Unit4What
8年级上Unit 4 what
④重读闭音节单词末尾只有一个辅音字母的单词，双写最后的辅音字母，再加-est。
hot--hottest big--biggest
(2)绝大多数双音节和多音节形容词前面加most构成最高级。
( )6 English is one of____ spoken in the world.
A. the important languages B. the most important languages
C. most important language D. the most important language
2.归纳总结
①A比B更……：A+be+形容词比较级+than+B.
②A和B一样：as……as
③A是两者中更……的一个：
④越……越……：
二、自学
1、学习单词：拼读、记忆、听写
theater ['θɪətə] n.剧场；电影院；戏院comfortable ['kʌmftəbl] adj.舒适的；充裕的
seat [siːt] n.座位;screen [skriːn] n.屏幕；银幕close [kləʊs] v.关；合拢；不开放；
A. little, many B. few, much C. less, more D. more, less
9. He is ________to reach（够到）the apple on the tree.
A. enough tall B. tall enough C. taller enough D. tallest enough
人教版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo单元整体分析
Unit4 What can you do?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。
主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。
呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句 Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。
第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。
第六课时包括A部分的L et’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo 在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。
Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册人教PEP版
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是文娱活动。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过陈杰和Miss White，John和李老师之间的对话这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。
A部分Let＇s try：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk部分的教学进行铺垫。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 教材通过Miss White和张鹏以及John的对话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：sing，song，kung fu，dance , singEnglish songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。
教材通过Miss White 和和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片，呈现了单词的词形和意义。
Do a survey：本活动用于操练A Let＇s learn板块的单词，并要求学生能够用英语展开小调查填写调查表，使学生在实际运用中掌握单词和句型。
Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，circle and say以及Listen，write and write 三部分。
第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短元音和长元音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固oo的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
吉林省四平市第十七中学九年级英语全册《Unit 4 What wouid you do》(第7课时)教案 人教新目标版
《Unit 4 What wouid you do》（第7课时）教案题目主备课型Revision 课时21备注Important point: Learn to talk about imaginary situations.Difficult point: 虚拟语气Lead:Today let’s review Grade Nine Unit4. What would you do?First , read your books and l ist the importantwords ,phrases ,sentences and grammars.Then let’s talk about them.Interactive and Consolidate:(A)Students:1. Words: Recite and test by themselves .Train their abalities ofself-learning.Teacher asks and students translate so that grasp how wellthey kn ow the words.2. Phrases: Students sum up the ph rases in groups as much as theycan.Train their abalities of self-learning and interestthem.3. Sentences: Have a dictation before the class.And then check themin class.Then students sum up the usage of main phrases andmake similar sentences.4. Grammars: Students read the textbook and list the main grammarand then talk about them in class .Finally , students sumup all the grammars .Train s tudents’abalities of summary.(B)Teachers:1. Words: Teach the ways of test and ask some questions to helpstudents memorize the words.2. Phrases: Divide stu dents into groups to finish the tasks and thenhelp them list all the phrases they need and explain someusages of the phras es.3. Sentences: Test the students and then help them check theiranswers ,sum up the ways of usage and make more similarsentences in order to memorize them.4.Grammars：Help students list and discuss the usages of the maingrammar so that they can memorize them correctly.Help themsum up all the grammars.Summary:一，重点单词词形转换1.knowledge—knowledgeable2.shelf—shelves3.downstairs—upstairs4.burn—burned/burnt5.hurt—hurt—hurt二，易错词汇1.knowledgeable2.represent3.rest4.nearby5.shelf6.cover7.correct8.burn9.knee10.pain 11.hurt 12.offer 13.refuse 14.treat三，精华短语1.let …downe up with good solutions to people’s problems3.English speech conteste top in the school exams5.the rest of the students6.know of7.have a lot of experience dealing with teenagers8.give advice 9.cut yourself by accident10.fell downstairs 11.hurry to do 12.burn yourself13.put the burned area under cold running water14.more than a few days 15.offer you cigarettes at a party 16.the dangers of smoking 17.hide medicine from children18.agree to do 19.go alone 20.ask your doctor for advice四，重点句型.1.Everyone is su re she will win.2.If I were you ,I’d had a first-aid book on a nearby shelf inyour home.3.What would you do if you cut yourself by accident?4.If I felt some pain, I’d stop exercising.5.Your should tell your parents about it, agree to meet in a publicplace, and your shouldn’t go alone.。
人教pep版五年级上册英语第四单元Unit4《What can you do？》重要知识点总结
【精选】人教pep版五年级上册英语第四单元Unit4《What can you do？》重要知识点总结Unit4 What can you do?一、重点单词及短语dance 跳舞sing English songs唱英文歌play the pipa 弹琵琶do kung fu 打功夫draw cartoons 画漫画swim 游泳speak English 说英语cook 烹饪，烹调play basketball 打篮球play ping-pong 打兵乓球draw pictures 画画clean the classroom 打扫课室listen to music 听音乐empty the trash 倒垃圾cook the meals 做饭water the flowers 浇花do the dishes洗碗碟sweep the floor 扫地clean the bedroom 打扫卧室make the bed铺床set the table 摆餐具wash the clothes 洗衣服put away the clothes收拾衣服use a computer（使用计算机）注意：乐器名词前要加the，但是球类名词前不加the。
（运动不要the，乐器要加the）play后面跟球类/棋类/娱乐活动，不加the，如play football/play basketball/play ping-pong/play后面跟乐器，加the,如play the pipa/play the piano/play the erhu二、重点句子1. We'll have an English party next Tuesday!我们下周二将举行英语派对。
2.—What can you do for the party? 你能为派对做些什么呢？—I can sing English songs. 我能唱英文歌。
九年级英语Unit 4 what would you do语法知识点
Unit 4 what would you do?1.What would you do if you had a million dollars? 如果你有一百万美元你会做什么？本句是一个虚拟语气的句子，当if引导的条件状语从句所表达的内容不是事实或者不可能发生的情况，而仅仅是一种愿望、建议，或者是与事实相反的假设时，应用虚拟语气，其构成为：主句：主语+would/could/should/might+动词原形；从句：If+主语+动词过去式（当谓语是be动词时，任何人称都是用were）Eg: 如果我是一只小鸟，我会在天空中自由翱翔。
____________________________________ 如果他有足够的钱的话，他会买辆车。
__________________________________________ 注意：if引导真实条件状语从句时，即表示在假设的条件下，有可能实现的情况，遵循“主将（一般将来时）从现（一般现在时）”原则。
Eg:I'll go home if it doesn't rain tomorrow.如果明天不下雨，我将会回家。
（明天有可能会下雨）（）1.—I don’t know if Tom_______these “stay-home children”tomorrow morning. --If I______he,I would come earlier.A.will come to take care of; ame to look after;wereC.will come to take care of;werees to come up with;am( )2.If I_______her, I would sing a song at the party.A.amB.wasC.areD.were( )3.I don’t know if he______here. If he_______tomorrow,I will tell you.A.will come;comeses;will comees;comesD.will come;will come( )4. What would you do if you _______ a million dollars .A. winB. will winC. wonD. wouldlion 名词，意为“百万”，当hundred，thousand，million和billion等词前有数词或相当于数词的词时，这些词不变复数，也不与of连用；如果其前没有数词，既要变复数，也要与of连用，意为“数以……计的”。
(暑期预习)五年级英语上册 Unit 4 What can you do单元知识点素材 人教PEP
本文由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1 Unit 4 What can you do?一、核心词汇1. 常见动词: sing 唱;唱歌 dance 跳舞 draw 画 cook 烹调;烹饪 swim 游泳2. 常见名词: song 歌曲 kung fu 功夫;武术 cartoon 漫画3. 短语: sing English songs 唱英文歌曲 play the pi pa 弹琵琶 do kung fu 练武术 draw cartoons 画漫画 play basketball 打篮球 play ping-pong 打乒乓球 speak English 说英语二、了解词汇1. 常见动词: learn 学;学习;学会 want 要;想要 send 邮寄;发送2. 常见名词: party 聚会;派对 problem 问题 email 电子邮件3. 其他: we’ll = we will next 下一个的;紧接着的;接下来的 wonderful 极好的;了不起的 any任何的,任一的 at(后面接邮件地址)4.短语: no problem 没问题三、核心句型1. We’ll have an English party next Tuesday!我们下星期二有一个英语联欢会!解读:这是一般将来时的句子, we’ll = we will, will 表示将来,后加动词原形。
2. What can you do for the party, children?孩子们,你们能为联欢会做什么?解读:这是询问他人能做什么的句型。
for 作介词,意思是“为;给”。
举一反三: What can he do?他会做什么?What can she do?她会做什么?What can they do?他们会做什么?3. I can sing English songs.我会唱英文歌。
解读:此句型常用来表示某人具备某种能力, can 意思是“能;会”,后加动词原形。
工商管理专业英语Unit4-What
• 第一，组织中的大部份工作可以毫不夸张地说是由群体完 成的，无论是短期工作队或是在组织表格中标明的正式工 作群体。
a
22
Glossary
• predict [pri‘dikt]
• v. 预言、预报、预知、预测 • e.g. We are therefore interested in predicting and explaining the
a
16
Glossary
• subset [‘sʌbset]
• n. 子集
• e.g. These organizational behaviors are important because they
represent a subset of people-related operative goals which help
due to lack of patronage, it ceases to be an organization.
• 然而，如果你最喜欢的饭店或酒馆由于缺少客人光顾而关 门，那么它就不再是一个组织了。
a
5
Glossary
• impact [‘impækt,im’pækt]
• n. 影响、冲击力 • v. 冲击、撞击、产生影响 • e.g. Particular technologies have an important impact on the
Unit 4 What is Organization behavior?
a
1
Glossary
• beast [bi:st]
• n. 兽、畜生、凶残的人
《Unit 4 What Can You Do》教学设计
《Unit4What Can You Do?》教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握一些动词短语，如do kung fu、dance、sing English songs
等。
2.学会用句型“What can you do?I can...”询问和回答自己会做的事情。
3.培养学生积极参与课外活动、发展兴趣爱好的意识。
二、教学重难点
1.重点：掌握动词短语和句型。
2.难点：准确运用句型进行问答。
三、教学方法
动作演示法、歌曲教学法、小组合作法。
四、教学过程
1.Warming-up
（1）播放一首关于活动的英文歌曲，让学生跟着做动作。
（2）让学生用中文说出自己会做的一件事情。
2.Presentation
（1）通过动作演示和图片介绍不同的动词短语，教授新词汇。
（2）用句型“What can you do?I can...”进行对话演示。
3.Practice
（1）动作模仿游戏：一名学生做动作，其他学生用英语猜出动作名称。
（2）句型练习：小组活动，互相询问会做的事情并回答。
4.Production
（1）让学生制作自己的才艺展示海报，用英语写上自己会做的事情和特长。
（2）展示学生的海报，进行交流分享。
5.Summary and Homework
（1）总结词汇和句型。
（2）作业：用英语写一篇关于自己才艺的短文。
小学英语《Unit 4 What can you do》教案
小学英语《Unit4Whatcanyoudo》教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心句型"Whatcanyoudo?Ican"及相关的回答。
2.培养学生运用句型询问他人能力，并描述自己的能力。
3.培养学生与他人合作，积极参与课堂活动。
二、教学重难点1.重点：掌握"Whatcanyoudo?Ican"句型及相关的回答。
2.难点：运用句型进行真实情景的交流。
三、教学准备1.多媒体设备2.黑板3.课本4.小组活动道具四、教学过程第一课时Step1:导入1.教师与学生用中文进行简单交流，询问他们喜欢做什么，引导学生用英语回答。
2.教师板书"Whatcanyoudo?"，让学生猜测这句话的意思。
Step2:新课讲解1.教师展示课本图片，引导学生说出图片中人物正在做什么。
2.教师引导学生用"Whatcanyoudo?"询问他人能力，并用"Ican"回答。
3.教师展示课本中的例句，让学生模仿并练习。
Step3:小组活动1.学生分成小组，用"Whatcanyoudo?"互相询问，并用"Ican"回答。
2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
Step4:练习1.教师出示一些图片，让学生用"Whatcanyoudo?"和"Ican"进行描述。
2.学生自主练习，教师挑选几名学生上台展示。
2.学生用中文复述所学句型。
第二课时Step1:复习1.教师出示一些图片，让学生用"Whatcanyoudo?"和"Ican"进行描述。
2.学生自主练习，教师挑选几名学生上台展示。
Step2:新课讲解1.教师出示一些关于能力的问题，让学生用英语回答。
2.教师引导学生用"Whatcanyoudo?"询问他人能力，并用"Ican"回答。
Unit4Whatcanyoudo？单元知识考点梳理课件(共29张PPT)
pong, but I can’t swim.
球，但我不会游泳。返Leabharlann 目录课文翻 译
Read and write
What can you do? Please send
me an email at
robin@.
Robin
续表
读一读，写一写 你会做什么？请给我 发电子邮件至 robin@。
about you, John?
翰，你呢？
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课
文
翻 译
Let’s talk
一起说
续表
John: I can do some kung fu! Miss White: Thank you, John.
约翰：我会练些武术！ 怀特老师：谢谢你，约翰 。
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句 型
1.(教材P.36) —I can play the pipa. 我会弹琵琶。
解 swim. I can speak English. I can play basketball and football.
I can’t cook. But I’m helpful at home. I often help my mother
clean the bedroom. I can help my father water flowers. I
②Tom can’t play the piano. 汤姆不会弹钢琴。
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3.(教材P.43) I can play ping-pong, but I can’t swim. 我会 句 型 打乒乓球, 但我不会游泳。 透 析 [句型结构] 主语+ can +动词原形+其他, but +主语+
Unit4 What
1 close to…离……近2 so far到目前为止3 10 minutes by bus坐公共汽车10分钟的路程4 talent show才艺表演5 in common共同；共有6 around the world世界各地；全世界7 more and more……越来越7 and so on等等8 all kinds of……各种各样的9 be up to是……的职责；由……决定10 not everybody并不是每个人11 make up编造（故事、谎言等）12 play a role in…在……方面发挥作用/有影响13 for example例如14 take…seriously认真对待15 give sb. sth.给某人某物16 come true（梦想、希望）实现；达到II 用法集锦1 Can I ask you some…?我能问你一些……吗？2 How do you like…?你认为……怎么样？3 Thanks for doing sth.因做某事而感谢。
4 What do you think of…?你认为……怎么样?5 much+ adj./adv.的比较级……得多6 watch sb. do sth.观看某人做某事7 play a role in doing sth.发挥做某事是作用/在做某事方面扮演重要的角色8 one of+形容词或副词的最高级+可数名词的复数……之一单元强化练习一.用所给单词的适当形式填空。
1. Thanks for (tell) me.2 .Dumpling House is (cheap) restaurant in the city.3. She is good at (show) her talent.4 .It’s always interesting(watch) people (show) their talents.5. However ,not everybody enjoys (watch) these shows.6. The people who watch the show usually play a role in (decide) the winner. 二．单项选择。
Unit-4-What-would-you-do说课稿市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
Problems
As a teacher, I have to spend much time working at school. I’m too busy and too tired to deal with so many chores at home. What should I do?
If I were you, I’d… I think you should/could… Why don’t you…? You’d better…
tired to do well.bWhat should I do? looks friendly. Then
--Sleepless
you won’t feel so shy.
Think of different advice for the problem:
A: I can’t sleep the night before I take a big exam. Then I’m too tired to do well. What should I do?
This girl gets pimples on my face. They look terrible! What can we say to her ?
If I were you, I’d…
3a
a. The foods you eat
1. I’m really shy and I just don’t enjoy parties. I don’t
Practice A
• 1.he doesn’t know w_h_a_t_to_w__ea_r___at the party.
• (穿什If么I w) ere you • 2.__________________,I would buy a
人教版五年级英语上册《Unit4 What can you do》重点难点知识梳理
人教版五年级英语上册《Unit4 What can you do?》重点难点知识梳理重点:询问某人能做什么的问句及答语；询问某人是否会做某事的问句及答语。
难点：字母组合oo的发音规则；祈使句的否定形式。
【重点词组】sing English songs 唱英文歌曲play the pipa 弹琵do kung fu 练武术draw cartoons 画漫画play basketball 打篮球play ping-pong 打乒乓球speak English 说英语no problem 没问题【惯用表达式】1. Wonderful! 好极了!2. No problem. 没问题。
3. Cool! 太酷了4. Try me! 试试我吧【重点句子与句型】1.询问某人能做什么的问句及答语问句：What can+主语+do(+其他)?答语：主语+can+动词(短语)原形(+其他)课文例句：- What can you do for the party, children? 孩子们，你们能为联欢会做什么?-I can sing English songs.我会唱英文歌曲。
2.询问某人是否会做某事的问句及答语Can+主语+动词(短语)原形(+其他)?Yes，主语+can./主语+can't课文例句：- Can you do any kung fu，John?你会练武术吗，约翰?Yes，I can. 是的，我会。
【了解句型】1. We'll have an English party next Tuesday下星期二我们将要举办一场英语联欢会!解读:这是一个一般将来时的句子，表示即将发生的事情。
2. I can play ping-pong, but I can't swim.我会打乒乓球，但是我不会游泳。
解读: 这是表达某人会做某事，但不会做另一件事的句子。
can't= cannot，意为"不能, 不会”。
Unit 4 What can you do (知识清单)人教PEP版英语五年级上册
Unit 4 What can you do?一、轻松记词汇1.sing 唱；唱歌2.song 歌曲3.sing the English songs 唱英文歌曲4.play the pipa 弹琵琶5.kung fu 功夫；武术6.do kung fu 练功夫7.dance 跳舞8.draw 画9.cartoon 漫画 10.draw cartoon 画漫画 11.cook 烹饪；烹调 12.swim 游泳 13.play basketball 打篮球 14.ping -pong 乒乓球 15.play ping -pong 打乒乓球 16.speak English 说英语二、小小翻译家约翰：我会练武术！怀特老师：谢谢你，约翰。
怀特老师：下周二我们将举行一场英语 联欢会！孩子们，你们能为 联欢会做什么？马老师：孩子们，下午好。
今天我们 张鹏：我会唱英文歌曲。
将学一些武术。
孩子们：太棒啦！怀特老师：太棒了！约翰，你呢？马老师：约翰，你会武术吗？ 你想要一个新朋友吗？考虑一下我吧我是机器人罗宾！我既友好又有趣。
我 约翰：是的，我会武术。
会说英语和汉语。
我会练一些武术。
我会打乒乓球，但我不会游泳。
你会做什么？请给我发一封电子 马老师：太棒啦！邮件，地址是：*****************. 罗宾 三、句型分析 马老师：奥利弗，你会武术吗？ 奥利弗：不，我不会武术。
此句是由what 引导的特殊疑问句，用 来询问某人能/会做什么，其基本句型是： What+can+主语+do ？do 在此不是助 马老师：没问题。
我可以帮助你。
动词，而是实义动词，意为“做”，答语 是：主语+can+动词原形+其他.例如：--What can you do?你会做什么？ --I can clean my room.我会打扫我的 房间。
--What can Mike do?-- He can play football.他会踢足球。
小学英语五年级上册Unit4Unit 4 What can you do
小学英语五年级上册Unit4Unit 4 What can you do?释义Unit 4 What can you do?第四单元你可以做什么？Main scene （教材页码P36-37）原文：We'll have an English party next Tuesday.翻译：我们下周二要开英语派对。
原文：Great.翻译：太好了。
原文：What can you do for the party?翻译：你能为派对做什么？原文：I can play the pipa.翻译：我会弹琵琶。
原文：Wonderful!翻译：太好了！原文：I can dance.翻译：我会跳舞。
原文：I can sing. La la la..翻译：我会唱歌。
啦啦啦……原文：Hi, Mr Li.翻译：你好，李先生。
原文：Hi. Can you play ping-ping?翻译：你好。
你会打乒乓球吗？原文：A little.翻译：一点。
原文：Let's play together!翻译：一起玩吧！原文：Sorry. I have an English class at 3 o'clock.翻译：对不起。
我下午三点有一节英语课。
A Let's try （教材页码P38）一起试试原文：What can Mike do?翻译：迈克能做什么？Listen and tick.听并打勾。
原文：Hi, Mike. We'll have an English party next Tuesday. 翻译：你好，迈克。
我们下周二有英语派对。
原文：Great. I like parties.翻译：太好了。
我喜欢派对。
原文：What can you do for the party?翻译：你能为派对做什么？原文：I can draw pictures.翻译：我能画画。
原文：It's time for English class. Get ready!翻译：该上英语课了。
五年级上册Unit 4 What can you do课文译文
Unit 4 What can you do?(Page36~37)1. Miss White: We’ll have an English party nextTuesday.Chen Jie: Great!Miss White: What can you do for the party? Chen Jie: I can play the pipa . Miss White: Wonderful! 2. Zip: I can dance!Zoom: I can sing! La la la ... 3. John: Hi, Mr Li.Mr Li: Hi. Can you play ping -pong? John: A little.Mr Li: Let’s play together!John: Sorry. I have an English class at 3 o’clock.(Page 38) A Let’s tryWhat can Mike do? Listen and tick. Original:Chen Jie: Hi, Mike. We’ll have an English partynext Tuesday!Mike: Great! I like parties! Chen Jie: What can you do for the party? Mike: I can draw pictures.Chen Jie: It’s time for English class. Get ready!(Page 38) A Let’s talkMiss White: We’ll have an English party nextTuesday! What can you do for the party, children?Zhang Peng: I can sing English songs.Miss White: Wonderful! How about you, John? John: I can do some kung fu! Miss White: Thank you, John.第四单元 你会做什么？（第36~37页） 1. 怀特老师：下周二我们要举行一个英语派对。
九年级英语Unit-4-What-would-you-do知识精讲
初三英语Unit 4 What would you do?【本讲主要内容】Unit 4 What would you do?通过本课的学习，我们应该能做下面的事：1、学会如何面对现实及学生如何提出合理化建议。
2、提高学生听力与口语交际的能力。
3、学会虚拟语气的用法及should用于提建议。
【知识掌握】【知识点精析】词汇用法：1、too…to意思是“太……而不能……”，例如：I’m too tired to do well.我太累了没法做好这件事。
The boy is too young to go to school.这个男孩年龄太小了，不能上学。
2、confident是形容词，意思是“有信心的，有把握的”，常用搭配为：be confident of sth/ that…例如：He feels confident of his victory.他对胜利有信心。
She is confident of winning the race.= She is confident that she will win the race.她确信她赛跑会获胜。
3、be afraid to do/ be afraid of doing / be afraid that /be terrified of的意思是“害怕……”。
例如：I’m afraid to walk alone in the forest.我不敢一人在森林里走。
I’m afraid of flying in a plane.我害怕坐飞机。
He was afraid that he would lose face.他担心丢面子。
4、in front of意思是“在……的前面”，表示“有距离的前面”。
例如：There is a tree in front of the house.房子前面有一棵树。
in the front of意思是：“在……（范围内）的前面”，例如：The teacher often stands in the front of the classroom.老师经常站在教室的前面。
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Unit 4 What’s the best movie theater ?主备人：黄雪Section A知识目标：1.口·笔头掌握以下句型：It has the biggest screens. It has the most comfortable seats.It’s the closest to home. Which is the best radio station?2.熟练掌握以下词汇：theater，comfortable ，seat ，close ，worst ，cheaply ，choose能力目标：能听懂使用形容词最高级进行比较的对话，并能使用形容词最高级对事物进行描述、判断、比较以及表达自己的好恶。
情感目标：通过学习使用形容词的最高级对各种事物进行评价，促使学生积极参与英语实践活动。
学习重点：1）学会谈论身边的事物，将其做比较。
2）形容词副词最高级的用法。
学习难点：1）准确运用比较级，最高级谈论身边的事物。
课前预习你们还记得形容词的比较级的变化形式吗？请试着写出下列各词的比较级吧！请把它们写在每个词的第１条横线上。
（遇到新词汇请查看词汇表）new___________, ______________ nice ___________, _______________thin ___________, ______________ heavy ___________, ______________cheap＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿popular ______________,______________big ＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿friendly＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿good＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿comfortable ＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿bad ＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿many＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿通过比较级的变化规律，你能猜出它们的最高级形式吗？可参考课本第２５页的１ｂ奥！请把它们写在每个词的第２条横线上。
课前讨论你应该经常去超市吧，你最喜欢去什么样的超市呢？小组讨论，试着使用最高级形式写下所选超市的明显特点。
Like：friendliest service，closest to home._________________the best supermarket . It has the friendliest service and…课堂学习1.观察下面形容词的最高级形式，并总结一下其变化规则。
（1）观察cheapest, newest,其变化规则为：__________________________（2）观察closest, nicest ,其变化规则为:_____________________________（3）观察biggest ,thinnest,其变化规则为：__________________________（4）观察friendliest heaviest,其变化规则为：_________________________（5）观察most comfortable/popular,其变化规则为：___________________（6）还有不规则的变化形式，如：good ,better ,_________；bad, worse,___________2.单词拼写。
1.I think Green Theater has the most c___________ seats.2. I like the sweater. I think it has good q____________.3.There’s a very good play this evening .Let’s go to the t______ together.4.People are becoming richer and richer and they live an e_________ life now.5.My school is c_______ to my home ,so I often walk to school.课后巩固1.单项选择1.He is__________ his father.A. as tallerB. the taller thanC. as taller thanD. taller than2. From your E-mail ,I _______you would come to our city very soon.A. studiedB. learnedC. taughtD. got3. ---------Which is ________season in Beijing?--------------I think it’s autumn.A. goodB. betterC. bestD. the best4. -------_____do you _____the game?-------It’s wonderful ,I think the players are great.A. How ; like aboutB. What ;think ofC. What; like aboutD. How ;think about5. There is a good clothing store______________________.A．in the town B. on the town C. in town D. on town6. Who jumped the _______of all in the long jump ? ---- Li Lei did.A. longerB. longestC. farther D . farthestⅡ.用括号内所给单词的适当形式填空。
1.My father is much ____________(busy) than my mother.2.I think English is _________(interesting) of all the subjects.3.This hotel has__________(friendly) service in town.4.I speak English ________________(bad)than he does.5.Which food do you think is__________(good),Guangdong food, Shanghai food or Sichuanfood?6.English is one of _________subjects at school. (difficult)7.Among all the subjects , I like English ______________. (well)III句型转换。
1. Jackson is 16 years old. Mike is 14years old.（合并为一句）Jackson is two _____ ________ than Mike.2. He is taller than any other student in his class.He is_____ ______student in his class.3.This jacket is cheaper than that one.(改为同义句)That jacket is_____ ______than this one.4.I think Jason’s has the best quality in town.(改为否定句)I_______ think Jason’s ________ the best quality in town.1.Funky Fashion has the worst clothes in town.(改为一般疑问句)_______Funky Fashion______ the worst clothes in town?课堂反思：1.通过学习本课，我们得之应该多关注自己的生活环境。
对自己居住地周边环境的描述常使用_______(级别)，常在___________、______________和___________等方面对一些地点进行比较。
2.通过本课的学习，你还有哪些疑问？___________________________________家庭作业：1.小组汇报你对学校附近餐馆的调查结果，并写下来。
3.依据下一个学案的学习目标，做好课前准备。
Section B知识目标：1. 笔头掌握以下用形容词最高级进行评价的句子：Isabel is the funniest person I knowEliza was the best performer.My cousin Li Jing is the funniest person I know.Talent shows are getting more and more popular.That’s up to you to decide.Who can play the piano the best or sing the most beautifully?2.掌握本课时重点词汇: creative talent magician beautifully role winner prize examplepoor seriously掌握并能正确使用本科时的重点短语：all kinds of ,be up to ,play a role , for example3.掌握并能正确使用本科时的重点短语：all kinds of ,be up to ,play a role , for example 技能目标：能听懂使用形容词最高级形式进行评价的对话，并能使用褒义词或贬义词的最高级形式恰当地发表自己的看法。
情感态度: 通过谈论周围的人，增进师生、同学间的了解，多发现别人的闪光点学习重点1.通过听力，阅读训练，学会如何运用目标语言比较周边事物。
2.试比较周边事物，用最高级正确的表达。
学习难点1.阅读中出现的比较句子2.比较级最高级的写作运用课前预习I .你知道才艺表演有哪些节目吗？上网搜索一下，把他们写下来吧！II.你最喜欢什么样的老师？请独立思考好老师的标准，使用形容词的最高级形式把标准写出来，越多越好Like this: I think good teachers should be the friendliest,_______________________预习检测I.写出下列单词的最较级：fast_____________ nice_______________________Thin ____________________. Funny__________________friendly _______________________Beautiful___________________ comfortable_____________________ poor__________ quickly__________________ crowded ________________many/much __________________ Good/well __________ little _________ far____________________ creative__________________课堂学习1. 交流检查课前准备的情况，写下你的问题。