关于高校体育网络信息化的思考
论现代信息技术在大学体育教学中的作用
论现代信息技术在大学体育教学中的作用摘要：信息技术与体育课程的整合革新了学习方式，信息技术对体育教育的发展将起到巨大的推动作用。
文章运用行动研究、文献资料、比较分析等研究方法探讨信息技术在高校体育教育中的地位及对现代信息技术在高校体育教学中的应用研究。
现代信息技术的普及发展已与当代大学体育教学实现了不同程度的结合。
本文结合高校体育教育信息化发展现状，探讨现代信息技术在高校体育教学中的作用。
关键词：大学体育教学现代信息技术整合高校体育作为加强青少年体育锻炼的有效途径，在培养全面发展的综合素质人才方面起着重要的作用。
然而，随着高校的扩招，配套设施在体育教学与高校不断扩大的招生规模之间存在一些不协调的方面，如体育教师资源不足，体育锻炼设备器材不足等问题。
随着现代信息技术的发展，及其在高校体育教学中的不断渗透，将进一步促进高校体育教学质量的提高。
1.高校体育的信息化建设信息技术的主要作用在于代替及扩展人类认知信息的功能，且随着科学技术的进步，信息技术已经进入了现代信息技术发展的阶段。
当代教育信息化的发展应用平台基于校园网络环境建设，便于校内信息管理和资源共享。
当代学校体育信息化建设中，网络建设是基础，资源建设是核心因素。
为了改变传统的管理模式，信息管理工作的重要流转过程主要体现在对电子化、信息化及定量化实施的有效控制，从而提高效率，实现体育信息管理自动化的发展。
高校信息化教学已经成为高效体育管理部门的共识，高校体育教学信息化，对于改善学校体育管理现状及提高教学人员的整体素质都具有重要意义。
2.现代信息技术在大学体育教学中的作用2.1提高教学质量，培养当代大学生创新精神和实践能力。
大学体育教学作为完成学校体育任务的主要途径，通过学生在不断进行身体锻炼及反复练习的过程中实现对体育知识、技术和技能的掌握，最终达到增强体质的目的。
体育信息技术在体育教学中的应用，改变了传统的教学模式和理念，增强了大学体育教学效果。
对高校体育教育信息现代化的探索与研究
Ｋｅ ｙ ｗｏｒ ｓ ｎｏ ｍａｉｎ；ｃ Ｈ ｇ ；ｓ ｒ ；ｓ ｒｉｅ；ｃ ｎｏ ｍｉ ｄ ：ｉ ｒ ｔ ｆ ｏ ｏ ｅｅ ｐｔ ｅ ｃ ｏ ｖ ｏ ｒ ｔ ｆ ｙ
信息资源服务体 系， 制定体育信息化标准与服务规范 ， 实践 中逐 步形成现代信 息技 术与高校体 育课 在 程的整合 ， 主动适应 高等教育改革和发展的需要。
关 键 词 ： 息化 ； 体 育 ； 息服 务 ； 合 信 高校 信 整
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｈ ｐ ｒ ｉｆ ｒ ｔ ｎ ｎ ｔ ｒ ｌｂ ｌｓ ｏ ｅ ｉ ｔ ｅｍｏ ｅ ｂ ｇ ｔｓ ｎ ｏ ｏ ｔ ｐ ｒ ｉ ｏ ｍａｉｎ ｓ ｒ ｃ ．Ｔ ｅｓ ｏ ｔ ｎｏ ｍａｉ ｅ ｏ ｗｏ ｋ ｉ ｇｏ ａ ｃ ｐ ｓ ｈ ｄ ｍ ｒ ｈ ｉ ｆｓ ｒ，ｓ ｏ ｔ ｎ ｒ ｔ ｎ ｉ ｇ ｐ ｆ ｏ
ｓ ｒ ａ ｏ ｔｏ ｏｃ ｎ ｎｌ ｅ ｃ ｒ ｕｉｋｔ ｘ ａ ｄ ｆｃｉｉｕ ｐａ ｅ ａ ｄ ｐ ｒ ｎｏ ｍａｉｎ ｅ ｏ ｒ ｅｗｉ ｐ ｒ ｐ ｅ ｄ ｃ ｎｒ ｌｆｒ ｅａ ｄ ｉ ｆｕ ｎ ｅａ ｅｑ ｃ ｏ ｅ ｐ ｎ ｔｔｏ ｓｓ ｃ ｉ ｎ ｓ ｏｔｉ ｒ ｔｏ ｒ ｓ ｕ ｃ ｔ ｓ ｏ ｔ ｆ ｈ ｉ ｏｍａ ｉｎ ｓ ｒｉ ｅ ｉ ｒｉｕａ ｌ ｍｐ ｒａ ｔ Ｗ ｅ ｍｕｓ ｔｅ ｇｈ ｎ ｉ ｏ ｍａｉｎ ｒ ｏ ｒ ｅ ｓ ｒ ｉｅ ｓ ｓｅ ａ ｄ ｅ ｆ ｎ ｒ ｔｏ ｅ ｖｃ ｓｐａｔｃ ｌｒｙ ｉ ｏ ｔ ． ｎ ｔｓｒ ｎ ｔｅ ｎ ｒ ｔｏ ｅｓｕ ｃ ｅ ｖｃ ｙ ｔｍ ｆ ｎ ｔ ｈ ｄ ｖ ｌｐｍｅ ｔｏ ｏ ｇ ｐ ｒ ｎ ｏｍａｉ ｎ ｒ ｓ ｕ ｃ ｅ ｅｏ ｎ ｆｃ Ｈｅ ｅ ｓ ｏ ｉ ｒ ｔｏ ｅ ｏ ｒ ｅ，ｅ ｔｂｌｓ ｐ ｒ ｎ ｏｍａ ｉｅ ｓａ ｄａｄ ａ ｄ ｓ ｒｉｅ ｓ ｅ ｉ ｃ － ｔ ｆ ｓａ ｉｈ ｓ ｔ ｉ ｒ ｔｖ ｔｎ ｒ ｏ ｆ ｎ ｅ ｃ ｐ ｃｆ ａ ｖ ｉ
“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革策略探析
“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革策略探析摘要：当今高校体育教学工作已经成为高校教育中具有独特价值和作用的重要一环，从大方面讲，它关系着体育强国建设的目标能否成功。
在本文的研究当中，会重点围绕高校体育教学展开，从“互联网+”的角度对高校体育教学展开充分分析，以此来指出其当前所面临的各种机遇与挑战，为高校的体育教学提供全新途径，让高校体育教学工作能够利用互联网实现各个环节的优化与完善。
关键词：互联网；高校体育；体育教学；教学改革一、“互联网+体育教学”的内涵在“互联网+”时代背景下，教育教学信息化得到了飞速发展。
从目前来看，微课等信息技术手段在高校体育教学当中已经成为了“互联网+体育教学”的主要表现形式，能够让学校的教学模式更加符合时代发展需求。
随着未来的不断发展，云计算以及大数据等技术也将会应用到对学生的体育教学当中，会通过体育智慧课堂的运用来提升教学质量和效果，实现体育教学与互联网之间的紧密结合。
总的来说，在当前互联网技术的不断发展下，其能为体育教学的改革与创新奠定扎实基础。
与此同时，通过“互联网+体育教学”的方式，能够彻底改变传统体育教学时所存在的各种不足之处，能够给学生提供一种全新且更为方便的学习方式。
也就是说，“互联网+体育教学”不仅仅将让如今的教育领域迎来一次全面改革，同时也将会持续冲击高校当中传统的体育教学方式和方法。
二、“互联网+”视域下高校体育教学新挑战（一）高校体育教师对信息化教学的认知不足在当今时代背景下，很多高校都在进行着信息化的教学改革。
但经调查发现，体育教师对信息化教学认知与重视程度不足已经成了影响信息化体育教学发展的主要因素之一。
在相关的调查中可以得知，一些高校体育教师仍然缺乏对信息化教学的理解，并且没有较为强烈的信息化教学意识。
在这样的情况下，会严重影响到信息化教学的改革，甚至一些教师认为体育教学具有实践性的特点，所以会更加看重传统的体育教学方式。
正因如此，一些体育教师在教学时会更多选择户外的教学方式，而信息化体育教学往往被应用到了课外作业的布置以及视频录制等方面。
互联网技术在高等院校体育教学中的运用
互联网技术在高等院校体育教学中的运用互联网技术在高等院校体育教学中的运用体育教学是按一定方案和课程标准进展的有目的和有组织的教育过程。
体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。
它是学校体育实现的根本形式，是体育目标的实施途径之一。
随着高校体育教育改革不断深化。
计算机网络应用于学校体育教学和管理工作中，是提高工作效率与管理质量的有效方法和手段。
计算机网络辅助学校体育教学和管理工作进展分析和总结，为高校体育教学科学的管理、实效的管理，起到了良好的辅助作用。
1、计算机网络的飞速开展截至xx 年12 月底，中国网民规模突破6亿，到达6、5 亿。
互联网普及率较xx底提升4个百分点，到达47、9% 。
网络在我们的生活中逐渐成为非常重要的一部分，同时为在线学习提供了良好的根底。
建立好基于网络的高校教学资源，对未来的人才培养有着重要的战略意义。
在这个知识经济时代的开展中需要丰富的以围绕知识和信息为中心组成的信息资源。
随着网络科技及多媒体技术不断开展的今天，高校为在校大学生提供的获取知识的途径已远远不仅限于校园范围内的'课堂授课和图书馆的藏书，还不断更新网络精品课程、影音电子资源的和汇总等工作。
高校的从事体育科学学科教学的教师在现代的教学技术不断开展的环境下，高校体育教学的改革得到了不断深化，体育相关课程资源的整合以及教学方法和内容的不断的创新、体育教学模式与方法的改进等方面都进展了积极的探索和开展。
2、体育的信息化开展目前，国际奥委会和世界单项体育协会的信息都是通过门户网站的，网络已经成为国际体育组织间联系的重要的渠道。
国家体育总局建立的体育总局电子政务系统已经成为体育总局信息、公文流转和电子政务的重要办公形式和手段。
同时，各个运开工程管理中心开发了许多应用软件，用于国家队训练、竞赛和科研等方面管理。
国家体育总局信息化建立的快速开展和对信息化建立工作的推进，已将全国体育系统带人到信息化时代。
高校体育网络信息化的研究
校面临着不断扩充 自身信息容量和 自身建设滞后 、 面临着教师 教育手段整合和更新等一系列高教矛盾 的同时 ， 也存在着莫大
的发 展机 遇 。
体育信息网络化是指通过全社会 广泛地使用信息 网络加 速体育信息资源 的开发 和利 用 ， 实现体育信 息资源 的高度共 享， 进一步优化体育资源配置 ， 最终大幅提高全社会对体育 资 源的利用效率 。其本质 内涵体 现在 四个方面： ①是体育信息 网
也能使学校教育更好地适应现代化 、 信息化的教学 目标。我 国
设要求 ， 加强体育教师 自身素质 ， 但是在高校体育教育 中还存 在一些理论上的模糊和策略选择 问题 ， 为使高校 、 师能理解 教
其 中 的 内涵 和 意义 ， 文 就 如何 处 理好 这 些 问 题进 行 了一 些相 本 关 理论 性 研 究 。 ｌ 高 校 网络 信 息化 和 信 息 网络 化
Ｋｅ ｙ ｗｏｒ ｓ：ｕ ｉｅ ｓｔ ；ｓ ｏ ｔ ｅｗ ｒ ｎｏｍａｉｎ ｄ ｎｖ ｒｉ ｙ ｐ ｒ ；ｎ ｔ ｏ ｋ ｉ ｒ ｔ ｆ ｏ
中图 分 类号 ： ８７４文 献 标识 码 ： Ｇ ｏ． Ａ
文章 编 号 ： ０ ０５ （０２ ０ — ０ ９一 ４ １ ５— ２６ ２ １ ）８ ０ ２ ｏ ０
化的现状又是什么样子呢 ， 网络信息化的水平取决于信息 网络 化水平 ， 信息水平的最 终落实还是要看信息使用 的情况 ， 换句 征、 是水平 的显现。网络信息化 的内容涉及 网络的建设和信息
决， 我们就应该下工夫切实加以推动”… 。
而软件的交流与运用是实力的象 出台这些文件 为解决 学校体 育机制运行 指明方 向， 同时 话说就是硬件的建设是基础 ，
运用 。
网络信息化 的实 现条 件是各 类 学校 配备 网络多 媒体 教
体育教学与信息化教学相融的探讨
８ ０・
科 技 论 坛
体育教学 与信息化教学相融 的探讨
金 怡
信息化 时代的到来 ， 人们也将 先进的信息技 术应 用到各个领域 当中。而在 当前我 国体 育教 学的过程 中， 人们为 了实现现 代信 息化教学 ， 也将信 息技 术应用到其 中。主要论述 了通过体 育教 学和信 息化教 学相融 ， 来实现信息化体 育教育的作用， 以供 相关人 士参 考。 关键词 ： 体育教学 ； 信息化教 学； 作用 在当前社会发展的过程中 ， 大多数学校为 了提高学生的综合 素 完成 的动作看 清楚 ， 也 就很 难快速建立一个完整 的动作 表象 ， 老师 质， 将教学 内容的理论 知识和实践相结合 ， 就将 录像技术 、 计算机 网 过多 的重复示范 、 讲解还容 易让学生产生错误 的认识 。利用现代教 络技术 、通讯技术等先进的信 息技术应用 到学生 的教学 内容 当中。 育技术 ， 通过计算机制作的多媒体课件把教师 自己很难示范清楚 的 而体育教学作 为学生能力培养 、知识教 育过程 中的重要组成部分 ， 技术环节 ， 用课件 中的动画或影像采用慢动作 、 停镜、 重放等教学手 人们也将信息化教学的方法应用到其中 ， 这不仅有效的提高了体育 段结 合讲 解 、 示 范表现出来 ， 这样 就能够帮助学生看清楚 每一瞬 间 教学 的质量 ， 还大幅度的增强 了学生在体育教学 中的积极性 。其 中 动作 的技术细节 ， 更快 、 更全 的建立起动作表象 ， 突 出了对重点和难 信息化教学在体育教学 中的作 用主要表现为 以下几点 ： 点动作 的掌握 ， 提高 了教学效果 ， 缩短了教学过程 。 １ 有 助 于 激 发 学 生的 学 习热情 下 面我们就以体 育教学 中的篮球课 为例 。在篮球课 程教学 的过 目前在大多数体育教师在进行体育教学的过程中 ， 通常都是采 程中 ， 其教学 内容往往都会涉及到一些篮球 的战术配合 ， 但是 因为 用传统 的体育教学观念来对学生的身体素质进行 单一 的训 练 ， 对多 有部分学生的篮球基础 比较差 ，对其 篮球的一些基本 战术不够 了 媒体 技术的应用并不重视 ， 这就使 得体育教学 内容过 于单一 ， 从 而 解。 所以在这就使得教学效果达不到理想的状 态。 为此 ， 体育教师就 导致学生对体育教学缺乏积极性 。因此 ， 体育教师就要采用相关 的 可以通过信息化教学 的方法 ， 让学生观看一些 录像 ， 来对一些篮球 方法 ， 来对 当前体育教学 的内容进行适 当的改进 ， 将学生 的身体练 战术之 间的配合问题进行 了解 。此外 ， 教师也要通 过对 一些 突出技 习和多媒体复杂教学 的相关 内容完美的结合在一起 ， 使其体育教学 术动作 的重点和难点详细讲解和示范 ，来对学生 的能力进行加强 ， 的内容更加直观 、 生动 ， 使得学生在体育教学中 ， 对 自身 的能力有着 使其对体育知识进行相关 的掌握 。 更加 系统 的认识 ， 让学生在体育教育过程 中， 来进行 自我完善 ， 进而 ４有助于教师采用正误对 比的方法 。及时纠正学生的错 误动作 弥补 自身身心上的不足 。 为了减少和避免学生在练习中产生的错误 因此在现代化体育教学 的过程 中， 我们就要将一些现代化 的信 采用现代教育技术 ，可 以在一个课件制作上 既放 正确动作 ， 又 息技 术应用到体育教学 当中 ， 使得学生在学习中可 以通过体育实践 放错误动作 ， 让学生边看边想 ， 自我 比较 ， 能够避免许多常见错误 动 教学的方法来对学生的身体进行全面锻炼 的同时 ， 也有助于学生思 作的发生 。 既快速掌握动作 ， 又培养了学 生的观察和分析能力。 现代 想、 道德 、 情感等方面的教育 ， 从而充分的体现出来体育教学 的基本 教育注重学生 的个性发 展 ，而我们的任务不仅是要 让学生 的身 体 功能 ， 加 强学生在学习过程 中的健康成长 ， 激发学生在 在 日常学 习 好 ， 更重要的是把学 习和锻炼的方法教授给他 们 ， 通过多媒体教学 ， 过程中的积极性 。 由此可见 ， 将体育教学和信息化教学相融 ， 有着 以 面 向全体学生 ， 让他们掌握方法 ， 通过正确 的身 心教 育培养 良好 的 下两个方面 的作用 ： 一方面是有利 于学生学 习兴 趣的提高 ， 使得学 道德品质 ， 养成 良好 的行为规范 ， 发展人 际关 系， 开发学 生认 识事物 生在体育教学过程 中可以通过最 为简单 的方法 ， 来 扩大学生 的知识 的能力 ， 掌握对美 的认识和理解 。 教育现代化 的脚步越来越 快了 ， 计 面； 另一方面则有助于学生 的身体锻炼 ， 使其在学 习过程 中可 以从 算机技术已走进 了校门 ， 进入 了课堂 。我们体育教学也应该 尽早结 “ 德智体美劳” 进行 全方位的发展 ， 致使 学生在体育教学 以后 ， 视野 束那种传统 的教学 方法 ， 而进入 现代化 的多媒体教学 时代 ， 为培养 更加开阔。 这样不仅有效的克服了传统体育教学过程 中存在 中的问 德 、 智、 体、 美全面发展 的“ 四有新人 ” 起到积极 的作用。 题， 还激发 了学生在体育教学 中的热情 ， 使其教学 效果得到 明显 的 结 束 语 提高 。 总而言 之 ， 在 我国当前体育教 学的过程 中 ， 传统 的教学理念 已 ２有助于学生建立正确的动作概念 ， 统 一规范技术动作 经不利于学生综合能力 的培养 ，因此为了提高体 育教 学的质量 ， 实 当前体育教材 的教学内容有 田径 、 体操 、 民族传统体育 、 韵律体 现现代信息化 的体育教学 ， 人们就要对 当前 的体育教学模式进行改 操 与舞蹈 、 足球 、 篮球 、 排球、 游泳 等项 目， 内容 繁多 ， 新 内容 、 新 规 进 ，将多媒体技术作为一种辅助教学内容应 用到体育教学 当中 ， 进 则、 新教材层 出不穷 ， 不断向体育老师提出新课题 、 新要求。体育教 而将体育教学的理论知识和实践活动相结合 。 而且在对 当前 的体育 学 的主要 任务之一 ， 就是使学 生掌握一定的运动技能 ， 并能在此 基 教学模式进行 改革 的时候 ， 我们也要将 国内外先进 的教学方法应用 础上 ， 灵 活的应用与创造新 的运动技能。 一个新 的动作的形成 ， 必须 到其 中 ， 充分 的体现 出现代化体育教学 的特点 ， 以确保学生 的健康 通过听 、 看来感知技术动作过程 ， 而且看是学生的主要信息来源 ， 这 成长 。 样就要求教师要有很高 的技术水平和示范能力 ， 否则很难把示范动 参 考 文献 作做 的很规范 ， 就会直接影 响学生的学 习效果 ， 一个失败 的示 范还 【 １ ］ 刘森． 论 多媒体技 术在体 育教 学 中的应用ｆ Ｊ ｌ ＿ 哈 尔滨体育 学院 学 会影响到教师在学生心 目中的形 象。 另外 ， 随着年龄 的增长 ， 体育教 报 。 ２ ０ ０ ４ （ ３ ） ． 师完成动作的能力也在不断 的下降 。教师要上好体 育课 ， 必须做正 ［ ２ 】 谢 慧松， 杨继 蓉． 高校体 育教 学 中关育的 实施 『 Ｊ １ ． 四川体 育科 学 ， 确标 准的示范 ， 使学 生建立正确 的技术动作概念 ， 这就使教 师的现 １ ９ ９ ８ （ ４ ） ． 有水平和教学的客观需要产生矛盾。 利用现代教育技术可以帮助教 【 ３ ］ 白莹， 刘亮． 在体 育教 学 中如何进行 思想品德教 育 安徽 体 育科 师解 决这一矛盾 ， 运 用现代 网络视听媒体 ， 把世界优秀运 动员的先 技， １ ９ ９ ￣ ０ ） ． 进规 范技术 ， 介绍给学生 ， 有助于学生建立正确 、 完整 的技术动作概 念， 较好地掌握技术动作 。 ３有助于教师 结合动作 边讲 解、 边 示范 。 突出技术动 作的重点
新时期高校体育信息化教学困境及改善对策探讨
新时期高校体育信息化教学困境及改善对策探讨随着信息技术的飞速发展，高校体育教学也进入了信息化的时代。
信息技术的应用为体育教学带来了诸多便利，但同时也带来了一些困境。
本文将从困境的角度出发，探讨新时期高校体育信息化教学所面临的困境，并提出改善对策，以期为高校体育信息化教学的发展提供一些借鉴与思考。
一、困境分析1. 基础设施薄弱在一些高校中，尤其是一些地处偏远地区的高校，体育馆设施落后，信息技术设备不足。
这就导致了体育信息教学的基础设施薄弱，影响了教学质量。
2. 教师信息化应用能力不足一些体育教师由于年龄较大或者从业时间长，对于信息技术的应用能力相对较弱。
这就导致了教师在信息技术应用上的不适应，影响了信息化教学的效果。
3. 学生信息化应用兴趣不高虽然大多数学生都是“00后”，对于信息技术有一定的接受能力，但是由于信息技术的应用对于体育教学来说，还属于一种变革和尝试，这就导致了学生对于信息化教学的兴趣不够高。
4. 教学内容整合难度大信息技术的应用是为了更好的服务于教学，但是一些高校体育信息化教学的教学内容整合难度较大，难以形成系统性的教学内容。
二、改善对策高校需要加大对体育馆设施和信息技术设备的投入，提升基础设施建设水平，以满足信息化教学的要求。
可以引进一些先进的信息技术设备，如虚拟现实设备、运动生理监测仪器等，以提升教学效果。
高校可以开设相关的信息技术培训课程，提升教师的信息化应用能力。
还可以邀请一些信息技术领域的专家来校授课，提升教师的信息化素养。
学校可以组织一些相关的信息技术应用比赛、讲座等活动，激发学生对于信息技术的兴趣。
也可以在体育课程中融入一些信息技术元素，使学生在体验中感受到信息技术的魅力。
高校应该加强教学内容整合，形成系统性的教学内容。
可以邀请一些知名教育机构进行课程设计，提升教学内容的整体性和连贯性。
三、结语高校体育信息化教学困境的存在是不可避免的，但是我们可以通过一系列的改善对策来提升信息化教学的质量，以期为高校体育信息化教学的发展提供一些借鉴和思考。
体育理论课网络教学的实践与思考
境 下 的体 育 理 论 课 教 学 却存 在 着 诸 多 问 题 ： 是 队伍 问 题 。 育 理论 课 教 师 的教 育 观 念 需要 转 变 ， 体 素 质 亟 待提 高 ， 同时 还 存 在 体 育 理 论 课 教 师 与 计 算 机 专 业 技 术 人 员 的合 作 等 问题 。 多 教师 对 网络 教 学 的 认 识还 很 肤 浅 ， 许 技 能 又很 欠 缺 。 学 生 的 指 导 很 费力 费 时 。 对 二是 投 入 问题 。 网 络教 学设 备 老化 。 量 不 足 等 ， 重影 数 严
能力 ， 而 实 现教 学 目标 ； 教 学 设 计 中 的重 点 是 网络 学 习 资 从 在 源 的设 计 、 学 策 略 的 设 计 与Байду номын сангаас学 习 活 动 的组 织 设 计 。 教 这 种 模 式 下 ． 学 中教 师 的 主导 行 为 主要 体 现 在 建 设 “ 教 主 题 网站 ” 。 题 网站 是 网络 环 境 下 体 育 理论 课 教 学 新 模 式 的 上 主 标 志 性 产 物 ．体 育 理 论 课 教 师 除 了 在 课 堂 教 学 中 体 现 主 导 性
一
、
的 发展 机 遇 和 严 峻挑 战 。 远程 教 育 的广 泛 普 及 ， 击 着 传 统 的 冲 教 学模 式 ； 息 技术 的 迅 速 发 展 ， 供 了新 的 教 学 手 段 ； 识 信 提 知 传 播 速 度 的 加 快 ， 高 了教 师 的 备 课 要 求 ； 生 间知 识差 距 的 提 师 缩 小 ， 课 堂 教 学 难 度增 大 。 息 网络 技 术 的 发 展 大 大增 加 了 使 信 学 生 选 择 信 息 的难 度 ， 体 育 教 育 的 过 程 更加 复杂 化 。 使 如何 在 网络 环 境 下 开 展体 育理 论 课 教 学 ，是 摆 在 我 们 体 育 理 论 课 教
我国高校体育教学信息化资源发展对策研究
络的及时性、超越时空性就给同学与老师之间的交流提供了很大的便利。
它不仅可以实现教与学在时间、空间和心理上的零距离,实现形式多样的互动,还可以提供丰富的数字多媒体与虚拟现实,以及在全球范围内的资源共享与协作学习。
[4]因此,多媒体网络也成为学生与老师之间最好的互动工具。
学生可以在课后查看老师布置的作业以及请教老师一些疑难问题;学生与老师可以通过发邮件或聊Q Q的形式进行交流,学生也可以将自己所查找的与课堂教学内容相关的音像资料、多媒体案例通过网络传输给老师,参与到课程教学设计的过程中来以丰富教学资料。
老师也可以利用网络解答学生的提问与咨询,及时化解学生疑问,同时也可以及时获得学生对教学工作的信息反馈,发现教学中的弱点,及时进行纠正,加深对相关问题的理解。
有时可以采取背对背的形式解决学生的个别学习困惑或心理问题,及时给学生提供有效的鼓励和支持。
通过多媒体的网络联系,实现师生之间的良性互动,密切了师生之间的关系。
这一方面提高了学生参与学科学习的积极性,同时也实现老师与同学之间的信息流动,也促进了教师不断改进教学,真正达到了教学相长的效果。
所以,多媒体网络使教学相长得到了充分的体现。
通过网络进行课下的交流,可以拓宽教学的时数限制,给教师和学生提供了一个宽阔的互动平台。
综上所述,随着以计算机为核心的多媒体技术在教学领域的发展,适应了应用性学科的特点,极大地推动了应用性学科教学的发展。
教师通过多媒体案例教学以及把各种多媒体资料应用到教学中,将深刻的理论语言通过多媒体转化为学生容易领会的中介性语言,引导学生多感官主动参与教学,寓教于乐。
不但提高了教学质量以及课堂学习效率,同时加强了师生之间良好的互动关系,密切了师生联系。
因此,在应用性学科的教学中,教师应当充分合理地综合使用多媒体手段来推动教学目标的实现。
参考文献:[1]王丽.多媒体案例教学法在课程教学实践中的应用研究[J].网络与信息,2007.21(11):2- 6.[2]杨志刚.谈思想政治理论课案例设计的时效性[J].思想政治教育研究,2006(3):20-25.[3]杨小力.管理学科案例教学中的教与学[J].管理科学文摘,2005.[4]孙露露.会计学课程网络环境下的教学方法思考[D B/O L].中国高等教育改革与发展网,http://w w .cn/jyj x/news.asp?new=548,2005-09-13.[5]孙振军,刘颖.多媒体教学方法的研究与比较[J].防灾技术高等专科学校学报,2004(4).责任编辑:陈兴安我国高校体育教学信息化资源发展对策研究杨明1,李丽2(1.南开大学体育部,天津300071;2.天津市和平区教师进修学校,天津300070)随着信息技术在教育领域的广泛应用,加速了教育信息化资源的发展进程,同时也对普通高校体育教学提出了更高的要求。
高校体育信息化建设
高校体育信息化建设随着信息技术的迅速发展，高校体育也迎来了信息化建设的浪潮。
高校体育信息化建设不仅是时代的需求，更是提升高校体育教学质量、促进学生身心健康发展的重要途径。
一、高校体育信息化建设的重要性1、提高教学效率传统的高校体育教学模式中，教师往往需要花费大量时间和精力进行课程安排、成绩统计等工作。
通过信息化建设，利用教学管理系统可以实现自动化的课程安排、学生选课、成绩录入与分析等，大大减轻了教师的工作负担，提高了教学管理的效率。
2、丰富教学资源信息化建设为高校体育教学提供了丰富的资源。
在线课程、教学视频、虚拟训练等多媒体资源能够让学生更直观地理解和掌握体育知识与技能。
学生可以根据自己的需求和兴趣，随时随地获取所需的学习资源，实现个性化学习。
3、促进教学互动借助信息化平台，教师与学生、学生与学生之间能够更加便捷地进行交流和互动。
例如，在线讨论区、学习社区等功能可以让学生分享学习心得、交流训练经验，教师也能够及时解答学生的疑问，提供针对性的指导。
4、科学评估学生体质健康信息化手段能够更准确、全面地收集学生的体质健康数据，如身高、体重、肺活量、运动能力等，并通过数据分析为学生制定个性化的运动方案，实现对学生体质健康的科学管理和精准干预。
5、提升学校体育工作的管理水平高校体育工作涉及课程教学、体育竞赛、社团活动、场馆管理等多个方面。
信息化建设可以实现对这些工作的一体化管理，提高管理的规范化和精细化程度，提升整体管理水平。
二、高校体育信息化建设的现状目前，我国部分高校在体育信息化建设方面已经取得了一定的成果。
例如，一些高校建立了自己的体育教学网站，提供课程资源和教学信息；部分高校引入了智能化的体育场馆管理系统，实现了场馆预订、设备管理等功能的自动化。
然而，总体来看，高校体育信息化建设仍存在一些问题。
1、信息化建设投入不足部分高校对体育信息化建设的重视程度不够，在资金、人力、物力等方面的投入有限，导致信息化基础设施不完善，软件系统开发滞后。
关于体育信息化与大学体育管理模式创新的思考
摘要当前时期，信息化建设已经开始从各个方面渗透进人们的生产生活，高校对于各项管理工作的传统手段的应用，已经不能够适应新时代的需要，尤其是其体育教育的管理方面，由于目前的体育教育内容以及评价方式都逐渐拓宽，体育教育面临着严重的管理挑战。
加强信息化手段在体育管理中的应用，是高校创新体育管理模式的必要措施，也是非常有效的手段，理应得到大范围的推广。
本文便主要针对高校创新体育管理模式对于信息化手段的应用，分析了信息化手段应用的必要性，并以体育成绩管理为例，探讨了其管理工作的不足以及信息化的体育成绩管理设计，希望对大学体育教师有所帮助。
关键词体育信息化大学体育管理模式成绩管理创新Reflections on Sports Informationization and the Innova－tion of College Sports Management Mode／／ＷａｎｇＪｉａｙｉｎAbstractＣｕｒｒｅｎｔｌｙ，ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｉｚｅｄｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｈａｓｂｅｅｎｉｎｆｉｌ－ｔｒａｔｅｄｉｎｔｏａｌｌａｓｐｅｃｔｓｏｆｐｅｏｐｌｅ＇ｓｌｉｆｅ，ａｎｄｔｈｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｍａｎａｇｅ－ｍｅｎｔｍｅａｎｓｉｎｃｏｌｌｅｇｅｃａｎｎｏｔａｄａｐｔｔｏｔｈｅｎｅｗｔｉｍｅｓ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｓｐｏｒｔｓｅｄｕｃａｔｉｏｎｍａｎａｇｅｍｅｎｔ．Ｔｏｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｉｚｅｄｍｅａｎｓｔｏｓｐｏｒｔｓｍａｎａｇｅｍｅｎｔｉｓａｎｅｃｅｓｓａｒｙａｎｄｅｆｆｅｃｔｉｖｅｍｅａｓｕｒｅｆｏｒｃｏｌｌｅｇｅｓｔｏｉｎｎｏｖａｔｅｓｐｏｒｔｓｍａｎａｇｅｍｅｎｔｍｏｄｅ，ｓｏｉｔｓｈｏｕｌｄｂｅｐｏｐｕｌａｒｉｚｅｄｏｎａｌａｒｇｅｓｃａｌｅ．Key wordsｓｐｏｒｔｓｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｉｚａｔｉｏｎ；ｃｏｌｌｅｇｅｓｐｏｒｔｓ；ｍａｎａｇｅｍｅｎｔｍｏｄｅ；ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅｍａｎａｇｅｍｅｎｔ；ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎAuthor's addressＦａｃｕｌｔｙｏｆＳｐｏｒｔｓ，ＷｕｈａｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌ－ｏｇｙ，４３００７４，Ｗｕｈａｎ，Ｈｕｂｅｉ，Ｃｈｉｎａ近年来，高校对于体育教育的重视程度不断加强，学生可选择的体育科目的分类逐渐趋于多样化，而且，社会对于人才素质的新需求，也使得其体育教育不得不利用先进的评价模式来对学生的学习进行评估，这样一来，高校的体育管理就陷入了极大的挑战中。
基于数字化校园背景下高校体育网络管理系统开发应用论文
基于数字化校园背景下高校体育网络管理系统的开发与应用摘要：数字化校园是利用计算机网络技术为实现手段，对学校所有信息资源进行整合和集成，在传统校园的基础上构建一个数字空间，实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部数字过程，目前很多高校都存在多校区，体育管理松散的问题，为了更好的开展高校体育教学，有必要结合现代网络技术研究开发一种综合体育教学管理系统，使学校体育管理高效化。
开发的体育教学管理系统主要包含以下几个模块，竞赛管理、教务管理、系统管理、电子公告、专家咨询系统、健康测试系统、运动处方系统、营养健康系统等。
预计该平台的运行可以有效改善目前体育教学效果，使体育教学资源和研究成果有效地融合为一体。
促进学生体质的改善和提高。
abstract： at present， many colleges and universities are multi-campus， loose sports management in order to better carry out the college physical education， it is necessary to combine the modern network technology research and development of a comprehensive physical education teaching management system， school sports management and efficient. the development of physical education management system mainly consists of several modules， competition management，educational administration， systems management， electronicbulletin board， expert advice， health testing system，exercise prescription system， nutrition， health systems，the elective course system， the results login query system，theory lessons and examination system. the operation of the platform is expected to effectively improve the sports teaching effectiveness， sports teaching resources and research results effectively together as one. promote the improvement of students’ physique and improve.关键词：网络；数据库；教学管理平台key words： network；database；teaching management platform 中图分类号：tp39 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2012）33-0201-030 引言数字化校园是利用计算机网络技术为实现手段，对学校所有信息资源进行整合和集成，在传统校园的基础上构建一个数字空间，实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部数字过程，从提高管理水平。
对构建高校体育教学网络资源平台的认识
对构建高校体育教学网络资源平台的认识摘要：体育教学资源平台的构建是信息技术高速发展的产物。
学生通过教学资源平台学习体育的基本知识、基本技术和基本技能，学会科学锻炼身体的方法，为终身体育打下良好的基础。
关键词：高校体育教学网络资源运行保障体育教学网络资源主要指与体育课程教学内容相关的各种数字化教学素材、课件、案例、体育技术和战术图片、视频等信息化、网络化资源。
高校体育教学网络资源类型包括网络课件、网络课程、教学图片、教学视频等。
随着以多媒体和internet为标志的信息技术的发展，人们的工作、学习和生活方式将发生历史性的改变。
这不仅是信息技术发展的又一个里程碑，而且必将引起教育领域的深刻变革，创新教学模式，改变人们对传统教育教学的认识。
体育教学网络资源平台的构建是信息技术不断发展创新的必然产物，学生学习的最终目的是运用所学的知识解决实际问题，所以体育教学网络资源的主要任务就是培养学生通过网络获取体育基本知识、基本技术和基本技能，提升自身体育素养，掌握科学锻炼身体的方法和手段，为终身体育奠定基础。
高校体育教学网络资源平台具有数量大、内容丰富、信息更新快、能够及时反映现代体育教学前沿性的理论和方法等特点，随着信息化技术的发展，高校体育教学网络资源的开发利用显得尤为重要，因此如何更加快捷、有效地开发与利用高校体育教学资源平台对推动学校体育教学改革具有重要的意义。
一、体育教学网络资源的特点（一）由老师“教”向学生“学”转变。
传统体育教学中学生的学习活动很大程度上需要依靠体育教师的灌输，需要依靠体育教师的亲自指导、严格监督来推动。
而在网络学习环境中，学生获得知识是以网络为载体，通过独立探索或者和同伴协作交流来完成的。
在这个过程中，学生是对体育知识、技术和技能进行选择性加工的主体。
这种变化的实质是由传统的“教”向“学”转变，是由外在的客观控制向内在的主观要求转变。
这种转变为学生提供了更宽松、更安全、更有利于个性发展的空间，十分有利于学生整体体育素养的提高。
高校体育网络化教学存在的问题及对策
高校体育网络化教学存在的问题及对策张龙（西安体育学院，陕西西安，710068）摘要：文章首先论述了高校体育网络化教学存在的问题，包括教学资源开发质量低和教师培训问题，其次提出了高校体育网络化教学存在问题的对策，即重视开发体育网络教学资源、培养高素质师资队伍、完善硬件设施的建设。
关键词：高校体育；网络化教学；教学资源中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-6401（2018）13-0126-01网络教学作为一种现代化的教学辅助方法，它使用了现代化的网络信息技术，使教学活动不再受时间和空间的影响，使整个教学活动更加灵活，能够更加生动、灵活地对各种各样的教学素材进行展示，为教学活动提供了一些新的方法。
学校要准确地把握住学生对教学资源的需求，对网络教学进行积极的推广，把信息技术与需要教授的课程进行充分结合，促进自身的教学改革，这样不仅能对人才进行高效的培养，还能促进教学的发展。
网络教学平台是实现网络教学的基础。
一、高校体育网络化教学存在的问题（一）教学资源开发质量低目前，国外的大部分高校及社会上的一部分职能部门都利用互联网进行远程教学，但是，目前社会上所具有的平台和软件，还不能完全满足社会的真实需求，在网络教学市场发展越来越快的情况下，就需要在市场中投入更好、更完善的平台，以满足社会在这方面的需求。
而面对海量的体育网络资源，体育网络教学资源整合难度大，我国高校在开展体育网络教学过程中存在几乎完全借鉴国外模式的问题，没有将自身的学生和课程特点融入进去，大大降低了体育网络教学课件的作用[1]。
（二）教师培训问题网络教学系统是一个虚拟的教学环境，但是，其包含现实教学环节中的所有内容，如何高效地管理好教学的各个环节，建立一个立体的、全天的教育教学环境，对于建立网络教学系统来说是一个需要重点解决的问题。
大部分高校在培养教师的课件制作能力及网络课程教学的资金和人力投入方面非常缺乏，因此，体育教师在网络编辑能力方面还有欠缺之处，仅有少数年轻教师尝试使用网络教学平台设计体育课程。
高校体育网络信息化现状分析与对策——以甘肃省高校为例
高等理科教育"&&(年第(期（总第%&期）高校体育网络信息化现状分析与对策———以甘肃省高校为例!孙杰!陈玉霞"康帆#（!$西北师范大学体育学院，甘肃兰州%#&&%&；"$兰州城市学院体育学院，甘肃兰州%#&&%&；#$兰州商学院体育教学部，甘肃兰州%#&&"&）摘要文章采用访谈及进行计算机联网登录统计调查法，在分析甘肃高校体育网络信息化现状的基础上，探讨高校体育网络信息化的建设问题，并提出持续发展的对策。
关键词高校教育信息化网络建设体育教育调查中图分类号’(#)文献标识码*高等学校体育网络信息化水平高低，代表着高等学校体育发展、体育决策管理信息化、学校体育教学环境信息化程度，体现教职工和学生对信息化认知度的多方面的综合评估能力。
信息水平是一个表示素质的概念，网络信息化是多角度、多方位的系统，它包括在网络中全方位的活动内容及过程［!］。
我们认为体育院、系（部）在本学校主页中下设自己的网页能为给学校的发展带来推动力，为教师与学生之间在网络中构架平台，为校际体育人士之间提供相互交流与交际的机会。
本文从高校体育院、系（部）在网络中设置主页出发为研究点，进行调查统计，分析甘肃高校体育网络信息化现状，提出将体育网络信息化作为高校体育多元化发展的对策。
一、研究对象与方法研究对象为教育部公布的"&&+年普通高等学历教育招生资格的普通高等学校名单（中国教育报"&&+年第(%期），甘肃省高等学校共))所，其中普通本科院校!"所，普通高职院校"!所，独立学院+所，分校办学点(所。
研究方法主要利用计算机技术和网络通信技术。
对甘肃省入网大学及学院进行联网在线调查统计，统计项目划分为：（!）我省具有高等学历教育招生资格的普通高等学校校园网主页设置数量。
大数据背景下体育教学的改革思考
大数据背景下体育教学的改革思考邱蕾河南应用技术职业学院摘要：近几年来，科学技术的发展突飞猛进，推动了社会产业支柱的高质量发展。
如大数据技术近来在各大院校得到了广泛应用。
然而，高职体育教育的信息化效果还不明显。
本文认为为进一步解决当前体育教学中所存在的问题，则需要重新对大数据时代背景下体育教育教学工作进行审视，结合大数据技术的发展优势和作用，全面变革与创新的体育教学工作，促使教育教学工作向着数据驱动的方向转变，提升体育教学工作的有效性。
关键词：大数据；体育教学；体育改革大数据时代下职业技术人员的工作内容会变得越来越复杂，承受的工作压力也不断增加，面临的职业挑战也越来越多，只有拥有良好的身体素质，才能胜任工作，这就要求加大大数据时代下高职体育教学的改革力度；另一方面大数据技术发展过程中，学校体育教学工作发生很大改变，通过大数据技术，对当前学校教育教学工作情况进行分析，有助于及时找出体育教学工作存在的问题和不足，并结合大数据所分析的相关数据特点，对其进行工作的创新。
我们需要有效抓住大数据时代的机遇，大力改革体育教育教学工作，进而最大化地促进教学工作的创新发展。
一、学校体育教学变革的现状（一）教学目标不清晰尽管学校体育在教育教学变革中涉及诸多方面，然而需要明确体育教育的最终目标。
当前，终身体育教育观念早已成为教育领域的一种共识。
从目前而言，学校体育教育变革在具体实行环节未能将学生们的身体素养培育和心理发展有效融合，未能将学生们的兴趣爱好和体育项目及运动观念有机结合。
在体育教学变革的进程中，不仅要体现出对学生的身体素养的培育与训练，还应在教学中协助学生树立正确的体育价值观念。
另外体育教学在变革的进程中，应注重培养学生们树立起终身体育的良好意识，掌握正确科学的训练方法。
（二）体育教学变革中缺少科学评价体系目前中国学校的体育成绩考核内容侧重于以运动项目的技能课程+达标+日常表现作为体育成绩考核的依据与标准，在体育教学中所采取的考核形式功能相对落后、单一，未能对学生综合体育能力实行客观评价和反映，不利于提升体育教学成效与教学质量。
对体育信息教学措施研讨
对体育信息教学措施的研讨摘要：信息技术软件资源主要包括教学软件、网络课程及其他数字化的教学资源等无形的教学资源，网络资源是现代信息技术的核心，高校网络教学资源存在学科分布不均衡、优质资源匮乏、资源的种类比较单一等问题，体育教学软件资源更是紧缺。
目前高校体育部门能够实现互联网接入的计算机不足一半，信息化设备使用效能受到较大的影响。
大多数高校存在体育教育相关的软件及课件数量较少、种类不齐全的现象，软件与课件库建设的现状严重影响高校体育信息化教育的进展。
关键词：体育信息教学学校体育信息化教学应对能力被调查的十二所高校中，只有两所高校采用功能较为齐全的体育课程管理和教学软件及课外活动管理软件，且教学资源还很有限，其余的学校只是将有限的网络教学资源运用于体育课程教学。
虽然internet网有大量的体育教学资源，但都比较零散，也不成体系，体育教师要二次收集、整理并加以设以才能运用于各自的体育教学中，这必然导致教师在本已十分繁重的教学任务之外无法顾及现代教育技术手段在体育教学中的应用。
1.体育教师信息技术素养的现状调查表明，52.8%的教师认为信息技术应用于体育教学是体育教学的发展趋势，但是仍有相当比例的教师对信息技术应用于体育教学持可有可无、消极甚至是反对的态度，他们认为体育教学具有自身的特殊性，信息化体育教学没必要。
其中58%的教师的积极性不高，他们认为开展信息化体育教学增加了教师的工作量，还有49.9%的教师认为，体育教师的计算机水平达不到信息化体育教学的要求。
高校体育教师对网络技能，包括互联网信息服务、电子邮件、信息查询下载与网络教学等方面的技能普遍缺乏，只有69.3%的教师能利用网络搜索、查询、下载相关体育信息。
10%的体育教师能够设计高质量网页、完成网络辅导与答疑。
随着高校网络环境建设的越来越完善，教师只有不断地提高这方面的素养才能适应教育发展的需要，否则，要想紧跟网络教育的步伐是非常困难的。
2.学校体育信息化背景下体育教师的教学应对能力2.1转变教育理念。
高校体育教学网络课程建设的现状及对策
磁缝 ｛ 磊 霉
论 坛 一
摘
高校体 育教学 网络课程建设 的现状及对策
邓 中永 天津城 建 学院体 育部 ，天 津
要
３０ ８ ０ ３４
随着信 息化浪 潮的快速推进和教 育改革 的不断深入 ， 高校体育 网络课程的建设势在 必行 ， 这对
我们体育工作 者提 出 了极 大的挑战 ， 对全 国高校体 育网络课程建设 的现状 ， 针 怎样 完善体育 网络课程 的建设 ，
历 史背 景 ， 后 找 了一 些 片段 视 频欣 赏 来 激发 学 生们 的兴 然 趣 ， 后 再一 点 一 点地 边 讲边 欣 赏 ，结果 这堂 课 上 得 非常 最 好 ， 生 把这 首 曲子 也 消化 得 非 常好 。 学
厚兴趣 。如果取消 了音乐欣赏教育 ， 不仅谈不上培养音乐
鉴 赏 力 ， 且连 音 乐 的审 美 价值 也 无 从 实现 。 因此 重视 音 而
一体 育如 何适 应 以来自 代信 息技 术 为平 台的高等 教 育信 息化 带 来 的发 展机 遇 ， 快 普通 高校 体育 信息 化进 程 ， 当前普通 加 是
个 清晰 的定 位和 认 识， 在其 他科 学领 域 网络课 程 很普遍 ，
极 目标 。 因此很多经验丰富 、 ” 资力较深 的音乐老教师都很
育素养 以迎 接 新 时代 的挑战 。 当然 ， 术有 专攻 ， 为体育 教 作 师 ， 算机 知识不 是他们 的长项 ， 可通 过学 习去获取 ， 也 计 但 我 是一名 体育 工作 者 ，通过 学 习 （ ｅｍｗｅｖ ｒ Ｄｒａ ａ ｅ、ＡＳ 、 ｈ ｔ． Ｐ ｐ ｏｏ ｓｏ 、 ｈ ｐ 电子 像册 ） 以熟 练地 制 作体 育 网站 ， 可 设计 网络 课程 ， 当今 ， 国家 教委 一直 强调 加 强教师 的 综合 素质 ， 我想 在这 方
对“互联网+高校体育教学”跨界融合的思考
129作者简介：虞美龄（1995—），女，汉族，浙江温州人，厦门大学体育教学部，18级在读研究生。
对“互联网+高校体育教学”跨界融合的思考虞美龄 厦门大学摘要：近年来国家越来越重视高校体育工作的开展，以往的体育教学由于缺乏内容及形式上的创新，使得学生参与的积极性不高，而互联网+这一概念的兴起使得高校的体育教育有了新的发展路径。
通过互联网+高校体育教学实现跨界融合，能够很好的解决以往教学中的问题。
关键词：高校体育教学；互联网+；跨界融合自互联网+这一概念兴起，我国各个行业领域都在积极的探寻跨界融合的有效路径，以期能够推动行业更好的发展。
针对高校体育教学而言，互联网+高校体育教学模式的发展，使得体育教学的固有模式得以突破，为高校体育教学事业的发展指明了方向。
一、互联网+高校体育教学的优越性（一）教学资源更加丰富直观在以往的体育教学中，体育运动专业动作的指导通常都是由体育教师亲自示范，以课堂教学为主，针对高校体育教学而言，部分教师和学生对其重视度都存在一定的不足，在一些运动技巧、关键动作方面的掌握存在问题，因而使得体育教学效果受到不利影响。
但是在互联网+环境下，利用网络平台可以使教学资源得到进一步丰富，而且网络中的体育资源形式更加多样化，教学内容更加直观形象。
体育资源可以通过文字、图片、音视频等形式展示给学生，对于部分难度较大的运动，其关键动作和运动技巧的指导更加精准，给学生的感受也更加直观，学生通过互联网能够进行碎片化知识的学习。
（二）体育学习更加个性化互联网下的大数据分析技术能够为高校的体育提供需求化教学服务，通过大数据技术对海量的数据信息进行收集、分析、处理，可以更加精准的了解学生的学习活动，及时发现教学问题并调整教学方式。
网络学习的方式也更加多元化，可以通过微信平台、体育与健康APP 软件、线上视频等进行体育学习，学生参与的主动性增加，可以自由的选择适合自己的方式进行学习。
（三）能够增强师生之间的交互性互联网+体育教学的融合，改变了以往教师和学生之间的沟通模式，可以打破空间和时间的约束，利用网络实现师生之间的即时性互动。
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设 和 信息 量的储 存 ， 网络 信 息化 建 设 的 意 义 可 以 促 使 学校 的形象地 提 升 ， 是一个 象征 的 问题 ， 它 代
顾 名思义 ， 个概 念 的落脚 点不 同 ， 息 网络 化是 两 信
收 稿 日期 ：０ ００ —０ ２ １—３１．
第 ２ 第 ４期 ４卷
２ １ 年 ７月 ００
甘 肃联 合 大 学 学报 （ 自然 科 学版 ）
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｎ ｕ Ｌ ａ ｈ ｉｅ ｓｔ （ ｔｒ ｌ ｃｅ ｃ ｓ ｏ ｒ ａ ｆＧａ ｓ ｉｎ ｅＵｎｖ ｒｉｙ Ｎａｕ ａ ｉｎ ｅ ） Ｓ
ＶＯ． ４ Ｎｏ ４ １２ ．
世纪 ７ ０年 代 ， 和 国 家领 导 人 就 根据 国 内外 政 党 治 、 济 、 术发 展形 势及 时提 出要大 力研 究信息 经 技
世界 或 同等条 件下 优 先 的 网 络平 台 ， 在 我 们普 现
遍使 用 的是 基 于 Ｉ ＮＴＥ ＮＥ 的 互 联 网， Ｒ Ｔ 以及 各
类 学 校 自身构 架 的局 域 网 ， 利用 这 些 平 台构 架 信
置， 最终 大幅提 高全 社会对 体育 资源 的利用 效率 网络 信息 化的实 现条 件是各 类学 校配 备 网络
出 台这 些文 件 能更好 的解决 学校 体育 机制运 行 的问题 ， 同时 也能 更好 的适应 现代化 、 信息 化 的
多媒 体教室 ， 能连接 进入互 联 网 ， 据现 阶段发 并 根
作者简介 ： 帆（ ９ １） 男 ， 康 １ ７一 ， 甘肃临洮人 ， 兰州 商学 院副教授 ， 硕士 ， 主要从事体育教育研究．
第 ４期
康 帆 等 ： 于 高校 体 育 网络 信 息 化 的 思 考 关
１７ １
表着 学校 的面 貌 和 精 神状 态 ， 且 他 还 是 信 息 网 而
区别
信 息化 是 什么 ？根 据 辞海 中解 释 的意思 为 ：
信息是 指对 消息 接 收 者 来 说预 先 不 知 道 的报 道 ．
的 落脚点 还是 信息 网络 化 ， 息 水平 的最 终 落 实 信
还是要看信息使用 的情况， 换句话说就是硬件的 建设 是基 础 ， 软件 的交 流与运 用是 实力 的象 征 、 而
当前高校体育 网络信息化的状态 以及如何发展高校体育 网络信息化． 关键词 ： 高校 ｌ 育 ； 体 网络信息化
中圈 分 类 号 ： ０ ． Ｇ８ ７４ 文 献 标 识 码 ： Ｂ
Ｏ 引 言
目前 我 国在 高 等教 育 的实施 中 ， 为适 应 现 代
要 将所 准备 的教 育 资 源利 用 网络 的渠 道 ， 其 能 使
Ｊ １ ２ １ ｕ． ０ ０
文 章 编 号 ：１ ７ ・９ Ｘ（０ ０ ０ —１６０ ６ ２６ １ ２ １ ） ４０ １－３
关于 高校 体 育 网络信 息化 的 思考
康 帆 ， 张 伟
（ 兰州 商 学 院 体 育 教 学 部 ， 肃 兰 州 ７ ０２ ） 甘 ３ ０ ０
摘
要： 本文采用 文献 、 逻辑 、 社会学等方 法， 对当前高校体育 网络 信息化发展 问题进行讨论 ， 旨在理 论上分 析
息 的对等交 流 ， 到 网络 的高速使 用 ， 达 网络信 息化 的构建 是一 个部 门 基础 ， 前期 在 实 现 网 络信 息 化
技 术 和开发 利 用 信 息 技 术 产 品． ０ ２年 １ ２０ １月 十 六 大进 一步 明确 了 “ 息 化 带 动工 业 化 ” 信 的方 针． 在 国家 信息 化领 导 小 组第 一 次 会 议 上 ， 锦涛 总 胡 书记 曾经非 常 明确地 指 出 ：对 广 大群众 迫切 需要 “ 解 决的 、 济社 会发 展 中遇 到的瓶 颈问题 ， 经 如有 可 能 通过计算 机 技 术 推动 解 决 ， 们 就 应该 下 功 夫 我
切 实加 以推动 ． ”
的前 提下 能谈论 信 息 网络 化 的实现 ． 才 有学者 认 为 体育 信息 网络化 是指通 过全 社会 广泛 地使用 信
息 网 络加速 体育 信 息资 源 的开 发 和利 用 ， 现 体 实
育信 息 资源 的高度 共 享 ， 一 步 优 化体 育 资 源 配 进
更 好 的传递 、 使用 、 配置 ， 以便 于交 流 ， 通 ， 沟 理解 ， 也 就是 利 用 网 络 这 样 一 个 平 台达 到信 息 化 的 实 现， 如果 提 到网络 信 息 化 就是 将 这 些 信息 利 用 网 络进 行 计 量 、 传递 、 变换 与储 存 的 一种 活动． 网 而 络信 息 化 的思 维 落点 在 网络 ， 就是 建 成 一 个在 也
展 情 况 ， 省高校 全部 接入互 联 网 ， 我 而且 各校 基本
教学 目标所 提 出的要 求． 强体 育教 师 自身素质 ， 加
让 每一所 学校 、 每一 位 教 师 都 能理 解 其 中 的 内涵
和意义 ， 文 就 如何 处 理 好这 些 问题 进行 了一 些 本
配备了多媒体教室 ， 教育部每五年对高校进行一 次 评估 ， 中有一 项 基 本 条 件就 பைடு நூலகம் 配 备 多媒 体 教 其
化 和信息 化 的发 展 要求 ， 断提 升 教 师 的科 学 教 不
育理 念 和加强 学 校 教育 的科 学 手段 是 当务 之 急 ，
学 校面 临着不 断 扩充 自身 信 息 容量 的挑 战 ， 同时 也 面临着 教师 教育 手段 如何整 合和 运用 ． 党和政 府历 来 十分重 视信 息 化 建设 ， 在 ２ 早 Ｏ
室 比学 达到 几间 ， 省 高校 网络 信 息化 的发 展 水 我 平基 本 达到 了 同等水 平 ． 而信 息 网 络化 的现 状 又 是 什么样 子 呢 ， 我们 探讨 网络 信息化 的水 平 ， 终 最
相 关理论 性研 究．
１ 高 校 网 络 信 息 化 和 信 息 网 络 化 的