新三年级数学教学计划
2023三年级数学教学计划四篇
2023三年级数学教学计划四篇三年级数学教学计划篇1一、学情分析根据三年级学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
个别学生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。
在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
二、全册教材分析三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：时分秒的认识；除法的口算、估算；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。
空间与图形：初步认识位置与变换；图形的周长；认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。
实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日。
统计与概率：数据的收集与整理（二）三、全册教学目标1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。
初步形成独立思考和探索意识。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
3、在具体情境中，感受并认识时分秒，并能进行简单的换算。
4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。
发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。
7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。
并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。
形成初步的创新意识和实践能力。
8、通过具体的情境，进行数据的收集和整理。
9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。
2024秋季小学三年级数学教学计划(五篇)
2024秋季小学三年级数学教学计划一、班级学生情况分析我班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
大多数学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不用心，成绩不理想。
大多数学生基础知识掌握较好，综合运用知识解决实际问题的能力较强。
但计算能力较弱正确率不高。
因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的应变能力，全面提高教育教学质量。
二、教材分析本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识1、两、三位数乘一位数主要包括：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题2、千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。
最后还安排了一次实践活动。
3、长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。
4、两、三位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位数的除法。
这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。
5、解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略6、平移、旋转和轴对称主要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及判断一个图形是不是轴对称图形。
7、分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。
同时学习简单的分数的比较大小以及同分母分数加减法。
三、教学目标1、知识与技能方面能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法和乘法；懂得用千克和克为单位称物体；了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；能用列表和画图的策略解决简单的实际问题。
2024——2025学年度上学期三年级数学教学计划
2024——2025学年度上学期三年级数学教学计划一、学情分析三年级学生已经初步掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的思维能力和解决问题的能力。
但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还比较弱，需要进一步培养和提高。
同时，学生之间的个体差异较大，部分学生学习积极性不高，需要关注和引导。
二、教材分析新人教版三年级上册数学教材包括了测量、万以内的加法和减法、四边形、倍的认识、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形的周长、分数的初步认识等内容。
教材注重培养学生的数学思维和解决实际问题的能力，通过丰富的情境和活动，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标1.知识与技能目标①学生能正确计算万以内的加法和减法，掌握多位数乘一位数的计算方法。
②认识长度单位毫米、分米、千米，质量单位吨，能进行简单的单位换算。
③理解倍的概念，掌握长方形和正方形的特征及周长的计算方法。
④初步认识分数，能进行简单的分数加减法计算。
⑤能正确辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。
2.过程与方法目标①通过观察、操作、实验等活动，培养学生的动手能力和空间观念。
②经历解决数学问题的过程，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
③在数学活动中，培养学生的合作交流意识和创新精神。
3.情感态度与价值观目标①感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
②培养学生认真、细心的学习习惯，以及勇于探索和创新的精神。
四、教学重难点1.教学重点①万以内的加法和减法、多位数乘一位数的计算方法。
②长方形和正方形的周长计算。
③分数的初步认识。
2.教学难点①连续进位加法和连续退位减法的计算。
②多位数乘一位数的进位乘法。
③理解倍的概念和应用。
五、教学措施1.注重培养学生的数学思维能力，通过启发式教学，引导学生积极思考，主动探索。
2.加强数学知识与生活实际的联系，让学生感受到数学的实用性，提高学习兴趣。
3.关注学生的个体差异，采取分层教学和个别辅导的方式，满足不同学生的学习需求。
2024年小学三年级数学教学计划人教模版（三篇）
2024年小学三年级数学教学计划人教模版一、学情与教材分析：（一）学情分析在教学过程中，需充分考虑学生的认知水平、学习习惯以及兴趣点，针对学生的实际情况制定适宜的教学策略。
通过对学生知识背景和学习能力的深入了解，制定个性化的教学方案，以促进学生的全面发展。
（二）教材分析教材是教学的基础，以下为各单元教材分析：第一单元：两位数乘两位数本单元旨在让学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，掌握口算与笔算技巧，培养估算能力，并理解数学与生活的联系。
第二单元：千米和吨通过具体生活情境，使学生建立千米和吨的概念，培养估计物体质量的能力，并了解长度与质量的换算关系。
第三单元：解决问题的策略本单元着重培养学生从问题出发思考的策略，提升解决问题的能力，积累解题经验。
第四单元：混合运算使学生掌握混合运算的顺序和规则，培养严谨的数学思维，提高解题能力。
第五单元：年、月、日通过观察年历，认识时间单位，理解年、月、日之间的关系，培养观察、归纳和合作能力。
第六单元：长方形和正方形的面积引导学生通过实践活动，理解面积概念，掌握长方形和正方形面积的计算方法，发展空间观念。
第七单元：分数的初步认识（二）进一步认识分数，学会解决实际问题，感受分数在实际生活中的应用。
第八单元：认识小数通过具体情境，理解小数的含义，掌握小数的大小比较和加减运算。
第九单元：数据的收集和整理（二）培养学生收集、整理和分析数据的能力，发展数学思考和合作学习习惯。
二、教学目标：各单元教学目标如下：（具体教学目标内容与原文相同，此处省略）三、教学措施：1. 结合学生兴趣和实际生活素材，激发学习兴趣，提高学习效率，注重个体发展。
2. 加强基本计算能力的培养，确保学生掌握基本的口算和笔算技巧。
3. 鼓励学生进行课前预习，以增强课堂教学效果。
4. 对学生取得的每一个微小进步给予及时的认可和鼓励，以增强其学习自信心。
5. 注重培养学生解决实际问题的能力，教授解题思路，设计多样化的练习，培养学生的创新思维。
2024年小学三年级数学教师工作计划(五篇)
2024年小学三年级数学教师工作计划新学期开始了，为了进一步____实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析三年级共有____名学生，其中男生____人，女生____人。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
2024年人教版小学数学三年级下册教学计划(4篇)
2024年人教版小学数学三年级下册教学计划具有新观念、新思想、新体验。
改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。
在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。
学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。
在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。
把共同要求和发展个性结合起来。
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式，实施参与性教学。
2024年小学三年级数学上册教学计划样本（4篇）
小学三年级数学上册教学计划样本一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、班级情况分析：本班有学生____人，在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：测量(毫米、分米、千米和吨的认识)，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
四、教学任务目的和要求1、知识与技能(1)通过观察、数数、交流、类推等活动，认识“万”，知道____个一千是一万，了解万以内数位顺序表。
理解10000以内数的意义，掌握数的读、写法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。
(2)会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。
(3)能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。
能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。
2024年三年级数学学期教学计划例文（3篇）
2024年三年级数学学期教学计划例文一、教材内容概述本教材中，将两部分的乘积相加，实际上涉及的是三位数及以上的加法运算，而多位数乘以一位数则是建立在对二至三位数乘法理解的基础上，因为无论因数的位数如何，计算过程都需要分解为多个多位数乘以一位数的步骤。
分数的初步学习是数概念教学的延伸，考虑到其理解的复杂性，本册教材所包含的内容是最基础的层次，旨在通过与学生生活实际和具体实例的结合，帮助学生理解一些简单分数的含义，建立分数的基本概念，初步掌握用分数进行表达和交流，进一步提升数感，并为后续学习小数和更深入的分数学习奠定基础。
在空间与图形领域，本教材设置了四边形单元，这是教学的重点内容之一。
通过这部分的学习，学生将认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特性，理解周长的概念，并学会计算这些图形的周长。
通过直观和操作活动，学生能更深入地感知平面图形间的关联，促进空间观念的形成和发展。
在量的计量方面，本册教材安排了对千米、吨以及分、秒这些单位的认识。
这些内容的教学旨在深化学生的长度、质量和时间观念，通过实际操作和具体体验，培养他们估测物体质量和时间长度的意识。
在统计知识上，教材让学生初步接触可能性的概念。
通过实例和实践活动，让学生理解现实生活中存在的不确定现象，了解事件发生的可能性有大小之分，激发他们探索生活中的数学兴趣，培养应用意识和实践能力。
本册教材还设置了“数学广角”的单元，引导学生通过观察、猜测、实验和推理，找出事物的简单排列和组合，以提升观察、操作及归纳推理的能力。
教材设计了两个数学实践活动，鼓励学生通过小组合作和实际情境，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣，感受数学在日常生活中的应用，同时培养数学意识和实践能力。
二、教学目标本教材的教学目标期望学生能够：（一）熟练进行三位数的加、减法计算，同时具备相应的估算和验算能力。
（二）能够口算一位数乘以整十、整百数，以及笔算一位数乘以二、三位数，并进行估算。
2024年人教版小学三年级上册数学教学计划(五篇)
2024年人教版小学三年级上册数学教学计划一、班级学生情况分析我班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
绝大部分学生家蒲塘、鲁村等行政村，有水部分学生家离学校较远。
根据上学年成绩检测情况分析，学生的基础知识掌握较好，但仍有部分学生成绩不够理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。
因此，本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等。
1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
4.加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标和要求1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3.初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。
4.认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。
5.认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称。
6.认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会准确认识时间。
三年级数学教学工作计划15篇
三年级数学教学工作计划15篇三年级数学教学工作计划1一、学生情况分析：本学期教学三年级二个班的数学，通过两年的学习，学生的数学基础知识掌握的比较扎实，个别学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，特别是一班的同学基础差的较多。
本学期将重点抓好后进生的培养。
二、教学内容：除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观察物体，统计与可能性，认识分数，整理和复习。
三、教学目标：1、知识与技能方面数与代数：认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。
理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。
会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。
能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。
能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。
结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。
能正确计算同分母分数加、减法。
在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克＝1000克。
了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。
三年级数学教学工作计划2一、基本情况三（1）班的学生人，相对调皮了一些。
但大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。
数学方面冒尖的孩子有6个，后进生有13人。
个别后进生在老师的帮助下基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成，完成学习任务。
有一部分学生在老师的指导下，积极主动地参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，初步树立数学的信心。
三年级数学教学计划(优秀9篇)
三年级数学教学计划（优秀9篇）篇一：小学3年级数学学科教学计划篇一一。
教材分析：本教材包括以下材料：（一）在数字和代数方面，本教材安排了整十、整百乘以一位的口算。
用小于100的乘积乘以两位数的口头算术。
估计两个或三个数字乘以接近整十或百的一个数字。
两位或三位数字乘以一位数字的书面计算。
十位数、百位数、百位数和十位数除以一位数的口算，以及两位数除以一位数的口算。
将两位或三位数字除以一位数字的书面计算和除法的校验计算。
分数的初步理解，分数的简单比较，相同分母分数的简单加减。
了解千克和克，相关质量单位之间的简单转换。
一个简单的实际问题，即一个数字的多少倍是另一个数字，一个数字的多少倍是另一个数字。
以条件思考的策略解决两步计算的实际问题。
间隔排列现象中的规则。
（二）图形和几何矩形和正方形的基本特征。
平面图形周长的意义，一个简单实用的周长计算问题。
生活中的平移、旋转和对称现象，以及对轴对称图形的初步理解。
（三）全面实用周长是什么多彩得分栏rdquo二教学目标：1、结合已有的四位运算理解和相关计算经验，探索掌握二、三位数乘一位数、二、三位数除一位数的计算方法，能正确进行相关的口头计算、估算和书面计算。
结合已有的四运算含义及相关数量关系知识，理解和掌握与“时代”相关的简单实际问题和简单实际问题两步计算的基本思维方法，提高所学知识解决实际问题的能力，结合日常生活经验了解公斤和克，初步了解分数的含义，学会解决相关的简单实际问题。
2、通过观察和操作，初步了解矩形和正方形的基本特征，结合实例理解周长的含义，测量简单图形的周长，探索和掌握矩形和正方形周长的计算方法，理解翻译，旋转和对称现象的生活，并初步了解轴对称图形。
3.联系两位或三位乘以一位、两位或三位除以一位的计算，简单平面图形的周长计算，公斤和克的理解，以及“动手”和综合实践，尝试从数字、长度、重量等不同角度查找和提问，逐步培养数学应用意识，锻炼实践能力。
4、在用两步计算法解决简单实际问题、用矩形和正方形周长计算法解决简单实际问题、用分数加减法解决简单实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发，建立条件与问题的联系的思维方法，认识到同一问题可以有不同的解决办法，进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的战略意识。
2024年小学三年级下册数学教学计划样本（三篇）
2024年小学三年级下册数学教学计划样本一、班级概览本班级共计学生若干名，其中插班生若干名。
总体而言，大多数学生在课堂上表现积极，勇于发言，且学习效率较高。
亦有部分学生较为贪玩，常常难以集中注意力听讲。
本学期教学工作的重点在于，一方面，培养学生的良好学习习惯；另一方面，对成绩较差的学生进行针对性的个别辅导。
二、教材结构与内容本学期的教材涵盖以下单元内容：1、除法2、年月日3、平移和旋转4、乘法5、观察物体6、千米和吨7、轴对称图形8、认识分数9、长方形和正方形的面积10、统计11、认识小数12、整理与复习三、教学目标1、知识与技能（1）数与代数学生应掌握整百数除以一位数的口算方法，以及几百几十除以一位数、两位数乘整十数的简单计算。
能够笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数，以及一位小数的加减法。
学生应能够估计三位数除以一位数的商的大致范围，以及两位数乘两位数的积的大概数值。
学生应初步理解一个整体被分成若干份的概念，理解分数与长度单位之间的换算关系，以及一位小数的意义，能够读写并比较两个一位小数的大小。
学生应认识年、月、日，能够区分大小月，判断平年与闰年，掌握千米与米、吨与千克之间的换算。
（2）空间与图形学生应能够识别由若干个相同大小的正方体拼成的物体的三视图，并根据视图要求进行物体的拼搭。
学生应通过实例感知生活中的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形及其对称轴。
能够在方格纸上进行图形的平移，并制作简单的轴对称图形。
学生应理解面积的概念，认识面积单位，能够使用适当的面积单位进行估计、测量和表达图形的面积。
探索并掌握长方形和正方形的面积公式，进行相关计算或估计。
了解面积单位之间的换算关系。
（3）统计与概率学生应理解平均数的意义，会求一组数据的平均数，并使用平均数描述数据集的特征。
能够使用平均数对两组数据进行比较和分析。
2、数学思考培养学生的数感，发展抽象概括与推理能力，抽象思维能力，初步的空间观念，合情推理和初步演绎推理能力，以及统计观念。
三年级数学教学工作计划5篇
三年级数学教学工作计划5篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将开始新的一个学期，为了能在短时间内提升学生的学习成绩，请写一份教学计划吧。
下面给您带来三年级数学教学计划，希望能够帮助到您。
三年级数学教学计划1一、学生的基本情况分析：我班共有59人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。
少数学生，学习的自主性差，学习不主动. 上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。
这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。
在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。
二、教材分析和教学目标：(一)数与代数1.第一单元“元、角、分与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流2.第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3.第五单元“分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
(二)空间与图形1.第二单元“对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2.第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
小学三年级数学教学计划（精选14篇）
小学三年级数学教学计划小学三年级数学教学计划一、教学计划的介绍教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
二、小学三年级数学教学计划（精选14篇）时间过得太快，让人猝不及防，新的机遇和挑战向我们走来，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编帮大家整理的小学三年级数学教学计划（精选14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级数学教学计划1一、学生分析三年级这两个班共有学生86人，学习情况不均衡，但从三年级开始，孩子们的学习内容更加丰富，对学生提出了更高的要求。
除了掌握基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，它与生活的联系越来越密切，也就是我们要灵活应用所学知识去解决问题，这不仅要扎实的基础知识，还要有灵活运用的能力。
班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。
可同时也有一部分学生上课的时候，默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。
正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。
我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。
二、教材分析本册教材的教学内容有：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，观察物体，除数是两位数的除法，平行与相交，统计。
三、教学目标(一)数与代数1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。
2.能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。
数学2023年三年级教学计划5篇
数学2023年三年级教学计划5篇数学2023年三年级教学计划篇1一、学情分析三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。
当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅降低了笔算的复杂性和熟练程度，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述算理等改革理念。
本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。
(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。
计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。
实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标(复杂性和熟练要求大大降低)，重新安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题数。
笔算加减法教学，从现行教材的23课时减少为9课时，例题也从5个减少为2个;多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时减少为13课时，例题也从9个减少为7个。
2024年三年级上册数学学科教学计划样本（4篇）
2024年三年级上册数学学科教学计划样本一、教材概述本册教材涵盖以下主题：一位数除法，两位数乘法，小数初步理解，位置与方向，面积，年、月、日知识，基础的数据分析和平均数概念，数学问题解决，数学视角探讨以及数学实践活动等。
其中，一位数除法、两位数乘法、面积学习以及基础的数据分析和平均数是本教材的核心教学内容。
二、教学策略1、深入研究教材，严格遵循教学大纲，不断提升个人专业素养。
表彰优秀，激励后进，激发全体学生的积极性，以实现全班均衡发展。
2、强化常规教学，加强口算训练，提升口算技能。
将计算作为解决问题的工具进行教学，使学生更深刻地理解计算在解决问题中的作用，逐步形成合理的解决问题的思维模式。
3、注重直观教学，培养学生的观察能力和思维能力，有意识地引导学生提升分析推理能力。
4、利用不同形式的条形统计图，介绍平均数概念和计算方法，结合具体问题，进一步教授如何根据统计图表进行初步的数据分析和合理推断。
5、通过小组合作探究，让学生综合运用所学数学知识，动手解决数学问题，培养实践能力和解决问题的能力。
6、让学生在观察、操作、实验、猜测、推理和交流等活动中，初步体验数学思想方法的精妙，接受数学思维的训练，逐步形成有序、严谨的思考问题的习惯。
7、提供丰富的情感、态度、价值观培养素材，激发他们拓宽知识面和深入探索的兴趣，通过活动获得自我成功和能力提升的积极体验，从而增强学好数学、运用数学的信心。
三、优差生辅导策略1、制定详细的培优补差计划，明确培优补差的对象和辅导时间，并及时通知学生和家长。
2、培优：利用额外的书籍、资料拓宽学生的知识视野，培养灵活的思维能力和多方面的能力，满足他们的特殊发展需求；补差：为学习困难的学生提供个性化辅导，帮助他们弥补知识漏洞，巩固基础知识，同时提升他们的分析能力和理解能力。
3. 精心准备辅导内容，确保每次辅导的质量。
同年级教师定期交流培优补差经验，共同提高教学效果。
4、实施一对一的互助模式，让每位学困生都有辅导者，同时也让优秀生有帮助他人的机会，并通过激励机制，激发他们的进步动力。
2024年人教版小学三年级上册数学教学计划模板(4篇)
2024年人教版小学三年级上册数学教学计划模板一、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。
（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
2024年小学三年级数学教学计划(8篇)
2024年小学三年级数学教学计划一、学情分析本年级共有学生____人左右,多数同学基础知识、基本技能掌握较好，学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯，对学习数学有一定的兴趣，乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但也有近四分之一学习的基础较差，综合运用数学知识解决稍复杂的一些数学问题的能力比较欠缺。
本期重点仍然是培养学生的合作意识和能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
正确对待学生中客观存在的个别差异，让不同的人学不同的数学。
让每个学生都有成功的体验。
二、教材分析1、在“数与代数”领域，继续教学整数的除法和乘法，包括三位数除以一位数、两位数乘两位数，以及应用这些计算解决实际问题；继续教学分数，把若干个物体组成的整体平均分，用分数表示其中的一份或几份；首次教学小数，有一位小数的意义、读与写、大小比较、加减计算等知识；还教学时间单位年、月、日，较大的长度单位千米，较大的质量单位吨。
2、在“空间与图形”领域，教学平移和旋转现象，在方格纸上平移图形的方法；初步教学轴对称图形；继续从正面、侧面、上面观察较简单的几何体，用图形表达看到的形状；教学面积的意义，常用的面积单位，以及长方形、正方形的面积计算公式。
3、在“统计与概率”领域教学平均数的含义，求一组数据的平均数的方法，用平均数描述和分析一组数据的基本状况。
三、教学目标（一）知识与技能方面。
1、数与代数。
会口算整百数除以一位数、比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。
能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的加减法。
能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。
能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米、几角是十分之几元。
能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
2、空间与图形能指出由____个同样大小的正方体拼成的物体的三视图，能根据经较简单的视图要求拼搭物体。
三年级数学教学计划（通用11篇）
三年级数学教学计划三年级数学教学计划一、什么是教学计划教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
二、三年级数学教学计划（通用11篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候静下心来好好写写教学计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的三年级数学教学计划（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级数学教学计划1一、指导思想在学校数学教研组的领导下，以学校数学教学的要点为主线，通过课堂教学为媒介，加强教学模式和教学方法的研究，增强教研组在战斗和教学研究中的合作能力，认真上好教研课，通过教研组教师的共同努力，努力在教学中取得实效，真正做到40分钟内要求质量的效果。
二、工作目标1.本学期教研组将组织教师学习教育教学理论，结合教学中的实际问题，学习其他学习资料中的相关内容，加深对《标准》在寻找策略和解决问题过程中的理解和把握。
2.加强教研组教师之间的互动，充分发挥备考组的功能，以教研组为依托，脚踏实地开展互动教研活动，努力打造学习型组织，积极形成“积极参与、密切合作、乐于探索”的备考组文化和工作特色。
应加强课堂教学策略、方法、手段和学习方法的研究，将学生听力习惯的培养纳入日常教学，通过改变教师的教学方法来促进学生学习方法的改变。
3.牢固树立“教学质量是学校生命线”的理念，践行“生活化教育”的理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是促进”的工作理念，努力打造真实高效的课堂，有效提高课堂教学效率。
充分发挥教研组的作用，努力实现教学进度的统一、数据的统一使用、单位调查的统一。
三、工作重点1.认真学习《数学课程标准》，进一步理解新课标精神，在基础教育改革新理念指导下，转变教师教学观念。
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新三年级数学教学计划
新北师大版三年级数学教学计划
【范文一：三年级数学教学计划】
一、指导思想：
本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，然后以提升教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效发展。
二、工作重点：
1、加强学习，提高教师素质
（1）积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。
（2）组织教师业务学习，提高教师的业务水平。
2、加强教师新课程培训，确立新理念
（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。
（2）数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。
（3）数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。
（5）教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。
3、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。
4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。
（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，然后特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。
（2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，然后展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交流。
5、加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。
（1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，然后要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。
（2）做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。
（3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。
然后本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量
和学生学习数学能力的提高。
（4）开展课题实验活动，并做好实验记录。
【范文二：小学数学教学计划】
一、指导思想
以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。
然后为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。
二、班级分析
执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，然后合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。
因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
（一）教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，
表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（二）教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的`简单物体的形状；初步认识轴对称现象，然后并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，然后会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，然后能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
（三）教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；然后也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
然后要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数
学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
然后课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。