小学生作文之六场面描写课件
小学语文场面描写课件

点面结合写场景生龙活虎情趣浓许多小朋友在写作文的时候,对于不会描写场面十分苦恼,不知道从哪里下笔,不知道如何抓住重点,写不出有声有色的生动场面来,文章显得干巴巴的。
一、什么是“场面”首先,请同学们看下面《开国大典》课文中的一段文字:阅兵式完毕,已经是傍晚的时候。
天安门广场上灯笼火把全都点起来,一万枝礼花陆续射入天空。
天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。
群众游行就在这时候开始,游行队伍分东西两个方向出发。
他们擎着灯,舞着火把,高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走,走过正对天安门的白石桥前,就举起灯笼火把,高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席万岁!”毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”这一段文字中,描写的就是开国大典上的一个场面。
空中礼花绽放,地上人潮涌动,人们在高呼万岁,整个天安门广场一片沸腾。
有人物、有环境、有情节,其中还有特别突出的人物:毛主席。
毛主席的活动构成这个特定的喜庆场面中的重点。
事件发生的特定的地点、一定的景物、人物的活动、场面的气氛,这四者的综合就构成了场面。
例如春节联欢,那联欢的场合、情景,又如劳动场面、战斗场面以及各种会议场面等。
与环境描写的区别:环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
二、场面描写的作用场面描写既然是对特定场合中的人物、环境和情节的综合描写,它就具备了描写中的三要素:场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中展开的情节。
它截取的是事件进行中的横断面。
比如,一场足球比赛,有足球场,有比赛的双方,有裁判,有观众。
要写比赛的场面,就要把比赛双方的表现,观众的反映都写出来。
场面描写的作用是渲染气氛,表现人物,发展故事,表达中心思想。
作文指导__场面描写 PPT课件(共33张)

《荆轲刺秦王》 易水诀别
《安塞腰鼓》 欢庆表演
悲壮凄凉、同仇敌忾
气势磅礴 豪放火烈
思考:为什么两个场面的气氛不同? 气氛要与场面和谐
怎样进行场面描写
第三,要在写好总体的基础 上写具体。写场面时,要对场面 有总体概括,使读者对总体面貌 有所了解。但场面同时也应该有 重点部分,对这部分要写详细、 写具体,做到有点、有面。
怎样进行场面描写
写好场面要注意以下四点: 第一,要交待清楚背景。如 活动场面发生的时间、地点、环 境等,这样人们才知道场面是在 怎样的社会或自然环境中发生的。
怎样进行场面描写
第二,要写出气氛。气氛是人在 一定环境中看到的景象或感觉到的一 种情绪或感情。无论什么场面,都会 有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛; 比赛场面有紧张的气氛;送别场面有 难舍难分的气氛等等。要写出场面应 有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使 人有种身临其境的感觉。
C、“独眼龙”也许是久经“沙场”, 一马当先。就在车门打开的瞬间,只见他 右手一把抓住门上的扶手,身子向上一跃, 人已经站在车门踏板上,左手猛力将车上 欲下不得的人群拔开,右脚向后一蹬,迅 速向上提起左脚,在身后人群的推拥下, 他终于如愿以偿地钻进了车。
D、车来了,还没停稳,几个青年人凭着 力大气粗占据了有利位置,直往车内挤。几个 手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖” 的一声蹿上去,霸住了车门。一大堆人正拼命 地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、 粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地 挥舞着,都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短 的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她 使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一 双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎 么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了 一下,疼得她只叫“我的妈呀!”挤车可真是 一场不同寻求的战斗呀!
语文作文场面描写PPT

本课小结
场面描写
有点有面,点面结合 层次清楚,巧妙过渡 运用修辞,细致刻画
——《开国大典》
脑筋转一转
想一想:场面描写可以用于写哪 些主题的作文?
有点有面
点面结合
点
面
有点有面
点面结合
层ห้องสมุดไป่ตู้清楚
巧妙过渡
小鸡们纷纷破壳而出了。只见, 其中一只小鸡不断地扑腾着翅膀, 蹬着脚下的蛋壳,终于从蛋壳里 出来了。
有点有面
点面结合
层次清楚 运用修辞
巧妙过渡 细致刻画
小鸡们也纷纷破壳而出了。刚出生的小鸡还很 虚弱,它们有的趴在蛋壳上,有的蜷缩在角落了, 还有的耷拉着脑袋一动不动。
场面描写初级技巧
场面描写
场面描写就是对这个特定 的时间与地点内许多人物活 动的总体情况的描写。
开头是海军两个排,雪白的帽子,跟 海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个 师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。 接着是炮兵一个师,野炮、山炮、榴弹炮、 火箭炮,各式各样的炮,都排成一字形的 横列前进。接着是一个战车师,各种装甲 车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地 前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢 铁巨人一样。接着是一个骑兵师,“红马 连”一色红马,“白马连”一色白马,五 马并行,马腿的动作完全一致。
场景描写作文指导课件

场景描写作文指导课件“加油,加油!”操场上响起了一片助威声,这是四(1)班和四(2)班的同学正在紧张地进行拔河比赛。
前两局双方战成一比一平,第三局刚开始,四(1)班就先发制人,只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握大绳,身子后倾,双腿使劲地蹬着地。
四(2)班的同学没有防备,那大绳子一寸一寸地拽了过去。
“四(2)班加油!四(2)班加油!”场地上爆发出一片呼喊声。
顿时,不知从哪来了一股劲,四(2)班同学有的咬着牙,有的紧绷脸,有的屏住呼吸,个个瞪圆眼,用足劲。
只见那大绳一点一点向四(2)班方向挪。
突然,绳子不动了,比赛进入了僵局,这时,操场上又响起了加油声。
鼓劲的同学挥着小红旗,有节奏地喊着:“四(2)!一二!四(2)!一二!”双方大约相持了七八秒之后,四(2)班同学齐心协必,迸发出一股巨大的力量,猛地一拉大绳,红标志一下子过了河界。
”二班胜利了!二班胜利了!”同学们唱呀,跳呀,心里十分欢畅。
场面描绘,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描绘。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面描绘必须整体表现出来一种特定的气氛,单一的表达方式和文学创作手法就是比较的,必须综合运用记述、描绘、抒情、议论等抒发手段,以及衬托、寓意等多种手法,这样就可以并使场面变为一幅生动而充满著感染力的图画。
写下不好场面必须特别注意以下四点:第一,必须交代确切场面的背景例如活动场面出现的时间、地点、环境等,这样人们才晓得场面就是在怎样的社会或自然环境中出现的。
第二,要在写好总体的基础上写具体写场面时,要对场面有总体概括,使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分,对这部分要写详细、写具体,做到有点、有面。
第三,必须写下气氛气氛就是人在一定环境中看见的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面,都会存有气氛,例如欢庆场面存有快乐的气氛;比赛场面存有紧绷的气氛;送行场面存有难舍难分的气氛等等。
四年级上册语文作文课件 -场面描写(共21张PPT)-人教(部编版)

砺智故事
乐乐提示:
要想成功,必须从身边的不事做起,养成良好 的习惯。阿基勃特原是一个小职员,他从签名的小事 做起,后来成为了董事长。我们也是一样,要想长大 做出点成绩,也要从身边一点一滴做起。比如咱们写 作业,书写一定要工整,让别人一看就感觉这个同学 做事很认真,相反看到你的字迹很溱草,就会对你产 生不好的印象。
老师宣布完比赛规则后,让双方选手坐在放在讲台中间的桌子两边。随着裁判员老师一声令下: “预备—开始!”话音刚落,激烈的“战斗”拉开了序幕,两位参赛选手张文昊和邵伟然的物紧紧地握 着,谁也压不倒谁,两个组的同学都瞪大了眼睛看着自己的选手。
我们组的同学几乎同时喊起来:“张文昊加油!张文吴加油……”张文昊面红耳赤,手露表筋,双眼 紧闭,额头沁出了汗珠。邵伟然大声地喘气,满面涨红,一分钟慢慢地过去了,邵伟然的力气稍大一点, 渐渐占了上风,把张文昊的手压低了一些。这时的张文昊脸色由浅红慢慢地变成深红色,再看邵伟然比 以前轻松多了,不管张文昊怎么扳,他都纹丝不动,粗实的胳膊,有力的大手,足以显示出他的实力。 眼看张文昊就要输了,我们组的同学拼命地喊:“加油!加油……”他的信心增加了十倍,但仍然不以抑 制住同学们紧张的心情与那提到嗓子眼的心。张文昊紧嘴唇儿,眼睛死死地盯着自己的手,使出浑身的 解数,因为太用力,所以嘴巴都有点歪了。邵伟然一用力,青筋都暴了出来。就在这紧张的时刻,突然 “啪”的一声,张文昊的手倒在了桌面上,像一名勇士战死在了沙场。邵伟然取胜了,他那队的同学欣 喜若狂,教室里沸腾了,我们队的同学们像泄了气的皮球。
和乐乐一起写
把游戏的内容写一写 1、先交代一下场面发生的背景、时间、地点、人物; 2、先写整个场面,然后描写让你印象深刻的同学的表现; 3、在描写场面的过程中不要忘记加入人物的语言、动作、
小学生作文之六、场面描写 PPT课件(共21张)

一、注意写好每一个“点”
场面的描写,首先要注意写好整个场 面中在同一时间出现的几个点。同一个时 间里,不同位置、不同身份的人,所表现 的状态是不同的,他们的言行举止、心理 活动也不相同。
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运动场上:
接下来,各项比赛开始了,你看男同学精 神抖擞,女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑 几步,脚用力一蹬地,身子一弓,向前一跃, 像猛虎扑食一样腾空而起,然后轻轻落到松 软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起 跑线上,只见他摆开双臂,飞快地跑到横杆 前,腾空一跃,像展翅飞翔的海燕,又像凌 空翱翔的雄鹰,只听“唰”的一声,飞过栏 杆,稳稳地落入沙坑,运动场上响起一片掌 声。
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一次大扫除
大扫除开始了!同学们争先恐后地奔向 自己的劳动岗位。有的挥着扫把清扫地面, 有的拿着板擦擦黑板,有的把桌椅摆得整 整齐齐,“哗哗”的撩水声,“唰唰”的 扫地声,朗朗的欢笑声响成一片。
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“靠边点!靠边点!”只见王明拎着一个大拖布 走进教室里。他拖地面最认真,挥动着湿淋淋的拖 布,把地面擦得干干净净。张芳同 学负责摆桌椅,你看,她摆的桌椅横看一条线,竖 看一条线,谁见了都发出“啧啧”的赞叹声。卫生 委员让我擦玻璃,我拿起抹布登上窗台,就开始一 下一下地擦。刚下过雨,玻璃上有许多小泥点,擦 起来可费事啦。我先用湿抹布擦,又把干抹布裹在 手指上,擦拭窗框的四周。嘿,那泥点一下子就无 影无踪了。透过明亮的玻璃窗,看见校园里的小树 正在向我点头笑哩!
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作用
渲染气氛
概念 作用
场 面 描 写
场面描写课件(幻灯片28张)

狂舞在你的面前,骤雨一样,是急促的鼓点;旋
风一样,是飞扬的流苏,乱蛙一样,是蹦跳的脚
步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强
健的风姿。
——《安塞腰鼓》
营造打鼓的火热激情的氛围。
三、学习场面描写的写作手法
1.
你听,那边还有菜农在叫卖呢:“刚 摘的茄子哩!西红柿,快来买呀!”这时, 一位阿姨走到那个小摊旁,问到:“你这西 红柿怎么卖?”
“一元五一斤。”摊主说。 “贵了点吧”那位阿姨随口说到。 “还贵。你看这西红柿多新鲜啊!”……
从面到点
2.庙会上,人山人海,叫卖声叽叽喳喳 的说话声……可真热闹。五花八门的东西让 我看不过来。先说那卖吃的:香甜的巧克 力惹人爱好,酸甜的糖葫芦让人馋掉牙…… 再说那卖玩具的:各种各样的大气球,五 彩斑斓的茸毛玩具,五花八门的小面人, 还有红色的纸灯笼呢!再说那蔬菜:又红 又大的柿子真可爱,嫩嫩的韭菜真便宜, 绿色的豆角卖得快……
一、在内容上, 场面描写写什么?
第一组材料
1.早市里满是叫卖声、说话声、讨价还Байду номын сангаас价声。你听,那边还有菜农在叫卖呢:“刚 摘的茄子哩!西红柿,快来买呀!”这时, 一位阿姨走到那个小摊旁,问到:“你这西 红柿怎么卖?”
“一元五一斤。”摊主说。 “贵了点吧”那位阿姨随口说到。 “还贵。你看这西红柿多新鲜啊!”……
大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”……唱 和相续,一连三天才散场。来会的妇女占多数, 和逢年过节差不多,一身收拾得清洁索利,头上 手中到处是银光闪闪,使人不敢认识。我以一个 客人身份挨桌看去,很多人都像面善,可叫不出 名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨 的,那里有城门边挑水洗衣的,打铁箍桶的工匠, 小杂货商店的管事,乡村土医生和阉鸡匠,更多 的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘 乡赶集卖针线花样的老太婆,本来熟人真不 少!......就中最当行出色的是一个吹鼓手,年纪已 过七十,牙齿早脱光了,却能十分热情整本整套 地唱下去。————《云南的歌会》
场面描写五年级上册精品PPT课件

抒发情感吸引人
思考自己在这次比赛或者活动中的收 获,写出自己的感想。
A、这次我们班虽然没有拿到好成绩,但是,大家决心 今后加强锻炼,在下次接力赛中取的好成绩,为班级 争光
B、这次别开生面的互助小游戏在大家的欢声笑语中结束了。 从这次有趣的游戏中,我们不仅收获了快乐,而且体会到了 相互帮助的乐趣和重要性。
拍皮球比赛:
一天下午,在校园的葡萄架下,围满了看拍皮球比赛的同学。 参加比赛的同学,每个身边站着两个小伙伴:一个准备计数,一 个准备计时。这时只见裁判员老师高高扬起小红旗,大喊一声: “开始!”参赛的同学都伸手飞快地上下拍动皮球,只听皮球在 地上发出“啪啪”的响声。“加油!加油!”围观同学的助威声 此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍得老高,有的拍得很低, 有的不留神把球拍到了别人的脚下,引起了小伙伴们一阵欢笑声。 小方同学蹲着拍,把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随 着计数员大声地报数,她全神贯注,眼睛盯着上下跳动的皮球, 头上渗出了汗珠。突然,她脚下一滑,坐在了地上,那皮球也蹦 的老高。正当同学们都为她捏一把汗的时候,她猛地又站起身来, 迅速地继续拍球……
C、这件事情虽然已经过去很久了,但是当时热火朝天的场面依 然停留在我的脑海中,同学们的欢声笑语久久回荡在我的耳际。
小总结
如何写好场面作文?
精心选择好素材, 按照顺序来写作。 围绕中心突重点, 抒发情感吸引人。
都是盼望惹的祸
作者:高语 晗
每个人的生活中,都会有一种热切盼望的心情。不管盼望的对象是什 么,不这样 一次“惊心动魄”的盼望……
按照顺序来写作
开始可以采用俯瞰的方式进行全景式的描 写。然后抓住某一个精彩场面来写。
常见描写顺序:时间顺序 、空间顺序 、主 —次 、详 -- 略 、点 -- 面 、 人 -- 景 ……
场面描写作文指导PPT课件

•
观众席上更热闹了,每个人都扯着喉咙朝
赛场喊,亢奋的、愤怒的,尖嗓门的、哑嗓门
的,平日能言善辩的、沉默寡言的,此刻都提
高了十六度,整个的和在一起,沙嗡轰沙嗡轰
地响。那响声被支离成千百万的分子,充斥在
空气中的每一个角落,如山呼海啸,铺天盖地,
震耳欲聋。谁也听不到旁边的人在说什么。每
个人都发出最大的声音,每个人的声音都被淹
运动会展示学生青春风采,考验体能与心理的具体实践。它 锻炼的是体力,激活的是生命,弘扬的是个性和青春活力,收获 的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩,赛 出了风格,发扬了友谊第一,比赛第二的精神,在比赛中寻觅了 更多的光彩和梦想,在比赛中创造了更多的美好和辉煌
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咦?闽江河边为什么有这么多人?原来,一年一度的 划龙舟比赛又拉开了序幕。
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那些龙舟上的队员们一把。鼓手们也使出了吃奶的力气,使劲地
敲鼓,这锣鼓声一下一下,清脆而有力,敲在了一旁观看的人们
的心坎上。仿佛每多敲一下,运动员们就多一份力气,队员们也
不甘示弱,一边划船,一边和着鼓声,“一二一二”地喊着口令,
那口令里充满了运动员们对胜利的渴望,也表明了运动员有使不
•场面描写:点、面、情
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•场面描写:点、面、情
如:一个运动员的比赛动作描写是场 面描写的“点”,其他运动员与旁边 的同学们的表现构成了整个场面是场 面描写的“面”,观赛同学的呐喊声 形成的是场面描写的气氛。
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• 球入网的那一刹那,“噢……”的一声,整 个看台都沸腾了。输球的一方懊丧极了。有的 人脸涨得通红,歇斯底里地叫喊着,脖子上绽 出了青筋;有的人攥紧拳头,用脚使劲地跺地, 仿佛想把那股子愤懑和不满踩进地底去……赢 球的一方高兴得手舞足蹈。有的人脚下仿佛生 着一根弹簧,不停地往上跳;有的人仰天大笑, 笑得全身发颤,笑得脸上肌肉收缩在一起,隆 起老高;有的人使劲舞动着大彩旗,"呼隆"一
场面描写作文精品PPT课件

千钧一发 紧要关头 胜利就要属于我们了
写拉拉队员的表情、动作、语言
一边喊,一边双手用力往后挥,好像要帮我们用 力似的……
“加油……加油”那声间震耳欲聋,仿佛……
赢了的同学
欢呼雀跃 有的……有的…… 输了的同学 垂头丧气 像泄了气的皮球
拔河比赛
“加油、加油!”操场上响起了一片助威声, 四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。
头
感受最深是哪场比赛吗?
常 见
3、诗文格言式。
的
例:俗话说:人心齐,泰山移。我真正领悟到
几
这句话在含义是在校运会的拔河比赛上。
种
方
4、言语描写式。
法
例:“一二三,加油,一二三,加油!”操场
上的加油声响彻云霄。许多同学把手高高举着
大声叫着。原来啊,奉新五小正在举行拔河比
赛。
……
1、自然式结尾。
例:拔河比赛终于结束了,但它却永远留在我童年
运动会上到处都充满了紧张激烈的气氛。随着同学们的欢呼声, 激动人心的女子400米终于拉开了序幕。只见跑道上运动员们个个 跃跃欲试,一副胸有成竹的样子。一声枪响,运动员们像离弦之箭 般冲了出去,杨嘉薇是我们公认的“飞毛腿”,所以大家对她抱有 最大的希望。同学们扯着嗓子拼命地呐喊,给她鼓劲加油,杨嘉薇 也一脸严肃,咬紧牙关,甩开大步在全神贯注地跑着。
渡句 参赛队员的动作、表情 从整体到部分
重 点 写 一 场 比 赛 , 简 单 写 一 两 场
紧张 热闹
站成“弓”字步,脚顶着脚,身体向后倾,双手 像一把把大钳子紧紧地抓住绳子拼命往后拉,远远 望去,犹如…… 他们瞪大眼睛、咬紧牙关,脸憋得通红……
僵持的时候双方的表情、动作及心理活动
小学五年级作文《场面描写》500字(共8页PPT)

小学五年级作文《场面描写》
""上一点,跳起来!"
羽毛在我们的注视下飞过那
一根线,接着就是一阵震耳欲聋的欢 呼声,我们赢了!
第二轮,对方像打了鸡血
一般,目光中充满杀气。而我
们则得意忘形,他们以迅雷不及掩耳
之势,用力把鸡毛吹过来,我
们反应过来时,已不知所措,手忙脚
地应 乱
接着鸡毛,可还是输了。
关键词:一点,起来,羽毛,我们,
小学五年级作文
场面描写
500字
羽毛 显眼缤纷的
在空中旋转,
我们目不转睛地盯着那在缓缓下降的
老师 羽毛,我们在干什么?
出了
鸡 个新招,组织我们举行了一次吹
毛游戏。
老师宣布比赛规则:一条
线将我们一分为二,鸡毛吹落到哪边, 哪边就输了。
关键词:显眼,缤纷,羽毛,空中,
旋转,我们,目不转睛,缓缓,下降,羽 毛,我们,干什么,老师,组织,我们, 举行,一次,鸡毛,游戏,老师,宣布, 比赛规则,一条线,我们,一分为二, 鸡毛,落到,哪边,哪边。
一松,用力,鸡毛,老高,鸡毛,空中, 荡荡悠悠,幽灵,一般,下落,同学,双 眼,分开,弯曲,做好,迎战,准备,千 钧一发,时刻,我们,一位,同学,腾空 而起,鸡毛,落下,对准,鸡毛,鸡毛, 落下,吹上去。
小学五年级作文《场面描写》
其它同学看见了也不管三七
二十一,拼命地对着羽毛吹,唾
沫横飞,羽毛一会儿到那边,一会
关键词:快乐,时光,总是,那样,
短暂,时光,我们,欢呼,悄悄,溜走。
小学五年级作文《场面描写》
如果我们一直告诫自己要开心过每一天,就 是说我们并不开心。
再见
注视,飞过,一根,接着就是,一阵,震 耳欲聋,欢呼声,我们,第二轮,对方, 鸡血,一般,目光,充满,杀气,我们, 得意忘形,他们,迅雷不及掩耳之 势,用力,鸡毛,吹过来,我们,反应, 过来,不知所措,手忙脚乱,地应,接 着,鸡毛,还是。
部编版语文四年级上册场面描写 课件 (共34张PPT)

其中,王卫民扎的“黄马褂”放得最高。他沉着、
冷静,时而慢慢向后退,时而使劲向后拉。风筝好像领
会了主人参加比赛的心情,越飞越带劲。
围观的人们也被它们吸引住了,都仰着头在欣赏着,
目光紧紧地追随着这些美丽的风筝,有时还发出“啧啧”
的称赞声…… 特写镜头写“黄马褂”,不仅写了风筝,也写了放
风筝的人。这样写使读者身临其境,仿佛看到了放 风筝的场面。
双方大约僵持了七八秒钟,四二同学齐心合力,迸发 出一股巨大的力量,猛地将绳子拉了过去,红色的标志一 下子过了河界。随着裁判的哨声一响,四二的同学扔下了 绳子,全都跳了起来。“哦,我们赢了!我们赢了!”一 旁助威的同学也跑了过来,大家抱在一起又喊又跳,那高 兴劲就别提了。 面:概括描写胜利的整体场面。
我们四(6)班的同学们个个欢呼雀跃,乐不可支。
活动结束,表达胜利的喜悦之情。
肆 实战演练
【妙笔生花】
请大家想一想,议一议,你打算写
什么场面?一次活动,一次游戏,
一次比赛都可以,然后以“一
次
”为题目,写一个场面,
字数不少于450。
同学们
下周见
“点”,给人的个体感受
4、点面结合如何谋篇布局
开头:一般先交代清楚场面的背景,如活动 发生的时间、地点、环境等,有的也可以以 一个场面开头。 中间:既有对场面的总体概括,又要详写主 要人物的动作、语言、表情……详略得当, 点面结合。 结尾:活动结束,表达自己的心情。
叁 美文赏析
拔河比赛
面:概括描写拔河比
用细节描写,具体表现队员们的比赛状态
下一场比赛中有两个实力雄厚的“飞毛腿”,分别是来自 我们班的“人中飞”戴柏杨和来自他班的一位校级冠军。比赛 开始了,啦啦队队员们扯开嗓子喊“加油!!!加油!!!四 (6)班必胜!!四(6)班必胜!!”镜头特写,有身临其境之感
场面描写(课堂PPT)

10.06.2020
15
怎样进行场面描写
第四,写场面要有顺序。场面是由人、 事、景、物组合起来的综合画面,不可能 几笔就同时都写出来。因此,写场面时要 安排好先后的顺序。一般来说,场面描写 可以按照由面到点来安排顺序。比如,描 写庆祝教师节的场面,可以先写欢庆活动 的总体气氛,勾勒“面”的情况,然后分 别写校长、老师、同学的表现。这样就能 点面结合、条理清楚。
10.06.2020
1
A同学
我们在操场上认真地听校 长上课。
10.06.2020
2
B同学
操场上阳光明媚,四周的绿色令人愉 悦,空气也特别清新。教师办公室门前 的树上不时传来清脆的鸟叫声,教学楼 不时传来朗朗的读书声。我们坐在宽阔 的操场上用一双双求知的眼睛注视着校 长,不时用各种颜色的笔在本子上专注 的做着笔记。同学们的坐姿可谓是无奇 不有:有的人盘着腿,有的人用手撑着 脑袋,还有的人干脆直接趴在地上,一 副很享受的样子。
10.06.2020
16
众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈
哈大笑起来。湘云掌不住,一口茶都喷出来。 黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉 滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”。王 夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛 姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探 春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位,拉 着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯 腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑 上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑 着,还只管让姥姥。(选自曹雪芹《红楼梦》 第四十回)
第二,要写出气氛。气氛
是人在一定环境中看到的景象
或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面,都会有气氛,
如庆祝场面有欢乐的气氛;比
场面描写精品PPT课件

例文
哨声响了,李鹤同学原地蹦跳了几下, 习惯性地压压左腿,再压压右腿,直起腰, 深呼一口气,才迈出轻快有力的步伐,向跳 高架冲去。(助跑)当快接近跳高杆时,一 个急转身,左脚一蹬,两个动作几乎同时完 成。(起跳)观众还来不及眨一下眼睛,他 的头部肩部就已越过了横杆,再一挺胸、收 腹、翘腰,好一个“背越式”。(翻越) “成功了!”破了学校的记录,四周一片掌 声,震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。 (落地)
1、有点有面,点面结合。场面描写必须首先写出某一个 特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓,又要写 出具体的人物形象和人物活动。
2、突出重点,写出气氛。既然是场面,必然有很多人物 ,因此,就要分清主次。详写主要人物的神情动作,略写 次要人物,这样才能突出 重点。此外,还应注意把握场 景,写出气氛。 3、层次清楚,有条不紊。常见的写法有总分顺序、空间 顺序、时间顺序等。
赏析
贾母这边说“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘, 老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头!”说完,却鼓着腮 帮子,两眼直视,一声不语。众人先还发怔,后来一想,上上 下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛 玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母 笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话 来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗 都合在迎春身上。惜春离了座位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。 地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑 上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让姥 姥。
片段二:
随着欢快的下课铃声,两栋教学楼的楼梯顿时涌 出了数不清的学生,如爆发的火山。操场上,人声鼎 沸,到处都是欢快的声音,到处都是人影。打球的, 踢球的,追赶的……都玩得不亦乐乎。只见操场中央 围了一大群人,走过去一瞧,原来是在看初一的几个 女生比赛跳绳,其中一个小个子跳得脸上红扑扑的, 额头上渗出细密的汗珠,她的手不停地摇动跳绳,脚 尖在碰地的一瞬间又离开了地面,像一只不知疲倦的 蝴蝶。最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利,围观 的人都不由自主的鼓起掌来.她喘着粗气,脸上却绽放 出了灿烂的笑容。
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运动场上:
接下来,各项比赛开始了,你看男同学精 神抖擞,女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑 几步,脚用力一蹬地,身子一弓,向前一跃, 像猛虎扑食一样腾空而起,然后轻轻落到松 软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起 跑线上,只见他摆开双臂,飞快地跑到横杆 前,腾空一跃,像展翅飞翔的海燕,又像凌 空翱翔的雄鹰,只听“唰”的一声,飞过栏 杆,稳稳地落入沙坑,运动场上响起一片掌 声。
场面描写口诀
场面描写并不难, 抓住要素是关键.
叙事一言巧带过, 写人分清点与面.
巧用环境来烘托, 场面气氛才出现.
描写方法要灵活, 勤奋练笔人人赞 .
大显身手 让我们运用学到ห้องสมุดไป่ตู้方法 来描写几个场面
点面结合 虚实相生 正侧互补
想象联想
场面描写,是对一个特定的时间与地点内 许多人物活动的总体情况的描写。场面描写 要传达出一种特定的气氛。
烘托心情
概念 方法
场 面 描 写
运用修辞 调动感官 点面结合 虚实相生 正侧互补 想象联想
作用
渲染气氛
语段阅读找方法:
每只船可坐十二个到十八个桨手,一 个带头的,一个鼓手,一个锣手。桨手 每人持一支短桨,随了鼓声缓促为节拍 ,把船向前划去。带头的坐在船头上, 头上缠裹着红布包头,手上拿两支小令 旗,左右挥动,指挥船只的进退。擂鼓 打锣的,多坐在船只的中部,船一划动 便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起 来,为划桨水手调理下桨节拍。一船快 慢既不得不靠鼓声,故每当两船竞赛到 1、语段描写了什么场面?营造出了一种怎样的气氛? 激烈时,鼓声如雷鸣,加上两岸人呐喊 2、作者如何把当时的场面描绘得淋漓尽致的? 助威,便使人想起梁红玉老鹳河水战时 3 、 这些表现手法的使用有什么好处? 擂鼓的种种情形。
一、注意写好每一个“点”
场面的描写,首先要注意写好整个场 面中在同一时间出现的几个点。同一个时 间里,不同位置、不同身份的人,所表现 的状态是不同的,他们的言行举止、心理 活动也不相同。
例如:
看足球比赛的时候,观众席上的人的表 现就不一样。特别是球接近球门的那一刻, 一会发现,观众的举动非常有意思。 有的是屏住呼吸,一声不吭,眼睛直盯 足球;有的则几个人一起大喊大叫,声势浩 大;还有的呢,独自小声念叨:“稳住!稳 住!传球!”· · · · · ·
一次大扫除
大扫除开始了!同学们争先恐后地奔向 自己的劳动岗位。有的挥着扫把清扫地面, 有的拿着板擦擦黑板,有的把桌椅摆得整 整齐齐,“哗哗”的撩水声,“唰唰”的 扫地声,朗朗的欢笑声响成一片。
“靠边点!靠边点!”只见王明拎着一个大拖布 走进教室里。他拖地面最认真,挥动着湿淋淋的拖 布,把地面擦得干干净净。张芳同 学负责摆桌椅,你看,她摆的桌椅横看一条线,竖 看一条线,谁见了都发出“啧啧”的赞叹声。卫生 委员让我擦玻璃,我拿起抹布登上窗台,就开始一 下一下地擦。刚下过雨,玻璃上有许多小泥点,擦 起来可费事啦。我先用湿抹布擦,又把干抹布裹在 手指上,擦拭窗框的四周。嘿,那泥点一下子就无 影无踪了。透过明亮的玻璃窗,看见校园里的小树 正在向我点头笑哩!
二.注意运用“点面结合”
场面描写中,不仅要注意写好“点”,还 要注意“点面结合”。“面”就是对整体情 况的概括。前面《拔河比赛》中“‘加油加 油!’操场上响起了一片助威声,这是我们四年 级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及 “这时,操场上又响起了阵阵喊声。”都是 对整个场景的概括描写。有了这样的描写, 拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。
学习目标:
1.理解场面描写的概念,学习场面描写的方法。 2.运用所学方法更准确生动地描写某一场面。
场面描写,是对一个特定的时间与地点内 许多人物活动的总体情况的描写。场面描写 要传达出一种特定的气氛。
概念 作用
场 面 描 写
方法
人物活动场面 按描写对象分 情景气氛场面
全景式场面 按描写空间分
特写式场面
四、画龙点睛
在场面描写中还要有点睛之笔—— 最有代表性、最能打动人、最能感动人、 最能给人留下深刻印象的传神之笔。
当考试收卷铃声响起时:
“时间到了,收卷!”老师宣布道。考场 上立刻响起了各种声音,同学们也表现出各 种情状:有的潇洒地走出去,显得胸有成竹; 有的慢吞吞地站起来,眼睛还盯着试卷;有 的火急火燎地加紧动作,赶紧再添上几笔。 收卷的老师距我只有两桌之隔了,而我的最 后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间,争 分夺秒!可是越急越乱,原先的思路现在一 点头绪也没有。“老师,再给我半分钟,就 半分钟。”我在心里暗暗乞求,浑身冒汗。
常 见 的 场 面
与学校生活有关 校运会跳高比赛 结业典礼 下课十分钟 升旗仪式 广播操 班级联欢会 与家庭生活有关 晚餐時刻 逛街 与社会生活有关 端午赛龙舟 逛花街 运动会开幕式
范围大
特点
人数多
头绪纷繁
烘托心情
概念 方法
场 面 描 写
作用
渲染气氛
概念 作用
场 面 描 写
运用修辞 调动感官
方法
三.注意抓动态的场景来写
活动或比赛都是人来参加的,而且都是 动态的,因此,场面描写就要重点描述人物的 活动情况,通过人物的一言一行,一举一动, 来反映“点”或“面”状态,从而使人了解整 个活动或比赛情况。 在描写事件发展,活动过程的时候,还 要注意将人物的活动情况,包括语言、动作、 神态以及心理活动进行相应的描写,这也是写 好场面的一个方面。