第1部分 第六单元 第十八课 西方启蒙思想家的人文主义思想

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解析：本题可用排除法。启蒙运动只是为法国和美国的早 期资产阶级革命做了舆论准备，启蒙思想是在英国资产阶 级革命过程中才出现的，且发展不成熟，故③说法有误， 排除含有③的选项，答案为C。 答案：C
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[例2]
(2012·宁波检测)启蒙运动是欧洲思想史上
光辉灿烂的一页，启蒙运动对人文主义思想发展所作出的 重要贡献有 ①提出尊崇理性 是万物的尺度” ②呼唤人本身的彻底解放 ④歌颂自然的人性 ( )
③提出“人
A．①②
C．①③
B.③④
D.②④
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[解析]
本题考查学生分析、比较能力。提出“人是万
物的尺度”的是智者学派，排除③；歌颂自然的人性是文艺 复兴时期，排除④；只有①②正确，属于启蒙运动。 [答案] A
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从古希腊智者学派到文艺复兴、宗教改革，再到启 蒙运动，人文主义思想是一脉相承的，但也是不断发展 的。要深刻理解各个不同阶段的精神内涵。启蒙思想家 丰富和发展了人文精神的内涵，其阐释的民主、法制等 思想和建立资产阶级“理性王国”的主张，比文艺复兴
主、科学的大旗，为解放全人类宣传理性真理
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[例1]
(2011·江苏高考)“人民的议员就不是、也不
可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们
并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的 法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下 列哪位思想家的主张 ( )
A．卢梭
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3．卢梭 (1)思想体系： ①卢梭建立了代表18世纪法国平民和小资产阶级 利 益的思想体系。 ②其核心是反对封建专制制度和 社会不平等 、 倡导人民主权论的激进的民主主义思想。
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(2)主权在民： ①国家主权属于 人民 。 ②属于人民的主权既不能转让，也不能分割。
③人民主权是神圣不可侵犯的。
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启蒙运动思想内涵图示
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1．下列关于启蒙运动的说法，正确的是
(
)
①启蒙运动用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路 ②18世纪中叶启蒙运动进入高潮 ③启蒙运动为英、法、
美的资产阶级革命做了舆论准备
④启蒙运动批判的锋
芒直指封建专制制度及宗教思想体系 A．①②③④ C．①②④ B.②③④ D.①③④
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解析：本题主要考查文艺复兴与启蒙运动的异同。所谓“超 越”就是指启蒙运动进步的地方，此题要选择不属于超越的 地方，也就是继承了文艺复兴运动的地方。C项揭露批判天主 教会为正确答案，因为两者均揭露批判了天主教会。 答案：C
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④主权在民的国家的最好组织形式，是实行 民主共和制。 (3)影响：卢梭的“人民主权”学说于1789年被庄严地写进 《 人权宣言 》，成为新兴资产阶级革命的一面旗帜。
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法国启蒙思想家主张的相同点
(1)批判封建制度和封建神学，反对王权，反对特权 等级。 (2)宣扬天赋人权，提倡自由、博爱、平等。 (3)要求实行法治，建立资产阶级政权。
C．孟德斯鸠
B．伏尔泰
D．康德 返回
[解析]
本题考查启蒙思想家卢梭的思想，意在考查
学生获取信息和调用知识分析问题的能力。题干中的关键 信息是“人民的办事员”，材料反映了人民主权思想和社 会契约思想，A项正确；伏尔泰、孟德斯鸠和康德不符合材 料要求，B、C、D三项均可以排除。答案为A。 [答案] A
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二、法国的启蒙思想百度文库
1．孟德斯鸠
(1)代表作：《论法的精神》。
(2)主张： ①强烈反对封建君主专制。 ②提出“ 三权分立 ”理论，力主将国家权力分为 立法权、行政权、司法权。 返回
(3)理论评价：
①“三权分立”理论，不仅给新兴资产阶级反对封
建专制制度提供了锐利武器，而且为资产阶级设计了一 个 依法治国 的完整方案。 ②美国 《独立宣言》和法国《人权宣言》，都吸取 了它关于分权和法治的一些政治主张。 2．伏尔泰 (1)代表作：《哲学通信》和 《路易十四时代》等。
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2．兴起 (1)伴随着资本主义经济力量的壮大，新兴资产阶级要 求摆脱 封建专制统治 和教会神学束缚的愿望日趋强烈， 掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动。 (2)“启蒙运动”率先从英国拉开帷幕，很快波及整个
欧洲， 法国 成为启蒙运动的中心。
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马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国 家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的 自然规律”。 在这里“理性”的含义是什么？ 提示：人的独立思考与自主的精神。
权”思想；卢梭的“主权在民”学说；康德的《纯粹理性
批判》是欧洲启蒙运动批判封建专制制度的主要思想武器。
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记知识纲要
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一、启蒙运动的兴起 1．背景 (1)在 文艺复兴运动 的推动下，人们崇尚科学，追 求知识，揭示了许多自然界的奥秘，教会宣扬的很多神
学观念不攻自破。
(2)自然科学的成就，打破了套在人们心灵上的 神学枷锁 ，增强了人们的自信力。
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三、启蒙运动在欧洲的发展
1．扩展
(1)启蒙运动很快由 法国 扩展到整个欧洲，涌现出 不少启蒙思想家。 (2)最著名的是德意志哲学家康德。 2．康德
(1)代表作：《纯粹理性批判》。
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(2)主张：
①对理性做了彻底的 哲学 探讨。
②强调人的重要性，认为人就是人，而不是他人的工具。 ③相信主权属于人民， 自由和平等只能存在于 法律 允许 的范围内。 (3)评价：从哲学上为人们开启了智慧的大门，最终确立了 人类 的主体地位。 返回
启蒙运动对文艺复兴的发展 在批判 对象上 文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，
而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”，重点放
在君主专制上 文艺复兴集中于文学、艺术，启蒙运动扩展到宗 教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精 神文明领域的各个方面
在涉及
领域上
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在批判 启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理 形式上 性的思考和判断 在思想 特点上 启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而 把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民
背核心语句
第 六 单 元
第 十 八 课 西方 启蒙 思想 家的 人文 主义 思想
晨背关键信息
记知识纲要
教材全解读
理解教材新知
知识大迁移 考向一 考向二 随堂基础巩固
西方 人文 精神 的起 源与 发展
把握热点考向
应用创新演练
课时跟踪训练
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背核心语句
1．法国启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧、建立 自由和平等的理想社会；要求获得人的彻底解放，进一步 弘扬了人文精神。 2．孟德斯鸠的“三权分立”理论；伏尔泰的“天赋人
人文主义更为彻底。
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2．(2012·济宁高二期末)当代史学家西斯·马丁在其《思
想的进步史》中说：“与文艺复兴运动相比，启蒙运动 在许多方面都有明显地超越。”“超越”的主要表现不 包括 A．以理性主义为核心 ( )
B．斗争矛头直接指向封建专制制度
C．揭露批判天主教会 D．提出建立民主与法制社会的主张