团体心理辅导教案-杨再勇
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活动1 缘聚你我，随意走动握手，领导者喊“停”，与固定搭 档相互介绍3分钟，再向所有人隆重介绍自己的搭档；活动 变式：喜相逢，打招呼，认识你真好
板块4 活动参考
活动2 你做我学，指导者先带头做一个动作，要求成员不 评价不思考，模仿做三遍。然后每个人依次做一个自己 想出来的动作，大家一起模仿。
板块4 活动参考
团体辅导的目标 团体辅导的目标是引导学员的依据 一般目标、特殊目标、过程目标
团体辅导的原则 专业、民主、共同、启导、发展、综合、保密
2.3.2 团体辅导的目标与类型
团体辅导的类型 心理分析团体、行为主义团体、当事人中心团体、完型学派 团体、交互分析团体、理性情绪团体、现实治疗团体、心理 剧团体； 成长性团体、训练性团体、治疗性团体、自助性团体； 结构式团体、非结构式团体、半结构式团体；
第一单元 团体辅导之准备篇
板块1：团体活动导入
板块2：技术点拨篇——准备阶段的辅导技术
板块3：知识学习篇——团体辅导和团体领导者
板块4：活动参考
板块5：单元作业
1.1：团体活动导入
百度文库准备知识一：开展团体辅导的场所
舒适性、功能性、保密性、互动性、非干扰性
1.1：团体活动导入
准备知识二：团体暖身活动大风吹等
1.2.4 团体辅导常用技术
一、团体辅导技术概述 作用
(1)促进成员积极参加、互相交流;
(2)协助团体成员不断成长
分类 (1)初级技术与高级技术 (2)反应技术与互动技术
1.2.4 团体辅导常用技术
二、团体辅导一般技术 积极倾听、复述技术、反映技术、澄清、提问、总结
三、促进团体互动技术 建立关系、连结、催化、阻止、调停、反馈、团体聚焦
团体心理辅导
主讲：杨再勇
教师教育学院 心理系
课程大纲
第一单元 团体辅导之准备篇 第二单元 团体辅导之创始篇 第三单元 团体辅导之过渡篇 第四单元 团体辅导之工作篇
第五单元 团体辅导之结束篇
第六单元 团体辅导之应用篇
从个人到群体
从群体到团队
从一般团队到 有效团队 团队工作结束
1.2.1 团体准备阶段的特点和主要工作
三、领导者与团体成员各自的准备
领导者的准备 须考虑的问题有哪些？ 个别座谈会 成员的准备 明确期望，明确规则，明确行动
1.2.2 甄选团体成员
招募成员
自愿报名，建议参加，转介参加
团体成员的招募途径 宣传材料必须包含的内容 目标、日期、时间、地点、次数和期限；领导者 姓名、学历、专业资质；机构名称、联系电话；
个人任务：
(1)认识朋友10个以上
(2)找出5个与自己有 共同点的朋友； (3)写出自己最喜欢的 教育格言；
3个团队 共同点
3句共同认可 的教育格言
组长
组名
团队任务写在纸上：
组长、组名、宣言、组 歌、共同点、共同格言
团队组建
学习 之歌 学习 宣言
流程：1分组—2组内自我介绍—3团队任务—4个人任务—5精彩展示（个人
【忆一忆】
什么是团体辅导？一名合格的团体辅导者应该符合哪些条件？开始一项 团体辅导时，需要做哪些准备工作？在团体辅导中领导者的常用技术有 哪些？
【课后作业】
1.请根据你学到的知识，结合自身情况写一篇自我分析，分析自己作为团体 领导者的优势和局限，并为自己度身定做一套团体领导者培养计划。
2.请选择一个你要开展的团体辅导活动的主题，根据你在本章学到的知识， 设想团体成员的甄选条件，并设计相应的招募广告、甄选方式等。 3.角色扮演，练习团体领导者在团体辅导中的常用技术。
四、团体初期可能产生的问题
成员可能被动等待、成员对团体不信任或恐惧，表现出 抗拒、成员对团体模糊的认识和误解。
2.2.2 团体创始阶段常用技术
相识的技术： 分组的技术：报数随机组合法；抓阄随机组合法；生 日等随机组合法；同类组合法；分层随机组合法；内 外圈组合法；活动随机组合法
让成员参与团体的技术：谈感受，给回馈，表达情绪， 自我反思，每个人都是领导者 处理成员负面情绪的技术：焦虑、害怕，建立信任感； 防卫或抗拒。
展示:姓名+格言；团队展示）
2.2.3 团体创始阶段活动原则
创造温暖的团体氛围
设计无压力的相识 澄清成员期待与团体规则 不要选择深层次的分享活动
2.3 知识学习篇——团体辅导概述
【学习目标】
1.了解团体辅导的特点与功能 2.了解团体辅导的目标与原则 3.了解团体辅导从不同角度的分类 4.了解团体辅导的发展历史
二、创始阶段领导者的任务 建立信任感、示范的作用；确定团体目标和个人目标； 形成团体基本规则；明晰团体中的责任、提供适度的指 导、签订团体契约
2.2.1 团体创始阶段的特点和主要任务
三、团体成员的功能 用行动创造一种信任的气氛、学习表达个人的感受和想 法、愿意表达与团体有关的期望、参与团体规则的建立、 了解团体的基本历程。
2.2 技术点拨篇—创始阶段的辅导技术
【学习目标】 1.了解团体创始阶段的特点 2.明确团体领导者在团体创始阶段的主要任务 3.掌握团体创始阶段的团体领导技巧
4.学习并实践团体创始阶段的常用活动
2.2.1 团体创始阶段的特点和主要任务
一、团体创始阶段的特征 团体结构松散、人际沟通表面化、成员有多种情绪体验
团体领导者的条件：人格素质；条件；经验
团体领导者的角色：创造者；领导者；教育者；协调 者；朋友；促进者；治疗师；鼓励者；评估者 团体领导者的任务：基本职责；应注意的问题
1.4 活动参考
活动1 松鼠大树，三人一组，扮演松鼠和大树角色；猎人 来了—松鼠逃跑，刮风了—大树跑，地震了—都跑；逃跑 后寻找新居所；无搭档者都要寻找新居所；
2.3.1 团体辅导的特点与功能
团体辅导的特点：影响力大；效率高；后续效果好；适 应范围广 团体辅导的功能：教育功能；发展功能；预防功能；治 疗功能
团体辅导的局限性：在团体情境中不适合团体的个人特 质；在团体情境中个体差异难以照顾周全；团体辅导对 领导者要求高
2.3.2 团体辅导的目标与类型
1.4 活动参考
活动2 相识接龙，两两猜拳，赢家做头输家做尾，围成 一个大圆，为其他活动做好准备
1.4 活动参考
活动3 无家可归(喊数抱团)，围成大圆跑起来，期间领导 者说某个数字x，成员迅速拆散围成以X为人数的小组；进
行4轮左右；落单者接受“奖励”。
1.4 活动参考
活动4 互助拍拍背
1.5 单元作业
四、加强影响的技术 解释、保护、支持、自我表露、询问、对质、示范
1.3 知识学习篇——团体辅导和团体领导者
【学习目标】
了解团体辅导的基本概念 了解团体领导者的角色 了解团体领导者需要具备的条件和素质 了解团体领导者在团体辅导过程中的基本任务
1.3.1 团体辅导的基本概念
一、团体辅导概念 团体和辅导；团体辅导；团体辅导的作用；
生产力 士气
D1
D2
D3
D4
抓手，揉肩膀， 团队造型，大风 吹，破冰活动， 五级拍手，团队 契约……
背摔，牵手，哑 人排序，优点轰 炸，老虎老鼠大 象，领袖风采, 寻找共同点……
人体多米诺，探 同心杆，七巧 食蛇，驿站传书，板，孤岛，下 默契报数，风火 巴额头，看手 轮，蛟龙出 答题，九点连 海…… 线，握手感谢
活动3 寻找我的那一半，寻找能合上的拼图
板块4 活动参考
活动4 棒打薄情郎，围坐一圈，轮流介绍；随机喊出某成员名 字，被喊到成员答“到”并立即喊出又一个名字，如喊不出 则被棒打；同一个人不得连续喊某人的名字。
(男)我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待, (女)我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞, (男)我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼, (女)我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望.哦! (男)我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享, (女)我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱, (男)我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大, (女)我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家. (女)因为我们是一家人, (男)相亲相爱的一家人, (男)有缘才能相聚, (女)有心才会珍惜, (男)何必让满天乌云遮住眼睛. (女)因为我们是一家人, (男)相亲相爱的一家人, (男)有福就该同享,有难必然同当, (合)用相知相守换地久天长.
1.1：团体活动导入
准备知识三：课程目标介绍
准备阶段：了解基本知识，了解要做的准备 创始阶段：创造接纳和认同的氛围，建立信任，新城规范， 明确权益 过渡阶段：协调冲突、解除顾虑、鼓励参与、尊重差异
工作阶段：凝聚、协作、坦诚沟通、互帮互助、解决问题
结束阶段：放下过去、珍惜当下、展望未来
成立期
动荡期
1.2 技术点拨篇——团体辅导的准备技术
第一节 团体准备阶段的特点和主要工作
第二节 甄选团体成员 第三节 准备进入团体 第四节 团体辅导常用技术
1.2.1 团体准备阶段的特点和主要工作
一、团体准备的必要性 二、团体准备阶段的工作 了解需要，确定主题与目标 （成长性、训练性、治疗性） 搜集资料，完成计划书 设计招募广告，准备测试问卷 场地、设备准备 使用材料、道具准备
第二单元 团体辅导之创始篇
板块1：团体活动导入
板块2：技术点拨篇——团体创始阶段的辅导技术 板块3：知识学习篇——团体辅导概述 板块4：活动参考 板块5：单元作业
2.1 团体活动导入
团体活动：循环自我介绍（名字叠罗汉），依次自我介绍， 后者要先要把前面所有介绍过的队友的情况重复一遍之后 再自我介绍。
(女)我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉, (女)我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞, (男)我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼, (女)我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造.哦! (女)当别人快乐时好像是自己获得幸福一样, (女)当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱, (男)当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动, (男)当别人需要时我一定卷起袖子帮助他.
开放式团体、封闭式团体、同质性团体、异质性团体；
儿童团体、青少年团体、大学生团体、成人团体、老人团体。
2.3.3 团体辅导的历史、现状与未来发展
团体辅导的发展 起源：普拉特(J.H.Pratt,1905) 发展：勒温(Kurt lewin),罗杰斯
在我国的发展现状 樊富民(1996)
板块4 活动参考
学习辅导：学习动机、学习方对法、学习焦虑
探索自我：自我认识、自我评价、自我同一性
情绪辅导：认识情绪、辨别情绪、调适情绪
人际交往：交往准则、交往技能、同理心沟通
生涯辅导：目标设定，挫折应对，人职匹配 人格辅导：责任、奉献、尊重、信任、感恩、合作 班级建设：凝聚力、奉献精神、荣誉感、归属感、
合作精神、互助精神、人际关系、师生关系
活动与游戏：体验式学习
体验式学习：小组活动+反思总结
A 中国孩子病了回大本营睡大觉,日本孩子病了硬挺着走 到底。 B 日本家长乘车走了,只把鼓励留给发高烧的孙子;中国 家长来了,在艰难路段把儿子拉上车。 C 日本孩子吼声在草原上震荡 D 中国孩子的表现在我们心中压上沉甸甸的问号
团体心理辅导与心理健康教育
二、团体辅导与个别辅导
特色；与个别辅导的相同点和区别点；适用建议；
三、团体辅导与团体心理治疗
团体心理治疗；异同；新的变化趋势。
1.3.2 领导者与领导行为
领导者
领导行为：介入指导型、契约管理型、支持同理型、 澄清引导型、认知教育型 领导风格对团体的影响：权威型、民主型、放任型
1.3.3 团体领导者的条件、角色与任务
1.2.2 甄选团体成员
评估和甄选成员 性别、成员背景、知识水平 行为表现、同质性
甄选团体成员的考虑因素
甄选团体成员的常用标准
优先参加、不适合参加的条件；
甄选团体成员的常用方法
面谈、心理测验、书面报告
1.2.3 准备进入团体
阅读有关文件 观看有关影视资料 甄选面谈时的承诺与建议 把目标放在成长上； 做个积极的参与者； 把团体当做实验室； 给予和接受反馈； 表达你的真实感受； 不要期望太高。 召开预备会
稳定期
高产期
团 体 发 展 与 高 辅 导 模 型
低
情绪高涨，目 标值高，定位 不明，安全感 低，依赖职权
成立期
期望落空，效率 敌对到向合作， 不高，挫折感强，能力提升，建立 人际关系紧张， 规范和流程，逐 渐形成特色 配合有问题
动荡期 稳定期
增强信心，分享 智慧，分享领导 权，使命感和荣 誉感
高产期
板块4 活动参考
活动2 你做我学，指导者先带头做一个动作，要求成员不 评价不思考，模仿做三遍。然后每个人依次做一个自己 想出来的动作，大家一起模仿。
板块4 活动参考
团体辅导的目标 团体辅导的目标是引导学员的依据 一般目标、特殊目标、过程目标
团体辅导的原则 专业、民主、共同、启导、发展、综合、保密
2.3.2 团体辅导的目标与类型
团体辅导的类型 心理分析团体、行为主义团体、当事人中心团体、完型学派 团体、交互分析团体、理性情绪团体、现实治疗团体、心理 剧团体； 成长性团体、训练性团体、治疗性团体、自助性团体； 结构式团体、非结构式团体、半结构式团体；
第一单元 团体辅导之准备篇
板块1：团体活动导入
板块2：技术点拨篇——准备阶段的辅导技术
板块3：知识学习篇——团体辅导和团体领导者
板块4：活动参考
板块5：单元作业
1.1：团体活动导入
百度文库准备知识一：开展团体辅导的场所
舒适性、功能性、保密性、互动性、非干扰性
1.1：团体活动导入
准备知识二：团体暖身活动大风吹等
1.2.4 团体辅导常用技术
一、团体辅导技术概述 作用
(1)促进成员积极参加、互相交流;
(2)协助团体成员不断成长
分类 (1)初级技术与高级技术 (2)反应技术与互动技术
1.2.4 团体辅导常用技术
二、团体辅导一般技术 积极倾听、复述技术、反映技术、澄清、提问、总结
三、促进团体互动技术 建立关系、连结、催化、阻止、调停、反馈、团体聚焦
团体心理辅导
主讲：杨再勇
教师教育学院 心理系
课程大纲
第一单元 团体辅导之准备篇 第二单元 团体辅导之创始篇 第三单元 团体辅导之过渡篇 第四单元 团体辅导之工作篇
第五单元 团体辅导之结束篇
第六单元 团体辅导之应用篇
从个人到群体
从群体到团队
从一般团队到 有效团队 团队工作结束
1.2.1 团体准备阶段的特点和主要工作
三、领导者与团体成员各自的准备
领导者的准备 须考虑的问题有哪些？ 个别座谈会 成员的准备 明确期望，明确规则，明确行动
1.2.2 甄选团体成员
招募成员
自愿报名，建议参加，转介参加
团体成员的招募途径 宣传材料必须包含的内容 目标、日期、时间、地点、次数和期限；领导者 姓名、学历、专业资质；机构名称、联系电话；
个人任务：
(1)认识朋友10个以上
(2)找出5个与自己有 共同点的朋友； (3)写出自己最喜欢的 教育格言；
3个团队 共同点
3句共同认可 的教育格言
组长
组名
团队任务写在纸上：
组长、组名、宣言、组 歌、共同点、共同格言
团队组建
学习 之歌 学习 宣言
流程：1分组—2组内自我介绍—3团队任务—4个人任务—5精彩展示（个人
【忆一忆】
什么是团体辅导？一名合格的团体辅导者应该符合哪些条件？开始一项 团体辅导时，需要做哪些准备工作？在团体辅导中领导者的常用技术有 哪些？
【课后作业】
1.请根据你学到的知识，结合自身情况写一篇自我分析，分析自己作为团体 领导者的优势和局限，并为自己度身定做一套团体领导者培养计划。
2.请选择一个你要开展的团体辅导活动的主题，根据你在本章学到的知识， 设想团体成员的甄选条件，并设计相应的招募广告、甄选方式等。 3.角色扮演，练习团体领导者在团体辅导中的常用技术。
四、团体初期可能产生的问题
成员可能被动等待、成员对团体不信任或恐惧，表现出 抗拒、成员对团体模糊的认识和误解。
2.2.2 团体创始阶段常用技术
相识的技术： 分组的技术：报数随机组合法；抓阄随机组合法；生 日等随机组合法；同类组合法；分层随机组合法；内 外圈组合法；活动随机组合法
让成员参与团体的技术：谈感受，给回馈，表达情绪， 自我反思，每个人都是领导者 处理成员负面情绪的技术：焦虑、害怕，建立信任感； 防卫或抗拒。
展示:姓名+格言；团队展示）
2.2.3 团体创始阶段活动原则
创造温暖的团体氛围
设计无压力的相识 澄清成员期待与团体规则 不要选择深层次的分享活动
2.3 知识学习篇——团体辅导概述
【学习目标】
1.了解团体辅导的特点与功能 2.了解团体辅导的目标与原则 3.了解团体辅导从不同角度的分类 4.了解团体辅导的发展历史
二、创始阶段领导者的任务 建立信任感、示范的作用；确定团体目标和个人目标； 形成团体基本规则；明晰团体中的责任、提供适度的指 导、签订团体契约
2.2.1 团体创始阶段的特点和主要任务
三、团体成员的功能 用行动创造一种信任的气氛、学习表达个人的感受和想 法、愿意表达与团体有关的期望、参与团体规则的建立、 了解团体的基本历程。
2.2 技术点拨篇—创始阶段的辅导技术
【学习目标】 1.了解团体创始阶段的特点 2.明确团体领导者在团体创始阶段的主要任务 3.掌握团体创始阶段的团体领导技巧
4.学习并实践团体创始阶段的常用活动
2.2.1 团体创始阶段的特点和主要任务
一、团体创始阶段的特征 团体结构松散、人际沟通表面化、成员有多种情绪体验
团体领导者的条件：人格素质；条件；经验
团体领导者的角色：创造者；领导者；教育者；协调 者；朋友；促进者；治疗师；鼓励者；评估者 团体领导者的任务：基本职责；应注意的问题
1.4 活动参考
活动1 松鼠大树，三人一组，扮演松鼠和大树角色；猎人 来了—松鼠逃跑，刮风了—大树跑，地震了—都跑；逃跑 后寻找新居所；无搭档者都要寻找新居所；
2.3.1 团体辅导的特点与功能
团体辅导的特点：影响力大；效率高；后续效果好；适 应范围广 团体辅导的功能：教育功能；发展功能；预防功能；治 疗功能
团体辅导的局限性：在团体情境中不适合团体的个人特 质；在团体情境中个体差异难以照顾周全；团体辅导对 领导者要求高
2.3.2 团体辅导的目标与类型
1.4 活动参考
活动2 相识接龙，两两猜拳，赢家做头输家做尾，围成 一个大圆，为其他活动做好准备
1.4 活动参考
活动3 无家可归(喊数抱团)，围成大圆跑起来，期间领导 者说某个数字x，成员迅速拆散围成以X为人数的小组；进
行4轮左右；落单者接受“奖励”。
1.4 活动参考
活动4 互助拍拍背
1.5 单元作业
四、加强影响的技术 解释、保护、支持、自我表露、询问、对质、示范
1.3 知识学习篇——团体辅导和团体领导者
【学习目标】
了解团体辅导的基本概念 了解团体领导者的角色 了解团体领导者需要具备的条件和素质 了解团体领导者在团体辅导过程中的基本任务
1.3.1 团体辅导的基本概念
一、团体辅导概念 团体和辅导；团体辅导；团体辅导的作用；
生产力 士气
D1
D2
D3
D4
抓手，揉肩膀， 团队造型，大风 吹，破冰活动， 五级拍手，团队 契约……
背摔，牵手，哑 人排序，优点轰 炸，老虎老鼠大 象，领袖风采, 寻找共同点……
人体多米诺，探 同心杆，七巧 食蛇，驿站传书，板，孤岛，下 默契报数，风火 巴额头，看手 轮，蛟龙出 答题，九点连 海…… 线，握手感谢
活动3 寻找我的那一半，寻找能合上的拼图
板块4 活动参考
活动4 棒打薄情郎，围坐一圈，轮流介绍；随机喊出某成员名 字，被喊到成员答“到”并立即喊出又一个名字，如喊不出 则被棒打；同一个人不得连续喊某人的名字。
(男)我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待, (女)我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞, (男)我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼, (女)我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望.哦! (男)我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享, (女)我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱, (男)我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大, (女)我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家. (女)因为我们是一家人, (男)相亲相爱的一家人, (男)有缘才能相聚, (女)有心才会珍惜, (男)何必让满天乌云遮住眼睛. (女)因为我们是一家人, (男)相亲相爱的一家人, (男)有福就该同享,有难必然同当, (合)用相知相守换地久天长.
1.1：团体活动导入
准备知识三：课程目标介绍
准备阶段：了解基本知识，了解要做的准备 创始阶段：创造接纳和认同的氛围，建立信任，新城规范， 明确权益 过渡阶段：协调冲突、解除顾虑、鼓励参与、尊重差异
工作阶段：凝聚、协作、坦诚沟通、互帮互助、解决问题
结束阶段：放下过去、珍惜当下、展望未来
成立期
动荡期
1.2 技术点拨篇——团体辅导的准备技术
第一节 团体准备阶段的特点和主要工作
第二节 甄选团体成员 第三节 准备进入团体 第四节 团体辅导常用技术
1.2.1 团体准备阶段的特点和主要工作
一、团体准备的必要性 二、团体准备阶段的工作 了解需要，确定主题与目标 （成长性、训练性、治疗性） 搜集资料，完成计划书 设计招募广告，准备测试问卷 场地、设备准备 使用材料、道具准备
第二单元 团体辅导之创始篇
板块1：团体活动导入
板块2：技术点拨篇——团体创始阶段的辅导技术 板块3：知识学习篇——团体辅导概述 板块4：活动参考 板块5：单元作业
2.1 团体活动导入
团体活动：循环自我介绍（名字叠罗汉），依次自我介绍， 后者要先要把前面所有介绍过的队友的情况重复一遍之后 再自我介绍。
(女)我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉, (女)我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞, (男)我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼, (女)我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造.哦! (女)当别人快乐时好像是自己获得幸福一样, (女)当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱, (男)当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动, (男)当别人需要时我一定卷起袖子帮助他.
开放式团体、封闭式团体、同质性团体、异质性团体；
儿童团体、青少年团体、大学生团体、成人团体、老人团体。
2.3.3 团体辅导的历史、现状与未来发展
团体辅导的发展 起源：普拉特(J.H.Pratt,1905) 发展：勒温(Kurt lewin),罗杰斯
在我国的发展现状 樊富民(1996)
板块4 活动参考
学习辅导：学习动机、学习方对法、学习焦虑
探索自我：自我认识、自我评价、自我同一性
情绪辅导：认识情绪、辨别情绪、调适情绪
人际交往：交往准则、交往技能、同理心沟通
生涯辅导：目标设定，挫折应对，人职匹配 人格辅导：责任、奉献、尊重、信任、感恩、合作 班级建设：凝聚力、奉献精神、荣誉感、归属感、
合作精神、互助精神、人际关系、师生关系
活动与游戏：体验式学习
体验式学习：小组活动+反思总结
A 中国孩子病了回大本营睡大觉,日本孩子病了硬挺着走 到底。 B 日本家长乘车走了,只把鼓励留给发高烧的孙子;中国 家长来了,在艰难路段把儿子拉上车。 C 日本孩子吼声在草原上震荡 D 中国孩子的表现在我们心中压上沉甸甸的问号
团体心理辅导与心理健康教育
二、团体辅导与个别辅导
特色；与个别辅导的相同点和区别点；适用建议；
三、团体辅导与团体心理治疗
团体心理治疗；异同；新的变化趋势。
1.3.2 领导者与领导行为
领导者
领导行为：介入指导型、契约管理型、支持同理型、 澄清引导型、认知教育型 领导风格对团体的影响：权威型、民主型、放任型
1.3.3 团体领导者的条件、角色与任务
1.2.2 甄选团体成员
评估和甄选成员 性别、成员背景、知识水平 行为表现、同质性
甄选团体成员的考虑因素
甄选团体成员的常用标准
优先参加、不适合参加的条件；
甄选团体成员的常用方法
面谈、心理测验、书面报告
1.2.3 准备进入团体
阅读有关文件 观看有关影视资料 甄选面谈时的承诺与建议 把目标放在成长上； 做个积极的参与者； 把团体当做实验室； 给予和接受反馈； 表达你的真实感受； 不要期望太高。 召开预备会
稳定期
高产期
团 体 发 展 与 高 辅 导 模 型
低
情绪高涨，目 标值高，定位 不明，安全感 低，依赖职权
成立期
期望落空，效率 敌对到向合作， 不高，挫折感强，能力提升，建立 人际关系紧张， 规范和流程，逐 渐形成特色 配合有问题
动荡期 稳定期
增强信心，分享 智慧，分享领导 权，使命感和荣 誉感
高产期