五年级下册语文课件-第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》部编版 (共30张PPT)
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部编版五年级语文下册第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》(课件)
李奶奶：我们最喜欢的电视节目是《西游记》《霍元甲》， 虽然断断续续没看多少，但是特别着迷，有时停电了，还跑 到邻村去看。
和同学谈感受：
莹莹：我采访的是我的邻居李奶奶，问了她小时候看电影和看电 视的情况。李奶奶说那时看的电影是露天电影，电视全村只有一台， 为了看电影和电视人们还要出门或者出村，真是不容易。李奶奶小 时候喜欢看的《西游记》现在我也喜欢看，而且现在的电视机更加 先进，有的可以联网，能够看到更多的电视节目。自己感兴趣的节 目或者错过的节目，还可以选择回放。可我总觉得缺少李奶奶小时 候那种看节目的乐趣。
评析：
这个范例围绕邻居李奶奶小时候看电影和电视的情 况提出了自己感兴趣的问题，交流过程友好顺畅，获取了 问题的答案。在与同学交流分享时介绍了采访的对象、内 容并能说出自己的感受，条理清晰，表达完整。
人教版语文五年级下册课件
课后练习
一、交际话题
1. 这次口语交际的内容是走进大人们的_童__年__岁__月___，
3.作好记录。
在采访过程中，要注意礼貌用语，大人回答问题 的时候，我们要认真、耐心倾听，一边听一边作简单 的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣 的内容可以适当追问。
4.整理记录。
可以先把访问记录中的同类或相似内容归类，不 重要的部分可以删去，保留需要的内容，然后按照逻 辑顺序进行排序，使访问更有条理。
本次口语交际中我们应该注意什么？
认真倾听， 交流时边听 边记录。
根据整理的记录 有条理地表达。
1.选择对象。 首先确定自己要了解的对象，这个对象必须
是大人（祖父母、外祖父母、父母、邻居等）， 最好选取自己比较熟悉的人，或者是与自己比 较谈得来的人，这样有利于采访、沟通。
2.提出问题。
和同学谈感受：
莹莹：我采访的是我的邻居李奶奶，问了她小时候看电影和看电 视的情况。李奶奶说那时看的电影是露天电影，电视全村只有一台， 为了看电影和电视人们还要出门或者出村，真是不容易。李奶奶小 时候喜欢看的《西游记》现在我也喜欢看，而且现在的电视机更加 先进，有的可以联网，能够看到更多的电视节目。自己感兴趣的节 目或者错过的节目，还可以选择回放。可我总觉得缺少李奶奶小时 候那种看节目的乐趣。
评析：
这个范例围绕邻居李奶奶小时候看电影和电视的情 况提出了自己感兴趣的问题，交流过程友好顺畅，获取了 问题的答案。在与同学交流分享时介绍了采访的对象、内 容并能说出自己的感受，条理清晰，表达完整。
人教版语文五年级下册课件
课后练习
一、交际话题
1. 这次口语交际的内容是走进大人们的_童__年__岁__月___，
3.作好记录。
在采访过程中，要注意礼貌用语，大人回答问题 的时候，我们要认真、耐心倾听，一边听一边作简单 的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣 的内容可以适当追问。
4.整理记录。
可以先把访问记录中的同类或相似内容归类，不 重要的部分可以删去，保留需要的内容，然后按照逻 辑顺序进行排序，使访问更有条理。
本次口语交际中我们应该注意什么？
认真倾听， 交流时边听 边记录。
根据整理的记录 有条理地表达。
1.选择对象。 首先确定自己要了解的对象，这个对象必须
是大人（祖父母、外祖父母、父母、邻居等）， 最好选取自己比较熟悉的人，或者是与自己比 较谈得来的人，这样有利于采访、沟通。
2.提出问题。
部编版五年级语文下册第一单元口语交际《走进他们的童年岁月》PPT课件
感谢观看
汇报人：XXX
被采访人：爸爸 （1）小时候最喜欢的游戏
是什么？ （2）这个游戏怎么玩？请
具体介绍方法？ （3）小时候做过好玩的事
是什么？ （4）现在看这件事情，你
有什么感受？
被采访人：奶奶 （1）您的童年是在哪 里度过的呢？ （2）童年里最难忘的 事情是什么呢？ （3） 那时候您是通 过什么方式学习的呢？ （4）和小伙伴们玩什 么游戏呢？
温馨提示
我们在列举问题清单时，一定要想一想： 列出的问题是否对了解人物的童年有用？
边看边想：采访长辈我们要注意什么？
学习提问的礼节和要求：
提问时有礼貌 眼睛看着对方
认真倾听
03 交 际 要 求
交际要求
➢ 注意使用礼貌用语。 ➢ 认真倾听，交流时边听边记录。 ➢ 根据整理的记录有条理地表达。 ➢ 注意不要随意打断别人。 ➢ 不明白的地方或感兴趣的内容可以适当
追问。
整理记录
按要求记录谈话内容：
（1）可以采取一问一答的整理、梳理故事。
有条理地讲述故事：
讲故事要条理清楚，如何有条理地表达呢？
① 一条一条按记录的顺序表达。 ② 找出重点内容，把不相关的内容删掉，
只表达重点内容。
04 交 流 分 享
部编版五年级语文下册课件
口语交际：走进他们的童年岁月
汇报人：XXX
目录
01 课文推进 02 阅读范例 03 交际要求 04 交流分享
01 课 文 推 进
童年是一场梦，使我快乐无比；童年是一只 鸟儿，无忧无虑，自由自在；童年是天空中的彩虹，
有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，各色不一，形 态各异。其中有我的纯真，有我的可爱，有我的调 皮，有我的懂事，有我的快乐，有我的失落，还有 我的傻。这些美丽的往事，都使我无法忘记。
部编版五年级语文下册口语交际《走进他们的童年岁月》优质课件(共45张PPT)
我说你评
1.小组交流：组内的同学依次进行练习，每 个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质 疑，也可以提自己的意见或建议。
2.选派代表：各组选派一两个同学代表在全 班发言，每发言完一个，师生针对讲述的内 容、情感表达等发表评议与讨论。 3.评一评：评出今天说的最好的同学。
同学甲：我最想了解妈妈的童年。 我想问妈妈她小时候最喜欢的游戏是 什么？最喜欢的学科是什么？最讨厌 的东西又是什么……
提问的问题不要过多，不要涉及别人 的隐私。
采访记录整理
小组 交流
整理文本 整理音视频照片
活动反思
小组 采访记录整理可以采用问答 交 流 式的，也可以采用条目式的。
提前准备好采访本、拍照器材；
小组 列出问题清单； 交流
采访对象约定好； 采访时还要注意语言要有礼貌； ……
走进他们的童年岁月
欣赏范例
……
列问题清单的方法
根据提问对象从不同方面提问。 围绕一个话题提出多个问题。
互相交流 创设情境，提问采访
交流提问方式 确定了提问的对象，列出了问题清 单，我们现在跟提问对象无法见面，怎 么跟他提问呢？发息
创设情境，提问采访
打电话
发信息
语音聊天
视频聊天
提问的要求
要注意交流的礼节和要求，要认真、 耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的 记录，不要随意打断别人，不明白的地方 或感兴趣的内容可以适当追问。
篇课文？
◇ 最喜欢哪个玩具？为
◇ 做过的最勇敢的事是什么？ 什么最喜欢它？
◇ 课后最喜欢玩什么游戏？ ◇ 这个玩具是怎么玩的？
……
……
交际要求
◎ 认真倾听，ห้องสมุดไป่ตู้流时边听边 记录。
部编版 五年级下第1单元 《口语交际 走进他们的童年岁月 》 课件
精读感悟
整理记录 小组合作学习：
如何整理谈话记录呢？ 记录的格式应该是一问一答式。 把大人们讲的童年故事整理好，做 上记号。
讲故事要条理清楚。如何有条 理地表达呢？
一条一条按记录的顺序表达。 找出重点内容，把不相关的内 容删掉，只表达重点内容。
精读感悟
范例引导
采访时间：2014年08月6日 采访对象：父母
精读感悟
先想一想可以了解谁的童年，如祖父 母、父母、邻居，再针对不同的对象， 列出问题清单。
你从中知道了什么？
精读感悟
明确要求、指导交流
同桌合作学习： （1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。 （2）交流探讨：你从中知道了什么？
精读感悟
你从中知道了什么？ 我知道了首先要确定了解的对象，这个对象是自己身边 的大人们。
精读感悟
讲述比赛，展示才能 1.创设情境，组织比赛。
评分标准：A.故事讲述完整； B.故事生动、有趣；C.态度大方 得体；D.声音洪亮清晰。
精读感悟
2.小组讨论并推荐参赛代表。 3.小组代表轮流上台讲述。 4.学生评议自己最喜欢的“最 佳童年故事”并说明理由，最后集 体投票评选。
最佳童年故事
课堂测试
2.精心设计问题。要对提 问对象有一个初步了解，然后 根据提问对象的特点设计问题、 列出提纲。
精读感悟
3.礼貌采访，做好记录。和 提问对象交流时，要使用礼貌用语。 边听边记录有用信息。认真倾听别 人讲话，不要随便打断别人。
4.整理内容，和同学交流。 把谈话内容进行整理，选出印象深 刻或被打动的部分和同学交流，谈 自己的感受。
妈妈，您小的时候都玩些什么游戏呢？
我小的时候，玩的都是一些跳长绳啊、踢毽子啊之类的游戏。 那您都怎么玩？跟我们现在一样吗？ 一部分一样，另一部分不一样。
部编教材五年级下册语文《口语交际：走进他们的童年岁月》完美PPT
交际内容
交际指导
交际表演
交际表演---爸爸的童年趣事
课堂小结
板书设计
大伯也焦急地找起来，把全身都摸了个遍。爸爸急得像热锅上的蚂蚁， 转来转去急得汗水都出来了。热的爸爸摘下帽子，糖票掉出来了，“啊！在 这里”爸爸兴奋的叫了起来，大伯甚至跳了起来，就像打完胜仗后的喜悦。
售货员称好糖，用报纸包好（ 那时候没塑料袋）系上绳子。他俩提着往 家赶，又在那儿滚着铁环回家。突然，报纸破了个小洞，可怜的白糖一路走 ，一路撒，而爸爸和大伯并未发觉到。
部编教材 五年级 下册语 文《口 语交际 ：走进 他们的 童年岁 月》完 美PPT
交际内容
交际指导
交际表演
交际表演---爸爸的童年趣事
课堂小结
板书设计
于是爸爸和大伯就出发了，爸爸习惯性的把糖票放在帽子里戴上。在路 上，他们俩兴奋地玩着滚铁环，一路上都洒下了他们的欢歌笑语，早把糖票 放在帽子里的事情忘得一干二净。
交际内容
交际表演
交际指导
交际表演
课堂小结
了解祖父母木板做桌面，凳子是砖头砌成的。 2.学过的课文有《小猫钓鱼》、《白头翁的故事》等。 3.做过最勇敢的事就是和和家人走着去县城。
人教部编版 小学语文 五年级下册
口语交际：走进他们的童年岁月
教学课件
第一节
交际内容
交际内容
交际指导
交际表演
交际内容 ——走进他们的童年岁月
课堂小结
板书设计
童年是纯真、难忘的岁月， 每个人都有自己的童年。你知 道大人们的童年是什么样的吗？ 让我们走进他们的童年岁月， 了解他们小时候的故事。
部编教材 五年级 下册语 文《口 语交际 ：走进 他们的 童年岁 月》完 美PPT
部编版五年级语文下册口语交际：走进他们的童年岁月(精品课件)
语文 五年级 下册
口语交际 走进他们的童年岁月
导入新课
人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随 着人的一生。让我们走进大人们的童年岁 月，了解他们小时候的故事。
交际要求
读教材13页，说说这次口语交际给我们提 出了哪些要求？
交际要求：根据提问对象提出恰当的问题； 认真倾听，在交流时能边听边记录。
交际内容
课文？
爸爸 做 过 的 最 勇 敢 下课后最喜欢玩 的事是什么？ 什么游戏？
……
注意的问题
本次口语交际中我们应该注意什么？
（1）提问的时候，注意使用礼貌用语。 （2）认真、耐心地听别人讲话，一边听 一边做简单的记录，不要随意打断别人。 整理记录。
课堂小结
同学们，今天我们上了一节生动、有趣 的口语交际课，通过交际，我们了解了大人 们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果 让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻 成一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子， 一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一 个长满了数不清葡萄的葡萄架……
第一组练习
1. 年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的 起源，讲人的发育和进化。 女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。
2. 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 脸涨得通红。
3. 有一次我想起了自己的发现，情不自禁 地笑出了声音。
我笑出了声音。
第二组练习 1. 一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱
交际内容：先想一想可以了解谁的童年， 如祖父母、外祖父母、父母、邻居，再 针对不同的对象，提出恰当的问题。问 之前，先列一个提纲，把提问对象和问 题写下来。
交际内容
下面表格仅供参考
提 问 问题一
问题二
…
对象
…
邻 居 还 记 得 小 时 候 干过什么傻事？ 阿姨 学 过 的 那 几 篇 说过什么傻话？
口语交际 走进他们的童年岁月
导入新课
人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随 着人的一生。让我们走进大人们的童年岁 月，了解他们小时候的故事。
交际要求
读教材13页，说说这次口语交际给我们提 出了哪些要求？
交际要求：根据提问对象提出恰当的问题； 认真倾听，在交流时能边听边记录。
交际内容
课文？
爸爸 做 过 的 最 勇 敢 下课后最喜欢玩 的事是什么？ 什么游戏？
……
注意的问题
本次口语交际中我们应该注意什么？
（1）提问的时候，注意使用礼貌用语。 （2）认真、耐心地听别人讲话，一边听 一边做简单的记录，不要随意打断别人。 整理记录。
课堂小结
同学们，今天我们上了一节生动、有趣 的口语交际课，通过交际，我们了解了大人 们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果 让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻 成一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子， 一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一 个长满了数不清葡萄的葡萄架……
第一组练习
1. 年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的 起源，讲人的发育和进化。 女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。
2. 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 脸涨得通红。
3. 有一次我想起了自己的发现，情不自禁 地笑出了声音。
我笑出了声音。
第二组练习 1. 一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱
交际内容：先想一想可以了解谁的童年， 如祖父母、外祖父母、父母、邻居，再 针对不同的对象，提出恰当的问题。问 之前，先列一个提纲，把提问对象和问 题写下来。
交际内容
下面表格仅供参考
提 问 问题一
问题二
…
对象
…
邻 居 还 记 得 小 时 候 干过什么傻事？ 阿姨 学 过 的 那 几 篇 说过什么傻话？
部编人教版五年级语文下册口语交际《走进他们的童年岁月》精美课件
童年
先想一想可以了解谁的童年，如 祖父母、父母、朋友、邻居，在针对 不同的对象，提出恰当的问题。问之 前，先列一个提纲，把对象和问题写 下来。
童年
提问的时候，注意使用礼貌 用语。认真、耐心地听别人讲话， 一边听一边简单的记录，不要随 意打断别人。
童年
整理你的记录，和同学交流。 交流时，可以谈整理后的结果， 也可以谈提问中印象深的故事， 还可以谈你的感受。
童年
2、请同学们也来说一说，要求：清 楚、具体。
同学们自由和同桌说自己最难忘 的事情。
童年
3、课堂交流，你想了解谁的童年， 确定了解对象。 4、思考想要提出的问题。
Part 03
文本内容
童年
人不知不觉就长大了，童年的记忆却 伴随着人的一生，每个人的童年都是一本 故事书。一只昆虫，一个玩具，一次发现， 一场争执....看起来微不住道，却会令人 难以忘怀。让我们一起走进大人们的童年， 了解他们小时候的故事。
统编版小学语文五年级下册
口语交际：走进他们的童年岁月
1.古诗三首 3.月是故乡明
2.祖父的园子 4.梅花魂
童年岁月
提到童年，你最先想到的是什么呢？
交际内容
你知道大人们的童年是什么样的吗？
交际对象 你想走进谁的童年岁月，为什么呢？
问题清单
问题清单一 还记得小时候学过的哪 几篇课文？ 做过的最勇敢的事是什 么？ 童年童年童年
童年
童年
童年
童年
童年
童年
童年
童年
童年
1、请大家仔细观看图片，并谈谈 你的感受。 2、谁来用一句话说说你的感受？ 说具体：你是从哪里看出来的？
Part 02
回忆童年
童年
五年级下册语文课件-口语交际：走进他们的童年岁月_人教(部编版)
舟 4.耕田织布、种瓜 5.锄头犁耙、拾名志青云
王勃的作品能够将写景与抒情自然融合，如他的代表作《滕王阁序》与《滕 王阁诗》。前者是一篇骈文，写得气势浩荡，有很高的艺术成就；后者在历代吟 咏滕王阁的诗作中一枝独秀，两篇作品可谓双璧同辉，相得益彰。
诗人故事
• 原文 • 滕王阁序（节选）
• 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其 骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青 雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜 齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之 滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
⊙您小时候的学校是什么样子的？ ⊙还记得小时候学过的哪几篇课文? ⊙做过的最勇敢的事是什么? ⊙课后最喜欢玩什么游戏?
如果交际对象是父母，你可以这样提问：
⊙小时候玩过哪些玩具? ⊙最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它? ⊙小时候生日是怎么过的？ ⊙最喜欢的动画片是什么？
交际要求
1.可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 2.认真倾听，边听边记录。 3.根据整理的记录有条理地表述你了解到的情况和你的感受。
语文 五年级 下册
交际内容
童年是纯真、难忘的岁月，每个人 都有自己的童年。你知道大人们的童年 是什么样的吗?让我们走进他们的童年， 了解他们小时候的故事。
这些游戏你了解吗？你都玩 过吗？
交际指导
先想一想可以了解谁的童年， 如祖父母、父母、邻居，再针对 不同的对象，列出问题清单。
如果交际对象是祖父母，你可以这样提问：
• 答案: 天涯若比邻；西出阳关无故人；孤帆远影 碧空尽；不及汪伦送我情；莫愁前路无知己。
诗人故事
孟浩然：清诗句句尽堪传
孟浩然的诗能将景、事、情完美地结合在一起，不仅非常有画面感，更极具 强烈的艺术感染力。正所谓“一切景语皆情语”，从孟浩然的山水田园诗里就能 读出一番别样的意境和情感。小读者们，让我们一起来欣赏两篇他的代表作吧。
王勃的作品能够将写景与抒情自然融合，如他的代表作《滕王阁序》与《滕 王阁诗》。前者是一篇骈文，写得气势浩荡，有很高的艺术成就；后者在历代吟 咏滕王阁的诗作中一枝独秀，两篇作品可谓双璧同辉，相得益彰。
诗人故事
• 原文 • 滕王阁序（节选）
• 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其 骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青 雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜 齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之 滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
⊙您小时候的学校是什么样子的？ ⊙还记得小时候学过的哪几篇课文? ⊙做过的最勇敢的事是什么? ⊙课后最喜欢玩什么游戏?
如果交际对象是父母，你可以这样提问：
⊙小时候玩过哪些玩具? ⊙最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它? ⊙小时候生日是怎么过的？ ⊙最喜欢的动画片是什么？
交际要求
1.可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 2.认真倾听，边听边记录。 3.根据整理的记录有条理地表述你了解到的情况和你的感受。
语文 五年级 下册
交际内容
童年是纯真、难忘的岁月，每个人 都有自己的童年。你知道大人们的童年 是什么样的吗?让我们走进他们的童年， 了解他们小时候的故事。
这些游戏你了解吗？你都玩 过吗？
交际指导
先想一想可以了解谁的童年， 如祖父母、父母、邻居，再针对 不同的对象，列出问题清单。
如果交际对象是祖父母，你可以这样提问：
• 答案: 天涯若比邻；西出阳关无故人；孤帆远影 碧空尽；不及汪伦送我情；莫愁前路无知己。
诗人故事
孟浩然：清诗句句尽堪传
孟浩然的诗能将景、事、情完美地结合在一起，不仅非常有画面感，更极具 强烈的艺术感染力。正所谓“一切景语皆情语”，从孟浩然的山水田园诗里就能 读出一番别样的意境和情感。小读者们，让我们一起来欣赏两篇他的代表作吧。
统编版五年级语文下册精品课件第1单元口语交际《走进他们的童年岁月》 (共20张)
说清楚：时间 地点 人物 事情（起因 经过 结果） 说具体：人物的动作、语言、神态、心理活动...... 听仔细：认真倾听
交际内容
1.明确对象和交际内容。
交际内容
2.列出问题清单。
交际内容
交际指导
本次口语交际中我们应该注 意什么？
交际指导
提问的时候 ，注意使用礼 貌用语。
认真倾听，在 交流时能边听边记 录。
交际方法
选择对象
首先确定自己要选择的对象，然后 根据不同的对象，提出恰当合理的问题 。选择的对象要是大人，问题必须围绕 “大人的童年生活”展开，不能偏离主 题。
童年游戏
童年游戏
导入
童年时光孩童永远是那么无拘无束， 孩童的乐趣永远是那么纯真。你知道大人 的童年是什么样的吗？今天，让我们走进 他们的童年岁月，了解他们小时候的故事 ，感受那份童趣吧。
部编版五年级下册
口语交际
读教材13页，说说这 次口语交际给我们提出了 哪些要求？
交际内容
交际要求
这次口语交际要求我们走进大人 们的童年岁月，了解他们小时候的 故事。提问之后，整理好记录，与 同学交流了解到的情况和自己的感 受。
交际方法
选择事例
大人回答问题的时候，我们要认真 倾听，做好记录。整理记录时，要选出 大人童年生活中让你感兴趣的典型事例 。
交际方法
交流感受
和同学交流整理的记录时，要有条 理地表达，可以谈自己印象最深刻的事 情，还可以谈自己的深刻感悟。
小组交流
小组内轮流讲故交流结果。Fra bibliotek板书设计
口语交际 走进他们的童年岁月
五年级语文下册口语交际：走进他们的童年岁月 课件(共23张PPT)
学生分组进行模拟采访，体验采访过程。
突出中心教师：巡在视选指择导材，料及时时发，现要并明纠确正文学生章在的采中访心过思程想中出，现并的围问绕题中。心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
三、交流分享
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
于是爸爸和大伯就出发了，爸爸习惯性的把糖票放在帽子里戴上。在路 上，他们俩兴奋地玩着滚铁环，一路上都洒下了他们的欢歌笑语，早把糖票 放在帽子里的事情忘得一干二净。
这时，他们来到了供销社。售货员说：“你们要买什么？”爸爸和大伯 异口同声地答道：“我们要买白糖。”售货员又问：“那你们的糖票呢？” 他摸了身上所有的衣兜，也没找着。 “呀！”“怎么了？”大伯问。“我 们的糖票不见了！”
小学升初培养中学的生作的文口选语材交际技能巧力如，下鼓：励他们自信、准确地表达自己的想法和感受。
通过活动，培养学生的合作精神和创新意识。
深入挖掘教学：内对容于：小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
一导入新课
、学校、教师生出活示等自方己面童选年时择的自照己片熟，悉引的导学材生料猜，测这照样片能中的够人更物好和地背把景握。主题，写出有真情实
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
人教部编 版 小学 语文 五年级 下册
口语交际：走进他们的童年岁月
教学课件
交际内容 ——走进他们的童年岁月
童年是纯真、难忘的岁月， 每个人都有自己的童年。你知 道大人们的童年是什么样的吗？ 让我们走进他们的童年岁月， 了解他们小时候的故事。
交际内容 ——走进他们的童年岁月
交际表演---爸爸的童年趣事
一个老爷爷路过，看到到这情形，立刻喊道：“你们俩小兔崽子 ，糖都漏了，回家还不得挨骂！”爸爸扭头一看，哎呀！这都已经铺成 了一条长长的“糖路”！这该怎么办？爸爸灵机一动，他把身上的外套 脱下来把糖包好，抱着回家了。
突出中心教师：巡在视选指择导材，料及时时发，现要并明纠确正文学生章在的采中访心过思程想中出，现并的围问绕题中。心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
三、交流分享
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
于是爸爸和大伯就出发了，爸爸习惯性的把糖票放在帽子里戴上。在路 上，他们俩兴奋地玩着滚铁环，一路上都洒下了他们的欢歌笑语，早把糖票 放在帽子里的事情忘得一干二净。
这时，他们来到了供销社。售货员说：“你们要买什么？”爸爸和大伯 异口同声地答道：“我们要买白糖。”售货员又问：“那你们的糖票呢？” 他摸了身上所有的衣兜，也没找着。 “呀！”“怎么了？”大伯问。“我 们的糖票不见了！”
小学升初培养中学的生作的文口选语材交际技能巧力如，下鼓：励他们自信、准确地表达自己的想法和感受。
通过活动，培养学生的合作精神和创新意识。
深入挖掘教学：内对容于：小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
一导入新课
、学校、教师生出活示等自方己面童选年时择的自照己片熟，悉引的导学材生料猜，测这照样片能中的够人更物好和地背把景握。主题，写出有真情实
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
人教部编 版 小学 语文 五年级 下册
口语交际：走进他们的童年岁月
教学课件
交际内容 ——走进他们的童年岁月
童年是纯真、难忘的岁月， 每个人都有自己的童年。你知 道大人们的童年是什么样的吗？ 让我们走进他们的童年岁月， 了解他们小时候的故事。
交际内容 ——走进他们的童年岁月
交际表演---爸爸的童年趣事
一个老爷爷路过，看到到这情形，立刻喊道：“你们俩小兔崽子 ，糖都漏了，回家还不得挨骂！”爸爸扭头一看，哎呀！这都已经铺成 了一条长长的“糖路”！这该怎么办？爸爸灵机一动，他把身上的外套 脱下来把糖包好，抱着回家了。
最新人教部编版五年级语文下册第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》课件
◇这个游戏是怎 么玩的？
扔沙包。因为可以和很多小朋友一起玩。
参加者分两组——扔沙包、躲沙 包。扔沙包的在两端，躲沙包的在中 间。扔沙包的轮流用沙包打躲沙包的， 被打中的退场。接住沙包多一条命。 躲沙包的人全退场后，扔和躲的人互 换，再开始玩。
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姿态大方 内容丰富，让人感兴趣
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人教版语文五年级下册课件
课后练习
一、交际话题
1. 这次口语交际的内容是走进大人们的_童__年__岁__月___，
了解他们_______小__时__候____________的故事。
2. 下列选项中，可以作为这次口语交际了解的对象
的有( ACD )(多选)
A. 祖父母
B. 同学
上面是姑姑发的一条朋友圈，你看到后对姑姑的 童年生活充满了兴趣，于是对姑姑进行了采访。请你 把下面的对话补充完整。
你：姑姑，我看了您的朋友圈，__您__在__怀__念__童__年__生__活__ 吗__？______________________________________
姑姑：是啊，童年生活很美好，令我十分怀念。 你：__您__小__时__候__最__喜__欢__玩__什__么__呢__？_________ 姑姑：我小时候最喜欢玩的就是你爷爷给我做的高跷。
语文 五年级 下册
口语交际
走进他们的童年岁月
第一课时
第二课时
交际内容
第一课时
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的 童年。本单元，我们感受了古代儿童的趣味生活， 萧红童年快乐的大花园……你知道大人们的童年是 什么样的吗?让我们走进他们的童年岁月，了解他 们小时候的故事吧！
扔沙包。因为可以和很多小朋友一起玩。
参加者分两组——扔沙包、躲沙 包。扔沙包的在两端，躲沙包的在中 间。扔沙包的轮流用沙包打躲沙包的， 被打中的退场。接住沙包多一条命。 躲沙包的人全退场后，扔和躲的人互 换，再开始玩。
发言
交流评价
点评人：（
）
我想点评（
）的发言。
条理清晰
姿态大方 内容丰富，让人感兴趣
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人教版语文五年级下册课件
课后练习
一、交际话题
1. 这次口语交际的内容是走进大人们的_童__年__岁__月___，
了解他们_______小__时__候____________的故事。
2. 下列选项中，可以作为这次口语交际了解的对象
的有( ACD )(多选)
A. 祖父母
B. 同学
上面是姑姑发的一条朋友圈，你看到后对姑姑的 童年生活充满了兴趣，于是对姑姑进行了采访。请你 把下面的对话补充完整。
你：姑姑，我看了您的朋友圈，__您__在__怀__念__童__年__生__活__ 吗__？______________________________________
姑姑：是啊，童年生活很美好，令我十分怀念。 你：__您__小__时__候__最__喜__欢__玩__什__么__呢__？_________ 姑姑：我小时候最喜欢玩的就是你爷爷给我做的高跷。
语文 五年级 下册
口语交际
走进他们的童年岁月
第一课时
第二课时
交际内容
第一课时
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的 童年。本单元，我们感受了古代儿童的趣味生活， 萧红童年快乐的大花园……你知道大人们的童年是 什么样的吗?让我们走进他们的童年岁月，了解他 们小时候的故事吧！
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发言 条理清晰
姿态大方 内容丰富，让人感兴趣。
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提问要有序进行、 层层深入，可以在感 兴趣或者不明白的地 方适当追问。
小提示
1.向大人提问时要有礼貌，要 认真、耐心地听别人讲话，不要随 意打断别人。
小提示
2.针对不明白的地方，可以在 适当的时候进行追问，比如对方停 顿的时候，或是回答完一个问题后。
小提示
3.记录的内容要保证自己可以 看懂。对谈话中自己感兴趣的部分 和不懂的地方，提问结束后还可以 做进一步的了解。
还可以提出一些什么问题？
童年最难忘的 事是什么？
最喜欢吃的食物 是什么？
……
知道了如何提问后，让 我们用小组合作讨论的方式 拟一个问题清单，来了解老 师的童年生活吧！
小组讨论的重点
要向老师提哪方面的问题？ 是围绕一个话题展开提问， 还是要从不同方面提问？ 怎样提问才能获取有价值的 信息？
讨论结束后，请每组选一个代表向老 师提问吧，注意提问者要边听边记录哦！
两个问题清单中的问题 各有什么特点？
问题清单一
问题清单二
◇还记得小时候学过的哪 ◇小时候玩过哪些玩具？
几篇课文？
◇最喜欢哪个玩具？为什
◇做过的最勇敢的事是什么？么最喜欢它？
◇课后最喜欢玩什么游戏？ ◇这个玩具是怎么玩的？
……
……
关于不同方面的问题。围绕同一个话题展开。
交流：顺着问题清单的提问方向，
请同学们尝试设计自己的提问记录单， 课后根据自己拟订的问题清单，向提问对象提 问，并记录下提问的主要内容吧！记得让提问 对象写一写对你的评价哦！
导入新知
大家课下对身边的哪位大 人进行了提问呢？被提问的大 人对你有怎样的评价？
开展活动
提问对象：奶奶
情况记录
提问内容：了解奶奶童年
时爱玩的游戏
跳皮筋、扔沙包、跳绳……
1.按提问顺序将记录内容排序，编上序号。
2.对复杂的内容，如“怎么玩”部分，可 再分层次排序。
3.对追问后的记录，可以根据内容归到相 应的问题里。
如何利用整理好的记录材料准备自己的 发言？发言时可以先说什么，再说什么？
依次说自己收集、了解的信息，然后再说 说自己印象最深刻的地方及自己的感受。
先说自己通过和大人的交流有怎样的感受， 再结合记录说说为什么会有这样的感受。
开展活动
比较课本中的两个问题清单， 说一说：提问的人主要想了解关 于大人们童年生活哪方面的内容？
问题清单一
问题清单二
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
◇还记得小时候学过的哪 ◇小时候玩过哪些玩具？
几篇课文？
◇最喜欢哪个玩具？为什
◇做过的最勇敢的事是什么？么最喜欢它？
◇课后最喜欢玩什么游戏？ ◇这个玩具是怎么玩的？
……
……
学校生活、生活经历、 玩具的相关事情。 课后活动等各种事情。
部编版语文五年级下册
第一单元
口语交际：走进他们的童年岁月
学习目标
1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互 动。
2.向生活中拓展，听大人们讲讲他们童年的故 事，丰富学生的积累。
3.通过交流，感受童年的美好、纯真，珍惜童 年，热爱生活。
导入新知
同学们，童年是一首歌，歌里有我们 的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我 们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我 们的想象和憧憬。每个人都有自己的童年， 那么，你知道大人们的童年是什么样的吗？ 今天，就让我们把了解到的大人们小时候 的故事说出来，和同学们共享。
◇您小时候玩过 哪些游戏？
◇您最喜欢哪个 游戏？为什么？
◇这个游戏是怎 么玩的？
扔沙包。因为可以和很多小朋友一起玩。
参加者分两组—扔沙包、躲沙包。扔 沙包的在两端，躲沙包的在中间。扔 沙包的轮流用沙包打躲沙包的，被打 中的退场。接住沙包多一条命。躲沙 包的人全退场后，扔和躲的人互换， 再开始玩。
如何整理这份记录？
知道了如何利用整理好 的记录材料发言后，让我们 一起展开交流吧！
大家选择的话题各有不同，我们可以 分类来交流。
他们的校园生活 他们的课余生活
他们爱吃的零食 他们爱玩的玩具
发言的时候应该注意些什么？
有条理地表达: 适当使用表示先后 顺序的连接词。
你想对哪位同学的发言进行点评？快用点评卡 评一评吧！
你觉得提问者做的记录怎么样？你 觉得记录的时候要记哪些内容呢？
要记录对方回 答中的关键信息， 内容比较多的时候 可以只记关键词。
记录的基本技巧
记要点：用关键词语的形式记录主要 信息。
记亮点：对方说话中有意思或者引发 自己疑问的地方。
刚才几位同学是按什么顺序提问的？听 了他们的提问，你有什么感受？