(完整版)人美版小学四年级的美术下册的画家凡高教案.docx

四年级美术下册第 16 课

《画家凡·高》

教材分析

《画家凡高》是一节以一名画家为专题的欣赏? 评述课。课标中对中年级的学生提出的要求是：“观赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。”凡 ? 高曲折而短暂的一生是悲

剧性的，这位天才画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约800多件油画以及几乎相同数量的素描作品。这种惊人的创

作速度是凡 ? 高对绘画艺术狂热的证据。而如此一个充满艺术向往和激情的人，却在孤独潦倒中苦苦挣扎。窘迫的生活与艺术的执著相互映衬，使凡 ? 高这位艺术大师更具吸引力。通过本课教学使学生从朦胧的认识深化为对作品艺术风格的欣赏，

以及对画家艺术人生的了解和评价。

教学内容与目标

1.初步了解凡 ? 高生平及绘画风格，知道如何对一名画

家进行专题研究和学习。

2.能用简单的文字对凡 ? 高的作品进行欣赏评述，能查阅、收集相关资料。

3.通过了解凡 ? 高的一生，学习凡 ? 高对艺术的热情、

执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控

制自己，成为一个积极健康的人。

教学重点与难点

重点：初步认识、了解画家凡 ? 高及其作品。学习如何欣赏

评述凡 ? 高作品的方法。

难点：通过欣赏凡 ? 高的作品，感悟他内心的艺术表现情

绪，表达自己对作品的评述。

教具使用

油画棒、多媒体、卡纸等。

课堂类型

欣赏·评述课

教学过程

一、导入

感受色彩和笔触带给我们的快乐。

1.学生按照自己的想法表现一颗星星。

2.教师用旋转的笔触和丰富的色彩表现星星。

3.对比谈不同的感受。

有一位画家就善于运用富有变化的笔触和鲜艳的色彩来

表现情感，让我们一起来认识画家凡·高。

（设计意图：创设情境，利用动手尝试，初步感受用笔、用色的

不同，引发学生对笔触与色彩的认识，激发兴趣。并引发课题。）二、整体感受凡·高

师：通过课前资料的搜集，关于凡·高你都知道了些什么？谁能简单的介绍一下。

生：学生汇报总结凡·高信息。

师：引导学生简单的概括一下凡高的生平。

（设计意图：培养学生学习相关知识的能力，为课堂教学做准备。）

三、作品欣

1.欣《吃薯的人》

（ 1）看到幅作品有什么的感受？

（ 2）从哪些地方看出来？人物衣着、表情、背景、灯光⋯⋯

（3）整幅画的色怎么？什么用的色表？

灰暗的色不光表民生活的辛，也看出画家苦

的心情。

（4）通画家人民的描，你得凡·高是一位什么的人？善良，有同情心

2.欣《向日葵》

（1）幅作品你的第一感受是什么？是什么你有了的感受？引学生出色彩在幅画中的感受。

（2）和早期《吃薯的人》比，色彩有什么化？、明亮

（3）猜一猜凡高此的心情怎么？

目的在于出凡高此的作是充了激情充了希

望的。

（ 4）引学生分析《向日葵》的用笔。

除了色彩之外，有哪些地方吸引你？近距离的看一下花瓣的表？

花瓣的姿像燃的火焰一，有一种美⋯⋯

（5）感受一下画家是怎画上去的？

画家那种有独特个性和情印的落笔的痕迹，我称

笔触。画家正是着富有激情的笔触来表向日葵的喜。

（6）笔触有什么特点？

粗、奔放、大胆、有力⋯⋯

（7）那么你喜向日葵？着用粗有力的笔触和丰富的色彩来表向日葵。

（8）凡·高一生作了多的向日葵，什么画么多的向日葵？

向日葵是一种向着太阳生的植物，代表着希望和美好。可凡· 高在受和疾病折磨下仍然充着希望，向往着光明。

（9）欣凡·高在阿期的其他作品。欣作品要关注画面的色彩和笔触。

3、欣《星月夜》

（1）想一想你心中的夜晚是怎的？有哪些景象？用什么色表？

黑色的天空、黄色的星星和月亮⋯⋯

（2）我来欣一下凡·高的作品，和你想的有哪些地方不一？你什么的感受？

（内容、色彩、笔触）

正是种旋有力的条和的色彩使得整个夜空散

着一种流光溢彩的美。

（3）我跟随着画家的笔触来感受流的夜空。

此的凡· 高正受着疾病的折磨，画中流的笔触不

使画面富有生气，同时也表现出凡· 高对命运的抗争，痛苦的挣扎。如果说蓝色代表着痛苦和折磨，黄色则说明凡· 高心中仍然怀有希望，向往着光明。

（设计意图：通过欣赏学习使学生初步认识、了解画家凡? 高及其作品。学习如何欣赏评述凡? 高作品的方法。激发学习美术的热情，提高学生的审美能力。）

四、巩固新知

1.欣赏完凡· 高不同时期的作品，说出印象最深刻的一幅，有什么感受？

2.从几位大师的作品中找出凡· 高的作品，说明理由。（色彩、笔触）

（设计意图：初步认识、了解画家凡? 高及其作品。学习如何欣赏评述凡 ? 高作品的方法。）

五、对话凡·高

1.如果让你送给凡·高一句话，最想说的是什么。

2.把想说的话写在向日葵花瓣上，把学生作品拼贴成一幅

向日葵作品。

（设计意图：通过欣赏凡 ? 高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪，表达自己对作品的评述。）

六、拓展提高

生活中如果遇到困难和挫折，你怎么面对？

欣赏《凡·高之歌》，总结回顾。

（设计意图：通过了解凡 ? 高的一生，学习凡? 高对艺术的热情、执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制