让一手好字成就孩子一生
鼓励孩子练字的名言100句
鼓励孩子练字的名言100句1. 勤奋练字，书写日新。
2. 文字是心灵的镜子，好字需从小锻炼。
3. 用笔如同用心，练字才能得心应手。
4. 字如人，一览由言行；字如画，美丑由笔方。
5. 一字一行，品味其中的优雅与风韵。
6. 字如舞者的姿态，端正挺拔却自由自在。
7. 书写是思维的延伸，练字是提升的窗口。
8. 笔尖细腻，掌握字形美；9. 临字有度，写尽书法情。
10. 周而复始，终见成果。
11. 雕虫小技，留于纸上有何用。
12. 用心书写，见证每一个成长的足迹。
13. 勤学好问，书写是通往知识的钥匙。
14. 练字如磨剑，锋芒逐渐显现。
15. 千字独领风骚，一生从此不寻常。
16. 美丽的字如同花朵，需要精心浇灌。
17. 练字如同修行，品格与字艺日益鲜明。
18. 用字如用人，言简意赅最为珍贵。
19. 读书破万卷，下笔如有神。
20. 做字如做人，乐善好施的使者。
21. 格调高雅的字，点缀生活的画面。
22. 练字不求一蹴即就，坚持持续才会有所收获。
23. 字字皆金，练字如金箔。
24. 用笔如挥毫，临字成画境。
25. 笔意如电，字拾纸上显神通。
26. 笔尖上的功夫，稚儿练字不做苟。
27. 笔走龙蛇的气势，用字有品堪欣赏。
28. 当然练字的荆棘之路，也会有花开的奇迹。
29. 书写是表达的艺术，用字是情感的翻译。
30. 字如音乐，用笔弹奏和谐。
31. 字如花，绽放真情美丽。
32. 熟能生巧，字字潇洒有致。
33. 练字如练武，磨砺出高手的风骨。
34. 求字求真，品学兼备。
35. 字如人面，美丽需要修饰。
36. 笔墨如剑，报答师长。
37. 养字似养花，每个字都珍贵。
38. 家有一笔，天下无敌。
39. 勤于练字，步步高升。
40. 勤练字如钉钉子，必定有门道。
41. 品字让人高贵，练字让人优雅。
42. 用字如用刀，杰出者能雕刻出美的形象。
43. 写字如泼墨山水画，千变万化中尽显神通。
44. 笔如刻刀，字迹如云烟。
45. 动笔有规矩，习字才能顶呱呱。
一手好字会带给孩子怎样的未来
一手好字会带给孩子怎样的未来一手好字重不重要？相信很多人都会认为是重要的。
但到底为什么重要，可能很多人都会说，写字漂亮的人给人印象比较好。
确实，“见字如面”、“字如其人”，老祖宗的总结是有一定道理的。
一手好字让人赏心悦目，神清气爽，不由得对写字的人由衷欣赏。
一手好字意味着什么？难道只是一种单纯的视觉观感吗？当然不是。
练字是门槛最低的自我完善。
练字能塑造人的性格书也者，心学也。
练字时需端姿正态，凝神定气，汉字的笔画和间架结构，法度森严，一笔一画的长短、粗细都有讲究。
这就决定了习练书法必须严格遵循书法笔画顺序，不能随心所欲，对人形成约束力。
“言,心声也；书，心画也”，练字也是情绪自我排解的过程，经常练字的人情绪会更加稳定。
练字能增强人的自信人的自信是在别人的赞赏和肯定中一点点积累起来的。
一手好字能给自己的形象加分，即使自己有些地方不尽人意，但书法了得，也会让人改观，得到别人的赞赏，从而获得成就感，成就感给人以自信。
掌握一技之长，再学习别的技能也会比别人快。
练字能磨炼人的意志“古之善书者多寿，心定故也。
人能定其心，何事不可为。
”书法不是一朝一夕就能练好的，需要长期积累，所以必须勤学苦练，孜孜不倦。
练习书法的过程就是锻炼毅力，培养意志的过程。
但凡能写好字的人，意志都比较坚定。
练字是人生的敲门砖明代，沈度和沈粲两兄弟多次参加科考，屡次落第，怀才不遇。
但因为二人的字深得明皇帝的喜欢，招入翰林院，官至二品。
两人凭借一手好字驰骋官场，一路青云直上。
很多家长私信我，孩子的字怎样才能练好。
练字的根本在于模仿，模仿的关键在于读帖。
很多孩子习惯一拿到字帖就写，这是不正确的。
练字需要刻意练习，即每一次练习都要带着任务和目标。
练字首先要明确练习的对象，入门选楷书为宜。
选定喜欢的字以后不要随意更改。
读贴即是看字帖，观察字的间架结构、笔画的粗细长短和摆放位置。
读贴是形成孩子心理表征的重要过程，即让孩子明白什么样的字才是好字，做到心中有数，是练字最为关键，但又最容易被忽略的一步。
儿童中班幼儿园练字文案
儿童中班幼儿园练字文案
1. 珍爱生活，快乐学习。
2. 学习字画，展现天赋。
3. 笔下有声，汉字美妙。
4. 练习书法，提高写字技能。
5. 用心写字，字字美丽。
6. 努力练字，字字入心。
7. 笔走龙蛇，字字流畅。
8. 书写优美，学习有成。
9. 勤学苦练，字字流光。
10. 珍惜每一笔，习得好书法。
11. 用心写字，走向人生巅峰。
12. 笔势有力，字迹工整。
13. 书写技巧，开启智慧之门。
14. 练字练心，提高自我。
15. 学写字，从小开始。
16. 勤于练习，成就一位好学生。
17. 拿起毛笔，书写未来。
18. 一笔一划，养成好习惯。
19. 用心书写，创造美丽的世界。
20. 练字速成，提高写字水平。
21. 坚持不懈，成为书法小能手。
22. 练字如沐春风，永不停息。
23. 练字功夫，让我们的字越来越好看。
24. 用心写字，收获自信与骄傲。
25. 练字有道，字字生辉。
妈妈对孩子练书法寄语
笔墨纵横，陶冶性情——妈妈对孩子练书法
寄语
孩子们，书法是我国千年文化遗产中瑰宝之一。
它不仅是一种艺术形式，更是一种生活态度和思考方式。
书法是在修身、齐家、治国、平天下道路上行进的良友。
因此，我希望你们能够认真学习书法，在修身养性的同时，提升自己的艺术修养，品味传统美学和文化精髓。
首先，书法锻炼的是孩子们的耐性和毅力。
正所谓“临字如临敌，斗笔如斗艺”，书法创作需要耐心、沉静和不断的练习。
通过临摹、潜心修炼，孩子们逐渐培养耐心与毅力，发掘自身的潜能。
其次，书法可以帮助孩子们发掘和提升自我审美能力。
通过欣赏、研习名家作品和不断地创作作品，孩子们不仅能够欣赏优秀的书法作品，更能够深刻理解其内涵，提升自我审美能力。
此外，从书写的过程中，也可以提高孩子们的空间感知和美感，形成自己独特的审美观念。
最后，学习书法还能够加深对传统文化的了解和感受。
书法是中国传统文化的重要组成部分，也是一种向历史文化致敬的方式。
在学习书法的过程中，孩子们可以了解我们民族的文化积淀和传承，品味中国书法文化的博大精深、古朴典雅。
因此，我希望孩子们能够认真学习书法，从中感受到“笔墨纵横，陶冶性情”的魅力，通过书法的艺术修行，书写属于自己的人生篇章。
孩子写书法的文案
孩子写书法的文案
1．"观古人书法，悟人生真谛，小手挥毫，点亮未来。
"
2．"墨香四溢，心灵舒展；笔墨飞舞，情感流淌。
"
3．"书法之道，传承中华文化；字字如诗，展现孩子风采。
"
4．"翰墨飘逸，书写着童年的梦想；书法细腻，铸就未来的希望。
"
5．"书法笔墨，是孩子心灵的诗意流淌；书法练习，是他们成长的足迹留存。
"
6．"书法的世界，让孩子感受中华传统文化的博大精深；书法的乐趣，让他们在翩翩笔墨间快乐成长。
"
7．"书法之旅，让孩子在每一笔每一画中感受汉字之美；书法练习，锻炼他们的耐心与专注。
"
8．"书法书写，孩子用心灵的笔触描绘着美丽的文字画卷；书法练习，是对汉字的认真思考与理解。
"。
宝贝绘画培训文案
宝贝绘画培训文案
1、诗琴书画，魅力XX，快乐童年。
2、儿童世界，笔下生辉。
3、博语行天下，雅兴铸未来。
4、画画写写，书写快乐。
5、爱画画的我，就爱画出一个不一样的未来。
6、“博”采众长为已用，“雅”人深致好人生。
7、圈圈点点，成就非凡。
8、腹有书画，气自华。
9、一手好书画，一生受尊敬！
10、快乐XX书画，成长精彩年华。
11、精彩未来从XX开始。
12、XX书画，为您点亮艺点灯光，带您走进艺术殿堂。
13、爱写爱画，我的作品我快乐。
14、一手好字，字好一生。
15、书写美好未来，绘制缤纷明天。
16、小书画，大未来。
17、博识多通，雅乐书画！
18、广教博学，谱画优胜童年；XX教育，缔造典雅人生！
19、书画启智慧，快乐造未来。
20、托起未来的superstar，创造美丽未来，源于XX少儿书画。
21、快乐童年，XX相随！
22、孩子成长，我们和您一样关注！
23、XX教育——携手与你寻找那美好的瞬间。
24、潇洒书画，通达人生。
——XX少儿书画。
25、渲上手头美丽的色彩，放飞心中斑斓的梦想——XX少儿书画。
26、你我他，画在心里。
27、XX教育——您孩子的成长看得见！
28、七彩书画世界，领跑美好明天！
29、博学雅致，给成长添抹色彩，让以后多一份技能；让童年不再单一，让以后更加出色！
30、你爱写，我爱画，共享欢乐童年。
31、一手好字书写梦想，一幅佳画描绘未来。
32、你一笔我一划，共写美好未来。
鼓励孩子写好书法寄语
鼓励孩子写好书法寄语1. 宝贝呀，你知道吗，写好书法就像掌握了一门神奇的魔法！你看那些书法家的字，多漂亮啊，就像翩翩起舞的蝴蝶。
你要是好好练习书法，以后你的字也能这么美！就像隔壁的小哥哥，他的书法多棒呀，你也可以的，加油哦！例子：比如你写一个“天”字，要把它写得像天空一样开阔。
2. 孩子啊，写书法可不是一件容易的事，但只要你坚持，那可不得了！想想看，你的字能变得像星星一样闪亮呢！你同学不是有字写得好的吗，你也能赶上他呀！别偷懒，好好写，肯定行！例子：每次写字的时候，都要像对待宝贝一样认真。
3. 嘿，宝贝，书法可是个好东西呀！就像给你的人生打开了一扇漂亮的窗户。
你好好写书法，以后你的字能像花朵一样绽放呀！你不是喜欢那本字帖吗，那就朝着它努力呀！例子：写那个“永”字，要一笔一划慢慢来，就像走在小路上一样稳。
4. 小家伙，写好书法会让你超级厉害的哟！这就好比拥有了一把神奇的钥匙。
你看那些书法展览，多震撼呀！你也可以做到的呀，别小瞧自己！例子：写“山”字的时候，要想象自己站在高高的山上。
5. 宝贝，写书法可是很有趣的呢！就像在纸上跳舞一样。
你要是用心去写，以后你的字能像阳光一样温暖大家的心呢！你朋友不是夸过你写字有进步吗，继续努力呀！例子：写“水”字要写出那种流动的感觉，像小河在流淌。
6. 孩子呀，写书法能让你变得与众不同哦！就像拥有了超能力。
那些大书法家可都是从一点点练习开始的呀，你也行的！别放弃哦！例子：写“云”字的时候，要像云朵一样轻盈。
7. 哟，宝贝，写好书法多重要呀！就像给自己披上了一件华丽的外衣。
你想想，要是你的字特别好看，那多牛呀！赶紧好好练吧！例子：写“林”字，要让两个“木”像好朋友一样靠在一起。
8. 小家伙，书法可是你的好朋友呀！就像你的玩具一样好玩。
你好好写，以后你的字能像彩虹一样美丽呢！加油呀，我相信你！例子：写“心”字要写出那种温暖的感觉。
9. 宝贝，写书法是一件很有意义的事情哟！就像踏上了一段奇妙的旅程。
孩子关于书法的童言童语
1.孩子，书法是笔尖的舞蹈，墨色的诗篇。
愿你通过毛笔的挥洒，描绘出属于你的故事，书写出美丽的人生。
2.每个字都是一个小宇宙，包含着无穷的可能性和潜力。
愿你在书法的世界里，找到自己的快乐和激情，不断进步和突破。
3.孩子，书法是时间的印记，是历史的桥梁。
愿你在书写的过程中，感受到中华文化的深厚底蕴，感受到时间的流转与变迁。
4.孩子们，愿你们的书法成为你们翱翔的翅膀，载着你们的梦想和希望，穿越生活的重重困难。
在每一次起笔落墨中，都留下你们成长的痕迹，让书法成为你们人生旅程中最美的风景。
5.孩子们，书法是你们心灵的窗口，是你们与历史、与文化的连接。
愿你们在书法的世界里，找到属于自己的节奏和韵律，用笔尖书写出属于你们的华章，让世界为你们的才华而倾倒。
6.书法是无声的音乐，是静止的舞蹈。
希望你在书写的过程中，感受到艺术的魅力和力量，享受到创作的乐趣和满足。
7.孩子们，你们的每一笔、每一划都如同繁星般璀璨，闪烁着无限的可能和希望。
愿你们在书法的海洋中，勇敢地探索，不断地创新，让你们的字迹如流星般划过生命的夜空。
8.愿你的书法如画，展现出独特的个性和魅力。
9.孩子们，愿你们的书法如彩虹般斑斓，如诗如画，流淌出对生活的热爱，对知识的渴望。
在笔尖的世界里，尽情地挥洒你们的热情和才华，让文字为你们插上梦想的翅膀。
10.书法是文化的瑰宝，它是中华民族的骄傲。
通过学习书法，你们可以更好地了解和传承中华文化。
11.字如其人，书法是表达自我、展现个性的重要手段。
愿你的笔尖流露出真情实感，展现出你的内心世界和独特个性。
12.挥墨习字，童心绽放！让我们一起领略书法之美，感受传统文化的独特魅力。
13.笔舞春秋，书写华章！儿童书法培训，为孩子的成长之路增添一抹亮色。
14.墨香中挥洒童真，孩子的书法诉说梦想与希望。
15.每个字都有生命，小孩在书法中感受到成长的快乐，笔下生辉，写出了自己的故事。
如何培养孩子写一手好字
如何培养孩子写一手好字如何培养孩子写一手好字能写一手好字，对一个人的一生意义非凡，他是你的名片，在陌生的地方更是你文化水平的象征，也许别人赞赏你就是从你的字开始的。
相反如果你的字写的差，可能在生活中处处给你带来不便，甚至别人的嘲笑，所以能写出一手好字真的很重要，对读书的小孩更是如此，一手好字在考试分数上肯定要占很大的优势。
因此很多家长很重视孩子的字，毕竟孩子的字很多都是可以改变的。
希望成功者多，真正成功者少。
有时家长无措，孩子无策。
作为家长如何指导孩子认真书写，取得成功呢？1、不满是向上的动力字写好了，会赢得亲朋好友的赞赏。
然而，自满会导致停滞不前。
单凭兴趣也是不能持久的.。
因为孩子们的兴趣容易变化。
今天有歌星献艺，他会去追星；明天有盘录像带，他会去看录像；后天相约去溜冰，他会到冰场去驰骋的确，孩子们练字很枯燥，有时还会觉得很苦。
这个时候就要有耐心，家长应多讲书法家练字的感人故事，让孩子观看擅长书法的人们写字，有条件的还可以去观赏书法展。
在耳濡目染中，让孩子对自己的书写深感不满，不满是向上的动力。
这样，让孩子在无怨无悔中，静心练习，精益求精，以达到一个新的水平、新的高度，精神也进入一个新的境界，由练字发展到陶冶情操，由苦其心志，劳其筋骨而锤炼意志。
2、兴趣是最好的老师指导孩子认真书写。
首先要孩子认识乱涂乱画、潦草马虎带来的危害，再引导孩子写字的兴趣。
因为兴趣是最好的老师。
当孩子字写得不好时，不要开口便指责，动手就撕掉作业，罚重做，简单草率处理。
操之过急，会使孩子产生逆反心理和应付行为。
家长这时要静心观察，对其他字写得好的孩子予以赞扬，在孩子急于模仿之时，给他备字帖，要求孩子一笔一画临帖。
每天抽出15分钟至20分钟时间，写出一页或半页。
宁可少些，但要好些。
家长每天评改，肯定哪些字写得好，指出哪些字还要注意什么问题。
不要以挑剔的口吻说话，以免挫伤积极性。
这样，逐步引导其入门。
当孩子练得有个雏形时，给以鼓励，让他拿着入门的钥匙去开启书写规范的大门，使他觉得握着笔就觉得愉快，就着迷，这样，孩子就自觉自愿地练习写字了。
写一手好字受益终生类似的语句
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1.字是门面，练得一手好字受益终生，你的字中藏着你的修养你的内涵。
2.字写得好不好不仅是一个人的名片，更是衡量一个人语文素养高低的重要标志。
所以字写得好不好看，与练习关系密切。
3.一点成一字之规，一字乃终篇之准。
4.引笔奋力，若鸿鹄高飞，邈邈翩翩。
5.书画清高，首重人品，品节既优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。
6.无声之音，无形之相。
7.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
8.如清风出袖，明月入怀。
9.夫人灵于万物，心主于百骸。
故心之所发，蕴之为道德，显之为经纶，树之为勋猷，立之为节操，宣之为文章，运之为字迹。
10.字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。
11.夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。
12.书法不过一技耳，然立品是第一关头。
品高者，一点一画，自有清刚雅正之气；品下者，虽激昂顿挫，俨然可观，而纵横刚暴，未免流露楮外。
13.如果你的字好了，就会提高你的办事效率。
14.一点成一字之规，一字乃终篇之准。
15.用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。
16.得时不如得器，得器不如得志谚语。
17.真正能让你倒下的，不是对手，而是你绝望的内心。
18.眉头无一事，笔下有千年。
快乐学书法好字伴一生
快乐学书法好字伴一生作者：吴丽君来源：《作文成功之路·上旬刊》 2016年第11期江苏省盐城市毓龙路实验学校吴丽君【摘要】书法作为一种技能，一种艺术，它具有一定的历史性。
通过书法基础教育，可以激发青少年的智力，促进青少年的修养，培养人的个性，人的审美能力，从而能促进整个精神文明建设，进一步提高全民族的文化素质。
【关键词】培养兴趣寓教于乐注重临帖培养审美观著名书法教育家陈振濂说过：“书法艺术是艺术美中最具有理念意义又最纯朴的美的形式。
”书法作为一种技能，一种艺术，它具有一定的历史性。
通过书法基础教育，可以激发青少年的智力，促进青少年的修养，培养人的个性，人的审美能力，从而能促进整个精神文明建设，进一步提高全民族的文化素质。
书法教育是一个育人的工作，是一个基础工程。
一、兴趣是最好的老师爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”进行书法教育，首先应该培养学生对书法的兴趣。
初学书法者会因为各种原因对其产生厌倦不愿学习，这时教师就要发挥自己的学识与智慧，把学生的兴趣引导出来，培养学生对书法艺术的喜欢与爱好。
1．寓教于乐。
在课堂练习过程中穿插一些古人勤学苦练书法的故事和一些书法家或书法爱好者的轶闻趣事，不但创造了一种轻松愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，还使孩子们从中受到一定的启发。
2．课外成立书法兴趣小组。
把一批学好书法和有书法基础的学生集中起来进行书法教学成立书法兴趣小组，也便于个别辅导。
3.举行书法展览。
对于优秀学生的作品集中起来进行展览，使学生之间互相促进，共同提高又能激发学生的书法兴趣。
二、实施方法和措施小学生写字教学中的书法，对小学生的写字有着不可低估的作用。
对小学生的书法教育主要通过描红、仿影、临帖三阶段，但对他们进行书法教育不能以成人化方式去要求，应有一套适合他们接受能力的教学方法。
1．生动学笔画学生学会了最基本的书写和抓握工具的姿势后，接着就要进行毛笔字的书写了。
要想写好毛笔字，首先要学会正确的掌握书写基本笔画的方法。
让一手好字成就孩子一生
让一手好字成就孩子一生识字写字是语文教学重要组成部分，《语文课程标准》作出了具体要求。
让学生练一手好字，是送给学生一生享用的财富，每个人有每个人的写字习惯，成人后是轻易不会改变的,俗话说：“文如其人"“字如其人”,有的人笔走龙蛇、龙飞凤舞、放浪不羁，有的人笔体端庄、刚劲有力，还有的人字迹清秀俊丽、古色古香。
有的人说有什么样的性格就会写出什么样的字来。
我认为练就什么样的字体就会培养什么样的性格,因为练字就是练人.练字可以让人心平气静、修身养性，练字可以让人陶冶情操、提升审美情趣，那么怎样引导学生练一手好字呢?我认为有以下几点：第一、教师引导学生的示范作用。
俗话说：“打铁还要自身硬”要让学生练一手好字，教师首先要练一手好字。
孩子的模仿能力强，教师本身就是孩子的榜样，教师的一笔一画无一不影响着学生的写字.教师在学生面前的每一笔（尤其是低年级的学生)都不能随意，更不能草乱。
为了孩子成长,教师必须严格要求自己。
有时教师在课堂上写字草乱就可能是孩子学习的榜样。
要把“看着老师写,跟着老师写”这句话挂在嘴边，时时提醒着孩子。
？o数的事实已经证明：教师写字规范，学生写字就整洁；教师写字漂亮,学生写字九好看.教师字体好坏直接影响着学生练字的成败.第二、每个学生都是一个成长的人，都是一个发展的人。
一个成功的人都和他的良好的行为习惯分不开的.练一手好字也是这样,练字首先要从培养良好的执笔写字习惯开始。
正确的执笔姿势是练好字的基础和前提。
这不仅是练好字的前提，也是长好身体、保护视力的前提.所以每到写字时都要提醒学生执笔和坐姿，学生在初学写字时，教师要逐一检查、指导，发现错误坐姿和执笔的同学要反复纠正，经常提醒。
要把执笔和坐姿的要求编成儿歌,便于学生的记忆：“头摆正肩放平,一尺一拳一寸要记清,两脚踏地身坐直,每个汉字写端正."培养学生正确的写字习惯不仅仅是语文教师的任务，也是每一位教师的职责，只有学校教师和家庭齐抓共管，孩子才能养成良好的写字习惯。
写好一笔字,成就一个人
写好一笔字，成就一个人作者：彭碧莲来源：《湖南教育·B版》2018年第09期刘汉俊先生在《汉字的力量》里讴歌，汉字是中华民族的根和魂。
发乎其上得乎其中！唯有站在“民族文化传承”的精神高度，才能在实际教学中将识字写字教学作为全面提升学生综合素养的突破口，将“写好一笔字、成就一个人”的要求落到实处。
识字写字不论是在学生语文素养的形成过程中，还是在学生行为习惯、品行修养过程中，都具有极强的基础性作用。
一如郭沫若所说：培养小学生写字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的。
小学语文教师（特别是低学段教师）该如何将识字写字教学落到实处呢？一、认准一个目标：培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力识字教学不能单纯以学生的识字量来衡量。
学生能否独立识字、有没有识字写字的兴趣才是关键。
因此，从小学就要培养学生喜欢汉字的情感与态度，让学生逐步感受汉字在中华民族文化中的价值与意义。
这些内容不应该简单地作为口号向学生灌输，而应潜移默化渗透在识字写字教学过程中。
只有意识到学习汉字的价值和意义，才能激发学生主动学习汉字的兴趣；只有对学习汉字产生了浓厚的兴趣，才能促使学生主动探求识字的方法，养成主动识字的习惯；只有养成主动识字的习惯，才能积累知识、体验成功、总结规律，最终形成独立识字的能力。
二、找準一条路径：“认写分流”“多认少写”小学阶段的识字写字教学要坚持“认写分流”“多认少写”。
首先，这是语文学习的实际需要。
学生开始学习，最强烈的愿望是尽快能够阅读，这种愿望如果及时得到满足，并将这种行为演变成一种习惯，对孩子未来的持续学习、甚至对孩子的终身发展都将产生不可估量的正面影响。
反之，如果识字速度很慢，识字量很少，无法尽快形成阅读力，无法满足学生阅读的要求，时间拖得越长，学生的阅读兴趣越低，问题越严重。
习惯成自然 成就美好人生——小学生良好写字习惯养成策略
②同学的评价 。利用小组长收取作业 时检 查的时 间， 在每个 同学 的作 业上画有意义的符号， 对作业进 行评价。如 画笑脸 ， 表示 写得好 或者有 进
步； 画哭脸 ， 表示写得糟 ， 还需 努力。对 写得好 的作业 ， 老师允许 再写一遍 ， 良好的写字 习惯 是 实施素 质教 育 ， 实 现学 生全面 发展 的 一个 重要 部 以 最 好 的 书 写 展 览 在 班 级 荣 誉 栏 里 ， 供 大家 参 观 。 分。 因为长 时间坚持不懈地练字 ， 可 以陶冶性情 ， 提高 自身涵养 ， 受到 美的 （ ３ ） 家长 的评价。每次开家长会 ， 让家长们 阅读 自己孩子 的作业 ， 让 他 感染 与熏 陶 ， 提 高审美 情趣 与能力 ， 从 而养 成做事 一丝不 苟、 爱 好整洁 的 们从 中看到 自己孩子在书写上的点滴进步 ， 对孩子做 出正确的评价 。 习惯 。 ３ ． 用正确姿势要求学生 俗话说 ： “ 严 师出高徒 。 ” 小学生可塑性大、 模仿 力强。首先要利用各 种 儿童 的心 田就是一块神奇 的土地 ， 播种 了一种 思想 ， 便 会有 行为 的收 方法 ， 让学生直观清晰地观察 到不同的写字的姿势 ， 从 中辨 出好差之 别， 选 获； 播种 了行为 ， 便会有 习惯 的收获 ； 播种 了习惯 ， 便会有 品德 的收获 ； 播 种 择出最正确规范的一种 ， 进行模仿训 练。再深入到学生 中去， 分 解要领 ， 边 了品德 ， 便会有命运的收获。 那么 ， 让小 学生 养成 良好的 书写 习惯有 哪些 讲边示范。平时批改作业和书写时， 坚决做 到双姿正确 、 规范 ， 让 学生受 到
（ ３ ） “ 评价” 激趣 ：
①老师的评价 。批改作业 时， 对于 写得好 的孩子 ， 在 本次作 业的开 头
陪孩子练字的心得体会
陪孩子练字的心得体会每个语文老师都要求孩子把字写好。
本文是精心的陪孩子练字的心得体会，希望能帮助到你!私信里许多妈妈留言问怎么教孩子写好字，很惭愧，薇妈自己的字平凡不过了，不过催促女儿练好字倒是有一点心得，在这和大家交流一下。
临摹，根本笔划一定多花时间练，别着急写成完整的一个字。
以教女儿的经历，摹贴很多遍后写出来的字还是不像样，当时我也很郁闷。
后来听一个老师说，最好一开始就临贴，从根本笔划入手，对临和背临，这招对薇很有效，她在临了六七张后大有长进，临可是见真功夫的，要模仿得像得十分认真专注。
至于临摹哪位书法家的贴，看各人喜好了。
写字不用太早学，太小的孩子领悟力不够，早定型的字后期要进一步开展空间较小，这是我看过某些教写字的培训机构培训出来的学生得出的感受。
别迷信于那些书法培训机构，千篇一律。
我觉得好老师要多点拨、勤纠正，并且会讲解,而不是让学生在那边一直埋头苦干，老师在旁晃悠或走马观花。
有不少家长送孩子去写字不自我思考，某老师讲的是否都是神讲的话？都是适合自己的孩子？只一味地点头哈腰以示恭顺配合，真是浪费了孩子的精力。
我肯定不会让孩子去这样的培训机构浪费时间的。
我心中的好老师要能承受家长提出的中肯意见，不介意家长提出的疑问。
貌似培训机构的老师这点做得比体制学校好很多。
书法是最高的艺术，是无声的音乐，有情的图画，静止的舞蹈。
几个书法老师能善于边教写边把字讲得有声有色？机构毕竟以赚钱为主，收的孩子越来越多，一个老师能有多少时间和精力来顾及指导那么多的孩子？自己练才是关键。
薇班上不少在学前学写字的同学，有学硬笔的，有学软笔的，看了他们的字，刚开始会领先一些，好似老练一点，可到了二三年级写出来的字反而不如女儿这类上学才开始学的，毕竟上学后年纪大点握姿掌握得较正确，还有悟性也高些。
太早学早定型，后期字也就那样了，也不是说丑、不好看，只是难于突破，不能算是上乘的、拔尖的，还是有间隔的。
女儿上一年级时跟着学校进度书写每课的生字，她写字速度很慢，慢得像绣花，几次生字小测甚至没写完，跟不上。
发展写字教学,成就育人天地
发展写字教学，成就育人天地写字是一项重要的语文基本功，是巩固汉字之手段，对提高学生文化素养起着相当重要的作用，须从小打好写字的基础。
练字也练人，先练姿势后练字，好字能与人终身相伴，使人终身受益。
字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是尊重他人，认同自己的表现。
学写字就是学做人。
而当今小学语文课堂上的写字指导，由于教师的认识度不够，教学存在一些误区，加上考试对写字检测的局限性，导致书写教学被忽视，学生写字兴趣不浓，习惯不好，书写缺乏技能等一些问题。
主要有以下几个问题：一、重理论、轻实践曾听过一节写字公开课，教者在课上天花乱坠、口若悬河，一节写字课就被“说”掉了大部分时间，学生刚刚提笔练习已是下课时间。
假如将练字比作学骑车的话，教练一个劲地讲解：身体坐正，眼望前方……不给练习者时间去练习、去揣摩骑车要领，试问学者何时才能学会骑车。
二、缺乏指导，评价片面在当今网络迅起的时代，教师的书写意识起着微妙的变化，逐而渐之手写功能被薄弱化，写字教学方面也势必受到一定的影响，导致教学过程中对孩子的指导不够到位，只重书写结果，很少关注书写过程，尤其是很少将书写效果追溯到孩子的“双姿”。
同时教师缺乏对学生书写质量的评价，只重结果，忽视过程，久而久之导致书写质量低下。
三、书写习惯不好课改以来，传统教学方法逐渐被新理念所代替。
“以人为本”的教学理念使学生的个性得以张扬。
但众多教师在追求教方新颖的同时，却忽略了对学生书写习惯的培养。
书写习惯中的“一拳、一尺、一寸”，许多学生无法达到，达到的寥寥无几，主要是教师和家长重视不够。
四、写字兴趣不浓书写是一件枯燥乏味的事情，如只机械重复点、画、钩、挑等技巧，学生就会感到困乏。
加上老师片面追求“自主学习、合作学习和探究学习”，忽略写字教学，便导致学生对写字不感兴趣。
五、书写量不均，影响姿势。
写字是语文教学中一项极其重要的基本功训练。
写字课的指导，就是教给学生写字的方法和技巧。
简阳少儿书法培训宣传语
简阳少儿书法培训宣传语
1、给孩子一笔，成就一生！简阳少儿书法培训。
2、让孩子拥有一手好字，从简阳少儿书法培训开始。
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8、提高孩子的审美素质，简阳少儿书法培训带你走向成功。
9、字如其人，简阳少儿书法培训让孩子的人格更加完整。
10、孩子的书写能力决定未来的成功，简阳少儿书法培训帮助他成就梦想。
激发兴趣,勤学苦练,让一手好字伴随一生
激发兴趣，指导方法，扎实练字下都中心小学张声和崔峦老师，在一次人教版实验教材教学研讨会上，总结发言时讲了一段精辟的话：“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养，文化素养的一部分。
我们要让孩子踏下心来，好好的写字。
我们的老师也要写好字。
现代社会，我国弘扬祖国的优秀文化，不能丢掉这一传统。
评估语文课的质量，不要忽视这一点。
”无容置疑，写字是一项语文基本功。
写字教学在课改中具有十分重要的意义。
对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。
特别是对于小学生，通过写字教学，可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力和审美能力。
我通过多年的实践，认识到抓好写字教学，必须注意以下几点：一、激发兴趣，培养热情。
兴趣是最好的老师，特别是对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。
托尔斯泰说过：“成功的教学不在于强制，而在于激发兴趣。
”写字兴趣培养起来了，写字技能就有所提高。
写字技能提高了，写字兴趣就更加浓厚。
培养学生的写字兴趣，并非一朝一夕的事情。
要让学生喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视写字兴趣的培养。
要用多元评价来激发他们写字的兴趣，培养孩子们的写字热情。
根据小学生的年龄特点，可以采用讲故事、搞竞赛、办展览等方法进行兴趣的培养。
1.故事激励。
孩子们爱讲故事，爱听故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而激发他们对汉字的喜爱。
我常常穿插给他们讲王羲之每天临池学书，清水池变“墨池”的故事，还有王羲之“入木三分”的故事；三国时钟繇抱犊入山学书的故事等等，让他们懂得写字必须勤奋、刻苦、坚持；还有岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息刻苦学习的精神。
古人勤学苦练的故事，既有知识性也有趣味性，是激趣的生动教材。
为了让学生明白，中国书法是我国几千年灿烂文化的结晶与瑰宝，在写字教学中，我不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，作为一名中华民族的子孙后代，应该好好学习书法。
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让一手好字成就孩子一生
识字写字是语文教学重要组成部分，《语文课程标准》作出了具体要求。
让学生练一手好字，是送给学生一生享用的财富，每个人有每个人的写字习惯，成人后是轻易不会改变的，俗话说：“文如其人”“字如其人”，有的人笔走龙蛇、龙飞凤舞、放浪不羁，有的人笔体端庄、刚劲有力，还有的人字迹清秀俊丽、古色古香。
有的人说有什么样的性格就会写出什么样的字来。
我认为练就什么样的字体就会培养什么样的性格，因为练字就是练人。
练字可以让人心平气静、修身养性，练字可以让人陶冶情操、提升审美情趣，那么怎样引导学生练一手好字呢？我认为有以下几点：
第一、教师引导学生的示范作用。
俗话说：“打铁还要自身硬”要让学生练一手好字，教师首先要练一手好字。
孩子的模仿能力强，教师本身就是孩子的榜样，教师的一笔一画无一不影响着学生的写字。
教师在学生面前的每一笔（尤其是低年级的学生）都不能随意，更不能草乱。
为了孩子成长，教师必须严格要求自己。
有时教师在课堂上写字草乱就可能是孩子学习的榜样。
要把“看着老师写，跟着老师写”这句话挂在嘴边，时时提醒着孩子。
?o数的事实已经证明：教师写字规范，学生写字就整洁；教师写字漂亮，学生写字九好看。
教师字体好坏直接影响着学生练字的成败。
第二、每个学生都是一个成长的人，都是一个发展的人。
一个成功的人都和他的良好的行为习惯分不开的。
练一手好字也是这样，练字首先要从培养良好的执笔写字习惯开始。
正确的执笔姿势是练好字的基础和前提。
这不仅是练好字的前提，也是长好身体、保护视力的前提。
所以每到写字时都要提醒学生执笔和坐姿，学生在初学写字时，教师要逐一检查、指导，发现错误坐姿和执笔的同学要反复纠正，经常提醒。
要把执笔和坐姿的要求编成儿歌，便于学生的记忆：“头摆正肩放平，一尺一拳一寸要记清，两脚踏地身坐直，每个汉字写端正。
”培养学生正确的写字习惯不仅仅是语文教师的任务，也是每一位教师的职责，只有学校教师和家庭齐抓共管，孩子才能养成良好的写字习惯。
养成良好行为习惯不是一朝一夕就能完成的事，必须要经过长期不懈的努力。
所以，教师要有耐心，有信心。
只有经过长期不懈的培养，学生才能形成良好的写字习惯。
第三、要保证充分地学生练字时间。
写字教学是语文教学的重要内容之一。
《语文课程标准》对写字教学有明确的规定和要求。
练一手好字，不是一朝一夕的事情，必须经过长期不懈的努力。
《语文课程标准》对写字的时间作了具体
的规定。
第一学段每节课写字时间不能少于十分钟，也就是说每节课最少的时间是十分钟，可以增加写字时间，加大练字力度。
这也跟学游泳一样，老师把游泳的技巧讲得再好，不如让学生多下水练一练。
除了在学校的练习外，家里写字也是不可忽略的地方。
在不增加学生学习负担的前提下，教师可以留点写字练字的要求，但一定不能时间长，时间一长学生产生厌倦情绪，就适得其反了。
第四、让学生学会观察。
除了观察，在教室里老师范写时的动作、位置、结构、力度等，还要教会学生观察字体的结构，学会读帖，会找出这个字的主笔。
根据古往今来练字成功者的经验，很大程度上是在读帖中悟出练字的精髓。
在课堂首先让学生观察田字格中的生字，看看要写好这个字，你有什么发现，或者有哪些地方要提醒大家，先观察好了再书写。
第五、要激发学生练一手好字的兴趣，是非常重要的。
如何激发学生的写字兴趣方法是很多的。
教师除了讲解字义引导学生观察字体的结构美以外，还可以给学生讲古今书法家练字的故事，来激发学生练好字的决心，利用网络信息播放书法教学视频，欣赏书法家的书写过程及优秀的书法作品。
学校要定期的举行教师、学生、家长参加的书法比赛，激发学生的写字热情。
创造一个全员参与的练字氛围。
这样就一定会激发学生的练字兴趣。
除了以上五点，也要注意练字的循序渐进，万不可急于求成，对学生书写中是错误要耐心指导，热情帮助，不要使学生产生写字中畏惧心理。
注意写字要求的层次性。
首先是写正确、规范，然后是写端庄写出个性。
我校通过参加国家重点课题《写字教学普及提高》课题研究，几年来广大师生的写字水平有了大幅度提升，涌现出许多书法小能手。
在各级教育部门的检查验收中，受到各级领导的肯定和表扬。
得到了家长的支持和配合，绝大多数的家长对孩子的书写非常满意。
我们不是要求每个孩子都成为书法家，我们要求每个孩子都能写出一手规范得体的汉字，使学生受益一生。
我们有信心，通过大家的不懈努力，通过长时间的训练，一定能让学生练出一手好字。