小学师德考核细则
小学师德建设考核细则
小学师德建设考核细则一、教师职业道德1. 诚实守信教师要以诚实守信为基本准则，言行一致，言必行、行必果。
教师应当忠实地履行职责，不得隐瞒、歪曲事实，不得编造、传播虚假信息。
同时，教师要言传身教，做到言出必行，承诺一定兑现。
2. 尊重学生教师应当尊重学生的人格独立和个体差异，做到公平公正对待每一个学生，不给学生带来羞辱、伤害。
教师要关注学生的成长需求，激发学生的学习兴趣，引导学生正确树立人生价值观。
3. 爱岗敬业教师应对自己的教育工作充满热情和责任心，兢兢业业、勤奋敬业。
教师要不断提高自己的教育教学水平，积极参与教育教学改革，为学生的发展提供更好的教育环境和资源。
4. 周到细致教师要关心学生的日常生活和身心健康，关注学生的成长变化和心理需求。
教师要耐心倾听学生的问题和困惑，积极提供帮助和引导，做到尽力而为，关爱学生。
5. 严于律己教师要严格要求自己的行为和言辞，自觉遵守学校规章制度和职业道德规范。
教师要不断自我反省，及时纠正自己存在的问题和不足，以身作则，做学生的榜样。
二、教学设计与实施1. 因材施教教师应根据学生的不同特点和学习需求，合理安排教学内容和方法，因材施教，做到因人而异、适度引导。
教师要关注学生的学习困难，及时给予帮助和支持，确保每个学生都能够获得有效的学习成果。
2. 创新教学方法教师要积极创新教学方法，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。
教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与学习，积极主动探究和实践。
3. 注重培养学生综合素质教师要积极引导学生综合发展，注重培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力、合作精神等综合素质。
教师要有意识地设置多样化的学习任务和评价方式，激发学生的学习兴趣和潜力。
4. 有效反馈评价教师要及时准确地给予学生学习成果的反馈评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，并给予相关的指导和建议。
教师要注重与学生、家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系。
小学师德建设考核细则范文(4篇)
小学师德建设考核细则范文是对小学教师师德建设工作进行评估和考核的细则。
下面是可能包含的内容：1. 教育理念：教师应具有正确的教育理念，关注学生全面发展，注重培养学生的品德、智力、体质、美感等各个方面。
2. 业务能力：教师应具备扎实的学科知识和教学能力，能够根据学生的特点和需求，合理设计教学活动和教学内容。
3. 岗位责任：教师应尽职尽责，认真履行教育教学任务，对学生负责，对教育事业负责。
4. 师生关系：教师应尊重学生的人格，关心学生的成长，注重和学生之间的交流与互动，与学生建立良好的师生关系。
5. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够营造积极、和谐、活跃的学习氛围，有效地引导学生参与课堂活动。
6. 教育教学资源：教师应合理利用教育教学资源，提供足够的学习材料和教育教学设备，为学生创造良好的学习环境。
7. 师德师风：教师应具备良好的师德师风，具备高尚的师范师美德，赢得学生、家长和社会的尊重和信任。
8. 课外活动：教师应积极参与学校组织的各类课外活动，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
9. 教研能力：教师应具备教育教学研究能力，能够不断提高自身的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
10. 自主学习：教师应具备自主学习的能力，能够主动了解教育教学相关知识和信息，不断提升自己的专业素养。
以上是可能包含的一些小学师德建设考核细则，实际细则可根据学校的具体情况进行调整和完善。
小学师德建设考核细则范文（2）一、引言教师作为一线教育工作者，对于培养学生的德智体美劳全面发展具有重要的影响力。
因此，师德建设成为小学教师日常工作中需要高度重视和严格要求的内容之一。
为了提高小学师德建设水平，我们制定了下述考核细则。
二、教育理念和价值观1. 具备正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，具有明确的师德观念和职业责任感，注重培养学生的社会主义道德观念和品德修养。
三、师德修养1. 尊重学生：以尊重学生的人格和尊严为前提，不对学生进行侮辱、嘲笑或体罚等行为，并引导学生和睦相处，树立良好的集体和谐氛围。
小学教师师德师风考核细则模版
小学教师师德师风考核细则模版【引言】师德师风考核是对教师职业道德和职业素养进行评价和监督的过程，是提高教师教育教学质量的重要手段。
为了规范小学教师师德师风考核工作，制定细则，确保评价公正、客观、科学，以下是小学教师师德师风考核细则模板。
【一、政治思想素养考核】1.坚持中国共产党的领导，爱国、守法、为民、守纪。
2.忠诚于教育事业，不参与及散布有损国家形象、社会稳定的言论和行为。
3.积极学习党和国家方针政策，关心国家大事和教育改革，认真履行政治责任。
4.正确理解党的教育方针政策，正确落实课程教材，不搞形式主义和官僚主义。
【二、职业道德考核】1.以人为本，尊重学生，具有高尚的教师职业道德。
2.遵守教育法律法规，不违反课程教学标准和考试纪律。
3.积极与同事交流合作，不攀比、不勾心斗角，不说坏话，维护教师团结与和谐。
4.维护学生利益，不以评价学生或处罚学生为手段打压学生自尊心和积极性。
5.承担教师责任和义务，积极参加师德师风培训，提高职业道德修养。
【三、教学能力考核】1.掌握专业知识，课程教学内容准确且有逻辑性。
2.注重课堂教学方法，充分发挥学生主体性，创设良好的课堂氛围。
3.关注学生个性差异，采用多元化教学手段，提高学生学习主动性。
4.及时批改作业和考试，认真备课，教学内容贴近学生生活与实际。
5.关注学生的全面发展，注重学生思想品德教育。
【四、师德师风建设考核】1.遵守教师职业操守，不利用职务谋取私利。
2.正确行使教师职权，不用暴力或体罚等不当手段惩戒学生。
3.真心热爱学生，关心学生的身心健康，做到言传身教。
4.保持良好的师生关系，树立良好的师范形象。
5.积极参与学校教育改革，关注学校建设和发展。
【五、教学考核】1.教学态度端正，备课充分，教学目标明确，教学过程规范。
2.教学内容准确，讲解清晰，注重引导学生自主学习。
3.课堂管理有序，遵守教学纪律。
4.检查学生作业、试卷批改及时，评价合理。
5.重视学生评价，及时调整教学方法和内容。
2024年小学教师师德师风考核细则
2024年小学教师师德师风考核细则第一章总则第一条为了加强对小学教师师德师风的考核，提高教师的专业素养和教学水平，制定本细则。
第二条小学教师师德师风考核是对教师在教学和教育实践中是否遵守职业道德、履行教师职责、具备良好的师风作风的评价和认定。
第三条小学教师师德师风考核依据有关法律法规和教育部门相关文件精神，结合实际情况进行制定。
第四条小学教师师德师风考核主要内容包括职业道德、教育教学能力和师风作风。
第五条小学教师师德师风考核分为定期考核和突发事件考核。
第六条小学教师师德师风考核结果将作为考核教师绩效、晋升、职称评定等方面的重要依据。
第七条教育行政部门、学校领导和教学督导机构应当按照本细则要求，组织对小学教师师德师风的考核和评价工作。
第二章职业道德第八条小学教师应当遵守教师职业道德准则，增强教育教学工作的责任感和使命感。
第九条小学教师应当在教育教学活动中严格遵守国家法律法规、教育部门规章制度和学校规章制度，不得违反国家政策和社会公德。
第十条小学教师应当尊重学生的人格，关心学生的身心健康发展，不得进行体罚和变相体罚等虐待行为。
第十一条小学教师应当积极参加学校组织的教育教学活动，不得课余时间敷衍教学工作。
第十二条小学教师应当尊重和保护学生的隐私权，不得非法收集和披露学生的个人信息。
第十三条小学教师应当与家长保持良好的沟通合作关系，及时向家长反馈学生的学习情况和成绩。
第十四条小学教师应当保护学生的知识产权，不侵犯学生的学术成果和创作成果。
第三章教育教学能力第十五条小学教师应当具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，不断提升自身的教学能力。
第十六条小学教师应当熟悉小学阶段学生的身心发展规律和心理特点，因材施教，注重个性化教育。
第十七条小学教师应当编写和使用符合课程标准和教学大纲要求的教材，课程设置合理，教学内容科学。
第十八条小学教师应当注重课堂教学的互动性，鼓励学生提问，培养学生的创新思维和问题解决能力。
第十九条小学教师应当合理安排课堂教学时间和内容，注重知识与能力的统一培养。
小学师德建设考核细则（4篇）
小学师德建设考核细则第一章总则第一条根据国家《教师法》及相关法律法规，为加强小学教师师德建设，提高教师的专业素养和道德修养，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于小学教师的师德考核，旨在评价教师在师德方面的表现和成就。
第三条师德考核的目的是促进教师教书育人的职责意识，倡导教师立德树人的理念，加强教师道德修养和职业操守。
第四条师德考核应当遵循公正、客观、科学、公开的原则，确保评价结果真实准确。
第五条本考核细则由学校教师工作委员会制定并执行。
第二章考核内容第六条师德考核的内容包括但不限于以下几个方面：（一）政治思想素养：教师应坚持党的领导，遵守国家法律法规，维护国家安全和社会稳定。
（二）教育理念和教育教学能力：教师应树立正确的教育理念，关心学生的全面发展，具备较高的教育教学能力。
（三）教师职业操守：教师应恪守职业道德，尊重学生和家长，保护学生的权益，不得有违反师德的行为。
（四）教师团队合作精神：教师应积极参与教研活动，互相帮助和学习，提高教学质量。
（五）个人形象和仪容仪表：教师应保持良好的个人形象，穿着整洁，举止文明得体。
第七条考核内容的具体指标和评价标准由学校教师工作委员会根据实际情况制定并公布。
第三章考核方式第八条师德考核采取综合评价的方式，包括定期考核、随机抽查和投诉举报。
第九条定期考核由学校教师工作委员会组织实施，每学期至少组织一次。
第十条随机抽查由学校教师工作委员会负责进行，每学期至少抽查5%的教师。
第十一条投诉举报可以由学生、家长、同事或社会公众进行，学校教师工作委员会负责受理和调查，并及时作出处理。
第四章考核结果第十二条师德考核结果应当及时反馈给教师本人，并纳入个人档案。
第十三条根据考核结果，对表现良好的教师予以表扬和激励，对表现不佳的教师给予批评和帮助。
第十四条严重违反师德的教师，根据情况可以给予警告、记过、降级、开除等相应的处理。
第十五条教师对考核结果有异议的，可以向学校教师工作委员会提出申诉，学校教师工作委员会应及时处理并作出答复。
小学师德师风考核方案及细则
3.考核结果记录应归档管理，作为教师个人师德师风成长轨迹的重要资料。
十三、考核结果的应用
1.考核结果作为教师年度评优、职称评定、岗位晋升的重要依据。
2.对考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并在教师培训、学术交流等方面给予优先考虑。
6.公示结果：考核结果在一定范围内进行公示，接受教师和学生的监督。
九、考核结果的反馈与整改
1.学校应及时向教师反馈考核结果，指出其在师德师风方面的优点和不足。
2.教师对考核结果有异议的，可向学校提出复评申请，学校应在规定时间内给予答复。
3.对于考核结果为基本合格和不合格的教师，学校应制定整改计划，并对其进行跟踪指导和帮扶。
4.学校定期对师德师风考核工作进行总结，不断完善考核办法，提高考核工作的科学性和实效性。
七、考核标准及分值分配
1.爱国守法（10分）：严格遵守国家法律法规，积极参加政治学习和教育活动，无不正当言行。
2.爱岗敬业（20分）：认真履行岗位职责，出勤率高，教案认真，教学效果好，积极参与学校各项教育教学活动。
2.对于考核结果优秀的教师，可以在绩效奖金、岗位晋升等方面给予适当倾斜。
3.学校应定期对在师德师风方面表现突出的教师进行宣传和表彰，营造尊师重教的校园氛围。
二十一、考核工作的监督与问责
1.学校应建立健全考核工作问责机制，对考核工作中出现的问题及时进行纠正。
2.对于考核工作不负责任、弄虚作假的人员，学校应严肃问责，确保考核工作的严肃性和公正性。
6.终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。
四、考核方法
小学师德考核制度(4篇)
小学师德考核制度是对小学教师的道德品质、教育理念、教学能力、教育教学态度等方面进行考核的制度。
具体来说，小学师德考核制度包括以下几个方面的内容：1. 专业知识与教学能力：考核教师是否具备相关专业知识，是否能够运用这些知识进行有效的教学；是否能够根据学生的年龄特点和学习情况，科学地设计教学方案，并能够有效地组织和管理教学过程。
2. 教育理念与教育教学态度：考核教师是否具备正确的教育理念，是否重视学生的全面发展，是否尊重学生的个性差异；教师是否能够以身作则，具备良好的教育教学态度，是否能够与学生建立良好的师生关系。
3. 师德师风：考核教师是否具备良好的道德品质和职业道德，是否遵守教师职业行为准则；教师是否能够尊重学生、确保学生安全、正确引导学生的行为规范。
4. 教育教学成果：考核教师在教学过程中是否能够取得一定的教育教学成果，包括学生的学习成绩、学生的综合素质发展、学生的思想品德等方面的成绩。
小学师德考核制度旨在促进教师的专业成长，提高教育教学质量，确保学生得到高质量的教育服务。
同时，通过持续的考核，维护教师队伍的良好形象，为家长和社会提供了一个监督和评价教师的机制。
小学师德考核制度（2），是指对小学教师的职业道德、教育理念、教育教学能力等方面进行定期考核的一种管理制度。
通过对教师的考核，可以促进教师的职业发展，提高教师的教育教学能力，进而促进小学教育的发展。
一、制定小学师德考核制度的背景和意义小学教师是培养和教育未来一代的重要角色，他们的职业道德和教育教学能力对学生的成长起着至关重要的作用。
然而，在现实中，个别教师存在违背教育规范、缺乏职业道德和教育教学能力不足的情况。
为了保证小学教育质量的稳步提升，需要建立一套科学合理、量化明确的小学师德考核制度。
小学师德考核制度的制定具有重大的意义。
首先，它可以倒逼教师加强自身的学习和提升职业能力，提高教育教学质量。
其次，它有助于形成良好的教育教学环境，促进学校教育教学工作的规范化、科学化发展。
2024年小学师德建设考核细则
2024年小学师德建设考核细则第一章总则第一条为了加强小学教师师德建设工作，提高教师教育教学能力和道德素养，培养优秀的小学教师队伍，本考核细则制定。
第二条教师师德是教育工作者履行专业职责的基本要求，是评价教师道德水平和职业素养的重要标准。
小学教师通过师德考核，提高教育教学水平，优化教育教学环境。
第三条小学教师师德考核的原则是公平、公正、公开、激励，考核结果应作为评价教师职业发展和职称评定的重要依据。
第二章考核内容第四条小学教师师德考核内容包括：（一）教育教学能力：考核教师的教育教学理论水平，教育教学实践能力，教育教学创新能力等。
（二）课堂管理：考核教师对课堂活动的组织管理能力，班级管理能力，课程内容的设计能力等。
（三）师生关系：考核教师对学生的关爱与引导能力，与学生、家长的沟通配合能力，师生之间的互动与合作能力等。
（四）道德修养：考核教师的道德情操，师德师风，师生关系中的道德评价，涉及师德问题的处置能力等。
（五）教育研究与专业发展：考核教师的教育研究能力，专业发展情况，教学经验总结与分享能力等。
第三章考核方式第五条小学教师师德考核方式根据学校实际情况，可以采用综合考核、个人面谈、教学观摩、听课评述、自我评价等多种方式相结合。
第六条综合考核主要通过对教师教育教学活动、师生关系、道德评价、教育研究与专业发展情况等方面的考察，综合评估教师的师德情况。
第四章考核依据第七条小学教师师德考核的依据包括：（一）教育部门发布的相关政策文件。
（二）学校教务处或教育局下发的相关文件。
（三）学校制定的教职工管理制度、教师聘任制度等规定。
（四）学校自愿设立的评价指标。
第五章考核判定第八条小学教师师德考核结果分为优秀、良好、合格、待提高、不合格五个等级。
（一）优秀：教师师德行为符合教师师德基本规范，教育教学能力突出，师生关系良好，道德修养高尚，教学研究和专业发展成果显著。
（二）良好：教师师德行为良好，教育教学能力较强，师生关系较好，道德修养较高，教学研究和专业发展成果可观。
小学教师师德师风考核细则(4篇)
小学教师师德师风考核细则第一章总则第一条为了加强对小学教师师德师风的考核工作，确保小学教师队伍的良好师德师风形象，提高教师教学水平和教育质量，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于小学教师师德师风考核工作。
第三条小学教师师德师风考核应坚持公正、公平、客观的原则，注重实际工作中的省时省力、奉献有奖和业绩取胜。
第四条小学教师师德师风考核的内容包括师德、师风、工作态度、教学水平等方面。
第五条小学教师师德师风考核应与教师绩效考核相结合，相互补充。
第六条小学教师师德师风考核的结果应成为评定教师职称、聘任或聘用、晋级等重要依据。
第二章考核要求第七条小学教师师德考核要求教师必须具备教育事业的热爱，对教育事业具有高度的责任感和使命感。
第八条小学教师师风考核要求教师必须具备良好的师德修养，做到诚实守信、敬业爱生、严谨求实、崇尚科学。
第九条小学教师工作态度考核要求教师积极主动，乐于奉献，有较强的团队合作意识和沟通协调能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，尊重他人的权益和个人隐私。
第十条小学教师教学水平考核要求教师应熟悉并掌握国家和地方相关教育教学的政策法规，注重自身教育教学知识和技能的提升，能够根据学生的实际情况制定恰当的教学方案，能够灵活运用不同的教学方法和手段提高学生的学习效果。
第三章考核方法第十一条小学教师师德考核应采取定期考核与不定期考核相结合的方式，定期考核包括年度考核和周期考核。
第十二条年度考核应以全员参与为原则，由学校教务处负责组织，包括师德考核、师风考核和工作态度考核。
第十三条周期考核应根据教师的实际情况和需要灵活安排，包括师德考核、师风考核和教学水平考核。
第十四条不定期考核应由学校领导自行安排，重点考核教师的工作态度、教学效果和师风表现。
第四章考核程序第十五条小学教师师德师风考核程序主要包括考核准备、考核实施、考核评价和考核结果四个环节。
第十六条考核准备包括制定考核计划、确定考核内容和标准等。
小学教师师德师风考核细则模版
小学教师师德师风考核细则模版第一章总则第一条为了加强对小学教师师德师风建设的管理和监督，提高教师教育教学质量，根据《教师法》和小学教师职业道德规范，结合本校实际情况，制定本细则。
第二条本细则适用于本校所有小学教师，包括正式任教的教师和兼职教师。
第三条小学教师师德师风考核是对教师进行综合评价和激励的重要方式，旨在激励教师提高教育教学水平，增强教师职业道德意识，促进教师个人成长和学校整体发展。
第四条小学教师师德师风考核由学校教务处负责组织和实施，根据学校教育教学工作的实际需要，制定相应考核指标和具体考核办法。
第五条小学教师师德师风考核结果将作为教师职称评定、晋级晋谱、奖惩等决定性因素之一，对于考核评定不合格的教师，学校将采取相应的激励或惩罚措施。
第六条小学教师师德师风考核应坚持公正、公开、公平的原则，建立和完善相应的评价机制，确保考核结果的科学性和公正性。
第二章考核指标第七条小学教师师德师风考核指标包括教师职业道德、教学能力、教育实践等多个方面。
第八条教师职业道德是小学教师师德师风考核的重要内容，包括教师的政治思想、职业操守、教育情操等方面。
第九条教学能力是小学教师师德师风考核的核心指标，包括教师的教学设计、教学实施、教学评价等方面。
第十条教育实践是小学教师师德师风考核的重要参考指标，包括教师的教学反思、教育科研、教育管理等方面。
第十一条小学教师师德师风考核指标应具体明确，可以参考以下内容：（一）教师职业道德方面：遵守教师职业道德规范，关心学生身心健康，积极引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，不参与违法犯罪活动，不从事与教育教学无关的工作等。
（二）教学能力方面：能根据学生的学习特点和个性，合理设计教学活动，帮助学生建立正确的学习方法和学习态度，善于运用多种教学策略，能有效地引导学生积极参与课堂教学活动等。
（三）教育实践方面：具备教育科研和教育管理的基本能力，关心学生的综合素质发展，积极参与学校教研和教务管理工作，能不断进行教育反思，不断提高自己的教育教学能力和水平等。
小学教师师德师风考核细则(三篇)
小学教师师德师风考核细则是针对小学教师进行的师德师风评价与考核的具体细则。
下面是一份可能的小学教师师德师风考核细则的例子：1. 教学理念与行为准则：- 遵守教育法律法规，树立正确的教育观念。
- 尊重学生个性，提供公平、公正的教育机会。
- 积极关注学生心理健康，提供必要的心理支持。
- 注重课堂纪律，严禁体罚、辱骂等不当行为。
2. 教学质量与教学能力：- 熟练掌握所教学科的知识体系。
- 能够根据学生的不同需求和差异，采用形式多样的教学方法。
- 课堂教学活跃，能够激发学生的学习兴趣和动力。
- 课堂教学内容准确、有针对性、可行性强。
3. 师生关系与沟通：- 与学生和谐相处，充分尊重和理解学生，关心学生的身心发展。
- 善于与学生沟通，能够有效引导学生遇到问题时的思考和解决方法。
- 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和问题。
4. 师德师风及职业道德建设：- 对教育事业充满热爱和责任感，以身作则，做学生的榜样。
- 注重个人形象与仪表，保持良好的职业形象。
- 遵守教师职业道德规范，不从事违反教育法律法规的行为。
5. 个人发展与专业能力提升：- 不断提升自身专业知识和教学能力。
- 积极参加教育培训和学术交流活动。
- 坚持自我反思和评估，不断改进自身的教育教学方式和方法。
以上仅为可能的教师师德师风考核细则，具体的细则可根据学校和地区的要求进行调整和补充。
同时，考核的具体评分标准和方式也需要根据实际情况进行制定。
小学教师师德师风考核细则（二）可以包括以下内容：1. 遵守法律法规：教师应具备良好的法律意识，遵守国家法律法规和教育部门的相关规定。
2. 尊重师生关系：教师应建立良好的师生关系，尊重学生的人格和尊严，不歧视、不体罚、不虐待学生。
3. 教育教学能力：教师应具备较高的学科知识和教学能力，能够根据学生的特点和水平制定教学计划，并能有效地组织教学活动，提高学生成绩。
4. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够有效地管理学生的学习秩序，保证课堂教学的有效进行。
小学师德规范考核细则范本
小学师德规范考核细则范本第一章总则第一条为进一步加强小学教师队伍的师德建设，促进优秀教师的成长和发展，根据教育部相关要求，制定本细则。
第二章岗位责任第二条小学教师应秉承教书育人的职责，承担起培养学生品德和知识的重任，为学生全面发展提供良好的环境。
第三章师德规范第三条小学教师应遵守教育法律法规，维护教育职业形象，增强法律意识和伦理道德修养。
第四条小学教师应遵纪守法，不得从事违法犯罪活动，不得涉及学生家庭私事，不得有腐化学生思想的行为。
第五条小学教师应尊重学生的人格尊严，注重保护学生的隐私权，依法保护学生的人身和财产安全。
第六条小学教师应保持积极向上的精神状态，不得迟到早退，不得无故请假，不得私自离岗。
第七条小学教师应尽职尽责，认真备课，精心组织教学活动，提高教学质量。
第八条小学教师应树立正确的教育观念，关爱学生，尊重学生的个体差异，注重培养学生的综合素质。
第九条小学教师应保持良好的师生关系，注重与学生的沟通交流，建立良好的师生互动的关系。
第十条小学教师应尊重家长的意见和建议，与家长建立密切联系，共同关注学生的学习和成长。
第十一条小学教师应与同行互助合作，共同提高教学水平，共同推动教育事业的发展。
第四章考核内容第十二条小学教师师德考核内容应包括以下方面：1. 遵守法律法规的情况；2. 遵纪守法，无违纪违法行为的情况；3. 尊重学生权益的情况；4. 沟通交流与师生关系的情况；5. 教育教学工作的情况；6. 与家长的合作情况；7. 与同行的合作情况；8. 做到自我提高和发展的情况。
第五章考核评价第十三条小学教师师德考核应综合评价，主要包括考核结果和评审。
第十四条考核结果应以优秀、良好、合格和不合格等方式进行评定。
第十五条考核评审由多位评审专家组成，通过听取小学教师的自评、同事评价、学生评价等相关材料，综合考核小学教师的师德情况。
第六章考核措施第十六条小学教师的师德考核应以强化教师的自律和自觉为核心，通过以下措施来加强考核工作：1. 提交相关材料，包括教学计划、教案、教学记录等；2. 参加师德培训，提高教师的师德意识和修养；3. 经常开展教师座谈会、家长会，了解教师和学生的情况；4. 学校定期进行师德考核，评选优秀教师。
小学师德师风考核细则6篇
小学师德师风考核细则6篇小学师德师风考核细则 (1) 奖励与处罚1、着装行为举止 (满分为36分)(1)上班时着制服干净、整齐(1分)钮扣全部如好(1分)领带系正(1分)。
(2)制服外衣、衣领、袖口不显露个人衣物，制服外不显露个人物品：如章、笔、纸、呼机、手机、钥匙扣等。
2分：(3)当班期间不穿或携带制服离开辖区。
2分(4)上岗时佩带工作证。
2分(5)上岗时跨立或立正姿势正确。
2分(6)不得留长发(1分)敞怀(1分)挽袖(1分)穿拖鞋、打赤脚(1分)戴歪帽(1分)。
(7)举止文明、大方(1分)不讲粗话、脏话(2分)。
(8)不准与业主、来访客人争吵(5分)打骂(10分)。
2、能力、工作表现(满分为44分)(1)按规定时间上岗交接班，不得无故迟到、早退。
3分(2)认真做好车辆(2分)人员(2分)物品(2分)出入的登记。
3分(3)严格执行请假制度、未经同意不得擅自不到岗或离岗。
5分(4)听从指挥、服从命令、行动迅速。
4分(5)不准损害公司的声誉和利益。
2分(6)不得损坏公司财物和辖区内的公用设施。
2分(7)严格执行公司各项规定、坚持原则、秉公办事。
2分(8)当班期间严禁喝酒(2分)睡觉(2分)打牌(2分)下棋(2分)看电视(2分)及做与工作无关的事(2分)。
(9)不准向业主、住户或上司业务有关人员收受或索取任何形式的礼物和小费。
2分(10)在业主、住户提出要求、帮助时，能主动、迅速为业主、住户解决困难，不推诿。
2分(11)积极参加政治学习、业务知识学习及军事、消防等业务培训。
2分(12)努力完成好上级交办的工作。
2分(13)团结互助、不做、不说破坏团结的话和行动。
2分3、业绩(满分20分)(1)为业主、住户提供优质服务受到表扬、表彰。
2分(2)利用工作之外时间为业主和住户提供服务。
2分(3)拾金不昧，主动将钱和物品交到管理处。
4分(4)敢于同坏人坏事作斗争,制止和防止了恶性事件,事故的发生。
4分(5)在发生火灾、盗窃、制止犯罪等方面有突出表现。
小学教师师德师风考核评分细则
小学教师师德师风考核评分细则小学教师师德师风考评细则为了加强小学教师的师德师风建设，特制定以下考核细则：1.敬业爱岗，遵守学校规章制度，服从工作安排。
如果没有正当理由推诿工作或不服从学校安排，将不得分。
（5分）2.为人师表，言行文明，衣着得体，不参与赌博活动，遵守《育华学校教师礼仪规范》。
办公桌椅清洁卫生，认真完成办公室卫生轮值任务，进出办公室及时关门关灯。
如果有违规现象，将酌情扣分。
（5分）3.关心学校，自觉维护学校形象，言行不得影响学校形象。
如果因工作失职或言行失误对学校形象产生恶劣影响者，将不得分。
4.关心集体，积极参加集体活动，有团队合作精神。
同事之间和睦相处。
如果同事之间有影响团结的行为产生，造成不良影响，将不得分。
5.热爱学生，关心学生的研究、身心健康。
在教育学生时不采取粗暴手段，不出现体罚或变相体罚学生现象。
如果有此类行为，将不得分。
6.不做有偿家教，不向学生、家长推荐任何社会培训机构与个人进行的家教及培训活动。
如果出现其中任何一种行为，将不得分。
7.尊重家长，经常与家长沟通。
通过短信、电话、网络与家长进行联系。
如需面谈，主动上门，不随意让家长跑学校。
如果有家长提出相关投诉并查实，将不得分。
如果向学生家长索要现金和有价购物券，接受家长宴请，将不得分。
（生活教师此项为10分）8.按学校规定，定期进行家访。
如果没有按照学校规定进行家访，将酌情扣分。
9.按时上交假期作业。
如果未按时上交、不认真或抄袭，将不得分。
10.严格执行学校的考勤制度。
如果无重大特殊原因，未经批准旷工或缺课，或无特殊原因上课迟到三次及以上，将不得分。
（日常考勤和随机抽查相结合）11.完成学校规定的听课任务。
如果不认真记载或抄袭，将不得分。
12.按时并认真参加会议，不影响会风，无迟到记录。
如果有影响会风、迟到等情况，将酌情扣分。
（50分）13.参加小学生出操。
如果有5次以上无故未到或聚集谈话，将不得分。
（生活老师不作要求）14.上课、监考、自修（包括晚自修），或其它学校安排的带班时间，认真进行组织管理。
小学教师师德师风考核细则范本（2篇）
小学教师师德师风考核细则范本一、立志为人师表抱负和使命感是每位小学教师应具备的品质。
小学教师应坚定立志，将自己视为学生的楷模和榜样，并以此为鞭策，不断提升自身的道德修养和专业素养。
二、尊重学生小学教师应当尊重每一个学生的人格和价值，并给予他们足够的关注和关怀。
教师需要倾听学生的需求，尊重学生的个性差异，鼓励他们充分发展自己的潜能，为他们提供一个和谐、尊重和包容的学习环境。
三、严守职业操守小学教师应本着教书育人的原则，坚决维护教育的纯真和高尚。
教师应具备正确的人生观、价值观和职业道德，不以私利、权谋和虚荣心驱使自己，做到言行一致、守信尽责。
四、精益求精小学教师要努力提升自己的教学能力和持续学习的意识，不断追求教育教学的卓越。
教师需要研究教学新理念、新方法，积极参加教育培训和学术交流，不断完善自己的教学设计和课堂教学技巧。
五、关心学生的身心健康小学教师应关心学生的身心健康，时刻留意学生的身体发育和心理状态。
教师要积极引导学生形成良好的生活习惯，关注他们的情绪和行为变化，及时发现和帮助解决问题，确保学生的全面发展。
六、热爱教学小学教师应用心去教，用爱去育。
教师要真心热爱自己的教育事业，将教育视为自己的兴趣和事业，激发学生对知识的兴趣，培养他们的学习动力。
七、尽职履责小学教师应认真履行自己的职责和义务，将教育教学的方方面面做到心中有数。
教师要有良好的教学计划和教学设计，合理安排课堂时间，保障学生的学习效果和教学质量。
八、积极向上小学教师应树立积极向上的人生态度，积极开展各项教育教学改革，推动学校的持续发展。
教师要关注教育热点、研究教育前沿，积极参与学校的各项活动，并提出合理化建议，为学校的整体发展贡献力量。
九、家校合作小学教师应积极与家长进行沟通和合作，建立良好的家校关系。
教师要定期与家长进行面对面的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，加强学校与家庭之间的联系，共同关注学生的成长和发展。
十、团结协作小学教师应积极与学校的其他教师和各个部门进行交流和合作，形成良好的团队合作氛围。
小学教师师德师风考核细则范文(三篇)
小学教师师德师风考核细则范文是根据小学教师师德师风的要求制定的具体考核指标和评分标准，旨在对小学教师的师德师风开展规范的评估和考核。
一、评估指标评估指标主要包括以下方面：1. 教育理念：教师是否具备正确的教育理念，关注学生全面发展，积极引导学生健康成长。
2. 师德修养：教师是否具备良好的师德修养，遵守职业道德，具备尊重学生、关心学生、热爱教育的情感素质。
3. 教学态度：教师是否有热情、耐心和责任心，是否注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
4. 教学方法：教师是否具备丰富的教学方法，能够根据学生的学习特点和需求进行差异化教学。
5. 学科知识与教学能力：教师是否具备扎实的学科知识和良好的教学能力，能够将知识清晰、生动地传授给学生。
二、评分标准根据每个评估指标的重要程度和具体要求，可以给出不同分值的评分标准，并进行打分评估。
评分标准主要包括以下方面：1. 优秀程度：评估指标全部达到或超过要求，得分在90分以上。
2. 良好程度：评估指标大部分达到要求，得分在80-89分之间。
3. 合格程度：评估指标基本达到要求，得分在60-79分之间。
4. 不合格程度：评估指标未达到要求，得分低于60分。
三、考核程序1. 组织评估：由学校教务部门或教师发展中心组织对小学教师的师德师风进行评估。
2. 材料审查：评估组对教师的教育背景、教学经验等相关材料进行审查，了解教师的基本情况。
3. 现场观察：评估组对教师进行现场观察，考察教师在课堂教学中的表现和师德师风。
4. 评估报告：评估组根据评估指标和评分标准，制作评估报告，对教师的师德师风进行评估和评分。
5. 反馈和改进：评估组向教师进行评估结果的反馈，并提出改进意见。
教师可以根据评估结果进行反思和改进。
综上所述，小学教师师德师风考核细则是对小学教师师德师风的评估和考核指南，帮助教师提高师德师风水平，促进教育教学质量的提升。
小学教师师德师风考核细则范文（二）一、立志为人师表抱负和使命感是每位小学教师应具备的品质。
小学师德建设考核细则范文
小学师德建设考核细则范文第一章总则第一条为了加强小学教师的师德建设，促进教育事业的发展，实施科学育人，提高教师的师德素质，制定本细则。
第二条本细则适用于小学教师师德建设考核工作。
第三条小学教师师德建设考核工作的目标是评价教师在思想道德、教学能力、职业素养等方面的综合素质。
第四条小学教师师德建设考核工作应坚持公正、公开、科学、客观的原则。
第二章考核内容和标准第五条小学教师师德建设考核内容包括思想道德、教学能力和职业素养。
第六条思想道德考核包括教师的思想政治意识、道德品质、教育信仰等方面。
第七条教学能力考核包括教师的教学设计、课堂教学、学生评价等方面。
第八条职业素养考核包括教师的职业操守、规范行为、团队合作等方面。
第九条小学教师师德建设考核应根据实际工作情况制定相应的考核标准，具体细则由学校制定并报教育行政部门备案。
第三章考核程序第十条小学教师师德建设考核工作由学校教育行政部门组织实施，具体由学校公示。
第十一条师德建设考核分为自查、组织评审和结项报告三个阶段。
第十二条自查阶段教师要认真自查自评，及时发现问题，并采取相应措施改进。
第十三条组织评审阶段由学校教育行政部门组织，对教师的师德建设情况进行综合评审。
第十四条评审结果应当公开，并向教师进行反馈，及时指导和提醒。
第十五条结项报告阶段，教师需提交结项报告，总结自己在师德建设方面的经验和成果，并对今后的工作提出建议。
第四章考核结果和奖惩措施第十六条师德建设考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。
第十七条对于优秀者，学校将给予表彰和奖励，并将其作为师德建设的典型。
第十八条对于合格者，学校将给予鼓励和表扬，并对其存在的问题进行指导和培训。
第十九条对于不合格者，学校将采取相应的纠正措施，并视情节轻重给予相应的惩处，甚至开除处理。
第五章考核工作的监督和评估第二十条小学教师师德建设考核工作应定期召开评估会议，对工作进展情况进行评估和调整。
第二十一条学校教育行政部门对师德建设考核工作进行监督和指导，确保考核工作的公正和科学。
小学师德规范考核细则（五篇）
小学师德规范考核细则一、思想政治1.政治学习：准时出席，无迟到早退，带好材料、做好笔记、听讲专心，学习中无瞌睡、交谈现象，无电话铃声、不在会场内接听电话、不做与学习无关的其他事情。
2.升旗仪式：列队整齐，精神饱满，唱《国歌》声音响亮，无随意交谈现象。
3.平时言论：无违反“四项基本原则”的言论，无不利于工作开展和学校团结的言论。
二、师德规范㈠依法执教1.学习和宣传马列主义、____、____、政治学习不无故缺席。
2.拥护党的基本路线，在教育教学中不得有违背党和国家方针政策的言行。
3.自觉遵守法律法规，校纪校规，上班期间不得炒股。
㈡；爱岗敬业4.忠诚人民的教育事业，认真备课上课，认真批改作业，进教室必须关闭手机。
5.热爱学校，尽职尽力，注意维护学校的声誉。
6.注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。
㈢热爱学生7.关心爱护全体学生，尊重学生人格，不挖苦、不讽刺、不歧视、不体罚和变相体罚学生。
8.平等、公正地对待学生，偏爱差生，对学习有困难的学生进行拉差补缺。
㈣严谨治学9.树立优良学风，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断学习新知识。
10.积极探索教学规律，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学和科研水平，教育质量高。
㈤团结协作11.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
12.关心集体，自觉维护学校、班组、班级、教研组荣誉。
㈥尊重师长13.主动与学生家长联系，班主任基本做到每学年家访一次。
14.适时召开家长会，积极宣传科学的教育思想和方法。
15.尊重家长，不训斥、指责学生家长。
㈦廉洁从教16.坚守高尚情操，不得利用工作之便谋取私利。
17.发扬奉献精神，杜绝有偿家教。
㈧为人师表18.模范遵守社会公德，家庭道德，正确处理国家邻里关系，不得赌博。
19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不说脏话粗话。
20.严于律己，作风正派。
三、个人诚信1.外出登记、因病因事请假；2.上交材料、申报成果等。
小学师德考核评价细则
小学师德考核评价细则一、教师的准备教育评价：1.教师的学历背景和专业素养是否符合小学教学要求。
2.教师是否具有参加教育培训的意识和积极参与培训的行动。
评价教师是否不断学习、更新知识，提高教学水平。
二、职业道德评价：1.教师是否积极履行岗位职责，做到任教育人、育人为本。
2.教师是否关注学生的心理健康，与学生建立良好的师生关系，尊重学生的差异，尊重学生的人格。
3.教师是否具有团队合作的精神，与同事和家长进行良好的沟通，与学校形成和谐的关系。
三、教学能力评价：1.教师是否有良好的教学准备，是否能够根据学生的实际情况进行教学设计和教学方案。
2.教师是否能够有效地传授知识，引导学生积极参与学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。
3.教师是否能够根据学生的学习情况进行个别化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难。
四、个人发展评价：1.教师是否主动学习先进的教育理念和教育方法，是否有团队精神，是否能够与他人共同进步，提升自己的教学能力。
2.教师是否不断反思和总结自己的教学经验，不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。
3.教师是否积极参与学校的教研活动，是否有承担学校教研项目的意愿和能力。
五、其他评价：1.教师是否关心学生的安全和卫生问题，能够及时发现和解决学生的问题。
2.教师在管理学生、班级和学校中的表现是否积极有效，是否具备良好的组织能力和应急能力。
小学师德考核评价细则应根据学校的实际情况进行具体设计，注重客观评价和全面评价。
评价结果应与教师的职称评定、绩效评价等相关联，对于教师的考核结果应及时反馈，为教师的职业发展提供指导和帮助。
同时，评价结果也可作为教师的继续教育和专业发展的参考依据，促进教师不断提高自身素质和教育水平。
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小学师德考核细则
一、依法执教
1、遵守国家的法律法规及学校的规章制度，无违反国家法律法规及政策的言行。
2、争做服务型教师，确立教育服务理念，兑现优质服务承诺，赢得学生和家长的满意。
3、争做学习型教师，确立终身学习理念，自学笔记1万字以上。
4、争做创新型教师，在工作上具有创新精神。
有下列行为之一的该项不得分：违背四项基本原则；宣传歪理邪说或参与封建迷信活动；利用网络媒体等方式散布违反国家法规政策的言论；不遵守信访条例，擅自越级上访的；违背学校制定的学习规则的等。
二、敬业爱岗
1、热爱本职工作，事业心和责任感强，学校认可。
2、全面履行相应的教师职务职责，学校认可。
3、服从分配，认真工作，工作量饱满。
4、在教学工作中，坚持既教书，又育人，注重德育渗透。
有下列行为之一的该项不得分：旷工误课的；上课时会客；擅离课堂或其他相关教育教学活动场所的；听任学生错误言行或遇（险）难而不作为的；出现责任事故的等。
三、热爱学生
1、热爱学生，尊重学生人格，平等地对待学生，不侵害学生合法权益，学生和学校认可。
2、执行家校联系、家访制度，掌握一套与家长交流沟通的方式和策略，有效果。
有下列行为之一的该项不得分：体罚、变相体罚、辱骂、歧视学生的；与在籍学生谈恋爱或调戏骚扰、猥亵奸污女生的；公开与学生家长吵嚷打闹的等。
四、廉洁从教
1、关心尊重同事，团结协作，顾全大局，维护集体和谐、奋进、向上的局面，学校认可。
2、自尊自爱，廉洁从教，不搞“学钱交易”。
有下列行为之一的该项不得分：在校有无理取闹、拉帮结派、诽谤诬陷、打骂、伤害、威胁、侮辱他人的；乱办班或联系学生参与乱办班；向学生及家长收费；向学生推销商品或强制学生订购教学辅导资料、购买保险等；向学生和家长索要财物等以教谋私行为；在上班时间从事经商（含参与亲友经商）等活动；弄虚作假、抄袭剽窃他人的学术及科研成果；徇私舞弊；涉黄、涉赌、涉毒。
五、为人师表
1、使用礼貌用语，坚持用普通话教学，课上教学行为文明规范。
2、在学校衣着整洁得体，仪态规范自然。
有下列行为之一的该项不得分：在校穿过短、透、露的衣服；染黄、红、绿等怪异发色及留长须怪发；衣冠不整，穿拖鞋到课堂或其他进行教育教学活动的场所；在教育教学活动中接听、拨打电话及吸烟；饮酒后上课、失态、误事、闹事等；上课迟到、早退、坐着讲课、打瞌睡或看无关书报等。