8、月亮的心愿 (覃先江)
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》公开课教案
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》公开课教案================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============人教版一年级语文下册《月亮的心愿》公开课教案?? 《月亮的心愿》公开课教案1 ?? ???? 第一课时 ?? 〖教学目标〗?? １、认知１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。
?? ２、正确、流利有感情地朗读课文。
??〖重点难点〗?? １、认知１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。
?? ２、正确、流利有感情地朗读课文。
??〖课前准备〗 ?? 生字卡片。
--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 1 ~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============?? 〖教学过程〗?? 一、谈话激趣，导入课题?? １、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？?? ２、你知道月亮有什么心愿吗？ ?? 出示图一:?? 说说图上画了什么？ ?? 出示图二：?? 这幅图上又画了什么？ ??（让同学充沛地说，初步感知课文）?? ３、师总结： ?? 老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天俺们就学习８、《月亮的心愿》 ??（齐读）???? 二、感知性阅读，学习生字词 ?? １、自由朗读课文，用“ ”划出本课的生字。
?? ２、用自身喜欢的方式认知生字： ?? 读拼音、问同桌、查字表、猜一猜--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 2 ~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============等。
8《月亮的心愿》
8《月亮的心愿》引言《月亮的心愿》是一部中国古代神话故事，讲述了月亮的愿望和她与人类的联系。
这个故事富有哲理和浪漫主义色彩，很受人们喜爱。
本文将为您详细介绍这个故事的情节和背后的寓意。
主要情节故事开始时，我们遇见了一个好心的老翁。
故事中他没有名字，但人们亲切地称呼他为“月亮爷爷”。
月亮爷爷是一个善良和富有智慧的老人，在一个寒冷的冬夜，他遇到了一个小女孩。
小女孩是个孤儿，她没有家人。
她冻得几乎要冻僵了，但是月亮爷爷带她到自己的家里，煮了一碗热腾腾的粥给她吃，让她温暖起来。
月亮爷爷被小女孩的命运打动了。
他向小女孩保证，他会尽力让她的心愿实现。
一天晚上，当月亮升起来的时候，月亮爷爷和小女孩一起来到一片广袤的河滩上。
月亮爷爷对小女孩说，如果她能够把她最大的梦想许给月亮，月亮就会帮助她实现它。
小女孩迅速将她的愿望许给了月亮，而月亮则答应了小女孩，她的梦想将会在不久的将来成真。
寓意与思考故事中的月亮被人赋予了人性，她有着温柔和慈悲的心灵。
她愿意通过她的力量来帮助那些有需要的人。
月亮代表了梦想和希望，她的心愿代表了人们内心最真挚的愿望。
这个故事告诉我们，每个人都应该有梦想，并且相信自己的梦想能够成真。
人们可以借鉴月亮的心愿，将梦想寄予于月亮，相信梦想会在未来实现。
同时，这个故事还提醒我们要善良和关心他人。
月亮爷爷不仅照顾小女孩的身体，他还关心她的内心。
他询问小女孩的梦想，并且承诺会帮助她实现。
这个故事表达了爱和关怀对他人能够产生深远影响的重要性。
最后，这个故事也让我们想起了感恩和回报的重要性。
月亮爷爷帮助小女孩的时候，并没有要求任何回报，他纯粹出于善意。
然而，小女孩也决心不忘恩情，将来要为月亮爷爷做些事情。
结论《月亮的心愿》这个古老的神话故事流传至今，仍然深受人们的喜爱。
这个故事以其浪漫主义的色彩和深刻的寓意，为人们带来了希望和温暖。
通过这个故事，我们学到了要相信自己的梦想，关心他人，以及感恩并回报善意。
让我们将这些智慧应用于现实生活中，追求自己的梦想，成为更好的人。
小学课文《月亮的心愿》教案
教学主题
小学课文《月亮的心愿》
教学目标
1、让学生在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。
2、使学生在情境写话中自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。
3、通过课前搜集资料和课外延伸作业培养学生强烈的环保意识，以及搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。
师：现在月亮的心愿是什么？
生：下雨。（教师随机在心形的右边板书：下雨。）
总结
在教学准备上，新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，工作之初，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。但是，我也坚信“万事开头难”。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好，因为写好教案是上好课德前提。
教学准备
1、课前认真阅读教材及相关教辅，与同组教师交流、研讨，不仅备教材，更要备学生，保证课前准备工作及时、充分。
2、课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。
3、课后及时进行教学反思，记下教学中的成功与失败及其改进方法。。
教学过程
一、激趣导入
板书简笔画，
师：这是什么？
生：一颗心。
师：（板书：心）谁能用“心”来组词？
学生组词，说到“心愿”，老师板书。
师：观察“心愿”这两个字，有什么共同点？
生：都带“心”字。
师：对了，心愿就是心里想实现的愿望。你都有什么心愿呀？
学生自由回答。
师：月亮也有心愿呢，这节课我们就一起来学习第八课，月亮的ห้องสมุดไป่ตู้愿。
板书课题，学生齐读。
学写“亮”先观察在田字格的位置，尤其是中间的秃宝盖要写在横中线上，否则整个字会往下沉。
小学语文《月亮心愿》说课稿
小学语文《月亮心愿》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！这篇小学语文说课稿由（）为您编撰，希望为广大语文教师在说课活动中参考。
尊敬的各位评委、老师们：你们好！我说课的内容是新课标人教版小学语文一年级下册第8课《月亮的心愿》第二课时。
这篇以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母的美好品质。
教学这节课时，我先是提出问题，引起悬念，再是以读为本，层层深入。
不仅给学生创设了探究的平台，还为学生创设了与文本对话的广阔空间。
通过这节课要达到的目标是：会认读学过的生字及词语；有感情地朗读课文，理解课文；懂得从小就要关心别人，为别人着想。
而这节课的重点：引导学生有感情地朗读课文，感悟课文所蕴含的思想感情。
难点：理解月亮心愿的含义和小女孩美好的心灵。
教具：白板、多媒体、心意卡。
〖教学过程〗在教学过程中，我围绕“心愿”这一线索设计了三个环节，首先是是情境导入、质疑“心愿”；接着是细读品味、探究“心愿”；最后是拓展应用、表达“心愿”。
在情境导入、质疑“心愿”中，我设计了一幅夜深的情境图作为背景，接着出示了月亮的两个心愿，让学生在感受夜深的情景同时，也产生了质疑：在夜深时，月亮姐姐为什么一会儿想让明天有个好天气，一会儿想让明天下雨呢？通过情境的导入与问题的设计，激发了孩子探究的愿望。
自然进入细读品味、探究“心愿”“月亮姐姐为什么这么奇怪，变来变去的？”我让孩子们带着问题观察插图一，，察想想：月亮在笑什么呢？通过朗读，有的学生说：“她看到小女孩的背包装满了食物，知道她明天去郊游，所以笑了。
”有的说：“月亮看见小女孩在睡梦中都露出了甜甜的笑容，所以笑了。
”我接着问：“如果明天你们就要去郊游，你们的心情又是怎么样？”这时，孩子们就会从有限的画面想到无限的画外，畅谈自己在郊游前的激动心情。
《月亮的心愿》语文教案设计
《月亮的心愿》语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的月亮的心愿，理解故事的主题。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对月亮的想象和兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组活动，让学生发挥创意，设计自己的月亮心愿。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景物的热爱和关注。
（2）引导学生学会关爱他人，学会珍惜和感恩。
（3）培养学生勇于实现自己梦想的决心和勇气。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生关爱他人、珍惜和感恩的价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描绘的月亮心愿的理解和感悟。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片等。
2. 教学道具：月亮图片、星星贴纸等。
3. 教学资源：课文文本、生字词卡片等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示月亮图片，引导学生关注月亮。
（2）邀请学生分享他们对月亮的认识和想象。
（3）引入课文《月亮的心愿》，激发学生阅读兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分角色朗读课文，增强学生对故事情节的感受。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生进行生字词练习，巩固所学。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事大意，分享自己对月亮心愿的理解。
（2）教师引导学生深入思考月亮心愿所传达的价值观。
（3）学生分小组讨论，如何实现自己的梦想和心愿。
5. 拓展活动：（1）学生分组讨论，设计自己的月亮心愿。
（2）学生展示自己的月亮心愿，分享创作思路。
《月亮的心愿》语文教案设计
《月亮的心愿》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《月亮的心愿》。
学生能够理解诗歌中的基本词语和句子的意思。
学生能够运用诗歌中的词语进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和表演等方式，培养语感和表达能力。
学生通过观察、分析和比较等方式，提高思维能力和文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验诗歌中的情感，理解月亮的心愿，培养同情心和关爱他人的意识。
学生能够欣赏自然美，激发对诗歌和文学的兴趣。
第二章：教学内容2.1 教学文本：诗歌《月亮的心愿》（附录）。
2.2 教学重点：诗歌的朗读和背诵。
诗歌中基本词语和句子的理解。
诗歌情感的理解和表达。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示月亮的图片，引导学生观察和描述月亮的特点。
教师提问：“你们知道月亮有什么心愿吗？”引发学生的好奇心和兴趣。
3.2 朗读与背诵：教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。
教师指导学生进行背诵，帮助学生记忆和掌握诗歌。
3.3 词语理解：教师引导学生分析诗歌中的基本词语和句子的意思，帮助学生理解诗歌内容。
教师通过举例和解释，帮助学生掌握诗歌中的重点词语。
3.4 情感理解与表达：教师引导学生讨论诗歌中月亮的心愿，帮助学生理解诗歌的情感。
教师鼓励学生表达自己对诗歌情感的理解和感受，培养学生的表达能力。
第四章：教学评价4.1 评价目标：学生能够正确朗读和背诵诗歌。
学生能够理解诗歌中的基本词语和句子的意思。
学生能够表达自己对诗歌情感的理解和感受。
4.2 评价方法：教师观察学生的朗读和背诵表现，给予及时的反馈和指导。
教师通过提问和讨论，评估学生对诗歌内容的理解程度。
教师鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力。
第五章：教学资源5.1 教学材料：诗歌《月亮的心愿》文本。
月亮的图片和相关图片。
5.2 教学设备：投影仪和屏幕。
音响设备。
第六章：教学拓展6.1 相关文学作品：教师推荐与月亮相关的文学作品，如《静夜思》、《水调歌头》等，供学生课后阅读和欣赏。
《月亮的心愿》教案
《月亮的心愿》教案2008-01-21作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《月亮的心愿》教案，欢迎阅读与收藏。
《月亮的心愿》教案18.月亮的心愿教学目标:1. 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，懂得从?br />《月亮的心愿》教案2【教学目标】１、会认帘、背、装等１４个生字，会写女、太、气、早、去、亮６个字。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
３、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。
【教学重点】认字写字，引导学生有感情的朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情。
【教学难点】引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。
【用具准备】１、教师准备：生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。
２、学生准备：生字卡片。
【教学设想】逐步培养学生的预习能力，发挥学生自主学习的潜能，让学生读读课文，标出自然段，划出生字词，做好预习，学习课文时以多种形式激发学生读的欲望，进而读中悟情。
【教学过程】第一课时一、导入新课１、谈话：同学们喜欢郊游吗？能谈一谈郊游时的感受吗？明天老师要带大家去郊游，你高兴吗？你会带些什么？可是，现在你的妈妈病倒了，你会怎么想，怎么做？２、今天我们学习第八课《月亮的心愿》，板书课题，齐读。
二、整体感知，学习生字１、自己练习读课文，用喜欢的符号画出不认识的生字。
２、同桌互读，不认识的请教同桌。
３、游戏：给生字戴帽子：老师出示帽子（拼音卡片），学生找出相应的生字卡片贴到黑板上，说对了就当小老师领读，并说说自己是怎样记住的。
４、去掉帽子认读：齐读。
同桌互读。
开火车读。
５、给生字找朋友：用自己喜欢的生字组词或说句子。
三、朗读感悟１、自读课文，要求做到：正确、流利。
给自然段标上序号。
２、指名读课文，正音。
３、创设情境：⑴课件出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。
8《月亮的心愿》
8《月亮的心愿》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标:1。
认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2。
正确、流利地朗读课文。
3。
理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学准备：两幅挂图、小黑板教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入课题1。
师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？2。
你知道月亮有什么心愿吗？出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3。
师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8。
《月亮的心愿》（齐读）二、感知性阅读，学习生字词1。
自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
2。
用自己喜欢的方式认识生字。
（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）3。
检查生字词掌握情况（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。
（2）擦拼音，请学生当小老师领读。
（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？4。
小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”三、读后悟，读后思1。
指名读自己喜欢的自然段。
2。
读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，复习巩固第二课时一、复习导入请一名学生带读。
（或指名读）小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。
）二、再读课文，理解内容1。
月亮姐姐来到了第一个女孩的家。
齐读第1-2自然段。
2。
（1）用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？3。
月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。
（同桌读对话）（1）用“悄悄地”说话。
（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指导朗读对话。
4。
那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”5。
说说月亮的心愿是什么？三、再现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
8月亮的心愿教学设计
8月亮的心愿教学设计《月亮的心愿》的教学设计篇一教材分析《月亮的心愿》以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。
本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。
教学理念语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。
”是低年级阅读的要求。
因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学目标1、写好“亮”字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学过程一、教学生字“亮”师：小朋友们，今天这节课我们继续学习月亮的心愿。
板书：liang月□的心愿师：请小朋友们注意这个“亮”字，他是一个调皮的孩子，在平时呀，他是读第四声的，可是在这里啊，他要读轻声。
请小朋友跟老师读“月亮”（生齐读）。
我们在写这个字的时候也要注意，“亮”字中间的“口”要写得扁扁的，上下结构要写得紧凑些，这样写出来的“亮”字才漂亮。
请小朋友们伸出小手，跟教师一起写。
老师在田字格里范写，学生书空。
指名小朋友读题（注意“亮”字轻声），再齐读课题。
二、检查字词师：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨着眼睛，看着我们呢！小朋友们喜欢月亮姐姐吗？生：喜欢师：瞧，她带来了许多词语，你们还记得吗？（多媒体出示）月亮太阳好天气商量照顾早点儿窗帘背包去郊游师：哪位小朋友能把它们读正确？（指名读）师：你读的很响亮，可是背包的背读第四声，你能再把这个词读一读吗？生再读，读正确了。
师：还有谁也想读一读的？（指名读）师：你读得真好，你愿意当一回小老师，领着大家读吗？（生领读）师：小朋友们读得很响亮，月亮姐姐朝你们笑了。
让我们一起来读一读。
（齐读）师：看到小朋友们读得这么好，月亮姐姐可开心了。
三、创设情境，朗读感悟师：夜深了，月亮姐姐打算到处走走，她来到了一个小女孩的窗前，（出示多媒体）透过窗帘，你瞧见了________________________。
《月亮的心愿》教学教案范文
《月亮的心愿》教学教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，把握主要人物和事件。
（2）学生能够运用动词、名词等词汇描述故事情节。
（3）学生能够仿写故事，发挥想象力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
（3）通过图片观察，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜友谊、团结互助的精神。
（3）培养学生勇于追求梦想、积极向上的心态。
二、教学内容1. 教学文本：《月亮的心愿》故事文本，讲述了一个关于月亮和小动物们共同努力实现月亮的心愿的温馨故事。
2. 教学重点：（1）故事情节的理解和描述。
（2）动词、名词等词汇的运用。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强感知。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
4. 图片观察法：展示相关图片，培养学生的观察力和想象力。
四、教学步骤1. 导入：（1）利用图片引导学生观察月亮，引发学生对故事的兴趣。
（2）简要介绍故事背景，激发学生的阅读欲望。
2. 自主阅读：（1）学生自主阅读故事，理解故事内容。
（2）学生分享阅读心得，交流感受。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论故事中的人物和事件，引导学生关注月亮的心愿。
（2）小组代表发言，总结讨论成果。
4. 角色扮演：（1）分组进行角色扮演，学生自主选择角色。
（2）表演故事情节，增强学生对故事的理解。
5. 词汇练习：（1）引导学生运用动词、名词等词汇描述故事情节。
（2）学生互相交流，分享词汇运用心得。
五、作业布置1. 复述故事：让学生用自己的话复述故事情节，培养学生的语言表达能力。
2. 想象作文：以“月亮的心愿”为主题，发挥想象力，写一篇作文。
中小学阅读教学《月亮的心愿》教案：激发学生的文学兴趣和创新思维
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《月亮的心愿》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析并欣赏文中优美的词句和表达方式。
（3）通过阅读，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过模仿、创作等方式，培养学生的创新思维和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的兴趣和爱好，提高学生的人文素养。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《月亮的心愿》的主要内容，体会故事所传达的美好情感。
（2）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。
2. 教学难点：（1）分析并欣赏文中优美的词句和表达方式。
（2）通过模仿、创作等方式，培养学生的创新思维和创造力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注月亮，激发学生对课文的兴趣。
（2）简介课文作者和相关背景，为学生进入学习状态做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，感受故事情感。
（2）学生通过查阅资料，了解月亮的相关知识，丰富学习视野。
3. 合作学习：（1）分组讨论：学生分组讨论课文中的优美词句和表达方式，分享彼此的感悟。
（2）小组展示：各小组选取一篇优美的段落，进行朗读和赏析，全班同学共同欣赏。
4. 课堂总结：教师引导学生总结课文的主要内容，回顾学习过程中的收获。
四、课后作业：1. 根据课文内容，绘制一幅描绘月亮和地球的画，表达出月亮的心愿。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在合作学习中的参与度和表现。
3. 学生完成课后作业的创新性和表达能力。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示月亮和地球的图片，营造一个神秘而温馨的教学氛围，激发学生对课文的兴趣。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的合作意识和团队精神。
月亮的心愿课文原文
月亮的心愿课文原文月亮的心愿课文原文《月亮的心愿》借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题，接下来就由小编带来以下内容，希望对你有所帮助！《月亮的心愿》夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。
月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
”“妈妈，我不想去了。
”“明天还是和大家一起去玩玩吧!”“可是，医生说您的病还没好呢!。
”月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧!”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
《月亮的.心愿》教学设计教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字。
2、有感情的朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，要体贴，照顾父母的愿望和行为。
教学重点：引导学生有感情地朗读课文，体会人物内心的感受。
教具：多媒体课件教学流程：一、激情导入：1、板书：心愿谁会读这个词语?同学们老师想问你们一个问题，你们的心愿是什么呢?生自由回答，同学们现在已经春暖花开了，郊外的景色一定很美，在这个多彩的季节里你们最大的心愿是什么?(郊游)有个班的小朋友也要去郊游了，我们去看看吧?今天一起和我们去的还有月亮姐姐哟!二、初读课文，整体感知。
1、出示图1、图上画了什么?出示图2、图上有画了什么?2、聪明的同学一定发现这两幅图上月亮的表情不一样，月亮的表情为什么会发生变化呢?请同学们先自由地读一遍课文，不认识的字看拼音读，一定要读准字音，不掉字，不加字。
3、老师看同学们读得可认真了，如果老师把词语单独抽出来考考大家怎么样?出示词语：窗帘背包装着照顾生病太累医生悄悄(轻声) 离开点心孩子们太阳公公商量商量玩玩吧窗户生自由读、师教读、生齐读、男女赛读、抢读(以各种形式读词语)。
《月亮的心愿》小学教学教案
《月亮的心愿》小学教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）了解课文主要内容，理解月亮的心愿。
2. 能力目标：（1）培养学生朗读课文的能力。
（2）培养学生发挥想象，创造性地复述故事的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜友情，懂得感恩的心。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与感悟。
三、教学难点1. 发挥想象，创造性地复述故事。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等创设情境，引发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 情感教育法：以故事为载体，引导学生感悟情感，培养良好品质。
五、教学准备1. 教材：《月亮的心愿》课文。
2. 课件：课文相关图片、音乐、视频等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
第一课时：1. 导入新课，让学生齐读课题。
2. 学生自读课文，注意生字词的掌握。
3. 教师讲解生字词，引导学生正确书写。
4. 学生朗读课文，教师点评并指导。
5. 教师讲解课文内容，引导学生理解月亮的心愿。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查生字词掌握情况。
2. 学生复述课文内容，教师点评并指导。
3. 教师引导学生发挥想象，创造性地复述故事。
4. 学生展示复述成果，教师点评并指导。
第三课时：1. 学生自读课文，注意体会月亮的心情。
2. 教师讲解课文中的情感教育内容，引导学生感悟。
3. 学生讨论如何关爱他人，乐于助人。
4. 教师总结，强调珍惜友情，懂得感恩的重要性。
第四课时：1. 学生朗读课文，注意语气、表情、动作的运用。
2. 教师指导学生进行角色扮演，表演课文故事。
3. 学生展示表演成果，教师点评并指导。
第五课时：1. 复习前四节课的内容，检查学生掌握情况。
3. 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、课时安排本教案共需5个课时，具体安排如下：第一课时：生字词学习与课文朗读第二课时：课文理解与情感教育第三课时：复述故事与讨论第四课时：角色扮演与情感体验第五课时：总结与感悟分享七、评价方式1. 生字词掌握情况：通过课后练习和课堂提问进行检查。
《月亮的心愿》教学设计
教学目标：
1.理解“帘、女”等14个生字，会写“女、太”
等6个字。
2.有感情地朗读课文。
3.在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望
和行动。
教学重点：
认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文
蕴涵的思想感情。
教学难点：
感悟课文蕴涵的思想感情。
教学方法：
充分利用课件，引导学生朗读课文，感悟课文所蕴涵的思想感情。
2.会写“女、太”等6个生字。
3.培养学生良好的写字习惯。
教学重点：
认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课
文蕴涵的思想感情。
教学难点：
感悟课文蕴涵的思想感情。
教学过程：
一、趣味巩固识字。
1.玩转盘认读生字。
2.出示心形卡片上的生字，让学生认读。（开火车的
形式，小组比赛。）
3.扩词比赛。（扩词后，要使用自己喜欢的方法协助
3.多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分
角色朗读）
4.再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨
拨。）
四、拓展结课
谈谈本节课的新收获。
作业设计：
感情朗读课文。
板书设计：
8、月亮的心愿
月亮孩子们一起去郊游
心愿
珍珍照固本课理解的14个生字。
教学准备：多媒体
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1.理解“帘、女”等14个生字。
2.有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学重点：
认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文
蕴涵的思想感情。
教学难点：
《月亮的心愿》教学设计二
《月亮的心愿》教学设计二教学目标：1．认识14个生字，会写女、气、去、大、早、亮6个生字。
2．正确、流利有感情地朗读课文，感悟课文内容。
有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学策略：分课时分散教学目标及教学重、难点；通过自主识字、合作交流引导学生识字感知课文；图文结合并采用换位思考的方法创设情境，将学生带入课文描写的情境之中，读中悟、悟中有感情地朗读；充分利用课文内容并适度扩展，对学生进行人文熏陶。
教学过程：第一课时教学内容：初读感知，识字写字一、谈话导入，质疑激趣1．谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。
现在，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。
能告诉老师你有什么心愿吗？师：每个孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题）2．课题质疑：（1）读课题，注意指导亮轻声的读法，老师范写亮，学生观察并交流写这个字时要注意什么，在田字格中书写。
（亮的冖托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。
）（2）读了这个课题你有什么疑问？（梳理出主要问题，如：月亮有什么心愿？她为什么会有这们的心愿？她的心愿实现了吗？）二、感知阅读，识字解疑1．尝试读：借助拼音读课文，用――画出我会认的生字，不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍，把课文读正确。
2．交流读：指名分段读课文正音。
难读的字、词、句指导多读几遍，直到读正确。
注意指导多音字：得［děi］、背[bèi]包，女：声母是鼻音ｎ，另、病：后鼻韵母，轻声的读法：太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。
3．识字：（1）自主识字：出示我会认的生字，采用自己喜欢的方式自主识字，比一比谁的方法好，识的字多。
（2）交流识字：交流各自采用什么方法学会了哪些生字，同学之间互相取长补短。
（采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。
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读第一、二自然段回答月亮的心愿是什么？
1、夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在 床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 2、月亮自言自语地说： “明天孩子们去郊游，得 去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”
读三到八自然段回答月亮的心愿是什么？ 3、月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正 在照顾生病的妈妈。 4、妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了， 明天你还要去郊游呢。” 5、“妈妈，我不想去了。” 6、“明天还是和大家一起去玩儿吧! 7、“可是，医生说您的病还没好呢！” 8、月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷 公公说说，明天还是下雨吧!”
lián
nǚ
bēi
zhuāng
qì
帘 女 背 装 气
lì ng gù bì ng tài lèi
另 顾 病 太 累
yī qiāo lí hù
医 悄 离 户
lián
帘
北 月
Bèi
背
壮 衣 装
zhuāng
口 力 另 田 男 力
lì ng
田
lèi
累
丙
bì ng
病
大
tài
太
肖
qiāo
悄
窗 帘 布 帘
女 女 女 女
孩 子 装 儿
手 背 背 后 背 诵
军 装 装 扮 化 装 装模作样
空 气 生 气 天 气 朝气蓬勃
另 外 另 类
照 顾 顾 虑 回 顾 奋不顾身
生 看 病 病
病 病 人 房
太 阳 太 空 太 平
劳 累 拖 累
医 院 医 生 中 医
离 开 分 离 离 别
窗 户 户 口 千家万户
3、月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正 在照顾生病的妈妈。 4、妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了， 明天你还要去郊游呢。” 5、“妈妈，我不想去了。” 6、“明天还是和大家一起去玩儿吧! 7、“可是，医生说您的病还没好呢！”
珍珍是个（
）的孩子。
分清是谁说的话：
“珍珍，早点儿睡吧，不要 太累了，明天你还要去郊游呢？” “妈妈，我不想去了。”
气
天气
空气
今天天气真好呀！
早
早晨
早点
早晨我去广场锻炼身体。
去
不去
去处
我决定周末不去动物园了。
亮
明亮
漂亮
她又一双明亮的眼睛。
Байду номын сангаас
“明天还是和大家一起去玩玩吧！”
“可是，医生说您的病还没好呢！”
月亮悄悄地离开了窗户， 心里想：“我去跟雷公公说， 明天还是下雨吧！”
• 为什么月亮要改变自己的 心愿呢？
因为珍珍关心家人的行为感动了月亮， 所以月亮使得明天下雨，好让珍珍妈 妈病好后，让珍珍和同学们一起去郊游。
两天后的一个艳阳天，孩子们 一个都不少，排着队，愉快地走在 郊游的路上。
月亮刚开始说得去跟太 阳公公商量商量，让明天 有个好天气，可是后来月 亮为什么想让明天下雨？
课文１
1、 夜深了，月亮透过窗帘，看 见一个小女孩睡在床上，身旁有 个背包，里面装着水果和点心。
课文１
课文２
月亮为什么要跟太阳商量，让明 天的天气好起来？
2、月亮自言自语地说:“明
天孩子们去郊游，得去跟太 阳公公商量商量，让明天有 个好天气。”
月亮的心愿是（ 因为（
）， ）。
女 太 早 气 亮 去
女儿
太好 早晨 天气
儿女
太阳 很早 生气
女同学
太太 早晚 空气
明亮 回去
光亮 来去
亮晶晶
天 气 女 儿 早 上 去 亮
太 大
出
女 太 气 早 去 亮
我会写!
49
女
女孩
女生
这个女孩长得真漂亮。
太
太阳
太空
太阳每天从东方升起，西方 落下。
悄悄话 静悄悄
顾 帘 装 另 太 猴 累 病 子 悄 捞 户 背 月
我会认
帘 另
医
女 顾
悄
背 病
离
装 太
户
气 累
窗帘 女孩 背包 装着 天气 照顾 生病 劳累 医生 离开 悄悄地 窗户 太阳 另一个 自言自语 窗户 郊游 另一家 商量商量
1、夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在 床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 2、月亮自言自语地说： “明天孩子们去郊游，得 去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” 3、月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正 在照顾生病的妈妈。 4、妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了， 明天你还要去郊游呢。” 5、“妈妈，我不想去了。” 6、“明天还是和大家一起去玩儿吧! 7、“可是，医生说您的病还没好呢！” 8、月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷 公公说说，明天还是下雨吧!” 9、两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排 着队，愉快地走在郊游的路上。
月亮希望明天有个好天气，是因为 （它看到小女孩为郊游准备得那么充 分，想让孩子们高兴地去郊游。）
3、月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正 在照顾生病的妈妈。 4、妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了， 明天你还要去郊游呢。” 5、“妈妈，我不想去了。” 6、“明天还是和大家一起去玩儿吧! 7、“可是，医生说您的病还没好呢！” 8、月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷 公公说说，明天还是下雨吧!” 月亮希望明天下雨,是因为（ ）。 下雨了，大家都不能去参加郊游了，就可以等着 这位为照顾生病的妈妈而不能参加郊游的珍珍了。
心愿
你有什么心愿？
夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在 床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说： “明天孩子们去郊游，得去 跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” 月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在 照顾生病的妈妈。 妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明 天你还要去郊游呢。” “妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩儿吧! “可是，医生说您的病还没好呢！” 月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公 公说说，明天还是下雨吧!” 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着 队，愉快地走在郊游的路上。