高中语文片断教学教案

高中语文片断教学教案

【篇一：高一语文教学教案设计】

高一语文教学教案设计

2013年2月

《烛之武退秦师》

教学目标一、知识教育目标

1．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。

2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同

意义和用法。

二、能力训练目标

1．训练学生古文句读能力和概括能力

2．通假字的准确识别运用

三、德育渗透目标

1．正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说

服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。

2．了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的

方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。

重点、难点：

重点：烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。

难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。

教学过程：

一、导入。

1、一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的

海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，

无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个

师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们这个问题的答案。

2、选自《左传》。我们初中的时候也学过一篇选自《左传》的课文，是《曹刿论战》。

3、关于《左传》

①请一位同学读注释1。

②补充：关于《左传》。

是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，另外还有两

本书也是对《左传》的阐发《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。因

此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。

它记述了春秋间240多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且

还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期

的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统

治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种

礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》

中都有大量记载。

总之，《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上

的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。

4、补充：关于古代姓名。

烛之武是不是姓烛名之武？

——不是。烛之武－－烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人”

佚之狐－－佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人

二、阅读课文，整体感知。

1、带着问题齐读课文。问题：课文讲述了一个什么样的故事呢？

2、纠正字音。

③通假字：

今老已，无能为也已（“已”同“矣”）

焉用亡郑以陪邻（“陪”同“倍”）

秦伯说（“说”同“悦”）

失其所与，不知（“知”同“智”）

3、提问：课文讲述了一个什么样的故事呢？

——秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。

4、解题：

烛之武退秦师。

退：使动用法，使-----撤退

师：军队

三、讲解课文。

（一）讲解第一段。

1、先看第一段。齐读第一段。第一段写了什么事情？——秦晋围郑

2、秦晋为何围郑？——“以其无礼于晋，且贰于楚也”

补充背景：

①秦晋围郑发生在公元前630年。在这之前，郑国有两件事得罪了

晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是

在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但是，晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后

发动了这次战争。

②晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争

夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实

上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四

国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋

历史上关系一直都很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的

愿望，所以秦、晋联合也就是必然的了。

3、重点讲解：①且贰于楚也——在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。状语后置句

②晋军（于）函陵——军，名词活用为动词，驻军、驻扎。（省略句）

“锦|军函陵，秦|军氾南”，这样断句对不对，为什么这样断句呢，“军”是名词活用作动词了。同时，也可以明显的看出秦晋是分驻在

两个地方的，为什么折磨交代呢？（这为下文埋下了伏笔）③以其

无礼于晋——（倒装句）

“以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“于”是介词，相当于现代汉语中

的“对于”。“于晋”，是古汉语中常见的介宾结构后置，按现代汉语

的语序应是：以其于晋无礼。翻译成现代汉语是：因为郑国曾对晋

文公无礼。“且贰于楚也”句中的“贰”指从属二主，“于”是介词，引

出二主之一的“楚”。翻译成现代汉语是：并且在与晋国结盟的情况

下又与楚国结盟。

④贰为数词动用，军为名词动用；以，连词，表因果关系；其，代词，代郑国；特殊句式：无礼于晋，贰于楚。提醒学生从翻译的方

面看句子语序的调整，得出本句的介词结构“于晋”、“于楚”本来应