10松树和松果

《松鼠和松果》说课稿

一、说教材

《松鼠和松果》是课新标人教实验版一年级语文下册第三单元的一篇课文。课文以童话的形式，讲述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。突出体现了保护生态环境这一单元教育主题。

二、说教学目标

根据课标要求和教材特点，结合一年级学生的认知水平，我制定了如下教学目标：

1、认识“聪、活”等11个生字。通过听故事，结合生活经验等方式，理解“聪明、活泼、主意”等词的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟小松鼠的环保行为。

3、通过听和读，让学生能初步意识到植树造林，合理利用自然资源的重要性。培养学生的环保意识。

三、说教学重难点

教学重点

1.识字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2.培养学生的环保意识。

四、说教法和学法

根据一年级学生的认识能力和个性特点，我以“引导学生自主识字、合作交流、边读边悟”的教学方法为主，精心组织学生开展趣味性、互动性的语文活动，培养学生的各种能力。本课教学始终与日常生活实际密切联系，让学生感受到语文知识的生活性，激发学生主动参与环保，维护生态平衡的积极性。教学中充分发挥多媒体的作用，突出重点，突破难点，提高课堂效率。

五、说教学过程（第一课时）

一、情景导入，激发兴趣

【设计意图：通过看看，说说，听听，激发学生的学习兴趣。】

二、初读课文，识字学词。

1.课件出示“我会认”的字。

2.学生用运自己方法识字。

3.检查认读情况，纠正错误读音。

4.鼓励学生口头组词。

5.以游戏的形式加强字音巩固。

【设计意图：通过学生自主认读，教师领读，指名读，男女生赛读，口头组词等多种识字方法，夯实学生对字音的掌握。为流利朗读课文打好基础。】

三、再读课文，理解内容

1.老师大声读，学生小声读。一边读，一边思考：

a.松鼠在森林里摘到的松果，吃起来什么味道啊？

b.松鼠吃松果时，它想到了什么？

c.它是怎么解决这个问题的呢？

d.它为什么要这么做呢？

2.同桌两人一组，交流解决问题。

3.师生共同解决问题。

【设计意图：通过三个问题，让学生对课文内容有所了解，初步认识到植树造林的重要性。】

四、小结

五、巩固练习

【设计意图：通过巩固练习，让学生积累识字方法。】