四年级美术上册《色彩的冷与暖》教案 教学设计
四年级上册美术教案 - 1 色彩的冷与暖 ｜ 人教新课标( 秋)
四年级上册美术教案 - 1 色彩的冷与暖 | 人教新课标（秋）教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念，以及它们在艺术创作中的应用。
2. 培养学生观察和感受色彩的能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生运用色彩的冷与暖进行创作，表达自己的情感和思想。
教学内容1. 色彩的冷与暖的概念及其在艺术创作中的应用。
2. 观察和分析不同色彩给人的感受和联想。
3. 学习运用色彩的冷与暖进行绘画创作。
教学重点与难点教学重点1. 色彩的冷与暖的概念及其在艺术创作中的应用。
2. 观察和分析不同色彩给人的感受和联想。
3. 运用色彩的冷与暖进行绘画创作。
教学难点1. 理解和掌握色彩的冷与暖的概念。
2. 观察和分析不同色彩给人的感受和联想。
3. 运用色彩的冷与暖进行创作，表达自己的情感和思想。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同色彩的作品，引导学生观察和感受色彩的冷与暖，引入本课的主题。
2. 讲解：讲解色彩的冷与暖的概念，以及它们在艺术创作中的应用。
3. 示范：通过示范，展示如何运用色彩的冷与暖进行绘画创作。
4. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，运用色彩的冷与暖进行创作。
5. 讲评：对学生的作品进行讲评，指出优点和不足，提出改进意见。
板书设计1. 色彩的冷与暖2. 内容：- 色彩的冷与暖的概念- 色彩的冷与暖在艺术创作中的应用- 如何运用色彩的冷与暖进行绘画创作作业设计1. 作业内容：运用色彩的冷与暖进行绘画创作，表达自己的情感和思想。
2. 作业要求：作品要能明显区分色彩的冷与暖，表达出明确的情感和思想。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够理解和掌握色彩的冷与暖的概念，以及它们在艺术创作中的应用。
同时，学生也应该能够观察和分析不同色彩给人的感受和联想，并运用色彩的冷与暖进行绘画创作，表达自己的情感和思想。
教师应该根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
人教版美术四年级上册01教学设计_第1课 色彩的冷与暖 教案1
第1课色彩的冷与暖1教学目标认知目标:通过学习和运用色彩冷暖知识,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。
技能目标:引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
情感目标:培养学生对生活细心观察的态度。
2学情分析四年级的学生,对色彩的热情度非常高,但班上的同学对色彩的认识仅仅限于色彩的颜色,对色彩的属性认知度不高。
本节课教会学生认识色彩的冷暖属性,生活中的冷暖颜色。
然后运用所学知识创作一幅作品。
3重点难点（1）、认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。
（2）、了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】色彩的冷与暖(一)、在上新课之前,老师想问同学们几个问题,请同学们结合自己的生活实际来回答。
1、问:你最喜欢穿什么颜色的衣服?或者说你最喜欢什么颜色?(蓝、白、红等)师:看来大家都比较有个性,都有自己比较喜欢的颜色。
2、那同学们为什么喜欢穿这种颜色的衣服呢?(很漂亮、好看、颜色比较暖……)师:同学们非常棒,都有自己喜欢独特颜色的理由,那么今天老师就和同学们一起探讨一下色彩的属性。
(二)、板书课题:色彩的冷与暖1、刚刚同学们在说自己喜欢的颜色时有提到白、黑、灰等,其实啊,他们在色彩中属于无色系,也就是没有冷暖之分,那我们把他们叫做什么呢?(中性色)2、说了这么多,肯定有些同学迫不及待的想要去研究色彩的冷与暖了。
活动2【讲授】讲授新课(一)认识暖色我们生活在一个五彩斑斓。
多姿多彩的世界中,大自然中的每一样东西都有它独特的颜色,现在就和老师一起去看看大自然中的太阳会发生是么样的颜色变化。
1、出示PPT同学们,这是一张什么时候的太阳啊?(日出),观察一下这时的太阳是什么颜色的?图中还出现了什么颜色?(黄、红、橙等)给你一种什么样的感觉?(很暖和)2、我们再来看一张中午时候的太阳。
四年级上册美术教案 - 1 色彩的冷与暖 ｜人教新课标
四年级上册美术教案—— 1 色彩的冷与暖 | 人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会运用冷暖色表达情感和创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对色彩的感知能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对美的感受和鉴赏能力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三原色、冷暖色、互补色等。
2. 色彩的冷暖感知：让学生通过观察、体验，了解色彩的冷暖特性。
3. 色彩的情感表达：引导学生运用冷暖色表达自己的情感和创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的冷暖知识，学会运用冷暖色进行创作。
2. 教学难点：培养学生对色彩的感知能力和创作能力，以及运用冷暖色表达情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、色彩图片、冷暖色卡片等。
2. 学具：水彩画具、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色图片，让学生初步感知色彩的冷暖特性。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，让学生了解三原色、冷暖色、互补色等。
3. 实践操作：让学生运用冷暖色进行创作，体验冷暖色带来的不同感受。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，提高审美能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调色彩的冷暖知识在实际创作中的应用。
六、板书设计1. 色彩的冷与暖2. 课题：四年级上册美术3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 创作一幅以冷暖色为主题的画作，要求运用所学知识，表达自己的情感。
2. 观察身边的色彩，记录下冷暖色的具体例子，与同学分享。
八、课后反思1. 教学效果：学生对色彩的冷暖知识掌握程度，以及对冷暖色的运用能力。
2. 教学方法：针对学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 学生反馈：关注学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了色彩的冷暖知识，学会了运用冷暖色进行创作。
四年级上册美术教学设计 -1 色彩的冷与暖 ｜ 人教新课标
四年级上册美术教学设计 -1 色彩的冷与暖 | 人教新课标一、教学目标1.知识目标•了解冷色调、暖色调的基本概念；•通过观察和比较，认识不同画作中冷暖色调的运用方法；•能够用颜色和构图表现出画面的气氛。
2.技能目标•能够分辨画作中的冷暖色调；•能够用颜色和构图表现出画面的气氛；•发扬创造力，创作出具有情感表现力的冷暖色调画作。
3.情感目标•提高学生感知颜色的能力；•培养学生观察品味的能力；•培养学生感性体验能力；二、教学重难点1.教学重点•让学生认识冷暖色调的概念；•让学生能够感受画作色彩的气氛；•让学生学会如何用色表现画面的气氛。
2.教学难点•让学生更准确的理解冷暖色调；•让学生能够更好地用颜色表现出画面的气氛。
三、教学准备1.教学资源•老师准备的教具：画纸、画笔、彩笔等；•讲台：演示画；•影像播放设备：播放电子课件或相关视频。
2.教学环境•良好的教学氛围，创造有利于学生创造力发挥的环境；•干净整洁的教室。
四、教学过程设计1.引入新知识通过电子课件或者画板的形式呈现冷暖色调画作，并让学生观察和分析画作中出现的冷色调和暖色调，让学生能够对冷暖色调有较好的了解。
2.讲解新知识•具体讲解冷调色和暖色调的基本概念；•通过画作进行对比和分析，使学生更好的理解冷暖色调的概念；•根据画作的不同气氛，讲解不同的冷暖色调的选择方法。
3.探究与实践•让学生在老师的指导下，用线稿先画出自己想到的画面；•让学生根据画面的气氛选择适合的颜色进行色彩填充；•让学生再根据画面的具体情境调整颜色的使用强度和明度。
4.作品展示•让学生互相观看作品，分析学习作品中的色彩使用技巧；•让学生通过互相评价、建议和讨论作品中的不足之处，提高自身绘画水平。
五、教学总结通过本节课的教学，我们学习了冷暖色调的概念及其在绘画中的运用方法，通过老师的指导和学生的努力，学生们绘画技巧有了长足的进步。
我们相信，通过这节课的学习，同学们会有更多创新色彩的构图和丰富多彩的画面呈现。
四年级美术上册《色彩的冷与暖》优秀教学案例
4.反思与评价，促进全面发展
案例中强调教学反思与评价的重要性，引导学生进行自我反思，组织学生互相评价，以及教师全面评价学生的作品。这种多元化的反思与评价方式有助于学生全面了解自己的学习情况，提高绘画技能和色彩感知能力，促进全面发展。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
本教学案例通过多媒体展示、故事讲述和教室环境布置等方式，为学生创设了一个充满色彩的世界。这种情境教学法使学生在轻松愉快的氛围中自然地接受色彩的熏陶，激发他们对美术学习的兴趣，从而提高学习积极性。
2.问题导向，培养自主学习能力
案例中运用问题导向法，引导学生主动探索色彩的冷暖知识。通过提出具有启发性的问题，让学生在观察、思考、讨论中寻找答案，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
4.定期组织展示活动，让学生将所学知识运用到实际创作中，提高他们的自信心和成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将运用引人入胜的方式激发学生的兴趣。首先，我会向学生展示一幅包含冷暖色调的画作，如梵高的《向日葵》或莫奈的《睡莲》，让学生直观地感受到色彩的冷暖对比。接着，我会提出问题：“你们觉得这幅画中的色彩有哪些特点？它们给你带来了怎样的感受？”通过这个问题，引导学生关注色彩的冷暖特性，为新课的学习做好铺垫。
2.在美术创作中，巧妙地运用冷暖色调可以提高作品的艺术表现力。
3.学生应学会观察生活中的色彩，将所学知识运用到实际创作中。
（五）作业小结
为了巩固本节课所学知识，我设计了以下作业：
1.学生运用冷暖色调创作一幅画作，要求表达出特定的情感和氛围。
四年级美术上册《色彩的冷与暖》教案、教学设计
-培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们对色彩的观察和分析能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-让学生运用冷暖色调进行绘画创作，可以是风景、人物等题材。
-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
2.教学方法：
-采用实践性教学方法，让学生在实践中掌握冷暖色调的运用。
-鼓励学生内容，要求学生完成一幅以冷暖色调为主题的绘画作品，题材自选，可以是风景、人物等。
-在作品完成后，鼓励学生对自己的作品进行自我评价，思考在创作过程中对冷暖色调的运用是否得当，以及如何改进。
2.课后作业：
-布置学生收集生活中的冷暖色调素材，如广告、照片、画作等，并分析这些素材中的色彩搭配和情感表达。
-结合课本内容，介绍水彩画的基本技巧，如混色、渲染等。
2.教学方法：
-采用讲解、示范、案例分析等教学方法，帮助学生理解冷暖色调的知识。
-通过实例展示，让学生直观地感受冷暖色调在绘画作品中的应用。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，让他们围绕“色彩的冷与暖在生活中的应用”展开讨论。
-每个小组选出一个代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
本章节将通过丰富多彩的教学活动，让学生在掌握色彩知识的基础上，提高绘画技巧，培养审美情趣，激发创新意识，树立正确的价值观。在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和特长，引导他们主动参与，乐于探究，使他们在愉快的氛围中学习美术，感受生活。
二、学情分析
针对本章节《色彩的冷与暖》，四年级学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对色彩的认识已有初步的理解，能辨别基本的颜色，但对于色彩的冷暖概念及运用尚处于模糊阶段。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
四年级上册美术教案-1色彩的冷与暖 人教新课标
四年级上册美术教案－1色彩的冷与暖人教新课标一、教学目标1.了解色彩的冷暖特点和应用2.能够通过绘画表现色彩的冷暖之间的对比3.提升学生的绘画技巧和审美能力二、教学内容和教学步骤1. 导入环节开头可以通过观察具有冷色调或暖色调的图片，让学生深入了解冷色和暖色的特点和应用。
2. 知识讲解根据学生的年级和绘画水平，老师应该以简单易懂的方式讲解色彩的冷暖之间的差别。
可以使用PPT等教具来加深学生的印象。
也可以通过示范画法来向学生展示使用冷色和暖色的效果。
3. 绘画实践为了加深学生对色彩冷暖特性的理解，老师可以将绘画实践纳入到教学中。
老师可以要求学生使用不同的颜色笔，特别是冷色和暖色的搭配，画一副以冷暖色彩为主的作品。
老师应该指导学生如何使用冷暖色彩来表现画面的情感。
4. 互评环节绘画实践之后，让学生进行互评环节，鼓励他们在不同维度上评价自己和他人的作品。
同时，引导他们在评价作品时注重对冷暖色调的理解，提高他们颜色应用的敏感度和高度。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学生能够正确理解冷热色彩的特点和应用•能够使用不同颜色笔来表现冷暖色彩•提高学生审美能力和绘画技巧2. 教学难点•让学生从抽象的冷热色彩概念中理解和应用•培养学生的感性认识和审美能力四、课后作业1.回家观察日常生活中冷暖色调的应用，记录下所见2.随意画一幅表现冷暖色彩的作品五、教学总结本课时中，我们主要学习了色彩的冷暖之间的特点和应用。
在实践中，学生应该不断加强对绘画技巧和颜色应用的掌握。
同时，我们也从互评环节中加深了对冷暖色调的理解。
色彩的冷与暖美术教案6篇
色彩的冷与暖美术教案6篇教案的编写需要考虑学生的先前知识水平和学习需求，教案的编写通常需要教师对教学内容和学生需求的深入了解，下面是网作者为您分享的色彩的冷与暖美术教案6篇，感谢您的参阅。
色彩的冷与暖美术教案篇1【教学目标】知识和技能：掌握对比色的概念，并能在作品中运用。
过程与方法：通过观察、探讨一系列与色彩对比的作品，充分理解对比色彩的概念，尝试运用这一原则进行绘画创作。
情感态度与价值观：感知对比色的运用，学会感受生活中的美。
【教学重难点】教学重点：掌握对比色的概念及应用方法..教学难点：能准确运用对比色进行艺术创作。
【教学方法】情境教学法、演示法、讲授法【教学准备】ppt、卡纸、彩笔及绘画工具【教学过程】一、创设情境、导入新课老师在课前展示了小鱼尼莫的卡通形象，并问：小鱼尼莫要来参观，老师想为它建立一个家，最后应该选择哪一个？同时，老师出示红色和蓝色的卡片。
学生选择独立发言并介绍主题：颜色对比。
二、新课讲授1猜一猜老师拿出颜色环让学生找到小鱼的颜色，让学生观察和思考：为什么蓝色的背景和橙色的小鱼的颜色更好？学生思考后回答说，老师解释了对比色的概念：色环上相隔120到180度的两种颜色称为对比色。
2找一找教师将不同的绘画作品呈现给学生寻找对比，学生积极观察并跳楼，教师及时总结：基本常见的对比色红——绿蓝——橙黄——紫..3看一看以对比色为主题，让学生创作出“我们的地球”的演示，并一步步讲解。
在这个过程中，让学生观察具体的创作方法和对比色的应用。
三、巩固提高画一画：给学生15分钟的时间进行创作，题目不开放，要求至少两组对比颜色，教师s导游，并及时纠错..比如说：学生创作完成后，让学生分组展示作品，进行自我评价、互评和教师评价。
四、小结作业：以提问的方式回顾本课内容。
工作：找出生活中的对比，并与下一堂课的同学分享。
【板书设计】色彩的冷与暖美术教案篇2活动目标：1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
四年级上册美术教案-1《色彩的冷与暖》鲁教版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。例如，每个小组可以展示他们的讨论海报或绘画作品，并分享他们的创作思路和体验。
解答：在表现秋天的树林时，可以使用冷暖色调来表现秋天的色彩和氛围。例如，可以使用黄色、橙色和红色等暖色调来表现秋天的树叶和地面，同时可以使用蓝色和紫色等冷色调来表现远处的山脉或天空，以增加画面的深度和层次感。
例题4：请用冷暖色调进行绘画创作，表达一种季节。季节：夏天。
解答：在表达夏天的季节时，可以使用暖色调来表现夏天的炎热和活力。例如，可以使用红色、黄色和橙色等颜色来表现夏天的阳光和海滩，同时可以使用蓝色和绿色等冷色调来表现清凉的湖泊或河流，以形成对比和突出夏天的氛围。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）色彩理论：《色彩的科学与艺术》（作者：约翰内斯·伊藤），该书详细介绍了色彩的科学研究和艺术应用，对色彩的冷与暖有深入的探讨。
（2）绘画教程：搜索“色彩的冷与暖绘画教程”，可以找到许多具体的绘画步骤和案例分析，帮助学生更好地理解和运用色彩知识。
（3）在线视频：搜索“色彩的冷与暖在线视频教程”，可以找到一些视频资源，直观地展示色彩的冷与暖在不同场景中的运用。
2.反馈作业：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。我会鼓励学生继续努力，对他们的进步表示肯定，并对他们的问题进行解答和指导。我会鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，提高他们的学习兴趣和主动性。
典型例题讲解
例题1：请根据下列场景，用冷暖色调进行绘画创作。场景：春天的田野。
四年级上册美术教案-第1课色彩的冷与暖-人教新课标(2023秋)
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在实践中掌握色彩的基本知识和运用，培养他们的审美情趣和创作能力。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.观察与感知：通过观察自然环境和艺术作品，学生能感知和识别色彩的冷暖特性，提高对色彩世界的敏感度。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生理解和掌握色彩的冷与暖这一概念。我发现，学生们对于色彩的直观感受非常强烈，他们能够迅速指出哪些颜色让他们感到温暖，哪些颜色让他们感到清凉。这让我觉得，从学生的生活经验出发，引导他们探索色彩背后的情感和文化意义是非常有效的。
在理论讲授环节，我注意到有些学生对色相、明度、饱和度这些专业术语的理解还有一定的困难。我意识到，需要通过更多具体的例子和实际操作来帮助他们理解这些抽象的概念。在今后的教学中，我可能会引入更多的实物或图片，让学生在观察和实践中掌握这些基础知识。
2.色彩的冷暖：讲解色彩的冷暖概念，通过实际操作让学生感受冷色和暖色的区别。
3.色彩的情感表达：分析不同冷暖色彩给人带来的心理感受，如蓝色给人宁静、清爽的感觉，红色给人热情、活泼的感觉。
4.色彩的搭配：教授如何运用冷暖色彩进行画面搭配，使画面更具和谐性和美感。
5.创作实践：指导学生运用所学知识，创作一幅以“色彩的冷与暖”为主题的画作。
（3）色彩搭配：教授如何运用冷暖色彩进行画面搭配，使作品更具和谐性和美感。
举例：介绍一些经典的色彩搭配方法，如互补色搭配、近似色搭配等，并通过实例分析让学生理解这些搭配方法在实际创作中的应用。
2.教学难点
（1）色彩冷暖的辨识：学生往往难以准确判断色彩的冷暖属性，需要通过实际操作和观察来提高辨识能力。
第1课 色彩的冷与暖(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版 (1)
第1课色彩的冷与暖（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本课教学内容为色彩的冷与暖。
通过学习，学生将了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的运用，以及如何运用冷暖色调进行绘画创作。
教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的运用。
2. 培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美素养。
教学难点：1. 色彩的冷暖概念的理解。
2. 冷暖色调的运用及绘画创作。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 图片、PPT等教学辅助工具。
教学过程：1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对色彩的认知和兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本概念，介绍冷暖色调的特点及运用方法。
3. 示范讲解：演示冷暖色调的绘画技巧，引导学生学习并实践。
4. 学生练习：学生根据所学知识，运用冷暖色调进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评，总结学习成果。
板书设计：1. 色彩的冷与暖2. 色彩的基本概念3. 冷暖色调的运用4. 绘画创作作业设计：1. 根据所学知识，运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 结合生活实际，观察并记录身边的冷暖色调现象。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生掌握了色彩的冷与暖知识，提高了绘画创作能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的创新意识和审美素养。
同时，课后作业要结合生活实际，让学生在实践中巩固所学知识。
本节课的教学难点在于色彩的冷暖概念的理解和冷暖色调的运用。
为了突破这些难点，可以采取以下措施：1. 通过生动的实例和图片，帮助学生直观地理解色彩的冷暖概念。
2. 通过示范和讲解，让学生掌握冷暖色调的运用技巧。
3. 在学生练习环节，给予个别指导和鼓励，让学生在实践中不断提高。
此外，还可以结合学生的年龄特点和兴趣，设计一些有趣的教学活动，如小组合作绘画、色彩游戏等，以提高学生的学习积极性和参与度。
《色彩的冷与暖》教案 小学美术人教版四年级上册
色彩会使人产生各种联想，红橙黄色时，使人联想到热烈温暖的火焰和太阳等景物。而蓝绿紫色又会使人联想到宁静寒冷的天空和海水等景物。
3、引导学生理解冷暖色调，并谈谈自己的感受。
（三） 新课讲授
（1）出示两幅艺术作品，让学生明白暖色调和冷色调的区分。
色彩的冷与级上册）
出版社
人民教育出版社
教学目标
1.通过搜集并展示基础色彩图片，引导学生观察色彩的不同。
2.通过搜集生活或美术作品中的冷暖色，引导学生认识到冷暖色带给人的具体感受。
3.引导学生建立对美术的基本认知，提升对美术的鉴赏能力和审美能力。
教学重点
了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
（2）出示两张图片,让学生明白,不同的冷暖色调给人的感觉是全然不同的。
（3）通过观察让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖对比。
欣赏学生作品。
（四）总结
说一说
欣赏
小结
欣赏谈感受
谈感受
激发学生兴趣
学生通过欣赏图片，自己归纳出冷色和暖色的概念
初步建立起美术的思维
加深学校对冷色和暖色的印象
教学难点
1.帮助学生初步建立起学习美术的思维方式；
2.运用冷暖色调处理画面。
教具准备
ppt
教法、学法
引导
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）课前提问
同学们，我们生活中都有哪些颜色呢？请同学们说一说自己喜欢的颜色。
（二）导入新课
1、图片出示三原色和三间色，
引导学生认识不同色彩，通过欣赏图片进行分类，将冷暖色进行区分。并总结出冷色和暖色的概念。
第1课 色彩的冷与暖(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第1课色彩的冷与暖（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版一、教学内容本节课教学内容为色彩的冷与暖。
通过学习，让学生了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的特点，学会运用冷暖色调进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的特点，能够运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点1. 色彩的基本概念。
2. 冷暖色调的区分和运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、洗笔筒。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的基本概念，介绍冷暖色调的特点。
3. 实践操作：学生分组进行绘画创作，要求运用冷暖色调表现出不同的画面效果。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索色彩的世界。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 冷暖色调的特点3. 绘画创作要求4. 作品展示与评价5. 课后作业七、作业设计1. 根据本节课所学，运用冷暖色调创作一幅绘画作品。
2. 搜集生活中的冷暖色调图片，进行观察和分析。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生掌握了色彩的冷与暖知识，提高了学生的绘画技能。
在今后的教学中，要继续关注学生对色彩的感知能力和审美能力的培养，充分调动学生的积极性和创造力，使美术课堂更加生动有趣。
同时，注重课后作业的布置与检查，巩固学生的学习成果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能点。
在本节课中，教学难点主要包括色彩的基本概念和冷暖色调的区分与运用。
四年级上册美术教案 -1 色彩的冷与暖 ｜ 人教新课标
四年级上册美术教案－1 色彩的冷与暖 | 人教新课标一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，理解色彩冷与暖的概念。
2. 培养学生运用色彩的冷暖进行绘画创作的能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖等。
2. 色彩的冷暖概念：冷色调、暖色调、中性色调。
3. 色彩的冷暖在绘画创作中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解色彩的冷暖概念，并能运用到绘画创作中。
2. 教学难点：如何引导学生正确运用色彩的冷暖进行创作，达到良好的视觉效果。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、色彩教材。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，让学生直观感受色彩的冷暖，引发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解色彩的基本知识，重点阐述色彩的冷暖概念，让学生理解并掌握。
3. 示范与指导：教师示范如何运用色彩的冷暖进行绘画创作，并指导学生进行实践操作。
4. 练习：学生根据所学知识，进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖等。
2. 色彩的冷暖概念：冷色调、暖色调、中性色调。
3. 色彩的冷暖在绘画创作中的应用。
七、作业设计1. 创作一幅以色彩的冷暖为主题的绘画作品。
2. 欣赏并分析一幅名画，关注其中色彩的冷暖运用。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对色彩的冷暖概念掌握程度如何，是否能够灵活运用到绘画创作中。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和创作热情。
3. 学生作品的表现力和创新性如何，如何进一步提高学生的绘画水平。
通过本节课的学习，使学生掌握了色彩的冷暖概念，并能将其运用到绘画创作中，提高了学生的审美素养和绘画技能。
同时，通过课后反思，教师可以及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
人教版四年级美术上册《第1课 色彩的冷与暖》教学设计
人教版四年级美术上册《第1课色彩的冷与暖》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解色彩的基本知识，学会区分冷暖色，并能运用冷暖色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生对生活的热情。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：光与色、色彩三要素（色相、明度、纯度）。
2. 色彩的冷暖：冷暖色的概念、冷暖色的视觉感受、冷暖色的应用。
3. 运用冷暖色进行绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的冷暖知识，学会运用冷暖色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用冷暖色表达情感，创作出富有感染力的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品、冷暖色卡片。
2. 学具：水彩笔、水粉、画纸、调色板、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色图片，引导学生关注色彩的冷暖，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍色彩的基本知识，讲解冷暖色的概念、视觉感受及在生活中的应用。
3. 示范与讲解：教师示范冷暖色绘画作品，讲解绘画步骤及注意事项。
4. 学生实践：学生运用冷暖色进行绘画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《色彩的冷与暖》2. 内容：光与色、色彩三要素、冷暖色的概念、视觉感受、应用、绘画创作步骤。
3. 设计：简洁明了，突出重点，图文并茂。
七、作业设计1. 作业内容：运用冷暖色创作一幅表达情感的绘画作品。
2. 要求：作品需运用冷暖色，富有创意，表达真情实感。
3. 评价标准：创意、色彩运用、情感表达、画面构图。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，是否有助于学生理解和掌握知识。
3. 学生反馈：关注学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议，以便改进教学方法。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。
美术《色彩的冷与暖》教学设计 3篇
美术《色彩的冷与暖》教学设计篇1一、课时内容四年级美术第七册——1、色彩的冷与暖二、课型与课时造型、表现设计、应用，学习领域、1课时三、教学目标1、认知目标：认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、操作目标：体验色彩给人的不同感受。
，引导学生去想象表现。
3、情感目标：激发学生热爱美术学习兴趣。
培养学生的想象力和创造力，合作学习的能力和语言表达能力。
四、教学重点、难点重点：引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
难点：色彩中的冷暖并不是绝对的，而是相对的，体验色彩给人的不同感受。
五、教学准备：课件、作业用纸等。
六、学具准备：彩笔、色卡纸等。
七、教学过程：（一）、创设情境激趣引入1、师生交流认识教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的。
教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）———色彩有冷与暖。
2、展示礼物——家乡民间工艺品（小燕车、小木剑等）3、交流对民间工艺的认识与感受学生小组内探讨共享知识，板书：色彩（二）、小组合作探究欣赏1、询问色彩知识“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”2、出示图片欣赏，学生了解色彩的冷暖板书：冷与暖3、游戏活动：分一分——让学生根据色彩的冷与暖把水果分成两类。
4、出示色相图，学生体会这些色彩带给人们的不同感受和联想。
①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
第1课 色彩的冷与暖(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第1课色彩的冷与暖（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版一、教学内容本节课教学内容为色彩的冷与暖。
通过学习，让学生了解色彩的基本知识，掌握冷暖色调的特点，学会运用冷暖色调进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩的基本知识，掌握冷暖色调的特点，能够运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生的创新精神。
三、教学难点1. 让学生理解冷暖色调的概念及其在绘画中的作用。
2. 引导学生运用冷暖色调进行绘画创作，使画面具有和谐美感。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、绘画教材、冷暖色调的图片等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示冷暖色调的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对色彩的认知兴趣，导入新课。
2. 学习新课（1）讲解色彩的基本知识，让学生了解色彩的三要素：色相、明度、纯度。
（2）分析冷暖色调的特点，举例说明冷暖色调在绘画中的应用。
（3）示范运用冷暖色调进行绘画创作的步骤，引导学生注意画面色彩的和谐搭配。
3. 实践环节（1）学生根据所学知识，尝试运用冷暖色调进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，针对学生的作品进行个别辅导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 评价与总结（1）展示学生作品，引导学生进行自评、互评，培养学生的审美能力。
（2）教师总结本节课的教学内容，强调冷暖色调在绘画创作中的重要性。
六、板书设计1. 色彩的冷与暖2. 内容：（1）色彩的基本知识：色相、明度、纯度（2）冷暖色调的特点及在绘画中的应用（3）运用冷暖色调进行绘画创作的步骤七、作业设计1. 课堂练习：运用冷暖色调进行绘画创作，题材自选。
2. 课后作业：以“我的家乡”为主题，运用冷暖色调进行绘画创作，要求画面具有和谐美感。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否实现？2. 教学方法是否得当，学生是否掌握了冷暖色调的运用？3. 学生在创作过程中遇到的问题，如何进行针对性的指导？4. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？5. 下一节课的教学内容、教学方法如何改进，以提高教学质量？通过本节课的教学，使学生掌握了色彩的冷与暖知识，提高了绘画创作能力。
小学美术《色彩的冷与暖》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩冷与暖的基本概念。色彩冷与暖是色彩的一种心理属性，通常红、橙、黄等颜色给人温暖的感觉，被称为暖色；而蓝、绿、紫等颜色给人清凉的感觉，被称为冷色。色彩的冷与暖在我们的生活中有着广泛的应用，它能够影响人的情绪和心理状态。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅画作，比如梵高的《星夜》。这幅画中的蓝色和黄色形成了鲜明的对比，展现了冷色与暖色的搭配效果，给人以宁静与温暖共存的感觉。
3.艺术作品欣赏：欣赏和分析著名艺术家如何运用色彩的冷与暖进行创作的，激发学生的创作灵感。
4.实践创作：指导学生运用冷色与暖色进行绘画创作，培养他们的色彩搭配能力和审美观念。
5.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。
二、核心素养目标
《色彩的冷与暖》教学注重培养以下核心素养目标：
小学美术《色彩的冷与暖》教案
一、教学内容
小学美术《色彩的冷与暖》教案，本章节内容依据人教版小学美术四年级上册第三单元“色彩的天地”中的第五课时“色彩的冷与暖”进行设计。主要内容包括：
1.色彩的基本概念：引导学生了解色彩的冷与暖，掌握红、橙、黄等暖色和蓝、绿、紫等冷色的特点。
2.色彩的情感表达：通过观察和分析，让学生了解色彩在视觉和心理上的感受，学会运用色彩表达情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
第1课色彩的冷与暖教学设计人教版(2024)美术四年级上册
1.拓展资源：
a.美术画册：推荐学生查阅一些美术画册，特别是涉及色彩冷与暖的作品，如印象派画家的画作，通过欣赏和分析大师们的作品，深入了解色彩的运用和情感表达。
b.艺术展览：鼓励学生参观美术馆或艺术展览，现场感受艺术作品中的色彩魅力，了解不同艺术家对色彩冷与暖的处理方式。
c.自然景观：引导学生观察大自然中的色彩变化，如四季的更替、日出日落等，从中体会色彩的冷与暖，激发创作灵感。
d.展示与评价：组织学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得，同时开展同伴评价，提高学生的表达能力和审美素养。
3.确定教学媒体和资源的使用：
a. PPT：制作精美、生动的PPT课件，展示色彩作品、实例分析等内容，方便学生理解和记忆。
b.视频：播放与课程内容相关的教学视频，如艺术家访谈、创作过程等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
b.讨论法：在小组内或全班范围内，针对色彩作品进行分析、讨论，引导学生主动思考、发表见解，培养他们的审美能力和批判性思维。
c.案例研究法：选择课本中的经典作品，引导学生从色彩、构图、表现手法等方面进行分析，提高学生的艺术鉴赏力和创作灵感。
d.项目导向学习法：将课程内容设计为项目任务，让学生在完成项目过程中，运用所学知识进行创作，提高实践能力和团队合作能力。
3.拍摄一张生活中的色彩照片，分析其色彩的冷与暖，并撰写观察报告。
补充说明举例题型：
1.画作题目：我的心情
描述：用蓝色和绿色等冷色调表现忧郁的心情，画面中可以有一片忧郁的森林和乌云密布的天空。
2.课本作品分析：梵高的《星夜》
短评：梵高运用了大量的暖色调，如黄色和橙色，表现了星空的温暖和神秘，与冷色调的蓝色形成鲜明对比，表现出宁静与狂热并存的氛围。
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《色彩的冷与暖》教案
【学习领域】造型·表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识和技能：学生通过学习，了解色彩会呈现冷与暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感。
过程与方法：学生理解并正确运用冷暖色进行表现。
情感、态度与价值观：通过本课学习，使学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
【教学重点】
学生通过学习了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当地运用冷暖色。
【教学难点】
学生的作品内容色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品的主题。
【教具学具准备】
教具：多媒体课件、绘画纸、彩色笔或水粉颜料、水粉笔、色卡。
学具：绘画纸、色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。
【教学过程】
一、新课导入
创设情境：烈日炎炎的夏日，你和小伙伴们在球场上踢足球，此时，太阳就好像是火球一样的炙烤着你，而你已经在太阳下玩了很长的时间了，可是还没有玩够，你汗流浃背、口渴难耐，特别的想喝水……（此时，老师注意观察学生进入情境的情况，适时播放冷色调和暖色调的房间图片。
）现在有两间房子，请选择你要进去的房间并说明理由。
这时，一般情况下，学生会选冷色图的房间，理由是：已经很热了，不想再进入以橙色为主的房间，这样的房间看起来更热，所以选择以蓝色为主的冷色房间，那样觉得会凉快一些。
这时老师揭示本课课题：如果是我，我也会与大家一样的选择，因为色彩会给人冷暖的感觉，冷暖是色彩的一种属性。
（设计意图：创设情境，学生如身临其中，更能体会色彩带给人的不同感受。
）
二、新课讲授
（一）结合自然中的场景，感受色彩的冷暖。
屏幕放映，观看冷暖不同色调的图片，让学生进行视觉感受。
师：我们已经知道了色彩会给人冷或暖的感觉了，让我们来感受一下。
1．放映冷色调画面，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答：给人以冷的感觉。
）
2．放映暖色调的画面，问：这幅画面又给你什么感觉？（学生观察后回答：给人以温暖的感觉。
）
3．屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。
启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？（指名回答）
师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调——色彩总倾向。
通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的，就像刚才我们看到的涂成蓝色和涂成橙色的屋子一样，两间屋子给人的感觉差别很大。
那些让人感觉寒冷的颜色叫冷色。
那些让人感觉温暖的颜色叫暖色。
出示视频：色彩的象征意义。
（可以让学生给这些不同的颜色起个名字，引导学生自己说出冷色和暖色这两个词，教师根据学生回答的情况老师给予适当的提醒。
板书：冷色暖色）
（设计意图：从自然中感受颜色给人带来的不同感受。
）
（二）观察色环，辨别冷暖。
让学生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色相环中区别冷暖，老师根据学生所说进行板书。
1．提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）
2．启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
提问：谁能从色环中找出冷色和暖色？谁上台来试一试？
请一名同学上台表演，将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。
其余学生从色环中，找出冷色和暖色。
教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。
因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。
（板书：冷色：蓝、绿、紫等；暖色：红、橙、黄等。
）
3．冷暖是对比产生的感觉，绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
（教师显示色卡，并进行举例说明）
如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。
所以，色彩的冷暖绝不是死记硬背才能记住的，就像我们三年级学习的大与小是通过比较体现出来的一样，冷暖也需要相对比较去感觉。
（设计意图：通过色环帮助学生区别冷色、暖色。
从色环中感受不同颜色的不同冷暖，并了解冷暖色并不是绝对的，而是相对的。
）
（三）赏析范画及大师作品，体会色彩冷与暖在画面中的运用。
同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。
冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。
看屏幕：荷兰画家梵高的作品《夜间露天咖啡屋》，画家表现夜晚寒冷、宁静的天空，使用了那些颜色？（蓝、紫色），表现温暖的灯光使用了哪些颜色？（黄色）
法国画家马蒂斯《红色的和谐》，让学生了解如何在画面中灵活的运用冷暖色。
师：这幅作品是冷色调还是暖色调？（暖色调）
老师出示问题，学生讨论：为什么在这幅暖色调的画面中出现了冷色？学生思考，老师小结：在暖色调的画面中加入少许的冷色使画面在统一中产生了变化，使画面更加生动更加协调，达到色彩平衡，但是加入冷色不能太多，依然要以暖色调为主。
冷色调的反之。
给学生时间进行观察、感受。
（设计意图：从绘画中感受颜色在作品中的运用，体会冷暖色带给人的不同感受，理解如何运用冷暖色表达情感。
）
（四）学生自主创作。
1．出示一幅没有色彩的风景图案。
师：请大家帮老师分别用冷色调和暖色调来填色，使它们变成冬天和夏天的景色；表现方法不限。
作业前，留出充分的时间让学生思考自己表现的内容和表现的方法，进行交流，在充分交流的基础上进行作业的完成。
2．学生作画，教师巡回指导。
提示学生调色时笔要洗干净，涂色要均匀。
（设计意图：学生尝试运用冷暖色彩进行创作。
）
三、课堂小结
（一）作业展评
1．将学生作业评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业，给予表扬鼓励。
并指出作业中存在的不足，视情况老师动手示范修改1—2件作业。
2．冷色：带有蓝色调或青色调的色彩，比如蓝色使人联想到天空、水、冰等，使人感到凉爽或寒冷，故这些色彩被称作冷色。
暖色：带有红色、橙色调子的色彩，因为红色、橙色使人联想到太阳、火焰，使人感到温暖、热烈，所以将这些色彩称为暖色。
（设计意图：教师帮助学生进一步明确画面的色调与情感的关系，强化冷暖色含义的记忆。
）
（二）课后拓展
老师给大家出一个选择题：有一家医院要内部装修，你认为房间里应该是暖色调还是冷色调呢？为什么？
（如：暖色调，可以让病人感到温暖，像回到家一样；冷色调，给人一种很安静的环境，适合养病。
）
教师总结：同学们说的都很有道理，但不管是冷色还是暖色，都不能太深，淡淡的就很好。
（设计意图：教师引导学生将冷暖色灵活应用在生活中。
）。