们听话、懂事，老师与你们相处的特别开心，你们给我带来了快乐，所以我要感谢你们。老师要制作一张感谢卡，把我刚才说的这些话写在上面，一会你们也制作一张感谢卡，把你对谁想说的话也写在上面，涂上漂亮的颜色，制作美观一些。

2、发感谢卡纸，学生制作。

指导制作，老师与同学一同制作。

3、读同学们制作的感谢卡，并及时评价。

小结：制作完成的感谢卡可以自己保留起来，也可以送给你要感谢的人。没作完的同学，有时间制作完成，制作精美一些，送给你要感谢的人。

总结

：我们班里故事可真多，同学们用一句话说说，我们的班级像什么？

引导像家。

师：画房子（家）

在我们的家里同学们互相关心，互相帮助，你感受到家里充满：？温暖

游戏时，同学们玩得特别开心，你感到家里充满：？快乐

师：板书温暖、快乐

希望在以后的生活中，我们互相体贴有困难时我们互相帮助，通过我们的共同努力，相信我们这个大家庭一定会更温暖。《掌声》教学设计片断

(xxxx-10-2909:08:58)转载▼

标签：教育分类：教学设计与教育随笔

教材解读：