语文人教版五年级下册习作八

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人教版语文五年级下册作文范文(全)

习作一：那一刻，我长大了范文一：那一刻，我长大了人生中总会有一些难忘的事情，我也不例外。

而使我终生难忘的，却是一次不愉快的回忆。

那一次，我独自走在放学的路上，看见道路的一旁有一棵梨树。

上面那黄嫩嫩、水灵灵的梨儿，使我不禁心中一阵欢喜。

我记得这梨树好像是小卖部的主人老王伯伯种的。

“没关系，反正树上这么多梨呢！”我心里想着，手不知不觉的伸了上去，摘下了两个硕大的梨子、我小心地把梨装进书包里，满心欢喜，像一只小鸟似的飞回了家。

爸爸打开门，一眼就看到了我的包鼓起的那一大块儿。

“那是什么？”爸爸把声音压的很低。

“梨！”我欢快地告诉爸爸。

“哪儿来的？”“在老王伯伯的那棵梨树上摘的。

”我满不在乎地回答。

“你为什么偷别人的东西？”爸爸的眼神像箭一般，让我不敢看一下。

我马上感觉到形势不妙，老老实实站到了爸爸面前，恨不能把头低到胸脯上，等待着一场暴风雨的来临。

谁知，爸爸心平气和地说：“乱拿别人的东西不是一个好习惯，现在的小偷就是小时候像你一样，爱偷别人的小玩意儿，现在是两个梨，将来就可能是一筐梨，甚至是更贵重的东西！快给人家还回去！”爸爸的声音虽不高，每一个字却像一条鞭子，抽打着我的心。

“爸爸……”“快去！”爸爸用两个字拒绝了我的请求。

我的话还未说出口，就被这两个字顶了回去。

我手中拿着这两个梨，它们仿佛有千斤的重量，压着我的心。

我实在没有勇气面对小卖部的老王伯伯。

我走到梨树边，四处张望没有一个人，才放心地把梨子放在了树下的草地上。

风吹着梨树的叶子沙沙地响，那千斤的重量也随风而去，我心里轻松多了，几乎是一路唱着歌回到了家。

那一刻，我发现自己好像长大了不少，觉得自己突然成熟了许多。

我永远不会忘记爸爸对我的教诲，每次想起我都会提醒自己：“做一个光明正大的人，做光明正大的事，我长大了，我再也不是小孩子了！”范文二：那一刻，我长大了每天清晨，她总是很早就起来，为我做早点；傍晚，下班回家，她总是忙里忙外，为我做饭、洗衣服；晚上，她总是给我辅导功课、检查作业，她-------就是我的好妈妈。

新部编版五年级语文下册第八单元习作训练《漫画的启示》范文3篇带点评

部编五年级下册第八单元习作训练范文3篇及点评
习作主题：漫画的启示
例文目录：
1、爱的表达
2、请放下手机
3、等着乘凉
范文一：爱的表达
我看到这样一幅漫画:漫画中爷爷、爸爸、孙子三个人坐在一起吃饭，爸爸孝敬爷爷把鸡腿夹给了爷爷，爷爷爱护孙子把鸡腿又夹给了孙子，孙子尊敬爸爸又将鸡腿夹给了爸爸，三个人脸上都洋溢着幸福的笑容。

漫画里没有标注人物之间的对话，但是我在他们让鸡腿的行为中看出他们三个人是相互关心、相互爱护的。

这幅漫画让我明白表达爱其实很简单，它不需要华丽的语言，在平常的小事中就可以体现。

它也让我想起以前发生的事情。

我还记得，去年老师布置的“三八”妇女节的作业——让我们向自己的妈妈表达爱意。

我的第一反应就是给妈妈写一张充满“爱意”的贺卡。

我去礼品店挑选了一张精美的贺卡，费尽心思地在上面写上了我学到的所有的赞美词汇来形容我的妈妈。

妈妈看了贺卡，只是对我笑了笑，温柔地说：“谢谢儿子。

”
又有一次，妈妈的手受伤了，我担心她的伤口碰了水会发炎，于是每天帮她洗碗，还帮她洗了头发。

帮她吹干头发的时候，我发现她的眼圈红红的，眼里闪着泪光。

头发吹好后，妈妈摸了摸我的头，对我说：“乖孩子，你长大了！”在那一刻，我明白了真正打动人心的并不是华丽的语言，而是真情的自然流露，是实实在在的行动。

2020年五年级下册语文教学素材-第八单元习作漫画的启示例文人教部编版

第八单元习作漫画的启示,美文展示看《假文盲》有感一个寒风刺骨的冬天，天上飘着雪花，北风呼呼地刮着。

正当春运时节，汽车站的每个站台都挤满了人。

可让人奇怪的是，在写着“母子上车处”的站牌旁居然站着四个大男人。

最后面站着的是一个身穿白大褂的医生，他眯着眼睛，一副旁若无人的样子；站在医生前面的是一个矮个子的人，他把双手插在口袋里，似乎在闭目养神；而他前面站着的是一个穿着厚厚大衣的高个子的年轻人，他好像在思考着什么；站在最前面的是一位穿着时尚羽绒服的人，他一副全然不顾牌子上写着“母子上车处”几个大字的样子。

一位抱着孩子的母亲被他们挤到了一旁。

“母子上车处”是个让儿童和妇女优先上车的位置，是社会关爱儿童和妇女的体现。

可是我们生活中还存在着许多像漫画中那四个只图自己方便，完全不管别人感受的人。

这些人虽然看上去有知识、懂礼貌，可是他们根本不懂得“尊老爱幼”的真正含义。

在生活中，这样不好的现象时常发生。

如，在大街小巷中，垃圾桶上都有分类回收的标志，可是人们依旧把垃圾丢在垃圾箱旁边，或不按照分类要求乱丢垃圾；公园里“请勿践踏草坪”的标志，许多人也当作没看见一样。

他们都是“假文盲”。

让所有的“假文盲”都消失吧！让我们一起行动起来，做一个有文化、有素养的人。

开篇简述漫画内容。

这一段对四位“假文盲”的描写十分细致、形象，突出了他们丑陋的心灵。

结尾发出呼吁，号召大家争做一个有文化、有素养的人。

简述画面内容具体描述画面中的人物由漫画联系实际，批判“假文盲”现象结尾发出呼吁这篇习作描写的画面具体形象，小作者先简单介绍了画面内容，然后联系实际发表了自己的感悟，最后呼吁大家做一个有文化、有素养的人。

结构完整，主题深刻，读来让人深思。

假文盲今天我看了华君武的《假文盲》这幅漫画，内心有种说不出的滋味。

北风呼啸的晚上，“母子上车处”的站牌处却站着几个男人。

排在队首的人虎背熊腰，穿着棉衣。

第二个人似乎在闭目养神。

第三个人戴着一副眼镜，双手插兜，个头偏矮。

人教新课标五年级语文下册：习作八课件

习作八
自由作文
在趣味中学会作文
在作文中享受趣味
习作要求：
这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。在写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字。写完以后读一读，有不满意的篇文章中学到了什么样的表达方法？ ⑴《草原》——移步换景和情景交融； ⑵《白杨》——借物喻人和托物言志； ⑶《冬阳· 童年· 骆驼队》——抓住特点生动表达； ⑷《再见了，亲人》——叙事和抒情相结合 ⑸《桥》——设置悬念和前后照应； ⑹《将相和》和《老班长》——
回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文章中学到了什么样的表达方法？ ⑴《草原》——移步换景和情景交融； ⑵《白杨》——借物喻人和托物言志； ⑶《冬阳· 童年· 骆驼队》——抓住特点生动表达； ⑷《再见了，亲人》——叙事和抒情相结合 ⑸《桥》——设置悬念和前后照应； ⑹《将相和》和《老班长》——通过人物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象。
回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文章中学到了什么样的表达方法？ ⑴《草原》——移步换景和情景交融； ⑵《白杨》—— ⑶《冬阳· 童年· 骆驼队》—— ⑷《再见了，亲人》—— ⑸《桥》—— ⑹《将相和》和《老班长》——
回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文章中学到了什么样的表达方法？ ⑴《草原》——移步换景和情景交融； ⑵《白杨》——借物喻人和托物言志； ⑶《冬阳· 童年· 骆驼队》—— ⑷《再见了，亲人》—— ⑸《桥》—— ⑹《将相和》和《老班长》——
在写的过程中注意：
1、事例要真实、具体; 2、具体事例（一、两件）; 3 、抓住人物动作、语言、外貌、心理活动写 .

人教版小学五年级下册语文第八单元作文习作8《写人写景写事自由写作》

人教版小学五年级下册语文第八单元作文习作8《写人写景写事自由写作》我的语文老师瞧，这位身穿中山装，戴着黑色换边眼镜，脸上总是漾微笑的这位中年教师，他就是我们敬佩的语文老师——夏老师。

夏老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么风趣、幽默、生动、有趣。

我们尤其爱他的语文课。

“丁零零——”，响起了清脆的上课铃声。

这是一节语文课。

夏老师大步迈经教室的大门，他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说；“同学们，你们知道我今天为什么那么高兴吗？”大家都摇摇头。

老师说；“今天，我用一块钱买了两只又肥又壮的大母鸡，我能不高兴吗？”我想；老师准又在开玩笑了。

老师又接着说；“真的，我没骗你们。

陈博的也知道的，他爸爸也试过了。

”他拿起陈博的作文读了起来。

陈博听后，不由的低下了头。

夏老师又说；“不管写得多生动，词语多丰富，单不真实的文章是没有意义的。

”从此，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，类似的错误就大大减少了。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗把“老师”这个词描写得多么形象啊！夏老师，您就像一只蚕，把丝吐完就会慢慢死去；您就像一根蜡烛，牺牲了自己，而照亮的，却是别人。

广东云浮罗定市罗城中区小学五年级:陈作爔两年前爸爸的一个老朋友搬到我家对门成了邻居，虽然是租住但我们两家人相处的非常地好，尤其是邻居家中的大爷，对我的学习有着很大的帮助。

但时间长了，我总感觉到他有点“烦”，因为他总是在挑我的毛病，无论学习还是我的业余方面，他总是能说出一些我似懂非懂的看法，对我的父母也是经常提出一些关于我成长的建议，对于大爷我也不知道怎么说才好。

我原先有几项课外业余活动，是父母给我报的画画、英语、奥数班，我总是放学后或是周六、周日去上这些业余课。

大爷总是说我真的很忙，连双休日也没时间玩，可这是父母要求的我就得去啊。

有一次业余画展，我也参加了并也获得了优秀奖，回来后父母都非常高兴，把获奖的作品专门放大、加框挂在墙上非常醒目的地方，凡是来客人妈妈总是满脸兴奋地给人家讲着，我也感到有自豪感。

(人教新课标)五年级语文下册自由习作八优秀教学案例

3.小组合作：我将学生分成若干小组，鼓励他们相互交流、分享写作心得。小组合作的形式使得学生在合作中学习，提高了写作质量。同时，小组合作也培养了学生的合作精神和团队意识。
4.多元化评价：在评价环节，我采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生的写作积极性、创新性和语言表达能力。这种多元化评价方式能够使学生在评价中学会反思，提高他们的写作水平。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织本组的讨论活动。
2.设立小组讨论时间，让学生针对本节课的写作主题，结合自己的生活经历，展开讨论，分享心得。
3.鼓励学生们相互启发、借鉴，培养他们的合作精神和团队意识。
4.各小组选取一篇具有代表性的讨论成果，进行全班分享，激发学生的创作灵感。
（人教新课标）五年级语文下册自由习作八优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景针对的是（人教新课标）五年级语文下册自由习作八的教学。本节课的主要内容是让学生们结合自己的生活经验，发挥想象，写一篇富有创意的习作。这一章节旨在培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力，让他们在写作中学会表达自己的观点，培养他们的创新思维。
3.培养学生诚实守信、勇于表达的品质，使他们能够在写作中真实地展现自己。
4.引导学生关注生活中的美好，培养他们积极向上的人生态度。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性。在教学过程中，我将始终关注学生的知识掌握程度、能力提升情况和情感态度培养，确保他们能够在各个方面得到全面的发展。通过对教学目标的细化和量化，我将更有针对性地进行教学，提高教学效果，使学生们在五年级语文下册自由习作八的学习中取得优异的成绩。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的写作过程进行反思，总结经验教训，提高写作能力。

部编人教版五年级语文下册第八单元《习作漫画的启示》教案(含教学反思)

法和想法 , 叙述自己自己的思考。
由于是初次在教材中接触漫画，为了使学生能更深刻地挖掘出漫画所表达的内容和现实
意义，在教学中力求做到：减少束缚，引导自由表达；诱发兴趣，引导真情表达。
一起分享习作成功地快乐。
（2）互相评价：从哪里受到了启示，受到了什么样的启
示。
六、自我修改，誊抄习作。
1. 请同学们根据交流情况再次修改自己的习作，流再次修改后的文章。
课堂小结及拓展延伸（3 ）分钟
3. 把自己的习作认真誊抄。
七、教师小结，鼓励积累。
今天大家学会了看漫画作文的方法。但是文无定法，你还可以去尝试不同的写作方法，只要你的作文符合了写作要求，只要你写出了真情实感，就是一篇好文章。
舆论导向。
找习作的“亮点” 。这
4. 课件出示教师巡视时发现的存在普遍性问题的学生习
样的鉴赏评价，既肯定
作。
了习作者的长处，又使
（1）学生自由阅读。
欣赏者本身从中得到
（2）自由发言，进行评议，发现问题，提出建议。
潜意识的启发。让讲台
（3）集体交流，进行修改。
5. 小组交流。
（1）把自己独立修改后的习作读给小组同学听，和同学
第三：要写出自己的真实看法和想法。
针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为，你
欣赏与评价例文，
有何感想？当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什目的是让学生运用前
么看法和想法？在简略地记叙事情之后，生活中有这样的面所学的经验学会赏
假文盲吗？可以把这些看法和想法以议论的形式写下来。
四、独立习作，教师巡视。
活是写作的源泉”，学生具备感悟生活的能力，能从生活中广泛的取材，写出来的作文才会充实，才能生动感人，所以我在教学时引导学生联想生活，充实自己的情感体验。三、修改习作，提高能力：课程标准指出，要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。 ”学生对照写作要求对初稿进行修改，可自改，高声诵读，边读边修改；可同学互改，取长补短；可请教老师，指导修改；可对比范文，比中修改。在反复修改的过程中，学生的写作能力得到进一步的提高。四、鉴赏评价，张扬个性：习作教学重在培养学生的写作兴趣和自信心。学生站在欣赏的角度阅读，带着浓厚的兴趣寻找习作的 “亮点”。这样的鉴赏评价，既肯定了习作者的长处，又使欣赏者本身从中得到潜意识的启发，既尊重了习作者的个性体验，又展示了欣赏者的独特感受。让讲台成为学生展示成功，张扬个性的场所，这对学生健全人格的形成具有十分积极的意义。体现了“新课标”鼓励学生说真话、吐真情，培养求异思维和审美鉴赏能力的要求。

五年级下册语文第8单元作文10篇

五年级下册语文第8单元作文10篇【例文一】五年级下册语文第8单元作文万事都有对与错，你做的事在你看起来是对的，但对对方来说也许是错的，是伤害。

今天我看了一幅漫画，画上讲述了这样一个故事：从前有一个善良的伐木工，他穿着工作服，带着他的锯子去到森林里。

他抬头看到了一棵高大的树便马上提起锯子把树给锯了下来。

这时，树上居住的鸟儿们纷纷逃走。

之后，他把树运回了家进行加工，做成了一个精致鸟屋，给鸟儿们居住。

可鸟屋太小，只容纳得下两只鸟。

鸟儿们也不喜欢鸟屋，就没有一只鸟进去居住。

这个伐木工就为了自身的一点“善意”毁了小鸟们的家！害得小鸟无家可归！这样的善良是对的吗？这棵树原来可以容下数十只小鸟生活，可是做成鸟屋后只可容纳两只鸟，而且最后落得无鸟入住的地步。

对你来说这是给小鸟的“善意”，可对小鸟来说，这是伤害，是毁了它们的家园。

在生活中我也遇到过这样的事。

我曾经的一个邻居是一位上了年纪的老爷爷，他有养鸟的癖好。

我每天上午都是清脆的鸟叫声中醒来的。

有一次，他的老朋友来到了他家拜访。

这时，有人提议说放走小鸟，让它回归自然才是正确的，对它好的。

邻居老爷爷虽然有些心疼，舍不得小鸟，但一想到能让小鸟回归自然自由自在地生活，就同意了。

他先放走了一只灰色的小麻雀。

可谁知小麻雀在笼中时间待久了，忘了怎么飞行捕食，忘记了外面世界里有许很多多的危险。

只见它尝试着飞了一段时间，突然被空中的大鸟吓到了，掉在地上，摔死了。

这下可把老爷爷心疼坏了，那位明确提出建议的朋友也连连道歉，可是小麻雀终究是死了，再怎么道歉、后悔也无济于事。

每件事都能以小见大，有些是在你看来是对的，其实对别人伤害较大。

因此每做一件事多一点思考，不能像那个伐木工一样，为了自身的一点“善意”而毁了别人的家园，甚至是伤害了生命。

我们应该做一些真正正确的事，真正为他人着想。

【例文二】五年级下册语文第8单元作文这节语文课，老师给我们看了两幅漫画，其中一幅简单明了，但却令我感触最深。

人教版五年级语文下册第8单元《口语交际·习作八》教学课件

在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题。这次口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。话题可以是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题… …讲的时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的看法，要把理由说充分，如果能就某个话题取得一致的认识，则更好。
1、围绕话题，从不同角度去思考：可以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过程说清楚；可以谈谈对这个事情的看法，要把理由说充分。 2、要认真倾听同学的发言，积极地进行补充或争辩，充分发表自己的看法和理由。
1、汇报员汇报时，要把本组聊的内容讲清楚。
2、其他同学可以进行补充或提出疑问。
这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。在写之前，先想清楚自己要写什么。再回忆一下这学期学习了那些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不要少于400 字写完以后读一读，有不满意的地方认真改一改。

五年级作文之五年级下册语文第八单元作文500字

五年级下册语文第八单元作文500字【篇一：人教版语文五年级下册第八单元作文】升旗仪式每个星期一清晨，我们学校都要举行升旗仪式。

参加升旗仪式的有校领导和全校师生。

随着《运动员进行曲》的响起，同学们在班干部的带领下，像赶集似地奔向操场，参加升旗仪式。

我们学校的升旗台没有那么宽广，也没有那么美观，但它却是神圣而庄严的！当每个班的师生到齐时，升旗仪式开始，三位训练有素的升旗手便迈着矫健、整齐的步伐走上了升旗台。

最隆重的时刻到来：升国旗、奏国歌。

和着昂扬的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗徐徐上升。

护旗手和全体学生一旗举起右手，敬了一个标准的少先队队礼，一直目送着五星红旗升到旗杆的顶端。

五星红旗在风中微微飘动着，是多么的壮观啊！此时，我不由自主地想起了那些革命先烈，在抗日战争中、在解放战争中、在抗美援朝中??，为了新中国的诞生、为了国家的和平，用他们的鲜血染红了五星红旗！一股爱国情感顿时涌上了我的心头。

接下来，由校领导讲话。

主要是公布上周各班的考核情况，我们班又名列前茅。

升旗仪式结束后，操声上已空无一人，但雄壮的国歌声似乎仍在在操场上空久久回荡，鲜艳的五星红旗仍在操场上空高高飘扬！记一次运动会星期五，我们学校隆重地举行了秋季田径运动会。

这天，操场上热闹非凡，加油声、欢呼声、鼓掌声此起彼伏.瞧，400米跑步比赛马上就要开始了，场上的运动员蓄势待发，就像战场上的勇士，一个个雄心勃勃，因为他们要为集体的荣誉而战。

“啪”随着一声哨响，运动员们就像离弦的箭向终点冲去，从我们面前飞速而过。

“加油，加油！”啦啦队的喊声震耳欲聋，全场一片沸腾。

你瞧，我们班的跑步健将卢俊宇，只见他摆动着双臂，双脚生风似的，总算跑在最前面。

可别班同学也不甘示弱，紧追着卢俊宇使劲往前跑。

离终点越来越近时，还是不分上下，啦啦队的喊声更是一浪高过一浪。

同学们的心绷得紧紧的，我的心简直提到了嗓子眼，真想过去推卢俊宇一把。

卢俊宇果然没有辜负我们的的希望，他听到啦啦队在为自己喊加油，好像注入兴奋剂，双脚就像踩着风火轮，最后终于第一个冲过了终点。

五年级下册语文第八单元作文漫画的启示范文5篇

五年级下册语文第八单元作文漫画的启示范文5篇【导语】漫画是成心识制造出来的滑稽可笑的图景或人物图像。

下面是作者整理的内容，期望对你们有帮助！1.五年级下册语文第八单元作文漫画的启示范文俗语说得好：“大树底下好乘凉”。

夏日炎炎的夏天，坐在枝繁叶茂的大树下乘凉，是多么舒服的一件事啊！但是条件是小树长出叶子才能乘凉。

你有见过树才刚刚种下就有人靠在树干上等着乘凉的人吗？如果你没见过的话，那你就看看这幅漫画吧！画面中央是一株才发出少量新叶的小树。

一位勤劳的叔叔正挽着衣袖，手里拿着个喷壶正要给刚刚种下的树浇水。

另一个男子的行动特别反常，他踡着腿坐在小树下，一副悠然自得的样子。

拿着喷壶的叔叔一脸疑问：“你这儿干什么？”男子说：“等着乘凉。

”看了这幅漫画，你是不是很想笑？要想“绿树成荫”，靠空想，那怎么行呢？俗语说得好：“天下没有免费的午餐。

”要想收获阴凉，那肯定就要付出汗水。

不付出汗水，难道要坐享其成吗？在现实生活中，也有这样的“空想家”。

比如一些同学嘴上说要考上清华北大。

可是一叫他学习他就喊累，课堂上常常昏昏欲睡，回家写作业也要偷工减料。

从此以往，他就会离企图越来越遥远。

你有了理想，就要为你的理想去奋斗。

“空想家”注定是一位失败者。

不是他没有聪明，不是他没有能力，也不是没有运气，而是由于他缺少尝试改变的决心和动手实践的能力。

如果你是个“空想家”，你现在改正还来得及，只要你努力地去做，不怕吃苦，以后你的人生将会“绿树成荫”。

我们需要的是踏实勤劳的人，坐享其成的人只会被当偏见笑罢了。

2.五年级下册语文第八单元作文漫画的启示范文我看过一副漫画描写了一个男子在砍树，一只啄木鸟则在啄他的头……我认为图上的男子是为利益而砍树，啄木鸟认为男子以为利益比树林要重要，所以啄木鸟认为男子头脑里有虫，所以啄木鸟才去啄他的头。

我认为事情是这样的：一天，啄木鸟在天空中飞来飞去，啄木鸟突然看见了一个男子在砍树，那个男子砍树的目的非常明确就是为了—利益，看那银闪闪的斧子一点一点在把大树削弱，树叶在发出尖叫，大树在流血啊!那个榆木脑袋还在砍，啄木鸟飞过去，意示他不要在砍了。

五年级语文下册第八单元习作《漫画的启示》优秀范文7篇

五年级语文下册第八单元习作《漫画的启示》优秀范文7篇范文一：不劳而获与自食其力那天，书上一幅有趣的漫画吸引了我。

画面上，一个人背靠着一棵小树蹲坐着，身边倒着一把铁锹，另一个人提着浇水壶，不解地问他:“你干什么?”那人回答道:“等着乘凉。

” (漫画画的是什么内容?)天啊!这明明是一棵刚栽好的小树,怎么可能供人乘凉呢?可看那个人一点儿也不像开玩笑的样子，我便开始疑惑: 他为什么不自己动手栽下一棵树，然后精心浇灌，等它长大后乘凉呢?(你会有怎样的疑惑?)这幅漫画不禁让我想到了《守株待兔》这个家喻户晓的故事。

有个农民偶然在一个树桩旁捡到一只撞死的兔子，从此就不再种地，整天守着树，希望再等到这一奇迹的发生。

(守株待兔的故事讲的什么?）漫画中那个背靠小树乘凉的人.只恰和那个农民一样,一心想着不劳而获，恐怕最终也会一无所获。

放眼当下,总有些人妥想不劳而获，比如，有的人该学习知识的时候的问题，一味玩乐，该工作的时候在家靠父母的支援度日(你都知道哪些妄想不劳而获的事例?写一写)，可最终只会自食苦果。

而漫画中的另一个人，则是自食其力的人。

他知道想乘凉要先栽树，而且肯花心思照顾那些小树，等它长大后，自己就可以安心乘凉了。

就像生活中的某些人，他们并没有依靠长辈们的成就生活，而是努力学习、努力工作，踏实肯干，最终闯出了一片天，这样的人值得我们尊重和学习。

(生活中自食其力的人有什么表现?我们对他们应是什么态度?)总之，我觉得人不应该妄想不劳而获，而是要脚踏实地、自食其力地去追求美好的生活。

范文二：不能坐享其成,要脚踏实地今天，我在语文书中看到一幅意味深长的漫画:一个人种了一棵小树，正拿着水壶准备浇水时，突然看见另一个人靠着小树,还把小树压弯了。

浇水的人问道:“你干什么?”那人转过头回答道:“等着乘凉。

”浇水的人十分无奈，耸了耸肩，摇了摇头，转身走了。

生活中像这样等着乘凉的人有很多,但我们更应该像浇水人这样的人学习，他们努力奋斗获得成果，造福他人。

小学五年级下册语文第八单元作文学骑自行车

小学五年级下册语文第八单元作文学骑自行车篇1：小学五年级下册第八单元不知不觉间，秋姐姐已经来到了我们的身边。

她跟我们打招呼的方式也很特别。

早晚凉飕飕的风迎面吹来，带着些许清冷，人们不再穿着短袖衣衫，而是穿上了长袖衣衫，有的甚至穿上了外套；中午，太阳公公尽管笑得很开心，但阳光不再晒得人们浑身灼痛，大汗淋漓；晚上，躲在草丛里的小虫们不时地发出“吱吱”的叫声，仿佛它们很不喜欢秋姐姐似的，唱歌老跑调的蝉儿们早跑得无影无踪了。

别看小虫们不喜欢秋姐姐，看见秋姐姐来了都跑得远远的，有的还像捉迷藏似的躲了起来，就连大雁也成群结队地到南方去旅游啦。

可秋姐姐却给我们带来了丰厚的见面礼。

他带给农民伯伯沉甸甸的稻谷、黄灿灿的玉米……农民伯伯的脸上都乐开了花。

她还给我们带来了红彤彤的苹果、紫茵茵的葡萄、黄橙橙的梨……还透着香气呢，吃起来可甜啦！她还给我们小朋友送来了红艳艳的枫叶，像火一样，真是好看极了。

秋姐姐可会打扮了，她把森林变成了五颜六色，红的红、黄的黄、绿的绿，一层层、一片片，好看极了。

她还把美人蕉和秋菊戴在头上，就像个高傲的小公主。

秋天是个多彩的季节，是个收获的季节，我喜欢秋天。

篇2：小学五年级下册第八单元秋天来了，树林里的树叶变黄了。

一阵风吹来，树叶一片接一片地落下，就像黄色的蝴蝶在空中飞舞。

过了一会儿，地面被树叶覆盖着，像地上的一层金色地毯。

小明和他的弟弟来到树林里捡树叶。

小明弯下腰，蹲下身子捡起一片非常漂亮的小叶子。

他非常激动，大声喊道:“兄弟，快过来。

这里的树叶真漂亮！”弟弟听到哥哥的叫声，跑得很快。

就这样。

小明和他的哥哥在树林里捡了许多美丽的树叶。

他们会把它们作为书签带回家。

突然，他们听到父亲的哭声:“孩子们，快过来！这里有许多水果。

”所以小明和他的哥哥回到了果园。

他们看到果园里的葡萄成熟了，紫色的像宝石一样。

他们还看到苹果已经熟了。

红苹果，像小火柴盒的红色，像红灯笼一样挂在树枝上。

爸爸和妈妈正站在一棵苹果树下摘苹果。