中班主题生成活动《颜色》
中班教案公开课中班教案《认识颜色》
《认识颜色》一、教学目标1.让学生能够认识基本的颜色，包括红、黄、蓝、绿、白、黑等。
2.培养学生观察、比较和表达颜色的能力。
3.激发学生对颜色的兴趣，提高他们的审美意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识红、黄、蓝、绿、白、黑等基本颜色。
2.教学难点：培养学生观察、比较和表达颜色的能力。
三、教学准备1.教具：颜色卡片、颜色实物、颜色图片等。
2.环境创设：教室布置成颜色主题环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学过程1.导入教师出示颜色卡片，引导学生说出卡片上的颜色。
邀请学生上台展示颜色卡片，大家一起说出颜色。
2.认识颜色教师出示颜色实物，如红色气球、黄色鸭子玩具等，引导学生说出实物的颜色。
学生分组，每组选一种颜色，找出教室里的颜色物品，并告诉大家。
3.颜色游戏游戏一：教师出示颜色图片，学生快速找出对应的颜色卡片。
游戏二：教师发出颜色指令，学生迅速找到相应颜色的物品。
4.颜色创作教师发放颜色画笔和纸张，让学生自由创作颜色画作。
学生展示作品，大家互相欣赏、评价。
5.颜色故事教师讲述颜色故事，如《小蓝和小黄》、《彩虹色的花》等。
学生复述故事，分享故事中的颜色。
6.颜色歌谣教师教唱颜色歌谣，如《颜色歌》、《彩虹歌》等。
学生跟随音乐，一起唱颜色歌谣。
学生分享自己最喜欢的颜色，以及颜色在日常生活中的应用。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片、游戏等多种形式，让学生充分接触颜色，激发他们对颜色的兴趣。
2.学生在参与游戏和创作过程中，提高了观察、比较和表达颜色的能力。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动探索、发现颜色，培养了他们的自主学习能力。
4.课后，教师应关注学生的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与孩子一起进行颜色创作，增进亲子关系。
2.主题活动：举办颜色主题班会，让学生展示自己的颜色作品，分享颜色故事。
3.环境创设：在教室布置中，增加颜色元素，营造温馨、和谐的氛围。
幼儿园中班教案《颜色》含反思
幼儿园中班教案《颜色》含反思中班教案《颜色》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事，感受故事内容，了解文学作品的美，感受三原色反应带来的美感，快来看看幼儿园中班《颜色》含反思教案吧。
活动目标：1.感受故事内容，了解文学作品的美。
2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。
3.感受三原色反应带来的美感。
4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：1.绘本《颜色》的ppt、视频转换仪、电脑。
2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。
教学重难点：介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。
实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。
活动过程：（一）游戏导入。
1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。
2.带幼儿入座。
喵猫来了，快回家吧。
（二）推测绘本内容。
1.封面的猜想。
2.扉页推测。
这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？3.推测第一跨页。
你觉得小老鼠在想什么？4.推测第二跨页。
接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。
（三）集体阅读。
1.阅读p3-p9。
桌上有什么？这是什么？小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？3.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。
（四）带着问题自主阅读p10至最后。
小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。
（五）教师演示ppt，完整地讲述一遍故事。
活动延伸：看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！活动反思：艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。
这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。
幼儿园中班主题活动教案《奇妙的颜色》含反思
幼儿园中班主题活动教案《奇妙的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《色彩的世界》，详细内容包括颜色的基本概念、颜色的混合、生活中的颜色应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解颜色的基本概念，知道红、黄、蓝是三原色。
2. 培养幼儿观察能力，通过观察了解颜色混合后的变化。
3. 培养幼儿的审美观念，学会在生活中发现美、创造美。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理及实践操作。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色及其混合后的颜色。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、彩色笔、调色板、画纸、红、黄、蓝三原色颜料。
学具：彩色笔、画纸、调色板、红、黄、蓝三原色颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示颜色卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的颜色，让幼儿对颜色产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三原色，以及它们混合后的颜色变化，如红+黄=橙，红+蓝=紫等。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、彩色笔和调色板，让幼儿动手实践颜色混合，观察颜色变化。
4. 课堂互动（10分钟）让幼儿相互展示自己的作品，并分享颜色混合的实践经验。
六、板书设计1. 板书《奇妙的颜色》2. 板书内容：红色、黄色、蓝色是三原色。
红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里有哪些物品是红、黄、蓝三原色的。
尝试将红、黄、蓝三原色混合，画出自己喜欢的颜色。
2. 答案：家里的物品如红色：玩具车、衣服等；黄色：香蕉、玩具鸭子等；蓝色：水杯、书本等。
混合后的颜色如橙色、紫色、绿色等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、互动交流，让幼儿掌握了颜色混合的原理，培养了幼儿对色彩的感知和审美能力。
课后，教师应关注幼儿在生活中的颜色应用，引导幼儿发现更多奇妙的颜色现象，激发幼儿对色彩的热爱。
拓展延伸方面，可以开展家庭作业，让幼儿和家长一起寻找生活中的颜色，增进亲子互动。
幼儿园中班教案《颜色》含反思
幼儿园中班教案《颜色》含反思一、教学目标1.认知目标：学生能够辨认基本颜色，并能够区分颜色的不同。
2.情感目标：培养学生对颜色的热爱和兴趣。
3.操作目标：学生能够正确使用颜色词汇，能够进行简单的颜色分类。
二、教学准备1.课件：包括颜色卡片、彩色布料等。
2.教具：彩色画笔、彩色纸、颜料、彩色泥。
3.环境：教室内贴满不同颜色的图片和物品。
三、教学过程第一部分：导入1.通过展示丰富多彩的图片，引导学生谈论各种颜色的美好之处。
2.背景音乐：播放一段以颜色为主题的音乐，让学生感受色彩的魅力。
第二部分：学习1.认知颜色：通过颜色卡片和物品的展示，让学生认知红、黄、蓝等基本颜色。
2.实践探究：让学生用彩色画笔在彩色纸上绘画，或者在彩色泥中制作各种颜色的形状。
第三部分：巩固1.颜色游戏：设计简单的颜色游戏，让学生通过游戏巩固所学颜色知识。
2.分类活动：让学生根据颜色特点，将物品分类整理，加深对颜色概念的理解。
第四部分: 总结反思1.教师总结：回顾本堂课的学习内容，引导学生思考和总结。
2.反思讨论：与学生一起分享学习过程中的体会和收获，鼓励他们表达对颜色的理解和感悟。
四、教学反思本教案设计主要围绕颜色这一主题展开，通过多种形式的教学活动，激发学生对颜色的兴趣，提高他们对颜色认知的能力。
在今后的教学中，我会进一步探索多种教学方法，丰富颜色教学内容，让学生在欣赏中学习，让颜色成为他们童年美好回忆的一部分。
以上是本次《颜色》教案的教学设计及反思内容，希望能够帮助教师们更好地开展相应领域的幼儿教育工作。
中班主题颜色教案反思
中班主题颜色教案反思1.中班主题颜色教案反思活动设计背景在一次美术课上，让小朋友们上色，一个小朋友把两种颜色混合在一起，就奇妙地改变了颜色。
他惊喜地过来给我看他的新发现，我就想:为什么不让孩子们自己去探索颜色的变化呢，于是我设计了这个科学课。
活动目标1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2. 能用两种颜色调配出第三种颜色。
3.对颜色的变化感兴趣，独立尝试配色实验。
4. 探索、发现生活中的多样性及特征。
5.试着通过动作和色彩去感知和创造美。
教学重点、难点1. 在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2.第三种颜色可以和两种颜色混合。
活动准备1.红、黄、蓝三种颜料和调配的三原色颜料水，2.幼儿每人一支排笔，每人三个透明的塑料杯(杯中盛少许水)，每人有红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥3.幼儿分三组，每组幼儿身上贴上一种颜色(每组幼儿不能相同)4.每个幼儿面前放一杯清水5.橙子、葡萄、西瓜的图片活动过程一、开始环节1、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。
a.教师出示蓝色颜料水，以变魔术的方法让他变成绿色，引起孩子的好奇心。
b.老师揭开谜底，黄色和蓝色的颜料水混到一起就可以变成绿色的。
二、基本环节1.让孩子做，探索颜色的变化。
a.老师为每位幼儿准备了红黄蓝三种颜色的橡皮泥，请你们每人选出两种颜色混到一起，看蓝色和红色会变成什么颜色?红色和黄色会变成什么颜色?b.幼儿动手操作，老师巡回指导。
c.幼儿用语言表达自己的发现。
2.孩子用颜料再次操作，验证颜色变化。
a.幼儿用排比蘸两种颜料混在一起，变出第三种颜色。
b.幼儿动手操作，老师巡回指导。
(在幼儿蘸颜料时，提醒幼儿一种颜色用完把笔在清水里洗一下再蘸另外一种颜色，注意不要把颜料涂在衣服上或者桌子上)c.幼儿操作完毕，老师记录幼儿操作结果。
红+黄=橙蓝+红=紫蓝+黄=绿三、结束环节游戏“找朋友”老师出示橙子，西瓜、葡萄，三组幼儿身上各贴一种颜色(红黄蓝颜色其中之一)每组颜色不能相同“哪两个小朋友身上的颜色能变出橙子的颜色手拉手站在一起?”“哪两个小朋友身上的颜色能变出西瓜的颜色手拉手站在一起?”“哪两个小朋友身上的颜色能变成葡萄的颜色手拉手站在一起?”教学反思在这次活动中，孩子们的积极性很高，激发了孩子们探索颜色的欲望，让孩子们在自我操作的过程中发现颜色变化的规律。
幼儿园中班英语精品教案《颜色》教学活动
幼儿园中班英语精品教案《颜色》教学活动一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第四单元，主题为“颜色”。
详细内容包括：Chapter 4《Colors》，学习红、黄、蓝、绿、橙、紫六种基本颜色词汇，以及相关的简单句型，如：“What color is it?”、“It's red/yellow/blue”。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说六种基本颜色词汇：red、yellow、blue、green、orange、purple。
2. 培养幼儿运用句型“What color is it?”、“It's”进行简单颜色问答的能力。
3. 培养幼儿对颜色的观察和识别能力，激发幼儿对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的英文发音，以及颜色词汇的记忆。
2. 教学重点：句型“What color is it?”、“It's”的运用，以及颜色词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、挂图、磁性板、录音机、磁带、彩色笔、白板。
2. 学具：幼儿用书、颜色卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一幅色彩斑斓的图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示颜色卡片，教读颜色词汇：red、yellow、blue、green、orange、purple。
b. 教师通过磁性板展示句型“What color is it?”、“It's”，引导幼儿进行颜色问答。
c. 幼儿跟读，教师纠正发音。
3. 例题讲解：a. 教师展示一张红色卡片，提问：“What color is it?”，引导幼儿回答：“It's red。
”4. 随堂练习：幼儿分组，每组选取一个颜色卡片，用句型“What color is it?”、“It's”进行问答练习。
六、板书设计1. 在磁性板上展示颜色词汇和句型，方便幼儿观看和记忆。
中班主题教案《有趣的颜色》及活动反思
中班主题教案《有趣的颜色》及活动反思一、教学目标1.了解颜色的基本特征，知道生活中常见的颜色。
2.通过参与活动，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对颜色的兴趣，提高幼儿对美的感知和创造力。
二、教学内容1.教学材料：彩色纸片、颜料、画笔、调色板、水杯等。
2.教学方法：情境导入、观察讨论、动手实践、作品展示等。
三、教学过程1.情境导入（1）教师出示一幅五彩斑斓的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
（2）教师提问：“你们在生活中都见过哪些颜色？”2.观察讨论（1）教师将彩色纸片分发给幼儿，让他们自由观察、交流。
（2）教师引导幼儿发现颜色的特点，如：红色是鲜艳的，蓝色是深沉的等。
3.动手实践（1）教师示范如何用颜料调色，讲解调色的基本方法。
（2）幼儿分组进行调色实践，尝试调配出不同的颜色。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.作品展示（1）教师邀请幼儿展示自己的调色作品，并让他们说出创作过程中的感受。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们的创新精神。
（2）教师提出生活中颜色的应用，激发幼儿对美的追求。
四、活动反思1.优点（1）本次活动中，幼儿积极参与，表现出对颜色的浓厚兴趣。
（2）动手实践环节，幼儿能够独立完成调色任务，培养了他们的动手能力。
（3）作品展示环节，幼儿大胆表达自己的创作思路，提高了他们的表达能力。
2.不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色的认识不够深入，需要教师进一步引导。
（2）活动时间安排不够紧凑，导致部分环节未能充分展开。
3.改进措施（1）在下次活动中，教师可以提前准备一些关于颜色的知识，以便更好地引导幼儿。
（2）调整活动时间，确保每个环节都能充分展开，让幼儿有更多的时间参与其中。
本次活动中，幼儿对颜色的认识有了很大的提高，同时也培养了他们的动手能力和表达能力。
在今后的教学中，教师还需不断调整教学方法，以满足幼儿的成长需求。
重难点补充：一、教学过程1.情境导入教师出示一幅五彩斑斓的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
幼儿园颜色主题活动教案（精选5篇）
幼儿园颜色主题活动教案（精选5篇）幼儿园颜色主题活动教案（精选5篇）幼儿园颜色主题活动教案篇1活动目的：１、通过分组玩色，巩固幼儿对几种常用颜色的认识２、巩固幼儿游水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法３、进一步培养幼儿对色彩、美术活动的兴趣，培养幼儿动手操作能力，发展幼儿发现美、感受美、表现美的能力活动重点：巩固油水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法活动难点：学习染纸、喷色技能活动准备：（１）材料准备：红黄蓝绿橙紫黑色若干，针管、纸、棉签、宣纸大量（２）知识准备：掌握各种颜色，学习油水分离、手指点画技能（３）环境准备：将室内布置成魔术屋，根据活动内容将室内分成四组活动过程：１、进入魔术屋，引起兴趣师以神秘的口气告诉幼儿在魔术屋里有一些好玩的东西，进入魔术屋。
２、参观魔术屋（１）油水分离让幼儿想一想，用什么方法能看到纸上看不清的画，巩固对油水分离的认识。
（２）手指点画让幼儿在葡萄架上点画一串串的葡萄。
（３）放焰火用针管吸色对准纸放焰火，要变换不同颜色，比比谁的焰火漂亮。
（４）染纸用宣纸采用对角折或对边折的方法染色，注意颜色不同及用色不要过多。
３、幼儿玩色让幼儿选择自己所喜欢的玩色方法玩色。
要求：注意玩色卫生，要干净清洁。
师注意巡回指导。
将幼儿成果统一摆放。
４、讲评成果让幼儿讲讲自己变出了什么。
小结：小朋友在魔术屋里又学会了新的魔术，学会了放焰火、制作美丽的花布，魔术屋要关门了，我们以后再来玩吧。
活动结束：在活动区里，为幼儿提供玩色的用具，让幼儿用各种方法玩色。
幼儿园颜色主题活动教案篇2主题总目标：获取光与色的有关经验，了解光和色与人们生活的关系。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
探索、发现生活中的多样性及特征。
主题内容：学习活动：一、多彩的颜色1、七彩的风2、兔香蕉兔青草兔萝卜3、耳朵上的绿星4、鲜花送妈妈5、颜色大风吹二、会变的颜色1、绿色的世界2、亲亲绿色3、我想……4、蓝宝宝黄宝宝5、颜色变变变三、光宝宝和颜色做游戏1、奇妙的七色光2、调皮的七色光3、多彩的泡泡4、七彩光和果娃娃5、光线宝宝该回家了运动活动：自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械游戏活动：语言区：1、自制各色颜色小书2、有关颜色的图画书美工区：1、提供各色纸供幼儿折纸2、提供油泥土，工具，供幼儿塑型益智区：1、提供色彩丰富的拼图2、各色建构玩具供幼儿自由配色，造型探索区：彩色陀螺，万花筒生活活动：学系鞋带教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
中班主题《认识颜色》教案及反思
中班主题《认识颜色》教案及反思一、教学目标1.让学生能够认识并说出基本颜色：红、黄、蓝、绿、白、黑。
2.培养学生观察、比较、分类的能力。
3.激发学生对颜色的兴趣，提高审美意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识基本颜色，能够用颜色词汇进行表达。
2.教学难点：颜色分类与搭配。
三、教学准备1.教具：颜色卡片、颜色玩具、颜色图片、颜色实物等。
2.环境布置：教室四周挂上颜色气球、颜色彩带等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领学生做颜色歌谣，活跃课堂氛围。
（2）引导学生观察教室里的颜色，引发学生对颜色的兴趣。
2.颜色认知（1）教师出示颜色卡片，引导学生说出卡片上的颜色。
（2）教师逐一出示颜色玩具，让学生找出相同颜色的玩具。
（3）教师出示颜色图片，让学生说出图片中的颜色。
3.颜色分类（1）教师将颜色卡片分为两类：一类为暖色调（红、黄、橙），一类为冷色调（蓝、绿、紫）。
（2）教师引导学生将颜色卡片按照冷暖色调分类。
（3）教师与学生一起讨论：暖色调和冷色调的特点及搭配。
4.颜色搭配（1）教师出示颜色实物，引导学生说出实物的颜色。
（2）教师引导学生进行颜色搭配，如：红色和绿色、黄色和蓝色等。
（3）教师与学生一起讨论：哪些颜色搭配在一起好看，哪些不好看。
5.颜色游戏（1）教师组织颜色猜猜猜游戏，让学生猜出教师描述的颜色。
（2）教师组织颜色传递游戏，学生按照颜色顺序传递玩具。
（2）教师鼓励学生用颜色词汇进行表达。
（3）教师反思本节课的教学效果，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过多种形式让学生认识颜色，提高了学生的观察、比较、分类能力。
2.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了学生的学习积极性。
3.教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如：部分学生对颜色词汇的掌握不够熟练，需要加强练习。
5.今后教学中，教师将继续优化教学方法，提高教学质量，关注学生的全面发展。
中班主题《活动室里的颜色》教案
中班主题《活动室里的颜色》教案教案概述本教案适用于中班，以活动室里的颜色为主题，通过设计丰富多彩的活动，帮助幼儿认识和区分颜色，培养幼儿的观察能力和创造力。
教学目标1.帮助幼儿认识并区分红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2.培养幼儿的观察力，通过观察周围环境中的颜色进行学习。
3.通过创造性的活动，激发幼儿的想象力和创造力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备1.教室中准备丰富的彩色玩具、材料和图片。
2.准备彩色纸张、彩色绘画工具、剪刀和胶水等。
3.准备观察周围环境中的颜色的活动任务卡片。
教学过程导入活动1.向幼儿展示一些彩色玩具和图片，引导幼儿观察并提问：“这些玩具是什么颜色的？”2.鼓励幼儿用手指指向或说出玩具或图片的颜色。
学习颜色1.准备一些彩色纸张，将红、黄、蓝、绿等颜色的纸张剪成不同形状。
2.将剪好的彩色纸张放在教室的不同地方，让幼儿自由观察和触摸。
3.引导幼儿观察并说出纸张的颜色和形状。
制作彩虹画1.准备一些彩虹颜色的纸张和其他彩色材料。
2.引导幼儿用剪刀将不同颜色的纸张剪成不同大小的碎片。
3.鼓励幼儿将剪好的彩色纸片粘贴在一张白纸上，制作出彩虹的形状。
找寻颜色1.准备一些卡片，每张卡片上写有特定颜色的物品名称。
2.让幼儿根据卡片上的物品名称，到教室中找寻相应颜色的物品。
合作创作1.将幼儿分成小组，每个小组选择一种颜色。
2.鼓励幼儿合作设计一幅彩色画，可以利用纸张、颜料、彩色绘画工具等创作。
3.每个小组完成后，展示作品并让其他小组猜测画中表达的意思。
游戏活动1.准备一个彩色骰子，并在教室中设置不同颜色的目标点。
2.让幼儿轮流掷骰子，根据骰子上的颜色选择到相应颜色的目标点。
教学总结通过本教案的学习活动，幼儿可以认识和区分红、黄、蓝、绿等基本颜色，并且通过创造性的活动，培养了幼儿的观察力和创造力。
同时，还培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
通过丰富多彩的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习颜色。
中班主题活动教案《颜色的秘密》
活动效果评价
学习成果
评价孩子们是否掌握了颜色的基 本知识，如颜色的名称、特点和
搭配等。
创造力表现
观察孩子们在作品创作过程中是否 能灵活运用所学知识，发挥创造力 。
合作与交流
评估孩子们在小组活动中的合作精 神和交流能力。
家长反馈收集
01
02
03
家长座谈会
邀请家长参加座谈会，听 取他们对活动的意见和建 议。
本次活动以“颜色的秘密 ”为主题，旨在通过一系 列有趣的活动，帮助幼儿 深入了解颜色的奥秘。
活动目的
让幼儿了解颜色的基本知识和概念，如红 、黄、蓝三原色等。
培养幼儿的观察力和创造力，通过颜色的 组合和变化激发幼儿的想象力和创造力。
培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用 准确的语言描述颜色的变化和组合。
达。
培养审美能力
通过引导家长和幼儿共同欣赏美 丽的色彩和艺术作品，培养幼儿
的审美能力和创造力。
家长参与方式及注意事项
参与方式
邀请家长参加课堂活动、亲子手工制作、家庭阅读等，促进家长与幼儿的互动和 交流。
注意事项
提醒家长在活动中关注幼儿的安全和卫生，避免使用有毒或有害的颜料和材料。 同时，鼓励家长在活动中给予幼儿足够的自由和空间，让他们自由发挥创造力和 想象力。
感受颜色的魅力。
展示颜色作品
将孩子们创作的与颜色相 关的绘画、手工等作品展 示出来，增加现场的艺术
气息。
互动游戏环节设置
颜色变变变
颜色捉迷藏
准备多种颜色的水彩或颜料，让孩子 们自由混合，观察颜色的变化，探索 颜色混合的规律。
指定一种颜色为“目标颜色”，孩子 们需在现场找到与该颜色相符的物品 ，锻炼孩子们的观察力和反应能力。
中班主题《认识颜色》教案及反思
中班主题《认识颜色》教案及反思中班主题《认识颜色》教案及反思作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的中班主题《认识颜色》教案及反思，希望对大家有所帮助。
活动目标1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。
2、体验游戏的快乐。
3、尝试通过色彩来感知美、创造美。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法活动准备塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若活动过程一、激发兴趣：（出示一个大盒子）师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈）二、观察交流：1、（围坐）师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）。
（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）（幼儿讨论还有什么东西是红色的）2、出示第二种实物，香蕉师：孩子们说说它是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色）（幼儿讨论，展开想像。
）老师肯定每个幼儿的想法。
3、出示第3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子）（问题设计同(1、））三、游戏：1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。
（引导幼儿说出它们的颜色。
）师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜（幼儿自由拿）（个别提问幼儿手上拿的'是什么颜色的水果或蔬菜。
）2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。
（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX.）3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。
师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。
中班主题教案及教学反思《认识颜色》
中班主题教案及教学反思《认识颜色》一、教学目标1.让幼儿能够认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2.培养幼儿的观察能力，提高对颜色的敏感度。
3.激发幼儿对颜色的兴趣，培养审美观念。
二、教学内容1.认识颜色：红、黄、蓝、绿等。
2.颜色游戏：通过游戏让幼儿加深对颜色的认识。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2.教学难点：引导幼儿发现颜色的变化，提高对颜色的敏感度。
四、教学过程1.导入（1）教师出示红色、黄色、蓝色、绿色的物品，引导幼儿观察并说出颜色。
（2）教师提问：“小朋友们，你们认识这些颜色吗？它们分别是什么颜色呢？”2.认识颜色（1）教师逐一出示红、黄、蓝、绿等颜色的物品，引导幼儿说出颜色。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿找出相同颜色的物品。
3.颜色游戏（1）教师组织颜色猜谜游戏，让幼儿根据颜色猜出物品。
（2）教师组织颜色传递游戏，让幼儿按照颜色传递物品。
（3）教师组织颜色拼图游戏，让幼儿用不同颜色的拼图块拼出图案。
（2）教师提问：“你们觉得今天学的颜色有趣吗？为什么？”五、教学反思1.本节课通过实物、游戏等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的学习兴趣。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、发现颜色的变化，培养他们的观察能力。
3.教师与幼儿互动频繁，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习颜色。
4.本节课的教学效果较好，幼儿对颜色的认识有了明显的提高。
5.不足之处：在颜色游戏环节，部分幼儿对颜色传递游戏的理解不够，需要教师在下次教学中加以引导。
六、改进措施1.在颜色游戏环节，教师可以适当调整游戏难度，让幼儿更容易参与。
2.在教学过程中，教师可以多让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。
3.教师可以结合生活实际，让幼儿在家庭中寻找颜色，增强他们对颜色的认识。
4.教师要关注每个幼儿的学习情况，及时发现并解决问题。
重难点补充：1.教学重点：通过互动和游戏，让幼儿能够准确识别并命名红、黄、蓝、绿等基本颜色。
中班科学生成课程颜色变变变教案及反思
中班科学生成课程颜色变变变教案及反思1.了解颜色变变变的原理。
2.培养观察和实验的能力。
3.培养学生的团队合作精神。
二、活动准备材料：1. 色料（黄色、红色、蓝色、绿色）。
2. 透明玻璃瓶。
3. 水杯。
三、活动过程：1. 将4种颜色的色料分别倒入4个透明玻璃瓶中，每个瓶子装入一半。
2. 将3个水杯分别倒入到每个瓶子里。
3. 请孩子们围成一圈，每人轮流倒入一杯水到瓶子里。
4. 观察玻璃瓶里的颜色变化。
四、活动总结：1. 让孩子们分享观察到的颜色变化，引导他们思考为什么颜色会变化。
2. 解释颜色变化的原理，引导孩子们理解。
3. 鼓励孩子们模仿这个实验，观察不同颜色的混合效果。
五、活动反思：这个活动让孩子们通过实际操作，观察到颜色的变化，锻炼了他们的观察和实验能力。
同时，活动中要求孩子们轮流倒水，培养了他们的团队意识和合作精神。
在活动总结中，不仅告诉了孩子们颜色变化的原理，还引导他们思考，培养了他们的逻辑思维能力。
这个活动在科学生成课程中起到了很好的作用。
抱歉，我作为一个语言模型人工智能，对于文本长度有一定的限制，无法完成那么多字数。
但我可以帮你继续写，或者给你一些建议，你可以继续发表我的建议和思路。
可以在活动反思的部分继续拓展，比如强调这个活动有助于激发孩子们的科学兴趣和好奇心，引导他们去探索和发现更多有趣的科学现象。
同时，可以在反思中提到如何鼓励孩子们在家中进行更多的科学实验，培养他们的独立思考和创造力。
最后，可以总结这个活动对于中班科学生成课程的重要性，以及未来可以进行更多类似的活动来激发孩子们的科学热情。
另外，你还可以描述孩子们在活动中的反应，比如是否表现出兴奋、好奇、或者一些出乎意料的发现或想法。
这些都可以帮助你丰富你的教案内容。
希望这些建议对你有所帮助，如果有什么需要我再具体帮助你的地方，请随时告诉我。
幼儿园中班主题教案《多变的颜色》(1)
幼儿园中班主题教案《多变的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术主题活动，涉及教材《儿童美术教育指导手册》第三章“色彩的奇妙世界”第二节“多变的颜色”。
详细内容包括：学习颜色的基本概念，掌握红、黄、蓝三原色的混合原理，了解色彩搭配的基本规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色，知道它们可以混合成其他颜色。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点重点：红、黄、蓝三原色的混合原理。
难点：如何让幼儿在实际操作中掌握色彩搭配的基本规律。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水，抹布。
学具：画纸，红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过实物展示和故事导入，让幼儿观察和了解红、黄、蓝三原色。
2. 例题讲解（10分钟）教师现场演示红、黄、蓝三原色的混合过程，让幼儿观察混合后的颜色变化，并讲解混合原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用红、黄、蓝三原色混合出其他颜色。
4. 色彩搭配（10分钟）教师引导幼儿观察和分析混合出的颜色，了解色彩搭配的基本规律。
5. 创作环节（15分钟）幼儿在画纸上运用所学的色彩搭配知识进行绘画创作。
6. 成果展示（10分钟）每组选出代表展示作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书多变的颜色2. 内容：红色、黄色、蓝色（三原色）混合原理：红+黄=橙色，红+蓝=紫色，黄+蓝=绿色色彩搭配规律：相邻色、对比色、互补色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅画，尽量多的运用今天学到的色彩搭配知识。
2. 答案：幼儿作品，教师根据作品给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导。
教学过程中，注重培养幼儿的合作意识和创新能力。
2024年幼儿园中班主题活动教案《奇妙的颜色》含反思
2024年幼儿园中班主题活动教案《奇妙的颜色》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班主题活动教材第四章《色彩的世界》，详细内容为“奇妙的颜色”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解颜色是如何产生的，掌握基本的颜色搭配技巧，并激发幼儿对美术创作的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解颜色的基本概念，知道颜色是由红、黄、蓝三原色组成的。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，能独立完成颜色搭配和创作。
3. 培养幼儿的审美意识，激发他们对美术创作的热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握颜色是由红、黄、蓝三原色组成的概念，学会基本的颜色搭配。
难点：如何引导幼儿观察、发现生活中颜色的变化，培养他们的审美意识。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色水彩，画纸，调色板，画笔，多媒体课件。
2. 学具：红、黄、蓝三原色水彩，画纸，调色板，画笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于颜色的故事，引导幼儿关注颜色的变化，激发他们对颜色的兴趣。
2. 讲解：讲解颜色是由红、黄、蓝三原色组成的，用多媒体课件展示颜色搭配的例子，让幼儿直观地了解颜色搭配的原理。
3. 实践：让幼儿动手操作，用红、黄、蓝三原色进行颜色搭配，创作出自己的作品。
4. 交流：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 题目：《奇妙的颜色》2. 内容：颜色是由红、黄、蓝三原色组成的。
颜色搭配技巧：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅画。
2. 答案：幼儿独立完成，教师给予指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色知识的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校中寻找颜色的变化，用照片或绘画的形式记录下来，与同伴分享。
同时，引导幼儿尝试使用其他颜色进行创作，拓展他们的色彩认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践环节中幼儿的动手操作3. 作业设计及课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的设定在本教案中，教学重点在于让幼儿掌握颜色是由红、黄、蓝三原色组成的概念，并学会基本的颜色搭配。
幼儿园中班教案《认识颜色》
一、教学目标：1. 让学生了解和认识基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
3. 引导学生能够用颜色来表达自己的情感和想法。
二、教学重点与难点：重点：让学生认识和掌握基本的颜色。
难点：培养学生对色彩的感知和欣赏能力，以及用颜色表达情感的能力。
三、教学准备：1. 教具：颜色卡片、彩色笔、画纸等。
2. 环境：教室布置成色彩丰富的地方，让学生感受到色彩的魅力。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一系列颜色卡片，引导学生说出颜色的名称。
2. 教学活动一：颜色认知游戏教师准备一张大颜色卡片，上面印有各种颜色。
学生轮流上来指出卡片上的颜色，并说出颜色的名称。
3. 教学活动二：颜色画教师发给学生画纸和彩色笔，引导学生用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色。
4. 教学活动三：颜色故事教师讲述一个与颜色有关的故事，如《颜色的旅行》，让学生了解颜色是如何产生的。
5. 教学活动四：颜色歌唱教师教学生一首颜色歌曲，如《彩虹歌》，让学生在唱歌中进一步认识和巩固颜色。
6. 总结与拓展：教师引导学生回顾今天学到的颜色，并鼓励学生在家中尝试用颜色来创作作品。
五、作业：1. 学生回家后，用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色。
2. 家长协助学生拍摄作品，并发送给老师。
六、教学评估：1. 观察学生在颜色认知游戏中的表现，了解他们对颜色的认识程度。
2. 评估学生在颜色画中的创作能力，看他们是否能够运用所学颜色进行创作。
3. 听取学生在颜色故事后的讨论，了解他们对颜色知识的掌握情况。
4. 观察学生在颜色歌唱中的参与程度，看他们是否能够熟练地唱出颜色歌曲。
七、教学反思：1. 反思教学活动设计的合理性，看是否能够有效地帮助学生认识颜色。
2. 思考教学方法的创新性，看是否能够激发学生对颜色知识的兴趣。
3. 考虑教学效果的满意度，看学生是否能够在课后运用所学颜色进行创作。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与颜色主题的亲子活动，让家长了解学校对颜色教育的重视。
中班主题《颜色》教案反思
《颜色》教学的核心素养目标旨在培养幼儿以下几方面的能力：首先，提高幼儿的色彩感知能力，使其能够准确识别和描述不同的颜色，通过观察和分析，理解颜色之间的联系与变化。其次，培养幼儿的创新思维和动手操作能力，通过颜色混合实验，激发幼儿探索未知、解决问题的兴趣。再次，增强幼儿的审美鉴赏能力，使其学会从生活中发现美、创造美，提高美术素养。最后，培养幼儿的合作交流能力，通过小组讨论和互动，学会倾听、表达与分享。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于幼儿全面发展。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到了身边有许多不同的颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（2）颜色识别与命名：部分学生对颜色的识别和命名存在困难，需要加强训练。
举例：设计颜色识别游戏，让学生在游戏中练习识别和命名颜色，提高其色彩认知能力。
（3）创新思维与动手操作：学生可能在实际操作过程中缺乏创新，需要教师引导和激发。
举例：在颜色混合实验中，鼓励学生尝试不同的颜色搭配，创造出独特的颜色组合。
1.基础知识点的巩固，确保孩子们掌握扎实；
2.提高实践操作环节的指导性，让孩子们在实践中成长；
3.关注每个孩子的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论；
4.课后对个别孩子进行辅导，帮助他们克服困难。
中班主题《颜色》教案反思
一、教学内容
《颜色》是大班幼儿艺术领域课程中的一个重要主题，本节教学内容选自教材中关于色彩认知与实践的章节。主要内容包括：颜色的基本概念，三原色（红、黄、蓝）的认识，颜色混合产生的变化，以及生活中的颜色应用。通过观察、实践、讨论等环节，使幼儿能够认识并区分不同的颜色，理解颜色混合的基本原理，培养幼儿对色彩的感知和审美能力。同时，结合实际生活，引导幼儿发现生活中的颜色，激发他们对美术创作的兴趣。本节课将反思教学过程中幼儿的学习效果，针对存在的问题进行调整和优化，以提高教学效果。
中班颜色教案（精选五篇）
中班颜色教案（精选五篇）第一篇：中班颜色教案《中班颜色教案11篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班颜色教案第1篇活动目标：1、产生对颜色的兴趣。
2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。
3、通过探索懂得颜色的'混合可以变成另外一种颜色。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。
2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。
3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。
4、儿童音乐一首。
活动过程：一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。
2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。
二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。
今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗？1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）2、用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。
刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。
2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。
3、教师小结，简评。
延伸活动：刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。
2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。
中班颜色教案第2篇幼儿园中班科学教案：会变的颜色系列科学活动：会变的颜色活动目的：1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思一、活动主题：颜色变变变二、活动目标1. 通过活动，让幼儿认得不同颜色的物品，并提高幼儿的颜色辨别本领。
2. 培育幼儿的察看力、想象力和制造力。
3. 加强幼儿的团队合作精神和交往本领。
4. 通过活动，让幼儿在快乐的氛围中感受到学习的乐趣。
三、活动内容1. 热身活动：老师和孩子们玩一遍“七彩城堡”，引起孩子们对颜色的爱好。
2. 活动引导：a. 描述一些颜色变化的实例，如：可乐里面加了冰块就变成了冰可乐，或者将红、黄、蓝三种颜色混合在一起会变成什么颜色等等。
b. 此时，将三种颜色的玲珑球放在桌子上，引导孩子们进行探究，发觉将这些球混合在一起，会显现什么变化。
3. 活动实施a. 老师将三种颜色的玲珑球分别给每个同学，让他们来尝试将三种颜色的球混在一起会显现什么变化。
b. 在孩子们完成混合后，老师和孩子们一起察看新的颜色，并询问孩子们新的颜色是什么。
c. 接着，老师可以提出不同的颜色变化的问题，如：假如将这个颜色再倒进这个杯子里，会变成什么颜色呢？d. 为了让孩子们更好地理解颜色混合的规律，老师可以进行可视化示范，教孩子们如何混合出他们本身想要的颜色。
e. 最后，孩子们将本身把握的颜色变化形式呈现出来，教孩子们合作完成各种颜色图案的制作。
四、教学反思1. 活动创设：这个活动充分利用了孩子们对颜色的古怪心和探究欲望，让孩子们在自主探究的过程中，自然而然地获得有关颜色混合的学问。
2. 教学方式：老师采纳问题引导、可视化示范等多种教学方式，充分调动孩子们的听觉、视觉、触觉等多种感官，让孩子们在参加的过程中充分发挥本身的自动性和制造性。
3. 教学效果：通过这个活动，孩子们不仅提高了对颜色的辨别本领，而且也培育了本身的想象力和制造力，加强了团队合作精神和交往本领，获得了学习的乐趣。
4. 问题和反思：在活动中，老师应当多关注孩子们的表现和回应，适时矫正和引导，帮忙孩子们更好地把握学问，同时在活动过程中也注意孩子们的安全问题，避开发生意外事故。
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主题教学活动计划主题思考网络预设：生成主题活动反思评价活动社会活动环保颜色活动目标：1、了解化学颜料与人们生活的关系，知道化学颜料给生活带来的益处与害处。
2、产生探索制作环保颜料的兴趣，激发幼儿关心、保护环境的情感。
3、养成善于观察思考、乐于表达、敢于尝试的良好学习习惯。
活动准备：1、相关录象2、花草、树叶、水果等植物；彩色棉。
纱布、石臼、瓶子等操作材料。
活动过程：一、激发兴趣，引入课题1、在自己的服装上找色2、看录象了解服装颜色的由来3 看第二段录象：了解废颜料的排放对环境的污染小结：颜料虽然能染出鲜艳的颜色，可是把用过后的颜料水排到河里，河水被污染了，不能喝也不能淘米、洗菜；小鱼、小虾也死了；如果用河水灌溉农田，庄稼也会死。
给我们生活带来了很大的影响。
二、探索活动一：寻找环保颜色1、幼儿讨论大自然中植物的漂亮颜色2、教师向幼儿介绍环保棉花——彩色棉。
激发幼儿去大自然中探索的欲望3、幼儿寻找大自然中植物的漂亮颜色（提供成品）4、师幼共同讨论找的结果三、探索活动二：榨取环保颜料1、幼儿探索、操作：取色师：我们从大自然中找到了很多植物的颜色，让我们想办法把这些漂亮的颜色取出来。
同种颜色的放在一个盆子里，变出颜色后的残渣放在垃圾盆里。
比一比，谁变得颜色最多！2、教师讲评幼儿的操作结果3、幼儿第二次操作，教师指导（提供树叶、花瓣、青菜等）老师交代要求并教育幼儿平时不采摘花草4、讲评操作结果5、教师示范使用榨汁机6、幼儿讨论：从大自然中取出的天然颜色准备用它做什么？7、收集幼儿制作的环保颜色延伸活动：教师带幼儿去填埋制作环保颜料时剩下的残渣活动二画味道（生成活动）活动产生：榨取环保颜料时，孩子们议论纷纷：“我榨出来的是红色的西瓜汁，红红的，一定很甜很甜！”“我的是柠檬汁，肯定是酸酸的！”“我的是⋯⋯”孩子们纷纷说着自己的感觉，连表情也是酸酸甜甜的，非常好玩！这帮小馋猫的感觉令我马上联想到了一堂有趣的课：尝味说感觉、画感觉；用颜色表现感觉⋯⋯活动目标1、通过尝味活动，体验色彩与味觉、表情、情绪的关系2、引导幼儿用不同的颜色表达自己的感受。
活动准备蛋、白糖、柠檬、秀豆、黄连、苦瓜、辣椒末、芥末酱，小勺、盘、牙签、餐巾纸、镜子、水彩笔、油画棒、签字笔、水粉、白纸。
活动过程一、游戏“尝味猜表情” 。
1、告诉幼儿老师准备了甜、酸、苦、辣等味道的食物，让幼儿猜一猜都有什么食物。
2、请几位小朋友到前面品尝，大家通过看他们的表情猜一猜，他们吃的是什么味道的食物。
师：你是怎么看出来的？从哪儿看出来的？他们的表情怎样？（从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化看出不同的表情。
）实录：幼1 ：他吃的是辣的，因为他的舌头伸出来，还在吸冷气，脸都红了，手还在不停的扇。
幼2 ：他吃的是甜的，你看他在笑呢，嘴角向上，眼睛弯弯地像小月亮。
幼3 ：你看他咧着嘴，皱着眉，吐着口水，他吃的是苦的。
幼4 ：他手捂着腮帮子，嘴嘬在一起，眼、眉全都团得像小包子了，他吃的是酸的。
二、幼儿品尝各味食品，互相观察，也可以自己照镜子观察表情三、尝味说感觉师：（1）你尝的是什么？有什么感觉？（2）你会用什么颜色来表示你的这种感觉？四、画感觉师：你们的感觉各种各样，你们的表情真有意思，快画下来吧！画几种表情都行，要抓住主要特征，用线、形、颜色把你的感受表现出来，画你或你的好朋友都可以。
活动三彩沙真好玩（生成活动）活动产生：在印染手帕这节课后，小朋友对染色活动尤其感兴趣，他们在区域活动时，想方设法地运用颜料进行玩色活动，乐此不彼。
如给白布、白纸、皱纹纸、水、玻璃珠、管子、豆、丝瓜藤等等教室里有的各种物品染色，看看什么能染上，什么染不上，甚至，把室外玩沙池里的沙子也拿来染色，结果，他们开心地跑过来告诉我：沙子变成彩色的了，看到他们如此的兴奋，我想：孩子们兴趣如此浓厚，何不利用这次机会，来一次彩沙制作呢？！于是，我让孩子们动手制作了各色彩沙，并拿到室外晒干。
活动目标：1、通过制作彩沙画，进一步体验玩色、玩沙的乐趣。
2、感受多彩的颜色，提升幼儿对颜色的欣赏能力、运用能力。
活动准备：1、观看过电影《海底总动员》，展开过谈话活动2、海洋背景土2；彩沙、杯子、胶水、棉签、小勺子、垫板、毛巾若干3、教师范例《彩沙鱼》活动过程：一、情景导入，了解海洋生物，引出彩沙1、教师：上次我们看了《海底总动员》的电影，你最喜欢谁呀？今天，尼莫也来了，瞧！它穿得多漂亮呀！小朋友，你们猜猜看，尼莫穿了一件什么衣服？幼儿猜测讲解。
2、师：上次区域活动时，小朋友亲手制作了漂亮的彩沙，今天我们也来做一幅彩沙画吧！二、制作彩沙画1、老师示范：先拿起胶水抹一抹，抹得要均匀一些，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指压一压，彩沙牢牢粘在上，再把身体抖一抖，多余彩沙送回家。
先抹胶后放沙，一块一块慢慢来。
2、交代要求你想为谁设计彩沙衣服呢？想设计什么颜色的呢？让我们一起来动手做一做3、幼儿制作，教师巡回指导4、幼儿互相评价三、幼儿表演，结束活动师：海里的小动物们穿上了小朋友设计的彩沙衣真漂亮！物来跳舞吧！我们扮演小动（音乐起，幼儿跟着音乐舞蹈）四、科学活动：颜色娃娃变戏法活动目标：1、积极参与实验，发现红黄蓝三原色两两结合后的变化。
2、能用语言清楚地表达自己的想法、操作过程及结果。
活动准备：1、小图片：小兔、小狗、熊猫、小羊；故事磁带《兔姐姐的气球商店》。
2、蜡笔每组两盒，实验记录表人手一份，教师用记录表一份。
3、调色盒人手一份，红、黄、蓝颜料每组两份，棉签人手一份，一次性小圆盘若干。
活动过程：（一）以帮助小兔解决烦恼导题1、故事：兔姐姐开了一个气球商店，商店里的气球只有红黄蓝三种颜色。
有一天，小羊要买个紫色的气球，兔姐姐看了看说：“对不起，没有你要的气球。
小羊很不高兴地离开了。
小狗要买一个绿色的气球，小兔看了看说：“对不起，也没有你要的气球。
”小狗也很不高兴地离开了。
小熊要买一个橙色的气球，小兔看了看说：“对不起，还是没有你要的气球。
”小熊也很不高兴地离开了。
兔姐姐心里很难过，她想：我要是有五颜六色的气球，那该多好啊。
你们有什么办法帮帮兔姐姐吗？2、鼓励幼儿积极想办法帮助兔姐姐。
3、教师以兔姐姐的口吻感谢小朋友。
（二）介绍红、黄、蓝三原色。
师：看到兔姐姐遇到了困难，颜料娃娃也来帮忙了，请小朋友看看有哪些颜色娃娃来了？（红、黄、蓝）。
兔姐姐一看，说“你们帮不了我的忙，因为我已经有了红气球、黄气球和蓝气球” 。
颜料娃娃说：“我的本领可大了，只要两种颜料抱在一起，或者三种颜料抱在一起，就可以变出其它颜色。
这样，不就可以帮你了吗？”你觉得如果黄色和兰色手拉手抱在一起，会变出一种什么颜色呢？以“小兔”和“颜料娃娃”的对话情节，让幼儿了解调色方法，为之后的调色作铺垫；鼓励幼儿大胆猜测变出的颜色，为下面的记录猜测结果作准备。
（三）鼓励幼儿大胆猜测颜色娃娃变戏法的结果。
1、介绍记录表。
2、把自己猜测的结果用同种颜色的蜡笔画在相应的格子里。
3、幼儿相互介绍自己的猜测结果。
（四）实验记录。
师：这些颜色抱在一起到底会变出什么颜色呢？你们想不想试试？1、教师示范调颜料。
2、幼儿动手调颜料。
3、交流：请你把变出来的颜色告诉好朋友。
4、请幼儿介绍自己的实验过程及结果。
5、指导幼儿用调配出来的颜色帮兔姐姐画出五颜六色的气球。
四、活动延伸：1、欣赏儿歌：色彩谣。
2、活动区内继续做实验（按不同的比例变颜色，发现颜色的不同变化）五生活中的颜色（综合）活动目标：1、通过儿歌欣赏，体验热闹与安静色彩的不同感受。
2、能用不同的速度、力度和动作表现儿歌的两段内容。
3、选择不同颜色形状的纸片粘贴热闹和安静的画面。
活动准备：1、《白天与夜晚》图片3、各种彩色纸，贴有月亮、太阳的篮子各一只，托盘一个4、各种颜色、形状的纸片若干、图画纸、胶水、抹布活动过程：（一）观察图片，了解图片的内容1、看图片：白天师：图上有什么？它们在干什么？（丰富儿歌中的语句）白天这幅图上用了哪些颜色？看了这幅画你有什么感觉，想做什么事情？2、看图片：黑夜师：图上有什么？它们在干什么？夜晚这幅图上用了哪些颜色？看了这幅画你有什么感觉，想做什么事情？（做个安静的手势）（二）按白天与夜晚给颜色进行分类1、师：老师为小朋友准备了许多的图形片片，请你给它们分一分，哪些颜色像白天一样，给人很热闹的？哪些颜色像夜晚一样，给人静悄悄的？2、幼儿分类3、讲评：请个别幼儿讲述这样分的理由（三）学习儿歌师：老师用儿歌来讲白天与晚上的事情，请你们仔细听一听，听听老师的声音与速度是怎样的？（1）教师有感情地朗诵儿歌一遍师：白天很热闹，我们应该怎样念这部分儿歌呢？（快、响）教师与幼儿练习一遍师：夜晚静悄悄，我们应该怎样念这部分儿歌呢？（慢、轻）教师与幼儿练习一遍（2）讲述热闹和安静的事师：我们还会做哪些热闹的事情呢？我们还会做哪些安静的事情呢？（3）集体完整朗诵儿歌一遍师：我们一起把儿歌完整地朗诵一遍，小朋友可以做自己喜欢的动作。
（四）、美工活动师：老师今天还为小朋友准备了各种颜色和形状的图形片片，请你们选择一些你想要的，用它们来讲一讲热闹与安静的故事。
（1）幼儿操作（2）相互讲述贴的画的内容（3）请个别幼儿介绍自己的作品六、文学活动：梦姐姐的花篮活动目标：1、初步感受散文中颜色所表现的优美意境。
2、能积极参与欣赏仿编活动。
活动准备：电脑课件、动物头饰、小图片若干活动过程：（一）欣赏无声课件：三个小动物做梦的动画。
导入：在一个美丽的树林里，住着许多的小动物，现在它们正在做梦呢！我们一起去看看，是谁在做梦呀？欣赏后提问：你看到谁在做梦，梦到了什么？（二）看课件，完整欣赏散文。
1、提问：小动物为什么会做梦？是谁来了？梦姐姐给小黄鸡撒下了什么颜色的花？它梦到了什么？梦姐姐给小青蛙撒下了什么颜色的花？它梦到了什么？梦姐姐给小甲虫撒下了什么颜色的花？它梦到了什么？2、教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。
（三）说说散文的部分内容（小动物三个梦的内容）看黑板提示，师幼一起朗诵散文中的后三小节。
引导语：小动物做的梦真美，我们一起来用好听的声音讲一讲这三个美丽的梦。
（四）表演散文的部分内容。
（小动物三个梦的内容）请三名幼儿分别扮小黄鸡、小青蛙、小甲虫，分散蹲在活动室四周，其他幼儿与教师一起扮梦姐姐边撒花边朗诵散文的后三小节。
引导语：你们喜欢梦姐姐吗？我们一起来做梦姐姐去给小动物们撒花吧！（五）仿编散文1、讨论：梦姐姐花篮里有五颜六色的鲜花，除了撒给小动物的红黄绿花外，你猜猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色的花？2、你希望梦姐姐会给你撒下什么颜色的花？你会做什么样的梦？会梦见什么？3、幼儿仿编并表演。
例：*** 正甜甜地睡着，梦姐姐飞过来，在她身边撒下一些蓝色的花，于是就做了一个蓝色的梦，她梦见了蓝蓝的大海、蓝蓝的天空、蓝蓝的云彩。