浅谈技工院校计算机辅助教学

计算机辅助 教学（Ａ） ＣＩ 是指 利用计算机作 为信息传播 和处
理媒介 ， 辅助教 师完 成各种教学 活动 ， 以对话方式 与学生 讨论
教学 内容 、 安排教学进程 、 进行教学训练 的方法与技术 。 随着计 算 机技术 的发展 ， 多技工 院校相继 引入 了 Ｃ Ｉ有效地 推动 很 Ａ，
关键词 ： 技工院校； Ａ ； ＣＩ 现状 ； 解决对 策
度， 不经过 周密考虑 、 精心设 计 ， 不分课程章节 、 理论 实践 ， 更不
分重点主次地将教 学内容全部搬到课件 中。４ ５分钟 的课 堂 内 容， 幻灯 片几十 页 ， 且字号不等 、 颜色不一 、 文字密集 ， 虽然运用 了现代教学手段 ， 却难脱传统 的“ 灌输式” 。更有 的教师课 件几 年不做任何增删 ， 以体现知识 的更新 和课 程特色 。运用 Ｃ 难 Ｍ
高质量的课件是实现 Ｃ Ｉ Ａ 的前提 和有效途径 。目前 ， 市场
上已经有相当数量 的辅 助教学软 件 ， 但适用 、 实用的却并不 多 ， 多数情况 下是教师 自制课 件。而这需要 熟练掌握 多种工具 软 件 ， 费大量 的时间精力进行分析加工 。一方面有些教 师制作 花
提高教学效 率 ， 更好 地实现教学 目标 ， 是把 Ｃ Ｉ Ａ 引入 教学
了教学改革 ， 提高了教学质量 ， 优化 了教学过程 。 但在 同时在课
可 以使传 统教学 中某些 复杂问题简单化 、 形象 化 ， 从而降 低教
学难度 ， 但它 只是一种辅助的教学手段 ， 适合特定的教学情景 ，
并非万能 。
堂教 学及 多媒体课件制作 和使用过程 中 ， 也出现 了一些问题。
１整合 各 类教 学 工 具 ， 长 补 短 ． 取
在多媒体课 堂 ， 教学 内容被做成 了幻灯片 ， 教师 不需要 板 书或查看 教材 ， 只需轻点 鼠标 ， 无形 中加快 了讲 课速度 ， 节课 一 甚至 完成过去两三节课 的内容 。这样虽提 高了课 堂效率 ， 忽 却 视 了学生 的接受能力 。只强调教师 的 “ ” 教 ，而忽 略了学生的
“ 。特别在课程 内容难度大 、 生预习和复习不充分 的情况 学” 学 下 ， 给学生思考讨 论的时 间， 不 很容 易进 入一种 “ 人灌 ＋机灌 ” 的新 的课 堂教学误 区， 学生的主动性 、 积极性很 难得 到发挥 ， 更 不利 于创造性思维 的培养 。
３过 分 依 赖 课 件 ， 机 对话 代 替 人 际对 话 ． 人
二 、 算 机 辅 助 教 学 解 决 对 策 计
上， 常有教师从课前备课 、 堂授课 到课后 作业辅导 ， 课 完全依赖 Ｃ Ｉ视其 为必要条件 ， Ａ， 缺了它就无 法或上不好课 。而有 的教师 在授课 中却 只是用 多媒体播放一段音乐或 视频 ， 为单 一媒体 作 使用， 忽视 了 Ｃ Ｉ Ａ 集多种媒体 功能于一 身的特点 ， 与其他教具 在 教学效果上 只是量 的变化 ， 没有 质的提高 ， 而 造成 了教 学资 源 的浪费。
此， 正确处理 Ｃ Ｉ Ａ 与传统教学手段之间的关 系尤 为重要 。从课 堂 内容 、 教学 目标 和教学效果 等方 面综合考虑 ， 理选择各类 合
教学工具 ， 取长补短 ， 不可为 了备课便 宜 ， 简单 ， 门 切 授课 装点
一
、
计算机辅助教学的应用现状
５ ． 制作耗 力费时， 课件 缺乏精品软件
尽管 Ｃ Ｉ Ａ 与传统教学方式相 比， 有图文并 茂 、 拥 讲解直观 、 易于备课等众 多优 点， 也不可忽视一些教师在使用 时存 在认 但
识误 区以及受 自身局 限性所 引发 的实 际教学 问题 。
１对 ＣＡＩ的认 识 误 区 ．
恰当选择 教学 工具是提 高课 堂教学效果 的重要保证 。Ｃ Ｉ Ａ
是一 种先进 的教具 ， 但是否运用 Ｃ Ｉ怎 么使用 及效 果如何 ， Ａ、 很 大程 度上 需要 教师精心 比较 ， 慎重选择。与 Ｃ Ｉ 比 ， Ａ相 粉笔 、 黑 板 、 型等传统教 具虽然在直观 、 模 形象 、 生动性 上有局 限 ， 但在 讲解定理公式 、 解答复杂习题等多方面仍有较大 的优越性 。因
４“ ．复制 ” 材 ， 件 脱 离课 程 特 色 教 课
学技术成 为广大教育 工作者改 革教学方法 、 改进 教学 手段 、 善教材 改
形式的重要途径。本文对计算机辅助教学的应用现状及多媒体课件制
作、 使用 和设 计过程 中存在 的问题 进行 了分析 ， 并提 出了相关改 进建
议。
“ 教学有法 ， 但无 定法” 教 师应 根据教学 内容灵活 确定教 ， 学方式 ， 千篇一律 。 忌 可有 的教师为节省备课时间 ， 加快课程进
２ 课 内容 多 ， 生 难 以及 时 消化 吸 收 ． 授 学
为解 决 Ｃ Ｉ Ａ 在实 际教学 中的问题 ， 充分 发挥其整体 作用 ，
优化教学过 程 ， 提高教学效率 ， 必须 注重 多媒体 与教学 内容 和 教学方法 的统 一 ， 理运用多媒体课 件 ， 合 使其在教 学中发挥重
要作 用。
２１ ０ ２年 ９月
总第２７ ５期
中职教Biblioteka Baidu
浅谈技工院校计算机辅助教学
刘 兆 慧
（ 泰安市高级技工学校 ， 山东
摘 要： 在各技工院校 ， 计算 机辅助教学（ Ａ ） ｃ Ｉ作为一种现代化教
泰安
２ １０ ） ７ ０ ０
关注 学生的兴趣情感 ， 生是否适应 ， 学 能否跟 上进度 等无暇顾 及， 忽视了师生之间的情感交流 ， 极大地影响教学效果。
的 目的。 它和黑板 、 模型 、 图一样 ， 挂 是教师的授课工具。 但实际
的课 件画面复杂 ， 大量使用动画和特效 ， 喧宾夺主 ， 冲淡 了学生
对重难 点的关注 ； 另一方 面 ， 大多教 师 只会 用 Ｆａｈ或 Ｐｗ ｒ ｌｓ ｏ ｅ－ Ｐｉｔ对其他课件制作软件不 了解 ， 能从 中有效选择 、 合使 ｏｎ， 不 整 用， 制作 的课件实用性 、 交互性不强 。