五年级下册语文《习作五》精品课件

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人教版小学语文五年级下册《口语交际习作五》ppt课件

人教版小学语文五年级下册《口语交际习作五》ppt课件
⑵ 比较一下,缩写以后保留了哪些内容,删除了哪些内容。 ⑶ 保留的部分是怎样连接成文章的? ⑷ 朗读缩写文章,看看是否保留了主要内容,意思是否走了几日,来到阳谷县地面,觉得腹中饥渴,看见一 挑着一面旗子,上面写着:“三碗不过冈”。
武松进店坐下后,叫了酒菜。店主给他倒了三杯酒,就不来筛了 问其原因,店主解释了“三碗不过冈”。可武松不听,硬是要再喝, 奈,只好筛酒。武松一连喝了十八碗,喝完就准备上冈去,店主劝告 冈上有大虫,等明天凑齐了二三十人再上冈。武松不听,执意要上冈
编排课本剧不能仅仅停留于课本,为了更好地体 人物的特点,还要进行必要的改编,形象地将人 的语言、动作、神情展现给观众。
习作5
练习缩写课文
看习作要求,读一读,说说你明白了什么?
• 1、什么叫缩写? • 2、缩写的具体要求。 • 3、缩写后的字数要求。
1 ⑴ 、说一读说《《景景阳阳冈》冈一》文有原哪些文要与点。缩写稿,自学思考:
大虫咆哮着,发起性来,两只前爪搭在武松面前,武松揪住它的顶 使出吃奶的劲,对大虫拳打脚踢,大虫七窍流血了,武松还不放心, 折的哨棒把大虫打了一顿,使尽平生气力,手脚都酥软了。
武松怕又跳出一只大虫来,打不过了,急忙下了冈。
选出自己准备缩写的课文,交流讨论怎样缩写
准备缩写的文章(《草船借箭》、《金
《将相和》缩写
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
《草船借箭》缩写
周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。
一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭。诸葛 应三天造好,立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、 草把子。第三天,诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天,大雾漫 面看不清人。天还不亮,诸葛亮下令开船,并让军士擂鼓呐 操只叫弓弩手朝来船射箭。船两边都插满了箭。诸葛亮下令 这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。

部编版小学五年级语文下册习作《那一刻,我长大了》优质课件

部编版小学五年级语文下册习作《那一刻,我长大了》优质课件

想一想: 1.哪一个瞬间、哪一件事让你突然觉得自己长
大了? 2.你要写的事情的经过是怎样的? 3.你在这件事情中的反应是怎样的?
01 《 那 一 刻 , 我 长 大 了 》
开头写妈妈生病了,交代事情的起因;中间写自己主动照 顾妈妈的过程;结尾写“我”突然明白“女强人”妈妈也需要 被照顾,原来自己长大了。
每当想起那件事情,我都会很开心,因为经历了那 开头简
件事后,我感觉自己长大了。
洁,直接
那是一个周六的上午,我正美美地睡着懒觉。“丁 点题,引
零零——”是谁打来的电话呢?我接起电话,原来是妈 出下文。
妈,她焦急地对我说:“快看看书房的书桌上有没有一
份‘季度报告’的文件。”我拿着手机跑到书房,果然 对话描
①起因:数学考试,“我”得了满分。(略写)

②经过:“我”发现自己有一道题少写了一个小数点,
章 结
中间:
“我”在隐瞒事实和向老师说明情况两者之间作思想 斗争。(详写) ③结果:“我”向老师说明了情况,老师给“我”改

了分数,还表扬了“我”。(略写)
结尾(略写):“我”战胜了内心的虚荣,学会了诚信, “我”感觉自己在那一刻长大了。(表达感悟式)
这份文件呢。要不,我给妈妈送去吧?不就是下雨吗,
我已经长大了,应该为妈妈做些什么了。
于是,我拿着文件,带着伞出门了。我好不容易
走到公交车站,一辆辆公交车从我眼前开过,却始
终没等到我要坐的那辆公交车。雨水不时飘到我的 ④乘车的经历 衣服和鞋子上,真冷啊!半个小时过去了,车终于 写得比较曲折, 来了,可车厢里早已人满为患。我被夹在人群中, 突出“我”克
上个星期,第一次在班里当众发言,我很紧张。看 到同学们鼓励的目光,我又有了信心……

部编五年级语文下册《习作五:把一个人的特点写具体》教学课件

部编五年级语文下册《习作五:把一个人的特点写具体》教学课件
我的爷爷中等个儿,皮肤黝黑,额头上深深的 皱纹诉说着他饱经风霜的过去。他的手很粗糙,每 到冬天就会出现一道道深深浅浅的裂口,纵横交错, 让人看了触目惊心。
爷爷是一个平凡的人,干的也是平凡的工作: 农忙时种田,农闲时在附近工地做零工。那天,我
开头概括 爷爷的特点, 引出人物。
细致的外 貌描写,刻 画了爷爷饱 经风霜的形 象。
01 《 “ 不 服 老 ” 的 王 爷 爷 》
开头通过外貌描写引出王爷爷虽然年纪大,却是“不服老” 的人;中间记叙王爷爷退休后坚持申请回医院上班和学英语两件 事情;结尾总结全文。
02 《 爱 笑 的 小 贩 》
开头介绍“我”家附近的食品店有一个卖蒸糕的奇怪小贩; 中间按照时间顺序记叙小贩微笑提醒边走边玩弹球的小朋友和 “我”“会会”他时笑着只卖给“我”5角的蒸糕,提醒 “我”“蒸糕吃多了会吃坏肚子”;结尾表达感受,写出“我” 从小贩的笑声中感受到了温暖。
骨瘦如柴 慈眉善目
心旷神怡 心惊胆战
忧心忡忡 心慌意乱
惊魂未定 心急如焚
手忙脚乱 横冲直撞
步履蹒跚 侧耳倾听
正襟危坐 来回踱步
1.记得有一次妈妈要参加同学聚会,她把整个衣柜里的 衣意的衣服。
2.她圆圆的脸蛋上嵌着一双明亮的大眼睛,忽闪忽闪的; 小巧玲珑的鼻子微微上翘;一张樱桃小嘴,说起话来有条有 理,使人心悦诚服。
写的时候要选取典型的示例。
审清题意
选择一个人,把他的特点写具体。
限制词:“接触到的人” 提示词:“小区里” “锻炼身体的爷爷奶奶”
“学校里” “校长、老师、同学” “上学路上” “公交车售票员”
“维护秩序的交通警察” “报刊亭的老板” “卖早餐的小贩”
……
中心词:“他的特点”

精品课件部编版五年级下册语文-全册习作指导

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如同刚刚被水洗过似的,真漂亮!爸 天空,画面优
爸打趣说:“这就是大自然的美,比 美,令人向往。
你整天待在电脑前好吧!”②
到了目的地,爸爸把工具拿了出来, 他拿锄头,给了我一把小铲子。这是一 片已经收割过的花生地,爸爸说机器收 割过的地里还有“漏网之鱼”,我们的 任务就是“颗粒归仓”。爸爸告诉我, 看到一丛丛枯枝状的地方就挖,那下面 就有花生,要把花生从根上一颗颗摘下
精品课件部编版五年级下册语文-全册 习作指 导
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第五步:思维导图
研读原文 亮明观点 联系生活
深刻感悟
读后感
文章的内容 对文章的见解
心得体会 条理清晰
精品课件部编版五年级下册语文-全册 习作指 导
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文章的作者是谁
第二步:立意 “长大”不仅指身体长 高长壮,更是指受到了教育,明白了道理。
第ห้องสมุดไป่ตู้步:思维导图
让你明白 道理的事
让你学会 本领的事
写什么
让你懂得 感恩的事
让你改正 缺点的事
开门见山,回忆 开头 往事,点明主题
怎么写
中间
结尾
总结出自己明白 的道理,并点题
交代事情的起因 (略写) 写清楚事情的经 过和自己的感受 (详写)
精品课件部编版五年级下册语文-全册 习作指 导
回去的路上凉风习习,景色依 然很美,但我却没精神欣赏。到了 家,我一屁股坐进沙发就再也不想 动了。而劳累了一天的爸爸却没有 歇着,把花生洗干净煮了。④
④写“我” 没有精神欣赏 美景,从侧面 反映了劳动的 辛苦。
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习作:那一刻,我长大了

部编版五年级语文下册《习作:神奇的探险之旅》精品课件

部编版五年级语文下册《习作:神奇的探险之旅》精品课件
我们来沙漠已经三天了,挨过了蒸笼似的中 午,度过了寒冬似的夜晚,陪伴我们的只有一只 高大矫健的骆驼,它是我们唯一的依靠了。
魏叔叔摇了摇水壶,还剩下大半壶水,他用涩 涩的嗓音说:“同伴们,现在滴水贵如油啊!从今 天起,千万别浪费了一滴水,不到万不得已时不要 喝水!”大家都点头表示赞同。
表哥的包里还有几块干面包,他立刻拿来与 大家分享。可因为干渴,面包根本无法下咽。为 了保存一些淡水,大家只好喝晚上利用温差收集 的露珠,甚至尿液。
习作:神奇的探险之旅
习作提纲要求
1.故事发生的背景是什么? 2.发生了怎样的困境,对应的求生方法 是什么? 3.人物有怎样的心理活动? 4.打算拟定什么题目?
习作:神奇的探险之旅

开头



中间




结尾

交代背景
遇到缺水困难:喝水,甚至喝尿解决 失去半壶淡水,要杀骆驼被阻止 魏叔叔用自己的探险经验和智慧, 带领大家找到水
习作:神奇的探险之旅
你喜欢探险吗?你读过 有关探险的书吗?
习作:神奇的探险之旅
1609 年,22 岁的徐霞 客开始外出旅行,直到明崇 祯十四年(1641 年)在云南 旅途中去世,32 年间基本上 都在职业化的旅行生涯之中。
习作:神奇的探险之旅
《西游录》一书就是对周达 观随军西征、驻守西域的经历的 记录。耶律楚材的旅行线路,向 后世生动再现了草原丝绸之路的 历史轨迹。
交代“我们” 的处境,为 下文故事的 进行打下基 础。
概括写克服困 难的方法。
习作:神奇的探险之旅
半壶水支撑着我们走了一程又一程。 可是,大家都不知道,危险正等待着我们。可怕 的沙尘暴来了! 狂风肆虐,沙尘漫天卷地般向我们涌去。只觉 得天昏地暗,一片沙子的世界。沙漠露出了狰狞的 面目,咆哮着,疯狂地跳着 “死神之舞”! 大家连滚带爬跑向骆驼,可就在这个时候,魏叔 叔摔倒了!那壶生命之水,唯一的淡水,洒了……水 立即被沙子吞噬了。

部编版五年级语文下册:第五单元习作例文第二课时《小守门员和他的观众们》(精品课件)

部编版五年级语文下册:第五单元习作例文第二课时《小守门员和他的观众们》(精品课件)

教师小结
外貌、神态、动作和心理活动描写是 刻画人物的重要方法之一。在这段话中作 者穿插运用这些描写方法,并且描写细致、 具体,成功地把一个尽职尽责的小守门员 展现在读者面前。
读中感悟 体会写法
比赛进入白热化阶段,小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。 那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她,往外探着身子。那个扎蝴蝶结的 女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了,他坐在最边上,也 全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了, 它对球赛没兴趣,正卧在场边闭目养神呢。
什么是 缩写故事?
变小了
缩写故事就是在保留故 事主要内容的情况下,按照 一定要求,把篇幅较长的故 事压缩提炼成较短的文章。
第一组练习
1. 年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的 起源,讲人的发育和进化。 女教师讲人的起源,讲人的发育和进化。
2. 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 脸涨得通红。
那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样,要挺得直直的,脸上没有 什么表情,好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺 紧张,也许是头一回看到这样激烈的球赛。
对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了,他始终面带笑容,看 得津津有味。孩子们踢得太精彩了,也许勾起了他对小时候踢球的美好回 忆。
读中感悟 体会写法
通过侧面描写表现人物特点。
课堂小结
1.通过学习,你了解了小守门员 和他的观众们的哪些特点? 小守门员的尽职尽责,观众们的紧张。
2.在这篇课文中作者用了哪些方 法向我们来介绍小守门员和他的观众们?
外貌描写、神态描写、动作描写等。
课堂练笔
写一个自己熟悉的人。注意抓住人 物特点写,试着运用举典型事例、语言描 写、动作描写、神态描写等多种描写方法

统编版五年级下册语文第五单元习作:形形色色的人 课件(共35张PPT)

统编版五年级下册语文第五单元习作:形形色色的人 课件(共35张PPT)
小组讨论
想一想你打算写谁?这个人有什么 特点?你打算选取哪几个最典型的 事例来表现他的这个特点?
形形色色的人
习作构思
小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里的老师、同学; 上学时遇到的公交车售票员,维护秩序的交通警察; 热心肠的同学,爱问问题的“小问号”,对昆虫颇有
研究的“昆虫迷”,说话幽默的“幽默王子”,说起 话来大嗓门的“高音喇叭”; 爸爸妈妈,爷爷奶奶,亲戚朋友,身边 的同学、小伙伴们……
形形色色的人
理解特点
这个人黑脸短毛, 长嘴大耳,圆身肥肚, 穿一领藏青色的梭布 衣,提一柄九齿钉耙。
形形色色的人
他火眼金睛,尖嘴 猴腮,头戴金箍,手 持金箍棒。
形形色色的人
理解特点
什么是人物的特点呢?
这个人的特别之处,与众不同的地方
小红左侧脸颊上长了一颗美人痣,这就是她外貌的独特之处。 小明特别爱看书,连上厕所的时候都拿着书,爱学习是他的特点。 再比如说我们班的朱奕辰同学,平时非常喜欢帮助别人,一副热心肠,这也是他
形形色色的人
学习方法
《他像一棵挺脱的树》片段——
看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁 扇面似的胸,与直硬的背。扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀 好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号” 的大脚。
祥子结实健美——外貌描写
形形色色的人
学习方法
《两茎灯草》片段—— 严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不
小守门员尽职尽责——外貌、动作、神态描写
回顾方法
方法二:抓住人物细节
抓住人物的外貌、动作、语言、神态、 心理活动等描写方法来表现人物的特 点;
形形色色的人
形形色色的人

部编版五年级语文下册《习作例文》优质课件(共49张PPT)

部编版五年级语文下册《习作例文》优质课件(共49张PPT)

说发现
刻画人物主要是通过描写人物在典型 事件中的语言、动作、神态、外貌、心理 等来表现人物特点的。此外,也可以描写 周围人物的反应,间接写出人物的特点。
议方法
梳理本单元课文中写人的基本 方法,填写至下面表格中。
篇目 主要人物 人物特点 典型事例 主要描写方法
《摔跤》 小嘎子 《他像一颗 祥子 挺脱的树》 《两茎灯草》 严监生 《刷子李》 刷子李
写法比较
特点;《小守门员和他的观众们》则是选取了 足球比赛的一个场景,描写了众多人物的外貌、 动作等。两篇例文所选择的典型事例,以及对 人物进行的细致描手
课间十分钟,观察一位同学,试着 用学过的方法写一写他。
老师指导:①课间十分钟要仔细观察同学的表 现。对能表现人物特点的语言、动作、外貌等进行 细致描写,是写好人物的关键。②要克服在写人方 面普遍存在的问题。比如,描写外貌时,没有突出 人物的特点,而是从长相到穿着一一罗列;描写动 作时,不能准确使用动词;用事件讲述替代对人物 表现的具体描写。③要围绕“具体表现人物特点的 方法”进行自我诊断,并通过小组合作完成修改。
尽职 尽责
心理描写
千万不能大意,绝不让对 手冲破最后一道防线
描写 人物
描写方法
关键词句
候补守 外貌描写 门员
心理描写
腆着肚子 想快点儿上场
人物特点
跃跃欲试, 急切地想上 场一显身手
描写人物
描写方法
关键词句
人物 特点
戴红帽子的小女孩
扎蝴蝶结的女孩
搂着小弟弟的 “红领巾”
动作描写 往外探着身子
动作描写 站了起来
观察插图
观察教材第81页插图,注意画中有 哪些人物?
小守门员和他的观众们。

五年级语文下册 习作五《我身边的小能人》课件1 苏教版

五年级语文下册 习作五《我身边的小能人》课件1 苏教版

以称之为“小能人”。
明确要求
写身边的小能人 首先观察一组“小能人” 图片
训练:
1.你有没有发现身边的小能人?他们是谁?
2.你最喜欢的小能人是谁?他(她)在哪些方面出类拔萃?
3.你最喜欢的小能人的事例中,哪些事例给你留下了深刻印
象?其中印象最深的是什么? 4.你从身边的小能人身上学到的最重要的东西是什么? 5.你认为自己是小能人吗?为什么?
美文欣赏
我身边的小能人 我们班可有不少的能人,比如:考试能手冯天尧,飞毛腿李力,书法家吴笑 湖,体育之星黄威等等。今天,我要给大家介绍的是体育之星黄威。 他是我们班的体育班委,体育成绩相当好。有一次,我们五班和六班比赛跑 步,六班和我班的成绩都差不多,可是黄威那一组,他的对手50米跑了9秒73, 算快的了,可黄威只跑了6秒,让他的对手望尘莫及,连飞毛腿李力都觉得他的 速度不可思议,让人惊叹! 让人惊叹的不只是他的速度,就说这次跳高比赛吧,因为准备不充分,各班 选手都没有取得好成绩,很多人在第一关就被涮了下来,可黄威呢,他的跳高成 绩竟和学校记录相近,前几关中他都是一次性通过,其他班的同学都不禁大声赞 叹起来。 在体育课上,我们和老师比赛篮球,其他人连球都碰不到,可他居然能从老 师手里得分。李睿聪抢不到球,但是他的投篮精度是顶尖的,黄威就从老师手里 抢球传给他,我们屡屡得分。 不仅在体育课上,他的表现出众,在课间也充分展示他的体育特长。有一次, 我和他捉迷藏,他让我十秒,我闭着眼睛向前跑,睁开眼向后看时,发现他早没 影了,我正暗自得意,他从旁边拍拍我肩膀说:“你跑的可不是一般的慢,再来 一局吧!”
阅读例文3
我身边的小能人
瞧我身边的小能人可多了!有“小韩红”李诗羽,有“小作家”杨雪,
有“百灵鸟”谈佳欣,有“小舞蹈家”陈丽媛,有上知天文,下知地理的胡 继轩……可最让我佩服的是我们班的老师的好帮手兼劳动委员孙嘉龙。

部编版五年级下册第五单元《习作:形形色色的人》课件(共23张PPT)

部编版五年级下册第五单元《习作:形形色色的人》课件(共23张PPT)

事例:1.他读完一本故事书,能把所有的细节都记住。
语言、神态
2.那副地图他只看了一遍,就能一点儿
不差地画下来。
描述周边人的反应
动作、神态
习作学习单(二) 典型事例描写:
叔叔是我见过记忆力最好的一个人了。
有一次,叔叔给我打赌:“不对照原图,如果我可以在两小时之内把中国 地图画出来,你就写5份数学卷子、5份语文卷子和5份英语卷子。”我答应 了叔叔,心想:地图那么复杂精细,照抄都非常难,叔叔是不可能画下来的 叔叔先用了半小时,把地图从上至下、从左到右,仔仔细细地看了一遍。他 非常认真,我也不敢说话,房间内一片寂静,连一根羽毛掉在地上的声音都 可以听见。反复看了好多遍后,他把一张跟地图一样大的纸拿出来,一丝不 苟地画了起来。只见他紧锁眉头,手中的笔飞快地上上下下舞动,如同飞舞 的蝴蝶。他还时不时地停下笔,口中不住地念叨:“是这样吗?不对,还是这 样?”有时又会抬头看一看天花板,显得特别认真。在他的巧手下,地图的 轮廓慢慢清晰,两个小时后,一张完整的中国地图活灵活现地出现我的面前。 上面有准确的南北分界线,连长江和黄河都画了下来。我被叔叔的记忆力折 服了,自愿写了15张卷子。
叔叔的记忆力真是太好了!
小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里的老师、 同学,还有上学时遇到的公交车售票员,维护轶 序的交通警察,热心肠的同学,爱问问题的“小 问号”,对昆虫颇有研究的“昆虫迷”,说话幽 默的“幽默王子”,说起话来大嗓门的“高音喇 叭”,爸爸妈妈,爷爷奶奶,亲戚朋友,身边的 同学、小伙伴们……
叔叔是我见过记忆力最好的一个人了。 有一次……我被叔叔的记忆力折服了,自愿写了 15张卷子。
叔叔的记忆力这么好,是有原因的。他说:“小时候我的奶奶对我说了一句话: 千 难买回头望。每一件事都要努力记住它的步骤,因为只要事情过去了, 你无论花多 少钱都买不到一次向后看的机会。叔叔对我说的这句话,今我有深刻的感受,我知道 了:做任何事一定要用心去记,用心去做。只要用心,每个人都可能拥有像叔叔一样强 大的记忆力。

部编人教版统编教材小学语文五年级下册1-8单元作文精品课件

部编人教版统编教材小学语文五年级下册1-8单元作文精品课件

②运用
一吹就像蝴蝶一样徐徐飘落下来。远 比喻的修辞
处的山一块黄,一块绿,一块红,好 手法描写了
看极了。天空又高又远,湛蓝湛蓝的,深秋的树叶、
如同刚刚被水洗过似的,真漂亮!爸 远山、天空,
爸打趣说:“这就是大自然的美,比 画面优美,
你整天待在电脑前好吧!”②
令人向往。
到了目的地,爸爸把工具拿了出 来,他拿锄头,给了我一把小铲子。 这是一片已经收割过的花生地,爸爸 说机器收割过的地里还有“漏网之 鱼”,我们的任务就是“颗粒归仓”。 爸爸告诉我,看到一丛丛枯枝状的地 方就挖,那下面就有花生,要把花生
乎也随之烟消云散了。这次另类“郊游”,出意义,
让我理解了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦” 写出明白
的含义,也明白了享受自己的劳动成果, 的道理。
才是最快乐和最满足的。⑤
总评:
小作者详细叙述这次另类“郊游”,将环 境描写、心理描写融入叙事中,重点突出,语 言优美。文末以理解“谁知盘中餐,粒粒皆辛 苦”作结,首尾呼应,结构完整,彰显主旨。
第四步:深刻感悟 结尾总结全文,升华主题。既可回应前 文,强调中心,也可以提出希望,发出号召。
第五步:思维导图
研读原文 亮明观点 联系生活
深刻感悟
读后感
文章的内容 对文章的见解
写法指导
第一步:审题 本次习作是写一件成长 过程中印象最深的事情,要把事情经过写清 楚,把自己的真情实感表达出来。
第二步:立意 “长大”不仅指身体长 高长壮,更是指受到了教育,明白了道理。
第三步:思维导图
让你明白 道理的事
让你学会 本领的事
写什么
让你懂得 感恩的事
让你改正 缺点的事
开门见山,回忆 开头 往事,点明主题

部编版五年级语文下册《习作例文》优质课件(共39张PPT)

部编版五年级语文下册《习作例文》优质课件(共39张PPT)

三、判断。在比喻句的后面打“√”。
1.那个留平头的孩子真像个专业的足球守门员。 ( )
2.站在小守门员身后的,是个腆着肚子的小男孩。他好像
是候补的。 3.只见足球像一颗流星划过天际,落入网中。
()
(√)
4.只要看到对方球踢过来,他就像一支利箭向前冲去。
(√ )
四、按要求完成句子练习。 1.小弟弟小妹妹被这场球赛吸引过来了。(改为“把”字句)
紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩 两方面来写的,可以看出
生怕别人挡住她,往外探着身子。那个扎蝴蝶结
他跃跃欲试,急切地想上 场一显身手。
的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的“红领巾” 可能来迟了,他坐在最边上,也全神贯注地注视 着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一 块儿来了,它对球赛没兴趣,正卧在场边闭目养 神呢。
跟他讲,我就可以写一封信寄给他。信封上写个 名字,就可以寄了。”
“那么我也可以寄信给好朋友吗?” “当然可以,如果你有好朋友的话。”我笑
着说。 “就拿这样的信封寄吗?” “对!” “到哪儿去寄呢?”
“往邮简里一塞就行。我们大门外边不就有 个邮筒吗?”
“知道啦!知道啦!”她高兴地说。 ❺ 不知什么时候,她把我的信封拿去玩了,我 也没在意。不料过了一天,邮递员通知我说有一 封“欠资待领”的信,叫我到邮局去领。我连忙 上邮局付了邮资,领出信来一看,啊,原来又是 那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑,信封上
二、天真可爱的容容
我十分纳闷。回到家里,容容却跟在我旁边,老用一种 异样的眼光看着我,似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿, 她似乎忍不住了,就拉住我,在我耳边轻轻地说:“任叔叔, 我告诉你,我给你寄了一封信!真正的信!” 1.“纳闷”的近义词是___疑__惑___,联系全文,“我”纳闷的原

部编版五年级语文下册第五单元习作例文课件(共14张PPT)

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人教部编版 语文 五年级 下册
第五单元 习作例文
我们每天会面到许多人,他们各自 有自己的特点。怎样把他们的特点描写 得生动、具体?一起来看看习作例文, 梳理出写人的方法吧!
如果让你写一个人,要 具体地表现他的特点, 你准 备怎么写? 带着这个问题, 读一读《我的朋友容容》这 篇例文吧!
习作例文:我的朋友容容
小结
两篇例文所选择的典型事例, 以及对人物进行细致的描写都值 得在习作中学习、借鉴。
谢谢观看
Thank You
理清了第一篇例文的大 致思路后,我们一起来读读 《小守门员和他的观众们》 这篇例文吧!
习作例文:小守门员和他的观众们
读完例文后,一起来交流下面的问题吧!
文中的哪个人物给你留下的印象最深? 为什么?
小守门员
动作描写:分腿弯腰、 上身前倾
神态描写:警惕凝视前方 专注于比赛、尽职尽责
扎蝴蝶结的女孩
动作描写:忍不住 站起身来
她被比赛深深吸引
对照一下两篇例文, 看看它们有什么相同点和 不同点吧!
相同点
都描写了 人物的动作、 外貌、神态等。
不同点
《我的朋友容容》:选择了两件事,是 按照事情的发展顺序写的,表现了容容天真 可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
《小守门员和他的观众们》:选取了足 球比赛的一个场景,描写了众多人物的外貌、 动作等。
读完例文后,一起来交流下面的问题吧! 1. 例文写了关于容容的哪两件事?表现了 容容的什么特点? 2. 写这两件事的时候,例文运用了哪些描 写人物的方法?
典型事例
我 的 一天没有取到报纸就发脾气 朋 (天真可爱 忠于职守)
表达方法 动作描写
友Байду номын сангаас

部编版五年级语文下册习作《形形色色的人》优质课件(共70张PPT)

部编版五年级语文下册习作《形形色色的人》优质课件(共70张PPT)

严格
地履行职
饭 时 掉 在 桌 上 的 一 粒 米 , 她 从 不 放 过 。 因 为 责,表明
这 个 , 我 不 知 受 过 她 多 少 次 “ 批 评 ” , 也 不 妹妹够格
做“芝麻
知 和 她 吵 过 多 少 次 , 可 妹 妹 每 次 都 是 针 锋 相 官”。
对、寸步不让,最后都是以“芝麻官”的胜
小明同学特别聪明,每次都考第一。我的身来自素质特别好,各项运动 都不在话下。
习作内容
锻炼身体的爷爷奶奶
公交车售票员
老师、同学
维护秩序的交通警察
选择一个人写下来,运用本单元学过的描 写人物的方法,具体地表现出人物的特点。题
目自拟。
审题指导 要求一 选择一个人写下来
本次习作要求写一个人,可以是身边熟悉的 人,也可以是陌生人。
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习作五
“形形色色的人”
本单元的课文以“作家笔下的人”为主题, 向我们介绍了一个个活生生的人物:顽皮机灵 的小嘎子、像树一样结实硬棒的祥子……现在, 就请你也来写一个特点鲜明,给你留下了深刻 印象的人吧。
我的妈妈很勤劳,所以我家特 别干净。
我的爸爸特别喜欢踢足球。
示例:刚上学前班的妹妹因 为平时很爱惜粮食,被爸爸 任命为我们家的“粮官”了。
巧妙构思
2.抓住人物的重要特点。 每个人的外貌、性格、爱好各不相同,我们
要认真观察、捕捉与揣摩人物的个性特征,才能 抓住人物的特点,将习作写好、写生动。
示例:我有一个“两面派”爸爸,这话可别让 他听到!他的两面性处处都能表现出来:他做 起事来既有打铁之粗,又有绣花之细;他心肠 软起来像棉花,硬起来像金刚钻。特别是在我 这个儿子面前,他一会儿对我凶,一会儿对我 好,真不知道他是一个好爸爸还是一个坏爸爸, 我真有点儿怕他。

统编版语文五年级下册第五单元《习作:形形色色的人》课件(共35张PPT)

统编版语文五年级下册第五单元《习作:形形色色的人》课件(共35张PPT)

选定人物,选准事例
还记得那个刷屋顶都不掉浆、专穿一身黑的刷子李和 临死前还惦记着节省灯油视财如命的严监生吗?作者就 是善于选取典型事例,结合具体情境把人物刻画得入木三 分,让读者读后印象深刻。下面请同学们在四人小组里交 流评议自己的人物推荐卡。
第三部分
针对指导,强调方法
指定拟题 那么请同学们结合自己的人物推荐卡,想想
优秀习作
“老顽童”爸爸
一 提 到 “ 爸 爸 ”, 在 很 多 人 的 脑 海 里 立 马 会 浮 现 出 一 张 不 苟 言 笑 的 脸庞,而我的爸爸不一样,他是个十足的“老顽童”。
我的爸爸矮而胖,长着一张国字脸,粗而浓的眉毛,宽而厚的嘴唇, 挺而高的鼻梁,隐约透露出他年轻时的帅气。别看他工作时一本正经 ,在家却总是嘻嘻笑笑,抢着和我玩游戏,什么捏泥人、猜二十四点、 拼拼图……玩起来比我还开心。一到周末,他的玩心更甚,骑着他的“ 小毛驴”载着我到处逛,瑶湖的沙滩上留下我们牵手奔跑的足迹,红谷 滩的广场上留下我们滚铁环时清脆的声响,艾溪湖红色的骑车道上留 下我们彼此追赶的欢声笑语……

谈话导入
同学们,你们写了哪些人?你们也许写了熟悉的 家人、老师、同学,也许写了只见过一面的陌生人 。这些人年龄不同,职业不同,性格不同,特长不同,他 们和我们一样,都是大千世界中形形色色的人。
第二部分
指导审题,选准事例
学习审题,明确要求
通过读题,你读到了 哪些明确的要求?
学习审题,明确要求
评改片段
这个同学的习作写得怎么样 ? 从小作者的题目中,我们就知 道她是要写一个可爱的妹妹,这个题目不错。可人物的特点还不 突出,事例不够具体。这是什么原因呢 ? 都说好作文是改出来的 ,小丁同学认真思考后,经过了一番修改,我们再一起来看看修改 后的片段有什么不一样的地方。

部编版五年级语文下册习作《形形色色的人》优质课件(统编)

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例文欣赏
③通过对“我”心理活动的描写反衬妈妈的特点(“一听到 妈妈的唠叨声我就心烦。”“是妈妈的唠叨声使我得了满分,也 使我克服了马虎的坏毛病。”“我感谢妈妈的唠叨,正是因为这 唠叨声,千百次地督促我,使我健康地成长!”)
“我”心里活动的变化一方面突出了妈妈的特点,另一方面 照应了主题,彰显事情的意义,突出了文章的主旨。
回顾
习作例文《我的朋友容容》
一天没有取到报纸就发脾气—天真可爱、忠于职守
典型
人物
事例
特点
给我“寄信”——天真可爱、好奇心强
仿照例文,你来试着根据妈妈的特点来选一选下面的典 型事例吧!
事例1:“双十一”期 间,我们家的客厅、阳台, 甚至是卧室都堆满了各种 快递箱,都是妈妈网购的 东西,邻居来串门还以为 我们家成了快递站点。
交流写法
详写和略写的关系
在一篇文章中,详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有 “详”,就无所谓“略”;没有“略”就无所谓“详”。详写的内 容必须是主要的,次要的不能详写;但详写必须有略写配合,略写 补充详写,使文章繁简适当,重点突出。可见,详写和略写是两种 互为补充的表达方法。
交流写法
如何确定详写和略写
习作内容
记一位有特点的人。
写人的记叙文
拟题思路
用人物拟题,如《我的妈妈》《我的爷爷》 等。
用人物特点命题,如《个子大,胆子小》 《开心果》等。
人物+特点拟题,如《妈妈是个购物狂》《我 的同桌善变化》等。
你想写哪个有特点的人?
爱唠叨的妈妈 胆小的同桌 爱学习的弟弟 幽默的爸爸 我们班的体育健将
写的时候,要选取典型的事例,如:
事例3:妈妈每个 月都要带着我们全家人 去商场购物。

部编人教版五年级语文下册《习作:那一刻-我长大了》优秀课件

部编人教版五年级语文下册《习作:那一刻-我长大了》优秀课件

回顾课文
关注结尾:自由读文章结尾,说说英英的 妈妈是怎么知道英英的秘密的。
回顾开头:英英为什么不想回家吃饭? 寻找线索:找一找,故事中哪些地方提到
了吃饭?
总结释疑:整篇故事结构紧凑,开头写英 英不想吃饭,希望自己变成一棵树并真的变 成了一棵树,然后写妈妈住进树里送来各种 食物,最后写英英饿到流口水,想吃饭,又 回归现实。所以妈妈知道了英英的秘密。
老师或同学评语及修改建议:
课下,请推荐你认为最好的作品, 由各小组共同负责配图,形成《我们的 成长足迹》作文集。
第1课时
第2课时
第1课时
孙悟空的本领可真大,他最擅长 什么? 七十二变
如果你拥有这个神奇的本领,你 最想变成什么?
17 我变成了一__棵__树__
通读课文,随文识字
自由读课文,要求: ① 读准字音。 ② 遇到难读的句子多读几遍,把句子读 通顺。
怎么包饺子
怎么煮饺子
吃饺子的情景
为什么学包饺子
跟妈妈学包饺子
……
我怎么照顾妈妈
妈妈感动的样子
妈妈看到我 时的表现
妈妈为什么 生病
照顾生病的妈妈
……
想一想:我们怎样才能把 事情的经过写清楚呢?
经过清楚就是要交代清楚记事记叙 文的“六要素”,即要把事情发生的时 间、地点、人物,事情的原因、经过、 结果交代清楚。其中,要详细写事情的 经过。
习作提纲要求
1.印象最深刻的感觉到自己长大了的事 情是什么? 2.怎样把这件事的经过写清楚? 3.运用什么描写方法、修辞手法把瞬间 写具体? 4.怎样表达出自己的真实感受? 5.打算拟什么题目?
那 一
开头
点出我很挂念 生病的妈妈
刻 , 我
中间
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读《景阳冈》原文与缩 写稿,自学思考:
⑴ 说一说《景阳冈》一文有哪些要点。 ⑵ 比较一下,缩写以后保留了哪些内容, 删除了哪些内容。 ⑶ 保留的部分是怎样连接成文章的? ⑷ 朗读缩写文章,看看是否保留了主要内 容,意思是否比较准确完整,语句是否通顺 连贯。
缩写《景阳冈》
步骤1:缩写之前,要把文章多读几 遍,读懂内容,抓住要点。
周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事 时提出让诸葛亮赶制10万枝箭,并说不要推却。诸葛 亮说,都督委托,理应照办,并答应三天造好,立下 了军令状。 诸葛亮事后请鲁肃帮他借ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、军士和草把子。 第三天,诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天,大雾漫 天,对面看不清人。天还不亮,诸葛亮下令开船,并 让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说,雾大,看不清虚实, 不要轻易出动,只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了, 雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师,这 时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。 周瑜得知借箭的经过后长叹一声:我真不如他!
缩写的基本要求
1、缩写时要按原文顺序缩。
2、缩写时要有详有略,重点的部分要 详写,次要的部分要略写。
3、缩写要保持文章的完整性。
缩写步骤
• 1、缩写之前,要把文章多读几遍,读懂内 容,抓住要点。 • 2、根据文章的主要内容,想清楚哪些内容 必须保留,哪些内容可以删减。 • 3、对需要保留的内容进行简化。 • 4、读一读缩后的文章,考虑怎样连缀成文。 • 5、缩写以后,再和原文比较一下,看看是 否保留了主要内容,意思是否比较准确、 完整,语句是否通顺连贯。
1935年,红军进入草地,许多同志得了肠胃病。 老班长和我们留在队伍后面,三个病号走不快, 饥饿又威胁着我们。一天,老班长发现一条小鱼, 打那以后,我们每天都会有鱼吃,但老班长自己, 却从来没吃过。老班长吃的是剩下的鱼骨和草根, 我发现了,失声喊起来。老班长告诉我,一个党员 就要服从党的分配。小梁,你的任务是安定两个小 同志的情绪,我是帮助你们出草地的,要是有个三 长两短,我怎么向党报告呢?望着老班长严峻的脸, 我哭了。次日,端上来的鱼汤特少,我拿着碗,怎 么也送不到嘴边。老班长严厉的告诉我,不要太脆 弱!
武松翻身下来,大虫望上一扑,从半空里蹿下 来。武松一闪,闪在大虫背后。大虫把腰胯一掀。 武松一闪,又闪在一边。大虫吼一声,把虎尾倒竖 起来一剪。武松一闪,又闪在一边。 大虫一扑,一掀,一剪都抓不着,劲儿先就泄 了一半。武松双手抡起哨棒,使尽平生气力劈下来。 却打在树上,哨棒折做两截。 大虫翻身又扑过来,把两只前爪搭在武松面 前 。武松把哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花 皮揪住,往下按去。把脚往大虫面门上眼睛里只顾 乱踢。大虫不住地扒身底下的泥,成了一个土坑。 武松把大虫按下黄泥坑里去。用左手揪住大虫的顶 花皮,空出右手,提起铁锤拳头,使尽平生气力只 顾打。?大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸 出鲜血来,不能动弹。 武松放了手,找哨棒,又打了一回,大虫气儿 都没了,才丢开哨棒。
武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒,不信店家说 景阳冈有老虎,在傍晚时候独自过冈。武松走了一程,酒力发 作,便躺在石头上想睡一觉。忽然,乱树背后跳出一只老虎来。
武松翻身起来。老虎向上一扑,从半空里蹿下来。武松 一闪,闪在老虎背后。老虎把腰胯一掀,武松闪在一边。老虎 大吼一声,把虎尾倒竖起来一剪,武松又闪在一边。老虎一扑, 一掀,一剪,劲儿就泄了一半。这时,武松双手抡起哨棒,使 力向老虎劈去,没打着老虎,却打在树上,哨棒断成两截。老 虎翻身又扑过来,把两只前爪搭在武松面前。武松把哨棒丢在 一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,往下按去。用脚往老虎 脸上眼睛上乱踢。老虎不住地扒身底下的泥,扒出了一个土坑。 武松把老虎按下坑里去,用左手揪住大虫的顶花皮,空出右手, 提起铁拳,使尽平生气力猛打。打得老虎七窍出血,不能动弹。 武松放了手,找回哨棒,又打了一气,直到把老虎打死。
缩写《景阳冈》
步骤4:读一读缩后的文章,考虑怎 样连缀成文。
武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十 八碗酒,不信店家说景阳冈有老虎,在傍 晚时候独自过冈。 武松走了一程,酒力发作,便躺在石 头上想睡一觉。忽然,乱树背后跳出一只 老虎来。
这两小段已经改过,不需要再改动了。试 找出下面武松打虎部分需要修改的地方。
缩写《景阳冈》
步骤2:根据文章的主要内容,想清楚哪 些内容必须保留,哪些内容可以删减。
思考:《景阳冈》的主要内容是什么?缩 写时可以简单写哪些情节?可以删哪些情 节?
• 点拨:《景阳冈》武松打虎是重点内容, 要保留。进店喝酒是铺垫,内容要简写, 上冈和下冈可以省去。
缩写《景阳冈》
• 步骤3:对需要保留的内容进行简化。
习作五:缩 写
学习缩写,能抓住文章的主要内容进行适当 删减,做到意思准确、完整,语句连贯通顺。 A.什么叫缩写? 缩写是将内容较多,篇幅较长的文章按一定的 要求写成较短的文章. B.缩写的具体要求 缩写时应忠于原文,不改变原文的主题或中心 思想,不改变原文的梗概。 C.缩写后的字数要求(400字左右)
思考:《景阳冈》的主要内容、段意和详略
《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀 畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的 故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
• 全文按事情发展的顺序写的: • (1—4)武松进店喝酒,不听店家劝告,执意要过景阳冈。 • (5—7)武松上冈,见到庙门上有官司的榜文,才知有虎,但怕回去 被店家耻笑,决定继续上冈。 • (8—12)武松赤手空拳与虎搏斗,终于打死了猛虎。 • (13)武松打死老虎以后,一步步挨下冈来。
缩写的具体方法
1、摘录法。 可摘录有关时间、地点、人物、事情的 起因、经过、结果等重要语句。 2、删除法。 缩写前吃透原文,把握中心,抓往重点: 可删除次要人物、次要情节、非关键性的细 节,以及一些描写和渲染性的语言等等。 3、概括法。 将具体描写改为概括描写,详尽叙述的部 分压缩为概括叙述。

武松走了一程,酒力发作,热起来了, 一只手提着哨棒,一只手把胸膛敞开,踉 踉跄跄,奔过乱树林来。见一块光华的大 青石,武松把哨棒靠在一边,躺下来想睡 一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了, 只听见乱树背后扑地一声响,跳出一只吊 睛白额大虫来。
点拨:这段不是打虎的重点,可概括成一两句话。
武松走了一程,酒力发作,便躺在石头 上想睡一觉。忽然,乱树背后跳出一只老虎 来。
渐渐靠近草地边了,老班长却不见了,他晕 倒在水塘边。当我给他送鱼汤时,老班长 以奄奄一息,他断断续续的要我们别浪费 东西,喝了走出草地。我正要答话,老班 长的手以垂了下去,我抽噎着,拿着鱼钩, 我要把这个鱼钩送到烈士馆,这个闪着金 色光芒的鱼钩!
习作要求
• 1、缩写《草船借箭》或《金色的 鱼钩》,也可以缩写其他文章。 • 2、不超过400字。 • 3、缩写后和原文比较一下,看看 是否保留了主要内容,意思是否比 较准确、完整,语句是留通顺连贯。
喝酒
肚中饥饿 再筛三碗 有虎伤人
三碗不下冈 喝了十八碗 我也不怕 倔强 豪爽 英勇 无畏 机智 勇敢 英 雄 的 性 格
景 上冈 阳 冈
打虎
请勿自误 我怕什么 转回酒店 算不了好汉 自言自语 有什么大虫 扑、掀、剪 闪 闪 闪 徒手斗虎 揪 按 踢 打
重点内容, 平生气力 五六十拳 详细写 下冈 转过树林 挨下冈
缩写后的文章尽量保留原文中精 彩的句子、反映观点的句子或中心 句,做到结构完整,中心明确,语 言流畅,特别要使保留的部分和变 更的部分衔接自然吻合。 • 不能改变原文的体裁,打乱原文的 顺序,重新组织材料,更不能随意 发挥,添枝加叶 。
写作指导
•删、留、缩、合、改
写作指导
• 删:即删掉一些与中心无关或关系不大的 内容。 • 留:即原文中的主要内容,重要情节或关 键词句留下。 • 缩:指原文中不必要的修饰词,限制词删 掉,把句子缩短。 • 合:即把原文中有关的语段进行合并。 • 改:把原文中不是重要内容的地方用概括 的语言写出来。
缩写《景阳冈》
步骤5:缩写以后,再和原文比较一 下,看看是否保留了主要内容,意 思是否比较准确、完整,语句是否 通顺连贯。
缩写后的《景阳冈》结构完整,中心 明确,语言流畅。
缩写的方法和技巧
缩写要做到两点: • 一是缩短篇幅; • 二是要作适当的改写。 对重点内容,有的可以适当保 留,有的可以改写,有的可以加以 概括,有的可以删减,有的可以一 笔带过。
那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来。 武松又一跳,退了十步远。那只大虫恰好把两只前 爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边,两只 手就势把大虫顶花皮揪住,往下按去。那只大虫想 要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松! 武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫 咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥, 成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里 去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用 左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起 铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。打了五 六十拳,那只大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里, 都迸出鲜血来,一点儿也不能动弹了,只剩下口里 喘气。 武松放了手,去树边找那条打折的哨棒,只怕 大虫不死,用棒子又打了一回,眼看那大虫气儿都 没了,才丢开哨棒。武松心里想道∶“我就把这只 死大虫拖下冈去。”就血泊里用双手来提,哪里提 得动!原来武松使尽了气力,手脚都酥软了。
请试着简化:
1、武松喝酒部分; 2、武松打虎部分。
1、简化武松喝酒部分
点拨:武松进店喝酒是铺垫,不是主要内容,所 以应尽可能简单描述。试试看,把武松进店喝酒 部分用一句话概括。
武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十 八碗酒,不信店家说景阳冈有老虎,在傍 晚时候独自过冈。 • 2、简化武松打虎部分
点拨:《景阳冈》武松打虎是重点内容,对于老虎 进攻的“三招”、武松沉着应战的“三闪”和能凸 现武松打虎英雄气势的动词、句子要保留。
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