部编版道德与法治三年级下册第二单元6我家的好邻居
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
一、教材分析
1.1 课程内容
本节课讲述了关于好邻居的故事，通过讲述故事中的人物和事件，让学生感受到邻里之间的友善和互助精神，启发学生学会感恩和珍惜身边的人和事。
1.2 教学目标
•了解什么是好邻居；
•掌握如何做一个好邻居；
•培养珍爱和感恩身边事物的态度。
二、教学重点与难点
2.1 教学重点
•理解什么是好邻居；
•掌握如何做一个好邻居。
2.2 教学难点
•培养珍爱和感恩身边事物的态度。
三、教学准备
•教师准备好相关教具，如课件、实物等；
•学生准备好笔和纸。
四、教学过程
4.1 导入新知识（5分钟）
•教师通过口述、图片、视频等方式让学生认识好邻居的含义。
4.2 讲解故事并引导探究（30分钟）
•根据教材先讲述故事，以让学生更好地理解好邻居的概念；
•通过问题引导学生对故事进行深入思考，比如：“邻居之间应该如何相处？”“你是怎样的一个好邻居？”等等。
4.3 总结归纳（10分钟）
•总结课堂所学内容；
•鼓励学生分享自己在生活中与邻居发生的互动故事。
4.4 课后作业（5分钟）
•让学生完成有关好邻居的作业，比如画一个关于好邻居的图画，或者写一篇与邻居互动的日记等。
五、教学反思
通过本次课的讲解和探究，学生们对于好邻居的概念有了更为清晰的认识，也能够进一步体会到邻里之间的友善和互助精神。
在教学过程中，教师注重引导学生思考和交流，让学生在动手实践的同时感受到好邻居给我们带来的温暖和快乐。
部编版小学道德与法治三年级下册《6我家的好邻居》说课稿
部编版小学道德与法治三年级下册《6我家的好邻居》说课稿一. 教材分析《我家的好邻居》这一课是部编版小学道德与法治三年级下册的一部分。
本课的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里意识和和谐相处的能力。
教材中通过寓教于乐的方式，引导学生认识到邻居之间的相互帮助和理解的重要性，从而形成良好的邻里关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对于邻里关系有一定的了解。
但是，由于生活经验的限制，他们对于邻里之间的互动和沟通技巧可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过实例和活动，让学生深入理解邻里之间的相互关系，并学会如何与邻居和谐相处。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解邻里关系的重要性，了解与邻居和谐相处的基本原则和技巧。
2.过程与方法：通过生活中的实例和活动，培养学生与邻居互动和沟通的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生形成良好的邻里意识，培养和谐相处的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解邻里关系的重要性，掌握与邻居和谐相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：学生能够运用所学的原则和技巧，与邻居进行有效的互动和沟通。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法、案例分析法和角色扮演法等多种教学方法。
通过生动的案例和活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引导学生思考邻里关系的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍邻里关系的基本原则和技巧，让学生了解与邻居和谐相处的重要性。
3.案例分析：分析一些实际的案例，让学生深入理解邻里之间的互动和沟通技巧。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的邻里经验，学习他人的优点。
5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与邻居互动的场景，运用所学的原则和技巧。
6.总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，反思自己在邻里关系中的表现，并提出改进的方向。
6.我家的好邻居-部编版三年级道德与法治下册教案
我家的好邻居-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.知道邻居是我们身边重要的人，了解邻居的功能和需要与邻居和睦相处的意义。
2.培养学生的社交技能，提高合作能力，在交往中互相关爱、尊重、帮助他人。
3.培养学生良好的道德品质，进一步引导学生从小处落实爱国、守法、自律、勤奋等良好品质。
二、教学重点和难点1.重点：学生了解邻居的功能和需要，提高与邻居和睦相处的意识。
2.难点：通过道德教育提高学生的品质，培养社交技能，具备关爱、尊重、帮助他人的能力。
三、教学方法教师讲解、情景模拟、分组讨论、小组合作等。
四、教学内容1.名词解释邻居：指住在隔壁房子、附近的人，也可以指住在同一个小区内的人。
2.观察和发现教师在教室展示不同类型的图片，让学生根据图片的内容体会邻居的功能和需要，例如：1.帮助搬家、照料花园、代收快递等。
2.分享生活、传递信息、组织社区活动等。
3.师生共同探究教师和学生一起探究邻居关系的好处，如：1.邻居之间相互照应，可以提高生活便利度和生活质量，加深相互关系。
2.形成良好的社会风气，例如邻里之间互相关照，共同维护社区环境和文明秩序。
4.小组探究和分析总结教师让学生自由分组探究和讨论什么样的邻居是“好邻居”，如：1.乐于助人，关心他人，常常前来帮忙。
2.待人友善，公正客观，有互信、尊重、宽容和刚正不阿的品质。
3.文明礼貌，安静有序，爱护公共设施和保持干净卫生。
五、教学反思通过教学，学生们了解到邻居是我们身边重要的人，我们需要与邻居和睦相处，互相关心和帮助他人。
这样有利于改善生活便利度和生活质量。
对于学生来说，善良的品质和良好健康的习惯是非常重要的。
通过这个教案，孩子们能够更好的认识社区文化，从而更好的建立良好的人际关系。
同时，教师也要注重学生的情感教育，在讲解的过程中注重感情的渗透，形成养成良好品质的习惯和信念。
部编版小学道德与法治三年级下册6《我家的好邻居》教学设计
PPT1 PPT2PPT3 PPT4 PPT5 PPT6PPT7-10 PPT11-13PPT14-15PPT16PPT17 PPT18PPT19 PPT20这里的PPT从21都27PPT28板书设计说明：课题出示：先出示“我家的邻居”，在补上“好”。
课件脚本说明：1、对ppt的描述：PPT有两处是需要根据班级实际情况更换的。
第一处是在P2页，根据学生实际居住的地方进行调换。
第二处是在P14-15页，根据班里学生真实的课前调查情况进行修改。
2、对视频的描述：PPT无视频调用，但有多处音频。
一、复习回顾，引入新课1.出示：ppt1，请学生说说通过上节课的学习，感受到了什么？出示：ppt22.教师小结：上节课我们知道了和邻居小伙伴在一起玩耍很快乐，感受到了远亲不如近邻，邻里之间互帮互助的温暖。
二、不给邻居添麻烦引入：在日常生活中，我们和邻居的相处，大部分时间是和谐快乐的，但有时候，也免不了会遇到矛盾。
我们怎么处理呢？（一）化解矛盾有办法1.播放《滴水的拖地》配音小故事。
出示：ppt3（1）请学生说说讲了一件什么事。
出示：ppt4学生回忆上节课的内容，知道了和邻居小伙伴在一起玩耍很快乐，感受到了远亲不如近邻，邻里之间互帮互助的温暖，为本课的学习起到铺垫的作用。
ppt2ppt3ppt4（2）如果你是这个小男孩，你该怎么做呢？预设，并板书：主动道歉及时改正（3）教师小结：和邻居相处，假如因为我们自身的原因导致了矛盾，应该勇敢承担责任，及时改正，让邻居感受到我们的真诚和友善，这样就能较好地化解矛盾。
2.请学生说说自己在邻里生活中，是否遇到过这样的事？是否也化解了呢？3.请学生说感受。
4.教师小结：邻里生活矛盾难免，只要我们积极主动，多想办法化解矛盾，邻里关系就会越来越好。
（二）减少矛盾有妙招1.出示教材p40的图一《搬椅子》。
出示：ppt5（1）请学生说说图上讲了一件什么事。
《滴水的拖地》配音小故事能创设身临其境的氛围，激发学生的兴趣，积极主动地思考，明白和邻居相处，假如因为我们自身的原因导致了矛盾，应该勇敢承担责任，主动解决矛盾，不给邻居添麻烦。
6.我家的好邻居-部编版三年级道德与法治下册教案
我家的好邻居-部编版三年级道德与法治下册教案教学目标1.了解邻居的作用和重要性；2.能够表达对邻居的感激和尊重之情；3.学会与邻居友好相处的基本礼仪。
教学重点1.学会表达对邻居的感激和尊重之情；2.掌握与邻居友好相处的基本礼仪。
教学难点1.能够真正理解邻居的作用和重要性；2.学会以友好的方式与邻居相处。
教学内容导入1.让学生想一想：你们家附近是不是有热心的邻居？是不是有时候他们会给你们家送来好吃的东西或者帮你们照看小动物？2.让学生观看一段视频或者图片，向他们介绍邻居的重要作用。
学习1.学生分组，每组选取一位代表来演绎如何与邻居友好相处的场景。
场景可以是向邻居借物品、帮邻居搬运、主动进行回报等。
同时，其他组员可以提供评价和建议，讨论如何才能更好的与邻居相处。
2.学习道歉与感谢的基本表达方式，并在小组中进行练习和角色扮演。
3.安排学生编写一封感谢信给予热心帮助的邻居，并在课堂上进行讲读与分享。
巩固1.在课堂巩固环节，要求学生回答以下问答题：•你为什么要感谢邻居呢？•在以后的生活中，你觉得还可以怎样更好的和邻居相处？2.让学生在课后写下自己的感受和行动计划。
可以是与邻居交流、主动帮助邻居或者制定友好相处的规定等等。
教学方法1.向学生介绍相关的道德和礼仪知识；2.通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实践中体会、理解和掌握；3.让学生在课后对所学内容进行思考和回答，增强对所学知识的掌握和应用。
教学评价1.课堂表现评价：观察学生在讨论和角色扮演中的表现，是否能够广泛听取意见、礼貌待人等；2.书面作品评价：查看学生写下的感受和行动计划，并评价其能否总结本节课的内容。
教学拓展1.邀请社区有关人士到班级给予讲解和讲解相关知识；2.安排学生到社区学习、观察和调查邻居的生活，形成综合性学习体验。
人教部编版道德与法治三下第6课《我家的好邻居》教学设计
人教部编版道德与法治三下第6课《我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版道德与法治三下第6课的主题。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里观念和良好的人际交往能力。
教材通过生动的案例和情境，引导学生学会尊重邻居，关心邻居，与邻居和谐相处。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的道德与法治知识，对人际交往有一定的了解。
但在实际生活中，与邻居的互动交往可能存在一些问题，如不了解邻居的需求，不会处理邻里间的矛盾等。
因此，本课的学习对学生具有现实意义和实际指导作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解邻里相处的基本原则，学会尊重和关心邻居，处理邻里间的矛盾。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度价值观：学生能树立良好的邻里观念，形成和谐相处的社区氛围。
四. 教学重难点1.重点：邻里相处的基本原则和方法。
2.难点：如何运用所学知识处理邻里间的矛盾。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
3.角色扮演法：模拟邻里互动情境，让学生在实际操作中学会与人沟通和交流。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.视频、图片等辅助教学材料。
3.角色扮演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注邻里关系，激发学生学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考如何与邻居和谐相处。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生提出与邻居相处的建议，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
4.巩固（10分钟）学生分享各自小组的讨论成果，总结邻里相处的原则和方法。
5.拓展（10分钟）利用角色扮演法，模拟邻里互动情境，让学生在实际操作中学会与人沟通和交流。
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生懂得邻里关系的重要性，并能够表达对好邻居的感激之情。
2.培养学生正确认识各个角色在社区中的责任，并能够积极参与社区建设工作。
3.锻炼学生观察、分析和表达的能力，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点认识好邻居的品质，培养感恩心和邻里友好关系，了解社区中各个角色的责任。
三、教学内容部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》四、教学步骤第一步：导入新课1.引导学生回忆上一课的内容，从而产生对本课主题的思考。
2.提问：你们家附近有没有好邻居？他们对你们家做了什么好事？请举例说明。
第二步：呈现新课1.让学生阅读课文《我家的好邻居》，理解文章的主要内容。
2.师生共同分析课文，讨论文章中好邻居的品质和行为，引导学生识别好邻居的特点。
第三步：讨论邻里关系的重要性1.引导学生讨论好邻居对于一个家庭的意义，以及邻里之间应该如何相互关心和帮助。
2.鼓励学生分享自己家庭与邻里之间的互动经历，让学生明白好邻居是需要彼此共同努力维护的。
第四步：培养感恩心和邻里友好关系1.引导学生思考并讨论如何表达对好邻居的感激之情。
2.分角色让学生进行角色扮演，模拟邻里之间的互动场景，鼓励学生用真挚的语言表达自己家庭对好邻居的感谢。
第五步：了解社区中各个角色的责任1.呈现社区中不同职业人员的图片或文字描述，让学生了解不同职业的工作内容和责任。
2.引导学生讨论各个职业在社区中的重要性，以及他们对于社区的贡献。
第六步：小结与反思1.对本课的主要内容进行小结，并与学生一起回顾本课学到的知识和技能。
2.引导学生思考：你愿意成为一个好邻居吗？你会如何为社区做贡献？五、教学延伸1.鼓励学生参与社区志愿服务活动，增强他们的社区责任感和服务意识。
2.带领学生进行社区调研，了解社区中各个角色的工作内容和需求，并搜集相关资料，形成简单的报告。
六、课堂作业请学生以“我家的好邻居”为题，写一篇感谢信或者演讲稿，表达对好邻居的感激之情，并在信中或演讲中说明自己愿意成为一个好邻居，并为社区做贡献的具体计划。
部编版道德与法治三下第六课《我家的好邻居》教学设计
部编版道德与法治三下第六课《我家的好邻居》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治三年级下册第六课《我家的好邻居》，通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里情怀，增强邻里之间的和谐氛围。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析学生在日常生活中与邻居的互动中，或多或少的积累了一些经验，但对于如何与邻居更好地相处，建立和谐的邻里关系，还需要进一步引导和指导。
此外，部分学生可能存在与邻居交往较少的情况，对于邻里之间的互动还需加强。
三. 教学目标1.让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧。
2.培养学生尊重、理解、关爱邻居的良好品质。
3.增强学生邻里之间的和谐氛围，提高学生的社会交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：培养学生尊重、理解、关爱邻居的良好品质，以及提高学生的社会交往能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在模拟中体验与邻居相处的方法和技巧。
2.小组讨论：分组讨论邻里之间的互动经验，分享彼此的观点和感受。
3.案例分析：分析现实生活中邻里之间的案例，引导学生正确处理邻里关系。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，从不同角度体验和理解邻里之间的相处之道。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治三年级下册。
2.教学课件：制作与教学内容相关的课件。
3.案例材料：收集一些邻里之间的真实案例。
4.道具：准备一些用于情景模拟的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与邻居相处相关的图片，引导学生思考与邻居相处的重要性。
2.呈现（10分钟）通过情景模拟，呈现邻里之间的互动场景，让学生在观看过程中，了解与邻居相处的基本原则和技巧。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中，体验与邻居相处的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）让学生分享在操练过程中的感受和收获，总结与邻居相处的心得。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计4
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计4一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里意识，学会尊重、关心、帮助邻居，形成良好的社区道德观念。
教材内容通过生动的案例、有趣的对话和贴近生活的情境，引导学生认识邻里关系的重要性，学会与邻居和谐相处。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对于邻里关系有一定的认知。
但部分学生可能过于自我，缺乏关爱他人、尊重他人的意识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们换位思考，培养良好的邻里意识。
三. 教学目标1.让学生了解邻里关系的重要性，认识到与邻居和谐相处的意义。
2.培养学生关爱他人、尊重他人、帮助他人的品质。
3.引导学生学会与邻居沟通、解决问题，形成良好的社区道德观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.难点：培养学生关爱邻居、尊重邻居、帮助邻居的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会与邻居相处。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解邻里关系的重要性。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、动画等的多媒体教学课件。
2.教学素材：准备一些关于邻里相处的真实案例。
3.小组讨论卡片：设计便于学生分组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画或图片引入邻里关系的话题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：什么是邻里关系？邻里关系对我们生活的重要性体现在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解邻里之间发生的矛盾和问题。
引导学生分析案例中邻居之间的相处方式，并提出改进意见。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题，讨论如何与邻居和谐相处。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿5
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿5一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本节课的主要目的是让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里意识，提高他们处理邻里关系的能力。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考和探讨如何与邻居和谐相处，内容贴近学生的生活实际，具有很强的实用性和教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的了解。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对邻里关系的处理还不够成熟，需要在课堂上进行引导和培养。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景和邻里环境也各有不同，因此在教学过程中需要关注学生的不同需求和特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解邻里关系的重要性，掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生处理邻里关系的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强邻里和谐意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：邻里关系的重要性，与邻居和谐相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，处理邻里关系。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生身临其境，感受邻里关系的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨如何与邻居和谐相处。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟处理邻里关系的情景，提高实际操作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解邻里关系的重要性，引发学生对课程的兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生思考和探讨如何与邻居和谐相处。
3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟处理邻里关系的情景，提高实际操作能力。
6、我家的好邻居 教案-2022-2023学年道德与法治三年级下册(部编版)
6、我家的好邻居教案本教案适用于2022-2023学年道德与法治三年级下册（部编版），目的是让学生了解什么是好邻居，学习好邻居的家庭美德，培养尊重、宽容、友爱、乐于助人的品质。
一、教学目标1.通过本课学习，掌握什么是好邻居，让学生爱护家庭，尊重邻居，乐于助人，互相帮助，增强班集体凝聚力和团队协作能力。
2.让学生了解好邻居的家庭美德，知晓他们的善良正直，勤劳勇敢，敬老尊贤等优秀品质，树立自己的努力奋斗、团结友爱的价值观念。
3.通过阅读材料，让学生感受到珍惜家庭和睦、邻里友爱、社区和谐共处的氛围，培养他们优良的品德和社交行为。
二、教学准备1.教师备好相关教学材料；2.准备好教学手段，包括黑板、音响、课件、实物等； 3.评估工具，包括课堂练习、作业、课外调查等。
三、教学流程1.引入通过手写“好邻居”三个字，引导学生回忆生活需要邻居的场景，引导学生讨论并总结需要邻居的场合，并介绍好邻居的概念，引导学生了解好邻居的定义和作用。
2.学习1）阅读课文《我的好邻居》，了解好邻居的特点和家庭美德，并进行讨论。
2）教师通过图片等手段，让学生看到、感受到好邻居的家庭美德，了解邻里之间的友爱和帮助。
3）引导学生思考如何成为好邻居，培养学生尊重邻居、爱护家庭、乐于助人的行为习惯。
3.巩固1）将学生分成小组，进行分工活动，让学生编排好邻居的美德广告词等宣传刊物，以此展示学生的学习成果。
2）通过引导学生评价和反思，让学生充分认识到好邻居行为模式的重要性，从而形成良好的社交行为习惯和品质。
4.作业完成《我的好邻居》阅读理解练习，分析自己的邻居，选择其中一位邻居，写一篇邻居介绍，并附上邻居照片。
四、板书设计好邻居 1.家庭美德 2.友爱帮助 3.尊重邻居五、教学反思通过本次教学，学生认识到好邻居的定义和作用，了解好邻居的家庭美德和友爱互助的行为习惯，形成良好的社交行为习惯和品质。
同时，通过小组分工设计活动，培养学生团队协作和创意思维能力。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本节课通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里观念和社区意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始逐渐具备一定的独立思考和判断能力，同时好奇心强，善于模仿。
在这个阶段，他们对邻里关系有一定的了解，但缺乏深入的认知和系统的处理邻里关系的方法。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，以生动有趣的方式引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解邻里关系的重要性，掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生处理邻里问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社区、关心邻里的情感，增强社区归属感。
四. 说教学重难点1.教学重点：邻里关系的重要性，与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中感悟邻里关系的重要性，以及如何运用所学原则和技巧处理邻里问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.角色扮演法：模拟邻里互动，让学生在实际操作中学会与邻居沟通和交流。
4.多媒体教学：运用课件、视频等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的邻里互动故事，引发学生对邻里关系的思考，导入新课。
2.实例分析：展示几个邻里互动的实例，引导学生分析邻里关系的重要性，以及如何处理邻里问题。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享邻里相处的感悟和经验，讨论如何运用所学原则和技巧处理邻里问题。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟邻里互动，学会与邻居沟通和交流。
2022部编版小学道德与法治三年级下册《6我家的好邻居》教案
2022部编版小学道德与法治三年级下册《6我家的好邻居》教案一. 教材分析《我家的好邻居》是2022部编版小学道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里意识，使之学会与邻居和睦相处，共建和谐社区。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识邻里关系的重要性，学会尊重、理解、关心、帮助邻居，培养良好的邻里道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的道德素养，对邻里关系有一定的认识。
但在实际生活中，他们可能还不能完全做到与邻居和睦相处，尤其是在邻里之间的纠纷、矛盾处理方面。
因此，本课教学需要结合学生的实际生活，通过案例分析、讨论等方式，让学生更深入地了解邻里关系的重要性，提高他们的邻里道德素养。
三. 教学目标1.让学生了解邻里关系的重要性，认识到与邻居和谐相处的意义。
2.培养学生尊重、理解、关心、帮助邻居的良好道德品质。
3.引导学生学会在日常生活中与邻居和睦相处，共建和谐社区。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居和睦相处。
2.难点：培养学生尊重、理解、关心、帮助邻居的良好道德品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居和睦相处。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高他们解决实际问题的能力。
3.情境模拟法：设置贴近生活的情境，让学生在实际操作中学会与邻居和睦相处。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情境模拟道具，方便学生进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，引导学生了解邻里关系的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到与邻居和谐相处的意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生提出解决案例中问题的方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
三年级下册道德与法治教案-《我家的好邻居》部编版
1.增强道德认知：让学生理解邻里关系的重要性，认识到尊重、关心邻居的道德价值，培养良好的道德品质。
2.提高社会交往能力：通过学习与邻居交往的礼仪，培养学生良好的沟通能力，提升社会交往技巧。
3.培养团队合作精神：鼓励学生在邻里间互帮互助，共同解决问题，培养团队合作意识。
在总结回顾环节，学生们对本节课的教学内容有了较为全面的掌握，但我也发现部分学生对互帮互助的邻里精神理解不够深入。为了加深他们的理解，我打算在下一节课中增加一些实际生活中的例子，让学生们更加直观地感受到互帮互助的重要性。
4.强化责任意识：引导学生关注社区事务，积极参与社区建设，提高社会责任感。
5.提升实践能力：通过实际案例分析和实践活动，使学生学会在实际生活中运用所学知识，解决邻里间的问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识邻里关系的重要性：理解邻居在生活中的作用，明白与邻居和谐相处对个人和社会的意义。
举例：通过讲解邻居间的互帮互助故事，强调邻里关系对个人生活品质的影响。
（2）掌握邻里交往的礼仪：学会与邻居礼貌沟通，尊重邻居的生活习惯，关心邻居的生活。
举例：模拟与邻居打招呼、交谈的场景，让学生在实际操作中掌握交往礼仪。
（3）互帮互助的邻里精神：培养学生乐于助人、团结协作的品质，提高道德素养。
举例：分享身边互帮互助的案例，引导学生学习并践行这种精神。
2.教学难点
（1）理解邻里关系的多样性：认识到不同邻居之间的差异，学会尊重和包容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我家的好邻居》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过邻居帮助你们的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索邻里关系的奥秘。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我的好邻居》教学设计
一、教学目标：
1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
2.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
3.学会处理邻里生活中的小摩擦。
二、教学过程
第一课时
活动一认识邻居小伙伴
导语：同学们，成成小朋友前不久搬家了。
他很爱交朋友，可新家这里的邻居小伙伴他一个都不认识。
你们是怎么认识邻居家的小伙伴的？能教成成一些好办法吗？
出示任务：
了解认识邻居小伙伴的方法，分享自己与邻居小伙伴交往的趣事，引导学生感受邻里伙伴间的友情。
反馈指导：
1.全班交流认识邻居小伙伴的好方法。
（师及时评点）
2.同学们提供的方法真是多种多样，主动打招呼、礼貌问好、介绍自己、说话时面带笑容等都是好办法。
下面我们来模拟一下，看谁能使用好这些好办法。
（课件出示要求）
活动要求：
（1）同桌分别扮演成成和他的新邻居，演一演如何认识新伙伴。
（2）讨论时控制音量，不影响其他组。
表演时先介绍自己扮演什么角色。
（3）认真观看其他同学的表演，并进行评价。
（讨论时间两分钟）
请小组展示，评议。
通过刚才的表演，我们知道了想要认识新伙伴需要主动打招呼，热情大方。
我们还知道了，如果有小伙伴主动过来打招呼，我们要热情地回应。
（板书：主动打招呼热情来回应）
3.在你们的帮助下，成成认识了很多小伙伴，他们玩得可开心了！（出示组图）
4.你们也说说认识了哪个小伙伴，你们在一起最爱玩什么吧！
5.原来跟邻居小伙伴一起玩能给我们带来这么多的快乐！（板书：邻居小伙伴交往很快乐）
小结：有这么多邻居小伙伴一起玩耍，一起成长，你们真幸福！
活动二串门待客懂礼貌
导语：有一次，成成去邻居小伙伴明明家玩，却把明明惹生气了，我们一起去看看到底发生了什么？（出示P35右下情境图）
出示任务：
判断P35四个情境中的交往行为做得是否正确，引导学生懂得与邻居交往要有礼貌，讲文明。
反馈指导：
1.明明为什么生气呢？
2.如果他俩一起收拾玩具，明明的心情又会是怎样的呢？
3.如果明明的家长回家看到收拾得干净整洁的房间，会怎样？
4.看到这个情景，你们想对成成说点什么呢？
5.看来，去邻居家串门的学问还真不少。
我们再来看一段小朋友去邻居家串门的情景。
（出示视频，及评议要求）
看后议一议，看看小客人和小主人的哪些行为正确，哪些行为不恰当？适时点拨。
6.（出示四个组别：怎样进门在哪里玩玩些什么怎样告别）
请每个小组合作，选择一个环节，讨论小客人和小主人当时分别应该怎么办，再分角色演一演。
小组展演后评一评，归纳做客及待客方法。
小结：作为小客人，我们要文明做客，言行有礼；作为小主人，我们要礼貌待客，热情周到！（板书：做客有礼貌待客要热情）
活动三邻里之间要互助
导语：常言道，远亲不如近邻。
（出示P36左下情境图）有一次，成成突然发高烧了。
他的邻居是怎么做的呢？
出示任务：
借助P36-37中的情境图，以及P38的短文，引导学生回忆邻居间互帮互助的温情，体会自己在邻里生活中能够发挥的作用。
反馈指导：
1.交流：成成后来会怎样？
2.在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手，再请看。
（出示P36上部图）
3.你们也得到过邻居的帮助吗？谁来说一说，你当时有什么感受？
4.有一栋居民楼里出现了一件“怪事”，我们去看看到底怎么回事？（阅读《垃圾不见了》，交流学习伙伴提出的问题，续编故事）
5.看来，虽然我们年纪小，但也能为邻居做些力所能及的事，邻里关系还会因此变得更加和睦呢。
（出示P37情境图，配乐）这几位小朋友也都在帮助邻居，你们又为邻居做过些什么呢？请在友善卡上写下你已经或者想要为邻居做的事。
6.全班交流后在友善树上粘贴友善卡。
小结：邻里间如果能互相帮助，大家的生活都会更加方便，邻里的关系也会更加融洽，我们每个人也都会更加快乐！（板书：大家互帮助邻里更和睦）
总结：同学们，通过本节课的学习，我们充分感受了和邻居小伙伴一起玩耍的快乐，知道了在认识新伙伴时，要主动打招呼，热情去回应；在邻里间串门时要文明有礼；在邻居有困难时要热情帮助。
希望大家用本节课所学的方法，去认
识更多的邻居小伙伴，去为需要帮助的邻居做一些力所能及的事，使我们的友善树更加枝繁叶茂！
一首儿歌送给大家！（齐读拍手歌《我的好邻居》）
第二课时
活动一做得不对怎么办
导语：成成的爸爸妈妈又出差了，他看奶奶一个人干家务很辛苦，就趁奶奶去买菜时拖地，这本是一件好事，可楼下的阿姨又不高兴了，到底是怎么回事呢？（出示P39左上情境图）
出示任务：
观察P39中的情境图，辨析邻里相处中的一些做法是否正确，引导学生反思自己的邻里生活遇到过哪些矛盾，是如何处理的。
反馈指导：
1.成成错在哪儿了？他现在该怎么办呢？
2.出示P39另外两幅情境图，小组讨论图中的小朋友做得对不对。
如果不对，接下来该怎么办？准备演一演。
3.选代表演一演，演完后让打扰邻居的小朋友谈谈自己为什么这么处理，让受损失的一方谈谈对此事处理的是否满意。
4.很多时候，邻里的矛盾就是由我们小孩子引起的。
如果是由你造成的，你会怎样处理，结果怎么样？（句式：有一次，因为我……所以和……后来我……结果……）
小结：邻里之间要和睦相处，假如因为我们自身的原因导致了矛盾，一定要勇敢地承担责任，积极地解决矛盾。
（板书：有了矛盾积极解决）
活动二减少矛盾小妙招
导语：我们中国人历来看重邻里关系，在民间流传着很多有关邻里间互相谦让、体谅的故事，请看！（播放《六尺巷的故事》视频）
出示任务：
欣赏邻里友好交往、和睦相处的故事，交流从中得到的启示，归纳处理好邻里关系的方法，并写成温馨提示语，引导学生学会与邻里和睦相处。
反馈指导：
1.你从《六尺巷的故事》中体会到了什么？它对我们今天处理邻里关系有什么启发呢？
2.分享学生课前搜集的邻里间谦让、体谅的故事，交流从中获得的启示。
3.出示P40情境图，结合自身经历换位思考，说说要想处理好邻里关系，自己及家人应当注意些什么。
交流归纳后记录在新的友善卡上。
小结：如果我们每个人平时都能多为邻居想一想，将心比心，邻里之间就会避免很多矛盾，我们的邻里生活就会更加和谐美好！（板书：将心比心减少矛盾）
活动三维护权益有办法
导语：与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。
但如果自家受到了伤害，该怎么办呢？
出示任务：
辨析身边邻里纠纷的案例，引导学生学习理性处理邻里生活中的小摩擦，帮助学生树立规则意识和法律意识。
反馈指导：
1.出示P41情境图。
交流自己如果遇到过类似的情况，是忍一忍，还是去提醒他们。
2.播放邻里纠纷的两个案例视频，交流从中得到的启发。
3.（出示“小贴士”）结合自己亲历或听说的案例，讨论如果找邻居讲理，他们不理睬，还可以用哪些适当的方法去沟通解决？
（相机出示相关法律条文，如《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十八条、《中华人民共和国民法通则》第八十三条）。
4.在小贴士上记下自己学到的维权好办法。
小结：如果自家在邻里生活中受到了伤害，我们要主动去找对方沟通。
如果对方不配合解决，我们可以向身边的居委会或物业公司反映，还可以通过法律手段来解决，相信总会有合适的方法来维护我们的正当权益。
（板书：掌握方法维护权益）
总结：同学们，通过本节课的学习，我们知道了邻里之间要和睦相处，尽量不给邻居添麻烦。
对于邻里生活中的小摩擦，我们要相互理解和包容。
对于自己无法解决的矛盾，我们还可以向有关部门反映，或是寻求法律的帮助。
相信大家只要敢于承担责任，学会将心比心，运用规则办事，邻里生活一定会少一些矛盾，多一些温馨！请大家将本节课学会的邻里生活小妙招分享给家人。
七、板书设计
第一节课
我的好邻居
邻居小伙伴交往很快乐
主动打招呼热情来回应
做客有礼貌待客要热情
大家互帮助邻里更和睦
第二节课
我的好邻居
有了矛盾积极解决
将心比心减少矛盾
掌握方法维护权益。