《小说家谈小说》PPT课件二
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赏析小说《百合花》
茹志鹃，当代著名女作家，祖籍杭州。 她擅长写抒情心理小说。表现战争题材的，以 空灵精致的笔触展示军民间的深情和厚意；反映社 会主义建设生活，那柔美纤细的笔触常游弋在劳动 妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤 淑。进入新时期后，她的视野更宽广深邃了，作品 “从微笑到沉思”，温柔中透出辛辣，热情了蕴涵冷 峻。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸， 情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度 去反映时代本质。 代表作《百合花》、《静静的产院》等。
Hale Waihona Puke Baidu
３、主人公一：小通讯员
分析人物形象的方法和角度：从人物的外貌、 语言、动作、神态等人物描写方法中归纳人物 性格。并结合人的身份、经历、时代背景、作 者的态度来全面准确把握人物形象。
小通讯员的形象： 作为一个十八九岁的小伙子： 腼腆羞涩，朴实纯洁，热爱自然。 作为一名解放军战士： 细心地关怀同志，勇于改正错误的 精神，具有舍己救人的高尚品德。
王安忆，上海人，茹志娟的女儿。长篇 小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品曾 多次获全国优秀小说奖，98年获当代中 国女性创作奖。王安忆的小说，多以平 凡的小人物为主人公，表现他们不平凡 生活中的不平凡经历与情感。“理解” 与“爱”是她的创作宗旨。我们学过她 的文章《我们家的男子汉》
1、请你用最简洁的语言复述故事情节。
４、说说小说中哪些细节使你难以忘怀？
并思考这些细节描写的作用。
结论：
人物性格随着故事情节的展开越 来越鲜明。
认真阅读课文，以作者对另一主人公新媳妇 形象的塑造为例，论证小说“人物性格随着 故事情节的展开越来越鲜明”这一在人物形 象塑造方面的特点 。
新媳妇的形象： 小说主要写了她在两件事情上态度的前后变化。 第一件事：对那作为新娘子唯一嫁妆的新被子，开 头出于舍不得而不借到借，到后来主动用它来给烈 士收殓遗体。 第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕， 放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身 子，流着泪为他缝补肩上的破洞，并把自己的新被 子铺在棺材里。 新媳妇的性格变化，我们也是逐步认识的。开始作 者让我们着眼的是新媳妇的娴静、美丽、忸怩、羞 涩，随着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解 了她的内心，她对解放军的热爱。
挪（ nuó）步
讪（shàn）笑
尴尬（ gān gà ） 掂（ diān ）量
鹿砦（ zhài）
颤（ chàn）动
虔（ qián）诚
忸怩（ niǔ ní ）
跌宕（ dàng）
执拗（ niù）
作业：１、字词 ２、完成以下思考题。
1、请你用最简洁的语言复述故事情节。
２、请你谈谈这篇小说的主题。 ３、小说的主人公是谁？请分析他们的形象。 思考情节发展与人物性格塑造的关系。 ４、说说小说中哪些细节使你难以忘怀？ 并思考这些细节描写的作用。 ５、找出小说中的两处景物描写并思考它 们的作用。
小通讯员的形象： 从开头护送的情节中他总和“我”保持着一定 的距离，看出他细心地关怀同志，从他的言谈 举止中看出他的腼腆羞涩，朴实纯洁，热爱自 然；从后来他借被子而又想送回去的举动，看 出他勇于改正错误的精神；从他掩护群众和伤 员，看出他舍己救人的高尚品德。正像茅盾在 评这篇小说时谈到，这篇小说“人物的形象是 由谈而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看的 清他的外形，也看到了他的内心”。
２、请你谈谈这篇小说的主题。
小说通过护送、借被、救护和献身献被等 情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物 形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的 人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和 军民鱼水情。
思考： 刚才我们通过人物的语言、动作等方面最后从 作为一个人十八九岁的小伙子和作为一个解放 军战士这样的角度对人物形象进行了归纳。下 面我们从小说故事情节展开的先后依次来归纳 小通讯员的性格，看看这篇小说在故事情节展 开和人物形象的塑造方面有什么特点，我们会 得出怎样的结论。
２、请你谈谈这篇小说的主题。 ３、小说的主人公是谁？请分析他们的形象。 思考情节发展与人物性格塑造的关系。
４、说说小说中哪些细节使你难以忘怀？ 并思考这些细节描写的作用。 ５、找出小说中的两处景物描写并思考它 们的作用。
宽恕（ shù） 点缀（zhuì） 害臊（ sào ） 撂（ liào） 木讷（nè ） 憨（hān）厚
（一）分析小说中的人物，尤其要重 点分析主要人物的性格特征。 （二）熟悉故事情节。
（三）分析环境描写的作用。
学法指导：怎样品评小说
可以从人物、故事情节和环境以及它们 之间的关系等方面提出品评的角度。 １、怎样塑造人物形象的 ２、怎样展开故事情节的 ３、故事情节的展开是怎样为人物形象 的塑造服务的 ４、环境描写又是怎样为情节发展和塑造人
1、请你用最简洁的语言复述故事情节。
我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小 说中的“原来是文工团员，因战时需要而被派 往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就 脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了 强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初 不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破 上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚， 她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时 牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给 这位年轻的战士。
学习总目标： 学习具体目标：
１、了解小说阅读和品评的方法。
２、介绍《百合花》的作者茹志鹃和她的 女儿王安忆的相关情况。
３、读课文圈画字词。
学法指导：怎样读小说
了解小说三要素及它们之间的关系。环境 描写可以推动情节发展并能为塑造人物形 象服务，而小说情节的展开也是和人物形 象的塑造紧密结合的，人物形象是小说三 要素的中心，小说也正通过人物形象的塑 造来表现主题的。
第二、三课时
解决５个思考题。（１－３ ４－５）
1、请你用最简洁的语言复述故事情节。
２、请你谈谈这篇小说的主题。 ３、小说的主人公是谁？请分析他们的形象。 思考情节发展与人物格性塑造的关系。 ４、说说小说中哪些细节使你难以忘怀？ 并思考这些细节描写的作用。 ５、找出小说中的两处景物描写并思考它 们的作用。
赏析小说《百合花》
茹志鹃，当代著名女作家，祖籍杭州。 她擅长写抒情心理小说。表现战争题材的，以 空灵精致的笔触展示军民间的深情和厚意；反映社 会主义建设生活，那柔美纤细的笔触常游弋在劳动 妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤 淑。进入新时期后，她的视野更宽广深邃了，作品 “从微笑到沉思”，温柔中透出辛辣，热情了蕴涵冷 峻。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸， 情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度 去反映时代本质。 代表作《百合花》、《静静的产院》等。
Hale Waihona Puke Baidu
３、主人公一：小通讯员
分析人物形象的方法和角度：从人物的外貌、 语言、动作、神态等人物描写方法中归纳人物 性格。并结合人的身份、经历、时代背景、作 者的态度来全面准确把握人物形象。
小通讯员的形象： 作为一个十八九岁的小伙子： 腼腆羞涩，朴实纯洁，热爱自然。 作为一名解放军战士： 细心地关怀同志，勇于改正错误的 精神，具有舍己救人的高尚品德。
王安忆，上海人，茹志娟的女儿。长篇 小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品曾 多次获全国优秀小说奖，98年获当代中 国女性创作奖。王安忆的小说，多以平 凡的小人物为主人公，表现他们不平凡 生活中的不平凡经历与情感。“理解” 与“爱”是她的创作宗旨。我们学过她 的文章《我们家的男子汉》
1、请你用最简洁的语言复述故事情节。
４、说说小说中哪些细节使你难以忘怀？
并思考这些细节描写的作用。
结论：
人物性格随着故事情节的展开越 来越鲜明。
认真阅读课文，以作者对另一主人公新媳妇 形象的塑造为例，论证小说“人物性格随着 故事情节的展开越来越鲜明”这一在人物形 象塑造方面的特点 。
新媳妇的形象： 小说主要写了她在两件事情上态度的前后变化。 第一件事：对那作为新娘子唯一嫁妆的新被子，开 头出于舍不得而不借到借，到后来主动用它来给烈 士收殓遗体。 第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕， 放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身 子，流着泪为他缝补肩上的破洞，并把自己的新被 子铺在棺材里。 新媳妇的性格变化，我们也是逐步认识的。开始作 者让我们着眼的是新媳妇的娴静、美丽、忸怩、羞 涩，随着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解 了她的内心，她对解放军的热爱。
挪（ nuó）步
讪（shàn）笑
尴尬（ gān gà ） 掂（ diān ）量
鹿砦（ zhài）
颤（ chàn）动
虔（ qián）诚
忸怩（ niǔ ní ）
跌宕（ dàng）
执拗（ niù）
作业：１、字词 ２、完成以下思考题。
1、请你用最简洁的语言复述故事情节。
２、请你谈谈这篇小说的主题。 ３、小说的主人公是谁？请分析他们的形象。 思考情节发展与人物性格塑造的关系。 ４、说说小说中哪些细节使你难以忘怀？ 并思考这些细节描写的作用。 ５、找出小说中的两处景物描写并思考它 们的作用。
小通讯员的形象： 从开头护送的情节中他总和“我”保持着一定 的距离，看出他细心地关怀同志，从他的言谈 举止中看出他的腼腆羞涩，朴实纯洁，热爱自 然；从后来他借被子而又想送回去的举动，看 出他勇于改正错误的精神；从他掩护群众和伤 员，看出他舍己救人的高尚品德。正像茅盾在 评这篇小说时谈到，这篇小说“人物的形象是 由谈而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看的 清他的外形，也看到了他的内心”。
２、请你谈谈这篇小说的主题。
小说通过护送、借被、救护和献身献被等 情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物 形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的 人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和 军民鱼水情。
思考： 刚才我们通过人物的语言、动作等方面最后从 作为一个人十八九岁的小伙子和作为一个解放 军战士这样的角度对人物形象进行了归纳。下 面我们从小说故事情节展开的先后依次来归纳 小通讯员的性格，看看这篇小说在故事情节展 开和人物形象的塑造方面有什么特点，我们会 得出怎样的结论。
２、请你谈谈这篇小说的主题。 ３、小说的主人公是谁？请分析他们的形象。 思考情节发展与人物性格塑造的关系。
４、说说小说中哪些细节使你难以忘怀？ 并思考这些细节描写的作用。 ５、找出小说中的两处景物描写并思考它 们的作用。
宽恕（ shù） 点缀（zhuì） 害臊（ sào ） 撂（ liào） 木讷（nè ） 憨（hān）厚
（一）分析小说中的人物，尤其要重 点分析主要人物的性格特征。 （二）熟悉故事情节。
（三）分析环境描写的作用。
学法指导：怎样品评小说
可以从人物、故事情节和环境以及它们 之间的关系等方面提出品评的角度。 １、怎样塑造人物形象的 ２、怎样展开故事情节的 ３、故事情节的展开是怎样为人物形象 的塑造服务的 ４、环境描写又是怎样为情节发展和塑造人
1、请你用最简洁的语言复述故事情节。
我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小 说中的“原来是文工团员，因战时需要而被派 往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就 脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了 强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初 不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破 上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚， 她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时 牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给 这位年轻的战士。
学习总目标： 学习具体目标：
１、了解小说阅读和品评的方法。
２、介绍《百合花》的作者茹志鹃和她的 女儿王安忆的相关情况。
３、读课文圈画字词。
学法指导：怎样读小说
了解小说三要素及它们之间的关系。环境 描写可以推动情节发展并能为塑造人物形 象服务，而小说情节的展开也是和人物形 象的塑造紧密结合的，人物形象是小说三 要素的中心，小说也正通过人物形象的塑 造来表现主题的。
第二、三课时
解决５个思考题。（１－３ ４－５）
1、请你用最简洁的语言复述故事情节。
２、请你谈谈这篇小说的主题。 ３、小说的主人公是谁？请分析他们的形象。 思考情节发展与人物格性塑造的关系。 ４、说说小说中哪些细节使你难以忘怀？ 并思考这些细节描写的作用。 ５、找出小说中的两处景物描写并思考它 们的作用。