浙科版生物必修二学考知识点汇总
浙江生物必修模块知识点总结(学考)
高中生物必修模块知识点总结目录生物必修1《分子与细胞》知识点总结 (2)第一章细胞的分子组成 (2)第二章细胞的结构 (4)第三章细胞的代谢 (9)3-1 细胞与能量 (9)3-2 物质出入细胞的方式 (10)3-3 酶 (10)3-4 细胞呼吸 (11)3-5光合作用 (14)第四章细胞的增值与分化 (18)4-1 细胞的增殖 (18)4-2 细胞的分化 (19)4-3 细胞的衰老和凋亡 (20)高中生物必修2《遗传与进化》知识点总结 (22)第一章孟德尔定律 (22)第二章染色体与遗传 (23)第三章遗传的分子基础 (26)第四章变异、育种与进化 (30)第六章遗传与人类健康 (33)高中生物必修3《稳态与环境》知识点总结 (34)第一章植物的激素调节 (34)第二章动物生命活动的调节 (34)第三章免疫系统与免疫功能 (36)第四章种群 (37)第五章群落与生态系统 (38)第六章人类与环境 (41)生物必修1《分子与细胞》知识点总结第一章细胞的分子组成§1-1 分子和离子§1-2 无机物1.水：含量：生物体内60%~90% 细胞中80%~90%性质：极性分子作用：1作为溶剂（溶极性分子）。
因为水是极性分子，所以其他的极性分子或离子易溶于水2 是生物体内物质运输的主要介质3 调节体温。
因为水分子间有氢键，破坏氢键要消耗大量的热，而形成氢键要释放热量2.无机盐：含量：约占1%~1.5% 存在形式：多以离子形式存在生理作用：（1）对维持生物体的生命活动有着重要的作用【维持血浆的正常浓度，酸碱平衡和神经肌肉兴奋性】（2）无机盐还是某些复杂化合物的重要组成成分§1-3 有机化合物及生物大分子1.碳化合物分类：有机物无机物碳骨架（直链、支链、环状）多样性，碳是所有生命系统的核心元素2.糖类元素组成：C H O种类及应用（1种类定义举例分子式分布生理功能单糖不能水解成更简单的糖五碳糖：核糖、脱氧核糖C5H10O5动、植物中组成核糖核酸（RNA）组成脱氧核糖核酸（DNA）C5H10O4葡萄糖、果糖C6H12O6植物体内重要的能源物质蔬菜水果中二糖能水解成两个单糖蔗糖、麦芽糖C12H22O11植物体内能源物质乳糖动物乳汁多糖能水解成多个单糖糖元(C6H10O5)n动物肝脏、肌肉贮能物质淀粉植物体中纤维素植物体中植物细胞壁成分，保护细胞3.脂质：（1）元素组成：主要：C H O 有的还有：N P（2）种类及生理作用种类生理作用油脂组成细胞的必要成分，贮能物质磷脂细胞内各种膜结构的必要成分植物蜡对植物细胞起保护作用胆固醇人体所必需的，但过多会导致心脑血管疾病油脂：（1）分子结构甘油＋3脂肪酸甘油三酯（油脂）＋3H2O（2）油脂的种类油：植物体内，液态，不饱和油脂脂：动物体内，固态，饱和4. 蛋白质：（一）生理功能1、构成细胞和生物体结构的重要组成成分。
生物浙科版必修2知识点归纳
生物浙科版必修2知识点归纳2第四章细胞的增殖与分化S 、G2）和分裂期（M ）2、动、植物细胞有丝分裂的过程、各时期分裂 图（b ）① 细胞分裂包括细一胞核的分裂和细胞一质的 分裂。
② 间期主要变化：完成染色体复制，结果染 色体数目没有加倍而是形成染色单体。
（从 分子水平看，间期主要变化是DNA 的复制和有关蛋白 质的合成③ 分裂期的特点：两消两现一散乱， 丝牵粒集赤道面。
粒裂姐妹两极走，两现 两消新壁现1、细胞周期（a ）定义：连续分裂的细 胞从一次分裂结束到下 次分裂结束所经历的整个过 程。
分为分裂间期（G1、 细胞 周期f 分裂时间长G|期：舍成気白质及核糖P S 期:DNA 的复制Gj 虬合成蛋白质J J-m - H H J -眼质分裂④ 染色体的主要变化：间期复制匚前 期出现，中期排赤道面，后期加倍，末期 形成染色质。
⑤ 染色单体的变化：形成于间期，出 现于前期，消失于后期。
⑥染色体*染色单体、DNA 数量对应 关系：染色体上无单体， 染色体：DNA ：单体=1： 1： 0；染色体上有单体，染色体：DNA ：单体动、植物细胞有丝分裂异同及意义（b ）伺期中期 后期末期©■Q主哽变化DNA 复制及仃关蛋 门质合成出现染色体、 核仁核膜 晴失排在'赤逍廊t 染色怵财态粒裂蠶加均两极 出现核匕、 按膜： 染色体、加染色体昭睦丿一1I渠色怵数H 2N (4) 2N(4) 2职4)亦的DNA&2N(4r4N(N)4N(8) 4N(S) 4N(«)2 Ml染色单体数H 0-*4N(8)4N(K)小桁ft=1： 2： 2细胞增殖是生4物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。
4、观察细胞的有丝分裂：（b）5、制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片：（b）（1）材料用具：洋葱（葱,蒜）根尖、10%盐酸（用于解离，解离后细胞死亡）0.01g/mL龙胆紫液（或醋酸洋红液）（两者都为碱性染料，用于染染色质或染色体（2）方法步骤：培养根尖f装片制作（包括解离f漂洗f染色f制片）f观察（低倍镜下找到分生区细胞，即细胞呈正方形，有的正在分裂；然后再换成高倍镜）（3）解离的目的：使细胞间果胶质层松散,细胞分离:漂洗的目的：洗去酸性的解离夜，便于后面的碱性染料染色；5制片过程中要压片，目的是使细胞相互分散。
浙科版高中生物必修二 复习提纲
第2节自由组合定律1.两对相对性状杂交试验中的有关结论（1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。
(2) F1 减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）自由组合，且同时发生。
（3）F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1YYRR 1/16YYRr 2/16Y_R_）YyRR 2/16 9/16 黄圆YyRr 4/16）yyrr 1/16 1/16 绿皱YYrr 1/16Y_rr）YYRr 2/16 3/16 黄皱yyRR 1/16yyR_）yyRr 2/16 3/16 绿圆2.常见组合问题（1）配子类型问题如：AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种（2）基因型类型如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？先分解为三个分离定律：Aa×Aa后代3种基因型（1AA：2Aa：1aa）Bb×BB后代2种基因型（1BB：1Bb）Cc×Cc后代3种基因型（1CC ：2Cc：1cc）所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。
（3）表现类型问题如：AaBbCc×AabbCc，后代表现数为多少？先分解为三个分离定律：Aa×Aa后代2种表现型Bb×bb后代2种表现型Cc×Cc后代2种表现型所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。
3.自由组合定律实质．．是形成配子时，成对的基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合。
4.人工去雄步骤（1）母本的花粉未成熟前就去掉（2）套袋，防止外来花粉（3）等母本雌蕊成熟后接受父本的花粉（4）套袋第二章第一节减数分裂中的染色体行为（一）减数分裂的概念减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。
减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞（原始生殖）细胞的减少一半。
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高中生物会考条目解析·遗传与进化1．分离定律○×（1）遗传图解中常用的符号：P－亲本，♀－母本，♂－父本，×－杂交，－自交（自花传粉同种类型相交），F1－杂种第一代，F2－杂种第二代。
（2）性状是指生物的形态、结构和生理生化等特征的总称；同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状；在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状；在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫做性状分离。
（3）基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，一般是有遗传效应的DNA片段。
基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表遗传信息；控制显性性状的基因，叫做显性基因，一般用大写字母表示；控制隐性性状的基因，叫做隐性基因，一般用小写字母表示；在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。
（4）表现型是指生物个体所表现出来的性状；基因型是指控制表现型的基因组合；由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体叫做纯合子，可稳定遗传；由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体叫做杂合子，不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，环境相同，表现型相同，环境不同，表现型不一定相同。
（5）杂交是指基因型不同的生物体间相互交配的过程；自交指基因型相同的生物体间的相互交配，植物体中指自花传粉和雌雄异花的同株受粉；测交是指让F1与隐性亲本杂交，用来测定F1的基因型的过程；如果甲为父本，乙为母本进行的杂交称为正交，则乙为父本甲为母本进行的杂交称为反交。
（6）在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是基因的分离规律。
（7）豌豆是一种自花授粉植物，而且是闭花授粉。
有利于确保杂交实验结果的可靠性；豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数；豌豆具有多个稳定的、可区分的性状。
浙科版生物必修二会考知识填空题
浙科版生物必修二会考知识填空题(总12页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--必修２遗传与进化会考知识点第一章第一节分离定律1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是植物，且是的植物；能防止外来花粉的干扰，便于形成。
（2）花冠的形状便于（3）豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中，便于（4）豌豆具有的性状。
2.遗传学中常用概念及分析（1）常见遗传学符号（2）性状：生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。
相对性状：生物性状的表现类型。
举例：。
性状分离：杂交后代中，同时出现的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F的性状。
1的性状。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1（3）等位基因：在一对染色体的位置上的，控制着一对的两种的基因。
一般用大小写字母表示，如A和a、B和b、D和d等显性基因：控制的基因。
一般用大写字母表示。
如A、D、E等隐性基因：控制的基因。
一般用小写字母表示。
如a、d、e等（4）基因型：控制性状的：表现型：是指生物个体所表现出来的。
纯合子：由两个的配子结合成的合子发育而成的个体，如：AA和aa。
特点：自交后代全为，无现象。
可稳定遗传。
杂合子：由两个的配子结合成的合子发育而成的个体，如：Aa。
特点：自交后代会发生现象，不能稳定遗传。
3交配方式2杂交：如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。
自交：如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与杂交的方式。
如：Dd×dd测交法的意义：测交后代的表现类型及其比例，可反映F1所产生的类型及其比例正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
4、一对相对性状的杂交实验：过程：分离现象的验证：测交法P 高茎（DD）×矮茎（dd） F1高茎（Dd）×矮茎（dd）↓↓F 1 F2↓×F25、分离现象的解释：（1）生物的性状是由控制的（2）体细胞中基因是存在的，其中一个来自父本，一个来自母本。
2016浙科版高中生物必修二学业水平考试知识点
学考复习（一）孟德尔定律1．分离定律选择豌豆的原因：①自花授粉，闭花授粉；②成熟后豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数；③多个稳定，可区分的性状。
一对相对性状杂交试验：亲本为显性纯合子AA和隐性纯合子aa，杂交后代为杂合子Aa，子一代自交，后代基因型比值为AA：Aa：aa=1:2:1，表现型比值为3:1（如，高茎：矮茎）。
显性性状：F1中能表现出来的亲本性状隐性性状：F1中未能表现出来的亲本性状性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如DD×dd ，F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
测交：杂合子与隐性纯合子杂交，后代基因型与表现型比值均为1:1。
分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代显性的相对性：完全显性（具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1与显性亲本的表现完全一致的现象）不完全显性（具有相对性状的两个亲本杂交，所得F1表现为双亲的中间类型现象，如金鱼草的花色遗传）共显性（具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1个体同时表现出双亲的性状，如人的ABO血型）2.基因自由组合定律两对相对性状杂交试验：子一代表现型比值为9:3:3:1，若要计算其中一种基因型（如AaBB）所占后代总体的比例，将两种基因分开，分别根据基因分离定律计算各自比值，再将两结果想乘得出（分离相乘法）。
如AaBB，Aa所占比值为2/4，BB所占比值为1/4，所以AaBB所占后代比值为2/4*1/4=1/8。
测交：为两对基因型的杂合子与隐性纯合子杂交，后代基因型与表现型比值均为1:1:1:1。
基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
学考复习（二）染色体与遗传1.染色体的形态，结构与类型：染色质和染色体：是细胞中的同一物质在不同时期的两种形态染色体的结构和类型：根据染色体上着丝粒的位置，将染色体大致分为3种类型，即中间着丝粒，近端着丝粒，端着丝粒。
高一生物必修二浙教版知识点归纳
高一生物必修二浙教版知识点归纳生物是一门研究生命现象及其规律的科学。
在高中生物的学习过程中，必修二是重要的一部分，它主要涵盖了细胞的结构和功能、生物体内物质的运输和调节、遗传与进化等内容。
以下是对这些知识点进行归纳和总结。
细胞的结构和功能是生物学的基础。
细胞是生物体的基本单位，细胞膜是细胞的边界，细胞质包括细胞器和细胞溶液。
细胞核是细胞的控制中心，负责遗传信息的传递和细胞活动的调控。
细胞内有许多细胞器，如线粒体、高尔基体、内质网等，它们各司其职，共同完成细胞的生理功能。
生物体内物质的运输和调节是维持生命活动的重要机制。
细胞膜对物质的运输起到了关键作用，主要有主动运输和被动运输两种方式。
细胞膜上的受体能接收外界的信号物质，进而触发细胞内的信号传导，调节细胞的活动。
内分泌系统和神经系统是维持机体内环境稳定的重要系统，它们通过激素和神经信号的传递，调节机体的生理功能和行为。
遗传与进化是生物学的核心概念。
遗传是物种延续与变异的基础，主要通过基因传递。
基因是决定遗传特征的基本单位，它们位于染色体上。
遗传变异主要包括基因的突变和基因的重组。
进化是物种适应环境变化的过程，主要通过自然选择和适应性突变实现。
达尔文的进化论提出了物种演化的理论，为生物学的发展奠定了基础。
高一生物必修二的学习不仅仅是掌握上述知识点，还需要培养一些实验技能和科学思维。
实验是生物学研究的重要方法，通过实验可以验证假设和推断，进一步加深对生物现象的理解。
在实验中，学生们需要学会设计实验、操作仪器、观察现象和分析数据。
科学思维是高中生物学习的重要素养，它包括观察、提问、假设、实验、归纳和推理等过程，帮助学生理解科学原理和解决生物学问题。
通过对高一生物必修二浙教版知识点的归纳和总结，我们可以更好地理解生物学的基本概念和原理。
同时，我们也应该注意生物学与现实生活的联系，关注生态环境保护和生物多样性的问题。
生物学是一门充满奥秘和挑战的学科，它不仅拓宽了我们对生命的认识，也促进了人类对自己的理解和尊重。
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生物必修二知识点概括第一章孟德尔定律一、基本概念（1）性状——是生物体形态、结构和生理生化等特征的总称。
（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）显性性状与隐性性状：在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
显性基因与隐性基因：显性基因是控制显性性状的基因；隐性基因是控制隐性性状的基因。
（4）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
（5）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。
（6）表现型（7）基因型（8）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
（9）杂交——具有不同基因型的亲本之间的交配或传粉。
（10）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（11）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。
（12）纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）。
二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种；㈡具有易于区分的性状。
（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究。
（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析。
（4）严谨的科学设计实验程序：假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓ ↓F1：高茎豌豆F1：Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dd dd3 ： 1 1 ：2 ：1基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
浙教版高二生物必修二知识点 (2)
肾上腺激素功能：
⑴、肾上腺雄激素：能帮助人的身体快速生长，使肌肉发达，皮肤下面积存脂肪，对体毛的长出和声音的改变都有一定的作用，这种激素男孩女孩都有，但对女孩来说更重要。
⑵、肾上腺素和去甲肾上腺素：
①、作用于中枢神经系统，提高其兴奋性，使机体处于警觉状态，反应灵敏;②、呼吸加强加快，肺通气量增加;
③、心跳加快，心缩力增强，心输出量增加。
血压升高，血液循环加快，内脏血管收缩，骨骼肌血管
舒张同时血流量增多，全身血液重新分配，以利于应急时重要器官得到更多的血液供应;
④、肝糖原分解增加，血糖升高，脂肪分解加强，血中游离脂肪酸增多，葡萄糖与脂肪酸氧化过程增
强，以适应在应急情况下对能量的需要。
性激素的功能：
⑴、促进性器官发育，维持其成熟状态。
*里产生的雄性激素：可促进男子主性器官和副性器官发育、成熟，并维持其成熟状态。
卵巢里产生的雌激素：可刺激和促进子宫、输卵管、*、*等*官的发育、成熟，并维持其成熟状态。
卵巢里产生的孕激素：与雌激素配合，两者协同完成女子的月经和生殖生理过程。
⑵、促进第二性征出现
血糖浓度，健康人为80—120mg/dL(或0.8—1.2g/L)。
浙科版生物必修二
浙科版生物必修二第五章 <生物的进化>重难点第五章课文目录第一节生物的多样性、统一性和进化第二节进化性变化是怎样发生的第三节探索生物进化的历史第一节生物的多样性、统一性和进化【知识点详解】一、生物体既相似又相异1、生物在类型上具有多样性物种：物种是生物分类的基本单位，是一种自然的类群。
能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。
生殖隔离：不同物种的个体之间一般不能相互交配，或者交配后不能产生可育后代。
判断生物个体间是否同一物种的标准：是否存在生殖隔离2、生物在模式上具有统一性生命特点:新陈代谢、遗传、变异、进化和适应环境等分类学:亲缘关系越近，结构和功能越相似。
起源:有共同祖先。
细胞:由真核或者原核细胞组成。
分子:遗传物质是DNA或者RNA；共用一套遗传密码。
生命活动的承担者是蛋白质；二、进化论对生物的统一性和多样性的解释1、统一性彼此不同而又相似的物种，由同一祖先发展而来，遗传使所有的生物保持某种结构和功能的统一模式。
2、多样性同一物种的不同种群生活在不同环境，可以发生不同的变化来适应各自的环境；种群之间发生性状的分歧——变异；随着时间的推移，一个物种在自然选择等因素的作用下发展成多个物种，一种类型发展出多种类型。
三、进化论观点1、随着时间的推移，一个物种在自然选择等因素的作用下能演变成另一物种。
2、同种物种的不同种群生活在不同环境，可以发生不同的变化来适应各自的环境。
3、种群之间发生性状的分歧4、彼此不同而又相似的物种，由一个祖先发展而来合理的解释了生物的统一性和多样性四、小结物种是生物分类的基本单位。
多样性：类型上统一性：模式上【经典例题】例1、东北虎和华南虎的形成是因为（）A、长期生活在不同的环境B、存在生殖隔离C、基因突变D、基因重组答案：A例2、下列叙述符合特创论观点的是（）A、形形色色的生物物种由上帝创造的B、物种一经创造可随环境发生变化C、不同物种间具有非常近的亲缘关系D、彼此不同而又相似的物种，由一个祖先物种发展而来答案：A例3、现在地球上生物种类达200万种之多，对如此众多的生物，符合进化论的解释（）A、来自同一物种的生物在性状上是相同的B、本来就存在众多物种，他们各自向不同方向进化保持不变C、来自同一祖先的生物在不同的环境中生活，便很快形成不同的物种D、同一物种的生物在不同的环境中生活，经长期的自然选择可形成多个物种答案：D例4、食人鲳是外来物种，如果让其进入我国的河流自然生长，若干年后与原产地的食人鲳相比（）A、没有任何变化B、很快产生生殖隔离C、进化方向可能发生变化D、与我国河流中鱼类杂交产生新物种答案：C例5、下列说法不能体现生物界具有高度同意性的是（）A、DNA是绝大多数生物遗传信息的载体B、无论真核细胞还是原核细胞，DNA等生物大分子的连接方式相同C、所有生物共用一套遗传密码D、动物、植物、真菌三者的生物体结构不同答案：D例6、对于人和大惺惺的骨骼可以说明（）A、同一的细胞模式将动物、植物、真菌和众多的原生生物联系在一起B、同种个体之间能相互交配并产生有生育能力的后代C、生物体层次上存在某种结构与功能的统一模式D、人类与大猩猩的生物体结构和功能完全相同答案：C第二节进化性变化是怎样发生的【知识点详解】一、进化的动力——选择人工、自然选择人工选择：生物普遍存在变异—>人们根据自己需要—>挑选合乎要求的变异个体，淘汰其他—>数代选择所需变异被保存—>培育出新品种自然选择：生物普遍存在变异—>影响存活与繁殖，生存斗争—>适者生存，不适者淘汰—>数代选择，适应环境的所需变异被保存—>进化，新物种产生达尔文把这种在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程，叫做自然选择.达尔文认为：自然选择是进化的重要动力和机制.达尔文对长颈鹿进化的解释•达尔文认为长颈鹿的进化原因是：•长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；•它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；•它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；•颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。
浙教版高二生物必修二知识点
【一】甲狀腺激素功能：⑴、促進生長發育(作用最明顯是在嬰兒時期)⑵、促進新陳代謝：產熱效應，提高組織的耗氧量，增加產熱。
⑶、正常劑量時甲狀腺激素主要是促進蛋白質合成;大劑量時促進糖的吸收和肝糖元的分解，升高血糖，促進脂肪酸氧化，促進蛋白質的分解。
⑷、神經系統的興奮性，使心肌收縮力增強，心率加快。
⑸、甲狀腺激素分泌異常：(由碘缺乏或甲狀腺結構病變引起)①、嬰幼兒時期缺乏：發育不良，尤其腦發育有缺陷，人患呆小症。
②、成年後缺乏：人表現為食欲不振，體態臃腫，代謝緩慢，智力衰退，反應遲鈍等。
③、成年後過多：表現為食欲旺盛，代謝旺盛，體溫偏高，身體消瘦;反應敏捷，性格暴躁等甲亢症狀。
④、若飲食缺碘，則可能同時發生甲狀腺增生腫大的地方性甲狀腺腫大——地甲症。
胸腺素功能：與免疫有關。
培育T淋巴細胞：骨髓的淋巴幹細胞通過血液進入胸腺中分化發育成T淋巴細胞。
胰島激素功能：⑴、胰高血糖素：抑制肝糖原的合成和葡萄糖的氧化分解以及葡萄糖向脂肪、氨基酸等非糖物質的轉化。
促進肝糖原水解成葡萄糖，促進脂肪、氨基酸等非糖物質轉化成葡萄糖。
⑵、胰島素：抑制肝糖原水解成葡萄糖，促進脂肪、氨基酸等非糖物質轉化成葡萄糖。
促進肝糖原合成和葡萄糖氧化分解以及葡萄糖向脂肪、氨基酸等非糖物質的轉化。
⑶、胰島素分泌異常：胰島素分泌不足，機體糖代謝障礙，細胞吸收和利用葡萄糖困難，出現高血糖，進而發生糖尿。
胰島素嚴重不足，機體患糖尿病。
【二】1、內分泌腺結構特點：沒有導管，分泌物是激素，直接進入腺體內毛細血管。
2、下丘腦激素功能⑴、促甲狀腺激素釋放激素(TRH)：作用于垂體，促進垂體合成分泌促甲狀腺激素⑵、促性腺激素釋放激素(GnRH)：作用于垂體，促進垂體合成分泌促性腺激素⑶、促腎上腺皮質激素釋放激素(CRH)：作用于垂體，促進垂體合成分泌腎上腺皮質激素⑷、生長激素釋放激素(CRH)：作用于垂體，促進垂體合成分泌生長激素⑸、抗利尿激素(ADH)：下丘腦神經細胞合成，垂體釋放，作用于腎小管、集合管，促進其對水分重吸收。
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浙科版必修二学考知识点汇总第一章孟德尔定律第一节分离定律1、概述一对相对性状的杂交实验、对分离现象的解释和分离假设的验证。
2、举例说明有关的遗传学术语。
3、辨别显性的相对性。
4、运用分离定律解释或预测一些遗传现象。
5、使用简洁的符号清晰地表示遗传图解。
6、分析孟德尔实验的过程与结果，讨论孟德尔遗传实验中的科学思想、科学方法和科学思维方式，感悟孟德尔遗传实验的巧妙设计，使用数理统计方法处理、归纳、比较实验数据，逐步养成科学探究的思维习惯。
知识点概括1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
（同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎）2、显性性状：在遗传学上，杂种F1中显现出来的那个亲本性状。
3、隐性性状：在遗传学上，杂种F1中未显现出来的那个亲本性状。
4、性状分离：在杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象。
5、显性基因：控制显性性状的基因。
一般用大写字母表示。
6、隐性基因：控制隐性性状的基因。
一般用小写字母表示。
7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因。
（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D和d，由于D和d 有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。
）8、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
9、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
10、纯合子：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体，如：AA和aa。
可稳定遗传。
11、杂合子：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体，如：Aa。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
12、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。
测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。
13、基因的分离规律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代。
14、遗传图解中常用的符号：P—亲本♀一母本♂—父本×—杂交自交（自花传粉，同种类型相交）F1—杂种第一代F2—杂种第二代。
15、在体细胞中，控制性状的基因成对存在，在生殖细胞中，控制性状的基因成单存在。
16、一对相对性状的遗传实验：试验现象：P：高茎（DD）×矮茎（dd）→F1：高茎（Dd显性性状）→F2：高茎∶矮茎（DD 2Dd dd）=3∶1（性状分离）。
17、基因型和表现型：表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，环境相同，表现型相同，环境不同，表现型不一定相同。
18、纯合子杂交子代不一定是纯合子，如AA×aa。
杂合子杂交子代不一定都是杂合子。
19、纯合体只能产生一种配子，自交不会发生性状分离。
杂合体产生配子的种类是2n种（n为等位基因的对数）。
第二节自由组合定律1、概述两对相对性状的杂交实验，对自由组合现象的解释和自由组合现象的的验证。
2、运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。
使用简结的符号清晰地表示遗传图解。
3、活动:模拟孟德尔杂交实验时，尝试单因子杂交实验的设计。
知识点概括：1、基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。
2、两对相对性状的遗传试验：P：黄色圆粒（YYRR）X绿色皱粒（yyrr）→F1：黄色圆粒（YyRr）→F２：9黄圆（Y R ）：3绿圆（yyR ）：3黄皱（Y rr）：1绿皱（yyrr）。
3、完全显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得F1与显性亲本表现完全一致的现象。
4、不完全显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲中间类型的现象。
5、共显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得F1同时表现出双亲的性状。
第二章染色体与遗传第一节减数分裂中的染色体行为1、简述染色体形态、结构。
2、概述减数分裂过程中的染色体行为，认同减数分裂对生物遗传和变异的重要性。
3、概述减数分裂过程中染色体数目和DNA数目的变化规律。
4、概述精子、卵细胞的产生和受精。
5、阐明减数分裂的意义。
6、活动：减数分裂模型的制作研究。
第二节遗传的染色体学说1、说出遗传的染色体学说，领悟学说的提出要有充分的实验证据，养成质疑、求实、创新、合作的科学精神与态度。
2、用遗传的染色体学说解释孟德尔定律。
知识点概括1、减数分裂：是一种特殊的有丝分裂，是有性生殖生物的原始生殖细胞（精原细胞和卵原细胞）成为成熟的生殖细胞（精子和卵细胞）过程。
是细胞连续分裂两次，而染色体在整个分裂过程中只复制一次的细胞分裂方式。
减数分裂的结果是，细胞中的染色体数目比原来的减少了一半（在减数第一次分裂的末期）。
一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞；而一个精原细胞通过减数分裂则可以形成四个精子。
2、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。
；判断同源染色体的依据为：①大小（长度）相同②形状（着丝粒的位置）相同。
3、四分体：每一对同源染色体就含有四个染色单体。
1个四分体有1对同源染色体、有2条染色体、4个染色单体、4分子DNA。
4、精子的形成过程：①间期（准备期）：DNA复制；②减数第Ⅰ次分裂：A、前期Ⅰ：联会、形成四分体，每条染体含2个姐妹染色单体;B、中期Ⅰ：同源染色体排列在赤道板上，每条染体含2个姐妹单体; C、后期Ⅰ：同源染色体分离，非同源染色体自由组合，每条染体含2个姐妹单体;D、末期Ⅰ：一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，染色体、DNA减半，每条染体含2个姐妹单体；减数第Ⅱ次分裂:A、前期Ⅱ：（一般认为与减数第Ⅰ次分裂末期相同。
）B、中期：着丝点排列在赤道板上;C、后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成染色体，染色体数目加倍，每一极子细胞中无同源染色体;D、末期：两个次级精母细胞分裂成四个精子细胞。
精子细胞变形成精子。
5、卵细胞与精子形成过程的不同点：①、精子形成时两次分裂都是均等分裂，产生四个精子细胞。
卵细胞形成时两次都是不均等分裂，只产生一个卵细胞和三个极体。
②、精子细胞须经变形才成为有受精能力精子，卵细胞不需经过变形即有受精能力。
③、精子在睾丸中形成，卵细胞在卵巢中形成。
6、比较有丝分裂和减数分裂的相同点和不同点：有丝分裂：细胞分裂一次，子细胞的染色体与体细胞相同，形成体细胞，没有联会、四分体的出现；减数分裂：细胞连续分裂两次，子细胞内染色体数目减半，形成有性生殖细胞，出现联会、四分体，有交叉、互换行为。
相同点：染色体复制一次。
7、在动物的精(卵)巢中，精(卵)原细胞可以进行两种分裂方式，如果进行有丝分裂，形成的仍然是精(卵)原细胞，如果进行减数分裂，则产生的是成熟的生殖细胞精子(卵细胞)。
8、减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。
9、对于有性生殖的生物来说，减数分裂、受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
10、关于配子的种类计算：（1）、一个精原细胞进行减数分裂，则可产生4个2种类型的精子，且两两相同，而不同的配子染色体组成互补。
一个卵原细胞进行减数分裂，则可产生1个1种类型的卵细胞，同时产生3个极体，四个子细胞两两相同。
（2）、有多个性原细胞，设每个细胞中有n对同源染色体，进行减数分裂，如果在四分体时期染色体不发生交叉互换，则可产生2n 种配子。
11、细胞分裂图的识别：（1）有同源染色体的为有丝分裂或减数第一次分裂，否则为减数第二次分裂。
（2）有同源染色体行为变化的是减数第一次分裂（联会、四分体、四分体排在赤道板上，最后分开），否则为有丝分裂。
（3）有同源染色体且在赤道板上排列成一排的为有丝分裂；有同源染色体且在赤道板上排列成两排的为减数第一次分裂。
第三节性染色体与伴性遗传1、举例说出染色体组型的概念。
2、辨别常染色体与性染色体。
3、举例说明XY型性别决定。
4、举例说明伴性遗传的特点，能运用遗传知识解释或预测一些遗传现象。
知识点概括：1、染色体组型（染色体核型）：按大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图像。
2、性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。
3、性染色体：决定性别的染色体。
4、常染色体：与决定性别无关的染色体。
5、伴性遗传：位于性染色体上的基因所控制的性状，表现出与性别相联系的遗传方式。
6、性别决定的类型：(1)XY型：雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体(XY)，雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。
(2)ZW型：与XY型相反，同型性染色体的个体是雄性，而异型性染色体的个体是雌性。
蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。
7、色盲基因（b）以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色体上，而Y染色体的相应位置上没有相应的基因。
8、正常色觉和红绿色盲的基因型（在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因型。
）：色盲女性（ＸｂＸｂ），正常（携带者）女性（ＸＢＸｂ），正常女性（ＸＢＸＢ），色盲男性（ＸｂＹ），正常男性（ＸＢＹ）。
9、色盲的遗传特点：男性多于女性一般地说，色盲这种病是由男性通过他的女儿（不病）遗传给他的外孙子（隔代遗传、交叉遗传）。
色盲基因不能由男性传给男性。
10、关于配子种类及计算：A、一对纯合（或多对全部基因均纯合）的基因的个体只产生一种类型的配子B、一对杂合基因的个体产生两种配子（Dd→D、d）且产生二者的几率相等。
C、n对杂合基因产生2n种配子，配合分枝法即可写出这2n种配子的基因。
例：AaBBCc产生22=4种配子：ABC、ABc、aBC、aBc 。
11、计算子代基因型种类、数目：后代基因类型数目等于亲代各对基因分别独立形成子代基因类型数目的乘积，例：AaCc ×aaCc其子代基因型数目？∵Aa×aa F1是Aa和aa共2 种Cc×Cc F1是CC、Cc、cc共3种∴答案=2×3=6种。
计算子代表现型种类：方法同于前者。
12、鉴定某一物种（在某个性状上）是纯合体还是杂合体的方法：测交———后代出现性状分离（有两种及以上表现型），则它是杂合体；后代只有一个性状，则它是纯合体。
13、遗传病的系谱图分析：1）、首先确定系谱图中的遗传病的显性还是隐性遗传：①只要有一双亲都正常，其子代有患者，一定是隐性遗传病“无中生有”②只要有一双亲都有病，其子代有表现正常者，一定是显性遗传病“有中生无”2）、其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传：①在已经确定的隐性遗传病中：某女性患病，她的儿子和父亲有一个或者两个正常的，一定是常染色体的隐性遗传；“隐性遗传看女病，女病男（父亲、儿子）正非伴性：即常染色体遗传”②在已经确定的显性遗传病中：某男性有病，他的女儿和母亲有一个或者同时表现正常者，一定是常染色体的显性遗传病“显性遗传看男病，男病女（母亲和女儿）正非伴性：即常染色体遗传；③X染色体显性遗传：女患者较多；代代连续发病；男病其女儿和母亲必定是患者。