三年级数学下册数学好玩第二课时我们一起去游园教案北师大版
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案(精选3篇)
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案（精选3篇）教案一：主题-日常生活中的数学应用教学目标：1. 学生能够认识并识读拓展词汇，并能正确运用。
2. 学生能够通过游园中的实际情境，理解并应用知识。
3. 学生能够通过活动，培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学重点：1. 认识并识读拓展词汇。
2. 理解实际情境并应用知识。
3. 运用合作解决问题。
教学难点：1. 运用拓展词汇。
2. 理解实际情境并灵活应用。
3. 培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学准备：1. 教材《我们一起去游园》下册。
2. 学生课本和练习册。
3. 拓展词汇卡片。
4. 游园地图卡片。
5. 团队合作任务卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）引导学生回顾上一节课的内容，并预告本节课的主题：我们一起去游园。
鼓励学生畅想去游园的场景，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习拓展词汇（10分钟）教师出示拓展词汇卡片，并给学生提供词义。
鼓励学生运用课本和课外阅读来猜测词义，并教师讲解词义。
学生分组进行小组学习，通过竞赛形式巩固拓展词汇。
Step 3：理解实际情境（15分钟）教师出示游园地图卡片，让学生观察地图，并进行小组讨论。
引导学生回答一些问题，例如：哪些游乐设施？它们之间的距离如何？学生学习地图阅读技巧，并学会用数字表示地点之间的距离。
Step 4：应用知识（20分钟）教师设计一些活动让学生应用所学知识，例如：1）请学生设计一条游园路线，使得前后两个游乐设施之间的距离最短；2）请学生计算出从游园中心到各个游乐设施的距离，并给出最短路径。
通过活动巩固所学知识。
Step 5：团队合作任务（10分钟）教师出示团队合作任务卡片，要求学生分组完成。
每个小组需要一起解决一个关于游园的问题，例如：1）如果每个游乐设施都需要3张门票，你们各自带了多少张？2）如果你们的门票总数是45张，你们能否每个游乐设施都去？通过团队合作，培养学生的解决问题能力。
三年级数学下册我们一起去游园教学设计北师大版
三年级数学下册《我们一起去游园》教学设计——北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握两位数乘以两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算；让学生能够运用所学的乘法知识解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：通过创设游园的情境，让学生在具体的情境中感受数学与生活的紧密联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的课堂氛围，让学生在解决问题的过程中获得成就感。
二、教学内容本节课主要学习两位数乘以两位数的计算方法，以及如何运用乘法知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数乘以两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解乘法的意义，能够将乘法知识运用到实际生活中，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：游园场景图、计算器、投影仪等。
2. 学具：学生自备计算器、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过创设游园的情境，引导学生发现生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解两位数乘以两位数的计算方法，通过具体的例子让学生理解和掌握计算步骤。
3. 操练：让学生分组进行计算练习，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。
4. 应用：创设实际问题，让学生运用所学的乘法知识解决问题，培养学生的应用能力。
六、板书设计1. 板书《我们一起去游园》教学设计2. 板书内容：两位数乘以两位数的计算方法乘法的意义和在实际生活中的应用七、作业设计1. 请学生完成课后练习题，巩固两位数乘以两位数的计算方法。
2. 请学生结合自己的生活经验，运用乘法知识解决实际问题，并写下解题过程。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3. 教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高数学素养。
三年级下册数学教案-我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案我们一起去游园北师大版教案：一起去游园一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册数学教材，第80页至82页，主要包括了认识面积的概念，以及如何计算简单图形的面积。
通过游园的情境，让学生在实际操作中理解面积的意义，学会计算长方形和正方形的面积。
二、教学目标1. 让学生理解面积的概念，知道面积是用来表示物体表面大小的。
2. 学生能够通过实际操作，计算长方形和正方形的面积。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握计算长方形和正方形面积的方法。
难点：让学生理解面积的概念，以及如何应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、尺子、剪刀、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生一起去游园，让学生观察游园中的各种图形，如长方形、正方形等，并让学生试着测量和计算这些图形的面积。
2. 认识面积（5分钟）教师通过PPT展示各种图形的面积，引导学生认识面积的概念，解释面积的意义。
3. 计算面积（10分钟）教师引导学生学习计算长方形和正方形面积的方法，让学生通过实际操作，测量和计算长方形和正方形的面积。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解例题的解题思路和方法，让学生学会如何应用面积的概念来解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用所学的面积知识来解决，教师巡回指导，帮助学生解答疑难问题。
六、板书设计板书设计如下：一起去游园1. 面积的概念面积是用来表示物体表面大小的。
2. 计算面积的方法长方形面积 = 长× 宽正方形面积 = 边长× 边长3. 应用与拓展通过实际操作，解决游园中的各种面积问题。
七、作业设计（1）长方形：长5米，宽3米（2）正方形：边长4米2. 妈妈买了一个长方形的水果盘，长是20厘米，宽是10厘米，请问这个水果盘的面积是多少？答案：（1）长方形面积：5 × 3 = 15（平方米）（2）正方形面积：4 × 4 = 16（平方米）（3）水果盘面积：20 × 10 = 200（平方厘米）八、课后反思及拓展延伸本节课通过游园的情境，让学生在实际操作中理解面积的概念，学会计算长方形和正方形的面积。
三年级下册数学教案-我们一起去游园-北师大版
三年级下册数学教案我们一起去游园北师大版教学目标1. 让学生通过游园活动，掌握长方形和正方形的周长计算方法。
2. 培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探究新知的欲望。
教学内容1. 长方形和正方形的周长计算方法。
2. 游园活动中，观察和测量长方形和正方形。
3. 小组合作，完成游园任务。
教学重点与难点重点：1. 长方形和正方形的周长计算方法。
2. 观察和测量长方形和正方形。
难点：1. 理解并应用周长计算公式。
2. 小组合作，共同完成任务。
教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形模型、测量工具。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程第一阶段：导入1. 老师通过图片或实物展示游园的场景，引导学生关注长方形和正方形。
2. 提问：你们在游园中见过哪些长方形和正方形？它们有什么特点？第二阶段：探究1. 分组讨论：如何计算长方形和正方形的周长？3. 学生通过测量工具，观察并测量长方形和正方形。
第三阶段：实践1. 小组合作，完成游园任务：测量游园中的长方形和正方形，并计算周长。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计1. 长方形的周长计算公式：周长= 2 × (长 + 宽)2. 正方形的周长计算公式：周长= 4 × 边长作业设计1. 请学生观察家里的物品，找出长方形和正方形，并计算它们的周长。
2. 学生完成练习册上的相关习题。
课后反思1. 教学过程中，学生对长方形和正方形的周长计算方法掌握较好，但在实际操作中，部分学生对测量工具的使用不够熟练。
2. 今后教学中，应加强学生实践能力的培养，提高学生观察和测量的准确性。
3. 通过游园活动，学生对数学的兴趣得到了激发，但在小组合作中，部分学生的参与度不高，需要进一步引导和鼓励。
重点关注的细节是教学过程中的实践阶段，特别是小组合作完成游园任务的部分。
这个阶段是学生将理论知识应用到实际中的重要环节，也是培养学生合作能力和动手能力的关键步骤。
三年级下数学教案-我们一起去游园-北师大版
三年级下数学教案我们一起去游园北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版三年级下册的数学，具体是第七单元“一起去游园”中的内容。
这部分主要包括认识面积、计算面积以及应用面积知识解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握面积的概念，理解面积的计算方法，并能运用面积知识解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握面积的概念以及计算方法，难点是让学生能够将面积知识应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些实际的游园场景图，以及一些有关面积的计算题目。
学生们则需要准备好纸笔，以便进行计算和记录。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些实际的游园场景图，让他们观察并描述图中的景物。
2. 例题讲解：接着我会出一个简单的例题，比如：“如果一个公园的长是100米，宽是50米，那么这个公园的面积是多少？”我会带领学生们一起计算，并解释计算的过程。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题目，让学生们独立完成。
4. 应用拓展：然后我会给出一些实际的问题，比如：“如果一个公园的面积是5000平方米，长是100米，那么宽是多少？”让学生们运用所学的知识解决。
六、板书设计板书设计主要包括面积的概念、面积的计算方法以及一些实际问题的解决方法。
七、作业设计1. 一个长方形，长是20厘米，宽是10厘米；2. 一个正方形，边长是15厘米；3. 一个圆形，直径是20厘米。
答案：1. 面积 = 长× 宽 = 20厘米× 10厘米 = 200平方厘米；2. 面积 = 边长× 边长 = 15厘米× 15厘米 = 225平方厘米；3. 面积= π ×半径× 半径= 3.14 × (20厘米÷ 2) × (20厘米÷ 2) = 392.5平方厘米。
三年级下册数学教案-数学好玩第2课时 我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案：数学好玩第2课时——我们一起去游园教学目标1. 知识与技能：让学生通过游园活动的情景，进一步理解数学在实际生活中的应用，增强解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过游园活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，提高学生的综合素质。
教学内容1. 活动背景：学校将组织三年级学生去游园，学生需要了解游园的门票价格、游玩项目费用等信息，以便更好地规划游园活动。
2. 数学知识点：单价、总价、数量之间的关系；计算游玩项目的总费用；解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握单价、总价、数量之间的关系，并能运用这些知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的数学思维。
教具与学具准备1. 教具：游园门票、游玩项目价格表、计算器。
2. 学具：铅笔、橡皮、计算本。
教学过程1. 导入：教师出示游园门票和游玩项目价格表，引导学生关注数学信息。
2. 新授：讲解单价、总价、数量之间的关系，让学生通过实例进行计算。
3. 实践操作：学生分组讨论，规划游园活动，计算总费用。
4. 展示与交流：每组分享自己的游园计划，全班进行讨论和评价。
板书设计1. 我们一起去游园2. 核心内容：单价、总价、数量之间的关系；计算游玩项目的总费用；解决实际问题。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固今天所学的知识。
2. 实践作业：回家后，与家人讨论一起去游园的计划，计算总费用。
课后反思1. 教学效果：通过游园活动的情景，学生能够更好地理解数学在实际生活中的应用，提高了解决实际问题的能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以更多地引入实际生活的案例，让学生在真实的情景中学习数学，提高学习的趣味性和实用性。
教学过程1. 导入情境创设：教师可以通过展示游园的图片或视频，让学生对游园活动产生兴趣，同时引导学生关注其中的数学元素，如门票价格、游玩项目费用等。
三年级下册数学教案-数学好玩第2课时 我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案数学好玩第2课时我们一起去游园北师大版教案：三年级下册数学教案数学好玩第2课时我们一起去游园北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级下册数学教材中的“数学好玩”第2课时——“我们一起去游园”。
本节课主要通过游园活动的情景，让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。
二、教学目标1. 让学生在实际情境中感受平面图形的周长和面积的概念，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的空间观念。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。
难点：如何引导学生将实际问题抽象为数学问题，并运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、测量工具等。
学具：学生手册、练习题、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生一起去游园，让学生观察游园中的各种图形，如圆形、正方形、长方形等，并引导学生思考这些图形的周长和面积如何计算。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示一个游园中的景观图，并提出问题：“请计算这个景观图中的圆形花坛的周长和面积。
”教师引导学生分组讨论，并展示解题过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括计算不同图形的周长和面积。
教师在学生练习过程中进行个别指导，帮助学生掌握计算方法。
4. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组选择一个游园中的实际场景，如长方形草坪、圆形喷泉等，并用所学知识计算其周长和面积。
学生合作完成任务，教师进行点评。
六、板书设计板书内容：我们一起去游园圆形花坛的周长= πd圆形花坛的面积= πr²长方形草坪的周长 = 2(a + b)长方形草坪的面积= a × b七、作业设计1. 请计算下面图形的周长和面积，并填写在作业本上。
三年级数学下册数学好玩第2课时我们一起去游园教案
第2课时我们一起去游园教材第63～64页的内容.1．结合应用“乘除法”等知识,解决生活中简单的实际问题。
2．感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力和综合应用知识解决问题的能力。
3．在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系,体验数学在生活中的应用.重点：掌握列表解决问题的策略,并能优化策略。
难点：体会解决问题策略的多样性,形成策略优化意识。
多媒体课件师：淘气他们班今天要组织同学们去游园，这节课，我们来帮助他们解决游园中的数学问题吧！（板书课题:我们一起去游园）活动一：租车1．课件出示情境图，获取数学信息.师：观察情境图,说一说，你从图中获得了哪些数学信息?生：有48人去游园，需要租车。
小车每辆限乘12人，租金是120元，大车每辆限乘18人，租金是160元。
师：“限乘”是什么意思?(生答)师：我们在租车时要满足什么条件？引导学生思考每人有座位、空位少、租金少，从而引出大车辆数、小车辆数、可坐人数、租金。
2．思考租车方案。
课件出示问题：可以怎样租车？需要多少钱?师:看来我们在考虑租车方案时要考虑：每人有座位、空位少、租金少.那我们可以怎么租车呢?现在请同学们以小组为单位借助卡片摆一摆，看一看有哪些不同的租车方案?(出示活动要求)读懂活动要求。
（1）独立思考，再与同伴说一说。
（2)学生分组活动(利用大车、小车卡片摆一摆,想一想)。
（3）学生汇报思考的过程：方案一：可以租3辆大车，坐54人,有6个空位,租金是3×160＝480（元)。
方案二：可以租4辆小车，坐48人,正好坐满，租金是4×120＝480（元）……3．整理租车方案。
师：到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。
（1)出示表格，引导学生把租车方案，依次序填在表格里.(2）学生独立完成表格，交流展示。
(3）选出学生（有条理思考的)代表方案展示.师：我们在整理租车方案时，做到有条理、有顺序地思考，才不会遗漏。
三年级下册数学教案-《我们一起去游园》｜北师大版(2023秋)
1.教学重点
（1）长度和面积单位的认识：熟练掌握厘米、米、平方厘米和平方米的概念，能够在实际情境中正确使用直尺进行测量。
举例：在游园活动中，学生需要测量不同景点的长度和面积，如小桥的长度、花坛的面积等。
（2）对称性的理解和应用：能够判断图形是否具有对称性，并运用对称性设计简单的路线图。
4.理解对称的概念，学会判断图形是否具有对称性。
5.利用对称性设计简单的游园路线图。
6.结合游园情景，进行加减乘除运算，提高运算速度和准确性。
二、核心素养目标
《我们一起去游园》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，核心素养目标如下：
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识。
1.理论介绍：首先，我们要了解长度和面积的基本概念。长度是用来衡量物体长短的单位，面积是衡量平面图形大小的概念。它们在设计和规划活动中起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，游园中的小桥长度和花坛面积，如何使用直尺和面积单位进行测量，以及这些信息在实际中如何帮助我们规划路线。
三年级下册数学教们一起去游园》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，主要包括以下内容：
1.认识长度单位厘米和米，学会使用直尺测量物体长度。
2.学习面积的概念，初步了解面积单位平方厘米和平方米。
3.通过游园活动，实践长度和面积测量，解决实际问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长度和面积的单位换算以及对称性的判断这两个重点。对于难点部分，我会通过实际测量和图形对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长度和面积相关的实际问题，如测量游园中某个景点的长度或面积。
数学好玩第2课时我们一起去游园(教案)-2023-2024学年三年级下册数学北师大版
1. 让学生认识并理解平面图形的特征和性质。
2. 培养学生使用直尺、圆规等工具，测量平面图形的周长和面积的能力。
3. 通过实际操作，让学生学会运用所学的数学知识解决实际问题。
本节课的教学方法包括：
1. 采用实际操作和游戏的方式，让学生在游园活动中学习平面图形的认识和测量。
2. 通过小组合作，让学生在实际操作中相互交流、讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平面图形的特征和性质。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平面图形的特征和性质。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解平面图形的特征和性质，掌握测量技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
本节课的核心素养目标分析旨通过实际操作和游戏的方式，让学生在游园活动中学习和运用平面图形的知识和测量技能，培养学生的数学思维能力、实践操作能力、合作与沟通能力、创新意识与能力以及社会责任感和公民意识。
学情分析
在制定本节课的教学方案之前，我们需要对学生的情况进行全面的了解，以便更好地进行教学设计和教学实施。本节课的主要内容是“数学好玩”单元的第二个课时“我们自己去游园”，旨在通过游园活动，让学生在实际操作中学习平面图形的认识和测量。
三年级下册数学教案 -数学好玩 我们一起去游园｜北师大版(2014秋) (2)
我们一起去游园教学目标：1.结合具体情境，感受数学在租车和购物中的应用，获得初步的而数学活动经验。
2.加强对乘法知识的应用，渗透列表解决问题的策略，提高收集数据和处理数据的能力。
3.经历观察、操作、探索、调查、推理等实践活动，感受解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。
教学的重难点：重点：利用列表解决问题，感受解决问题策略的多样性。
难点：加强应用乘法的意识，感受生活中处处有数学。
教具准备：PPT、表格。
教学过程：一、谈话导入师：同学们在节假日时一般有什么安排？去游园过吗？今天我们一起来看看这些小朋友在游园中遇到了哪些问题。
二、探究新知（一）租车1.观察情境图，说说你可以得出哪些数学信息。
（48名小朋友外出旅游需要租车，小巴每辆120元，限乘12人，大巴每辆160元，限乘18人）2.提出问题：可以怎样租车？需要多少钱？同桌讨论交流。
3.有几种租车方案？学生尝试独立整理数据后全班交流。
4.怎样租车最省钱？如果我们是40人，怎样租车最省钱？5.小结：租车最省钱的策略是让车的座位尽可能坐满，如果不能坐满，空座位必须尽可能少。
（二）购买纪念品1.归纳信息：小包装3个一盒，每盒5元，大包装4个一盒，每盒6元。
2.提出问题：要买30个玩偶，可以怎么买？学生交流汇报。
3.学生独立列举3种购买方案，并比较哪种方案最省钱。
4.展示学生购买方案，全班交流讨论。
5.思考利用列表还能解决什么问题。
三、课堂总结：通过这节课，你学会了什么，有什么感受？作业布置：完成优化设计《我们一起去游园》。
《我们一起去游园》(教案)三年级下册数学北师大版
《我们一起去游园》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能目标：通过游园活动，让学生理解并掌握长方形、正方形的周长计算方法，能正确计算长方形、正方形的周长。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探究、合作交流的良好学习习惯。
二、教学内容1.长方形的周长计算方法2.正方形的周长计算方法三、教学重点与难点1.教学重点：长方形、正方形的周长计算方法2.教学难点：长方形、正方形周长公式的推导过程四、教具与学具准备1.教具：长方形、正方形模型，直尺，课件2.学具：直尺，练习本五、教学过程1.导入通过游园活动导入，让学生观察游园中长方形、正方形的物体，引导学生发现长方形、正方形的特征。
2.探究让学生分组讨论，如何计算长方形、正方形的周长。
引导学生通过观察、操作、讨论等方式，发现长方形、正方形的周长计算方法。
3.讲解根据学生的探究结果，讲解长方形、正方形的周长计算公式，并通过实例进行演示。
4.练习让学生独立完成练习题，巩固长方形、正方形的周长计算方法。
5.拓展引导学生思考：除了长方形、正方形，还有哪些图形可以计算周长？如何计算？六、板书设计1.长方形的周长计算公式2.正方形的周长计算公式3.周长的意义及计算方法七、作业设计1.完成练习册上的相关习题2.观察生活中的长方形、正方形物体，计算其周长八、课后反思1.学生对长方形、正方形的周长计算方法掌握情况如何？2.教学过程中是否存在不足，如何改进？3.如何更好地激发学生的学习兴趣和探究欲望？通过本节课的教学，让学生在实际情境中感受数学的魅力，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。
一、探究环节的设计理念探究环节的设计理念是以学生为中心，鼓励学生通过实践和合作来发现知识。
这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版教案：三年级下册数学教案——好玩单元《我们一起去游园》北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材的第70页至72页，主要涵盖了“认识面积”、“面积的计算”和“面积单位的转换”三个部分。
通过本节课的学习，让学生能够理解面积的概念，掌握面积的计算方法，以及熟练地进行面积单位的转换。
二、教学目标1. 让学生掌握面积的概念，理解面积的计算方法。
2. 能够熟练地进行面积单位的转换。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：面积单位的转换，以及如何运用面积的概念解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握面积的计算方法，能够独立完成面积的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、游园门票、面积计算器。
2. 学具：每个学生准备一个练习本，若干份面积计算题，剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）向学生发放游园门票，让学生观察门票的形状和面积。
（2）提问：你们知道门票的面积是多少吗？我们可以用什么方法来计算它的面积呢？2. 例题讲解：（1）通过PPT展示例题：计算长方形和正方形的面积。
（2）讲解面积的计算方法：长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长。
3. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，计算给定图形的面积。
（2）选取部分学生的作业进行展示和讲解。
4. 面积单位的转换：（1）讲解面积单位的转换：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。
（2）让学生进行面积单位的转换练习。
5. 团队协作：（1）让学生分组，每组选择一个游园景点，用彩笔在黑板上绘制景点的图形。
（2）每组计算自己景点的面积，并转换成平方米、平方分米和平方厘米。
六、板书设计板书内容：长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长面积单位转换：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米七、作业设计（1）长方形：长5米，宽3米（2）正方形：边长4米2. 运用面积的知识，解决实际问题：（1）计算教室的面积，并转换成平方米、平方分米和平方厘米。
【北师大版】三年级数学下册教学设计-第2课时 我们一起去游园——租车
合作。
老师为你们的合作精神点赞。
4、记录方案师：现在让我们用列表的方法来记录方案吧！这是刚才那个小组的记录表，它们的方案列全了吗？列表整理时，我们需要留意什么才能列出全部的租车方案呢？生：要有挨次思考，这样才能列出全部租车方案，做到不重复不遗漏。
师：这位学生提示的很准时，什么是有挨次思考呢？我们以大车的数量为例，就是优先考虑大车，大车的数量最多用3辆，依次递减考虑，直到为0辆。
你是不是发觉还有没列举出来的方案？对，当大车用2辆时，如何租车没有列举。
假如我们以小车的数量为例，就是优先考虑小车，小车的数量最多用4辆，依次递减考虑，直到为0辆。
我们将这个小组的数据以小车重新排列，发觉也有没列举出来的方案呢。
5、到底有几种方案呢？同学们，到底有几种方案呢？你喜爱优先考虑租大车还是小车呢？接下来请选择自己喜爱的车型，有挨次的思考，试一试把全部的方案列举出来吧，看一看一共有几种租车方案？再算一算，比一比，哪种方案最省钱？按下暂停键，整理一下吧！好了，听听学生的共享。
⑴生：（边演示边解说）我是优先考虑的小车，一共有48人，小车每辆坐12人，需要4辆小车正好坐满，大车0辆，12×4=48（人），120×4=480（元）可坐人数48人，租金480元。
小车数量递减，大车随着增加。
一共列出5种方案。
通过比较租金，第四种方案租1辆小车和2辆大车最省钱。
生：老师，我有一个疑问：为什么“方案1”和“方案4”都可坐48人，租金却不一样呢？生：那是因为这两种方案所选“车型”不同，小车可坐人数少，需要的车辆多，租金就多。
大车可坐人数多，需要的车辆少，租金就少。
也就是说人数相同，所选车型不同，租金就不同。
⑵生：通过计算我发觉：小车平均每人花10元，120÷12=10（元）；大车平均每人花小于10元，160÷18<10（元），租大车更省钱。
因此，我从大车数量开始有序思考。
一共有48人，大车每辆坐18人，需要3辆大车，小车0辆，可坐18×3=54（人），空6个座，租金160×3=480（元）。
三年级下册数学教案-数学好玩我们一起去游园｜北师大版
三年级下册数学教案数学好玩我们一起去游园｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生通过游园活动，运用所学的数学知识，如加减乘除、几何图形、时间和货币等，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、合作和交流，培养学生运用数学解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其合作意识和团队精神。
教学内容1. 数的认识：复习加减乘除运算，掌握整数的四则运算规则。
2. 几何图形：认识并区分不同的几何图形，如圆形、三角形、长方形等。
3. 时间和货币：学会看时间，进行简单的货币计算。
教学重点与难点1. 重点：让学生在实际情境中运用所学的数学知识，如加减乘除、几何图形、时间和货币等。
2. 难点：如何引导学生将所学的数学知识灵活运用于解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：计算器、时钟模型、货币模型、几何图形模型。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过游园活动的图片或视频，引入本节课的主题。
2. 新授：教师引导学生复习所学的数学知识，如加减乘除、几何图形、时间和货币等。
3. 实践：学生分组进行游园活动，运用所学的数学知识解决实际问题。
板书设计1. 数学好玩我们一起去游园2. 内容：列出本节课的主要学习内容，如加减乘除、几何图形、时间和货币等。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 实践作业：与家长一起去游园，运用所学的数学知识解决实际问题。
课后反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的反应，了解他们对数学知识的掌握情况。
2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
本教案旨在通过游园活动，让学生在实际情境中运用所学的数学知识，提高他们解决问题的能力，并培养他们对数学的兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生将所学的数学知识灵活运用于解决实际问题，同时，通过合作和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
教学过程1. 导入：教师可以通过展示游园活动的图片或视频，引起学生的兴趣，并让他们思考在游园活动中可能会用到的数学知识。
北师大版三年级数学下册教案-我们一起去游园
北师大版三年级数学下册教案：我们一起去游园一、教学目标1. 让学生了解游园活动中涉及的数学知识，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
2. 通过游园活动，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，发展学生的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 认识游园活动中出现的各种平面图形和立体图形。
2. 学习计算游园活动中的长度、面积、体积等。
3. 解决游园活动中遇到的数学问题。
三、教学重点与难点1. 重点：认识各种平面图形和立体图形，学习计算长度、面积、体积。
2. 难点：运用数学知识解决游园活动中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：游园活动的相关图片、视频、PPT等。
2. 学具：直尺、量角器、计算器、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：展示游园活动的图片或视频，引导学生关注游园活动中的数学元素。
2. 新课导入：讲解游园活动中出现的平面图形和立体图形，引导学生观察、认识这些图形。
3. 案例分析：分析游园活动中的数学问题，如计算长度、面积、体积等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 实践操作：让学生分组讨论，设计游园活动中的数学游戏，培养学生的合作交流能力和动手操作能力。
六、板书设计1. 我们一起去游园2. 目录：1）教学目标2）教学内容3）教学重点与难点4）教具与学具准备5）教学过程6）板书设计7）作业设计8）课后反思3. 根据教学过程逐步展示游园活动中的数学知识，重点突出图形的认识、计算方法和数学问题的解决。
七、作业设计1. 请学生列举游园活动中遇到的数学问题，并尝试解决。
2. 设计一个游园活动中的数学游戏，要求用到本节课所学的知识。
3. 让学生收集游园活动中的数学元素，如门票价格、路线图等，进行分析。
八、课后反思本节课通过游园活动，让学生在实际情境中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重引导学生观察、认识和运用数学知识，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
北师大版三年级数学下册我们一起去游园教案
北师大版三年级数学下册我们一起去游园教案一、教学目标1. 让学生了解游园的基本概念，掌握游园中的数学问题解决方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 游园中的数学问题：包括购买门票、游玩项目、购物等。
2. 解决问题的方法：分析问题、列出算式、计算结果、验证答案。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握游园中的数学问题解决方法，能够独立解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游园地图、计算器、教学卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解游园的基本概念，让学生了解游园中的数学问题。
2. 讲解：讲解游园中的数学问题解决方法，让学生掌握解决问题的步骤。
3. 示例：通过具体示例，让学生了解如何运用数学知识解决实际问题。
4. 练习：让学生分组讨论，共同解决游园中的数学问题。
6. 作业布置：布置与游园相关的数学问题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 我们一起去游园2. 内容：游园中的数学问题、解决方法、示例、练习等。
七、作业设计1. 让学生独立完成游园中的数学问题。
2. 家长签字，检查学生的完成情况。
八、课后反思1. 教师应关注学生在解决游园中的数学问题时遇到的困难，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
1. 引入：引入环节是激发学生兴趣和动机的关键。
教师可以通过展示游园的图片或视频，让学生直观感受游园的乐趣，同时提出一些简单的数学问题，如“如果你有50元，你想玩哪些项目？够不够？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们对游园中数学问题的思考。
2. 讲解：在讲解环节，教师需要清晰地介绍游园中的数学问题，如门票价格、项目费用、购物预算等，并引导学生理解这些问题的数学本质。
北师大版三年级数学下册我们一起去游园教学设计
北师大版三年级数学下册我们一起去游园教学设计一、教学目标1. 让学生通过游园活动，掌握基本的数学知识，如加减乘除、分数、小数等。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使他们能够运用数学知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通和交流能力。
二、教学内容1. 加减乘除：在游园活动中，学生需要计算各种游乐项目的费用，掌握加减乘除的基本运算。
2. 分数和小数：学生需要计算各种折扣和优惠，掌握分数和小数的概念和运算。
3. 图形和空间：学生需要识别各种游乐设施的形状和位置，掌握基本的图形和空间知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加减乘除、分数、小数的基本运算，图形和空间的基本知识。
2. 教学难点：如何运用数学知识解决实际问题，如何进行有效的合作和沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：计算器、图形卡片、地图等。
2. 学具：铅笔、橡皮、计算本等。
五、教学过程1. 引入：教师通过讲解游园活动的背景和目的，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解加减乘除、分数、小数的基本运算，图形和空间的基本知识。
3. 活动：学生分组进行游园活动，通过解决实际问题来运用数学知识。
六、板书设计1. 加减乘除的基本运算2. 分数和小数的概念和运算3. 图形和空间的基本知识七、作业设计1. 完成游园活动中的数学题目。
2. 写一篇关于游园活动的数学日记。
八、课后反思通过本次游园活动，学生们不仅掌握了基本的数学知识，还培养了合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师应该注重引导和激发学生的兴趣，让他们在活动中主动学习和探索。
同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。
总的来说，本次教学设计达到了预期的效果，但也需要进一步完善和改进，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否通过活动有效学习和掌握数学知识。
一、引入在引入阶段，教师可以通过展示游园活动的图片或视频，让学生对即将进行的游园活动产生兴趣。
三年级下册数学教案-我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案我们一起去游园 (北师大版)教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用基本的加减乘除运算解决实际问题，理解元和角的概念，能够进行简单的货币计算。
2. 过程与方法：通过游园活动的情景设置，培养学生观察、分析、解决问题的能力，增强学生的团队协作和交流能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极向上的生活态度，增强学生解决实际问题的自信心。
教学内容1. 货币的认识：介绍人民币的基本单位元和角，学习元与角之间的换算。
2. 购物计算：结合游园购物的情景，教授学生如何进行加减乘除运算，解决购物中的价格计算问题。
3. 找零问题：通过模拟购物场景，让学生学会如何计算找零金额。
教学重点与难点1. 重点：学生能够熟练进行货币的换算，并运用加减乘除运算解决购物中的实际问题。
2. 难点：学生对元与角之间的换算的理解和应用，以及在实际购物场景中灵活运用加减乘除运算。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示游园场景，购物小票样本，货币模型。
2. 学具：计算器，练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示游园场景，激发学生的兴趣，引入货币和购物的概念。
2. 基本知识讲解：介绍元和角的概念，以及元与角之间的换算方法。
3. 实例演示：通过购物小票样本，演示如何进行购物计算和找零。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，进行实际操作。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计我们一起去游园提纲：货币的认识、购物计算、找零问题重点：元与角的换算，加减乘除运算在购物中的应用难点：元与角换算的理解，购物计算的实际应用作业设计1. 基础练习：完成练习本上的购物计算题。
2. 拓展练习：设计一个简单的购物场景，计算所需金额和找零。
课后反思教学过程中学生的参与度和互动情况。
学生对货币换算和购物计算的理解程度。
教学方法和教学内容的适用性和有效性。
对学生作业的批改和反馈，以及针对学生的问题进行个性化的指导。
北师大版三年级下册数学 第2课时 我们一起去游园 教案(教学设计)
我们一起去游园教学内容：我们一起去游园（教材第63、64页）教学目标：体验数学与生活的密切联系，帮助学生更好地理解数学，体会数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。
教学重点：经历解决问题的过程。
教学难点：感受数学在生活中的重要性。
教学过程：一、情境导入1．师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过那些美丽的地方2．师：同学们都知道我们景泰也是一座旅游名城，著名的旅游景点有五坲沿寺，柏林山庄，黄河石林，湿地公园，寿鹿山，昌林山等，你们最想去哪旅游呢？（柏林山庄）这节课老师将带领同学们去柏林山庄旅游，去探究旅游中的数学问题。
（板书课题：我们一起去游园）二、合作探究活动一：租车1.师：那么，我们要想去旅游，该怎么去呢？（乘车）让我们一起去租车吧！请大家看，从图中你发现了哪些信息呢？（1）共有48人去参观。
（2）有两种型号的车可以租：大车限乘18人，每辆160元；小车限乘12人，每辆120元。
2．提出问题：我们怎样租车呢？同桌讨论租车方法，指名口答。
（1）可以租大车，大车坐的人多。
（2）可以租小车，小车花的钱少。
（3）我觉得两种车都可以租……3.教师总结：同学们的想法很好，我们租车时不仅考虑怎样租车比较省钱，还要考虑让车的座位尽量坐满,如果不可能坐满,空位必须尽可能少。
4.设计租车方案：师将方案表格设计到黑板上。
5.学生观察比较哪种方案最合理。
找生回答：租2辆大车1辆小车最合理，花了440元，空座位也最少。
6.引导学生小结：租车时不仅要考虑怎样租车比较省钱，还要考虑让车的座位尽量坐满，空位必须尽可能少。
活动二：购买纪念品1．师让生看教材64页买玩偶的情景图，引导学生思考：不同的买法所花费的钱数是不一样的。
2．师生共同设计，比较不同的购买方案。
师提示：大盒的价格便宜，所以要尽量多买大盒包装的。
活动三：列表解决问题1.购买50个玩偶。
列出方案如下：2．安排座位。
列出方案如下：三、总结师：同学们，今天的旅游活动很顺利愉快，你们有什么感想？四、活动延伸：设计旅游计划师：同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅游中许多的问题，你们真棒！其实旅游中还有其它的问题，请你设计一个合理的旅游计划，下节课再全班交流。
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第二课时我们一起去游园
教学目标：
1、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2、让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
3、在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
同时使学生受到爱国主义教育。
教学重难点：渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力
教学过程：
谈话引入课题:淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍，这节课，让我们和他们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。
活动一：租车
1.出示情境图：
师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？
生1：数学信息是：有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12人，租金是120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。
生2：问题是：可以怎样租车？需要多少钱？
师：把信息和问题完整的读两遍，独立思考，再与同伴说一说：可以怎么样租车？需要多少钱？
生：独立思考，与同伴交流可以怎样租车？需要多少钱？
学生汇报思考的过程：可以租3两大车，坐54人，有6个空位，租金是3×160=480（元）；……
2．师：到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。
出示列表：把你想到的租车方案，依次序填在表格里。
生：独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。
展示完学生的列表后，师选出学生（有条理思考的）代表方案展示：
3.怎样租车最省钱？
1）观察上面几个方案，如何做最到省钱？你们有什么发现？
生：最省钱的是方案4：租1辆小车和2辆大车440元。
师：为何方案1和4都是坐48人，相同的人数，为何租金不同？
2）淘气说：如果我们是40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气吗？学
生用列表的方法试着解决问题，汇报：租2辆小车，1辆大车省钱。
小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。
师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。
在游园的时候，同学们又遇到了数学问题，请我们帮忙解决呢。
活动二：购买纪念品 1.师出示情境图：观察情境图，你知道了什么？
生：观察，汇报：小包装里有3个玩偶，每盒5元，大包装里有4个玩偶，每盒6元。
买30个玩偶，可以怎么样买？
师：大小包装各需要几盒？独立思考问题“可以怎样买？”请你写出3种购买方案，哪种最省钱？
问：怎样写出你的方案呢？（生：用列表）
2.学生在题单上完成表格2，交流展示：
比较：哪种方案省钱？讨论：省钱的方案有什么规律？（尽量购买大包装盒的省钱，因为大包装盒里每个玩偶的单价少）
生：观察表格，思考，交流，汇报。
师：利用列表还能解决什么问题呢？
生：自由回答活动三：巩固应用
师：刚才我们学习了用列表的方法解决了租车和购买纪念品时遇到的数学问题。
现在你能用学到的知识，帮助笑笑和淘气解决他们在游园时遇到的问题吗？
1.笑笑的问题是：买50个玩偶，怎样买最省钱？
2.淘气的问题是：如果大车可8人，小车可坐5人，我们28人乘车，怎样安排车辆空座最少？
学生独立思考，用列表的方法，解决这两个问题。
师巡视，个别指导。
学生展示，汇报。
四．小结：今天这节课，我们从游园的活动中，学到了什么数学知识？学生回顾，思考，自由发言。
教学反思：在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。