读书的三个理由

读书的三个理由

我准备围绕这个题目，把讲授的内容切割为三个大板块，每一个板块中再分出三个小模块，第一个模块：结合自己的读书体会，提出一些理念；第二个模块：尽可能给大家指出一个阅读范围、方向；第三个模块，提出我的若干点建议供大家参考。

谈到读书的理由，古今表述各有不同。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，是其一；为革命而读书，为共产主义而读书，又其一。前者太过功利，后者太过飘渺。我的理解只有三条:

为自己读书,为孩子读书,为职业读书.

为自己读书

有人问:读书究竟有什么用？我的心得是：遇事能想开了，懂得欣赏别人了。

要知道不是所有的学习都是功利性的，求知首先是一种超功利性的精神追求。要积淀深厚的学养，提升做人的修养，需要一种超脱的心境和情态。

结合我自己的读书生活，有一些感悟和大家一起分享。

小时候家里有较好的读书氛围，因而培养了读书的习惯。从小到大读过的一些书：

小学《小灵通漫游未来》《动脑筋爷爷》《十万个为什么》（60年代版本）《小布偶奇遇记》《绿野仙踪》《封神演义》（上）《安徒生童话》《中国神话》《希腊神话》《西湖传说》《太湖传说》《爱迪生》读什么，怎样读?我给大家的建议是：初中、师范学校：

武侠系列：金庸15部作品，古龙、梁羽生、温瑞安、萧逸部分作品。

科幻系列：凡尔纳《气球上的五星期》《82天环游地球》《海底两万里》

《神秘岛》《月球环游记》

卫斯理大部分作品，

文学方面：《血色黄昏》为代表的伤痕文学，田园文学。北岛、舒婷、汪国真部分诗集，少年维特的烦恼

工作：

外国文学：三个火枪手、基督山伯爵、巴黎圣母院、简爱、红与黑、牛虻安娜卡列尼娜茶花女复活

中国文学：《平凡的世界》《人生》《别城》《穆斯林的葬礼》《尘埃落定》

传记文学：《梵高传》《周恩来传》《成吉思汗传》《张居正大传》《李鸿章传》《苏东坡传》

社会科学：何新：危机与反思．《论中国历史与国民意识》．《反思与挑战》．《诸神的起源》

黄仁宇：《万历十五年》《中国大历史》钱穆《中国史纲》冯友兰《中国哲学史》

读精品，读经典。赝品、流行都是短暂的、没有生命力的，只有精品、经典才可能是有生命力的、永恒的，读经典是跟大师对话，读流行就象听庸人闲聊。经典就是文字的金子。

读书需要培养眼力和定力。做到天圆地方。我生有限，而乱七八糟的书无限，在这个书市鱼目混珠的时代，要学会甄别和选择。决定不读什么书比决定读什么书更重要。方法有三：相信口碑，请教高人。

秩序渐进，做好笔记。要读《老子》，先读《老子他说》就容易入门。

以重要性为原则，学会管理时间。什么是时间。富人有钱买不来，穷人没钱不用买。一天86400

秒，对谁都是公平的，所谓重要性原则，就是利用时间的先后顺序，小事给大事让路，小会给大会让路，娱乐给工作让路，休闲给读书让路。管理，就是增加减少的问题。减少一半的看电视时间，增加一倍的读书时间；减少一次逛街的时间，增加一次逛书店的时间；减少胡思乱想的时间，增加阅读学习的时间。终日而思，不如须臾而学。家有藏书赶快读，白驹过隙，稍纵即逝。

打造好书架子工程。让我们的孩子我们从这一代开始，成为真正意义上的书香门第，并引以为荣。每月投资100 元，平均五册书，每年至少增加60 册。浓郁的书香氛围将有助于气质和修养的熏陶。有句话说：别说在牛津、剑桥读书了，就是能在这两所大学的草地上滚一滚，你的双眼也会放出智慧的光芒。

为孩子读书

这里的孩子，有两层含义：一是我们自己的孩子，一是指我们的学生。孩子到了学校就是学生，学生回到家里就是孩子，学生、孩子一回事。

经常有老师跟我探讨孩子的教育问题。他们有许多苦恼，许多困惑，不知道该如何处理。我和许多老师一样，在这个年龄段的时侯，我甚至没有能力给孩子推荐一本适合他阅读的书，更不用说破解这些苦恼和困惑了。所以，现在反思起来，更多的不是经验，而是教训。原因有三：首先，我们从来就没有做好当父亲、母亲的准备，也就是说，我们没有来得及完成角色的转换，孩子稀里糊涂长大，我们稀里糊涂的遭遇到一个重大课题：如何教育孩子。我们无法承受那些来自未知领域的成堆的问题，所以我们就苦恼困惑。第二个原因是，我们没有足够的传承，加上我们学习力不够，我们的知识储备不够。我们既缺乏来自父辈的心传口授，又没有读到一本有价值的亲子教育教科书。教育是一件星火相传的事业，需要几代的传承努力才可能沉淀出一种育人的文化传统。一个人一夜之间可以成为暴发户，但三代也培养不出一个贵族，教育也是如此。一句话，我们缺乏足够的理论和实践来支持我们对孩子的教育。第三个原因是，我们不知道孩子需要什么？我们应该给予孩子什么？为孩子的终身成长和幸福奠基，是我们做家长的应该确立的一个基本理念。能够引领孩子在未来社会终身健康成长和幸福的不是死记硬背不断淘汰的知识，而是终身受益的学习力和创造力，具备这两种能力才能如虎添翼，也才能为孩子终身成长和幸福奠定一个坚实的基础。

为了孩子的未来，有三本书值得一读。

《孩子是管出来的》（德）卡尔?

威特。我之所以推荐这本书，这是一本真正意义上的因材施教的书，可以让一个资智普通的孩子变成天才。严谨而实用，具有可操纵性，正是这本书的魅力所在。

《实用教子秘诀48 条

》（日）河合隼雄。这本书是世界著名亲子教育专家倾其毕生智慧的结晶之作。可以说，这是一部教子经典，也是一本医治父母烦恼困惑的心灵处方大全。

《建造孩子的幸福乐园》（美）希拉莉? 克林顿。美式教育的经典作品。怎样能让孩子快乐并幸福的成长，这本书给我们提供了答案。

以上是推荐给大家读的书，以下是我的建议：

以一颗平常心面对孩子的教育问题。先让孩子做一个身心健康的普通人，在这个基础上，最大限度地帮助孩子提升在未来社会的做人层次，融入社会主流群

体，过上相对安逸幸福的生活。在孩子的教育问题上，可以奉行王安石的一句话：尽吾志而不能致，可以无悔矣。

引导孩子学习的原则是，以丰富学科以外的人文知识为主，着眼点放在学习力和创造力的培养上。凡是学校可以学到或可能学到的知识可以不教或少教。选择善本图书，以兴趣为出发点，扩大阅读量，开阔孩子的人文视野，扎扎实实打好文化底蕴的基础。时代公司出版的大型画册《生活自然文库

》《生活科学文库》，是一套非常适合中小学生阅读的丛书。

不要逼孩子学习，不要过度地重复学习。被动学习会让孩子的童年生活丧失许多乐趣。甚至会产生厌学、不学的恶劣后果。过度地重复学习，会严重损害孩子的创造力。

父母对孩子的指导是终身性的。人的一生中，唯有父母是儿女的终身性导师，唯有父母教诲是真实不虚，父母的导向对儿女的终身成长起着至关重要的作用。这就需要我们只有终身充电，才能终身为师。

希望大家通过自己的研读和感悟，提升教育的理念，并应用到教学实践当中。我们都有这样的体验，教好书但不一定能教好自己的孩子，反过来，教好孩子，一定能教好书。所以，我讲的这个问题，为了孩子的成长读书，其实也就是为学生的未来读书

为职业读书

读书是什么？读书为了什么？学习又是为了什么？

我先不回答这个问题。我们先一起思考：假如不读书，我们会是什么样。假如不读书，我首先就没有资格站在这里跟各位交流对话，在座的各位也就没有理由成为团队里的一员。我可能是站在十字街头迎风而立、两鬓苍苍的民工。在座的男同胞可能都是桥头部队的一分子。在座的女同胞可能就是拿着抹布等着给人家擦玻璃的蓬头垢面的某位民工的妻子。

所以，是读书改变了我们的命运，是学习改变了我们的人生轨迹。是学习最终使我们大家有机缘在一起从事一项需要终生读书的工作。

现在我们返回头解释刚才提出的问题。

读书是什么？读书就是一个持续不断积累信息的过程。

读书为什么？也就是一句话：知识改变命运，读书创造人生。学习是为了什么？学习是为了创造区缺。区，就是区别，缺，就是缺失、欠缺。所谓命运其实就是一个不断创造区缺的过程，也是一个群体不断分化、整合、重组的过程。中考、高考、考研

,

不断的学习产生不断的区缺，不断的区缺产生不断的分化、重组。以我的同学为例，从学历上分就有初中、高中、中专、大学、硕士、博士。从地域和职业来说，有教师、校长、旗县、市、等各级各级机构，多有成功。而我本人，年末五十，而发苍苍，而视茫茫，而齿牙摇动，而一事无成。尽管也被冠以什么文化学者，媒体精英，互联网也有资料。但我深知自己的分量，都是虚的。为什么会有这样大的差距，原因就是自己的学习力不够，最终让人家把我“区缺”了。

这种区缺会不断地产生下去，大浪淘沙，升腾与沉沦是人生一个永恒的主题。

所以，我们可否扪心自问这样一个问题：我们的知识水准符不符合专业化、职业化的要求标准？我们的知识结构合不合理？我们知识储备够不够。我们的竞争力是什么，我们的核心竞争力是什么？

我们生活在一个竞争异常激烈的时代。你要想创造区缺，就需要按照专业化、