初中英语名词性从句教学课件

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精品—名词性从句课件

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02 名词性从句的引导词
that的用法
01
02
03
定义
that是一个连词,用于引 导名词性从句,表示某个 事实或观点。
特点
that在从句中不充当任何 成分,只是起到连接主从 句的作用。
例句
The fact that you are late for the meeting is unacceptable.
what的用法
定义
01
what是一个连词,用于引导名词性从句,表示某个事物或概念。
特点
02
what在从句中充当主语或宾语,表示某个具体的事物或概念。
例句
03
I don't know what you mean.
which的用法
定义
which是一个连词,用于 引导名词性从句,表示某 个特定的选择或范围。
结构
强调句型 + 主语从句/宾语从 because of the rain that we didn't go hiking.(因为下雨, 我们没有去徒步旅行。)
虚拟语气中的名词性从句
定义
在虚拟语气中,名词性从句通常用于表示与事实 相反的情况或表达主观愿望。
结构
虚拟语气中的名词性从句通常使用“if”引导,并 采用相应的时态变化。
精品—名词性从句课件
目录
• 名词性从句的定义与分类 • 名词性从句的引导词 • 名词性从句的时态与语态 • 名词性从句的特殊用法 • 名词性从句的常见错误分析
01 名词性从句的定义与分类
什么是名词性从句
• 名词性从句是英语语法中的一种从句,用来充当名词的功能, 在句子中充当主语、宾语、表语或同位语。名词性从句由关联 词引导,关联词后的从句即为名词性从句。

名词性从句ppt课件

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.whether 与if 引导宾语从句有时可以换用,但哪些情况只能用whether?
介词后的宾从. Whether or not的宾从. 复合不定式只能用whether. 习惯上作discuss的宾从只用whether. 但: 宾语从句否定时常用if引导. 引导主语从句并置于句首时只用whether 引导表语从句只用whether 引导同位语从句时只用whether
名词性从句
点击此处添加正文,文字是您思想的提炼,请言简意赅的阐述您的观点。
By the end of the class , the Ss will grasp: The definition and types of the Noun Clauses Usages of the connectives(连接词) 1. that 与 what 2. if 与 whether 3. who 与 whoever 4.what 与 whatever
代词



同位
what
whatever
whom
whose
which
whoever
whichever
whomever
when
why
where
how
that
whether
if
as if
as though
主语从句
宾语从句
表语从句
同位语从句
I. 名词性从句的种类
1.When we will start is not clear. 2.Mrs Black won’t believe that her son has become a thief. 3. My idea is that we should do it right now. 4.I had no idea that you were her friend.

名词性从句-完整版PPT课件精选全文

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3. 连接副词:when(=the time when什么时候,何时),where(=the place where什么地方,何地),how(=the way that/in which怎样, 以……方式,如何),why=the reason why为什么)。它们除起连 接作用,还在从句中作状语。
3) wh类连接词引导的主语从句: wh类连接词包括wh类的连接代词(who, whom,
whose, which, what, whoever, whomever, whichever, whatever等)和连接副词(when,
where, how, why, whenever, wherever, however 等)。what, when和wh-ever类的词有时可不表 疑问。wh类连接代词在句中既起连接作用, 又可充当主语、宾语、表语、定语等成分。 wh类连接副词在句中起连接作用,在从句中 可充当时间、地点、原因、方式状语。
【温馨提示】 ①whether/ if引导宾语从句表示“是否”
的意思时,一般情况下可互换。 ②if引导宾语从句时可以有否定式,而
whether从句则没有。 e.g. I don’t care if he doesn’t come.
5) 特殊疑问词引导的宾语从句: 由who, what, how, which, whose, where, why等词引导的宾语从句,可作动词、 介词及形容词的宾语。
【温馨提示】 doubt, doubtful与sure后名词性从句连接词 that, whether, if的选择。 ①当doubt, doubtful用于肯定句时,后面的名
词性从句的连接词常用whether或if;当 doubt, doubtful用于否定句或疑问句时,后 面名词性从句的连接词用that。

初中英语名词性从句详解(共43张PPT)

初中英语名词性从句详解(共43张PPT)
4. 据说他已告诉了她一切.
It is said that he told her everything.
It is said只有 it 句型
More
注意: It looked that he was right. ( × ) 可以说: It looks as if….
用形式主语 it 的主语从句常见结构
stay.
b.介词后面的宾语从句不能用if. eg: I worry about whether I hurt
her feeling.
Practice time
if / whether
1. I asked her __if__/_w_h_e_t_he_rshe had a bike. 3. We’re worried about ________ he is safe. 4. I don’t know _________w__hehtheeirs well or not. 5. I don’t know ___w_h_e_th_e_ro/rifnot he is well. 8. I don’t know _______ to go.
4. This school is no longer what it was before. 这所学校已不再是从前的那个样子了. what =the thing that
More
注意下列表语从句中where, how, why 的译法
1. This is where Lu Xun once lived. 这就是鲁迅曾经住过的地方.
Note: It is important/necessary/natural/our duty/essential/strange
that sb (should) do sth. 固定句型, should可以省略

名词性从句公开课课件

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05
名词性从句在写作中的应用
在句子中添加细节信息
总结词
名词性从句能够提供更多的细述
在写作中,我们有时需要提供更多的细节信息来支持主句的 观点或描述。名词性从句,如定语从句和名词性主语从句, 可以用来补充相关的信息和细节,使句子更加完整和具体。
表达观点和立场
语态
主动语态
表示主语是动作的执行者。例如 :She wrote a letter.
被动语态
表示主语是动作的承受者。例如 :The letter was written by her.
04
名词性从句的特殊用法
as引导的名词性从句
总结词:指代内容
详细描述:as可以作为关系代词,引导定语从句,指代整个主句的内容,表示“ 像……一样”。
总结词
名词性从句可以用来连接句子和段落,使文 章更加连贯和流畅。
详细描述
在写作中,我们经常需要将不同的句子和段 落连接起来,以使文章更加连贯和流畅。名 词性从句,特别是状语从句和定语从句,可 以用来连接句子和段落,使文章更有条理。 通过使用名词性从句,我们可以更好地组织 文章的结构,使读者更容易理解我们的思路 和观点。
特点
示例
He studies hard, which is known to us all.
在从句中充当句子成分,表示“其中 的……”。
who/whom的用法
定义
who/whom用作连词时,引导名词性从句,是关系代词型的连接 词,用于指代人。
特点
who在从句中充当主语或宾语,whom只能充当宾语。
whether引导的名词性从句
总结词:选择内容
详细描述:whether可以引导名词性从句,表示选择内容,常用于表示“是否”的意思。

名词性从句讲解课件

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that用作引导词,在名词性从句中不充当任何成 分,只起连接作用。
02 功能
用于引导主语从句、宾语从句、表语从句和同位 语从句。
03 例子
The news that he passed the exam was unexpected.(他通过考试的消息是出人意料 的。)
whether的用法
01
02
03
定义
whether用作引导词,在 名词性从句中充当成分, 表示“是否”。
功能
用于引导主语从句、宾语 从句、表语从句和同位语 从句。
例子
I don't know whether he will come or not. (我不知道他是否会来。)
who/whom/whose的用法
定义
who/whom/whose用作 引导词,在名词性从句中 充当成分,表示“谁”。
as引导的让步状语从句
总结词
表示转折关系
详细描述
as可以引导让步状语从句,表示“尽管、虽然”的意思。这种从句通常出现在主句之前,用于 强调从句中的内容。
than引导的比较状语从句
总结词
表示比较关系
详细描述
than可以引导比较状语从句,表示“比...更...”的意思。这种从句通常出现在主 句之后,用于强调两者之间的差异或优劣。
被动语态
表示主语是动作的接受者。例如:“It was said that the book would be published next year.”
时态与语态的结合使用
现在进行时的被动语态
表示正在被进行的动作或存在的状态。例如: “We are being told that the game is about to start.”

名词性从句优秀PPT课件

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解析
A选项中“What”引导的是主语 从句,表示“他说的话不是真实 的”。B选项中“Who”引导的 是主语从句,表示“谁将去参加 会议还不知道”。C选项中 “Why”引导的是主语从句,表 示“他为什么离开学校还是一个 谜”。
THANKS
感谢观看
whom的用法
引导定语从句,相当于“whom”
引导名词性从句,相当于“who”
whose的用法
引导定语从句,表示“谁的”
引导名词性从句,表示“谁的”
which的用法
01
引导定语从句,相当于 “which”
02
引导名词性从句,相当于 “which”
03
名词性从句的时态与语序
时态的用法
一般现在时
A选项中“It is strange that…”是一个固定句型, 表示“奇怪的是…”,其中 that引导的从句是主语从句 。B选项中“It is a pity that…”也是一个固定句型 ,表示“遗憾的是…”,其 中that引导的从句是主语从 句。C选项中“where”引 导的是地点状语从句,表示 “在哪里”。
解决方案
在编写或修改名词性从句时,要特别注意主谓一致的问题,确保主语和谓语在 单复数形式上保持一致。
从句中的时态错误
时态不一致
在描述过去、现在或未来的事件时,时态的使用是关键。例 如,“If I was younger, I would do it”中,“was”与 “would do”之间存在时态不一致的错误。
用于表达过去某个时间正 在进行的动作。
时态的用法
过去完成时
用于表达过去的过去,即过去某个时 间之前发生的动作或状态。
过去完成进行时
用于表达过去的过去,即过去某个时 间之前正在进行的动作。

《名词性从句》课件

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现在进行时
表示正在进行的动作或存在的状态。例如:They are knowing (that) he is studying.
现在完成时
表示过去的动作对现在的影响或结果。例如:He has known (that) she has left.
语态的用法
主动语态
表示主语执行的动作。例如:We found (that) he was studying.
不管什么样的”。
特点
what引导的名词性从句相当于一 个特殊疑问句。
使用场景
what常用于引导主语从句、宾语从 句和表语从句。
which的用法
定义
which用作连词时,引导名词性 从句,表示选择关系。
特点
which在从句中充当主语、宾语 或定语,表示选择范围。
使用场景
常用于引导宾语从句和定语从句 ,表示选择关系。
特点
具有名词的语法功能,同 时又保留了从句的句法结 构。
类型
主语从句、宾语从句、表 语从句和同位语从句。
名词性从句的种类
主ห้องสมุดไป่ตู้从句
在复合句中充当主语的 从句,通常放在句首。
宾语从句
在复合句中充当宾语的 从句,通常放在动词或
介词后。
表语从句
在复合句中充当表语的 从句,通常放在系动词
后。
同位语从句
在复合句中充当同位语 的从句,通常放在名词 后,对名词进行补充说
名词性从句的引导词
what、which、who/whom、whose等。
定语从句的引导词
that、which、who/whom、whose等。
从句在句子中的位置
名词性从句
可以位于句首、句中或句尾。

名词性从句公开课课件

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汇报人: 202X-12-21
目录
• 名词性从句概述 • 名词性从句的分类 • 名词性从句的引导词 • 名词性从句的特殊用法 • 名词性从句的常见错误 • 名词性从句的实际应用
01
名词性从句概述
定义与类型
定义
名词性从句是句子作为名词在句 子中充当成分,具有名词的功能 。
类型
01
as if表示“好像,似乎”,用于引导方式状语从句。
结构
02
主语 + 行为动词 + as if + 从句
例子
03
He talked as if he were a doctor.
05
名词性从句的常见错误
从句与主句的逻辑关系错误
总结词
逻辑关系错误
详细描述
在使用名词性从句时,从句与主句之间的逻辑关系常常会出现错误。例如,从 句的意思与主句的意思不一致,或者从句中的信息与主句中的信息存在矛盾。
引导词
引导同位语从句的词有that, whether, who, whose, which, what等。
例子
The news that we won the game is exciting.
03
名词性从句的引导词
that的用法
引导主语从句、表语 从句和同位语从句
通常不省略,但有时 可以省略
在从句中不充当任何 成分,只起连接作用
从句引导词使用不当
总结词
引导词使用不当
详细描述
名词性从句的引导词使用不当是常见的错误之一。例如,应该使用“that”引导 的从句,却错误地使用了“which”;或者应该使用“whether”引导的从句, 却错误地使用了“that”。

名词性从句完整版课件

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whose的用法
引导定语从句,不可省略。 在定语从句中,whose可以省略,也可以用其他词代替。
在非限制性定语从句中,whose可以省略整个定语从句。
THANK YOU
06
名词性从句的引导词
that的用法
引导主语从句、宾语从句、表语从句 ,不可省略。
在主语从句中,that不可省略,但可 以省略整个主语从句。
在宾语从句中,that有时可省略,但 为了不引起混淆,可以用其他词代替 。
what的用法
引导主语从句、宾语 从句、表语从句,不 可省略。
在主语从句中, what不可省略,但 可以省略整个主语从 句。
延期的命令已被球队收到)。
注意事项
注意事项一
同位语从句与定语从句的区别在 于,同位语从句是对名词或代词 进行解释或说明,而定语从句则
是对名词或代词进行修饰。
注意事项二
同位语从句的引导词that不能省略 ,但有时可以省略从句中的系动词 be。
注意事项三
同位语从句在句子中一般不用逗号 隔开,但有时为了强调同位语的内 容,可以用逗号隔开。
获奖的消息是真的)。
用法二
同位语从句也可以用来解释代词 ,如“He has no idea who the murderer is”(他不知道凶手
是谁)。
用法三
同位语从句还可以用来解释抽象 名词,如“The order that the
game be postponed was received by the team”(比赛
05
同位语从句
定义
同位语从句:同位语从句是名 词性从句的一种,用于对名词 或代词进行进一步的解释或说 明。
同位语从句通常由连词that引 导,有时也用whether、连接 代词或连接副词引导。

《名词性从句》课件

《名词性从句》课件
《名词性从句》PPT课件
学习名词性从句并不难,本课程将会带领大家逐步掌握名词性从句的构成、 分类及用法。欢迎跟随本课程一起成为语法大师。
名词性从句的构成
主句
包含名词性从句的句子。
连词
引导名词性从句与主句结合的连 接词。
从句
充当主句成分的句子,可作Байду номын сангаас语、 宾语等。
名词性从句的分类
主语从句
名词性从句作主语。
主语从句的常用连词
引导方式
how
引导时间
when, before, after
引导原因
why, because
引导地点
where
同位语从句的特点
1
连接词
2
that
3
解释说明
同位语从句中的内容必须是前面名词的解释 说明。
语序
从句中常用陈述语序。
表语从句的考点
四类连词
be, become, seem, look
3 种含义
指人跟物,指状态跟感觉,指时间 跟距离。
名词和形容词后用"that"
My biggest hope is that my children are happy.
名词性从句的常见错误
谓语动词形式错误
My biggest hope are that my children are happy.
省略that
My biggest hope is my children are happy.
错误的连词
My biggest hope is if my children are happy.
宾语从句
名词性从句作动词宾语。
同位语从句

《名词性从句完整》课件

《名词性从句完整》课件

主语从句的语序
主语从句中的主谓语语序和 语气特点,以及虚拟语气在 主语从句中的应用。
名词性从句的练习
名词性从句是英语学习中的重点和难点,通过练习巩固运用是必不可少的。
1 宾语从句练习
2 主语从句练习
通过练习不同类型的宾语从句,巩固其 使用方式和位置,提升英语表达能力。
通过练习不同情境下的主语从句,加深 其语法和语气的理解和应用。
名词性从句的种类
名词性从句包括宾语从句、主语从句、表语从句和同位语从句。不同类型的名词性从句在句子中 充当不同的名词成分。
宾语从句
充当主句的宾语, 常由that, whether, if等引导。
主语从句
充当主句的主语, 常由wh-词,如 what, who, how等 引导。
表语从句
充当主句的表语, 常由that, whether 等引导。
3
关系副词
when, why, where等。
名词性从句的语序
名词性从句使用的语序与主句的语序有所不同,要注意正确理解和使用,包括直接引语和间接引 语、宾语从句的语序、主语从句的语序和虚拟语气。
直接引语和间接引语
名词性从句在直接引语和间 接引语中的使用方的主谓语语序和 特殊疑问词在宾语从句中的 位置。
3 表语从句练习
4 同位语从句练习
通过练习表语从句的使用,巩固其语法 结构和对句意的捕捉。
通过练习同位语从句的使用,提升对句 子信息层次的理解。
结语
名词性从句在英语学习中扮演着重要角色,掌握其定义、种类、引导词、语序和应用能力,能够提 高英语听、说、读、写的能力。
通过本课件的学习,你可以轻松理解名词性从句的作用和意义,提高名词性从句应用能力,更好地 掌握英语语言知识。

《初中英语课件-名词性从句》

《初中英语课件-名词性从句》

与宾语的关系
宾语从句作为动词的宾语。
表语从句
1 构成
2 例句
表语从句由引导词 + 句 子构成。
The most important thing is that you are happy. (最重要的是你 开心。)
3 与表语的关系
表语从句作为系动词的 表语。
同位语从句
构成
同位语从句由引导词 + 句子 构成。
1
构成
主语从句由引导词 + 句子构成。
例句
2
What you said surprises me. (你说的
话让我感到惊讶。)
3
与主语的关系
主语从句作为整个句子的主语。
宾语从句
构成
பைடு நூலகம்例句
宾语从句由引导词 + 句子构成。
The teacher asked whether she understood. (老师问她是 否理解。)
2 练习二
将以下句子变为宾语从句。 1. He asked, "Do you like pizza?" 2. She wonders, "Will it snow tomorrow?"
初中英语课件——名词性 从句
本课件将介绍名词性从句的种类、引导词以及各种从句在句子中的作用,帮 助学生更好地理解和运用名词性从句。
什么是名词性从句
1 定义
名词性从句是指在句子中充当名词的 句子。
2 作用
名词性从句可以充当主语、宾语、表 语或同位语。
3 例句
It is important to learn what the teacher says. (主语从句)

初中英语名词性从句教学课件

初中英语名词性从句教学课件

Appeositive clause
Appetite claim
It is used to further explain or identify the noun in the presence, and it is commonly set off by commas or parentses
Object claim
It is used to replace the object of the presence, and it can be a direct object or an indirect object
Example
"He held me (that) he would come." (The object clause "that he would come" replaces the direct object "he would come".)
Use a plural verb with a plural subject to maintain graphical consistency
05
Practice and analysis of noun clauses
Multiple Choice Exercise
Consolidate the foundation
Example
"The book, which I borrowed from the library, was very interesting."
Using which
Function
What is used to introduce noun clauses that provide

名词性从句讲解课件课件

名词性从句讲解课件课件

Chaipnpoesitsioen
are
predicative
-
loving.
第5页,幻灯片共77页
名词性从句 noun clause
主语从句
subject clause
宾语从句
object clause
表语从句
predicative clause
同位语从句
appositive clause
He told us that they were good doctors. • 2. He hadn’t said anything at the meeting.
The fact surprised us.→
The fact that he hadn’t said anything at the meeting surprised us.
• (2)当that作介词宾语时,that不可省掉。 • (3)用it做形式宾语的宾语从句
• Everyone knew what happened and that she was worried.
• The reason lies in that she works harder than the others do.
noun
The + adj V-ing / Clause
Infinitive
be / feel / seem / look
appear / stand / lie become /get / grow / turn go / come / remain/ keep
taste / smell etc.
总结:当从句原来是陈述句时,变成 名词性从句用that引导。
第10页,幻灯片共77页

初中英语名词性从句教学课件

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waiting for? 35. He asked whose dictionary this was. 36. Can you tell me how I can get to the
Summer Palace? 37. Do you know how many pictures
they’ve drawn? 38. Please tell me when we’ll have the
the teacher
19) I wonder the sound came from.
20) No one can deny the fact he has made much progress.
21) He asked me
I wanted.
22) It is quite obvious
6) The fact
us all.
he stuck to his work in spite of his illness moved
7) We have no idea at all
he has gone.
8) I’m glad you passed the exam.
9) They’ve decided to pay a visit to Canada, but
第十二页,共25页。
A)由连词that引导,that本身没有意义,在口语和 非正式文体中常省去。如:
24.I really believe (that) Jim was telling the truth.
25. I am sure (that) no harm will ever come to you.
a wolf in sheep’s clothing.
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6. When they will start has not been decided yet.
7. Where she has gone is not known yet. 8. How he became a great scientist is known to all.
பைடு நூலகம்
9. Why he did it wasn’t quite clear.
B)由连词whether或if 引导 (口语中常用if ).

C)由连接代词或连接副词引导(这种宾语
从句中的主、谓语次序不颠倒)
31.I take back what I said. 32. Do you know which film they’re talking
about? 33. I can’t tell who is there. 34. Do you know who( whom) they are waiting for? 35. He asked whose dictionary this was. 36. Can you tell me how I can get to the Summer Palace? 37. Do you know how many pictures they’ve drawn? 38. Please tell me when we’ll have the meeting. 39. I don’t know why he hasn’t come yet. 40. Can you tell me where he is?


24.I really believe (that) Jim was telling the truth. 25. I am sure (that) no harm will ever come to you. 26. He began thinking (that ) he could learn it well. 注:①当主句的谓语动词是thinke (认为), believe(相信), expect(期待), suppose(猜 想), imagine (想象)等时,如果宾语从句要表 示否定意义,往往通过主句的否定式来实现。如: 27.I don’t think(that) he will come. ②有两个宾语从句从句并列时,有时省去引导第一 个从句的连词that,但引导第二个从句的 that 不能 省略。如: 28.His teacher said the book was very interesting and that it was worth reading。 29. I want to know whether(if ) he lives there. 30. He asked me whether(if ) I could help him.
在下列句子空白处填入适当的连接词 1)Bob was praised for he had achieved.
2) It’s said hundreds of people died in the flood. 3) I should like to know is will take charge of Mr
10. Is what you told me really true?
主语从句放在句首,句子显得笨重,因 此一般把它移到句子后面,前面用引导 词“it”来作形式主语。
Examples: 11. It is a pity that she has made such a mistake. 12. It’s strange that he didn’t come yesterday. 13.It is said (reported/decided…) that…. It seems(happened/doesn’t matter…)that…
Examples :
1. That he was chosen made us very happy. 2. Whether she will come or not is still a question. 3. Who will go is not important. 4. What we need is more time. 5. Which team will win the match is still unknown.
Grammar : Noun Clauses
外语学院 英师02 杨兴隆67
Ⅰ.分析下列句子成分: 1. When we’ll have the meeting is not knowan yet. 2. The question is when we’ll have the meeting. 3. I have an idea when we’ll have the meeting. 4. Please tell me when we’ll have the meeting.
名词性从句
主语从句、表语从句、宾语从句和 同位语从句在复合句中的作用,相 当于名词。因此这四种从句统称为 名词性从句。
主语从句 The Subject Clause
主语从句在复合句中作主句的主语。引导主语 从句的词有连词that, whether;连接代词 who, what, which;连接副词when, where, how, why等。
表语从句 The Predicative Clause

表语从句在复合句中作主句的表 语。引导表语从句的词有连词 that,whether,as if;连接代词 who, what,which;连接副词 when, where, how, why等
Examples: 14.The question is whether it is worth doing. 15. It looked as if it was going to rain. 16. That’s what it is . 17.That is where he was born. 18. This is how he did it. 19. That is why he was late.
宾语从句 The Object Clause

宾语从句在复合句中作主句的宾 语。它既可以作谓语动词的宾语, 也可以作介词,非谓语动词(动 词不定式动名词和分词)的宾语。 宾语从句通常由下面一些词引导:
A)由连词that引导,that本身没有意义,在口语
和非正式文体中常省去。如:


11) will go with us has not yet been decided. 12) None of us knows he should always arrive late. 13) one can succeed depends on hard he works. 14) All I ask is you should tell the truth. 15) It is not clear and this story took place. 16) he will come or not is not easy to say. 17) The twins are so much alike that I never know is . 18) Good students always pay close attention to the teacher says in class. 19) I wonder the sound came from. 20) No one can deny the fact he has made much progress. 21) He asked me I wanted. 22) It is quite obvious he doesn’t want to see you. 23) That is we agreed on at the meeting. 24) His excuse for not being able to come here on time is the train was late.
同位语从句 The Appositive Clause
同位语从句在句中作同位语,它一般要放在主句
中某些名词(如thought, idea , fact, news, suggestion, plan, be lief, doubt, fear)的后面,说 明这些名词所表示的具体内容。引导同位语语从 句的有连词that,连接副词how,when, where等。 20. The idea that the earth is round is not a new one. 21. He must answev the question whether he agrees to it or not. 22. I have no idea when he will be back. 23. The whole truth came out at last that he was a wolf in sheep’s clothing.
真题链接
(09安徽)1. a certain doubt among the people as to the practical value of the project. A. It has B. They have C. It remains D. There remains (09湖南)2.She is very dear to us. We have been prepared to do it takes to save her life. A. whichever B. however C. whatever D. whoever (09江西)3. The fact has worried many scientists ______ the earth is becoming warmer and warmer
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