管理英语4教学大纲上课讲义
外语系大学英语四教学大纲
《大学英语Ⅳ》课程教学大纲课程编号：4410013 课程名称：大学英语Ⅳ课程基本情况：1．学分：4 学时：642．课程性质：公共基础课3．适用专业：非英语专业本科生4．先修课程：大学英语Ⅲ5．首选教材：《全新版大学英语综合教程Ⅳ》（第二版）李荫华等主编上海外语教育出版社备选教材：《新视野大学英语读写教程教程Ⅳ》外语教学与研究出版社。
6．考核形式：闭卷考试7．教学环境：多媒体教室一、教学目的与要求大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
根据教育部《大学英语课程教学要求》，我院大学英语课程实行分级教学，学生通过本课程的学习，能正确理解所学课文的篇章结构，熟悉英语语言的规范并掌握常用的词汇、短语和句型，并能通过基于多媒体网络的英语教学新模式，形成个性化学习方法，发展自主学习能力，逐步提高英语语言实践能力。
1.听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂一般性题材的英语讲座、会话、新闻等，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。
能运用基本的听力技巧。
2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语作发言，表达较清楚，语音语调基本正确，能较好运用会话策略。
3.阅读理解能力：能读懂一般性题材的英语文章，能以中等速度读懂难度中等一般性题材文章，在快速阅读时能以较快速度就材料进行略读和导读，能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章。
理解主要事实和有关细节。
能读懂工作生活中常见的材料，能在阅读中使用有效的阅读方法。
大学英语IV课程_教学大纲
大学英语IVCollege English IV课程代码：09210400学位课程/非学位课程：学位课程学时/学分：60/4先修课程：大学英语I，大学英语II,大学英语III一、课程在人才培养中的地位和作用《大学英语》IV级课程是我校非英语专业本科二年级学生必修的一门重要基础学位课程。
本课程通过以英语语言主题为中心的语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种问题的表达方式和特点，在听、说、读、写、译等英语语言技能方面达到新《大学英语教学要求》所规定的要求，培养学生英语听、说、读、写、译实际综合运用能力、逻辑思维能力和跨文化语言交际能力。
英语语言已经成为现代化社会中人们学习和交流的工具。
无论在日常生活、国际交流、国际贸易等方面英语都是基础性的桥梁和纽带，具备一定的英语能力已经成为大学生必备的素质之一。
故大学英语课程在整个本科人才培养课程体系中起着重要的基础作用，为其他学科的后续专业课程双语教学作铺垫，为培养跨世纪、创新性、与国际接轨的前沿领域研究人才奠定外语交际基础。
二、课程教学目标大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语教学的总体目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
本课程通过学习包括政治经济、文学艺术、历史地理、语言文化、科普哲理等主题内容广泛文体多样的篇章，以课文理解、语言运用、篇章结构分析、语言技能操练为主线，培养学生英语听、说、读、写、译实际运用能力、逻辑思维能力和跨文化语言交际能力。
教学实践在帮助学生打好英语语言基本功的同时，进一步扩大知识面，培养学生的自主学习能力。
（一）知识目标本课程通过以政治经济、文学艺术、历史地理、语言文化、科普哲理等语言主题为中心的语言基础训练与篇章讲解分析，以课文理解、语言运用、篇章结构分析、语言技能操练为主线，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种问题的表达方式和特点，培养学生听、说、读、写、译等英语语言技能，教学内容的基本要求分为记忆、理解、运用三个知识层面，这三类要求是：1.记忆：要求学生对教学内容深入领会，作为听、说、读、写、译等英语语言技能的知识基础。
管理英语4教案
《管理英语4》教案第一部分：课程和老师介绍：1、《管理英语4》课程介绍手机---开放云书院（介绍安装方法）网上---国开学习网，如何登陆，进入课程后怎么经行《管理英语4》课程的学习，现场演示。
2、老师简单介绍（为初次来上课的学生）第二部分：课程讲解通过做的PPT 进行课程的讲解，主要通过习题加课文的方法，今天主要学习Unit six Change Management 和Unit seven Workplace Culture1、Unit Six Change Management认识和熟悉以下单词adapt 适应capture 捕捉（到）essence 本质downsize 裁员norm 常规，惯例exempt 被免除的undergo 经历scholar 学者acquainted 熟悉的讲解文章How to Adapt to Change in the Workplace?重难点句型讲解：（1）If there’s one word that captures the essence of what is occurring in the world today, it’s “change”.（2）Downsizing, reorganizing, and cutting costs, are now the norm for survival.（3）You cannot live in the past, so denying that change could occur only makes things more complicated for you.（4）When you come across clues that hint change is on the way, acknowledge them!（5）Change is a time when one’s confidence about one’s skills and capabilities gets shaky.（6）You can’t get to the top of Everest by jumping up the mountain.（7）“...Step by step, you get to the goal,”say Robin Sharma, one of the world’s most sought-after leadership and personal success experts.3、Unit Seven Workplace Culture认识和熟悉以下单词positive积极地constant 经常的vision 远见卓识的set the tone of...为。
(2020年7月整理)管理英语4.doc
管理英语4第一单元Five Basic Functions That Make up the Management Process构成管理过程的五个基本功能In 1916, a French coal mine director named Henri Fayol wrote a book entitled Administration Industrielle et Generale, which set forth five distinct functions of managing that Fayol insisted were applicable in any industry. ts on interior structure of tourism. In the 1950's, management textbooks began to incorporate some of Fayol's ideas into their content, and today, management courses still use many of his ideas to teach management to business students.1916年，法国煤矿公司总经理亨利·法约尔写了一本名为《工业管理与一般管理》的书，书中提出了五种独特的管理职能，并强调这些管理职能适用于任何行业。
20世纪50年代，管理学教科书开始编入法约尔的理念，时至今日，管理学课程依然向商科学生传授他的思想。
Planning involves deciding where to take a company and selecting steps to get there. It first requires managers to be aware of challenges facing their businesses, and then it requires managers to forecast future business and economic conditions. They then formulate objectives to reach by certain deadlines and decide on steps to reach them. They re-evaluate their plans as conditions change and make adjustments as necessary.规划包括确定公司的发展方向，并选择实现目标的各个步骤。
管理英语4教学大纲上课讲义
《管理英语4》课程教学大纲为指导全国开放大学管理类专业（本科）开设的《管理英语4》课程建设与教学工作，根据开放大学利用现代信息技术手段进行教学的特点和成人学生群体学习的实际需求，特制订本大纲。
大纲的各项规定可作为教材编写、教学安排、教学质量检查与评估、教学资源建设、教学支持服务的依据。
第一部分大纲说明一、课程性质和任务1.课程性质《管理英语4》是为国家开放大学管理类专业（专科起点本科）开设的公共英语课程；计3学分，54学时，开设一学期，建议第二学期开设。
本课程将英语学习与与行政管理、公共事业管理、教育管理、工商管理、农村行政管理等专业的职场活动相结合，以真实的语言素材为载体创设职场情景，在进行英语语言基础知识和基本技能训练的同时，培养学生在职场情景下使用英语进行交流的能力。
2.课程任务通过《管理英语4》课程的学习，学生应能掌握一定英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、说、写能力；同时，了解管理活动中最基本的英语词语及表达方式，能在涉及与行政管理、公共事业管理、教育管理、工商管理、农村行政管理等专业的职场活动中进行基本交流；并为今后职场英语应用能力的进一步提高奠定基础。
3.教学对象《管理英语4》课程的教学对象为国家开放大学管理类的行政管理、公共事业管理、教育管理、工商管理、农村行政管理等专业的成人学生和具有同等英语水平的业余学习者。
4.课程的衔接《管理英语》(4) 为英语基础段最后一门课程。
学有余力的学生可以继续选学跟专业、职业更加密切相关的专门用途性质的英语课程。
二、课程教学基本要求《管理英语4》课程在加强学生的英语语言基础知识和基本技能训练的同时，使学生接触并了解与职业相关的基本知识，培养学生在管理事务活动中使用英语进行交际的实际能力。
本课程不同维度的基本要求如下：1.语言基础知识●在词汇认知方面，应能认知4,000个左右的词汇（含前期认知的3,200个左右）及其常见短语或固定搭配，以及一定量的职场相关词汇和短语；●在词汇掌握方面，应能熟练使用其中的2,600个左右词汇（含前期掌握的2,100个左右）及其常见短语或固定搭配，以及一定量的职场相关词汇和短语；●在语法知识方面，应能掌握基础语法知识（见教材细目表）；●在功能意念方面，应能掌握常见功能意念（见教材细目表）及其惯用表达方法等。
工商管理专业英语unit4课件
Advantage
作者：南开大学 商学院 李桂华
工商管理专业英语unit4
Glossary
innovative: adj. Marked by or given to innovations. 革 新的，创新的 optimize: v. To make as perfect or effective as possible.使最优化使尽可能地完善或有效 usher: v. To precede and introduce; inaugurate: 宣告， 展示介绍；开始，开创： exotic: adj. Intriguingly unusual or different; excitingly strange:异乎寻常的；奇异的： strenuous: adj. Requiring great effort, energy, or exertion: 艰巨的需要巨大努力，能量或投入的： hazardous: adj. Marked by danger; perilous. 带有危 险性的；危险的 navigational: adj. The act or practice of sailing, or of piloting an aircraft.导航的 artificial intelligence: The ability of a machine to perform those activities that are normally thought to require intelligence. 人工智能
工商管理专业英语unit4
Key Terms and Concepts
➢Production and operations management [(POM) 生产和运作管理] is the coordination of an organization’s resources for manufacturing goodke other types of management, POM involves the basic function, of planning, organizing, leading, and controlling. It also requires careful consideration of the company’s goals, the strategies for attaining those goals, and the standards against which results will be measured.
《管理学专业英语教程(第4版)》教学课件—lesson4 What is Strategy
❖ Cost is generated by performing activities, and cost advantage arises from performing particular activities more efficiently than competitors.
Others
to customers
charge higher average unit prices
A company can
outperform
rivals
Both greater value &
lower cost
LOGO
Operational Effectiveness
❖ Ultimately, all differences between companies in cost or price derive from the hundreds of activities (e.g. the right chart)
ahead of rivals.
LOGO
Background Introduction
❖ Positioning---once the heart of strategy---is rejected as too static for today’s dynamic markets and changing technologies.
《管理学专业英语教程(第4版)》教学课件—lesson13 The Seven Principles Of Supply Chain Management
Channel-wide S&OP can detect early warning signals of demand and takes into account vendor and carrier Fcuadpaanbilities, capacity, and constraints
Principle 1
❖Segment customers based on the service needs of distinct groups and adapt the supply chain to serve these segments profitably.
Principle 1
❖ Unsuccessful efforts:
▪ functionally defined and narrowly focused
▪ lack sustaining infrastructure ▪ uncoordinated change
activity erupts
Summary
Distill seven fundamental principles of supply chain management.
Supplier's price ↑
Inventory ↑
Principle 5 ❖Fundamental prerequisite
Maintenance
Repair
Operating supplies
Direct materials
管理英语4
• 寻求共识和解决方案
采取措施和跟进反馈
• 安排处理和跟进
• 定期反馈处理结果
• 总结经验教训和改进措施
06
职场英语商务活动与社交
礼仪
商务活动的基本流程与礼仪
邀请函的回复与确认
• 确认参加活动的意向
• 回复邀请函的时间和方式
• 准备参加活动所需的资料和物品
活动现场的礼仪与规矩
• 制定详细的会议议程
• 检查会议设备和设施
• 考虑交通和住宿安排
• 发送会议通知和资料
• 确保网络连接和音视频效果
• 提前做好会场布置和安排
团队沟通与协作：提高工作效率
建立有效的沟通渠道
• 使用电子邮件和即时通讯工具
• 定期召开团队会议和汇报
• 鼓励团队成员提出建议和意见
分配任务和明确责任
• 根据团队成员的技能和经验分配任务
• 避免在休息时间拨打电
话
• 提前准备好通话内容
保持通话时间适中
• 尽量控制通话时间
使用礼貌用语
• 避免在通话中浪费时间
• 结束时表示感谢和告别
• 使用请、谢谢等礼貌用
语
• 使用道歉用语
• 避免使用冒犯性语言
有效电话沟通技巧
结束时表示感谢和告别
• 感谢对方的帮助和支持
• 告别时使用礼貌用语
• 挂断电话时注意语气和表情
DOCS
• 分析问题的原因和影响
• 提出解决方案和建议
03
采取措施和跟进反馈
• 安排处理和跟进
• 定期反馈处理结果
• 总结经验教训和改进措施
05
职场英语会议与团队协作
管理学专业英语第四版上lesson4 What is Strategy
Background Introduction
❖ Positioning---once the heart of strategy---is rejected as too static for today’s dynamic markets and changing technologies.
❖ According to the new dogma, rivals can quickly copy any market position, and competitive advantage is, at best, temporary.
❖ Some barriers to competition are falling as regulation eases and markets become global.
planar productivity frontier
three-dimensional productivity frontier
Productivity Frontier
❖ The productivity frontier is constantly shifting outward as new technologies and management approaches are developed and as new inputs become available.
❖ Companies have properly invested energy in becoming leaner and more nimble.
Barriers
Copy Globalization
market position
外语系大学英语四教学大纲
《大学英语Ⅳ》课程教学大纲课程编号：4410013 课程名称：大学英语Ⅳ课程基本情况：1．学分：4 学时：642．课程性质：公共基础课3．适用专业：非英语专业本科生4．先修课程：大学英语Ⅲ5．首选教材：《全新版大学英语综合教程Ⅳ》（第二版）李荫华等主编上海外语教育出版社备选教材：《新视野大学英语读写教程教程Ⅳ》外语教学与研究出版社。
6．考核形式：闭卷考试7．教学环境：多媒体教室一、教学目的与要求大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
根据教育部《大学英语课程教学要求》，我院大学英语课程实行分级教学，学生通过本课程的学习，能正确理解所学课文的篇章结构，熟悉英语语言的规范并掌握常用的词汇、短语和句型，并能通过基于多媒体网络的英语教学新模式，形成个性化学习方法，发展自主学习能力，逐步提高英语语言实践能力。
1.听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂一般性题材的英语讲座、会话、新闻等，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。
能运用基本的听力技巧。
2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语作发言，表达较清楚，语音语调基本正确，能较好运用会话策略。
3.阅读理解能力：能读懂一般性题材的英语文章，能以中等速度读懂难度中等一般性题材文章，在快速阅读时能以较快速度就材料进行略读和导读，能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章。
理解主要事实和有关细节。
能读懂工作生活中常见的材料，能在阅读中使用有效的阅读方法。
《管理学专业英语教程(第4版)》教学课件—lesson1 Modern management movement
100% of the shareholders in 3 European countries and majorities in other European countries. Low fees for calls made outside the home country）voice usage. Earning rate of primary business too high
5 Japanese style management approach
6
Excellence approach
LOGO
Outlines ——framework of the modern management movement
1
Classical theory
2
Behavioral theory
LOGO
Contingency Approach
Three Principle Sets
Agreement exists between organizations and their internal and external environments, and between the management system and its various components.
LOGO
Process Approach
Process approach proposed by Fayol
Defining goals establishing strategy, and developing plans to coordinate activities
Planning
Determining what needs to be done, how it will be done, and who is to do it
《管理学专业英语教程(第4版)》教学课件—lesson6 Meeting the Challenge of Corporate Entrepreneurship
Balancing Acts
What should companies
avoid?
• either-or approaches to corporate entrepreneurship because they place the old and new cultures in conflict with each other
Why Traditional Responses Fail
Diffused Responsibility Fizzles out
In an organization where every executive shares responsibility for new-business
creation
Meeting the Challenge of Corporate Entrepreneurship
管理学专业英语教程（第四版）
The Business Challenge of The Day
Two challenges to meet
1.They must become Janus-like, looking in two directions at once, with one face focused
Challenge1
• new businesses require innovation, innovation requires fresh ideas, and fresh ideas require
Challenge2 mavericks.
• the poor fit between new businesses and old Challenge3 systems
管理英语4教案
管理英语4教案
《管理英语4》教案
第一部分：课程和老师介绍：
1、《管理英语4》课程介绍
手机---开放云书院（介绍安装方法）
网上---国开学习网，如何登陆，进入课程后怎么经行《管理英语4》课程的学习，现场演示。
2、老师简单介绍（为初次来上课的学生）
第二部分：课程讲解
通过做的PPT 进行课程的讲解，主要通过习题加课文的方法，今天主要学习Unit six Change Management 和Unit seven Workplace Culture
1、Unit Six Change Management
认识和熟悉以下单词
adapt 适应capture 捕捉（到）essence 本质
downsize 裁员norm 常规，惯例exempt 被免除的
undergo 经历scholar 学者acquainted 熟悉的
讲解文章How to Adapt to Change in the Workplace?
重难点句型讲解：
（1）If there’s one word that captures the essence of what is occurring in the world today, it’s “change”.
（2）Downsizing, reorganizing, and cutting costs, are now the norm for survival.。
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《管理英语4》课程教学大纲为指导全国开放大学管理类专业（本科）开设的《管理英语4》课程建设与教学工作，根据开放大学利用现代信息技术手段进行教学的特点和成人学生群体学习的实际需求，特制订本大纲。
大纲的各项规定可作为教材编写、教学安排、教学质量检查与评估、教学资源建设、教学支持服务的依据。
第一部分大纲说明一、课程性质和任务1.课程性质《管理英语4》是为国家开放大学管理类专业（专科起点本科）开设的公共英语课程；计3学分，54学时，开设一学期，建议第二学期开设。
本课程将英语学习与与行政管理、公共事业管理、教育管理、工商管理、农村行政管理等专业的职场活动相结合，以真实的语言素材为载体创设职场情景，在进行英语语言基础知识和基本技能训练的同时，培养学生在职场情景下使用英语进行交流的能力。
2.课程任务通过《管理英语4》课程的学习，学生应能掌握一定英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、说、写能力；同时，了解管理活动中最基本的英语词语及表达方式，能在涉及与行政管理、公共事业管理、教育管理、工商管理、农村行政管理等专业的职场活动中进行基本交流；并为今后职场英语应用能力的进一步提高奠定基础。
3.教学对象《管理英语4》课程的教学对象为国家开放大学管理类的行政管理、公共事业管理、教育管理、工商管理、农村行政管理等专业的成人学生和具有同等英语水平的业余学习者。
4.课程的衔接《管理英语》(4) 为英语基础段最后一门课程。
学有余力的学生可以继续选学跟专业、职业更加密切相关的专门用途性质的英语课程。
二、课程教学基本要求《管理英语4》课程在加强学生的英语语言基础知识和基本技能训练的同时，使学生接触并了解与职业相关的基本知识，培养学生在管理事务活动中使用英语进行交际的实际能力。
本课程不同维度的基本要求如下：1.语言基础知识●在词汇认知方面，应能认知4,000个左右的词汇（含前期认知的3,200个左右）及其常见短语或固定搭配，以及一定量的职场相关词汇和短语；●在词汇掌握方面，应能熟练使用其中的2,600个左右词汇（含前期掌握的2,100个左右）及其常见短语或固定搭配，以及一定量的职场相关词汇和短语；●在语法知识方面，应能掌握基础语法知识（见教材细目表）；●在功能意念方面，应能掌握常见功能意念（见教材细目表）及其惯用表达方法等。
2.语言基本技能●在听力方面，应能基本听懂发音清楚、语速接近正常的日常生活和管理活动中的常见对话或其他素材，能够获取对话的主旨要义和具体事实性信息，基本理解说话者的意图、观点或态度；●在口语方面，能就日常话题和管理事务情景话题进行一般性交谈，交流基本顺畅，并能用简单的补救措施解决交流的困难；●在阅读方面，能够基本读懂所学词汇和语法范围内的短文，能够基本读懂与职场工作密切相关的语言素材，如管理职能介绍、工作总结、项目推介、业绩展示等应用文体素材；能够理解阅读内容的主旨要义、具体信息；能够根据上下文推测生词词义，基本推断作者的意图、观点或态度；●在写作方面，能够完成指定话题和内容的短文写作，能够进行日常生活和职场相关的一般性应用文写作（如会议议程、行动计划、活动安排、工作总结、道歉信等），格式符合规范，语句基本正确，行文基本通顺，语义基本连贯；●在翻译方面，能借助词典将日常生活题材或管理活动中常见英语资料译成汉语，译文基本达意，表述基本恰当，行文基本通顺。
汉译英要求略低于此。
3.职场环境应用通过职场环境下的英语语言知识的学习以及英语交流技能的训练，学生应能够参与职业环境中常见的口头和书面交流活动；能够合理运用所学语言知识和技能，模仿所学内容参与中等难度以下的管理事务情景活动（见教材细目表）；能够在职业环境中使用有效的英语学习方法，增强英语自主学习能力，提高职场环境中的英语语言技能素养。
第二部分教学内容本课程的教学内容，见《管理英语4》（本科）教学内容细目表。
本科第二册内容细目表精品文档精品文档精品文档第三部分媒体设计和教学组织建议一、教学内容与课时安排《管理英语4》课程的教学内容分为8个学习单元和2个自测单元，共计54个学时。
教学内容及学时分配见下表。
二、多种媒体的综合使用本课程采用多种媒体一体化设计思路，就文字教材、录音教材、全媒体数字教材、网络课程进行有机配套建设。
多媒体教学资源充分发挥交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等优势特征，将教学内容、练习活动、助学导学内容有机结合，创造虚拟的职场环境，帮助学生进行实践练习，并加强教师对学生学习过程和学习质量的监控。
1.文字教材本课程使用的文字教材为《管理英语4》，由国家开放大学出版社出版。
2.录音教材录音教材为《管理英语4》文字教材中的对话、课文内容的全文录音。
3.视频课件本课程的视频课件为辅导讲解型,主要讲授各个单元中的语言重点与难点、与管理活动相关的知识与技能，帮助学生深化学习内容、理解与掌握学习内容。
4. 数字教材APP本课程的数字教材APP基于中央广播电视大学出版社的“开放云书院”移动客户端工具，根据文字教材里的教学内容，开发设计集文字阅读、音视频收听收看、交互性练习活动于一体的移动学习教材，通过二维码扫描分单元下载，实现离线与在线相结合的自主学习。
5.网络课程本课程的网络课程充分利用国家开放大学远程教育云平台创设综合性网络学习环境，集学习资源、学习活动、相关知识链接、形成性考核和学习支持服务于一体。
为学生发布学习任务，提供在线教学辅导以及多样化的助学资源，创造虚拟的学习和实践环境，提供教学交流与互动，促进学生进行自主学习与个性化学习。
三、教学组织建议《管理英语4》课程教学的重要组织形式是面授辅导、自主学习、小组活动、论坛交互、实践教学，这些环节需要合理架构，有机整合，相辅相成，以完善教学过程。
1.面授辅导面授辅导课要重视语言学习的规律，要视学生的学习需求和具体情况安排授课时间和次数（原则上建议8次面授辅导），面授辅导应以学生为中心来组织教学活动，既可以针对教学中的重点、难点进行适量讲解与答疑并注意复习巩固，也可以创设情境对学生进行交际技能训练，还可以对学生的学习方法进行指导。
2.自主学习自主学习是远程教育的显著特点之一，其学习形式可以灵活多样：反复收听录音，模仿语音语调；熟悉词汇、句型结构和阅读课文内容，完成相应练习活动；收看视频课件，加深对学习内容的理解；通过数字教材APP，利用闲散时间实现移动学习；根据单元学习目标自主完成学习任务和学习活动；阅读教学平台上的各类辅助学习资源，扩充英语语言文化背景知识和行业知识；参与网上交互活动及时寻求老师或同学的帮助；根据学习进度完成形成性作业，进行自我检测。
此外，学生也可以根据自己的学习习惯和学习风格，探究使用适合自己的学习策略和学习方法，充分利用课程提供的多种媒体学习资源进行自主学习。
3.小组活动组织传统学习小组、虚拟学习小组、班级QQ群、微信群或班级博客等来营造良好的英语学习氛围。
指导学生制订小组活动计划（时间、地点、方式、内容等），引导小组成员经常讨论学习中的重点问题，研究学习中的疑难问题，进行英语语言交流，分享学习经验及方法，互通学习信息和资料，交流行业知识与工作心得，提高语言实践能力。
4. 论坛交互通过课程论坛对学生的学习过程进行指导，对他们的学习问题进行实时与非实时的答疑解惑，并进行学习技巧、学习方法方面的指导或帮助。
同时，创设在线情境与任务，鼓励学生之间进行深度交流与探讨，促进有意义的英语会话和语言交流。
5. 实践教学课程实践教学主要是通过模拟职场活动的形式进行，旨在让学生在较为真实的职场环境中，通过管理实践工作中的较为真实的工作任务来学习语言知识，提高职场语言交际能力，建立工学结合的模式。
强调理论知识、实践技能与实际应用相结合，实现“教、学、用”一体化，提升学习者的职业技能。
四、教学方法和教学策略1．教学设计要符合学生认知和能力结构特点，有助于促进学生自主学习能力的培养，为学生全面发展和终身学习奠定基础。
2．以学生为本，注重“教”与“学”的互动。
通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行语言练习活动，让学生在具体活动中学习相关语言技能，提高职场英语运用能力。
3．加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学、问题教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在模拟项目活动中掌握完成各项任务所需要的英语技能。
4．加强对学生学习策略的指导，指导学生针对自己学习风格使用适合自己的学习方法和策略，充分利用好多种媒体的课程体系，尤其是网络课程及其他网络资源。
5．正确处理管理英语知识与实践的关系。
本课程应以实践为主，强调通过实践掌握管理英语。
因此，在教学中要将重点放在管理知识和技能应用与实践，避免传统的以讲授语法为主的做法。
6．注重管理英语练习情景化。
本课程将管理英语练习置于语言情景中，重在培养学生使用英语开展管理工作的语言交际能力和应用能力。
7．充分利用多种媒体课程体系。
本课程的文字教材为主媒体，是教学内容的主要载体。
音频和视频素材配合文字教材中的情景对话和听力练习。
网络课程为综合性学习平台。
8．为提高英语学习兴趣并加强语言实践，可适当组织学生进行英语技能竞赛活动，如英语词汇竞赛、英语短文朗读比赛、英语讲故事比赛等，以期提高学生英语应用能力。
9．教学过程中，在突出英语语言技能培养的同时，要结合中西方文化差异，适当关注学生跨文化语言交际能力的培养。
第四部分课程考核一、考核依据本课程的考核依据包括：本教学大纲、国家开放大学出版社出版的《管理英语4》、国家开放大学远程教育云平台发布的该课程相关教学信息与资源、网络课程、以及本课程的期末复习指导。
二、考核方式本课程的考核采取形成性考核与终结性考试相结合的方式进行。
1.形成性考核形成性考核为本课程的学习过程考核，旨在引导学生注重学习过程，按照教学要求和学习计划完成学习任务，加强对学生自主学习过程的指导和监督。
形成性考核由4次阶段自测以及整个课程学习过程的综合评价构成，占课程考核总成绩的50%。
形成性考核通过纸质形成性考核册或在线学习记录来完成。
2.终结性考试终结性考试为本课程的学业考核，旨在检验学生学习本课程的结果和教学支持服务的效果。
终结性考试由国家开放大学统一命题，占课程考核总成绩的50%。
具体的试题内容、题型、结构及分值等见““管理英语4”课程考核说明”。
附录1基础语法知识1.词类⑴名词：可数和不可数名词、名词的复数形式、专有名词、所有格；⑵代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词、关系代词；⑶数词：基数词、序数词、分数、小数、百分比；⑷形容词：形容词作定语、表语、宾语补足语；形容词的原级、比较级、最高级；⑸副词：副词表示时间、地点、方式、程度、关系等；副词的原级、比较级、最高级；⑹动词：及物动词、不及物动词；现在分词、过去分词；系动词；助动词；情态动词；⑺冠词：定冠词、不定冠词；⑻介词：介词、短语介词、介词短语；⑼连词：并列连词、从属连词；⑽惊叹词2.动词的时态一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时、将来完成时、将来进行时、过去将来时、现在完成进行时、过去完成进行时；3.动词的语态一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时、将来完成时、过去将来时等不同时态的被动语态和带情态动词的被动语态；4.动词的非谓语形式动词不定式作主语、宾语、宾语补足语、表语、定语、状语；不定式的完成式、进行式、完成进行式和被动形式；动词的-ed 形式作定语、表语、宾语补足语、状语；动词的-ing形式作主语、宾语、宾语补足语、表语、定语、状语；5.虚拟语气用于条件状语从句、宾语从句、主语从句、同位语从句等的虚拟语气；6.复合句主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句、同位语从句、状语从句等；7.其它句种倒装句、省略句、强调句、插入语8.构词法转化、合成、派生常用前缀：表示“否定”：non-, un-, in-, dis-, im-；表示“再次”re-；表示“互相”：inter-；表示“中间”：mid-；表示“错误地”：mis-；表示“上，过度”：over-；表示“下，低于”：under-；表示“小”：mini-；表示“多”：multi-；常用后缀：名词后缀：-er, -tion, -ese, -ist, -ing, -ment, -ness, -ian, -or, -ion, -ation, -ence, -hood, -ity；动词后缀：-ify, -ize, -ise, -en；形容词后缀：-able, -ful, -y, -ive, -al, -an, -ible, -ic, -ical, -less, -ous；副词后缀：-ly；数词后缀：-teen, -ty, -th附录2功能意念表达1.友好往来⑴问候及应答Good morning/afternoon/evening, etc.How are you? Hello/Hi.Does everything go well with you?Is everything fine with you?How do you do?Nice meeting you, ….Glad to meet you.Fine/I’m OK/Just so so, thank you. And you?⑵告辞与告别I'm afraid I must be going now.I think it's time for us to leave now.I've really got to go now.It's time I went home.Good-bye/Bye/Bye-bye.See you tomorrow. Good night.⑶介绍他人This is … (and this is …).I'd like you to meet ….May I introduce (you to) Mr./Mrs./ Miss/Ms. …?⑷感谢及应答Thank you (very much).I'm really grateful to you for your help.(Many ) thanks.Not at all.That's all right.You're welcome.Don't mention it.⑸祝愿与祝贺Have a good time.Best wishes for your holiday.Please give my best wishes to….Please remember me to your family. Congratulations (on your success).Good luck!⑹道歉及应答Sorry.Excuse me.I’m terribly sorry for that.Never mind.It doesn't matter.That's nothing.Don’t worry, it’s OK.⑺邀请及应答Come in and have a cup of tea.What/How about having a drink?Would you like some ice cream?Thank you (very much).Yes, I'd love to.That's very kind of you, (but I'm on a diet).⑻提供帮助Is there anything I can do for you?Can/May I help you?Shall I carry the box for you?Let me give you a hand/get that down.⑼提出请求I wonder if I could possibly use your …?Could you help me with…?Will you do me a favor?Would you mind opening the door?⑽接受与谢绝Yes, please.You’re so kind.That's very kind of you (to do sth.).No, thank you (just the same).Thank you, but I can manage it myself.⑾许诺I will pay you back next time.I give you my word that the goods will arrive on time. ⑿开始或结束谈话Nice day, isn't it?What a lovely day today!2.交流补救⑴请求重复或解释Uh, excuse me, could you repeat it?Could you say that again?⑵确认理解Do you see what I mean?Got it?⑶犹豫How can I put it?Well, let me see.⑷更正与补充What I meant was that we should go on with the work. In addition, I think we should take the cost into account.⑸插话Excuse me. Did you say that the party had to be put off?3.处事态度⑴意愿或意向I'm willing/ready to take the job.I will buy a new pair of glasses.I feel like taking a hot bath now.I'm planning to move somewhere downtown.⑵希望与决心I wish to see you again.I hope you will get better soon.I'm determined to do it.I insist everybody be here at six sharp.Nothing will prevent/stop me from doing it.⑶责任与能力Do I have to finish it today?I'm afraid you must/will have to stay home.Is it necessary for me to clean the room?Should I look after the baby this evening?I can manage the job without help.I'm capable of running a mile in four minutes.⑷赞同或否定That's a good point/idea.I'm afraid you're not quite right.I don't think you are right.⑸喜欢或厌倦I like English films very much.She loves doing shopping alone.He doesn't like wearing his hair long.I don't care much for hot food.I’m tired of that kind of job.I hate eating fatty food.⑹兴趣与偏爱That's quite tempting.I'm curious about that.I prefer tea to coffee.I'd rather go by train than by plane.⑺允许与原谅Sure, go ahead.Of course.Certainly.I'd rather you didn't.It's not your fault.Please don't blame yourself.⑻慰问与同情I'm so sorry to hear that.Please accept my deep sympathy.⑼责怪与批评Why didn't you tell me the truth?You are late again.You shouldn't have done that.⑽坚持与信任But you know that she's innocent. Even so/But it's still a fact.We all believe that you are right.⑾后悔与抱怨I should have finished my work earlier.I regret not accepting your advice. He’s always making such mistakes.I hate to say this, but it's too noisy here. ⑿怀疑或猜疑I doubt if we can finish it on time.I suspect the truth of her statement. They looked at each other with distrust. Don’t suspect without any reasons.⒀不在意I don't care what you do.It doesn't matter to me.He won't take such trifles to heart.I don't care if you smoke here.⒁赞赏与表扬What a marvelous play!I like your haircut.You’ve done a good job.You’re so skillful at it.⒂观点与看法What do you think of…?How do you like…?In my opinion, we should start the work at once. ⒃激励他人Be smart, for they have the heels of us.Come on! Be confident in yourself.Pour it on, boys, and we'll soon have the job done!4.情感表露⑴惊奇与高兴What a surprise!I can hardly believe my ears/eyes.It is well done.I'm pleased to know that.How wonderful!What a lovely garden!⑵愤怒或恼怒Isn't it annoying/irritating!What a stupid idiot!⑶悲伤与失望Oh, no! How could this happen to me?I can't take much more of this.Oh, what a pity /shame!That's too bad.⑷愿望与需求I wish I were young again.I wish I could make everything all right again.I need your help.I want you to read this report.⑸焦虑与担心I'm so anxious about my job.She is rather worried about his health.I'm so worried about you.She is anxious to know the result.⑹恐惧与害怕Don't be afraid.I was frightened to death when he ran to me.⑺加重感情色彩Thank you ever so much.It is far, far too expensive.5.进行告诫⑴提醒与建议Make sure you'll be there on time.Don't forget about your job.You'd better take an umbrella.I'd rather you did it again.Why don't you have a try?Let's take a short break.Shall we start now?Go camping with us, will you?⑵警告与劝说If you don't do it properly, I'll make you do it again. Be careful! Don't you think it would be better to leave right now? Take care! Don't take any notice of what you read in the papers.⑶命令与禁止Be quiet.Stop doing it that way.Don't shout at the office.You can't smoke here.You are not allowed to smoke here.6.可能程度⑴肯定或不肯定I'm sure/certain of….I definitely remember sending the letter.I doubt if he knows the truth.I'm not quite sure whether it will rain today.⑵可能或不可能It is possible that he is out.It is unlikely that he should be at home.⑶估计与预测The estimated quantity of rice per acre is 5 tons.It’s going to rain this afternoon.It is estimated that the work will take three months.It will be fine tomorrow.⑷猜测I guess that he has got it.I guess he must be worth a small fortune.He must have read it before.He must be at his office, for the light is on.⑸好像是…He seems to be ignorant about it.She appears to be unwilling to go.It looks as if the firm is heading for another record year.7.其它表述⑴时刻与时段She gets up at 7:00 every morning.The school will begin in September.The meeting lasted two hours.He will stay in Paris for five days.⑵频度与速度He should take the medicine twice a day.She usually goes to the mall every other week.He can type the report at the speed of 200 words per minute.⑶空间描述He sits in the center of the room.The warehouse lies at the back of the factory.The train is leaving for Beijing.The post office is two blocks straight ahead.The office is within walking distance.⑷体积与数量The two rooms are of the same size.Great bulk does not always mean great weight.The box is 2 feet in length.The garden measures forty feet across.The swimming pool is 25 meters in width, 50 meters in length and 2 meters in depth.There are 12 attachments in the box.There was a great amount of rain last month.⑸倍数与百分比In this firm, men constitute only 65% of the staff.16 to 8 is in ratio of 6 to 3.There is a sharp drop of sale rate in this area.The proportion of A to B is X to Y.The yield this month is twice as much as that of last month. The export increased in volume by 10 percent over last year.附录3管理工作场景及管理活动1.沟通交流⑴自我介绍⑵职责描述⑶联系/确认相关事项⑷发出/接受/拒绝/邀请⑸建立关系⑹接待来访⑺处理投诉/解决纠纷⑻信息发布2.活动安排⑴安排会面/面试/出差行程/会议发言⑵预定宾馆/机位/餐馆⑶组织会务⑷经验交流⑸拓展活动⑹项目推介⑺核心小组访谈⑻社区活动3.文字处理⑴撰写/回复信函/电子邮件⑵填写各类表格⑶工作总结⑷写备忘录/会议记要/便条⑸感谢信/投诉信/附信/道歉信/ 求职信⑹草拟/编辑/撰写相关文件⑺制定/修订各类计划⑻通知/简报4.管理事务⑴目标管理，质量监控。